第一篇：紀(jì)念一二九運動知識競賽策劃

紀(jì)念一二九運動

知

識

競

賽

策

劃

書

策劃人：王浩

紀(jì)念一二九運動知識競賽策劃書

一、活動主題

銘記歷史，激揚青春。

二、活動背景

一二·九”運動是1935年12月9日，在國民黨統(tǒng)治下的故

都北平爆發(fā)的一場學(xué)生愛國運動。當(dāng)時六七千名大、中學(xué)生不顧國民黨的禁令，沖上街頭同使用水龍、警棍的反動軍警搏斗，向國民黨當(dāng)局請愿，反對“華北自治”，要求“停止內(nèi)戰(zhàn)、一致抗日”。以此為起點，一場洶涌澎湃的抗日救亡運動在全國展開了。

三、活動目的：

正義、熱愛祖國是人類永遠(yuǎn)贊揚的美德。今天，雖然沒有戰(zhàn)爭，但我們還是要繼承一二九運動的精神，把無限的激情投入到學(xué)習(xí)中，任何難題都怕我們持之以恒的信念。我們要用拼搏、勤奮、創(chuàng)新武裝自己，尊重、誠信、合作作為我們處世的原則。大學(xué)是青春洋溢、激情奮發(fā)的一個時代，銘記中國的歷史弘揚愛國主義精神，加強愛國主義教育，展現(xiàn)大學(xué)生風(fēng)采，營造和諧校園文化。

四、活動對象：

全院學(xué)生

五、活動原則：

公平、公開、公正、求知、求實、求精

六：活動時間及地點：

1、活動時間：

2、活動地點：

七、活動安排：

1、賽前宣傳準(zhǔn)備階段

比賽通知：

嘉賓邀請：

設(shè)備準(zhǔn)備：

（1）賽前，宣傳海報，數(shù)碼相機，搶答器，書面材料，主持人稿，知識競賽題；

（2）賽前一天對設(shè)備進行全面檢查；

會場布置：對會場進行精心布置；

人員安排：比賽前將所有人員責(zé)任分擔(dān)協(xié)調(diào)。

競賽實施階段主要工作：

1、賽前輔導(dǎo)：通常在開賽前一兩天進行輔導(dǎo)的內(nèi)容包括知識和心理兩方面的。知識方面;題目內(nèi)容進行原則性提示，提供題目的大體范圍和發(fā)文方式；心理輔導(dǎo)：使選手減輕思想壓力，盡快進入情況向選手介紹規(guī)則。

2主持人兩位，輕松類型，消除現(xiàn)場緊張氣氛，二人輪流每一輪環(huán)節(jié)后的銜接進行主持。

3、會場秩序：比賽中保持會場安靜。

4、頒獎

注：知識競賽對抗性很強，因為主持人對調(diào)節(jié)賽前氣氛擔(dān)負(fù)主要任務(wù)，開賽后嚴(yán)格按照規(guī)則實施，對違反規(guī)則的選手及時予以處罰，競賽中如出現(xiàn)問題要依靠評委團迅速解決以保證競賽順利進行。

八、競賽流程及規(guī)則：

第一輪：

獨闖奇關(guān)（個人必答題）——選擇題，每題5分，每位選手一題，答題時間不超過15秒，答對加分，答錯不扣分。共六套混編題，每隊選一套，每位選手，按編號輪流回答（例如：甲隊2號，乙隊2號，丙隊2號??），不允許討論。

第二輪：

共渡險關(guān)（團隊必答題）——問答題，每題10分,答對加分，答錯不扣分，每隊3題，答錯的題目其他隊可以搶答，答對加5分，答錯不扣分。由各隊一號代表本隊輪流回答，選手之間可以討論，每題的答題時間不得超過30秒.與觀眾互動環(huán)節(jié)：

提出10個問題由群眾搶答，答對有獎。

第三輪：

知識陷阱（團隊互選題）——選擇題，由各參賽隊輪流選題指定其他任意參賽隊回答（第2種方案：每隊都有一題需要回答，選題權(quán)利在其前一隊，例如：1隊給2隊選題，2隊給3隊選題~~~~）。若選手答不出,可以求助本組隊員，選手答對一題加10分，答錯扣5分，每隊一題。

每人的答題時間不超過30秒。

第四輪：

爭分奪秒（團隊搶答題）——選擇題，每題10分，答對加10分，每題的答題總時間不能超過15秒。答錯、超時或犯規(guī),不扣分，但將喪失下一題的搶答機會。

（共10道選擇題，如果出現(xiàn)平局，可通過增加搶答題，決出最后名次。）

比賽規(guī)則：

1、第一輪個人必答題環(huán)節(jié)其他隊員不能代替或告訴其答案。否則此題作廢。若現(xiàn)場的參賽者都沒人回答,則可請現(xiàn)場觀眾,回答對的送禮物.2、主持人宣布比賽結(jié)果后，若參賽隊對結(jié)果有疑義，可在賽后向工作人員反映，不能打斷主持人，擾亂賽場秩序。畢竟大家在一起以娛樂為主,放松心情,緩解壓力的目的來參加活動的不能鬧出不開心的事情.3、第四輪團隊搶答題環(huán)節(jié)各隊?wèi)?yīng)遵守賽場秩序，在其他隊獲得答題權(quán)利后立即坐下，不能和其他隊搶答，若出現(xiàn)擾亂秩序的情況，評委可酌情扣分。

4、決賽結(jié)果出來后，評比出名次，頒發(fā)獎品。

九、競賽紀(jì)律

1、所有參賽選手穿戴整齊入場；

2、比賽隊員需將手機等各種通訊設(shè)施關(guān)閉，比賽開始時，場下觀眾通訊設(shè)備調(diào)制靜音；

3、比賽過程中參賽隊不得影響其他隊員作答，違背者取消競賽資格；

4、嚴(yán)禁臺下觀眾以任何形式提示參賽選手，違者取消此題資格，情節(jié)嚴(yán)重者扣此題相應(yīng)分值。

十、裁判原則

1、違規(guī)和給分一般情況由主持人判定，不能判定時由裁判判定；

2、每組比賽設(shè)立計時裁判1名，比賽設(shè)記分員2名，設(shè)計時員2名。

十一、其他事項

1、參賽代表隊每隊6人；

2、要求各參賽隊員用普通話回答問題；

3、各參賽隊不能在比賽進行中更換隊員；

4、回答時限，從主持人提出問題后喊開始，開始計時，超過回答時限視無效回答，無效回答，視題型決定扣分或不扣分；

5、參賽隊員在回答完畢或補充回答完畢后應(yīng)說;“回答完畢”或“補充完畢”；

6、參賽隊員可以要求試題重復(fù)一遍，重復(fù)時間計入時間內(nèi)，但搶答題不重復(fù)內(nèi)容；

7、為防止分?jǐn)?shù)出現(xiàn)負(fù)數(shù)，比賽各隊設(shè)基礎(chǔ)分100分；

8、比賽中，各隊員按順序編號入座；

時間：2012年10月

第二篇：紀(jì)念一二九運動知識競賽策劃書

一、活動目的：

1.紀(jì)念“一二、九”學(xué)生運動，弘揚民族精神，增強愛國情操，增進同學(xué)們對于歷史知識的了解。

2.引導(dǎo)同學(xué)們增強新時代中國大學(xué)生的歷史責(zé)任感。

3.促進班級之間及年級之間的交流，加強班級的凝聚力并培養(yǎng)良好的班風(fēng)。

二、活動時間和地點：

11月10日至12月6日：前期籌備（資料收集，活動征集，重溫歷史，活動準(zhǔn)備）階段，各班級分散進行，并積極聯(lián)系其他學(xué)院的同學(xué)參與。

12月8日至12月9日：校園活動。

三、參與對象：全校同學(xué)有意愿者。

四、活動議程：

11月10日至11月15日：由各班團支書組織，搜集有關(guān)該學(xué)生運動的歷史資料，并可以輔以部分xx大內(nèi)容材料，再提供一些有趣的后續(xù)活動所須的游戲活動的建議，每班至少提供三項供參考，于15日前以電子稿的形式上交組織部負(fù)責(zé)人員。

11月15日至11月19日：組織人員對材料進行篩選，然后以該資料為依據(jù)，做出知識問卷若干份，同時制訂出12月8至9日的游戲活動流程表，打印成冊，一份交由團委存檔。

11月20日至11月30日：將材料下發(fā)各個班級，各班團支書自由組織學(xué)習(xí)。

12月1日至12月6日；各班出若干名優(yōu)秀學(xué)習(xí)者，與各班自己去其他學(xué)院邀請的同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果，并組織成隊參加隨后兩天將進行的知識游戲環(huán)節(jié)。

第三篇：“一二九”運動知識競賽題目

“一二九”運動知識競賽題目 選擇題：

１、一二·九運動爆發(fā)于（B）年。

A、1934 B、1935 C、1936 D、1937 ２、一二·九運動最先在（A）發(fā)生，然后得到全國各地社會各界的響應(yīng)和支持。A北京

B北平

C天津

D 河北 ３、一二·九運動中最流行的口號是：（B）

A、“打倒日本帝國主義！”“全國武裝起來保衛(wèi)華北！”。B、“華北危急！中華民族危急！”

C、“打倒賣國賊！”“立即向日本宣戰(zhàn)！” ４、一二·九運動是在（B）的領(lǐng)導(dǎo)下進行。A、全國學(xué)聯(lián) B、中國共產(chǎn)黨 C、國民黨左派 ５、一二·九運動的性質(zhì)是（C）

A、反對資產(chǎn)階級專政 B、反對封建軍閥 C、抗日救國 ６、在一二·九運動中，北平各大中學(xué)校發(fā)表聯(lián)合宣言，宣布自（B）起舉行總罷課。提出罷課的具體目標(biāo)是:

一、誓死反對分割我國領(lǐng)土主權(quán)的傀儡組織；

二、反對投降外交；

三、要求動員全國抗日；

四、爭取救國自由。呼吁全國各界立即響應(yīng)，一致行動。要求當(dāng)局立即釋放被捕學(xué)生，撤回封鎖各校的軍警。

A、12月9日 B、12月10日 C、12月11日 D、12月12日

７、1935年12月18日，中華全國總工會發(fā)表（B），號召全國各業(yè)、各廠的男女工友起來召集群眾會議，發(fā)表宣言和通電，抗議漢奸賣國賊出賣華北與屠殺、逮捕愛國學(xué)生，支持一二·九學(xué)生運動。

A、《自衛(wèi)抗戰(zhàn)聲明書》 B、《為援助北平學(xué)生救國運動告工友書》 C、《中央委員宣言》

D、《不以國民政府為對手的政府聲明》 ８、在一二·九運動中，赴南京請愿的學(xué)生主要是（A）的學(xué)生。A、北京大學(xué) B、清華大學(xué) C、天津南開中學(xué)、D、天津南開大學(xué) ９、九一八事變后，日本帝國主義進一步發(fā)動華北事變，企圖使（B）五省脫離中國，由日本控制。在這個歷史背景下，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)了“一二·九”學(xué)生抗日救亡愛國運動。

A 冀、魯、晉、察、吉

B 冀、魯、晉、察、綏

C 冀、魯、晉、察、遼

D 冀、魯、晉、察、黑

１０、“一二·九”學(xué)生運動后，河北省立女子師范學(xué)院的進步學(xué)生在學(xué)校成立的抗日救亡團體是（D）

A 女同學(xué)會 B 女子愛國會 C 女子救國會 D 女子救亡會

１１、“一二·九”學(xué)生運動中，在中國共產(chǎn)黨天津市委直接領(lǐng)導(dǎo)下成立的婦女組織是（A）

A 天津婦女救亡會 B 天津婦女自救會 C 天津婦女救國會

１２、在一二·九運動中，（D）學(xué)生組成了南下擴大宣傳團，到農(nóng)村去發(fā)動群眾，廣泛開展抗日救國宣傳。A、北平 B、天津 C、上海 D、北平和天津

１３、“華北之大，已經(jīng)安放不得一張平靜的書桌了?！边@句名言生動準(zhǔn)確地概括了（B）爆發(fā)前，廣大同學(xué)當(dāng)時所面臨的嚴(yán)峻社會形勢。

A、五四運動

B、一二·九運動 C、“九一八”事變

D、“七七”事變 １４、1939年，毛主席在延安召開的紀(jì)念一二九運動大會上，發(fā)表了重要講話（D），深刻地闡述了一二·九運動的偉大歷史意義。

A、《學(xué)生運動是整個人民運動的一部分》 B、《中國共產(chǎn)黨在民族戰(zhàn)爭中的地位》 C、《為動員一切力量爭取抗戰(zhàn)勝利而斗爭》 D、《一二·九運動的偉大意義》 １５、劉少奇在延安青年紀(jì)念“一二·九”運動大會上的講話中曾指出，“一二·九”運動是劃分中國（B）的一個標(biāo)志。

A、反動時期與革命時期 B、綏靖時期與抗日時期 C、封建時期與資本主義時期 １

6、毛澤東指出，“一二·九”運動是和（B）的政治意義同樣偉大的。A、西安事變 B、“五四”運動 C、南昌起義、D、“二·七”大罷工 １７、以一二·九運動為背景的小說是（A）

A、《青春之歌》 B、《戰(zhàn)斗的青春》 C、《青春萬歲》

１８、華北事變后，民族危機空前嚴(yán)重。中國共產(chǎn)黨發(fā)出了（C）的號召，推動了全國抗日救亡運動的高漲。A、“打倒日本帝國主義”

B、“賣國可恥，抗日光榮”

C、“停止內(nèi)戰(zhàn)、一致抗日”

１９、在中共北平臨時工作委員會的領(lǐng)導(dǎo)下，1935年11月18日，北平市大中學(xué)校學(xué)生聯(lián)合會成立。隨后，學(xué)聯(lián)決定以請愿的方式，發(fā)動一次抗日救國行動。12月6日，北平15所大中學(xué)校發(fā)表宣言，反對華北“防共自治”，要求國民黨政府討伐殷汝耕，宣布對日本的外交政策，動員全國對敵抵抗，切實開放人民言論、結(jié)社、集會自由。這時，傳來國民黨準(zhǔn)備在1935年12月9日成立（A）的消息，北平學(xué)聯(lián)黨團決定在這一天舉行抗日救國請愿。

A、冀察政務(wù)委員會 B、北平臨時工作委員會

C、上海市總工會 D、國民黨政府軍事委員會北平分會

２０、1935年12月17日，宋哲元發(fā)表（B）稱“有共黨煽動利用學(xué)生愛國運動”，如仍有“軌外行動”，決予“適當(dāng)制止”。

A《告北平學(xué)生書》 B 《告同學(xué)書》 C《敦睦鄰邦命令》

２１、1935年12月13日，北平6所大學(xué)的校長聯(lián)名發(fā)表（A），稱：被捕學(xué)生已完全釋放，請愿及罷課的目的已經(jīng)達(dá)到，望同學(xué)們即日恢復(fù)學(xué)業(yè)。A《告北平學(xué)生書》 B 《告同學(xué)書》 C《團結(jié)到底》

２２、1936年1月，京、津等地學(xué)生組織（D），深入到工農(nóng)群眾中去宣傳抗日。A 學(xué)生聯(lián)合會 B學(xué)生委員會 C 自衛(wèi)隊 D 南下宣傳團

２３、1936年3月31日，為北平第17中學(xué)學(xué)生（A）死于獄中，北平舉行抬棺示威游行。

A 孫敬文 B 郭明秋 C 劉杰 D 郭清

２４、1936年（D），北平學(xué)生舉行第4次示威游行，反對日本繼續(xù)向華北增兵。沿途軍警對游行隊伍不加干涉，并予以同情。A 5月30日 B 6月13日 C 5月28日 D 12月12日

２５、1935年12月16日，原定本日成立的（A），延期成立。A 冀察政務(wù)委員會 B 國民黨華北自治委員會

C 國民黨聯(lián)共委員會 D 國民黨政府軍事委員會北平分會

２６、1935年12月10日，北平各大中學(xué)校發(fā)表聯(lián)合宣言，宣布自即日起舉行總罷課。提出罷課的具體目標(biāo)是（ABCD）（多選題）A 誓死反對分割我國領(lǐng)土主權(quán)的傀儡組織。B 反對投降外交。C 要求動員全國抗日。

D 爭取救國自由。呼吁全國各界立即響應(yīng)，一致行動。要求當(dāng)局立即釋放被捕學(xué)生，撤回封鎖各校的軍警。

２７、一二·九運動在歷史上講，是準(zhǔn)備（C）的一個非常重要的方面。A 百團大戰(zhàn) B “八·一三”淞滬抗戰(zhàn) C 抗日戰(zhàn)爭 D 西安事變 ２８、一二·九運動是在什么情況之下發(fā)生的（AD）（多選題）A 在共產(chǎn)黨被認(rèn)為絕對無權(quán)、絕對不合法的國民黨統(tǒng)治區(qū)

B 軍事“圍剿” C 文化“圍剿”

D 中國政府發(fā)表《自衛(wèi)抗戰(zhàn)聲明》 ２９、1935年，黨領(lǐng)導(dǎo)了“一二·九”學(xué)生運動，掀起了要求（A）的強大群眾斗爭。A 停止內(nèi)戰(zhàn)、抗日救亡 B 打倒國民黨 C 土地革命 D 打倒土豪劣紳 ３０、1935年12月14日 北平市長（A）邀各校學(xué)生代表舉行茶話會，力勸學(xué)生即日復(fù)課，“勿作軌外行動”，“顧及華北現(xiàn)在環(huán)境，勿因言語引起對外糾紛”。A 宋哲元 B 秦德純 C 姚依林 D 張發(fā)奎

填空題：

1、年，日本帝國主義侵略華北。中共中央發(fā)表了《八一宣言》，提出“

、”的政治主張。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，爆發(fā)了偉大的“一二 ·九”

運動，它繼承了“五四”運動

的革命傳統(tǒng)，而且有了新的發(fā)展。

2、“一二·九”運動沖破了

與

聯(lián)盟的長期恐怖統(tǒng)治，在國民黨統(tǒng)治區(qū)內(nèi)推動了廣大人民群眾的抗日革命運動，宣告了

大風(fēng)暴的來臨，揭開了中國人民的序幕。

3、偉大的“一二·九”運動成為劃分

與的一個標(biāo)志。

4、“一二·九”運動所以能夠取得這樣的成功和具有這樣偉大的意義，首先是由于這個運動始終是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下進行的，是在 的光輝照耀下前進的。在日本帝國主義加緊對中國的侵略，矛盾上升到第一位時，黨中央即時地提出了

的方針。這個正確的方針有力地動員和團結(jié)了國內(nèi)抗日愛國的各階級、各階層的群眾，孤立了當(dāng)時中國人民最主要的敵人

和

，為發(fā)展革命和壯大人民力量創(chuàng)造了

條件。

5、“一二·九”運動的基本口號是：“

”、“

、”。這兩個口號正確反映了當(dāng)時中國各族人民最大多數(shù)群眾的，使“一二·九”運動一開始就具有廣泛的 和明確的。在這兩個口號的號召下，不只是先進青年，而且多數(shù)

都參加了運動，不只是廣大

，而且各階層

也熱烈響應(yīng)，使“一二·九”運動迅速擴大成為全民的抗日救國運動。

6、“一二·九”運動中，在嚴(yán)重白色恐怖之下，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下建立了

、、等公開或半公開的群眾組織，更好地聯(lián)系和教育群眾，又隱蔽和積蓄了革命力量，避免了敵人的破壞。

7、在貫徹黨的方針政策過程中，曾經(jīng)不斷反對和克服了“左”傾

和

殘余和“右”傾的錯誤。正因如此，才使得運動始終在正確道路上前進，并得到擴大、深入、持久的發(fā)展，直到最后勝利。

8、“一二·九”運動的發(fā)生和發(fā)展，由此掀起的全國民族革命的大浪潮，為黨中央正確解決震驚中外的 準(zhǔn)備了群眾條件，事件的和平解決成了時局轉(zhuǎn)換的樞鈕，在新形勢下的國內(nèi)合作形成了，全國的抗日戰(zhàn)爭發(fā)動了。

9、“一二·九”運動中的青年在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，表現(xiàn)了中國青年高度的和大無畏的。他們?yōu)榱嗣褡搴透锩睦妫粸橥渌粸橹e言所騙，在日寇的鐵騎和國民黨反動政府的大刀水龍面前，擎起了抗日救國的大旗，終于沖破了白色恐怖，另一方面，先進青年在黨的領(lǐng)導(dǎo)教育下，努力學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，努力學(xué)習(xí)和貫徹黨的方針政策，學(xué)會和反動派進行斗爭的策略。敢于斗爭和善于斗爭相結(jié)合，才使革命力量不斷壯大，以至于勝利。

10、“一二·九”運動開辟了

運動的正確方向，這就是知識分子和

相結(jié)合的方向。中國的知識青年，在中國革命中起著某種

作用。

11、“一二·九”運動首先爆發(fā)的城市是，后迅速波及到全國，有杭州、武漢、、等。

12、“一二·九”運動一開始由學(xué)生發(fā)起，后涉及到

，最后形成了抗日救國洪流。13、1931年，日本在中國制造了

事變。國民黨政府采取了

政策。

14、當(dāng)時，被稱為國防最前線的地區(qū)是。

15、成為由國內(nèi)革命戰(zhàn)爭走向民族戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折點的是。

16、當(dāng)時在教室、在宿舍，青年們時而激昂高亢地歌唱、時而沉痛地低吟著最為流行的救亡歌曲是。

17、今天，我們要向“一二·九”時代青年學(xué)習(xí)的是

。填空題答案： 1、1935年

停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日

抗日愛國學(xué)生

反帝反封建

2、國民黨政府

日寇

民族革命

抗日戰(zhàn)爭

3、中國反動時期

革命時期

4、馬列主義毛澤東思想

抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線

日本帝國主義

親日派漢奸 決定性

5、反對日本帝國主義 中日民族

停止內(nèi)戰(zhàn)、一致抗日

意志和要求

群眾性

斗爭目標(biāo)

中間分子

青年學(xué)生

愛國人民

6、學(xué)聯(lián)、救國會、中華民族解放先鋒隊

7、關(guān)門主義

冒險主義

機會主義

8、西安事變

9、愛國主義熱情

革命英雄氣概

臨危奮起

赤手空拳

10、青年學(xué)生

工農(nóng)群眾

先鋒

11、北平

上海

廣州

12、社會各界及海外

13、“九·一八” 不抵抗

14、華北

15、西安事變和平解決

16、《畢業(yè)歌》

17、偉大愛國主義和艱苦斗爭的精神

第四篇：紀(jì)念“一二九”運動

紀(jì)念“一二九”運動

——《升旗儀式上的講話》

同學(xué)們，你們知道12月9日這一天有什么樣的特殊意義呢？讓我們一起來感受這個不平凡的日子吧。

1935年的冬天，陽光并不燦爛，天氣異常的寒冷。日本法西斯的鐵蹄已經(jīng)蹂躪了中國東北，他們透射著寒光的刺刀正霍霍的刺向華北。那時的青年學(xué)子們?yōu)榱吮Ｗo祖國，用自己的方式回?fù)袅巳毡镜蹏髁x的侵略，北平五千多名學(xué)生沖破國民黨軍警的阻攔，舉行示威游行，他們喊出了時代的呼聲，喊出了愛國的熱情，喚醒了更多的民眾，掀起了全國抗日救亡運動的新高潮。

這是歷史，中國近代的歲月是被血浸透了的。70多年前的莘莘學(xué)子，為國家的興亡，甘愿流血、甘愿受苦、甘愿奉獻自己的一切。那么今天的我們呢？今天的我們該為國家做些什么？今天的我們心中是否還有信念？同學(xué)們，人總要長大，我們需要一個信念去支撐我們成長。前人或為中華之存亡而流血，或為中華之崛起而讀書，或為中華之興盛而奉獻，請讓我們一起思考：我的理想是什么？我們該為中華之未來做些什么呢？

就讓我們一起在前人愛國熱情的鼓舞下，在歷史歲月的感召下，做一個有理想、有信念的人。

第五篇：紀(jì)念一二九運動

紀(jì)念一二九運動

1935年12月9日，一個令人痛心，但永遠(yuǎn)值得我們紀(jì)念的日子。在這一天，一場轟轟烈烈的愛國運動在北平爆發(fā)了，當(dāng)北平的愛國學(xué)生在聽到蔣介石下令“絕對不抵抗”后，他們像雄獅一樣怒吼起來，把“九·一八”以來郁積在心頭的仇恨和對國民黨蔣介石的憤懣都迸發(fā)出來，開展了抗日救亡斗爭，掀起了“一二·九”運動。

如今，作為我們跨世紀(jì)的一代，面對未來祖國前途無限光輝燦爛，我們更應(yīng)該具有愛國之情和樹立報國之心。當(dāng)遠(yuǎn)訪國外參加演出的同學(xué)為了中國的主權(quán)毅然放棄時，我們不禁要對他們的行為肅然起敬；但我們的學(xué)生聞聽中國駐南聯(lián)盟大使館被炸后，上街游行以示抗威時，我們又一次看到了學(xué)生高昂的愛國熱情，再一次從他們的身上感到了流淌著的愛國熱血；當(dāng)看到一個個海外歸來的游子們，用他們的知識報效我們祖國時，我們更深刻地認(rèn)識到了愛國情操的巨大動力。它才真正代表著一個民族的信念，它才真正是一個民族的象征。它不是與生俱來，但它是厚積薄發(fā)；它不是上帝，但它能決定一個國家的興亡；它不是利劍，但它永遠(yuǎn)是對外最有利的武器。

“人的生命似洪水奔流，不遇著島嶼和暗礁難以激起美麗的浪花?！泵鎸χ袊胧溃覀冋媲械馗惺艿搅藖碜愿鞣矫娴臋C遇和挑戰(zhàn)，面對和平與發(fā)展的當(dāng)今世界，我們面臨的不再是戰(zhàn)爭的洗禮，而是就業(yè)的競爭。我們的報國之舉也不再是拋頭顱、灑熱血，而是學(xué)知識、建家鄉(xiāng)。其實，無論是戰(zhàn)爭還是競爭，我們都需要一顆愛國之心，只有高尚的愛國情操才能架起我們心中的一桿利益之稱，是“人不為己，天株地滅”呢？還是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”呢？

記得古羅馬哲學(xué)家維吉爾曾經(jīng)說過“命運始終厚愛勇敢的人”。讓我們在文化學(xué)習(xí)中，勇做一個敢攀登的人；在業(yè)余生活中，敢做時間的主宰者；在社會實踐中，爭當(dāng)一個活雷鋒。同學(xué)們，讓我們勇敢地站起來，高舉著“弘揚愛國之情，樹立報國之志”的旗幟，向著祖國的繁榮，經(jīng)濟的騰飛，民族的振興而奮勇前進吧！

一二九，滿載著我們最深切的敬仰。

同為青年，前輩們付出的是生命代價，而我們還在抱怨著作業(yè)好多課業(yè)好重；同為青年，前輩們思考的是民族興衰，而我們還在惦記著那本青春小說和電視劇的結(jié)局；同為青年，莫為那些無謂的小事牽絆，明確方向，我們有更大的理想；同為青年，我們又該如何把握今天的時光，才對得起前輩們的熱血頭顱？同為青年，或許有人感嘆生不逢時，和平的年代我們再也無法把一份對于民族的感懷演繹得如同戰(zhàn)火紛飛時那樣精彩，可是如果我們真的能銘記歷史，面向未來，心有他人，胸懷天下，并且時時刻刻都堅守貫徹著，誰又能說這不是一種精彩呢？

歲月，似火焰般壯烈，我們與歷史的長河虔誠地仰望。一二九，讓我們在彼此追憶，讓我們在此岸起航。