第一篇：創業計劃大賽論文

從相對正規的角度，可以根據以下一些創業項目選擇的準則:

.(1)創業禽要資本的數童(總數/自有資金);(2)每年期望達到的企業收入水平;

（3）期望從事的生意類型(批發/零售/服務/工業/制造/教育研發);

(4)期望近3年的投資回報率;(5)期望的工作環晚(室內/室外/工廠/辦會室/單干/團隊)，(6)管理工作量大小;(7)人際溝通復雜性;

(8)牽扛的雇傭人員情況(全職/兼職，永久/臨時);(9)從事業務的社會地位高低;

(10)足否符合自己的個性/能否發揮技能，有利個人事業發展;

(11)生意規模大小;(12)每周花在該項目的時間(多少時數)

(13)上下班或者旅行耗在路上的時間;(14)家庭(配偶)支持生意的力度;

(15)生意增長的潛力(快慢);(16)期望的項目區位;

(17)期望的客戶/市場或者社區規模;

一般的項目選擇的程序則是:

(l)個人能力的評估，知道自己的優勢和劣勢，(2)組成自已的項目選擇準則體系,給每個標準重要性打分(1一5分)，(3)列出所有的候選項目，每個項目按照標準體系打分;

(4)每個項目打分相加，選出分數最高的幾個方案，(5)把選出的項目列出，請一些親朋好友幫助進一步評估，(6)最后從中選擇最佳方案、創業的商業計劃書

商業計劃書(BusinessPlan)使用之處很多，首先投資者本人通過一個書面的投資計劃，把所有的商業經營問題都搞清楚，今后企業運作有規可循.其次對利用政府資助的創業項目要求有商業計劃書;在金融機構的商業貸款企業家移民的資料中，商業計劃書都是相當重要的文件;甚至在招募其它股東或者合伙人時，商業計劃書也是最有說服力的。需要指出的是，商業計劃書必須具有相當的真實性，不能是編造出來用于走過場。因為許多審查商業計劃書的人都是行家里手，很難蒙混過關。以下是一般商業計劃書的格式:商業計劃書(Busioe:s戶Ian)1.0綱要(ExeeutiveSummary)。簡要說明整個計劃的主要內容

1.1商業計劃目的(objeetives)。如企業家移民/跨國投資/招股或貸款

1.2使命或任務(Mission)

1.3成功的關鍵因素分析: 1.3.1內部因素1.3.2外部環境因素

1.4效益分析和解釋

1.5潛在客戶

2.0公司概況

2.1公司的擁有人

2.2公司的歷史(過去的業績表現)

2.3公司的地址

3.0產品或服務

3.1產品或服務描述

3.2競爭比較

3.3銷售

3.4資源和滿足程度

3.5技術

3.6未來發展

4.0市場分析概述

4.1摘要

4.2市場區隔和分布

4.3目標市場區位戰略

4.4產品或服務的商業分析(競爭和購買模式)

4.5市場增長趨勢

5.0行業分析

5.1行業狀況分析

5.2行業關系

5.3競爭要點

5.4主要競爭者

5.5價值位置

6.0銷售預測

6.1銷售戰略

6.2銷售預測(銷售預測表)

6.3價格戰略

6.4銷售階段劃分

6.5銷售大綱

7.0市場開發計劃

7.1定位

7.2市場戰略摘要

7.3市場開發計劃

7.4分銷戰略

7.5時間和預算

8.0組織與管理概述

8.1組織結構

8.2人事計劃

8.3管理隊伍

8.4不足及改進

8.5主管人員介紹

9.0成本和收入分析

9.1總成本分解

9.2成本解釋

9.3收人(年度銷售圖)

9.4收入解釋

10.0財務規劃

10.1財務計劃摘要和重點說明

10.2盈虧平衡分析(Break一even)10.3項目化收益或損失

10.4項目化現金流量

10.5項目化資產平衡表(平衡表解釋)10.6有關財務指標(比率)

11.0現金流量分析

11.1現金計劃

11.2平衡表

12結論:12.1本商業計劃要點(特點)12.2實施計劃圖 戰略伙伴 結語12.312.4

第二篇：創業計劃大賽

創業設計大賽

創業設計大賽是借用風險投資的運作模式,要求參賽者組成優勢互補的競賽小組,提出一項具有市場前景的技術產品或服務,圍繞這一產品或服務,以獲得風險投資為目的,完成一份完整,具體,深入的創業計劃書(其中包括企業概述,業務與業務展望,風險因素,投資回報與退出策略組織管理,財務預測等方面).參賽要求：

它要求參賽者組成優勢互補的競賽小組，圍繞一個具有市場前景的技術產品或服務概念，以獲得風險投資為目的，完成一份包括企業概述、業務與業務展望、風險因素、投資回報與退出策略、組織管理、財務預測等方面內容的創業計劃書。在此廣泛發動廣大學生，在自身掌握的知識基礎上，充分發揮自身潛在的想象力和創造力，找到理論和實踐的結合點，對實際創業理念進行合理的評估，以此形成具體的作品參賽。

提出一項具有市場前景的產品或服務，并圍繞這一產品或服務，以獲得風險投資為目的，完成一份包括企業概述、業務與業務展望、風險因素、投資回報與退出策略、組織管理、財務預測等方面內容的創業計劃書。創業設計已經引起全國大學生、新聞媒介、企業界、風險資本的密切關注，成為創業的一個不可忽視的途徑，并且產生了積極而深遠的影響。歷史：

創業大賽起源于美國，它要求參賽者組成優勢互補的小組，并圍繞這一產品或服務策劃一份符合市場規律，可以實際運行的商業計劃書。1983年，美國德克薩斯州立大學奧斯汀分校成功地舉辦了世界上第一個商業計劃競賽，此后，創業計劃大賽經過發展，普及，一大批著名企業公司如Yahoo!、Excite、Netscape等就是在校園的創業氛圍中誕生的。意義：

通過參加創業設計大賽，參與者能收獲什么呢？

（一）創業的知識和技能體系 參賽者在創作創業計劃的過程之中，通過大賽提供的系統的培訓，以及學習、交流，全面地接受創業者所應具備的知識和技能體系。

（二）創業的合作伙伴 參賽者通過比賽，可以結識未來創業的合作伙伴。參賽小組的成員將最有可能在將來形成創業合作關系，開創成功事業。

（三）創業的商業關系網絡 參賽者通過比賽，可以結識風險投資家。國內外風險投資家對本次大賽表示了濃厚興趣，將對具有實際運作價值的作品，進行投資可行性分析。參賽者可以向風險投資家充分展現自己的產品、服務的巨大市場前景，為進一步創業贏得資金。參賽者還將結識商界和法律界人士，為將來創業建立良好的商業關系網絡。

（四）創業的良好媒體關系 中央電視臺“十二演播室”、人民日報海外版、China Daily、光明日報、中國青年報、北京電視臺、北京青年報、中國教育報等新聞單位都對大賽作報道。投入實際運作項目的參賽小組將受到新聞媒體的關注，獲得向社會推薦自己和產品的良好機會。團隊精神 參賽者將有機會加入一個充滿智慧和活力的小組，與小組伙伴攜起手來，接受挑戰。參賽者將體驗到前進中相互激勵的力量，和交流中靈感火花的跳躍，以及分享成功時的喜悅。在這一過程中，參賽者會感受團隊精神的力量。這將是一種全新的體驗。

（五）綜合素質的提高 參賽者通過參加競賽，可以獲得對產品、服務從構想變為現實的全局把握。在完成商業計劃的過程中，培養溝通能力、說服能力、組織能力。在接受挑戰的過程中，增強創業的勇氣、信心和能力。參加創業計劃大賽將是每位參賽者終身受益的經歷。參與其中品味樂在其中的感覺。

注意事項：

第一步:創業計劃的準備工作

(一)基本部分 1描述創業機會:A瞄準清晰的市場需求 B瞄準具體的目標群 2策略+目標市場=創業模型 3怎樣贏利 4怎樣把產品送到顧客的手中? 5 管理隊伍,全面均衡、經驗、不足。

(二)可造部分:產品命名 命名時應考慮的因素:直觀,創新用語,暗示創業模型,有說服力,吸引顧客的注意力。

(三)注意事項: 1 以顧客為中心 2 使用圖表示來說明概念,清晰,簡潔的書面材料,直截了當。3完整的創業計劃,需要封面和一份最終的執行總結。一份下一步的操作方案和一份簡短的對關鍵風險的估計。4完整的創業計劃包括:市場和戰略、操作、財務分析,還應包括其他對計劃有用的信息和展示。

第二步:創業計劃的整理工作

書寫一份完整的創業計劃書,一份良好的創業計劃書包括附錄在內一般為10~20頁,創作時應注意以下問題:明確顧客群 把注意力集中到一個清晰的市場,并與潛在的顧客交談。說明誰會購買產品 創業模型,即如何獲得利潤;銷售方式,即如何把產品送到顧客手中。3 展示的潛力使用類比的方法說明這是一種產品還是一樁生意?這次風險事業的潛力是大還是小?分析競爭對手，弄清競爭對手和替代產品;找到合作伙伴;掃清產品/服務進入市場的障礙;劃出競爭空間;當前的角逐者/解決方案;誰是當前的直接競爭對手。與競爭對手相比,有哪些優勢? ①確立競爭優勢 ②誰是當前的直接競爭者? ③從別的角度的解決方案? ④注意當前自己存在的缺陷保護優勢 考慮到風險;申請專利/國際專利保護;樹立一個品牌形象;行動,行動,再行動,占據市場。建立社會關系網絡 與有關人士建立聯系;平衡技術和創業技能;尋找可靠的顧問。8實現承諾 爭取有關部門的支持;描述銷售渠道;使用類比和舉例的方法。量化 ①自上至下:目標市場的容量;自上至下:與顧客交談 ②對于顧客而言:經濟價值;③運營成本:價值鏈 ④創造價值的過程:開發;市場營銷。

第三步:循序漸進完成創業計劃

第一階段:創業計劃構想細化

第二階段:客戶調查 與幾個本產品或服務的潛在客戶建立聯系。其中至少有一個是你將選作自己銷售渠道的客戶，保證獲取足夠量的信息:包括潛在客戶數量,他們愿意付的價錢,產品/服務對客戶的經濟價值。還應當收集定性信息:如對購買者來說可能導致他們拒絕購買障礙,產品如何能在用戶的生活中起作用。

第三階段:文檔制作 1 市場目標和戰略 要建立在所進行客戶的調查和競爭者調查的基礎之上，量化市場機會,把握機會,細化目標收入。附上一些市場預測,調查數據。2 操作 針對新公司的運作,準備一份3到5頁的文檔,哪些是達到目標最關鍵的成功因素?如何在創業計劃中反映出這些優勢,并且在所建公司中體現這些優勢? 3 財務 交上一份對公司的完整財務分析,包括對公司的價值評估。保證考慮周到。

創業計劃競賽是20世紀80年代在美國高校興起的以推動成果轉化為目標的活動。它借助風險投資運作模式，要求參賽者組成學科交叉、優勢互補的競賽團隊，就一項具有市場前景的技術產品或服務，以獲得風險資本的投資為目的，完成一份完整的創業計劃書。

在美國，它不僅催生了聞名世界的“硅谷”，而且在大學的創業氛圍中誕生了不少高科技公司，使創業計劃競賽近幾年風靡全球高校。競賽堅持育人宗旨，引導大學生在專業學習和課外學術科技創作基礎上，圍繞一項具有市場潛力的產品或服務，組成優勢互補的創業小組，形成規范系統、具有可操作性和說服力的商業計劃，通過參加培訓和比賽，不斷完善項目設計，吸引風險投資介入，進而催生高新科技創業公司的實踐活動。

創業計劃競賽又稱商業計劃競賽，是風靡全球高校的重要賽事。它借用風險投資的運作模式，要求參賽者組成 優勢互補的競賽小組，提出一項具有市場前景的技術、產品或者服務，并圍繞這一技術、產品或服務，以獲得風險投資為目的，完成一份完整、具體、深入的創業計劃。

“挑戰杯”全國大學生系列科技學術競賽由江澤民同志親自題寫杯名，由團中央、中國科協、教育部、全國學聯共同主辦，分課外學術科技作品競賽和創業計劃競賽兩類，每兩年一屆間隔舉辦，已被公認為中國大學 生的“科技奧林匹克圣會”。1999年、2000年、2002年、2004年、2006年、2008年、2010年，第一、二、三、四、五、六、七屆“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽先后在清華大學、上海交通大學、浙江大學、廈門大學、山東大學、四川大學、吉林大學成功舉辦。2012年，第八屆“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽將在同濟大學舉辦。

大力實施“科教興國”戰略，努力培養廣大青年的創新、創業意識，造就一代符合未 來挑戰要求的高素質人才，已經成為實現中華民族偉大復興的時代要求。作為學生科技活動的新載體，創業計劃競賽必將在培養復合型、創造型人才，促進高校產學研結合，推動國內風險投資體系建立方面發揮出越來越積極的作用。

在中國，創業計劃競賽最早于1998年在清華大學舉行。1999年，由共青團中央、中國科協、全國學聯主辦，清華大學承辦的首屆“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽成功舉行。競賽匯集了全國120余所高校的近400件作品，在全國高校掀起了一輪創新、創業的熱潮，產生了良好的社會影響。在社會各界的關心和支持下，一批創業計劃進入了實際運行操作階段，技術、資本與市場的結合向更深的層次推進。2000年，第二屆“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽在上海交通大學成功舉辦，則將大學生創業浪潮推向了新的高峰。經過幾年的市場洗禮，一部分學生創業公司正在逐步走向成熟，創業計劃競賽使大學校園創新意識、創業能力的教育與培訓工作得到了進一步發展，成為共青團、學生會組織參與素質教育的新載體，成為學生科技活動的新形式。

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第三篇：創業計劃大賽參考

附件3：

創業計劃大賽參考模板

一份良好的創業計劃（包括附錄在內），篇幅一般為20-40頁長，一般應包括以下內容：

1、產品服務：描述產品或服務，展示產品的潛力。

2、市場分析：明確顧客群，說明誰會購買產品或服務。

3、競爭分析：公司的競爭對手是誰? 公司比競爭對手強/弱的地方是什么?是否具有能阻止其他人進入的壁壘(例如技術/法規)?

4、管理團隊：公司的主要員工是誰? 他們擁有何種經驗、業績記錄和技能?

5、財務分析：公司需要多少資金來實施該創業計劃?公司如何向外部投資者估值自己?預計“資金消耗率”(或每月支出)是多少?

6、風險退出機制：把原先占有的股份賣掉，就叫“退出”。風險投資退出，就是從國家的法律上，為他的退出行為制訂出相應的法律法規。

7、實現你的承諾：原型示范；展示第一個定貨需求；爭取外部權力部門的支持；描述銷售渠道；

創業計劃大賽參賽作品格式模板（本商業計劃模板僅供參賽團

隊參考，各個團隊可以根據自己的實際情況自由發揮。）

一、概要

一個非常簡練的計劃及商業模型的摘要，介紹你的商業項目，一般500字左右。

二、公司描述

A．公司的宗旨

B．公司的名稱、公司的結構

C．公司經營策略

在這里用最簡潔的方式，描述你的產品/服務；什么樣的困難你準備解決；你準備如何解決；你們的公司是否是最合適的人選。

D．相對價值增值

說明你的產品為消費者提供了什么新的價值。

E．公司設施

需要對計劃中的公司設備詳細加以描述。

我公司的生產設備及廠房主要集中于XXX

我們公司認為到X年X月止，為了達到XXX的產量和銷售額，我們需要XXX。回答為什么需要這筆錢

F.建立開發/生產設備，并努力提高生產和研究能力以便滿足日益提高的客戶需求。通過大規模的促銷攻勢提高我公司的產品/服務的銷售量。

增加分銷渠道/零售網點/區域銷售/銷售公司/采用電氣化/直郵式的分類等。錄用新的員工以便支持在新的市場計劃下可持續的發展。

提高研發能力，創造領導潮流的新型產品，提高競爭能力。

三、產品與服務

在這里用簡潔的方式，描述你的產品/服務；

注意不需要透露你的核心技術，主要介紹你的技術、產品的功能、應用領域、市場前景等

1．產品/服務A

2．產品/服務B

說明你的產品是如何向消費者提供價值的，以及你所提供的服務的方式有那些。你的產品填補了那些急需補充的市場空白。可以在這里加上你的產品或服務的照片。

A．產品優勢

B．技術描述

1．獨有技術簡介

2．技術發展環境

C．研究與開發

D．將來產品及服務

說明你的下一代產品，并同時說明為將來的消費者提供的更多的服務是什么。

E．服務與產品支持

四、市場分析

簡要敘述你的公司處于什么樣的行業、市場、專向補充區域。市場的特征是什么？你的分析與市場調查機構和投資分析有什么不同。分析是否有新生市場？你將如何發展這個新生市場。

如果你在程序軟件市場開發C++或NT的平臺工具，不要只泛泛的講一下這是一個價值300億的大市場。如果你正在制作在NT工作平臺上的C++應用程序開發工具，你就應該在報告中詳細描述去年共銷售了多少C++開發程序軟件，有多少成長型的客戶群，你的目標市場是什么？你的競爭對手分到了多少份額？是否有其他的市場/零售商/OEM廠商在銷售你的產品。

A．市場描述

我們計劃或正在XX行業競爭。這個市場的價值大約有XXX，我們相信，整個行業的主要發展趨勢將向著（環境導向型，小型化，高質量，價值導向型）發展。

市場研究表明（引用源）到20XX年該市場將（發展/萎縮）到XXX。在這段時期里，預計我們力爭的細分市場將（成長、萎縮、不發展）。改變這種情況的主要力量是（例如電腦降價，家電商業的蓬勃發展等原因）這個行業最大的發展將達到XXX。你的公司可能獨一無二的將你的產品/服務和XX公司/同級別的公司的現行業務合并。而當今的類似XX公司的正面臨著諸如逐步提高的勞動力成本等困難。

B．目標市場

我們將目標市場定義為X，Y，Z。現在，這個市場由a個競爭者分享。

我們的產品擁有以下優勢：高附加值，出色的表現，高品味，為企業的量體裁衣突出個性。

C．目標消費群

是什么因素促使人們購買你的產品？你的技術、產品對于用戶的吸引在何處？人們為什么選擇你的產品/服務/公司？

D．銷售戰略

我們的市場營銷部門計劃能動用不同的渠道銷售我們的產品。

我們之所以選擇這些渠道因為：

消費群特點

地理優勢

季節變化引起的消費特點

資金的有效運用

可以利用市場上現有產品的銷售渠道

針對每一個分銷渠道，確定一個五年期的目標銷售量以及其他假設條件。為每一個渠道所做的假設可以是以下這些：

五、競爭分析

請告訴我們分別根據產品、價格、市場份額、地區、營銷方式、管理手段、特征以及財務力量劃分的重要競爭者

A．競爭描述

B．競爭戰略/市場進入障礙

請在這里研究進入你的細分市場的主要障礙及競爭對手模仿你的障礙。

六、營銷略策及銷售

A．營銷計劃

描述你所希望進行的業務是如何的。以及你所希望進入的細分市場。曾經使用的分銷渠道，例如：零售、對商業機構的直接銷售、OEM以及電子媒介等等。還要描述你所希望達到的市場份額。

B．銷售戰略

描述你進行銷售所采取的策略。包括如何促銷產品：通過廣告、郵件推銷，電臺廣播或是電視廣告等方式。

C．分銷渠道及合作伙伴

D．定價戰略

E．市場溝通

你的目的是加強、促進并支持你的產品能更好的滿足消費者需求的熱點。唯一的原則就是尋找一切可能的有利的途徑進行溝通。

1．促銷展出Trade Shows

2．廣告Advertising

3．新聞發布Press Releases

4．大型會議或研討會Conferences/Seminars

5．網絡促銷Internet Promotion

6．捆綁促銷Promotional Bundles

7．媒體刊登Trade Journal Articles

8．郵件廣告Direct Mail

七、財務分析

財務數據概要。

八、附錄

如有以下材料，請列出

A．公司背景及結構

B．團隊人員簡歷

C．公司宣傳品

D．相關詞匯

第四篇：創業計劃大賽

校團?2009?12號

關于舉辦我校2009年“挑戰杯”大學生

創業計劃大賽的通知

各分團委（團總支）、團支部：

全國“挑戰杯”創業計劃大賽是由共青團中央、教育部、中國科協、全國學聯聯合推出的中國大學生創業計劃競賽，從1999年至今已經成功舉辦了六屆。大賽旨在引導大學生適應深化教育改革、推進素質教育的要求，了解創業知識，培養創業意識，樹立創業精神，提高創業能力。競賽的舉辦為大學生在走出校門前提供了一個創業實踐的平臺、一條爭取風險投資的途徑。

為了進一步提高我校廣大同學的創業意識和創業素質，激發創造能力和創新精神，培養與科技創業相關的研究、經濟、管理、法律及實際運作等方面的知識和能力，努力營造濃厚的大學生創新創業氣氛，精選一批好的創業計劃項目，積極備戰明年舉辦的第七屆全國“挑戰杯”大學生創業計劃競賽，經校團委研究決定，我校將于11月份舉辦2009年“挑戰杯”大學生創業計劃競賽。現將有關事宜通知如下：

一、競賽參與對象及參賽辦法

參賽對象為我校全日制非成人教育的本科生、研究生（不含在職研究生）均可參賽。參賽作品作者本人或集體申報，有條件的院（部、系）應對學生進行適當地指導、培訓。經院部選拔、匯總、上報校團委。

二、參賽日程

第一階段宣傳動員階段2009年10月下旬-2009年11月中旬

第二階段組隊選題階段2009年11月下旬-2009年12月上旬

第三階段項目初評階段2009年12月上旬

第四階段項目復試階段2009年12月上旬-2009年12月中旬

第五階段項目完善及評獎階段2010年1月-2010年3月

三、獎勵辦法及獎項設置

本次比賽將組織專家評審，設置一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名，優秀獎若干，頒發榮譽證書和獎金。

四、工作要求

（一）高度重視，加強領導。“挑戰杯” 大學生創業計劃大賽是為適應全面推進素質教育和深化教育改革的要求開展的一項重要活動，是培養學生創新精神、提高學生科研能力的重要手段和促進良好校風學風建設、營造濃厚校園學術氛圍的有效載體，各學院要高度重視該項活動，積極做好宣傳發動和參賽的各項組織工作。

（二）廣泛宣傳，擴大影響。各學院要對“挑戰杯” 大

學生創業計劃大賽的宗旨和參賽內容進行積極的宣傳，擴大“挑戰杯”大學生創業計劃大賽的影響，使“挑戰杯”深入人心；要堅持“挑戰杯” 大學生創業計劃大賽的導向性、示范性和群眾性原則，加強對學生進行科學知識、科學方法、科學思想、科學精神的教育，全面提高學生的創新能力。

（三）精心組織，夯實基礎。各學院要充分調動學生的參與積極性，積極爭取專家學者的支持和指導，充分整合資源，形成合力；要主動向參賽學生提供必要的物質和技術支持；要嚴格按照競賽要求進行資格及形式審查，并認真組織好本單位申報作品的選拔和評審工作，以此為契機進一步夯實“挑戰杯” 大學生創業計劃大賽活動的群眾基礎，營造濃厚的校園科研學術氛圍。

具體參賽日程安排及要求參見附件。

二○○九年十月十八日

主題詞：共青團挑戰杯創業計劃通知

抄送：學生處，教務處，研究生處，各院部黨委

共青團中國藥科大學委員會2009年10月18日印發責任校對：徐玉云共印50份

附件：

一、具體參賽日程安排

第一階段2009年10月下旬-2009年11月中旬——宣傳動員階段

從現在起至11月中旬，團委將通過多種宣傳手段，集中宣傳本次競賽，包括召開宣講會對創業大賽進行較全面的介紹，邀請創業成功的老校友和積極開展創業實踐的畢業生與全校師生分享創業經驗，播放優秀創業青年的事跡紀錄片，同時也將邀請往屆“挑戰杯”創業大賽的獲獎選手介紹參賽須知。各級團組織要給予高度重視，做好本院的宣傳發動工作。

第二階段2009年11月下旬-2009年12月上旬——組隊選題階段

2009年11月下旬-2009年12月上旬學生開始組隊選題，學生可以自由組隊或由各院系組織學生組隊，每個團隊由3-7人組成，鼓勵跨年級，跨專業組建團隊。團隊開始對創業課題進行篩選，并進行初步的可行性研究及市場調查，然后完成一份3至4頁的創業計劃大綱。

第三階段2009年12月上旬——項目初評階段

2009年12月上旬各團隊開始項目的申報，上交商業計劃。屆時校團委將組織專家對參賽作品進行初評，對評選出的優秀作品給予相應培訓，促使其進一步研究完善。

第四階段2009年12月上旬-2009年12月中旬——項目復試階段

通過初評的各支團隊進一步完善商業計劃大綱，并通過較深入的研究分析完成一份較為詳細的創業計劃。2009年12月中旬學校會組織相關專家召開答辯會，評選出8至12支優秀團隊予以相應的培訓和資助，促使其進一步細化。

第五階段2010年1月-2010年3月——項目完善及評獎階段

通過答辯的各支團隊繼續完善項目，并籌備完成一份40頁左右的商業計劃書，要求有文字版和電子版兩種。2010年3月學校組織優秀企業家和相關專家教授召開公開答辯會，對各個作品進行評獎，對獲獎作品給予再資助，使其成為具有一定市場前景的產品或服務。并選送優秀作品參加江蘇省“挑戰杯”創業計劃大賽。

二、各賽段的要求

第一階段----初賽

1、每隊3-7人，可以由來自不同院部或院校的不同專業的同學組成。團隊成員分為核心成員（含第一作者不超過3人）和伙伴成員兩類，具體數目由各團隊申報時協商解決。

2、各參賽小組應在團隊第一作者所在院部進行申報，由各院部成立專家評審組隊申報項目進行初選，于12月5日之前將優秀創業計劃報校團委。

第二階段----復賽

1、進入復賽的各參賽項目小組，需完成一份較為詳細的商業計劃（要求A4紙打印件和Word電子稿各一份），于12月15日之前報校團委。

2、學校于12月中旬組織相關專家召開答辯會，參加答辯各支團隊需準備不超過5分鐘的項目陳述。

第三階段——決賽

1、進入決賽的各參賽項目小組，需提交決賽階段工作計劃。根據實際需要申請一定額度的資金用于市場調研。

2、2010年3月15日前提交一份完整的商業計劃書,要求有文字版和電子版兩種,文字版不超過40頁,用A4紙打印。

3、學校將于2010年3月下旬邀請知名企業家和相關專家教授召開公開答辯會。

第五篇：創新創業大賽論文

創新創業大賽激勵大學生面向社會主義建設的主戰場，促使大學生將專業知識與社會熱點相結合、理論與實踐相結合并運用到社會生產實踐的各個領域，促進了科技成果向現實生產力的轉化，促進了生產力的發展。下面是創新創業大賽論文，歡迎閱讀。

摘 要： 本文對高職院校創新創業教育進行了初探。首先對創業教育的由來及發展階段進行論述。其次嘗試對高職院校創業教育的培訓目標定位進行初探，分析我國大學生創業和我國高職院校創業教育現狀。最后對高職院校創新創業教育的有效途徑進行探索。

關鍵詞： 高職院校 創新 創業教育

黨的十七大提出“提高自主創新能力，建設創新型國家”和“促進以創業帶動就業”的發展戰略。創新創業教育是適應經濟社會和國家發展戰略需要而產生的一種教學理念與模式。大學生是最具創新、創業潛力的群體之一。創業教育正在高校蓬勃發展，本科院校創業教育模式形式多樣，高職院校創業教育還僅僅停留在一種意識的或是感性的層面，缺乏系統化。所以，我們對高職院校創新創業教育進行了初究。

一、創業教育的由來和發展階段

“創業教育”是聯合國教科文組織于1989年在“面向21世紀的教育國際研討會”上最早提出的，指出青年除了接受傳統意義上的學術教育和職業教育外，還應當擁有第三本教育護照――創業教育。美國考夫曼基金會為創業教育作出了如下定義：創業教育是向個人傳授一種理念和技能的過程，它幫助被教育者識別那些被別人忽視的機會，使其有足夠的洞察力將他人猶豫的事付諸行動。內容應包括識別風險與機會，整合資源以開創新企業，并對企業進行管理等［１］。

我國創業教育在高等院校的開展大概進行了10余年，大體上經歷了三個階段。第一階段，創業教育戰略規劃階段，1999年在《面向21世紀教育振興行動計劃》中，我國首次較完整地提出了創業教育概念。第二階段，創業教育的實施階段，2002年《國務院關于大力推進職業教育改革與發展的決定》提出，職業學校要加強職業指導工作，引導學生轉變就業觀念，開展創業教育，鼓勵畢業生到中小企業、小城鎮、農村就業或自主創業。2005年《國務院關于大力發展職業教育的決定》提出，要開展各種形式的職業技能培訓和創業培訓，提高他們的就業能力、工作能力、職業轉換能力和創業能力；加強職業指導和創業教育，建立和完善職業院校畢業生就業和創業服務體系。第三階段，創業教育的推廣階段，2005年9月，團中央國際聯絡部、國際勞工組織和聯合國青年就業網絡中國項目合作辦公室，共同開展了大學生創業教育試點項目KAB（Know About Business，即“了解企業”）。2006年《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》提出，要針對高等職業院校學生的特點，培養學生的社會適應性，教育學生樹立終身學習理念，提高學習能力，提高與人溝通的能力和團隊協作能力。伴隨著國家政策層面對創業教育的重視、支持和引導，創業教育已在全國的高等院校包括職業院校開展起來，創業教育已成為大學教育的重要組成部分，創業教育體系也不斷擴大和深化［3］。

二、高職院校創業教育的培養目標

高職教育的本質是注重人的全面發展，高職院校是以就業為導向、培養專門人才的教育，其創業教育的目標與本科院校的培養目標有所不同，本科創業教育注重學生的創業、創新能力的培養，而高職院校更應強調創業技能的鍛煉與培養，在注重體現職業教育特色的同時，應融入創業教育的理念。我國大學生創業率較低，一個重要的原因就是學生沒有創業意識，缺少創業精神。因此，在培養學生創業技能的同時，對學生創業意識的培養和創業精神的塑造同樣不容忽視。

高職院校創業教育以開發學生創業基本素質，培養學生創業綜合能力為目標，能充分挖掘學生潛能，以提高學生自我就業能力為目的，以喚醒學生的創業精神與意識、提高學生創業技能，以及培養企業家行為為主要目標。

三、我國大學生創業和我國高職院校創業教育現狀分析

1.創業意識淡薄，但實際創業比例低。高職大學生涉世不深，缺乏各種社會經驗，資本積累薄弱，在找工作時也是被動接受學校安排的實習工作，有少數創業強烈欲望的學生，但實際參與創業的比例還是很低的。

2.科技轉化率低。在國內創業學生中，有很大一部分學生是從事家教、零售、服務業等技術含量低的行業，即使涉及網絡的創業者也都集中于一些不必進行產品設計、開發、生產的網站維護。

3.創業的社會文化基礎薄弱。大學生創業沒有贏得社會、家庭、學校的完全認可和支持，明確鼓勵大學生創業的高校、家長并不多。無論是向社會宣傳創業的大學生還是向高校宣傳創業的企業家都比較少，使得創業的輿論氛圍不濃厚。

4.大學生自身能力不足。大學生創業需要具備自主創業能力，具備能將參與社會實踐和創業實踐活動緊密結合起來的活動能力，具備專業能力、方法能力和社會能力等。當前大學生缺乏創業意識，欠缺專業的創業知識，而且心理承受能力不強，容易呈現煩躁、焦慮、多變、矛盾等心理狀態，這些都會導致大學生創業失敗。

5.高職院校創業教育比較薄弱。我國開展創業教育起步比較晚，高職院校相對于本科院校，在創業教育上的實踐探索才開始。高職院校創業教育形式單一，缺乏多樣性、系統性，很多學校只是把創業教育當做講座來講，創業教育沒有明確的培養目標和理想信念。

6.教學問題和師資隊伍的局限。高職院校創業教育沒有明確的培養目標和理想信念，相應的創業教育教學的課程設計和教學內容也不能夠滿足對大學生創業能力的培養目標，教學形式一般采用重教材講解、案例講解。教師同樣也存在創業知識缺乏、創業能力欠缺、教學形式單一等缺點，封閉式的課堂教學不利于培養學生全面發展的能力和創業綜合能力的提高。

四、高職院校創新創業教育的有效途徑

1.轉變就業觀念，完善創業政策。高校擴招以來，每年的畢業生人數都在不斷增加，畢業生的就業壓力也越來越大。加之高職院校的學生特點，學校對人才的培養目標不能與市場需求相適應，致使高職院校畢業生就業情況不容樂觀。在這個時候，我們要轉變就業觀念，以促進創業帶動就業。學校要根據政府發布的創業政策及時為學生提供良好的創業環境，做好創業政策服務工作，幫助學生及時了解創業政策，經常開展形式多樣的創業典型報告會、創業政策講解課等。

2.創業教育課程改革迫在眉睫。把創新創業教育有效納入專業教育和文化素質教育教學計劃和學分體系，建立多層次、立體化的創新創業教育課程體系。突出專業特色，創新創業類課程的設置要與專業課程體系有機融合，創新創業實踐活動要與專業實踐教學有效銜接，積極推進人才培養模式、教學內容和課程體系改革。當前高職院校僅僅在《就業與創業指導》課、《職業生涯規劃》課等課程中一帶而過地介紹大學生創業的相關知識，并沒有系統地進行課程講解。高職院校可以依據高職學生的特點，科學構建創業教育的體系，設置以創業意識、創業知識、創業素質、創業能力為主要內容的模塊化課程。在喚醒和提高學生的創業意識的同時加強對學生的創業知識的培養，開展公共課程、專業課程、技能課程，提高學生的創業能力；開展創業課程、創業模擬、創業實戰等課程，使學生在“做”的過程中提高能力。

3.加強創新創業師資隊伍建設。引導各專業教師、就業指導教師積極開展創新創業教育方面的理論和案例研究，不斷提高在專業教育、就業指導課中進行創新創業教育的意識和能力。支持教師到企業掛職鍛煉，鼓勵教師參與社會行業的創新創業實踐。定期組織教師培訓、實訓和交流，不斷提高教師教學研究與指導學生創新創業實踐的水平。有條件的高職院校可以建立創新創業教育教研室或相應的研究機構。

4.豐富創業教育實踐活動。在系統地開展創業意識教育、創業知識教育、創業素質教育后，就需要利用多種創業實踐活動來鍛煉學生的創業能力。當前高職院校的創業實踐活動多數是通過第二課堂活動、勤工儉學、社會實踐、社會兼職等形式，有系統的創業模擬、創業實戰活動很少。當前對創業實訓師的培訓過程中，就充分利用了網絡平臺，建立了創業實戰信息系統。在系統中，創業者撰寫創業計劃書、公司注冊、公司資金運轉、公司運營等活動，都可以讓學生的創業知識、創業能力在創業模擬活動中得到提高。創業實戰活動則需要學校與當地政府的大力扶持，包括政策、資金、場地、技術指導等各個環節。

創業教育是一個系統工程，需要廣大教育工作者的不斷研究與探索，需要相關部門的大力扶持，相信高職院校創業教育一定能夠得到更深入的發展。

參考文獻：

［1］許朗，貢意業.大學生創新創業教育模式探索――項目參與式創業教育［J］.學術論壇，2011（09）.［2］何獨明，滕發祥.大學生創業教育的基本理念及實踐通道［J］.教育探索，2007，（07）.［3］李曉娟.當代高職院校創業教育模式研究［J］.職教與成教，2009，（05）.［4］王鑒雪，楊兔珍.高等職業院校創業教育研究［J］.教育理論與實踐，2010，（30）.［5］陳永秀.論高等專科學校“四位一體”創業教育模式的構建［J］.中國成人教育，2010，（11）.