第一篇：小學五年級讀書筆記[推薦]

我們每一個人都要有愛心，從我做起，開始培養我們自己的愛心，在不久之前，我讀過了這樣一篇文章：

哲民是一個非常優秀的小學生，但是，他的哥哥是一個天生智障的人，哲民為了不讓別人嘲笑自己，在大街上，就當不認識自己的哥哥。還不時的說：“如果我沒有這個哥哥就好了!”

有一天，哲民在朋友家玩耍，在不知不覺間，天已經黑暗了，哲民不想讓爸爸媽媽們擔心，就抄了條近路走，但是，在這條街上，有很多的小偷和壞蛋，哲民就提心吊膽的走進了這一條街，他的腳步往前一邁又一邁，心跳也時而加速。

他走啊走啊，好不容易還剩最后一條街就走出來了，但是，一下子出來了幾個二十多歲的青年，幾個青年對哲民說：“小子，你身上有錢嗎?趕快給我交出來!”很不幸，哲民的身上一分錢也沒有，哲民就搖了搖頭，縮在了地上，緊閉著眼睛，因為他非常的害怕。那幾個青年不耐煩了，盡然不說話就動手了，可是，哲民沒有感覺身上有一點的疼痛，他感覺有一個人在保護著他，他輕輕的睜開了眼睛，看見的竟是那位天生智障的哥哥在拼命的保護著他，他看見哥哥身上的傷一處又一處，心痛極了。

不知過了幾個小時的時間，街旁邊的住戶聽見了打鬧的聲音，就叫了救護車。救護車來了，把哥哥拉進了醫院里。哥哥躺在病床上，滿身都纏著繃帶，嘴上微微的笑了。哲民的眼里禁不住的流下了一滴又一滴的淚水，趴在哥哥的耳邊，說了一聲：“哥哥，對不起。”太感人了，對嗎?我讀完這篇文章早就已經忍不住的哭了，真是感動，真是感人啊!他的哥哥雖然是一個天生智障的孩子，但是，他的內心里有著無比寬廣的胸懷，雖然不能表達出他對弟弟的愛，可他用內心，用他的實際行動表達出來了，我真希望，真希望這個天生智障的哥哥盡快健康，盡快恢復，讓自己有一個更加健壯，更加健康的好身體!

同時，在這里，我希望全世界的兒童都健健康康，全世界的兒童都無比快樂，也希望每一個人有一顆愛心，有一顆善良的心，讓自己成為一個有一顆亮晶晶的光榮心!大家伸出你們的愛心手，來創造一個更加美好，更加快樂的精彩世界吧!

第二篇：小學五年級讀書筆記

小學五年級讀書筆記

這兩周的時間里，我讀完了一本名著，叫《戰爭與和平》。收獲頗多，這里分享下。

《戰爭與和平》究竟是一部什么樣的作品呢？托爾斯泰曾經說過：“它不是傳奇，不是長詩，尤其不是歷史記事。《戰爭與和平》只是作者想借以表達和能夠在其中表達他所要表達內容的那種形式。”他說的是實話。孟子也曾有過類似的言語：“吾辭達而已矣。”辭能達意，就這么簡單。托爾斯泰認為，文學只是表現思想的一種形式，作為形式，它遠不如內在的靈魂重要。后人讀《戰爭與和平》，往往呼為史詩，那樣其實正好違背了托翁的意愿。真正讀懂《戰爭與和平》的人，最終會發現，這是一部思想的結晶，卻非文學。而小說的作者托爾斯泰，則純然是一位偉大的思想家了

有人說，托爾斯泰寫《戰爭與和平》的契機是為了探尋俄國社會的出路，我卻始終覺得這種觀點過于片面。我認為，一部真正偉大的小說，應該是包羅萬象的，而不僅僅局限于一個小小的目的。從《戰爭與和平》里面，我們可以學到很多東西，包括哲學、歷史學、政治學、經濟學、軍事學甚至宗教學等等，這一切綜合起來，就構成了一個龐大的思想體系。這個體系既是主觀的，同時又是客觀的。說它主觀，是因為他來源于托爾斯泰的思考與總結，很多地方都打上了“托氏烙印”；說它客觀，則是因為他并不強加于人，而是對人產生潛移默化的影響，使人在“托化”的同時又逐漸凸顯出自己的個性來。

另一方面，我又認為，以托爾斯泰的眼界之高、目光之遠，他未必會把人類的所謂政治放在眼里。從根本上講，托爾斯泰所關心的，應該是更廣闊的精神與永恒。《戰爭與和平》里面，托爾斯泰曾不止一次地借皮埃爾、安德烈的大腦來探討這個問題，探討的最終結果，他沒有告訴我們，這也正是其客觀之處。他似乎希望我們去獨立思考，并找出答案來。然而，人的思想是不同的，每個人都有自己的觀點與見解，所以，凡是讀過《戰爭與和平》的人，都在心里構造了一部屬于自己的《戰爭與和平》。

第三篇：小學五年級讀書筆記

小學五年級讀書筆記

小學五年級讀書筆記1

在這個寒假，我和爸爸讀了一本膾炙人口的名著，叫《魯濱遜漂流記》。

在這本書中記敘了一個了不起的冒險人物——魯濱孫。這個人最喜愛的就是冒險，他不甘心像父親平庸的過一輩子，于是出海航行、漫游世界。有一次，風暴將小船打翻，他一個人被海浪卷到了一個荒無人煙、凄凄慘慘的一個小島上。在那里，魯濱孫竟然一個人勇敢地生活了二十幾年。二十幾年啊!不簡單，要是一個不敢冒險的人來說不足一個月就會死亡了，而他堅強地活了下來。在這期間他救活了一個野人并給他取名為“星期五”，魯濱孫教他說話、打獵、做飯等。最終他在荒島上生活了28年后被獲救。

在我讀這本書的時候，向爸爸提出了一個問題：“為什么魯濱遜能獨自在荒島上生存那么長的時間，而不被野獸吃掉活病死呢?”爸爸意味深長的告訴我：“知識就是力量。魯濱遜能在一個荒無人煙的孤島上獨自生存二十八年，靠的就是他的'智慧和勞動：假如他不去勞動，那么他只有被食人族吃掉的可能;假如他沒有知識，那么他只有在荒島上病死的可能。只有經歷過磨難，才能成就一個真正堅強的人。”當爸爸說完這句話時，我才明白：我們無論做什么事情都要用智慧，只有自己勞動才能有生存的希望，如果一個人不勞動也懶得用智慧，那么這個人就算荒廢了。

魯濱遜，是你，讓我懂得了知識的價值，今后，我一定會努力學習科學文化知識，讓生命煥發光彩。

小學五年級讀書筆記2

《二十四孝圖》從當時的兒童讀物談起，憶述兒時閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。

作品著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的`性命，,將“肉麻當作有趣”，“以不情為倫紀，誣蔑了古人，教壞了后人”。

作品對當時反對白話文、提倡復古的傾向予以了尖銳的抨擊。

小學五年級讀書筆記3

《昆蟲記》一書由法國著名的昆蟲學家法布爾所著，今天我有幸大飽眼福，我發現書中不僅有許多的知識，還展現了自然的魅力。

作者法布爾愛好自然與科學，他觀察一種昆蟲一般要用上幾十年，這一定很枯燥，但從《昆蟲記》中可以看出，法布爾喜歡這項工作。他的語言很生動，并且經常加一些幽默，一點也不無聊。

我的這本《昆蟲記》記錄了大約三十種昆蟲，法布爾把它們寫得特點鮮明，我從中了解到了很多知識，我就不一一列舉了。這些都是法布爾常年觀察、實驗得出的偉大成果，我從中讀出了作者對大自然的熱愛。

《昆蟲記》充分體現了法布爾求真求實的嚴謹的科學態度，像椎頭螳螂那一節，法布爾用大量筆墨把椎頭螳螂在春、夏、秋、冬四個季節的`狀況一絲不茍地記錄下來，最后還將兇猛的嗜食者薄翅螳螂與椎頭螳螂對比，以突出椎頭螳螂生活的節制與清心寡欲，正是這種對科學真理的愛，讓他取得了如此成就。

在這本書中，我看到了自然界蘊含的哲理，我想說《昆蟲記》絕不僅僅是描寫昆蟲的著作。

小學五年級讀書筆記4

1、狐貍說：“我的生活很單調。我追逐雞，人追逐我。所有的雞都一個模樣。所有的人也是。所以，我感到有點無聊。但是，如果你馴養了我，我的生活將充滿陽光。我將辨別出一種與眾不同的腳步聲。別的腳步聲會讓我鉆入地下。而你的腳步聲卻會像音樂一樣，把我從洞穴里召喚出來。另外你瞧，看到那邊的麥田了么？我不吃面包，小麥對我來說毫無用處。麥田也不會讓我聯想到任何事。這是很可悲的！但是你長著金黃色頭發。當你馴養我以后，這將是非常美妙的一件事！麥子的顏色也是金黃色的，它會讓我想起你。而且我也將喜歡聆聽風兒吹過麥田的聲音……”

2、一旦你馴服了什么，就要對她負責，永遠的負責。

3、我們整天忙忙碌碌，像一群群沒有靈魂的蒼蠅，喧鬧著，躁動著，聽不到靈魂深處的聲音。時光流逝，童年遠去，我們漸漸長大，歲月帶走了許許多多的回憶，也消蝕了心底曾今擁有的那份童稚的純真，我們不顧心靈桎梏，沉溺于人世浮華，專注于利益法則，我們把自己弄丟了。

4、如果有人鐘愛著一朵獨一無二的'、盛開在浩瀚星海里的花。那么，當他抬頭仰望繁星時，便會心滿意足。他會告訴自己：“我心愛的花在那里，在那顆遙遠的星星上。”可是，如果羊把花吃掉了。那么，對他來說，所有的星光便會在剎那間暗淡無光！而你卻認為這并不重要！

小學五年級讀書筆記5

寒假期間，媽媽帶我去圖書館買老師推薦的書，我把書買了回來，便聚精會神地看書，我最喜歡林海音奶奶寫的《城南舊事》這本書。

《城南舊事》就像是一幅幅懷舊的黑白照片展現在我的眼前：緩緩的駱駝隊、惠安館、胡同的井、鬧市僻巷、草垛子，還有這些地方所浮現的人物：冬陽下的駱駝隊、井邊的小伙伴妞兒、惠安館的'瘋子秀貞、躲在草垛里的小偷、斜著嘴笑的蘭姨娘、不理“我們”的德先叔、和“我”朝夕相伴的宋媽以及最后因肺病去世的爸爸，他們都曾和英子玩過、談笑過、一同陪伴英子度過多彩的童年生活。

最讓我感動的是這樣一個片段：秀貞總是讓人家討厭，可本性善良的小英子卻對她不離不棄，總是找她聊天。后來，小英子察覺到妞兒是秀貞的女兒時，便找一切機會讓她們見面，然后把媽媽最珍貴的金鐲子送給她們，讓她們去找妞兒的“爸爸”。讓我喜歡的是小說的主人公——小英子。她那種善良、聰明、勇敢的性格和那種單純樂于助人的品質深深地感動了我，一個六歲小孩子竟懂得愛，懂得友誼，值得我們都要向英子學習。

我們的童年雖然無憂無慮，卻沒有英子過得精彩。就讓我們用善良純真的心去對待每一個人，去擁有多彩幸福的童年吧！

小學五年級讀書筆記6

《偶像練習生》是一檔由張藝興作為全民制作人代表，而屏幕前的我們，作為全民制作人，從100位努力的練習生里選出9位練習生，成為最終出道組合NINEPERCENT的成員，從20xx年的1月份開始，越努力，越幸運！這個口號就成了所有練習生的堅持的信念。

第一期節目，樂華的七位小哥哥吸引了我的目光。其中，黃明昊和范丞丞更是讓我印象深刻，范丞丞雖然在第一次舞臺表演時，即興說唱失了誤，但是在后面的節目中，也是很好的展現了自己的說唱實力！黃明昊，可鹽可甜，是一個超級暖心的哥哥。其實，他也不過17歲，可是，跟同齡人相比，卻顯得很成熟。這點讓很多nana姐姐心疼不已。

還有讓我印象深刻的，就是來自香蕉娛樂的林彥俊練習生了，林彥俊的`組合真的很奇妙呢！又乖又帥還臭屁。他還當過兵。林彥俊真的就像是電視劇里演的制霸少年，制霸少年林彥俊！橘妹永遠愛著你！

偶像練習生里可鹽可甜的小哥哥很多，說真的，女孩子應該嘗試著追一下星，因為你追的那個明星，是你最想成為的樣子啊！一旦你有了目標，你就會一直向前沖。山外青山樓外樓，我的少年百分九！

小學五年級讀書筆記7

讀一本好書，就是與一顆偉大的心靈對話。——歌德

我正是懷著這樣的心情去讀海倫凱勒的傳記的，徜徉于那悲慘而又滿溢熱情的文字中，我的整個心靈都被震憾了。

作者海倫凱勒生下來只有十九個月的光明。面對黑暗，她一個小小的女孩，選擇了生存。面對各種困難，她堅強不屈……接受了生命的挑戰，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境。就這樣，她竟獲得哈弗學院博士學位。畢業后，她為了幫助和她同樣命運的人，創辦了許多的基金會。她一生中只有一個愿望：她希望上帝給她三天的光明。她說她要在這三天里做很多很多的事。

生命如歌，是啊，一個只希望三天光明的女孩，卻給這個世界太多太多。我崇拜她，她生活在黑暗里，一個黑暗的世界多么可怕!而海倫凱勒那么堅強樂觀，不怕困難，還幫助了那么多的'殘疾人。

我是個四肢健全的人，條件比她好幾百倍，但卻總輕言說放棄。有時，我一遇到不順心的事，只會亂發牢騷，一點也沒想過要跨越障礙。與之相比，我是何等的渺小啊!我們要向她學習，學習她的堅強勇敢。一個生活在黑暗的人都那么堅強，那我們生活在這七彩的世界里，擁有健康的身體，擁有父母的關愛，朋友的友愛……只要我們有信心與毅力，就一定會走過去的。面對挫折，我們應該當成一種動力，鼓舞自己前進。所以，這些生活在陽光下的我們更應該勤奮地刻苦學習，相信什么都會發生奇跡。

一首歌唱得好：“生活中有太多的不如意，但生活還要繼續!……”我們要珍惜屬于自己的光明，發憤學習，唱響自己生命的歌曲!

小學五年級讀書筆記8

讀了《夏洛的網》，讓人深深體會到了友愛的力量，感受到了一份真誠友誼的珍貴！

在暑假時，我讀了一本名叫《夏洛的網》的書，這個故事是一首關于生命、友情、友愛與忠誠的贊歌，我剛看了一兩個故事情節就被這本書深深地吸引住了。

這本書主要講了：小豬威爾伯和蜘蛛夏洛成了一對好朋友，可是小豬威爾伯將來的命運竟是被做成火腿！夏洛為了救朋友，用自己的.絲織出了被人類視為奇跡的網上文字——“王牌豬”，威爾伯得救了，但夏洛的生命卻走到了盡頭……

善良的蜘蛛夏洛用自己的生命為小豬威爾伯織出了一張“愛心”的大網，這張網充滿了夏洛和威爾伯的深深友情。這種友情好像是冬天的熱咖啡，簡單卻可以融化每一顆冰冷的心。

讀了《夏洛的網》，我深深體會到了友愛的力量，感受到了一份真誠友誼的珍貴！和一只渺小的蜘蛛比，我感到很慚愧，為了快一點改完作業的錯誤和同學出去玩，我曾經對那些詢問我問題的同學說：“對不起，我不知道。”或“我也不會”之類的話推辭掉。與夏洛在自己生命同樣面臨威脅的最后時刻還在設法救助小豬威爾伯的這種精神境界比，真是天壤之別。幫助同學只不過是舉手之勞，我都不愿付出，更談不上讓我為別人付出心血或生命了。這不僅讓同學失望，讓我也感到慚愧和自己的渺小。

讀了《夏洛的網》，我懂得了在生活中，人與人之間要互相幫助、互相關心才會給人類帶來的愛，給世界帶來和平和快樂！

小學五年級讀書筆記9

前不久，我讀了一本書，名字叫《假如給我三天光明》。

這本書主要講的是主人公海倫因為一場非常重的發燒失去了聽覺和視覺，但是她卻靠著自己的毅力自己學會了說話(一般聽力沒有的`人說話能力也會逐漸消失)和寫字，最終以一個盲聾人的身份考上了世界上著名大學的事。這本書讓我受啟發非常深，我明白了人沒有毅力什么都辦不成，所以毅力是做任何事情都必不可少的東西。

我在讀這一本書之前，有一次我五歲的時候在樓下和小朋友們玩，一直玩到深夜的時候，爸爸媽媽又在叫我們時才回家，上樓梯時不小心腳下一滑，只聽“嘭”的一聲，我整個人就坐在地上了，呆了一小會兒，接下來就哇哇大哭起來，當時我也沒有想到自己爬起來，只顧在那里一個勁的哭，等著媽媽下樓來接我，就這樣一直等到家人下樓我才回家。讀完這本書之后，我再也不會因為跌倒而哭了。還有一次，我正才和爸爸一起捉蟬蛹，再捉的時候，不小心被一根藤蔓絆倒了，在倒下的一瞬間，一根有鋸齒的草把我的胳膊劃傷了，我本來想坐在地上等爸爸過來把我給扶起來，但是我想起了堅強不屈的海倫，如果我連爬起來的力量都沒有就更別說有毅力，于是自己忍痛爬起來繼續捉蟬蛹。

《假如給我三天光明》真好看，讓我受益匪淺。

小學五年級讀書筆記10

《女孩日記》是我最喜歡的書之一。當然，一本好書必須得到獎勵。接下來，我會在讀完之后告訴你我的感受。

這本書以日記的形式，生動地描繪了六年級女孩冉東陽從一個小女孩到一個小女孩的微妙變化。作者以生命意識看待生命。女孩對成長的渴望和對成長的恐懼分為三個部分，充分展示了兒童成長的快樂和煩惱。它以幽默的風格展現了豐富多彩的.學校生活和家庭生活，揭示了女孩心中的許多秘密和化蝶的痛苦和快樂，引人入勝，發人深省。

心跳比行動好，你也想看。

小學五年級讀書筆記11

暑假期間，我整理書架時，無意之間看到了英雄人物這本書，雖然以前看過，但是仍勾起我看這本書的欲望。于是我就津津有味的看了起來。

這本書主要介紹了許多英雄人物，有我知道的王二小、劉胡蘭、雷鋒，還有我聽說過的董存瑞、邱少云、黃繼光，還有我不知道的趙尚志、趙一曼、李向群等。他們的英雄事跡深深感動了我，對我印象最深的是劉胡蘭。

劉胡蘭是山西省文水縣云周村人，小小年紀，就參加了革命。1947年1月8日這天，她為了不連累村民，她被捕了。敵人的.嚴刑逼供，她都沒有屈服，最后她死在了敵人的鍘刀下。她寧死不屈的英雄事跡，很快傳遍了全中國。毛主席親自為她題詞：“生的偉大，死的光榮。”

今后，我要以劉胡蘭為榜樣，刻苦學習，熱愛集體，不怕臟，不怕累，為祖國出一份力。

小學五年級讀書筆記12

《塔頂上的貓》是兒童文學作家楊紅櫻阿姨寫的《笑貓日記》中的一部分，由明天出版社出版。寫了一只高傲的虎皮貓整天呆在塔頂仰望天空，以及發生在塔下面的一系列故事。

讀了這個故事，我知道笑貓在這個春天，遇見了一只美麗的虎皮貓，每次見到虎皮貓，笑貓都會聽到自己的心跳聲。笑貓喜歡的人杜真子說，他戀愛了。每次，虎皮貓都會獨自在塔頂上幸福地發呆。她是那么神秘，那么高貴。但是，笑貓只能在很遠的`地方，默默地注視著她。

很久以前，虎皮貓的爸爸媽媽就一直想爬到那座白塔的塔頂上，但是他們不像以前那樣年輕，沒有能力爬上去，他們就讓自己的孩子虎皮貓練習爬。她白天睡覺，晚上練習輕功，經過一次次的失敗，她終于練成了。每天都要爬上高高的塔頂，望著天空幸福地發呆。她的姿態非常優美。

有一天，地包天和笑貓去看云彩，發現塔頂上有一只虎皮貓望著天空，這件事傳到了所有貓的耳朵里。他們非常憤怒，因為這座白塔的塔壁是用漢白玉做成的，他們都沒有能力爬上去。他們每天都在森林里開會，他們忌妒得不得了，還憤怒地*。這時候，老鼠們高興了，狡猾的老老鼠看到貓們如此嫉妒和自負，就幫助他們出了很多歪點子和損招，讓這些狂熱的貓們上當，不知被老鼠們玩了幾回！

這個故事告訴我們，不要嫉妒別人，不要自己覺得自己了不起，過于自負。嫉妒別人對自己沒有好處，只有壞處，這就叫損人不利己；自負就容易做出錯誤的選擇，是自己前進道路上的絆腳石。

小學五年級讀書筆記13

《女孩日記》是楊紅英寫的一本書，講述了許多故事。

這本書以日記的形式，生動地描繪了六年級女孩冉東陽從一個小女孩成長為一個小女孩的生理和心理的微妙變化。它真實而生動地展示了當代兒童青少年成長的快樂與煩惱。我們應該如何面對我們的成長?如何保持健康?這本書以幽默的口吻講述了學校和家庭豐富多彩的故事。它揭示了女孩的“小秘密”和許多煩惱和笑聲!

一個六年級的`生活，似乎他們只是讀了這本書之前，我知道他們過著“不尋常”的生活。他們有一顆純潔的心，喜歡幫助別人。幾個男孩總是喜歡炫耀。他們總是在課堂上笑個不停。從書中，我也發現我正在慢慢地快樂地和他們一起成長!

他們總是讓我笑。當我看下一頁的時候當我擔心他們的時候，他們會用自己獨特的方式解決問題。

看了楊紅英阿姨的《女孩日記》，我覺得她非常了解我們孩子的心理，所以她能寫出《女孩日記》、《男性生日日記》這樣優秀的作品。

這本書的主人公冉東陽雖然學習不好，長得也不漂亮，但她有著一顆純潔善良的心。總是很熱情，喜歡幫助別人，甚至放棄了去海南旅游的機會，幫助同學馬嘉照顧弟弟小馬。當莫西納的父母想離婚時，她也安慰莫西納不要難過。

在家里，她很聽話。有時，當她對父母發脾氣時，她總是默默地想著小屋里的洋娃娃。她的父母也理解她的女兒，是她最好的朋友。

楊紅英阿姨就像一個仙女從天上飛下來給我們講故事。她總能猜出孩子們的心思。也許每天晚上，楊紅英阿姨都會拿著籃子來收集孩子們的心思。

小學五年級讀書筆記14

讀《女孩日記》，我們知道主人公是冉東陽，他主要寫的是六年級的冉東陽。

冉東陽是一個單純可愛的`女孩。她在四年級的時候并不自信，但是自從班主任和她交談之后，她變得自信和勇敢，并且在一次演講中獲得了第一名。她也會幫助她的同學當他們有困難的時候，幫助Maga照顧他的小弟弟，不管她認為她會解決它有多難。減肥的第一天，我吃了很多苦，發誓再也不減肥了。寒假伊始，我非常不愿意上學，而且我還得面對一場命運攸關的考試……

我很擔心冉東陽。那個考試會嚇到每個人的。如果我是你，我會比任何人都緊張。我恐怕不能通過這次考試。我的父母會罵我嗎?冉東陽的朋友莫西內爾，讓我可憐她吧。她父母離婚了。誰會笑一整天?并不是所有的人每天都心情沉重!

小學五年級讀書筆記15

這幾天，我讀了現代作家——秦文君的著作《*賈梅》。賈梅天真活潑，心地善良，富有同情心。她身邊的每一個故事都跟我們很貼近，讓人感覺親切。

文中的賈梅令人羨慕，她很幸福。她有一個如“老古董”的爸爸，有一個疼愛自己和哥哥的媽媽，還有一個受人追捧的`大英雄、愛自己、關心自己的哥哥，最后是一個重哥輕妹的吳家姆媽。賈梅是個好孩子，她天真活潑，但決不多說廢話惹人煩;她心地善良，但決不原諒壞人;她富有同情心，但決不是愛心泛濫。

賈梅對待任何人都有一顆真心。例如：簡亞平、班超等。我們應該學習。

除了上述人物外，還有賈梅“死黨”林曉梅，作文超短的王小明，酷愛算卦的胡彩蝶等，他們為人物添加了幾分色彩。

同學們，讀一讀《*賈梅》吧，體會成長歷程時多么有滋有味!

第四篇：2021年五年級小學讀書筆記

小學五年級的學生通過閱讀，能夠很好地提高大家的語文閱讀能力，在讀完書之后需要大家寫好相關的讀書筆記。下面是為大家精心整理了一些關于五年級小學讀書筆記，歡迎查閱。

五年級小學讀書筆記1

這個星期，最吸引我的一本書是《笑貓日記》--保姆狗的陰謀。

這本書里的動物和人都有著不同的特點。笑貓有很多的心情，會笑，相信性格決定命運，還能聽懂人的話;馬小跳的興趣愛好太多，經常在變，唯一不變的是他對弱小動物的熱愛;杜真子和表哥馬小跳見面會吵架，分開會想念，是笑貓在這個世界上最愛的人;地包天是一只性格很好的京巴狗，她喜歡交際，見誰都挺親熱，她還喜歡吃甜蒜，她從來不乘電梯，總是擔心，萬一停電了被關在電梯里怎么辦，她最崇拜笑貓;老頭兒是帥仔的保姆狗，帥仔最信任它了。

其中，我對保姆狗---老頭兒印象最深刻，它最令人琢磨不透。它和牧羊犬帥仔平時親密無間，卻因為自己的嫉妒心一定要置牧羊犬于死地，可是有一次，它再次算計牧羊犬時，卻失去了自己的生命，它在臨死之前坦白了一切。但牧羊犬卻不相信，因為老頭兒是它最信賴的。我覺得老頭兒不應該這樣，因為每個人都會有著不同的待遇，不可能讓別人一只寵愛自己。

笑貓是這本書里我最崇拜的主人公，他會微笑、狂笑、冷笑、獰笑、嘲笑、苦笑，還會皮笑肉不笑。她的冷笑能讓人看的肉麻，她最愛杜真子和馬小跳，她有思想。杜真子有什么煩惱都向笑貓訴苦。笑貓也很樂于助人，有一次，牧羊犬為了看被主人拋棄在外的保姆狗，讓笑貓幫它解開身上的繩子，笑貓被感動了，就去幫牧羊犬解開繩子，她不放心，就跟在牧羊犬的后面。

五年級小學讀書筆記2

牛頓，出生再公元1642年在英國某個純樸的鄉下，牛頓就具備三個特質：他偏好研究機械原理，對陌生事物擁有旺盛的好奇心，以及很會模仿。十八歲那一年進入著名的劍橋大學，二十三歲獲得劍橋大學學位，這段時間打下深厚的科學基礎。

有一天，牛頓腦子里仍然不死心的思考著一些想不通的問題，后來又想到“地心引力”這件事，喃喃自語：“真是奇怪，為甚么所有的東西都要往地上掉，而不會往上飛起來?小鳥是可以飛，可是飛累了也是要往下掉，這到底是為什么呢?難道是某種神秘的力量在拉著我們嗎?”忽然樹上一棵成熟的蘋果，不偏不倚的敲在他頭上，讓他想通了，領悟到任何東西彼此間都存在著吸引力，進而提出“萬有引力”的理論。

我覺得牛頓是費了非常多的心血去研讀、觀察，并且他有著極佳的數學、物理基礎，才能夠推論出這個定律，大家千萬不要誤會，以為是那個蘋果的功勞，他曾謙虛的說：“我只是在沙灘上撿拾小貝殼的孩子，還未到達海邊呢!”這是真是送給無數莘莘學子最好的勉勵了。

牛頓謙虛的態度，十分值得我們學習，他源源不絕的好奇心，使他發覺不為人知的自然奧妙，讓后人能追求科學文明，也讓世人的生活更加美好。

五年級小學讀書筆記3

這本書的主角小栗，是一個很喜歡觀察大自然的小男孩，每天從早到晚都跑來跑去的，一點兒都不覺得累，這種積極觀察的精神，慢慢的日積月累著，不久，他已變成“植物專家”了呢!

小栗放暑假啰!小栗想趁著這個暑假到鄉下的奶奶家觀察新的植物，并且好好的研究一番，讓自己變成“植物專家”。一大早，太陽還沒起床，小栗早已從床上爬起來了，準備觀察植物的用具和物品，做好了萬全的準備后，小栗和他的妹妹搭上了公車，朝向目的地奶奶家出發前進。

一下公車，小栗看到許多綠油油的稻田和樸樸素素的房子，他們到了奶奶家，可是那時他們的肚子已經餓扁的像紙一樣了，奶奶給他們玉米和甘薯，小栗和妹妹吃的津津有味，而且玉米和甘薯上留著鄉下的味道，吃完后，他如風一樣的速度，咻~一聲，就已經觀察到到許多的植物，并且仔細研究，然后他氣喘如牛地回到奶奶家。可以想見“植物專家”是很難當的，奶奶也教了他許多知識，讓小栗過了個充實的暑假。開學后，他如愿的當上了“植物專家”，同學問他的植物問題都能輕輕松松回答出來，贏得了許多的贊美與掌聲。

看完這本書后，我好像變成了小栗一樣，是個博學多聞的“植物專家”，不管是什么植物問題我都能輕而易舉的回答出來，還可以研究許多植物，只要日積月累，一定可以研究出新的事物來。

芭芭拉是美國專門研究玉米的科學家，她曾說：“只要仔細去觀察，每一株植物都會透露它的秘密。”所以我們只要用心觀察，不要投機取巧，就會有成功的一天，因為“天底下沒有不勞而獲的事”。而且只要我發現新的事物，我就有可能像許多科學家一樣造福人群，說不定還發了一筆小財了呢!

五年級小學讀書筆記4

有一個叫馬洛的小牧羊人，他撿到了一顆會實現愿望的水晶球，但卻為了想不到要許什么愿望而煩惱。村莊里有一個小男孩，看到馬洛的水晶球，就趁馬洛睡著時，偷走了水晶球，馬洛失去水晶球后，反而很高興，因為水晶球在他身邊，讓他有很大的壓力。村民知道水晶球會幫忙實現愿望后，紛紛來許愿，水晶球實現了村民的愿望，大家卻愈來愈貪心。后來，大家開始變得很不快樂，原來鬧哄哄的村子變得很冷清，人們也互相猜忌，很多人跑去跟馬洛訴苦，最后馬洛用他沒有使用的愿望，讓村子變回本來的樣子。

心得與感想：

村莊里的人，原來過著簡單樸實的生活，可是有了水晶球以后，大家都忙著向水晶球許愿，要求有一大堆黃金、鉆石、珍珠……等。但是實現愿望并不等于獲得快樂，因為人的慾望永無止盡，所以村民們就算實現了自己的愿望，也不會滿足，反而是回到平凡的日子，才是最快樂。

所以我們要懂得知足常樂，因為知足是快樂的，我們現在擁有的親情、友誼和生活都是很珍貴的，這些比黃金、鉆石更重要，是我們一生不可或缺的，我們應該要好好珍惜。

其實，每一個人的心里都有一顆水晶球，它讓我們有健康的身體、慈愛的父母、要好的朋友……等，這些都是我們生活中最重要的人，陪我們渡過快樂的童年，所以只要我們珍惜心中的水晶球，就可以得到真正的幸福。

五年級小學讀書筆記5

我讀了《詹天佑》這篇文章后我有很多感想。

詹天佑是一位杰出的愛國工程師，京張鐵路就是在他的帶領下完成的。

我們一開始說要修著一條鐵路，帝國主義者就跑出來阻撓：“我們不同意你們修，要修也可以，但必須要用你們自己的工程師才行。”

1919年，詹天佑毅然接受了任務。詹天佑夜以繼日的工作，遇到困難，他總會想：這是我們自己修筑的鐵路，一定要修好，為國爭一口氣。鐵路經過很多高山，必須要開鑿隧道，居庸關山勢高，巖層厚，他采用從兩端同時向中間鑿進的方法;八達嶺長一千多米，他們采用中部鑿井法，把工期縮短了一半。青龍橋坡度大，詹天佑決定采用兩個后車頭，設計了“人”字型線路，這樣就省力多了。

看到了嗎?這就是我們的愛國工程師，他不怕困難，也不怕嘲笑頂著各種壓力，接受了這個任務。他這種精神，非常值得大家學習。

在我們的生活中，也存在著很多這樣的人，比如每天要去少體校訓練的人們;每天要訓練的運動員;代替全校去區里比賽的同學……他們都有很多壓力、負擔，但是他們并沒有選擇放棄，而是選擇了堅持。那些去少體校訓練的人們都可能成為未來的運動員，他們也可能會在奧運會上拿金牌，為國爭光。

我們中國人有很多，人人都想為國爭光，人人都有一顆中國心。想爭光的人為什么沒有爭光呢?是因為太難?太苦?太累?我想都不是，而是你們的毅力不夠堅強，做事總是半途而廢，遇到困難就退縮，你們要學習詹天佑，要有堅持不懈的精神，一定要為國爭光，因為我們是未來的希望!

五年級小學讀書筆記6

安徒生童話——飛箱里的財主過于吝嗇，自己生病了也不肯花錢看病，結果病死了，真是得不償失!而財主的兒子吉姆卻揮金如土，他用紙幣糊風箏、金幣打水漂，結果變成窮光蛋，只能到處流浪。

在流浪中遇到一個好心的木匠，收吉姆做徒弟，教會吉姆許多本領，還送給他一個會飛的箱子。吉姆乘著飛箱飛進王宮，靠講從別人那兒聽來的故事，獲得了公主、國王、王后的喜愛。

吉姆和公主結婚后，變得非常懶惰，每天除了吃飯和睡覺，就是給公主講故事。很快，故事講完了，飛箱的鎖也生銹了，再也不會飛了，最終他被公主趕出了王宮，又回到了木匠那兒。

木匠說：“一個懶惰的人是永遠得不到辛福的，只有勤勞的人才能得到真正的幸福!”吉姆聽了木匠的話，重新干起了木匠活，變得非常勤勞，人們都很喜歡他。

讀了這個故事后，我覺得我們不能吝嗇，該花錢的時候要花錢，也不能花錢如流水，否則會坐吃山空。自己還要不斷努力創造，不能依靠別人，因為從別人那里聽來的故事總會有講完的時候。只有依靠自己雙手辛勤勞動，才能獲得幸福和別人的尊重。

五年級小學讀書筆記7

你知道一個小女孩的夢多么荒誕離奇嗎?一個無聊的午后，一只揣著懷表的兔子就帶著這個可愛的小女孩開始了她的夢幻之旅。這個小女孩是誰呢?她就是《愛麗絲漫游奇境記》中的主人公——愛麗絲。

愛麗絲的故事充滿了各種奇特的幻想：從她的視線中竄過一只兔子，嘴里念念有詞。好奇的愛麗絲追了過去，跟著她掉進了兔子洞。眼前出現了一個有許多大廳的地方，她打開了一扇小門，但因身體太大，怎么也進不去。于是她喝了桌上的”把我喝掉”飲料，結果變成了一個只有十英寸高的小人了，門里是花園，愛麗絲走了進去……隨后，發生種種有趣的事。比如委員會賽跑，是為了弄干身體、為了一塊果餡餅被偷，也要上法庭……我坐在沙發上，陷入了設想：我也走進了那個屋里，和動物們一起舉辦那“瘋狂的茶會”;與毛毛蟲一起聊天;還跟龍蝦一起跳“龍蝦對對舞”;再去和小比爾喝杯“把我喝掉”飲料，一起變大變小;劃為巨人準備的滑梯;勇敢的去面對巨大的螞蟻……

這一切就像是我們的五彩的夢，是我們兒童所向往的世界，雖然這部童話都100多年了，但它依然在孩子們的心中綻放。

愛麗絲那個善良可愛的小姑娘，她也許并不聰明，但她卻有一顆純潔美麗的心靈，對一只小鵝都彬彬有禮。是愛麗絲帶我走近一個又一個神奇的世界;是愛麗絲讓我明白在遇到困難的時候，哭沒有用，只有堅強的面對它，才能戰勝它;是愛麗絲讓我明白無論遇到長輩還是晚輩都要有禮貌;是愛麗絲讓我明白，遇到事情要用大腦去好好思考……愛麗絲讓我明白許多。

2021年五年級小學讀書筆記

第五篇：五年級讀書筆記

五年級語文上冊復習材料

1、師恩難忘

一、字詞過關

正zhēng 正月 盛 shang茂盛 散 sàn 散步 教 jiāo 教書 Zhang 正好 chang盛飯 s?n 散文 jiào 教誨huì

終生難忘 歇腳 渴望 揭露 滋潤 喜滋滋 恍如 恍然大悟 恍惚 身臨其境 喝水 響遏a行云 慈祥 磁鐵 晃動 搖晃

二、課文點撥

1、《師恩難忘》是一篇深情而樸實的記敘文。作者是著名作家劉紹棠，他通過對小學一年級一位教學有方的田老師的回憶，抒發了對老師的尊敬和感激之情。

2、我對文中“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學的種子。”這句話的理解是：（老師講了上千個故事，有如春雨點點，激起作者對文學的熱愛與向往，最終使作者走上了文學之路。）這句話寫出了作者對老師的感激與懷念之情。

3、詞語解釋并造句

（1）娓娓動聽：形容說話婉轉生動，使人愛聽。奶奶搖著蒲扇娓娓動聽地向我們講述《猴子撈月》這個精彩的故事，事隔多年，我仍記憶猶新。（2）身臨其境：親身來到某種境地（體驗感受）。看著這幅美麗的風景畫，我有一種身臨其境的感覺。

（3）戛然而止：形容聲音突然停止。上課鈴一響，教室里的喧鬧聲戛然而止。

（4）引人入勝：勝，勝境，美好的境地。文中指田老師講的故事很有吸引力，把人帶到了美妙的境地。這篇文章的描寫十分引人入勝。

（5）恭恭敬敬：對尊長或賓客嚴肅而有禮貌。每當遇到老校長時，我都會恭恭敬敬地向他行禮。

（6）十年樹木，百年樹人：樹木成材需時十年，而培育人才卻要上百年，說明培養人才之難，也說明培養人才是百年大計，不容忽視。學校本著十年樹木百年樹人的宗旨辦學，源源不斷的像社會輸送人才。

三、拓展提優

（一）根據提示寫成語。

1、形容口才好的成語有：口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠、出口成章、語驚四座

2、形容人才學出眾的成語：才高八斗、學富五車、才華橫溢、滿腹經綸 博古通今

3、八字成語： 十年樹木，百年樹人。生于憂患，死于安樂。螳螂捕蟬，黃雀在后 不經一事，不長一智。千里之行，始于足下。攻無不克，戰無不勝。道高一尺，魔高一丈。當局者迷，旁觀者清。精誠所至，金石為開。

（二）贊美老師的名言：

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2、隨風潛入夜，潤物細無聲。

（三）關于讀書的名人名言

（1）讀書破萬卷，下筆如有神。--唐 杜甫《奉贈書左丞丈二十二韻》（2）書猶藥也，善讀之可以醫愚。--西漢 劉向

（3）問渠哪得清如許，為有源頭活水來。--宋 朱熹 《觀書有感》

（四）關于老師的比喻：

1、老師是紅燭，燃燒自己，照亮我們；老師是白帆，載著我們駛向知識的彼岸；老師是明燈，照亮我們前進的航程。

2、教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

（五）我想對老師說：

1、加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！

2、您用知識的甘露，澆灌我們理想的花朵； 您用心靈的清泉，孕育我們情操的美果。踏遍

心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意與感激。

3、有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。在我心中，您是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。

（六）贊美老師的成語 誨人不倦 廢寢忘食 兢兢業業 一絲不茍 孜孜不倦 德才兼備 循循善誘 潛移默化 嘔心瀝血 德高望重 春風化雨 潤物無聲

（七）關于劉紹棠：

1、劉紹棠（1936—1997），北京人，中國著名作家。1949年在中學讀書時開始發表獨創作品。1951年曾經在河北省文聯工作。他創作的短篇小說集：《青枝綠葉》等，中篇小說《運河的槳聲》、《蒲柳人家》《瓜棚柳巷》、長篇小說《京門臉子》

2、《老師領進門》又名《師恩難忘》

2、陶校長的演講

一、字詞過關

1、填同音字： Liàn 鍛（煉）（煉）鋼（煉）字 精（練）熟（練）簡（練）留（戀）鐵（鏈）Jí 立（即）（即）使（及）時 奮筆（疾）書 極（端）（吉）祥 焦（急）Li（歷）史（歷）來 鼓（勵）激（勵）勉（勵）再接再（厲）（厲）害 xū（需）要 必（需）品（需）求 必（須）biān（鞭）策（鞭）打 馬（鞭）（鞭）炮 編（寫）（蝙）蝠（煸）炒

2、寫形近字：

否定 鍛煉 道德 堡壘 策略 鞭策 源泉 堅忍不拔 即使 辨別 培養 指導 歪斜 綢緞 獲得 磊落 束縛 方便 原來 挑撥離間 既然 辯論 陪伴 差異

3、多音字

否 fǒu 否定 否則 否認 是否 pǐ否極泰來

擔 dān 承擔 擔當 擔任 擔心 dàn 重擔 挑擔子 扁擔 覺 ju?自覺 感覺 覺醒 覺悟 察覺 jiào 睡覺 午覺 長 cháng長足 長短 長吁短嘆 長壽 zh?ng生長 長大 空kòng 填空 空白 空閑 空缺 kōng時空 空氣 天空

二、課文點撥

1、“陶校長”是陶行知，他被毛澤東主席稱為“偉大的人民教育家”。他要求學生每天從身體、學問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己。聽了陶校長的演講我懂得了健康是生命之本；學問是一切前進活力的源泉；工作能培養我們的責任心，鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本。陶校長的演講充分體現了老一輩教育家對學生的關懷和愛護。

3、這是一篇演講稿。演講是指在群眾集會上或重大會議上就某個問題說明道理、發表見解的說話方式。演講的主要特點：真實性、鼓動性。

3、在括號里填上合適的關聯詞語，并用所填的詞語寫一句話。（1）、根本一壞，（即使）你有一些學問和本領，（也）不會成為對社會有用的人。即使困難再大，我們也要想辦法解決，絕不能向困難低頭。

即使他真的做錯了什么，你也不該用這么粗暴的態度對待他，畢竟他還小，不懂事，你（2）、每個人（既要）講究““公德”，（也要）講究“私德”。我們既要學好科學文化知識,也要重視道德的修養，學做真人。

要想把作文寫好，既要多讀好文章，向書本學習，也要留心觀察周圍事物，在生活中積累材料。

三、拓展提優

1、陶行知的名言。（1)捧著一顆心來，不帶半根草去。(2)千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。（3）

生活即教育，社會即學校，教學做合一。（4)我是行動是老子，知識是兒子，創造是孫子

（5）中國人，我愛中華國。中國現在不得了，將來一定了不得。

2、關于學問的名言：

有學問的人自有萬貫在腰間。（菲得洛斯）心靈中的黑暗必須用知識來驅除。（盧克萊修）

3、關于勤學的名言警句：

業精于勤，荒于嬉。-----韓愈 黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。----顏真卿 只要功夫深，鐵杵磨成針。

4、關于健康的名言：

（1）諺語：鐵不冶煉不成鋼,人不運動不健康 “人怕不動，腦怕不用”、“飯后散步，不進藥鋪”

（2）名言 健康是人生第一財富。--（美）愛默生

只有身體好才能學習好、工作好，才能均衡地發展。--周恩來

5、關于品德名言：

勿以惡小而為之，勿以善小而不為。—— 劉備

6、關于工作的名言 人生是一個永不停息的工廠，那里沒有懶人的位置。工作吧！創造吧！羅曼羅蘭

7、成語

（1）表示人物意志堅定的成語：

鍥而不舍 堅持不懈 堅忍不拔 堅定不移（2）表示做事專心認真的成語： 專心致志 全神貫注 一心一意 聚精會神 一絲不茍 精益求精 兢兢業業

3、古詩三首

一、課文點撥

1、《尋隱者不遇》這首詩的作者是（唐）代詩人（賈島）。詩歌記敘了（詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到）這件事。通過與童子的問答，體現了隱者（高潔）性格以及詩人對他的（仰慕之情）。（1）字詞解釋

尋：尋訪。隱者：古代指不肯做官而隱居在山野之間的人。不遇：沒有見到。童子：小孩。這是指隱者的弟子。只：僅僅，只是 言：回答說。云深：指山上云霧繚繞。處：地方。2)詩意： 在山林中的一棵松樹下，我向隱者的小弟子詢問他師父的去向。他回答說師父采藥材去了。師父其實就在這座曠遠的大山里。但是山上云霧迷蒙，那個小弟子也不知道他師父到底在什么地方了??

（3）問答式這首詩首句問，下三句答，不是一問一答，而是藏問于答，幾問幾答分別為： “你的師父干什么去了？”（我師父采藥去了。）“他上哪兒采藥去了？”（就在這座山中）

“你能帶我上山找到他嗎？”（山上云霧彌漫，我也不知道究竟在什么地方）

2、《所見》是（清）朝詩人（袁枚）的作品，詩人向我們描繪了（一幅生動的牧童行歌捕蟬圖）。古詩動靜結合，活潑有趣，牧童先是（歌聲振林樾），忽然“（閉口立）”，是因為他“（意欲捕鳴蟬）”。我們還從詩中“”（捕鳴蟬）”一詞中可見當時是（夏季）。“騎 黃牛”表現了牧童悠閑自在的神態，“歌聲”表達牧童愉快的心情。（1）字詞解釋：

不知處：不知道在何處。振：震蕩。林樾：林中成陰的地方。樾：樹陰。捕：捉 意欲：心想。鳴蟬：正在鳴叫的的知了

（2）“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”：大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱，一動不動地站在那里。（這兩句是因果關系。）（3）詩意：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹下。

二、拓展提優

1、袁牧，清代詩人，號隨園老人。著有《小倉山房文集》與《隨園詩話》等。與紀曉嵐并稱“南袁北紀”。“所見”，即詩人偶然看到的一幅生活畫面。

2、賈島，唐代詩人。賈島的詩以清奇僻苦著稱，與孟郊并稱為“苦吟詩人”。早年出家為僧。傳說賈島在長安跨驢背吟“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”，煉“推”、“敲”字不決，后世乃以斟酌文字為“推敲

3、我還知道的隱者有陶淵明，他抒發隱逸情懷的詩句有：（1）、采菊東籬下，悠然見南山。（2）、少無適俗韻，性本愛丘山

4、唐朝詩人雅稱：

詩仙-----李白 詩圣--------杜甫 詩佛-------王維 詩魔------白居易 詩鬼--------李賀 詩豪-------劉禹錫 詩星------孟浩然 詩杰----王勃 詩囚----賈島、孟郊

3、搜集描寫兒童生活的古詩。

村居（高鼎）宿新市徐公店（楊萬里）小兒垂釣（胡令能）草長鶯飛二月天，籬落疏疏一徑深，蓬頭稚子學垂綸，拂地楊柳醉春煙。樹頭花落未成陰 側坐莓苔草映身。兒童散學歸來早，兒童急走追黃蝶 路人借問遙招手。忙趁東風放紙鳶 飛入菜花無處尋。怕得魚驚不應人。

4、歲寒三友：松、竹、梅

《青松》 《紅梅》 《梅花》 《竹石》 陳毅 陳毅 王安石 鄭板橋 大雪壓青松，隆冬到來時，墻角樹枝梅 咬定青山不放松，青松挺且直。百花跡已絕。凌寒獨自開。立根原在破巖中； 要知松高潔，紅梅不屈服，遙知不是雪，千磨萬擊還堅勁，待到雪化時。樹樹立風雪。為有暗香來。任爾東西南北風。

練習1

一、感受“風”的魔力 1.唐代 李嶠《風》：解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。2.含有“風”的詩句：

春風：不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。——唐 賀知章《詠柳》 沾衣欲濕杏花雨，吹面不含楊柳風。——宋 志 南《絕句》 等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。——宋 朱 熹《春日》夏風：卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。——宋 蘇 軾《六月二十七日望湖樓醉書》 秋風：秋風蕭瑟，洪波涌起。——三國 曹操《觀滄海》

冬風：千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。——唐 高適《別董大》

二、感受“詩中有畫”的魅力

《題秋江獨釣圖》是清代杰出詩人王士禛的一首題畫詩。詩中描寫一個漁夫打扮的人在江上垂釣的情形：一件蓑衣、一頂斗笠、一葉輕舟、一支釣桿，垂釣者一面歌唱，一面飲酒，雖然獨自釣起一江的秋意，但逍遙中不免深藏幾許蕭瑟和孤寂。唐代柳宗元的《江雪》、李白的《獨坐敬亭山》都表達了這樣的情感。“詩中有畫”指描寫景物的詩,有畫的意境,使人如見其景,如置畫中。也形容詩的意境非常優美。蘇軾稱贊王維“味摩詰（王維）之詩，詩中有畫，觀摩潔之畫，畫中有詩”。如王維《鹿柴》：“空山不見人，但聞人語響”； 《使至塞上》：“大漠孤煙直，長河落日圓。”

三、學會請教

當我們在學習和生活中遇到困難，自己又不能解決時，就要去請教別人。請教時，一是要把想請教的問題說清楚；二是注意有禮貌，說話得體。俗話說，禮到人心暖，無禮討人嫌。在交際中，一定要注意使用禮貌用語，如您好、請、對不起、打攪、包涵等等，虛心向別人請教..4.去打開大自然綠色的課本

一、字詞：

形近字：錦 綿 多音字：撒

二、課文： 課題的含義是（走進大自然，去探索發現其中的奧秘。）

2、祖國（敞開了）綠色的大門，給孩子們一片（清涼的綠陰）。去吧，去呼吸山水間（山水間芬芳的空氣），去吧，去打開大自然（打開大自然綠色的課本）A，這段話既是文章的開頭，也是文章的（結尾），這叫（首尾呼應）讓人們感受到（大自然）的美好、神奇，召喚著人們去（探索大自然的奧秘）。

B，這段話把大自然說成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎?(答：因為大自然里蘊藏著豐富的知識，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩，同時綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因為大自然中隱藏著許多奧秘，能給我們帶來歡樂和收獲。

三、拓展練習：

1、描寫自然風光的成語：山清水秀、鳥語花香、花紅柳綠、沃野千里

2、仿寫詩句：

青山說：攀登吧，飽覽無限的風光，滿懷少年的豪情！綠水說：前進吧，奔向浩瀚的大海,顯示少年的胸襟！（小鳥說）：（飛翔吧），（飛向遼闊的天空），（展示少年的才華）！

（沃野說）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收獲甜蜜的果實）！

4、學完這課，你想到了那些名言?（實踐出真知；百聞不如一見；讀萬卷書，行萬里路）裝滿昆蟲的衣袋

一、字詞過關 1.形近字辨析

夜（幕）屏（幕）（暮）色 墳（墓）羨（慕）招（募）描（摹m?）

（紡fǎng）織(妨fáng)礙(防fáng)備 模(仿fǎng)作(坊fāng)(彷páng)徨(訪fǎng)問

2.多音字組詞 l?ng(籠子)zài(載歌載舞、滿載而歸、裝載)ě(惡心)籠 載 惡 a（兇惡）lǒng(籠罩)zǎi（記載、三年五載）wù（可惡）

sai(瓶塞)zhāo(棋高一著)zhu?(著色、著陸、衣著)塞 sai（要塞、塞外）著 著

se（堵塞）zháo（著急、著迷）zhe(看者、聽者)

二、課文點撥

1、課文記敘了法國著名昆蟲學家（法布爾）從小就對昆蟲非常入迷的故事，他著有《昆蟲記》。課文寫了兩件事，一件是抓紡織娘忘了回家，一件是捉小甲蟲受到父母的責罵。他的故事告訴我們（從小就應當熱愛大自然，熱愛科學。）

2、課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？

（答：“裝滿昆蟲的衣袋”最能集中體現法布爾對昆蟲的迷戀、珍愛，懂得一個人只有執著追求，才能在他從事的事業中取得輝煌的成就。）

三、拓展練習：

1、照樣子寫詞語：

甜滋滋：香噴噴、水靈靈、白花花、濕漉漉

鼓鼓囊囊：勤勤懇懇、支支吾吾、吞吞吐吐、風風雨雨 鳥棲蟲居：龍吟虎嘯、狼

奔豕突、狼吞虎咽、龍飛鳳舞

2.口語交際

讀了《裝滿昆蟲的衣袋》這篇課文后，如果你的父母反對你像法布爾那樣去觀察自然，認為那是在玩，在浪費時間，那么你準備怎樣說服你的父母呢？先說一說，然后寫下來。

爸爸媽媽，我覺得《裝滿昆蟲的衣袋》這篇課文中。法布爾的精神很值得我們學習。大自然是多姿多彩的，它激發我們去發現它的奧秘，這個過程中，我們也收獲了知識，同時也收獲了快樂，這對我們是有好處的。

6、變色龍

一、字詞過關

1.形近字同音字組詞：

震（地震 震驚 震耳 震怒）振（振興 振作 震動 振臂高呼）桶（水桶 油桶）筒（竹筒 筆筒 袖筒）拒（拒絕 拘捕）距（距離 相距）

司（司機 各司其職 司令）伺（伺機sì 伺候cì）飼sì（飼養 飼料）2． 多音字組詞：

似sì(似乎 好似 似是而非)shì（似的）模 mú(模樣 模子 一模一樣)m?（楷模 模型 模仿 模糊 模棱兩可）剎chà（剎那間 寶剎）shā(剎車)3.近義詞辨析

捕捉 捕獲 捕食

同：三個詞都有捉拿、逮的意思。

異：捕捉指搜捕，捉拿； 捕獲指捉到，抓到； 捕食指動物捉取并吃掉食物。例句：（1）警車呼嘯著向城東疾馳，去捕捉這起案件的元兇。

（2）經過連日奮戰，警察依循蛛絲馬跡，順藤摸瓜，終于捕獲元兇。（3）兩只兇悍的非洲獅正在大草原上捕食。

二、課文點撥

1．變色龍，學名（避役），因為它能夠（根據環境迅速改變自己身體的顏色），以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。

2．本文通過我們（發現變色龍）、（端詳變色龍）、（放回變色龍）的過程，展示了變色龍的特點，從而提醒人們應當（保護動物）。

3．簡要的介紹一下變色龍。變色龍會變色，外形奇特，一目二視，捕食神速；課文主要寫了變色龍外形奇特，捕食快而準，善變色三大特點。

４．課文寫變色龍外形特點時，按＂全身――頭――身軀＂的順序介紹，突出了變色龍外形的奇特；寫捕食時先寫 ＂朋友介紹＂，再寫＂親眼目睹＂，向我們展示了變色龍捕食迅速而精準的特點；寫變色特點時抓住＂名副其實＂，讓我們領略了變色龍能隨環境變化而變色的特點。

５．感受文末句“因為變色龍數量不多，所以我們將它放回了原始森林。”動物是人類的朋友，每一種小生靈都是可愛的，每一種生命都是值得尊重的。我從中體會到要保護動物，保護大自然。

６．課后習題

習題２造句：繪聲繪色——他繪聲繪色地講述了自己的旅游經歷，大家聽了好羨慕。

名副其實——九寨溝可真是名副其實的旅游勝地啊！

三、拓展提優 1．多字成語： 三字成語：安樂窩 莫須有 敗家子 絆腳石 大手筆

五字成語：行行出狀元 恨鐵不成鋼習慣成自然 功到自然成 疾風知勁草 一問三不

知 六字成語：真金不怕火煉 有志者事竟成 事實勝于雄辯 有眼不識泰山 此一時彼一時 七字成語：不到長城非好漢 不為五斗米折腰 此地無銀三百兩 浪子回頭金不換 2．動物之妙喻

變色龍－見風使舵的人 小綿羊—百依百順的人 笑面虎—笑里藏刀的人 井底蛙—孤陋寡聞的人 孺子牛—鞠躬盡瘁的人 千里馬—大有作為的人 黔之驢—無計可施的人 地頭蛇—稱霸一方的人 哈巴狗—趨炎附勢的人 替罪羊—代人受過的人 紙老虎—外強中干的人 鐵公雞—一毛不拔的人 籠中鳥—失去自由的人 老黃牛—任勞任怨的人 老狐貍—奸詐狡猾的人

3．表達“看“的詞語：窺探 觀望 凝視 眺望 端詳 注視 掃視 仰視 俯視 ４．仿“剎那間”寫詞： 頃刻間 霎時間 一瞬間 轉眼間 一剎那 眨眼間 5．含有動物名稱的成語：鼠目寸光 雞飛狗跳 畫蛇添足 龍飛鳳舞 龍潭虎穴 兔死狐悲 ６．保護動物公益用語：

（1）保護珍稀動物，維護生態平衡。

（2）動物是人類的朋友，保護動物人人有責．（3）沒有動物的地球，是沒有生機的死海． 7．動物特殊的生存本領（是其適應環境的結果）

（1）枯葉蝶兩翅酷似枯葉，當兩翅并攏停息在樹木枝條上時，很難與將要凋謝的枯葉相區別

（2）“沙漠之舟”駱駝的本領：駱駝腳掌寬大、腳墊厚實，有利于在滾燙的沙漠中行走；鼻孔可關閉、睫毛粗長可抵御風沙；駝峰可貯存水分和能量等適應沙漠環境的特征。

（3）生活在草原上的斑馬身上條紋的作用：在陽光或月光的照射下，由于斑馬身上的黑白顏色吸收和反射光線的強弱不同，能破壞和分散身形的輪廓。從草叢里望去，很難與周圍的環境區分開來，從而給敵人造成錯覺，保護其免受更多的攻擊。

（4）大海里的章魚隨身攜帶裝滿“墨汁”的黑囊，遇到險情時，便將墨汁射出，施放“煙霧彈”，乘機逃之夭夭。

（5）貝類一旦發現敵情，它們就把頭腳縮進硬殼中。（6）南美大陸的負鼠，當面臨危險時，便躺在地上，閉上雙眼，呼吸緩慢，仿佛死了。

7、金蟬脫殼

一、字詞過關

1．形近同音字字：

柿（柿子）肺（肺腑之言）沛（充沛）趴（趴下）扒（pá扒草 扒手 bā扒下 扒拉）

協（協商 協和 協調）脅（威脅 脅從）諧（和諧 詼諧）偕（白頭偕老 偕同）恢（恢復 天網恢恢）詼（詼諧）2．多音字：

殼 qiào（地殼 金蟬脫殼）k?（貝殼 外殼 脫殼）顫chàn（顫抖 顫動）zhàn（顫栗 打顫 寒顫）幾jī（幾乎 茶幾）jǐ（幾個 幾何 所剩無幾）

舍shě（舍得 施舍 舍近求遠）sha（旅社 宿舍 退避三舍）橫h?ng（縱橫交錯 橫豎 橫截面）hang（蠻橫無理 橫財 橫死）干gān（干凈 干燥 不相干 干涉）gàn（干活 干線 枝干）

降jiàng（降落 下降 降低 降級）xiáng（投降 寧死不降 降服 歸降）

二、課文點撥 課文：《金蟬脫殼》按照“脫殼前—脫殼中—脫殼后”時間順序，生動地介紹了（金蟬脫殼的過程），展示了那（奇特動人的情景），啟發我們（留心觀察周圍事物），培養我們探索大自然奧秘的興趣。

蟬脫殼的順序：背—頭—腳—尾，脫殼過程寫得具體生動，說明我觀察十分細

致。脫殼后圍繞奇跡般的變化寫了四個方面：一是翅膀變大；二是身上的顏色由淺變深；三是翅膀出現精巧的斑紋；四是觸角顯現灰白色光環。

三、拓展提優

1、照樣子寫詞：

枝繁葉茂：桃紅柳綠、風和日麗、山清水秀、風平浪靜

2、當你閱讀“金蟬脫殼”的具體過程時，一定被那奇特動人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？(觀察，觀察，再觀察。——巴甫洛夫；寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。)3.三十六計：

瞞天過海 圍魏救趙 借刀殺人 以逸待勞 趁火打劫 聲東擊西 無中生有 暗渡陳倉 隔岸觀火 笑里藏刀 李代桃僵 順手牽羊 打草驚蛇 借尸還魂 調虎離山 欲擒故縱 拋磚引玉 擒賊擒王 釜底抽薪 混水摸魚 金蟬脫殼 關門捉賊 遠交近攻 假途伐虢

偷梁換柱 指桑罵槐 假癡不癲 上屋抽梯 樹上開花 反客為主 美人計 空城計 反間計 苦肉計 連環計 走為上 練習二

一、歇后語積累

1.孔夫子拜師——不恥下問 2.孔夫子搬家——盡是書3.豬八戒照鏡子——里外不是人 4.吃了秤砣——鐵了心 5.諸葛亮的錦囊——神機妙算 6.張飛吃豆芽——小菜一碟7.韓信點兵——多多益善 8.張飛繡花——粗中有細 9.搭在弦上的箭——一觸即發 10.禿子打傘——無法無天11.玻璃杯沏茶——看到底 12.十五只吊桶打水——七上八下 13.砌墻的磚頭——后來居上14.三個指頭捏田螺——穩15.搟面杖吹火——一竅不通

二、歇后語填空練習

1．這位商人制造假貨，最后被沒收了財產，一無所有，真是（竹籃打水——場空）。2．我們家門口的超市特別小，但是（麻雀雖小-----五臟俱全），給我們帶來很多方便。3．小張本想幫助小李，沒想到卻遭到了小李的指責，小張生氣地說：“（狗咬呂洞賓-----不識好人心），我以后再也不管這閑事了！

4．王剛和李明下了幾盤棋，劉軍問李明：“你勝了幾局？”李明皺著眉頭說：“（孔夫子搬家——凈是書（輸））。”

5．我們要有長遠的打算，可不能（井底青蛙-----目光短淺）。6．你騙了我的錢又來假意安慰我，這不是（貓哭耗子----假慈悲）嗎！7．小亮愛動腦筋，遇到問題總喜歡（打破砂鍋-----問到底）。8．“你別（門縫里看人-----把人看扁了），你能考100分，我也能考100分！”

三、積累關于“觀察”的名人名言：

1.欲要看究竟，處處細留心。——宋帆 2.細節在于觀察,成功在于積累。——愛默生 3.觀察，觀察，再觀察。——巴甫洛夫

4.對微小事物的仔細觀察，就是事業、藝術、科學及生命各方面的成功秘訣。——史邁爾 5.一切推理都必須從觀察與實驗中得來。——伽利略

6.觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源。——蘇霍姆林斯基

7.觀察與經驗和諧地應用到生活上就是智慧。——岡察洛夫

8.要測量一個人真實的個性，只須觀察他認為無人發現時的所作所為。——麥考萊 成語故事

一、字詞過關

矛盾 給予 戳破 殺戮 銳利 喜悅 演奏 秦國 俸祿 綠色 墻壁 璧還 騰空 瓜

藤 驚嘆不已 烏云密布 電閃雷鳴 爪 zhua(爪子）挨 ai(挨擠）Zhao(爪牙）ai（挨打）

二、課文點撥 《成語故事》分別講了《自相矛盾》、《濫竽充數》、《畫龍點睛》。

“自相矛盾”比喻一個人的言語或行為前后抵觸，告訴我們說話做事要前后一致。舉例：.“今年過節不收禮??收禮只收腦白金”

造句：這個人說話自相矛盾，一會兒這樣說，一會兒那樣說，讓人摸不著頭腦。“濫竽充數”（1）比喻沒有真才實學的混在行家里面充數，（2）或比喻拿不好的東西混在好的里面充數。告訴我們要有真才實學才能立身處世。

造句（意思一）：我五音不全，文娛委員卻要我參加學校合唱隊，真是濫竽充數啊！（意思二）商家把過期商品重新包裝出售給顧客，真是濫竽充數。

“畫龍點睛”比喻作文或說話時在關鍵地方加上精辟語句，使內容更加生動傳神。造句：這篇文章的結尾引用了一句名言真是畫龍點睛。2 填空

霎時間，只見_________,__________,被點上眼睛的龍_____________。游客 們______________,無不佩服張僧繇神奇的_____________。三、提優拓展

來自寓言故事的成語：守株待兔 狐假虎威 拔苗助長 杯弓蛇影 來自歷史故事的成語：望梅止渴 背水一戰 四面楚歌 紙上談兵 來自神話故事的成語：大鬧天宮 火眼金睛 精衛填海 開天辟地 形象逼真的成語：（張僧繇畫技高超的）栩栩如生 惟妙惟肖 活靈活現 出神入化 贊美張僧繇畫技高超的成語：爐火純青

描寫天氣的成語：烏云密布 電閃雷鳴 晴空萬里 大雨傾盆 大雨如注 大雨滂沱 寓言故事：《守株待兔》 《螳臂當車》 《掩耳盜鈴》 《買櫝還珠》《 坐井觀天》 《葉公好龍》 《畫餅充饑》 《南轅北轍》

神話故事：《精衛填海》 《八仙過海》 《開天辟地》 《牛郎織女》 《后羿射日》 歷史故事：《懸梁刺股》 《三顧茅廬》 《臥薪嘗膽》 《指鹿為馬》 《高山流水》 歇后語中的成語：

拔節的竹筍——天天向上 老鼠鉆進書箱里——咬文嚼字 逆水行舟——不進則退 砌墻的磚頭——后來居上

來自口語的成語：七上八下 七嘴八舌 擠眉弄眼 顛三倒四 來自古詩的成語： 春色滿園 寸草春暉 柳暗花明 草長鶯飛 關于誠信的公益用語： 誠信方能成人 誠信——人生的通行證

2、總是??她大大咧咧的，做事總是不能讓人放心。

不要??而要??我們不要過分地依賴父母,而要學會獨立。9 推 敲

一、字詞過關

妥帖 貼補 驚慌 說謊 一貫習慣 郊外 效果 貪婪 貧窮 機械 戒心 即興 既然 吟哦 命令 簇擁 家族 避讓 偏僻 斟酌 甚至 寬恕 發怒 Jia（姓賈）tie（妥帖）（服帖)賈 貼 tie（字帖）（碑帖）gu（商賈）tie（請帖）（喜帖）xing（興奮）（興旺）cha（差別）（差距）興 差 cha（差生）（質量差）xing（高興）（興趣）chai（出差）（郵差）Ci（參差不齊）

二、課文點撥

1、《推敲》賈島的《題李凝幽居》中詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。

2、你認為用“推”，還是用“敲”好？請說明理由：（1）月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個懂得禮貌的人。（2）用“敲”更能襯托出月夜的寧靜。（3）讀起來也響亮些。

3、本課講的是唐朝著名詩人賈島（“苦吟詩人”）與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故

事，表現了（賈島認真嚴肅的）創作態度和（鍥而不舍的）鉆研精神。由此我也得到啟示：我們寫文章時也應該反復推敲字句，文章不厭百回改。

4、課后習題4推敲練習

（1）“訪問”與“拜訪”。“訪問”是有目的地去探望人并跟他談話。“拜訪”也是訪問，但對被訪者包含了敬意，是禮節性的訪問。文中用“拜訪”，說明賈島對朋友充滿敬意，并非一般性的“訪問”。

（2）“即時”與“即興”。“即時”是立即的意思。“即興”是對眼前情景有所感觸，臨時發生興致而創作。文中用“即興”是說賈島的《題李凝幽居》一詩是即景生情，有感而發的。（3）“安靜”與“寧靜”。“安靜”指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。“寧靜”指（環境、心境）很安靜，表示靜的程度很深。文中用“寧靜”準確地描寫出月夜特定環境的特點。

三、提優拓展 1、背誦賈島的詩 題李凝幽居

（唐）賈島

閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。尋隱者不遇

（唐）賈島 松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。

劍 客

唐·賈島 十年磨一劍，霜刃未曾試。今日把示君，誰有不平事？

2、描寫隱者的詩句： 采菊東籬下 悠然見南山（晉）陶淵明 3我國古代詩人對煉字感慨良多。老杜自稱“新詩改罷自長吟”，孟郊感慨“夜學曉不休，苦吟鬼神愁”，杜荀鶴自詡“江湖苦吟士，天地最窮人”，盧延讓感嘆“吟安一個字，捻斷數莖須”，賈島更是激動得“二句三年得，一吟淚雙流”。煉得好的，便成了詩眼，甚至句以字名、詩以句名，千古流傳。

“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”，以“噪”襯“靜”，以“鳴”襯“幽”，使“靜”的特點更為突出，更為鮮明。

“紅杏枝頭春意鬧”，一“鬧”字以動態寫靜態，表現出春天的勃勃生機，給人以美好享受。“微風燕子斜”，一“斜”字，化動為靜，刻畫出一種悠然的情態。“春風又綠江南岸，明月何時照我還”（《王安石泊船瓜洲》）“綠”，生動傳神、放出異彩，寫出了生機蓬勃、春滿江南的形象，顯得十分新穎獨特，成為千百年來人們廣泛稱道的錘煉詞語的佳例。

劍 客

唐·賈島 十年磨一劍，霜刃未曾試。今日把示君，誰有不平事？

2、描寫隱者的詩句： 采菊東籬下 悠然見南山（晉）陶淵明 3我國古代詩人對煉字感慨良多。老杜自稱“新詩改罷自長吟”，孟郊感慨“夜學曉不休，苦吟鬼神愁”，杜荀鶴自詡“江湖苦吟士，天地最窮人”，盧延讓感嘆“吟安一個字，捻斷數莖須”，賈島更是激動得“二句三年得，一吟淚雙流”。煉得好的，便成了詩眼，甚至句以字名、詩以句名，千古流傳。

“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”，以“噪”襯“靜”，以“鳴”襯“幽”，使“靜”的特點更為突出，更為鮮明。

“紅杏枝頭春意鬧”，一“鬧”字以動態寫靜態，表現出春天的勃勃生機，給人以美好享受。“微風燕子斜”，一“斜”字，化動為靜，刻畫出一種悠然的情態。“春風又綠江南岸，明月何時照我還”（《王安石泊船瓜洲》）“綠”，生動傳神、放出異彩，寫出了生機蓬勃、春滿江南的形象，顯得十分新穎獨特，成為千百年來人們廣泛稱道的錘煉詞語的佳例。