第一篇：4月份存在的問題

四月份存在的問題

一、臨采區1270平臺，小溶洞出現較集中，發生設備輪胎陷入洞口，溶洞較大，已多次回填處理，回填后下沉易造成車輛設備輪胎下陷，危險性較大?；靥钪卫砗笠^續跟蹤，繼續警示?，F場作業要隨時保持警惕，避開溶洞區域。

二、1285平臺東側、北側邊坡架頭較高，浮石大塊較多，東側已做好安全擋墻，北側出是鏟裝下料，生產時要先進行清理，做好安全擋墻。鏟裝設備與礦要隨時改變位置，避開危險。

三、1285作為主要爆破區域，局控、破碎站、工業廠區、加油站等區域正處于炮地下方，所受的危險性很高。爆破要控制藥量、飛石、震動，減少對該區域的沖擊，該區域的人員及設備必須全部撤離，對該區域做好必要安全保護措施----安全擋墻、屋頂泥土緩沖保護、門窗玻璃門板遮擋保護。

四、工藝線臨停檢修、預檢預修停送電的辦理、現場掛牌，檢修現場安全情況（是否清倉、是否有大塊）、安全保護措施的落實等未進行確認就進行檢修，現場氣瓶的擺放，工器具的安全使用，電焊與氣瓶的安全距離等?，F場勞保的穿戴隨意，不規范，帽帶未系。皮帶打掃衛生時的安全保護未落實。

五、局控電腦被盜，夜班值班人員定時、定人、定點巡邏，砂巖區域要經常巡邏。

六、上下班騎摩托車，超載、超速、未帶安全帽等情況經常發生，采礦有員工騎摩托車被撞，要引起重視，加強宣貫，加強處罰。

七、勞保穿戴不規范，穿戴較隨意，經常發生，鏟運工段勞保不規范較為嚴重，屢禁不止情況較為頻繁，各工段要加強教育，加強巡查、考核。

八、安全培訓開展較差，培訓未正常開展。

五月工作重點

一、跟蹤1270溶洞的情況，對回填后的溶洞進行跟蹤，做好警示標志，未回填的溶洞，進行開挖檢查，確認洞內延伸情況，視情況進行回填。對出現回填后下沉的溶洞，及時做好警示標志，繼續回填。

二、1285爆破，局控室前做好安全擋墻，門窗木板遮擋保護，局控人員及時撤離，警戒區域摩托車、礦車、反鏟、維修的設備要預先清理。警戒區域內必須無任何人員、車輛及設備。

三、加強工藝線檢修停送電、現場掛牌、檢修現場安全狀況、各種警示標志、安全保護措施的落實、工器具、氣瓶等的檢查，督促，現場查處“三違”。

四、加強分廠勞保規范的查處力度，對安全帽帽帶未系，勞保鞋未穿、勞保服未扣好等情況嚴厲查處，以及廠區內騎摩托車的超載、未帶安全帽進行嚴厲查處，以糾不良之風。

五、夜班值班管理人員要落實好值夜班的“三定”原則，夜班巡邏要做到定時、定人、定點，各工段要合理安排夜班值班，確保值班人員充足，切實做好夜班防盜工作。

第二篇：存在問題

問題

一、思想認識不到位，敷衍應付走過場。對民主評議黨員工作的重要性、嚴肅性存在認識偏差，認為民主評議黨員無非就是“畫個圈，打個鉤，坐在一起嘮一嘮”，沒必要較真。在民主評議時，置評議工作的基本程序和要求于不顧，原本需要廣泛聽取黨內外意見、認真開展批評與自我批評，卻只是簡單地發個言，講兩句話，填一下測評表就算走完了程序，致使評議工作的質量大打折扣。

措施

一、教育先行搞好引導。要認真學習《黨章》和基層黨組織建設的有關規定，使其認清民主評議黨員工作的重要性，從而進一步提高認識，端正態度。要針對批評與自我批評難開展的實際，從領袖論述中尋找思想武器，從《黨章》中查找理論依據，從正反典型事例中認識利弊，使其明白“嚴是愛，松是害”、“自己亮丑不是丑，遮遮掩掩才是羞”的道理，對組織敞開心扉講實話。

問題

二、批評制度不落實，評功擺好拉關系。不能正確看待批評與自我批評，在撰寫自評材料時，說成績長篇大論，講問題遮遮掩掩，將原本找差距、查原因的黨性剖析材料寫成了評功擺好、自我表揚的“先進事跡材料”。在評議其他同志時，不講缺點講優點，不講問題講成績，盡說一些有違良心的假話、不痛不癢的廢話、相互吹捧的客套話，特別是在評議干部黨員時，更是有意奉承、一味討好，把民主評議當成了拉關系、賣人情的良機。還有的在評議中怕得罪人，影響進步；怕搞僵關系，影響工作，患得患失。措施

二、健全機制抓好落實。要建立民主監督機制，通過開設電子郵箱、群發短信，廣泛征求和認真聽取黨外群眾的意見。同時，要將黨性分析評議情況以適當方式向群眾通報，接受黨內外監督。要建立責任追究機制，對開展民主評議黨員工作思想不端正、不堅持原則的基層黨組織和黨員，要予以糾正及處理。篇二：黨支部存在問題及整改措施和形成制度(通用版)

一、存在問題一：支部組織理論學習不夠，學習效果不好。

具體表現為支部組織黨員理論學習缺少系統性計劃，黨員理論學習系統性不強，學習的主動自覺性和學習效果不好，對學習內容理解不深，對業務的學習不鉆、不深，熟悉程度、靈活運用程度不夠，支部未形成濃厚的學習氛圍。整改目標：

在支部的學習上下功夫，營造講學習、愛學習的良好氛圍，努力創建學習型支部，提高黨員思想素質，充分發揮黨員的先鋒模范作用，將理論學習不斷引向深入，以解決思想和工作中存在的實際問題為著力點，通過學習來提高黨員個人的思想政治素質。整改措施：1.強化政治理論和黨史業務學習。以“三個代表”重要思想為學習主線，使全體黨員通過學習在改造世界觀上不斷有新成效，在身體力行上不斷有新進步，在推動工作上不斷有新進展。政治理論學習要緊密聯系國際、國內形勢和黨史工作的實際，結合業務學習，突出重點、有的放矢、形式多樣、注重實效，在自覺性、經常性和實效性上狠下工夫。2.支部委員起表率作用。支部委員要帶頭學好政治理論；要定期召開支委會議對黨員思想情況進行認真分析，要根據黨員各自不同的具體情況提出不同的學習要求；要在學習中注意解決支部內存在的主要問題；要注意及時糾正學習中可能會出現的自滿情緒、松懈情緒、厭煩情緒以及夸夸其談，不聯系思想實際和工作實際的不良學風。3.改進學習方式，完善學習制度。（1）支部認真完成綜合，建立黨員學習制度，堅持以制度作保障，不斷強化學習的重要作用。堅持集中學與黨員個人自己學相結合的靈活學習機制，保證全體黨員每月兩次的集中學習時間，落實考勤制度，每月檢查一次支部黨員的學習筆記；建立學習考核制度，對黨員學習效果，在適當時候進行抽查，通過考試的形式，考核學習成效。（2）繼續開展讀書活動。黨支部定期向黨員推薦讀書書目，并有針對性的購置一批涉及黨史、經濟、法律、科技等方面的書籍，鼓勵黨員多讀書，讀好書。（3）加強時事教育。利用報刊、網絡等傳媒，組織黨員閱讀各類時事報道，引導黨員進一步增強政治意識和大局意識，通過時事學習，抓住不同事物之間的聯系，在不斷將知識綜合的過程中，提高黨員綜合分析問題的能力。

二、存在問題二：對黨員的理想信念和宗旨意識教育缺乏針對性。整改目標：促進黨員堅定共產主義理想和中國特色社會主義信念，牢固樹立宗旨意識，增強黨員意識，增強事業心、責任感，立足本職崗位，堅持黨史工作要為加強黨的執政能力建設服務，為構建和諧宜賓多作貢獻。

第三篇：存在問題

環保金點子

存在問題：（1）對蔬菜、水果等食用品的清洗，大多用沖洗的方式。（2）即使用容器盛放清洗也一直開著水龍頭不關或讓容器盛滿水，并且在洗完后沒有再利用而直接倒掉了，嚴重地浪費了水資源。

節水方法：（1）不要用沖洗的方法，用容器裝適量的水對這些食用品進行清洗，注意及時關好水龍頭。（2）清洗完后的水還可以澆花，擦洗家具，集中起來沖廁所等，這樣就可以使水資源得到循環利用，節約了水資源。

存在問題：（1）沖澡時就連擦肥皂的時間都還開著淋浴噴頭或用盆浴，缸浴的方式洗澡。（2）淋浴時大多數人沒有在噴頭下放置一個桶，使水白白流走了。（3）洗澡時拖延時間，不顧水的流失。（4）洗澡時“順便”洗衣服。

節水方法：（1）據科學測量，用噴頭淋浴比用浴缸洗澡節省水量達八成之多。所以建議大家都用淋浴的方式洗澡。（2）在淋浴時在噴頭下放置一個大桶，使流下來的水集中起來，可以用來洗衣服或沖廁所，澆花等。（3）洗澡時應該抓緊時間，速戰速決，盡可能使用水量降低。（4）衣服帶出來用適量的水漂洗。

我們學生每天都要與紙張打交道，紙張是我們的“好朋友”，與我們形影不離。可是我們對它一點也不呵護，一張草稿紙上“刷刷”打上兩道數學題目，就揉成一團，扔進廢紙箱；練習本用了五六頁，就把它打發進了垃圾捅……如果我們做數學題目時，把草稿紙對折幾次，按順序列式計算，每計算完一題，就用方框框出。這樣，看上去十分整齊，既正確不會出差錯，又十分節約紙張，可以讓每張紙都發揮出最大作用。

浪費是可恥的，節約應該從一張紙開始，從自我開始。

天氣炎熱時可使用教室電扇。在使用電扇前應先打開門窗，使教室內空氣自然流動后，評估是否仍需使用電扇。若有需要，再依所處位置，使用適當的風扇。各教室的電扇開個不停。據我觀察，班級里的學生去上體育課了，而風扇還在不停地磚；辦公室的老師去上課了，空調在那開著的同時，門也敞開著。這樣的現象大大浪費了電力資源，我建議每一個人應從自身做起，看到這種現象多一份責任，為學校的節能減排伸出熱情的手。

隨著學校辦公室電腦、空調、飲水機，教室電扇、電腦、投影儀普及，以及電燈的增多，電費是學校一筆不小的開支，正常使用那是必須的，但浪費現象實在太多：教室里沒人上課，電扇電燈全開著；中午辦公室沒人，飲水機、電腦、空調也開著，浪費了大量電力資源。為此我建議：學校安排幾個節電員，輪流每天每節課值班巡查，拍攝記錄存在浪費現象的教室和辦公室，并幫助切斷電源；學校每天公示結果，給存在浪費現象的辦公室教師一定的經濟處罰；各班級設一位有責任心的學生當節電員，每周評比幾個優秀節電員，給與獎勵。我相信只要認真執行，持之以恒，養成節電的習慣，一定有經濟效果。崇明教職工為“生態家園，綠色生活”，節能減排作貢獻

教室空空卻亮著燈，大白天也開著燈，不少學校普遍存在的“長明燈”現象。一盞日光燈耗電量不多，但學校幾千盞燈加起來浪費就大了，浪費電力資源，增加學校經費支出。減少“長明燈”現象不僅需要學生提高節約意識，養成隨手關燈的習慣，還要靠先進設備實現智能節能。通過給日光燈安裝智能開關裝置，燈就像長了“眼睛”，當自然光達到一定亮度時，燈自動關閉，人離開教室，燈自動熄滅。這種智能裝置叫日光燈遠紅外節能開關。安裝后，日光燈可以根據光照度及需要照明范圍，自動感應控制電源開關。

安裝智能開關裝置雖然一次性投入一筆資金，但節電效果非常明顯，很快就會收回投資。

初一19班

楊喆

第四篇：存在問題

企業安全存在的問題

1.安全認識不到位。

企業安全意識淡薄，精神上麻痹大意，沒有端正態度。在生產過程中沒有始終把安全生產擺在第一位，一味的追求經濟效益，沒有真正把安全生產作為大事來抓，存在重生產、輕安全的現象。

2.隱患整改不及時。

有些隱患發現不及時，整改不及時。一是對問題整改沒有時限，必須立即整改的限期整改，該限期整改的拖延整改；二是對問題不能對標整改，整改后仍不達標，導致帶病生產；三是復查、驗收不到位。對問題整改只注重過程，沒有跟蹤問效，沒有“回頭看”、定期復查，導致問題反彈不能得到整治，小問題發展成大問題。

3.隱患排查不徹底。

企業對安全管理沒有建立安全風險辨識清單，沒有掌握安全隱患風險點，在安全排查中，工作浮在表面，憑經驗辦事，感覺良好，大問題沒有發現，小問題視而不見，安全排查成了走過場，久而久之，小問題釀成大禍。

4.主體責任不落實。

一是責任和措施落實不到位，有些安全生產措施只是停留在會議上、寫在文件上、講在口頭上、貼在墻壁上，沒有真正得到貫徹執行；二是一些企業管理松懈，違章指揮、違章操作、違反勞動紀律的現象時有發生；三是安全投入和保障不到位，安全生產投入水平總體較低，安全投入機制不健全，安全生產條件得不到保障。

5.安全監管不得力。

在對企業的監管上，思想認識、干部作風、監管方式和執法力度等方面有偏差。一是監管隊伍不穩定，換崗頻繁，導致監管人員長期新手，不熟悉情況、不懂業務、不會工作的現象較為普遍，監管中存在一些死角和盲區；二是重監管過程，輕監管實效，不能帶著問題監管，有些安全問題長期存在；三是監管力度不夠，不能較真碰硬，對查出的問題不能用執法手段查處，而是點到提醒了之，該處罰的不處，該重處的輕處，導致監管沒有威懾力，有些問題表面上整改實際不改。

第五篇：存在問題

一、存在問題：

1、學習上還不夠注重，理論水平還不夠高。有時只顧忙于一些具體的工作，自覺主動地擠時間學習還不夠，閑時學得多，忙時學得少，學習還浮在表面，還沒有達到應有的深度。

2、對待工作的標準還不夠高。對待工作有時只滿足于認真完成學校領導交給的任務，常常只是根據學校布置的工作，說一步走一步，開拓意識還不夠，常常求穩怕亂。

3、在工作上積極主動性不夠強，創新還不夠多。在工作中領導叫干啥就干啥，不夠積極主動，缺乏靈活機動性。

4、在教學上創新意識還不夠強.5、平時只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發生的事情，對自己關系不大的事還不夠熱心、不夠主動，對群眾的事沒有熱情主動地關心，與一些老師交流還不夠。

二、整改措施

本人在各方面存在問題，原因是多方面的，有主觀因素，有客觀影響，有內因也有外因，但究其根本，還是主觀因素在起作用，所以今后要努力改進。

1、加強政治理論學習，爭取堅持每天看半個小時的有益書籍、或看電視新聞、或聽廣播新聞，把這變成自覺的行為。

2、加強業務學習，努力開拓創新，吸取先進的教學經驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉變觀念，提高創新意識和責任意識。

3、在工作中要積極主動地參與，認真仔細地研究，不斷地解放思想，大膽地創新實踐，努力探索頭腦奧林匹克活動。

4、平時要多和老師們交流，要躲傾聽老師們的想法和建議，要熱情主動地關心老師們的大事和小事。

總之，在這次落實科學發展觀活動中，通過學習自己在思想深處進行了認真的反思，決心以此為契機，不去強調客觀，以高標準、嚴要求地從眼前做起，從自身做起，真抓實干，改進工作，努力使自己成為一名優秀的共產黨員。

二、自我存在的問題：

1、業務知識鉆研不夠。我深切地體會到自己的業務知識是不夠的，平時忙于教學工作、批改作業等。原來《語文世界》和有關的專業雜志幾乎每期必看，現在卻沒有時間去學習，導致對更多新事物，新知識的學習掌握不夠好，運用理論指導實踐促進工作上肯定存在了差距。

2、平時細節做得不夠。例如：走在校園里，看到地上有垃圾，沒有及時地去撿起來，而是匆匆走過?？吹讲皇亲约罕景嗟暮⒆硬炔萜簳r，沒有做到及時教育等。

3、對學校工作上創新意識還不夠。自從負責年級組工作以來，雖然對年級組的教學管理和學生管理作出了一些成績，但隨著時間的推移，對這塊工作產生了程式化，有時只滿足于認真完成學校領導交給的任務，常常求穩怕亂。由于自己思想不夠解放，就談不上敢想、敢闖、缺乏知難而上，排難而進的工作態度和果敢精神。做事情干工作只抱定把它們做好，而沒有思考怎樣把它們做得更好，做得更具特色這一高度來認識，這也與科學發展觀相悖而行的。