第一篇：醫專暑期社會實踐“四進社區”活動發言稿

醫專暑期社會實踐“四進社區”活動發言稿

尊敬的各位迎豐街道辦事的領導、團支部成員、老師們、同學們大家上午好：

我是懷化醫專參加此次2011年暑期社會實踐“四進社區”活動，來自于懷化醫專臨床系婦幼保健4班的鄧云玉。非常榮幸我能作為代表在此發言，非常感謝迎豐街道辦事處給我這次發言的機會。

暑期社會實踐活動的舉辦，是為了引導青年全面貫徹落實科學發展觀，關注改革發展，關心社會，在實踐中成長成才，為構建社會主義和諧社會做貢獻。而社區與我校聯合舉辦“四進社區”活動，就是以實踐活動形式培養和鍛煉學生骨干，提高學生的能力。因此，我滿懷期待和熱情積極參加了本次活動。我想參加社會實踐活動的意義，不僅僅在于我們從中了解社會、增長才干和得到友誼，更在于它讓我們的心靈真正成熟起來，在于我們能夠從一次社會實踐活動中更加堅定信心，能夠繼續保持我們的熱情，以便更好的完成之后的學業和工作。

所以在此，我謹代表醫專暑期社會實踐“四進社區”團隊全體成員向領導和老師保證：我們將帶著一份本著“博學、善問、慎思、篤行”的懷醫學子精神來迎接工作，我們將帶著一份本著“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神來接觸城市基層，我們定會滿懷熱情、責任踏上“四進社區”新的旅程。

最后，預祝我校2011年大學生暑期社會實踐“四進社區”活動取得圓滿成功！我的發言完畢，謝謝大家。

第二篇：醫專學生暑期社會實踐心得體會

醫專學生暑期社會實踐心得體會

7月18日，在校領導的關懷下，在校團委的支持和領導下，我們背上行囊，踏上“三下鄉”的征程，感覺任重道遠。但我相信，我們定能將柳醫學子的道德風尚在此程中發揚光大。

在18號上午，我們這支由10名老師及33名學生組成的重點團隊通過分工責任制的方法，用了近一個小時的時間搬運物品，裝車踏上三下鄉得路途。

傍晚時分，終于到達了欽州。休息了一晚。第二天我們打起精神，經過一個小時的“顛簸”，終于到達此次服務的目的地——大寺鎮。大寺鎮是個較為偏僻的鄉鎮，當我們下車進入衛生院時，屋里早已有村名在此等候。我們立即按原先所分配的內容，搬運儀器，橫幅，馬上投入工作。此次行程中我主要負責義診中的測量血壓。在溫習了測量原理、正常值、理想值的范圍之后，我開始給病人進行測量，在其過程中，指導老師發現了我們的不足并給與指導。使我們的操作技術得以提升。沒過多久。村名漸漸減少，我們轉至大街上，繼續完成我們的工作。

我們三下鄉社會實踐的內容主要有義診、調研、文藝演出等內容。我們組有6個人，我們調研的主題是新農村合作醫療的開展情況。所以我們決定在20號這天對靈山縣鄧陽村進行調查。

還記得出行前的興奮，記得路途中幾次的摩擦，記得每天出去調研時隊員們的積極，記得村民們的熱情，記得邁入陌生的縣政府聯系縣領導時的忐忑……

我們并不怯懦，但社會這部書我們還需要慢慢來讀懂。對于專業知識和學習能力，我們有足夠的自信。可是當我們懷揣著理性的知識去叩響社會實踐的大門，還是會遇到許多意想不到的問題，即便是我們做過準備。

實踐開始的時候，我們有許多迷茫：“新農村合作醫療實施情況”，聽起來簡單，實際調研卻該如何下手？區區幾個大學生，要試圖去解決一個全國存在的大問題，怎樣找到突破口？調查過程中，要與縣政府、鎮政府的官員頻繁接觸，能順利得到想要的支持和幫助嗎？在調研的過程中，村民是否和我們配合，走訪他們會不會“吃閉門羹”？近三十六度的高溫，我們要走到偏僻、分散的村落向農戶了解實際情況，我們能不能堅持下來？……

但是當我們以一個團體真正走到實踐中去，發揮集體的智慧去尋找一個個問題的答案時，我們最后發現，其實每一個問題都有解決辦法：調研主題過于寬泛，我們可以就某些點進行具體分析；對于村民生活醫療現狀的調研，我們只需要從大學生的角度抓住幾個亮點提出自己的意見（如加大對衛生所的投入問題等）；要得到政府的支持，我們需要找準方法、表明我們的目的；與村民的交流，可以借助當地政府的聯系和團隊的優勢獲取機會；深入村莊走訪，做好充足準備，互相幫助堅持到底也可以完成……

走過再回想，其實一次三下鄉實踐，考驗的不僅僅是我們的知識和體魄，更重要的，是考驗我們的精神，考驗我們有沒有精打細算的周密，有沒有臨危不懼的冷靜，有沒有堅持到底的決心，有沒有隨機應變的能力……

這一段特殊的經歷，給我最深的體會是：作為當代大學生，作為風華正茂的青年，我們最缺乏的，不是理論知識，也不是具體的方法，而是“敢為天下先”的豪情，是不畏困難、挑戰自我的勇氣。大學生要積極走出去，開闊自己的視野，在實踐中完善自己的知識、提高自己的能力，才能更加優秀。

作為大學生，我們要了解社會，深入基層，為促進社會主義和諧社會的建設而作出應有的貢獻。此次的“三下鄉”暑期之行是理論與實踐的最佳結合點，使我們的思想碰撞出了火花，理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正含義。

“艱辛知人生，實踐長才干”只要你愿意去嘗試和經歷，并坦然的接受過程的酸甜苦辣和結果的成敗得失，人生就會很精彩。通過這次實踐活動，我總結出：只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當凌絕頂的壯志，不斷提高自身的綜合素質，才能加快融入社會的步伐，才能揚起理想的風帆駛向成功的彼岸！

以上便是我這次參加欽州三下鄉的心的體會。

第三篇：大學生暑期社會實踐報告：四進社區

調研報告

自2006年我校啟動大學生“四進社區”活動以來，已有近兩萬名大學生深入到牡丹江市四個城區的社區當中開展社會實踐活動。我院堅持社會實踐“雙向管理、雙方受益、優勢互補”的理念，充分發揮社會實踐的育人功能，使“四進社區”活動逐漸成為一項適應時代發展潮流、服務精神文明建設和青年學生成長成才需要的品牌教育服務活動，此項活動先后被《中國青年報》、《黑龍江日報》、《黑龍江生活報》等多家媒體專題報道，得到了教育部、團省市委的高度重視，并受到省市各界的一致好評。

一、深入調研，縝密安排，切實增強大學生“四進社區”活動的針對性和實效性

近年來，隨著城市管理重心的下移和社區建設的發展，社區在城市的發展進程中扮演著越來越重要的角色。如何有效地組織大學生服務社區建設和發展,使大學生在服務社區建設和發展進程中主動接受社會教育，已經成為我們的一項重要課題。校團委針對社區實際，著眼需求，利用寒假時間組織了校學生會的學生在社區通過多種形式和多條途徑進行了調研。

通過深入細致的調研，牡丹江市四個城區的101個社區，對環保觀念、法律知識、科學文化、家教服務、精神文明建

設、文藝活動、全民健身等方面都有不同程度的需求。根據調研獲得的第一手材料，保證了大學生“四進社區”活動的針對性和活動開展的實效性，開展既有專業特色，又不脫離實際的社會實踐活動。

二、總結經驗，明確任務，全力推進大學生“四進社區”社會實踐活動的深入開展

大學生“四進社區”活動的開展收到了較好的效果，贏得了省、市各有關部門的肯定和贊譽，尤其是得到了廣大市民和社區群眾的擁護，這對今后進一步深化大學生“四進社區”活動開展必將起到激勵作用。根據多年來大學生“四進社區”社會實踐活動開展的實際，為保證活動進一步深入有效開展，進一步提高服務社區質量，今后應著力解決好以下五個方面問題。

（一）從構建和諧社會的戰略高度，全力推進“四進社區”活動的深入開展

“四進社區”活動作為學校教育與社會教育緊密結合的典范，不但為青年學生提供了走出課堂、服務社會、理論聯系實際的平臺，促進青年學生在社會實踐中逐步成長，而且能夠在新農村建設和和諧社會的構建中充分發揮當代大學生的作用，體現社會實踐活動的“人才效益、經濟效益、社會效益”的有機統一。今后一個時期，我院四進社區活動的開展要以“服務和諧社會建設，提高學生綜合素質”為主題，以“按需組隊、點面結合、重點突出、重在實效”為原則，以突出服務和諧社會建設、服務地方經濟社會建設為內容，緊密聯系大學生思想政治教育的實際，充分發揮青年學生的科技文化優勢，弘揚科學精神，傳播科學技術和文明新風，全力提高大學生的政治修養、思想道德素質及自身綜合素質，真正做到學以致用、學用相長，在實踐活動中展示我院青年學子的精神風貌。

（二）著重培養大學生的創新精神和實踐能力。

社會實踐的根本目的在于“育人”，在于全面提高全體大學生的綜合素質。大學生由于缺少日常實踐的機會，急需通過有組織的社會實踐來增長才干，鍛煉能力。大學生參與社會實踐活動可以滿足大學生提升個人綜合素質的要求。

越來越多的用人單位開始重視學生的實踐經驗和實際動手能力，甚至把學生在校期間參加過社會實踐列為選擇大學畢業生的一個指標。大學生參與社會實踐活動可以滿足增強就業競爭力的要求。

科技創新能力無疑是衡量大學生社會競爭力的一個重要指標，把大學生課外學術科技活動與社會實踐緊密地結合起來，可以讓學生的科研能力提升更快，科研方向與社會實際需求的結合更緊密，創新思維能力更強。大學生參與社會實踐活動可以滿足培養學生科技創新能力的要求。

大學生參與社會實踐活動可以滿足激發大學生積極主

動學習理論知識的要求。參加社會實踐的過程可以及時地實現理論知識和實踐能力的結合，這對提高大學生學習的積極性可以起到積極的促進作用。

精通理論知識，開展實踐探索，堅持正確的政治方向，科學地分析和深刻地揭示紛繁迷亂的社會現實，開拓新視野，進入新領域，獲得新發現，這本身就是一種對社會、對未來負責的積極態度。當代大學生的責任，是在自身的刻苦學習和對實踐的認真反思密切聯系的過程中逐步喚醒和強化的，脫離了社會實踐這一重要環節，脫離社會的大舞臺和歷史的大環境，青年責任感的樹立就變成了無本之木、無源之水。大學生參與社會實踐活動可以滿足提升大學生社會責任感的要求。

（三）把以“四進社區”為代表的社會實踐活動作為當代大學生的一門必修課，使其成為大學生通過實踐鍛煉走向社會勞動者的重要途徑。

要積極探索和建立社會實踐與專業學習、服務社會、勤工助學、擇業就業、創新創業相結合的管理體制，尋求適合本校專業特點的活動內容和形式。要堅持互惠互利，雙向受益的原則，把“四進社區”社會實踐在學院《人才培養方案》中確定適宜的學時和學分,建立明確的科學定量指標，使之成為教學計劃內的活動，在社會實踐總體安排上，根據不同年級學生的特點，采取有效措施，堅持短期實踐經常化和長

期實踐固定化相結合、專業實踐活動與一般性服務活動相結合、假期性重點實踐活動與日常實踐活動相結合的原則，對大學生參加社會實踐提出明確的任務要求，只有這樣，才能使“四進社區”社會實踐活動在制度上和質量上提供有利保障。

（四）明確思路，拓寬途徑，提高層次，將外在的形式變為具體實踐的內容。

一要突出整體，繼續與當地黨政部門協調合作，形成合力，這是搞好社會實踐的基礎。

二要依靠主體，充分調動大學生參與社區實踐活動的主動性和積極性，這是促進社會實踐取得實效的前提。

三要豐富載體，找準社區實踐工作的最佳切入點，發揮優勢，形成特色，以形式多樣的活動載體吸引服務對象，在社區實踐服務中自覺接受多方面教育，這是社會實踐得以健康有序發展的重要因素。

四要把握具體，不要為實踐而實踐，應務求實效，把社區實踐活動具體化、制度化、陣地化，不斷拓展社會實踐的生存空間，強化社區實踐活動持續發展的重要環節，不斷提高社區實踐活動質量。

（五）完善制度，增加投入，逐步建立大學生“四進社區”活動的長效機制。

“四進社區”社會實踐活動是一項長期、系統的工程，篇二：2010大學生寒假社會實踐報告范文

2010大學生寒假社會實踐報告范文

一、活動的主題

今年寒假經濟學院開展的大學生社會實踐活動以“強化社會責任感，落實科學發展觀”為主題。共組織學生干部、入黨積極分子兩支團隊近300人分赴全省各地進行寒假社會實踐活動。全面貫徹“三個代表”重要思想，認真貫徹落實黨的十六屆四中全會精神，按照中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》等文件精神，圍繞我校學生的培養目標，突出國情教育和社會責任感教育，廣泛動員廣大青年學生積極參與社會實踐，強化社會實踐經歷，積極引導廣大青年學生在豐富生動的社會實踐中學習、宣傳、實踐“三個代表”重要思想，并且在實踐中提高了自身素質，落實了科學發展觀，進一步增強了青年學生建設祖國、振興中華的責任感、使命感和緊迫感。

今年寒假大學生社會實踐活動仍然堅持“受教育、長才干、做貢獻”的原則，充分發揮了青年學生的智力和人才優勢，深入社會各個層面開展社會調查活動，強化對國情和省情的認識，傳播科學技術和文明新風，為農村經濟和社會發展做出積極貢獻。

二、活動的指導思想

深入學習、宣傳、貫徹黨的十六大、十六屆四中全會精神，以“三個代表”重要思想為指導，以“真情助困進萬家”為主題，充分發揮大學生知識技能優勢，以分散為主，按照就近、就地、就便的原則，進一步深化“三下鄉”活動和“四進社區”活動，為廣大人民群眾做實事、辦好事、解難事，切實把黨和政府的關心送到群眾中去。

三、活動的重點內容和形式

經濟學院今年的寒假社會實踐活動在總結以往工作經驗的基礎上，充分發揮了經濟學院學科和專業優勢，采取點面結合、集中組隊與就近就便分散活動相結合的方式進行。活動形式重點以社會調查、志愿服務為主，由各年級(部)圍繞以下主要內容組織青年學生就近就便參加。

(一)社區文化服務與社區需求調研活動。下學期，經濟學院即將啟動大學生志愿服務社區行動計劃。為確保此項工作有效開展并建立長期機制，各個學院要利用學生返鄉的機會，深入所屬社區開展社區文化服務和社區需求調查活動，重點掌握城市社區的各個類型、現狀以及對志愿服務活動的需求情況，總結了以往大學生開展社區服務的經驗和教訓，對下一步我院開展大規模的社區服務活動提出意見和建議。

各學院不僅發動廣大同學深入調研，寫出調查報告，各年級、班級還專門組織力量開展了專題調研活動，開學后組織了學生召開座談會，匯總掌握有關情況，向院團總支提交高質

量的調研報告，為我院開展好社區服務活動提供政策依據。通過各個年級的匯報情況可以看出，我們的這一次調研顯示了青年大學生的社區優勢，知識優勢以及年齡優勢，通過調研同學們知道了一些在日常的學習和生活中所不為所知的東西，獲得了許許多多有價值的信息。

(二)基層落實科學發展觀學習考察訪談活動。我們組織青年學生進行基層落實科學發展觀考察訪談活動，青年學生在學習考察訪談過程中，深刻感受到科學思想的偉大精神力量轉化為促進農業和農村經濟發展的巨大物質力量的生動現實和杰出成就，加深了對科學發展觀內涵的認識，學習領會了黨的十六大的精神實質。

我院青年學生進行基層落實科學發展觀學習教育考察訪談活動要充分發揮青年學生黨員和入黨積極分子的專業技能優勢和優良的政治素質，通過發放張貼宣傳品、開展社會調查等形式，積極為農民群眾開展支教掃盲、文藝演出、幫扶農村弱勢群體等多種服務，把先進文化、先進生產力送到農村基層，在服務中宣傳、實踐“三個代表”重要思想。

通過尋訪黨的革命歷史舊址、走訪老黨員、考察農村改革開放成就、與地方黨政干部座談等形式，重點了解了基層在落實科學發展觀過程中發生的積極變化，使廣大青年學生學習、繼承了黨的優良傳統，從中學習和借鑒新鮮經驗，接受正面教育，堅定理想信念。(三)文化科技衛生“三下鄉”志愿服務活動。

(1)組織留校學生深入學校附近的社區，宣傳十六大精神、“三個代表”重要思想和科學發展觀，引導社區群眾積極參與到全面建設小康社會的實踐中來，為社區的物質文明政治文明和精神文明建設做好事、做實事;(2)組織返鄉同學依照“就地就便”原則，充分利用所學知識，開展法律咨詢、支教掃盲、環境保護等科技、文化、衛生服務等活動，為城市、鄉村的發展做貢獻。

(四)“繁星計劃”基層文化建設專題調研活動。按照中共山東省委宣傳部、省委高校工委、共青團山東省委的統一部署，在去年暑期組織大學生開展專題調研活動基礎上，繼續利用了寒假的時間，深入研究分析社會各方面狀況開展文化建設調研活動，形成高質量的調研成果和對策建議。開學后各年級抓緊匯總了有關調查報告，擇優上報院團總支參加評獎。(五)寒假社會調查和大學生就業見習活動。為進一步深化“大學生素質拓展計劃”，竭誠服務大學生成長成才，大力促進大學生就業創業，大學生利用的返鄉機會，自主的進入企事業單位進行就業見習和社會調查等活動，增加了大學生職業體驗，提高就業創業能力。同時以論文或調查報告形式進行總結與歸納。

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大學生暑期社區社會實踐報告

“艱辛如人生，實踐長才干”，作為大學生，我們最終要走入社會，融入社會。xx年年7月18日至24日是我人生中最難以忘懷的日子，那就是我第一次參加了大學生暑期社會實踐活動——四進社區。第一次參加社會實踐，我明白了大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式。通過參加這次實踐活動，有助于我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想和認識。

近一個星期的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多東西，而這些東西將讓我終身受用。社會實踐加深了我與社會各年齡段人的感情，拉近了我與他們的距離，也讓自己在社會實踐中開拓視野，增長才干，進一步明確了我們青年學生的成才之路和肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大教堂，在那個廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現。希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。

在支教中，小孩子給我的第一感覺是天真活潑，上課的時候，他們都十分踴躍回答問題，讓我驚訝的是只要有一個人帶頭念，其他人就會跟著念出來。我覺得這種氣氛很好，不過如果場面控制不好的話，就會很難授課。雖然這一次支教做得不是很好，但是我真的很高興，看到這么多天真爛漫的面孔，看到小孩子們踴躍回答我的問題，我覺得無論自己多么累，也是值得的。

感覺真的很簡單：開心、幸福、責任！

開心的是看到孩子們的笑容，那種沒有任何雜質的笑容，那種從心里發出對我們這些小老師們的尊敬以及將奧運英語傳授給他們，將激情散播世界，將奧林匹克精神傳遞，豐富了他們的知識。

幸福，因為孩子們的重視而更顯幸福，因為我們已經走過了的童年卻能再度去體味的幸福。

責任，對待這群天真的孩子們，覺得自己要盡力，要耐心，因為孩子們是祖國的花朵，是祖國的未來，是我們的希望。

到了至靈學校，一開始，我有一種害怕的感覺，害怕受到智障兒童的樣貌會嚇跑我。出乎我意料的是：智障兒童不但樣貌和平常人差不多，而且很有禮貌，容易相處。

令我感到安慰的是：智障兒童的聽話，用功，為學習好奧運英語，國歌??，他們很用心地去讀，去唱，在他們眼里，只有認真聽講，也絕不會比平常人差。其實，我覺得學習對于智障人士來說真的很有必要，更有著特殊的意義，不僅使他們掌握人類的語言與文化，更激勵著他們發揮無限的學習潛能，使他們的生活更加充實、健康、有意義。

通過這次暢游至靈學校的活動，我看到了那些智障兒童經過培訓教育也學會了一些知識，以此來更進一步地擴展生活圈，為減輕他們家庭的照顧負擔。我希望所有為國家服務的、做公益的人們都能懷著一顆真誠服務的心，與智障人士攜手同行，締造希望。

第四篇：醫專暑期“三下鄉”活動總結

醫專暑期“三下鄉”活動總結

為了響應團中央、團省委“大力開展暑期科技﹑文化﹑衛生‘三下鄉’活動”的號召，了解農村現狀，服務農村﹑為貧困落后的農村地區送去科技﹑文化﹑衛生知識。黔南民族醫學高等專科學校結合自身實際情況，將大學社會實踐活動與素質教育教學相結合，組織開展大學生自愿者暑期科技﹑文化﹑衛生﹑‘三下鄉’社會實踐活動。

2011年7月15日，我校青年志愿者————遵義小分隊一行12人于15日前往貴州省遵義縣三渡鎮﹑開展了為期2天的大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動。在2天的社會實踐活動中，我們感受到了家鄉人民的樸實和熱情，也感受到鄉間大世界的情切與自然。在此次活動中，我們開展了農村新型合作醫療調查﹑為當地群眾義務健康咨詢及衛生知識宣傳等一系列結合我校優勢的特色活動。

7月16日―7月17日，我們在得到遵義縣團委﹑三渡鎮人民政府﹑三渡鎮衛生院的大力支持下開展了此次大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動。16日，在政府工作人員的幫助下我們聯系到水洋村﹑花橋村村辦公室，我們分為兩組分別前往兩地，并得到了當地負責人的熱情接待，在當天的活動中下戶250余家，義務治病170余戶人。發放衛生﹑疾病預防宣傳資料650余份，（包括：預防艾滋病知識﹑預防甲型H1N1流感知識﹑手足口病可防控知識﹑職業病防御知識﹑全民健康生活方式行動﹑漫“話”艾滋病﹑預防接種健康保障知識﹑女性生殖健康保健手冊）。

17日，我們也在得到三渡鎮人民政府﹑三渡鎮衛生醫院的大力支持下，在三渡鎮郵局門口設立了一個義務義診平臺，并有一名鎮衛生院醫生，一名政府工作人員的共同參與，使我們的活動順利完成，在當天的活動中，我們義務診療700余人，社會調查150份，發放衛生﹑疾病預防知識宣傳資料1400余份。

短短2天的大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動已圓滿結束，在此次活動中取得了完美的成績。期間學到了許多曾不曾了解的東西，并第一次以認真的心態去深入農村，了解農村現狀，思索農村問題。我們在街頭義診和下戶的社會調查的活動中服務了大量當地群眾，也被當地群眾所認可，為當代大學醫學生在社會中樹立了良好的形象。在衛生﹑疾病預防知識的宣傳活動中，使當地群眾的衛生意識有所提升，把預防疾病知識帶到了家庭生活之中，改變了以前不曾了解的疾病預防誤區，轉變了以前的一些落后思想，現在把預防疾病放在了生活第一位。雖然在義診的項目上我們設立的較少，但是我們在鎮衛生院醫生和我們自身所學的專業知識的幫助下幫助了一些需要幫助的人們，也使我們在從中受益，感受良多。

總之，這次大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動中，不僅鞏固自身所學的專業知識，鍛煉了自身社會實踐能力，更重要地認識到“為人民服務”的意義，認識到“三下鄉”社會實踐活動是促進全民健康的一個巨大推動力。我們今后一定會把這種理解帶到工作、學習和生活當中去，一切為人民服務。

第五篇：09電子系暑期社會實踐之四進社區總結

抒寫熱血青春點亮激情人生

——09年電子信息與電氣工程系暑期“四進社區”社會實踐總結 根據各級有關部門關于促進“大學生暑期社會實踐”的相關精神文件指示，在我院的統一部署下，于2009年7月2日拉開了合肥學院大學生暑期社會實踐的帷幕。

在我系領導的高度重視與大力扶持下，本著“求真務實、開拓視野、增長才干、磨練意志、砥礪品格、提升綜合素養”的原則，結合我系歷年暑期“四進社區”社會實踐服務和志愿服務活動經驗，組織開展了合肥學院09年電子信息與電氣工程系大學生暑期“四進社區”社會實踐活動。

2009年7月6日，我系一行23人來到了此次社會實踐的基地——合肥市廬陽區安慶路街道辦事處，按照原商定的計劃，我系23人分別被分配到廬陽區安慶路街道辦事處及其下轄八個單位，正式拉開我系09大學生暑期社會實踐的帷幕。

——引言 廣泛動員·深入宣傳·嚴格選拔·精心培養

一、前期籌備

我系今年總結歷年在活動開展中所出現的問題，加大了對所選拔人員業務素質和禮儀素質的培訓工作力度，除此外還在選拔機制上進行了針對性的調整： 首先在參與人員的業務素質的培訓工作同樣進行了變革：

亮點一：定期開展常規的業務知識的宣講、培訓工作，對此次參與者進行活動具體業務的培訓工作，主要以禮儀知識為主，突顯我院大學生的風采，其次還有一些辦公軟件應用方面的知識宣講等

其次，還每周定期召開了經驗交流大會，以做到精益求精的精心培養： 亮點二：召開新參與人員同往屆參與者的經驗交流大會，一方面為新參與人員講訴他們參加過程中所遇到的問題，以及如何解決等等，另一方面也為新參與人員解答疑問；與此同時還講訴了發生在他們身上有趣的、記憶深刻的事。而后，在今年選拔機制上同樣做了調整，做到公平、公開、公正的選拔，并將選拔中的每一步都進行透明化：

亮點三：評委全部由往年參加過四進社區的三、四年級的學長擔當，而非學生會成員擔當評委

亮點四：各考場的評委分組情況是臨時抽簽決定，而非指定評委的分組 亮點五：整個過程都在輔導員老師的組成的指導小組監督下進行的，從而避免了徇私舞弊等不良現象的發生，任何同學有任何異議都可以到此次的指導老師處投訴。

除此外，在今年的調研課題的選擇與制定上也作了較大的改進：

亮點六：采用活動參與人員公開討論、采集的方式進行，它的好處在于可以讓每位參與人員都能更好的認識到課題的所蘊含的意義，更加利于大家在實際行動中走訪調研

1.前期宣傳、組織工作

（1）聯絡各年級輔導員老師，深入各年級班內動員

（2）在系內公告欄張貼宣傳海報，在系學生會辦公室安排專人負責向前來咨詢的同學進行疑問解答

（3）召開暑期社會實踐報名動員大會

2.活動人員的招募、選拔工作

選拔工作本著公平公開公正的原則，分為三個階段報名、初試、復試，共有一百五十一名同學報名，初試分ABC三個考場同時進行，取七十二名同學；復試分AB兩考場，取23名同學

3.參與人員的培訓工作，包含三方面：

（1）召開新參與人員同往屆參與者的經驗交流大會

（2）對此次參與者進行活動具體業務的培訓工作

（3）四進社區調研課題的公開征集與討論工作

集思廣益·精心籌劃·細致篩選·推陳出新

內容更加豐富·形式更加多樣

二、活動內容

在活動的內容和形式上，總結歷年的四進社區活動經驗，并結合我系實際，在以往的基礎上對活動整個過程中的各個環節上，增添了許多更新更具創想，可行性高的亮點。此次組織開展的09電子信息與電氣工程系大學生暑期“四進社區”社會實踐活動，從內容上分四大板塊：“四進社區之紅色回望四部曲”系列活動、“四進社區之社區服務”、“四進社區之假日托管學校”、社區課題調研。

（一）開展四進社區之“紅色回望四部曲”系列活動，此板塊是我系新增加的由我獨立組織、策劃的，結合我系歷年活動經驗，具有我系的鮮明特色活動，內容涵蓋教育、科教、文化、衛生等多方面，從多個視角進行開展活動，旨在建國六十周年之際，呼吁當代人不僅要銘記建國六十周年所走過得風雨歷程，更要繼承和和不斷發揚發揚我國的優良傳統。

（1）2009年7月15日上午，在安慶路街道多功能會議室開展“紅色回望四部曲之電影長廊”活動，展播愛國教育、青春勵志題材的電影《尋找成龍》，希望觀看的同時使在場的大小同學們得到啟示，在今后的學習和生活中能夠更加的奮進。

（2）2009年7月17日上午，在安慶路街道多功能會議室開展“紅色回望四部曲之紅色宣講”活動，內容主要涵蓋了科技文化衛生三方面，其中科技方面以普及基本3G知識為主，文化方面以宣傳優良的革命傳統為主，衛生方面以普及基本的甲型H1N1的預防知識為主，活動受到街道領導和社區居民代表的歡迎和贊揚。

（3）2009年7月18日上午，在城隍廟社區居委會開展“紅色回望四部曲之趣味知識競賽”活動，使大家在娛樂的同時，能將祖國六十年所經歷的風風雨雨銘刻于心中，珍惜現在，努力學習，開拓祖國的未來的新篇章。

（4）2009年7月19日上午，開展“紅色回望四部曲之科教之旅”活動，參觀合肥科技館，活動旨在更一步促發大家對現代科技的濃厚興趣，時刻銘記科教興國的偉大戰略，而且當天的活動也受到廬陽區報記者全程跟蹤報道。

（二）“四進社區之社區服務”活動為期兩周，從2009年7月6日至2009年7月20日結束，其工作內容如下：

（1）同學們陪同街道、社居委的工作人員走街串巷，開展稅源普查的信息

錄入工作，登記第二輪道德模范選票，核對流動人口居住信息等社區日常工作。

除上述常規活動任務外，今年還聯合廬陽區內各行政部門聯合開展三大新增亮點活動：

（2）2009年7月11日，我系與合肥公交公司在三孝口處聯合開展“公交站臺排隊日文明乘車”活動。同學們統一身著我院志愿者服裝，在合肥公交公司陳主任的帶領下，開始了文明乘車的執勤工作；通過大家共同的努力，很快乘車秩序井然，行人主動排隊乘車；在場的工作人員臉上都流出溢于言表之外的喜悅之情，同時也博得乘車人員和過往行人的贊譽，當天我們還受到新安晚報記者的采訪。

（3）2009年7月14日，我系與合肥市廬陽區市容執勤中隊在杏花社區聯合開展消除“城中村”現象，在廬陽區市容執勤中隊王隊長的帶領下，走進社區居民生活；烈日炎炎下，同學們拿起事先準備好的工具，以實際行動向社區居民宣講環保，不但當即感染了許多圍觀的居民，他們也拿起了自家的工具加入了我們的行列中，而且同時受到了當地居民的的好評和一致肯定。

（4）2009年7月15日，我系與學府社區居委會聯合開展“共建合肥文明城”活動，在學府社區郝主任的帶領下，先到轄區內居民日常休閑的聚集地，進行文明宣講，而后又到轄區內孤殘老人的居民家中，開展志愿者上門服務，進行文明宣講，同時幫扶他們處理一些他們無力去做的家務，為送去“夏日里的一抹清涼”。

（三）“四進社區之假日托管學校”為期四周，從2009年7月6日至2009年8月1日結束；其工作內容如下：

（1）開展“一幫一”課業輔導。

（2）開展 “大家一起來”趣味體育課，跳繩，踢毽子，打羽毛球等。除以上兩項常規教學、娛樂活動外，還根據我系今年活動主題開展了兩大新增亮點活動：

（3）開展“你說我說大家說”愛國教育等多題材的小故事會，旨在講故事和聽故事這個過程中學到更多的、了解到更多的愛國教育的人和事；從而使愛國傳統理念更深入人心。

（4）開展“我心中最愛的卡通人物繪畫課”和“五子棋大比拼”，旨在娛樂的同時豐富他們的課外知識面，活動本身不僅受到小朋友們的喜愛，也得到社區領導和小朋友們的高度贊揚。

（四）開展社區走訪工作，進行課題調研

調研內容主要圍繞建國六十周年內所發生較為有代表性的歷史事件，及人們對此的看法及其個人的意見。

揮灑辛勤汗水·終收金黃碩果

三、活動成果

與同學們而言：同學們在擔當助理的這段時間，真正做到了求真務實，在自主的活動中，走進社區老百姓的生活，知曉柴米油鹽醬醋茶的艱辛；真切的開闊了視野，重新認知了什么是基層，體會到了基層工作的酸甜苦辣，同時也更加深刻知曉基層工作的重要性；同時也認識到綜合素養提升的迫切性，任何工作的開展不僅需要激情去點燃希望，更需要堅韌的毅力去堅持原則，和良好的人文修養去開拓道路；從而認識社會，得到了切身的鍛煉。

與我院而言：在活動的開展中，受到多家媒體的關注如：《新安晚報》、《廬陽區報》、《安徽商報》等多家媒體的采訪報道，也在無形中提升了我院的知名度，以及我院在社會公益事業上的影響力。同時也為促進大學生認知社會實踐的重要性奠定眾多基石中的一塊，也為如何開展社會實踐提供了一個的參考，一個依據。

總結過往·E路起航·再創佳績

四、經驗總結

首先，各項聯絡工作必須到位、暢通，包括與實踐基地和我校領導的信息交流等，此是活動能否順利開展的重要條件之一，其次，前期工作必須到位，這包括對隊員紀律、業務素質、文明禮儀得了培訓必須嚴格執行，此是保證后期活動順利開展及活動質量的另一個重要條件；最后，加強隊員內部的交流，做到群立群策，及時做出適時調整。

五、展望未來

古語有云“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，世事變遷，大學生暑期社會實踐是高校素質教育的載體，為大學生搭建了一個良好的社會實踐平臺；然而世事變遷，故而我們應本著“求真務實、與時俱進”的原則不遺余力的不斷深化、創新此平臺，讓更多的大學生朋友們在實踐中認知基層、增長才干、磨練意志、砥礪品格、提升素養，得到真正的鍛煉。