第一篇：四年級品德與社會期中1-3單元知識總結（推薦）

第一單元

1.生活中的衣食住行都是消費，消費需要一定的經濟收入來維持。如果我們能夠了解一點家庭的收入和支出情況，就會更加珍惜父母的勞動成果，學會勤儉節約。

2.爸爸媽媽在各自的崗位上工作著，他們靠辛勤的勞動為家里提供了收入。3.生活中，我們經常購買一些日用品，這就需要一定的支出。4.我們的日常消費主要依靠父母的收入。

5.如何制定訪問計劃？在訪問時應注意什么？ 答：（1）要確定（訪問對象），并約定訪問（時間）;（2）把訪問的（問題）一一列出；（3）做好（記錄）；

補充題：在勞動體驗時要（注意安全），可在家長和老師的（指導下）進行。勞動體驗就是自己通過勞動，如（賣報）、（賣酒瓶）等，去獲得一些收入 6.家里節余的錢做什么？

⑴參加了教育儲蓄。⑵資助了一名失學兒童。⑶為奶奶交了人壽保險金。

補充題：假如我有多余的錢，我會購買學習用品;幫助有困難的同學；捐獻給災區、父母生日時給他們買禮物。

7.日常生活中，我們吃的、穿的、用的，大部分是從不同的購物場所買來的，這些場所為我們的生活提供了極大的便利。

8.我知道的購物場所有超市、百貨商場、便民店、專賣店、農村代銷店和農村集市等。9.每個購物場所的特點：

①超市商品種類齊全，顧客可以直接挑選。超市是“超級市場”的簡稱，也稱“自選商場”。人們把選好的商品放在專用手推車或貨籃里，到超市出口處結賬付款。

②百貨商場的面積很大，分為不同的部門，銷售各類商品。為了方便顧客，商場內大多設有自動電梯、洗手間、長椅等設施。售貨員為顧客提供所需的資料和服務，讓顧客選購到滿意的商品。

③便民店面積較小，商品種類也較少，但它們大部分分布在居民區，成為人們極為便利的購物場所。④專賣店是專門出售某一類商品的商店，如鞋帽店、家用電器商店等。專賣店雖然賣的只是某一品牌或某一類型的商品，但它相對集中，便于選擇。

⑤農村集市一般有固定的地點和固定的日期。到趕集的日子，大家都到集市上買賣東西。在那里可以買到很多的食物和日常用品，買賣時還可以討價還價。

⑥農村代銷店里經營油、鹽、醬、醋、煙、酒、糖、茶及文具等用品。代銷店規模雖小，卻給大家平時購物提供了很大的方便。

10.在城市里，許多人喜歡到超市購買東西，這是因為①那里的價格比較便宜、種類齊全。②有很大的停車場，交通方便，③超市工作人員對商品嚴把質量關，商品質量好，為顧客提供物美價廉的商品。④超市還可以挑選自己喜愛的物品。，11.調查時注意哪些問題？

①確定調查時間、地點。②確定需要調查的對象。③根據不同的調查內容確定調查方法，如觀察、訪問等。④調查時，要注意講禮貌。12.超市的商品為什么質量好？

為了讓顧客買到放心的商品，我們嚴把質量光，所有貨物都有固定的進貨渠道，經過非常嚴格的質量檢驗，不讓假冒偽劣商品進入超市。

13.買東西有很多學問，如挑選購物場所、比較價格、選擇適合自己的商品等。14.什么是三無產品？

①無質量檢驗合格證的產品②無產品名稱及生產廠家的廠名、廠址的產品③無生產日期和保質期的產品。15.購物時有哪些小竅門兒或者學問？

①要學會挑選購物場所；②購買商品要學會比較價格；③要選擇適合自己的商品；④注意辨別“三無”產品，要看注意看商標，生產日期，保質期和生產廠家等； ⑤買打折商品時千萬不要忽視質量；⑥不要一味地聽信廣告宣傳；⑦ 購買商品不要只看包裝。

15.彩筆有質量問題可以拿著發票到超市調換。如果商店不同意調換，要去消費者協會投訴。16.你知道“消法”和“消協”嗎？

“消法”是指《中華人民共和國消費者權益保護法》1993年10月31 日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過了 《中華人民 共和國消費者權益保護法》，并與1994年1月1日起實施。每年的3 月15日定位消費者權益保護日。“

消協”是“消費者協會”的簡稱，本地的消費者協會投訴電話：12315

消費者的權利有安全保障權、依法求償權、知悉真情權、自主選擇選、公平交易權、監督批評權和維護尊嚴權。

如果消費者的權益被侵犯了，應該靠《消費者權益保護法》來保護。17.在生活中，怎樣做一個聰明的消費者？

⑴盡可能做到貨比三家，比價格，比質量、比售后服務等；

⑵按實際需要購買自己需要的商品； ⑶買價值較大的物件盡量到質量有保證和售后服務好的專賣店或商場； ⑷買有保質期的商品要看好生產日期； ⑸不要輕信廣告宣傳，不要被商家的促銷手段所迷惑；⑹買季節性減價的商品； ⑺不要被商品的包裝所迷惑，盡量買簡易包裝的商品；（8）購物時向售貨員索要發票（9）購買的東西有質量問題時，持購物發票到購物場所進行調換，如果售貨員不同意調換，到消費者協會尋求理賠。（10）如果購買的物品因質量問題給自己和家人造成損失時，要去消費者協會尋求理賠。

18.在城市里，許多人喜歡到超市里買東西，這是為什么？p23.⑴超市里商品價格比較便宜； ⑵超市有較大的停車場，交通也很方便； ⑶超市的商品質量有保證； ⑷超市里顧客可以直接挑選自己喜愛的商品； ⑸在超市出口處結賬付款，方便快捷； ⑹超市的溫度、衛生環境條件比較好； ⑺超市里售貨員的服務比較熱情。19.買食品時注意看什么？/怎樣識別假冒商品？

⑴注意看食品的生產日期和保質期； ⑵注意有無商標； ⑶注意看有無質量檢驗合格證； ⑷注意看經營場所的衛生條件； ⑸注意看經營者有無食品衛生許可證；20．買食品時，要特別注意食品的生產日期和保質期。

21.在購買家電時，一定要注意弄清售后服務方式?！粱ㄥX不大方，別人會笑話，會說“真摳”

22.質量可靠的商品才是最好的。不要輕信廣告宣傳，也不要只看包裝漂亮。

23.我國的消費者協會是由政府批準成立的組織。它的作用是對消費者的消費行為提供指導，以維護消費者合法權益的社會團體。

24.農貿市場一般占地面積比較大，經營范圍廣，糧食、肉、蛋、禽、蔬菜、水果等都可以在這里買到，具有鮮、嫩、活的特點。

25.在超市買東西，不可以隨時在柜臺結賬，要去出口處結賬付款。26.我們無棣縣的大型超市有：新世紀、鹽百、圣豪、信譽樓等。

第二單元

第一課《多彩的民族節日》

1.我國是個多民族的國家，56個民族就像兄弟姐妹一樣生活在祖國大家庭中。每個民族都有自己的傳統節日。了解民族傳統節日，可以增進我們對各民族的理解和尊重，增強各民族之間的團結。2.農歷的臘月二十三又稱“小年”。

3.春節，農歷正月初一。它是我國人民最隆重、最有傳統特色的節日。我國自古以來就有歡慶春節的習俗。

4.春節慶?；顒樱菏貧q、拜年、掛燈籠、貼春聯、吃餃子、貼窗花、壓歲錢、吃年糕、貼福字、放鞭炮、全家人吃年飯、拜年、走親訪友等。

5.海外的華人，在春節期間也按我國的傳統習俗舉行各種慶?；顒?。6.家家戶戶燃放爆竹（鞭炮），來驅除“夕”獸，以求新的一年平平安安。7.春聯：

喜居寶地千年旺福照家門萬事興橫批：喜迎新春喜滋滋迎新年笑盈盈辭舊歲 橫批：喜迎新春

天增歲月人增壽春滿乾坤福滿樓橫批：四季長安 8.農歷正月十五是元宵節。元宵節在我國已有一千

多年的歷史了。

9.元宵節期間，街頭巷尾，家家張燈結彩，公共場所還舉行花燈比賽，所以又叫花燈節。

10.元宵節還有慶?；顒樱何椠?、舞獅子、踩高蹺、扭秧歌、劃旱船、放煙花、吃元宵、猜燈謎等。11.每年的農歷八月十五是中秋節?！霸碌街星锓滞饷鳌?，每到這個時候，人們望著玉盤般的明月，自然會聯想到家人的團圓。遠在異鄉的人，也期望借助月亮寄托自己對親人和故鄉的思念之情。

12.古時候，按照禮俗，在中秋節，家人一定要團聚，以表示團圓，因而人們又把中秋節叫團圓節。13.中秋節慶?；顒樱簡柡虺鲩T在外的家人，吃月餅、賞月、講故事等。（傳說《嫦娥奔月》，嫦娥成為月神和古時候人們中秋拜月的對象。14．中秋節的習俗是賞月和吃月餅。

中秋節，我們家是這么過的：和家人一塊兒吃月餅、賞月；搜集一個月亮的故事或傳說講給爸爸媽媽聽；給出門在外的叔叔打個電話；我們班想開一個“中秋賞月聯歡會”（給大家背幾首有關月亮的古詩、說說月餅為什么是圓的、給大家唱支歌等）

有關中秋節的詩句：李白：《靜夜思》床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。

有關月亮的古詩：李白：《靜夜思》床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。劉方平：《月夜》更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。詩句還有：（海上生明月，天涯共此時）、（露從今夜白，月是故鄉明）、（月來滿地水，云起一天山）

15.列舉少數民族的節日

我國民族傳統節日有春節、元宵節、中秋節、端午節（吃粽子）、重陽節（登高、飲菊花酒、掃墓）、清明節（掃墓）、蒙古族—那達慕大會、藏族--藏歷新年、彝族--火把節、傣族—潑水節、回族--開齋節、苗族--踩花山、壯族--三月三歌節、瑤族--盤王節、維吾爾族-古爾邦節、高山族-祭祀活動 16.少數民族節日慶祝活動

⑴.那達慕大會是內蒙古、甘肅、青海、新疆等地蒙古族人民一年一度的傳統節日，在每年七、八月舉行。那達慕是蒙古語“娛樂”和“游戲”的意思。人們進行各種娛樂活動和游戲。如射箭、摔跤、田徑、拔河、籃球、歌舞、棋藝等。⑵藏歷新年：是藏族的“春節”，從藏歷元月一日開始，到十五日結束。藏族稱新年為“洛薩”，除夕之夜，全家團聚在一起吃“古突”。“古突”類似漢族的年夜飯 大年初一，藏族稱為“洛薩節”。每人喝寓意平安幸福的“羌枯”，盛裝打扮互?！霸鞯吕铡保樾腋＃?、“洛薩爾桑”（新年好）；大街上，跳鍋莊、藏戲、弦子舞等娛樂活動也精彩紛呈。17.當朋友邀請我參加那達慕大會時，我要乘車騎馬，穿著節日的盛裝去參加和觀看比賽。第二課《家有喜事》

1.1、家庭中的喜事有很多，如（搬新居）（迎新娘）（祝壽）等。2.不同地區、不同民族、不同時期，人們的喜慶習俗也有所不同。

3.生活中喜事多：爸爸的公司開業、小姨接到入學通知書、姑姑有了小寶寶（有小寶寶后吃喜蛋，拍百日照、過百日、）祝壽等。

你們家最近遇到了哪些喜事呢？ 4.（洞房花燭夜）、（金榜題名時）、（久旱逢甘霖）、（他鄉遇故知）是人間的四大喜事。5.蓋新房有哪些習俗？

①選擇良辰吉日②親朋好友送彩禮、幫忙，主人請客吃飯③上梁（放鞭炮、貼對聯、分糖）6.搬新居有哪些習俗？

①選擇良辰吉日②祈福③放鞭炮、貼對聯④親朋好友送彩禮，主人請客吃飯⑤添置新家具等。7.蒙古族：蒙古人住蒙古包、帳篷

景頗族：一家建房，百家相助。全寨和附近親友都來幫忙，天明動工，當天完成。傣族：竹樓；客家族：土樓

8.云南傣家人習慣住竹樓，賀新房的儀式比過節還熱鬧。儀式開始前，要安裝火塘，先是男主人立好三

腳架，女主人抱柴生火，然后由老人禱告，之后主人設宴款待賓客，歌聲、祝福聲此起彼伏。9.當地的婚禮習俗：

訂婚、送財禮、女方也要帶給男家很多財物，叫“陪嫁”。新郎要坐上禮車或花轎，到女家去“迎親”，新娘被迎進男家后，要參拜天地和父母。

放鞭炮、掀蓋頭、過火盆、拜天地、喝交杯酒、宴請親朋好友。

早期迎新娘時抬花轎，后來用拖拉機，現在用汽車，城市也大多采用集體婚禮，如草坪婚禮、簡易灑會婚禮。

10.草坪婚禮：在春光明媚或秋高氣爽的季節，新郎、新娘在郊外或戶外的草坪上和親朋好友共進野餐。特點是（氣氛歡樂）、（形式活潑）。

11.簡易酒會婚禮：新郎、新娘和家人略備幾桌酒菜，宴請親朋好友。大家在席間親切交談，期間舉辦一些小型活動，簡樸而不失熱鬧。

12.漁民在新娘出嫁時的幾個習俗：凈身、蒙蓋頭、挑蓋頭。第三課《異國習俗》

1、西方國家節日習俗：

①圣誕節習俗：每年12月25日，在這一天，人們裝扮成圣誕老人，給孩子們分發禮物，裝飾圣誕樹，坐在圣誕樹旁共進晚餐、做游戲、唱圣誕歌曲。

②感恩節習俗：在每年11月的第四個星期四。為了慶祝豐收，人們在這一天大擺筵席，舉行摔跤、賽跑、射箭等體育活動，夜晚燃起篝火，載歌載舞。

③母親節習俗：每年五月第二個星期日。人們在這一天佩帶白色石竹花，這一天，許多家庭由丈夫和孩子們把全部家務活包下來，母親不必做飯，不必洗盤刷碗，也不必洗 衣服。

④愚人節習俗：每年4月1日，這一天人們可以互相愚弄，互相開玩笑，用假話捉弄對方。

⑤萬圣節習俗：每年的11月1日，在10月31日萬圣節前夜，是兒童縱情玩樂的好時候，他們穿上五顏六色的化妝服，戴上千奇百怪的面具，提著“杰克燈”，到領居家喊：“要惡作劇還是給款待”？ 2.你還了解哪些國家的日常習俗呢？

①吃的方面：美國人吃熱狗、俄羅斯人吃奶酪、英國人吃三明治、意大利人吃比薩餅、朝鮮人愛吃拌面、巴西人愛吃燒烤等

②穿的方面：日本人穿和服、阿拉伯人穿長袍、夏威夷土著少女穿草裙、非洲人的頭、脖子佩帶鮮艷的飾物、韓國女子裙子長而肥大

③住的方面：非洲：以簡單的小木屋為主、德國：門小窗戶大，建筑物頂側有很大的鐵鉤、日本：二居室以上的公寓，一般會有一個榻榻米的房間。

④生活用品方面：西方人吃飯用刀叉，美國人吃飯用銀色餐具、我們吃飯用筷子等。⑤舞蹈：巴西人跳桑巴舞、西班牙人跳斗牛舞、夏威夷少女跳草裙舞、愛爾蘭人踢踏舞。

3.我知道的異國習俗：①圣誕節－歐美各國；② 感恩節－美國；③ 斗牛－西班牙；④ 新年音樂會－奧地利；⑤ 櫻花節、穿和服、茶道、相撲－日本；⑥ 風味小吃“熱狗”－美國；⑦ 草裙舞－夏威夷；⑧ 見面雙手合掌，十指并攏，表示敬意－泰國；⑨ 喜歡穿白色長袍－阿拉伯人；⑩ 啤酒節－德國；⑾ 狂歡節－巴西。

4.阿拉伯人為什么要穿白色長袍？

答：①由于阿拉伯地處沙漠地帶，天氣炎熱，穿白色長袍可以反射陽光，涼快一些；②阿拉伯人喜歡白色，認為白色是圣潔的顏色。

泰國人見面的禮節：泰國人見面時，都要雙手合掌，十指并攏，表示敬意。小輩見長輩時，雙手合掌在額前；平輩相遇，雙手舉到鼻尖；長輩對晚輩，只須合掌于胸前。雙手舉得越高，表示尊敬程度越深。第三單元 第一課．《交通安全每一天》

1.安全上學、安全回家，是家長、學校、社會對每一位同學的期望和要求。因此，我們應該遵守交通規則，注意交通安全。2.《中華人民共和國交通管理條例》第六十三條規定：①在人行道內行走，沒有人行道的靠路邊行走； ②橫過車行道，須走人行橫道； ③不準穿越、倚坐人行道、車行道和鐵路道口的護欄； ④不準在道路上扒車、追車、強行攔車和拋物擊車； ⑤學齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領；3.你還知道哪些交通規則？

⑴.騎自行車應走右側自行車道； ⑵.過馬路應走人行道（或天橋）；⑶.乘坐公共汽車應先下后上； ⑷.禁止在公路上玩耍，踢球，玩滑板等；（5）.禁止無證駕駛、酒后駕車、超速行駛等；

4.《鐵路運輸安全保護條例》第七條規定；旅客必須按規定購票乘車。第九條規定：禁止在線路上行走或在鋼軌上坐臥。

5.你知道哪些交通法規？ 答：《中華人民共和國交通管理條例》、《鐵路運輸安全保護條例》、《中華人民共和國道路交通安全法》、《中華人民共和國公路法》、6.我知道的交通標志：

7.在生活中，有秩序的交通會給人們帶來方便和安全，不遵守交通秩序常常會引發事故。

8.機動車駕駛員違章肇事的死亡人數最多，占78.56%。因超速行駛、違章占道行駛和不按規定讓行等違章肇事造成2.1萬多人死亡。

9．說一說，在你的周圍發生過哪些交通事故？交通事故發生的 主要原因是什么？答：⑴交通事故有：汽車撞人；兩車相撞；翻車等。⑵原因有：①駕駛員違章。疲勞駕駛，酒后開車，超速行駛，逆向行駛，無證駕駛，闖紅燈，超重超載等。②車輛故障。改裝車輛，剎車不靈，輪胎爆裂，車燈不全等。③行人違章?？缭綑M欄，不走人行橫道，橫穿公路等。④天氣原因。雨雪天氣路滑，大霧風沙天氣能見度 低等。⑤路況原因。路面不平整，標志不明顯，路面有障礙物等。10.我想對違章的司機叔叔說：“你別再違章開車了。后果非常嚴重，為了您和他人的安全，請遵守交通規則，珍惜自己和他人 的生命安全?！?/p>

11.我想對違章的行人說： “生命對一個人只有一次，為了您和他人的安全，請自覺遵守交通規則！” 12.交通事故造成的危害很大，我們應該怎樣避免？答：⑴我們應該自覺遵守交通規則。過馬路走人行橫道，遇紅燈止步，見綠燈前行等。⑵積極宣傳交通法規，勸阻他人的違章行為，維護交通秩序。⑶愛護交通設施，做好法律宣傳。第二課、《從“119” 談起》

1.火災常常會危及人們的生命和財產安全。2.當火險出現時，我們該怎么辦？

答：當火險出現時，我們要冷靜應對，采取必要的措施，并迅速撥打“119”求救。

3.火災造成怎樣的危害？答：⑴火災造成人員傷亡；⑵火災會給家庭帶來巨大的財產損失；⑶火災會給國家帶來不可彌補的巨大損失；

4.1987年中國大興安嶺的特大森林火災成為中華人民共和國建國以來毀林面積最大、傷亡最多、損失最慘重的一次特大災難。

5.我們生活中有哪些行為會引發火災？

⑴小孩玩火柴、打火機等； ⑵電線老化會引發火災；⑶燃放煙花爆竹； ⑷易燃易爆物品使用或存放不當；⑸焚燒樹葉和作物秸稈；⑹上墳燒紙；⑺私拉亂扯電線；⑻抽煙者亂扔煙頭等。6.怎樣才能避免火災？答：⑴不玩打火機、火柴等危險物品；（2）發現電線老化要及時更換；⑵不在柴草垛旁燃放煙花爆竹；⑶ 不在油庫、氣站等地方玩耍；⑷提醒家人做完飯后及時關閉燃氣；⑸ 不在火爐旁放置油、氣等易燃物品；

7.怎樣報火警？ 答：⑴快速找到電話，撥通火警電話號碼：119。

⑵準確報出失火地點。⑶簡要說明失火地點周圍環境（包括水源和道路交通情況）。⑷平時不可隨意撥打“119”。

8.火災發生時，被困在房屋里該怎么辦？

⑴不能慌張、亂跑，應立即用一條濕毛巾捂住口鼻，以防濃煙嗆后暈倒。⑵要迅速選擇脫離險境的路線。⑶如果外邊濃煙更大，火勢更猛，切不可貿然開門沖出。此時須頂緊房門，并迅速泡濕的被子等堵嚴門縫，使外邊的火焰、濃煙進不來，再選擇水池邊、窗戶邊等通氣情況好、不易被燃燒的地方暫時躲避，大聲呼救，等待救援。⑷如果遇到房屋開始崩塌的特急情況，應迅速躲避到墻角或衣柜下面。相對來說，這些地方較為安全。

9.如果身體著火，可以在地上打滾滅火。10.可以通過窗戶或陽臺，逃到鄰近的建筑物11.可用床單或繩索從樓上滑下

12.消防警察叔叔接到報警后，保證一分鐘內出警，平時他們就是這樣認真訓練、嚴格要求的。13.消防員從出警到滅火的過程有哪些？ 接警→整裝→準備出發→出警→滅火14.消防設施有滅火器、消防栓、火警警鈴、消防噴淋、消防應急燈等。

15.干粉滅火器適用于撲救各種易燃、可燃液體和氣體火災，以及電器設備火災。

16.干粉滅火器的使用方法答：⑴右手握著壓把，左手托著滅火器底部，輕輕地取下滅火器。⑵右手提著滅火器到現場。⑶除掉鉛封，拔掉保險銷。⑷左手握著噴管，右手提著壓把。⑸在距火焰2米的地方，右手用力壓下壓把，左手拿著噴管左右擺動，使噴射干粉覆蓋整個燃區。第三課．《面對突發事件》

1.生活中會常常發生一些意想不到的事情。有的是由于人的安全意識不強造成的，也有的是不可抗拒的自然災害。不管是哪種情況，我們都不要緊張慌亂，要沉著冷靜，積極應對。2.日常生活中，我們會遇到哪些意外事件呢？

⑴溺水；⑵野外（城市內）迷路；⑶中暑；⑷食物（煤氣）中毒；⑸車禍；⑹貓狗咬傷；⑺火災；⑻地震。

3.近幾年，我國發生過哪些自然災害？

2008年5.12汶川大地震；2009年11月北方雪災；2009年秋至2010年春西南五省大旱；2010年4月青海省玉樹縣地震；2010年8月甘肅舟曲縣泥石流；2012年7月南方洪澇災害；2013年4月，四川雅安發生7.0級地震；2013年7月甘肅岷縣地震；

4、什么是自然災害？

“自然災害”是人類依賴的自然界中所發生的異?，F象，其中既有地震、火山爆發、泥石流、海嘯、臺風、洪水等突發性災害，也有地面沉降、土地沙漠化、海岸線變化等漸變中的突變性災害。它對人類造成的危害往往是觸目驚心的。人類要科學地認識這些自然災害的發生、發展，以盡可能減小它們所造成的危害。

5.面對溺水的突發事件，我們該怎樣做？

⑴不能驚慌失措，先大聲呼救，然后憋住氣平躺在水面上，等待救援。⑵有人救援，要與之主動配合，聽從指揮。

6.游泳時應注意哪些問題？.⑴游泳時要有家長或老師陪同。⑵不擅自去江、湖等非游泳區游泳。⑶游泳時要做好準備活動。

⑷如果有人溺水，而你又不會游泳，切勿下水，以免發生危險，應大聲呼救，等待救援。7．迷路時該怎么辦？

⑴在野外，夜間可使用火焰聯絡；若在白天，可在火堆上放些樹枝，讓其多冒煙，以便引人注意。⑵如果在開闊的草地、海灘、沙漠及雪地上，可制作地面標志，如用草、樹枝等拼成一定標志，與空中取得聯絡。

8．如果發生地震，我們該怎么辦？

⑴保持鎮靜，就近躲避，震后迅速撤離到安全的地方。

⑵地震發生時，最好將身邊的皮包或柔軟的物品頂在頭上，無物品時也可用手護在頭上，盡可能作好自我防御的準備。⑶在室內，要躲避到比較堅固、安全的小房屋里，也可以躲避在課桌下、床下，震后迅速撤離到安全地方。⑷在露天，就地選擇開闊地避震，遠離開電線桿和圍墻，蹲下或趴，以免摔倒，不要亂跑。

易錯題：⑴初起的火災如果手頭有可滅火的東西，要先滅火，若火勢大，要先逃離。⑵要迅速報火警，不要貪戀財物。9.怎樣預防食物中毒？

①挑選食品，要選擇新鮮、無變質的。②食物在食用前應充分清洗和浸泡。③挑海鮮，最好選擇活的。④為防止熟食被細菌污染，切生的食品和熟的食品所用的刀、砧板要分開;

⑤冰箱里存放的食物應盡快吃完，冷凍食品進食前要加熱。⑥有些細菌產生的毒素不怕高溫，一些剩飯、剩菜經加熱后仍有引起食物中毒的危險，盡量不吃剩飯菜。⑦堅持鍛煉，提高機體抵抗疾病的能力。⑧消滅蒼蠅、蟑螂、紅螞蟻等細菌的傳播媒介。

第二篇：品德與社會期中總結

品德與社會期中總結（上冊)一，填空。

1.為了安全起見，在一些公共場所或者容易出現危險的地方設置了（安全標志）或（安全設施）以引起人們對（）的注意，預防（）的發生。2.要保持身體健康，就要始終擁有一個（好心情）3.（）（）與我們人類一樣都是生命。

4.現在地球上的動物油（）多萬種，植物也有（）多萬種，（）是人類迄今為止發現的唯一有生命的地方。

5.發生火災撥打（）病人急救撥打（）交通事故撥打（）匪警撥打（）。6.（）是生命的載體，愛惜圣體就是要保護好自己的（）7.人在65歲以前算（）65歲至（）算年輕的老年人，（）至89歲算正式的老年人，（）至（）歲算高齡老年人。8.從（）（）再到（），這是我們生命發展的（）過程。9.安全的家不是（）就有，它需要家庭里的（）用心去維護，10.（）是我們游玩穿行的功用空間，這里往往人多蕪雜，一個小小的五一行為可能就會引起（）

11.在學校安全事故中，兒童在（）和（）時受傷比例最高。二，簡答。

1.自己有哪些好習慣和壞習慣？

2.在我們身邊有哪些安全設施容易被破壞？會造成什么后果？ 3.你知道生活中有哪些陋習/ 4.有過著火后怎么辦？

5.不干不凈吃了沒病，你認為這種說法對嗎，說說你的觀點。6.如何呵護我們的身體呢？

7.火災發生時，你會保護自己了嗎？

8.寫出三條提醒人們養成良好生活習慣的俗語和諺語。9.每天進行一小時的鍛煉時必要的，我們該怎么做呢？

科學期中總結（上冊）一，填空。

1.利用熱空氣上升的原理可以制成（）2.能是澄清石灰水變渾濁的是（）3.（）相遇會產生二氧化碳。

4.冬天，廚房里煙霧彌漫，這些煙霧總是先聚集在（）5.氣溫和水溫的單位是（）6.熄滅酒精燈的正切方法是（）7.夏天最好穿（）衣服

8.熱空氣比同體積的冷空氣（）

9.用溫度計測液體的溫度時，液泡應（）10.空氣主要是有（）（）和少量的（）（）等混合而成。11.一杯熱水的降溫規律是（）12.熱的傳遞的三種方式是（）（）（）有時三種方式（）13.液態的水受熱后變成（）形態的（）。這叫（）

14.能準確的測出物體溫度的儀器是（）它是利用（）原理發明的。15.空氣是由多種氣體混合而成，其中包括人類呼吸所需要的（）和能使澄清石灰水變渾濁的（）氣。

16.加熱物體要用酒精燈的（）17.水的冰點和沸點分別是（）

18.空氣總是在（）的，流動的空氣就是（）19.聲音是有（）產生的 20.我知道（）（）是液體形態的水，（）（）是固體形態的水，（）是氣體形態的水。21.雪融化需要（），水蒸發需要（）22.在氣體和液體中，熱靠（）的方式傳遞。

23.（）的空氣又利于我們的健康，空氣中是在（）流動的空氣就是（）24.夏天架電線要（）冬天（）

25.液體，固體，氣體都有（）的性質，因此得出結論（）都有（）現象。26.用水壺燒開水用了熱的（）27.人類最早的飛行器是（）

28.熱在空氣中靠（）方式傳遞。29.空氣是有（）混合而成。

30.當空氣（）嚴重時，會對（）和（）產生危害。31.意大利科學家（）發現了氣體熱脹冷縮現象。32.森林具有（）（）（）（）等美譽

33.霧一般出現在（）的早晨。二，科學探究。

1.把澄清石灰水倒進裝有二氧化碳的瓶子里搖晃幾下，看到的現象（）這說明：（）

2.沿著杯壁傾倒二氧化碳，看到（）這說明（）3.給銅球加熱后，銅球能通過鐵圈嗎？（）冷卻后能嗎？（）說明（）4.如果加熱銅片，熱在銅片中會怎樣傳遞，畫下來。5.怎樣才能使我們方便地看到熱在銅片中的傳遞？

表格：用到的材料（）

實驗過程：（）

現象：（）

結論：（）6.用箭頭表示蠟燭在銅片上的熔化方向

7.用火柴加熱其中一只紙杯，然后觀察，我發現（）這是由于（）造成的。8.請寫出圖中溫度計使用的錯誤之處。

9.感覺熱空氣在哪里?什么力量使紙蛇轉動？ 10.水，水蒸氣，并的三態變化。

11.熱在固體中傳遞

輻射

熱在氣體和液體中

對流

不靠空氣水和其他物體傳遞

傳導 二，簡答。

1.我們能為凈化空氣做什么？ 2.正確使用溫度計的方法？

3.水蒸發的快慢與什么因素有關？

4.在生活中可以通過加熱和冷卻做哪些事？ 5.你知道的滅火方法有哪些？

6.用冰塊冷卻食物，食物應放在冰塊上還是冰塊下？為什么？ 7.為什么海水和海邊沙灘溫度不一樣/ 8.怎樣使用酒精燈？ 9.空氣的性質？

10.空調取暖器安放在什么位置合適？為什么？ 11.怎樣驗證磚塊是是否有空氣？

答：把磚塊放進水中會有氣泡冒出，說明磚塊里有空氣。12..怎樣證明花生里面有油脂？

答：把花生在紙上壓一壓或者劃一劃，會看到紙上有油脂，說明花生里面有油脂。13.你對二氧化碳有哪些認識？ 答：二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，二氧化碳不支持燃燒，能滅火，二氧化碳比空氣重。14.熱空氣是上升的，冷空氣是怎樣流動的？生活中哪里能找到冷空氣？

答：冷空氣向下流動，生活中空調下，冰箱里，寒冷的室外都能找到冷空氣。

14.明明為了讓饅頭快點變涼，他把冰塊放在饅頭上，為了加熱牛奶，他把牛奶放在暖氣片上，請你用你學過的科學知識解釋以上現象。

答：因為冷空氣下降，他把冰塊放在饅頭上能使饅頭很快變涼；

熱空氣上升，他把牛奶放在暖氣片上能是牛奶很快變熱。

第三篇：四年級品德與社會教案一二單元

第一單元：一方水土養一方人 第一課：我的家鄉在哪里

教學目標：

學生能夠認識自己家鄉的地理位置，知道家鄉所屬的行政區。

在地圖上查找本地（社區、縣、市）、本省及省會城市的位置。知道家鄉是祖國的一部分。

重點難點：

能夠認識自己的家鄉，并能夠正確地向別人介紹家鄉所在的地理位置。

知道思念親人，想念家鄉，是愛家鄉的表現。

教學準備：

中國地圖、新疆維吾爾自治區地圖。學生準備彩筆，剪刀膠水、信封。

教學過程：

一、歌曲導入：播放《我們新疆好地方》，問：聽聽這首歌描寫了什么？

二、談話引導，導入。

是啊，家鄉是生我們養我們的地方，家鄉在你的眼里是怎樣一個地方？

在同學們的眼里，家鄉是美麗的，也是可愛的。每個人都對自己的家鄉都懷著一種深深的眷戀之情，每個人都熱愛著自己的家鄉。

今天，就讓我們先認識自己家鄉的地理位置。

三、看地圖，找家鄉。

1、指名學生，問：你的家鄉在哪里？

2、出示中國地圖，“讓我們一起來找找自己的家鄉”。

以一人為例，教師帶領學生一起找找家鄉所在的省和省會城市。

說一說在地圖上的大概位置。

3、小組合作，找一找家鄉。

4、游戲：“12345，你的家鄉在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉在這里?！?/p>

5、老師這里有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉，請大家幫幫他們。

6、競賽：老師縮小地圖的范圍，請大家自己找找家鄉，比一比，看誰找得快找得準。

四、找家鄉，畫家鄉。

1、每個學生拿出自己帶來的小地圖，在地圖上把自己的家鄉所在省份剪下來，然后貼在彩色紙上。

2、說說你對家鄉的了解。

3、用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉打扮得更美麗。

4、學生上臺展示。

五、遐想：二十年后的我。

一轉眼，你長大成人了。你會為家鄉做點什么？

你對家鄉會有一種怎樣的感情？

六、小結

第二課：家鄉的美景家鄉的人

教學目標：

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。

2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。

4.家鄉的美麗和家鄉人對家鄉的熱愛和家鄉人的努力分不開的。鼓勵學生為家鄉做貢獻。

教學重點：

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。

2.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。

教學難點：

能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受，從而建立為家鄉的發展作貢獻的思想感情，明確現在應該做些什么。

教學準備：

1.多媒體課件：《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀圖片。

2.學生準備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。

教學過程：

第一課時

一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。

2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么？

4.交流：自己生活的家鄉在哪里？自己喜歡家鄉的什么景色？

二..演一演，猜一猜。

1.啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。

4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。

三.畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4.請被選的同學介紹自己的作品。

5.師生共評最佳創作獎。

四.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關于家鄉的故事，你了解為家鄉做貢獻的有哪些人嗎？

2.你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。

4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

5.展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五.小結

第二課時

一.上節回顧。

交流：自己生活的家鄉在哪里？自己喜歡家鄉的什么景色？

二.新授

1.啟發談話：那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。

4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。

三.評議

1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的景物，談談自己的感受。

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4.請被選的同學介紹自己的作品。

5.師生共評最佳創作獎。

四.說唱。

1.教師首先講一個關于家鄉的故事，你了解為家鄉做貢獻的有哪些人嗎？

2.你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。

4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

5.展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五.活動：我是小導游。

第三課：濃濃鄉土情

教學目標：

1.考察和了解家鄉的文化藝術，認識具有家鄉特色的地域文化藝術，感受家鄉的可愛，激發熱愛家鄉之情。

2.探索家鄉文化藝術的形成與地理環境的關系，從而理解“一方水土養一方人”的含義。

課時安排：四課時

活動準備：

1.教師準備電子課件（1）各地區不同民族風情的畫面

（2）具有家鄉特色的地域文化。

2.教師準備MTV

3.學生準備家鄉的相關資料。（文字、圖片、音像）

第一課時：

一、師生互動，引入話題

師：同學們，今天我很高興和大家一起學習。教師用不同的方言向大家問好。

問：請同學們說一說，剛才老師講話中，你感覺哪一種話聽起來最熟悉？

師：是啊，聽著家鄉話我們倍感親切！“少小離家老大還，鄉音無改鬢毛衰”這一詩句道出了每一個人對家鄉深深的眷戀之情，一股濃濃的鄉土情，尤其那是身在異鄉的人，聽到家鄉話，更會感到格外的親切與溫暖。

師：同學們，我們同是家鄉人，今天，我們就一起來了解家鄉的文化藝術。

二、了解家鄉文化淵源

師：那你們知道家鄉文化藝術是怎么形成的嗎？

課前老師請同學們進行了了解，誰能給我們介紹一下。（個別學生介紹，教師詢問他是怎樣了解到的，對于他的學習態度、精神給予肯定和鼓勵）

現在就讓我們一起沿著歷史的長河去追溯家鄉文化的淵源。

（播放課件：家鄉文化史）

師：從剛才的這一段資料片中，你了解到什么，有什么感受？

（學生自由發言）

師：勤勞智慧的家鄉人在這塊富饒的土地上生活、勞動，創造出了豐富多彩的文化藝術，并一代一代地繼承發揚下來。到了二十一世紀的今天，又是什么樣呢？課前，老師請同學們根據自己的興趣愛好組成了活動小組，分別對我們家鄉的音樂語言、舞蹈、戲曲及手工藝品等藝術進行了考查，要求大家制作一份《我眼中的家鄉文化藝術》宣傳冊，大家都準備好了嗎？好，現在我宣布，家鄉文化藝術節現在開始。

第二課時：

一、上節回顧

二、新課學習

三、家鄉文化節活動

師：下面，我們舉辦一個家鄉文化節活動，各小組準備一下，分別展示具有家鄉特色的文化藝術。

1.家鄉語言藝術展示。（以說、唱的形式展示）

2.家鄉音樂藝術。

師：我們家鄉的語言說起來干脆有勁，我們家鄉的歌曲唱起來也是嘹亮動聽。課前老師進行了認真的搜集，找到了一首歌曲，就是根據家鄉音樂中的一種加工創作的，老師今天把它帶到課上來和大家一起分享，感受它的魅力，好嗎？（播放：有特點的家鄉歌曲）

師：大家聽后有什么感受？（學生自由發言）

師小結：我們家鄉還有哪些音樂藝術呢？誰能給我們再展示一段？

（學生展示活動）

3.家鄉戲曲。

A、學生先介紹。

B、教師播放家鄉劇片段。學生談感想。

4.家鄉的手工藝品。

A、生展示照片、圖片，并配以解說以及學生自制的手工藝品。

B、師：感謝這些同學，給我們帶來了這么多精美的手工藝品，看得我眼花繚亂。今天，我也給大家帶來了一件我自己做的手工藝品，（教師根據實際情況而定）我做得當然比較的簡單，現在就讓我們隨著攝像機的鏡頭一起去瞧一瞧民間藝人的杰作吧！（出示手工制作的錄像）

C、師：這么多的工藝品，你喜歡嗎？家里有嗎？（體會，人們在生活中創造了美，這美又裝點了人們的生活。）

5.家鄉舞蹈。

師：我們的家鄉人不僅心靈手巧，還能歌善舞?，F在誰來給我們展示家鄉的舞蹈藝術。

A、學生介紹家鄉的舞蹈種類。

B、播放擺手舞的場面。

C、師生共同感受愉快的擺手舞。

師：我發現，好多同學都被這熱烈的場面所吸引，被這歡快的舞蹈所感染，家鄉的孩子們，來，讓我們一起溶入家鄉的音樂，一起跳起家鄉的舞蹈吧！

四、交流體會，升華情感。

五、全課總結。

師：誰不眷戀生我養我的家鄉土地，踏一方土，飲一江水，一方水土養一方人，家鄉的山山水水給予了我們每一個人智慧和力量。你們瞧，在我國，生活在不同地區的人們，他們在自己的土地上勞動創造，創造出了美好的生活、燦爛的文化，每個人綻放的笑臉，每個人唱出的歌聲，都表達出了濃濃的鄉土情。

第二單元：生產與生活

第一課：吃穿用哪里來 教學目標

1.通過學生對日常生活用品的考察和研究，知道工農業生產與我們日常生活的密切關系。

2.能基本領會各種物品的屬性和類別。

3.知道農、牧、漁、林的生產都是農業生產。

4.學生通過調查討論，了解家鄉農作物的生產情況，增強對農作物生長及農業生產的時令性的真實感受。課前準備

請學生在課前通過詢問家長、網上查詢等方式調查了解： 1我們當地農村主要生產哪些農產品？

2我們餐桌上的食品，哪些是本地產的，哪些是外地產的？ 3了解家鄉的一種農作物，在什么季節播種，什么季節收獲？ 教學過程：

一、追根尋源──日常用品找“老家”

1.通過童謠引入課題。

學生根據提示：（1）人每天飲食、起居需要??（2）學習需要??（3）出行需要??在書上列出所需用品

2.請學生觀察教材中的圖，結合自己的生活、學習列出用品的名稱。3.請學生給生活、學習需要的物品分分類，幫它們找找“老家”。通過交流討論讓學生領會各種物品的屬性和類別。

（1）引導學生在小組內說說：列出的物品是從哪里來的。

（2）教師出示一些物品，讓學生分類，說理由

二、到農村去看看──不同的農產品

1.教師依次出示圖片，增加一幅林業的圖片，讓學生明白：農業（種植業）、牧業（養殖業）、漁業（水產養殖）、林業（造林營林）都是農業生產。（教師可以補充講講副業）

通過交流討論在教師的引導下，學生在書上相應圖片旁寫下：農業、牧業、漁業、林業。

2.引導學生著重了解種植業。種植業主要包括：糧、棉、油、麻、絲、茶、糖、菜、煙、果、藥、雜等作物的生產。

教師出示關于種植業的一些圖片，學生說說看到了什么？讓學生了解種植業的內容。

三、了解家鄉的農產品

1.引導學生交流課前收集的資料。

學生交流課前搜集的資料。分組選擇一種家鄉的農產品，在班上介紹這種農產品的特點及其生長的環境。

2.利用蘋果和柑橘的對話，引導學生了解農產品的種類會受自然條件影響。

教師和學生交流課前收集的農諺，進一步了解農業生產會受氣候、地形、土壤等自然條件的影響。

3.激勵學生為家鄉的農產品打廣告。設計廣告詞。

四、總結

第二課：從電視機的變化說起

教學目標：

1、通過認識生活中某一物品的變化，認識生產要根據人們的需求不斷革新和發展。

2、從各種產品的不斷更新中，知道生產的發展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會生產發展的需要。

教學重點：通過認識生活中某一物品的變化，認識生產要根據人們的需求不斷革新和發展。

教學難點：知道生產的發展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會生產發展的需要。

課前準備：調查、訪問

1、讓學生針對電視機進行小調查。

2、讓學生找一找在生活中哪些自己熟悉的產品在不斷地變化和更新。

3、問問父母或產品銷售人員，這些產品為什么會不斷變化更新。

教學流程：

第一課時：活動一找一找電視機的變化：

活動目標：讓學生知道產品是隨著人們的需求變化而變化的。

1、在課前我們就針對電視機做了一個調查，收獲一定不小吧，現在就請同學們交流一下你們的收獲吧?。▽W生分小組交流調查結果，師巡視和學生一起交流）

2、設計問題和學生交流：

3、你們家換過電視機嗎？那么你們家換的是什么電視機呢？又是因為什么換電視機的呢？是現在這個電視機好呢？還是以前的好？但你想過沒有以后還會換嗎？

4、大家可知道我們最早用的電視機是什么樣的嗎？你們家里有嗎？那你是怎么知道的呢？

5、觀察、調查也是一種學習方式。（出示課件，黑白電視機的圖片）你們覺得以前人們看著這種電視機會怎么想呀？

6、（出示課件，彩色電視機的圖片）把電視機換成彩色的，這下大家該滿足了吧？為什么呢？這么說還想換更好的了？看來大家的需要在不斷的發展，要求越來越高。

7、據我所知，現在更多的人換上了環保的低輻射電視機，不傷眼睛的液晶電視機，還有科技含量很高的等離子電視機。（出示課件，各種電視機的圖片）看看，隨著社會的發展，電視機也越來越好了。想想，這是為什么呢？

師小結：隨著社會的進步，科技的發展，我們的生活水平不斷提高，對生活產品的要求也越來越高。那么我們生活中的其他東西是不是也越變越好，越來越高級呢？

活動二找一找其它產品的變化：

活動目標：從各種產品的不斷更新，讓學生知道生產的發展也是人們生活水平不斷提高的需要。

1、讓學生讀讀教材上幾個小朋友的討論。

2、小組討論產品為什么會不斷變化。除了這些東西在越變越好外，你還知道哪些東西在發生變化呢？小組討論討論，看看哪個小組最會發現（學生開始討論，教師積極參與和學生共同討論）生說自己所發現的東西：如手機、房子、書包、文具盒等等。每小組得出一個結論。

總結：同學們很會發現，說得非常好。這節課，我們通過了解電視機的發展變化，知道了隨著人們需求的不斷變化，我們生活中的很多東西都發展變化了。大家的收獲可真不小，把你想說的寫在教材“我的總結”欄目里！

第三課：生活中的各行各業

教學目標：

1.讓學生通過對身邊生活的調查，了解社會生活需要各行各業，并明白它們與工農業生產部門之間的關系。

2.了解社會生產部門中的各行各業之間的分工與合作的關系，并認識到隨著社會生產的發展，各行各業也在不斷變化著，相應地，人們會隨著行業的變化，可以變換行業。

3.引導學生運用調查了解的探究學習方式，了解和思考社會現象。

4.讓學生感受各行各業的勞動者給自己生活帶來的方便；懂得我們的生活離不開各行各業的勞動者；尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。

課前準備：

1.給學生分發調查表，讓學生了解家里或周圍的人正在從事的行業。

2.制作多媒體課件

教學過程：

第一課時

一、師生互動，生成話題

師：同學們，今天我們一起來談論一個話題：生活中的各行各業?？戳诉@個話題，你產生了什么疑問？

（學生提問，師相機歸納小結：生活中有多少行業的人在為我們服務？他們的工作與我們的生活有什么關系？）

師：今天，我們就圍繞自己提出的問題來進行探討。

二、喚醒生活記憶，拓展生活經驗

（一）他們為我做什么？

1.感受一天中有多少行業的勞動者為我們辛勞

師：剛才同學們問了，生活中有多少行業的人在為我們服務？

我們不妨從一天的生活說起，今天早上你們吃了什么？

（學生交流早上吃的早餐）

師：早餐真豐富！當你手捧香濃的牛奶，品嘗可口的小菜時，你有沒有想過，它們經過多少人的手才到我們手里呢？帶著這個疑問，我們來看一段錄像，請同學們邊看邊思考：當我們還在睡夢中時，有多少行業的勞動者已經開始了忙碌？

2.觀看錄像（出示課件）

晚上在路上各種車輛在行駛；

很多奶點的工作人員開著小型車進配貨場領奶，從大車上卸奶，裝到小車上；

送奶員來自己的牛奶供應點領牛奶，騎上自己的三輪車送奶；

送奶員到達自己服務的小區，保安查他的證件，允許他進入小區；

送奶員把牛奶放進了奶箱；

環衛工人清理垃圾；

蔬菜批發市場呈現出忙碌的景象；

運菜的人在趕路；

運菜的人把菜擺在攤點上；

小區內清潔工把扔在外面的垃圾放進垃圾箱；公路上，灑水車在灑水，清潔工在掃街道。

3.交流討論

師：剛才你看到了什么？想到了什么？

（學生交流自己觀看錄像的感受）

師：說出了自己的真實感受，好！

4.說自己日常生活

師：從白天到夜晚，還有哪些人為我們的生活提供了方便？

請說一說你親身經歷的事。

（學生可能會說，我們穿的衣服先有農民種棉花，再由工人紡紗織布，然后裁剪，最后做成衣服；還有人運到商場，有人賣衣服，然后我們的爸爸媽媽去買；在學校不懂的問題，教師會教我；有的同學家離學校很遠，他們坐車來學校，司機會幫助他們；出去游玩時，導游會給我們講解，安排路線；郵遞員給我們送報紙，讓我們了解很多信息；我們住的房子先由設計師設計，然后由建筑工人修建樓房，還有裝修公司的工人來我家裝修??）。

師：生活中有這么多不同行業的人為我們的生活提供了方便，我們試著把這些不同的行業分分類。

5.學生填表

（學生在書上填表）

師：同學們，你們想對這些默默為我們付出的人說點什么嗎？請閉上眼睛默默地在心里說吧！

（學生虔誠說心里話）

三、小結

第二課時

一、上節回顧

二、反思思考：假如??

師：在我們身邊有這么多行業的人默默無聞地為我們忙碌著。也許我們并沒意識到他們的存在有多重要，假如有一天，他們都停止了勞動，我們的生活會是什么樣？選一個你喜歡的方式來表達！

（學生交流，他們可能會說假如農民都不種地了，全世界的人都吃不到糧食，有錢也買不到糧食，都會餓死的；假如自來水廠的工人停止勞動，我們就會沒水洗澡，沒水喝，都要渴死了；假如所有的警察都不上班了，我們的生活會是一團糟；假如所有的醫生都不上班，病人會痛死的；假如學校沒有老師，我們會沒文化，也不會從老師這里懂得做人的道理；假如沒有解放軍保衛我們，就不會有幸福與和平??）

師：通過剛才的活動，你有什么感受？

（學生交流自己的感受）

師：是的，我們生活離不開各行各業的人，他們每個人都很重要。

三、挖掘課程資源，進行訪問活動

師：各行各業的勞動者中，有的我們經常見面，卻很少關注他們；有的我們滿懷好奇，卻沒辦法見面。你們想不想去了解他們的喜怒哀樂？

（一）確定溝通方法

師：有什么辦法？

（學生交流：采訪、打電話、寫信、上網發E-mail）

師：想不想現在就去采訪？

師：今天我們就來進行一次模擬的小隊采訪活動

（二）討論活動計劃

師：要保證采訪成功，要制定采訪計劃

（媒體出示小隊采訪計劃，學生討論分工）

師：小記者們，出發吧！

（學生分組到教師辦公室、學校餐廳、校園、門房、商店采訪）

交流采訪收獲

師：請每組派一位同學上來介紹你們組采訪的情況

（實物投影訪問記錄，學生匯報采訪情況）

師：通過采訪活動，你們有什么感受？

（學生交流采訪后的感受）

師：我們一起大聲地為辛勤工作在不同行業的人們說聲：“謝謝你們！”

四、問題拓展延伸，走向生活

師：同學們，活動進行到這兒，你又產生了什么新問題？

（學生交流，師歸納：有這么多行業的人為我們的生活提供了方便，我們應該為他們做些什么呢？）

師：今天的活動雖然就要結束了，但我們和各行各業勞動者的相處是長久的。在生活中，讓我們面帶微笑，帶著問題去面對每一個勞動者。我們還要努力學習，今后更多地參與社會、關注社會，讓擁有的知識和本領去創設更加美好的生活！

第四篇：四年級品德與社會總結

四年級《品德與社會》教學工作總結

2009—2010學年第一學期

本學期我堅持以《課程標準》為指南，根據《品德與社會》學科教學特點，緊緊抓住學生身心成長的特點，引導和培養他們良好的思想品質和高尚的道德情操。一是重在課堂教學貼近學生生活實際上下功夫、構建生活課堂、規范學生行為習慣，抓好養成教育。二是突出課改重點，深化教研內涵、開發教育資源、優化教學行為，提升教研品位。

一、認真學習，理論聯系實際，掌握教材實質

這學期，我認真《品德與社會》教材培訓材料，進一步用理論充實自己的頭腦，具體的課例帶來了更感性的認識，從而更能把握住教材的實質，在此基礎上制定好《品德與生活》教學計劃并認真實施。

二、利用集體備課，體現課程理念。

自參加課程改革以來，接觸了大量的先進的教育教學理論，開闊了眼界，增長了見識，對教育教學規律有了更深刻的認識。然而，理論如果不變成教學實踐，再先進也是沒用的。

為了把理論轉化為教學實踐，本學期我把握教材的性質，尋找更符合學生的切入點，能調動學生的積極性，自主地投入到活動中去，提高學生的自豪感，充分發揮集體的智慧，對教材精心策劃、反復推敲，將教學思想、教學設計在教研組內交流。課后，結合教學反思，和其它教師的意見，在教研組內進行評點，分析。

三、規范學生的品德行為，用校園文化熏陶學生。一學期以來，我們大力加強良好的行為規范養成教育、文明禮儀教育，幫助學生養成文明、守紀的良好習慣。從小、從近、從實、從細抓好學生日常行為規范的養成教育，并結合校園文化重建，把新《守則》、《規范》上墻，并設置一些富有教育內涵、學生易于接受的固定宣傳標語，營造良好的育人環境。

今后，我將繼續努力，不斷實踐，更好地推進教學改革，推進素質教育，進一步提高教育的針對性、實效性，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚。

第五篇：2018四年級品德與社會總結

新蒲新區喇叭小學2018年春季學期 四（2）班品德與社會教學工作總結

教師：余小玉

品德與社會教學要以兒童生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性，使學生養成良好的道德行為習慣為終極目標。下面就自己的教學工作總結如下：

一、落實課程計劃，完成教學任務

開學初，在學校德育工作思想的指導下，細心學習《品德與社會課程標準》，領會其教育思想，認真撰寫教學計劃，做到有目的，有步驟地實施。把握教材特點，聯系學生實際，適時拓展資源，注重人文關懷，做到有的放矢，完成了教育教學任務，收效明顯。

二、凸顯以人為本，營造和諧課堂

學生是學習的主人。只有給予學生一個自主的空間，師生平等、民主、安全、愉悅，才能讓學生的個性得到張揚、心靈得到釋放，他們學習的積極性得以調動，課堂得以真正“活”起來。

在課堂教學過程中每個學生都是一個有生命的個體，要讓其活力都得到充分的展示，就要讓課堂完全成為他們自我發展和自我展示的舞臺。因此，他們不能是“配角”，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進去捕獲某個答案，而是實際的參與者，教育教學中的主角。課堂是他們的，自由而且快樂，他們是在快樂中學習。這樣，每個學生作為有生命的個體，作為活生生的人，才能得到充分的尊重，才能讓他們的生命的活力得以充分的發揮。

三、實施多元評價，促進學生發展

眾所周知，學生是發展的主體，也是評價的主體，要想真正準確、深入地評價學生，單靠教師是不行的，評價者應由單純教師發展到由教師、學生、家長組成的評價群體。因此，在教學中，為了真正發揮評價的作用，我不再采用以往傳統的自上而下的評價，而是一種多方參與的評價，通過評價既尊重了學生的個體差異，又促進每個學生的健康發展。于此同時，在評價上我還做到不僅要考慮學生的過去，重視學生的現在，而且更著眼于學生的未來。這樣，更好地體現對學生的關注和關懷。通過評價促進學生在原有水平上的提高，達到了基礎教育培養目標的要求。

四、開展拓展訓練，指導學生行為

課堂上在認真學習教科書的知識之外，精心設計課外閱讀資料：如國家大事，身邊模范等，用品德與社會的眼光給予學生拓展訓練，打開他們的思路，使課本知識得以有效的補充。讓它們進一步了解我們這個社會，了解我們民族的歷史與輝煌，感受社會，感受歷史，讓它們對社會中的是與非，善與惡有一個更加感性的認識。這樣潛移默化地指導著學生的思想與行為，收到事半功倍的課堂教學效果。

2018年6月28日