第一篇：和諧校園，有你有我演講稿

和諧校園，有你有我演講稿

王雪倩

同學們，和諧這個詞似乎每天都讓我們耳濡目染。究竟什么是和諧呢？書上是這么說的——和諧是不同事物之間相輔相成、互助合作、互利互惠、共同發展的關系。也就是說，和諧需要大家的共同努力，和諧有益于每一個人的成長。作為學生，我覺得，構建一個和諧的校園是我們義不容辭的責任，也是我們健康快樂成長的保證。

構建和諧校園首先要建立和諧的師生關系。老師給了我們文化知識的啟迪，老師給了我們道德理想的標桿，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。尊重老師的勞動，珍惜老師的付出。上課專心聽講，作業認真完成，見了老師道一聲：“老師好！”。這些看似平凡的言行，卻傳達著師生互敬互愛的真情，從而營造出和諧輕松的學習氛圍。

構建和諧校園還要建立和諧的同學關系。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到學校大家庭的溫馨，讓自己也體會助人為樂的溫馨。保持良好的心態，嚴于律己，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心，讓心和心之間永葆一份純真和友愛。同學之間要和睦相處，不說粗話，不打打鬧鬧，因為同學之間好些矛盾都是源于這些不經意的小事。我們要學會防患于未然，化解事故于萌芽。

構建和諧校園更需要建立好的校風、好的學風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，大到學校整體利益，小到班級榮譽，甚至于我們的小組合作。“人心齊，泰山移。”一種團結奮進的精神會讓一切困難踏在我們的腳下。我們還要培養腳踏實地的學習精神，沒有不奮斗的勝利，沒有不努力的成功，刻苦的付出總會得到欣喜的回報。優秀總是青睞那些埋頭苦干的人。好的校風和學風一旦形成，就會猶如春風化雨，滋潤著我們每一個學子茁壯地成長。

老師們，同學們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，這其中包括你，也包括我。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，共同乘坐校園這艘和諧之輪，長風破浪、同舟共濟，向美好的彼岸奮勇前行。

我的演講到此結束，謝謝大家！

第二篇：和諧校園，有你有我演講稿

和諧校園，有你有我演講稿

王雪倩

同學們，和諧這個詞似乎每天都讓我們耳濡目染，和諧校園，有你有我演講稿。究竟什么是和諧呢？書上是這么說的——和諧是不同事物之間相輔相成、互助合作、互利互惠、共同發展的關系。也就是說，和諧需要大家的共同努力，和諧有益于每一個人的成長。作為學生，我覺得，構建一個和諧的校園是我們義不容辭的責任，也是我們健康快樂成長的保證。

構建和諧校園首先要建立和諧的師生關系。老師給了我們文化知識的啟迪，老師給了我們道德理想的標桿，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。尊重老師的勞動，珍惜老師的付出。上課專心聽講，作業認真完成，見了老師道一聲：“老師好！”。這些看似平凡的言行，卻傳達著師生互敬互愛的真情，從而營造出和諧輕松的學習氛圍，演講稿《和諧校園，有你有我演講稿》。

構建和諧校園還要建立和諧的同學關系。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到學校大家庭的溫馨，讓自己也體會助人為樂的溫馨。保持良好的心態，嚴于律己，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心，讓心和心之間永葆一份純真和友愛。同學之間要和睦相處，不說粗話，不打打鬧鬧，因為同學之間好些矛盾都是源于這些不經意的小事。我們要學會防患于未然，化解事故于萌芽。

構建和諧校園更需要建立好的校風、好的學風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，大到學校整體利益，小到班級榮譽，甚至于我們的小組合作。“人心齊，泰山移。”一種團結奮進的精神會讓一切困難踏在我們的腳下。我們還要培養腳踏實地的學習精神，沒有不奮斗的勝利，沒有不努力的成功，刻苦的付出總會得到欣喜的回報。優秀總是青睞那些埋頭苦干的人。好的校風和學風一旦形成，就會猶如春風化雨，滋潤著我們每一個學子茁壯地成長。

老師們，同學們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，這其中包括你，也包括我。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，共同乘坐校園這艘和諧之輪，長風破浪、同舟共濟，向美好的彼岸奮勇前行。

我的演講到此結束，謝謝大家！《和諧校園，有你有我演講稿》

第三篇：文明校園有你有我

文明校園有你有我中國有句古訓：君子不失色于人，不知于人。意思是說，有道德的人待人應該彬彬有禮，不能態度粗暴，也不能出言不遜。禮貌待人，使用禮貌語言是文明中華民族的優良傳統。

自從我們沛縣創建文明城市以來，“三管九不”之風吹遍了校園的每個角落，我們學校就變了樣。同學們管好了嘴，管好了手，管好了腿。再也不隨地吐痰，不出口“成臟”，不大聲喧嘩；再也不亂扔垃圾，不亂損害公物，不亂貼亂畫；再也不闖紅燈，不翻越欄桿，不踐踏綠地。早上我走進學校，同學們見面就親切的打招呼，上課時有次序的走進教室，拿出課本，認認真真的聽老師講課。老師提出的問題，同學們都爭先恐后地回答，作業都認真的完成，拖拉作業的現象在逐漸消失。下課時再也不擁擠了。我們的教室干干凈凈，桌椅整整齊齊，在這種舒心的環境下，一種積極向上的學習氛圍在步步提高。在五星紅旗的招展下，和諧文明的校風正點亮著一盞盞育人成才的心燈。乘著和諧文明的強勁之風，讓同學們一起去努力、奮斗吧！

第四篇：和諧醫患,有你有我

和諧醫患，有你有我尊敬的各位領導、各位評委，同事們：

大家晚上好！今天我演講的題目是《和諧醫患，有你有我》。

隨著社會的發展，醫患關系愈發成為公眾關注的焦點。一種關系的存在，必然是關系雙方合力的結果。因此減少醫患事件，構建和諧醫患，需要你我的積極參與。

據不完全統計，中國每年被患者或其家屬毆打受傷的醫務人員已超過1萬人，成為全世界醫療從業人員受傷最多的國家。中國醫師協會“醫患關系調研報告”顯示：74．29％的醫師認為自己的合法權益得不到保護，認為當前執業環境“較差”和“極為惡劣”的分別達到47．35％和13．28％，很多醫生對自己的執業環境感到不安，有的甚至恐懼。暨南大學的一項研究則表明，在接受調查的8000余名醫務人員中，有65％曾遭受過不同程度的心理和軀體的傷害。通過以上數據顯示，我國目前的醫患關系狀況由此可見一斑。當前，不太和諧的醫患關系主要表現在以下幾個方面：一是醫患互不信任度增加，醫患沖突時有發生，醫療糾紛呈逐年上升趨勢；二是醫療糾紛以醫療過失為主轉變為非醫療過失為主；三是糾紛處理難度越來越大，處理方式正以行政裁決為主體轉變為以法律訴訟為主體；四是醫患糾紛處臵稍有不慎即可引發較大的社會矛盾，造成嚴重社會影響，制造

不穩定因素。

醫患關系為何緊張？第一，目前“看病難、看病貴”的問題一直存在，這是導致醫患矛盾的根本原因。第二，一些醫務人員收回扣、收紅包、開大處方、態度不好等問題，又加劇了醫患之間的不信任。醫療關系緊張，有社會轉型期的背景，有公眾認識的問題，也有醫療體制和醫患溝通不足的原因。

那么，該如何重塑健康和諧的醫患關系呢？

首先，相關部門要勇于擔責。要積極深化醫療衛生體制改革，加大對醫療衛生事業的投入，讓基本醫療事業回歸公益性，減少趨利性。要依法依規處理醫療糾紛，維護公共醫療秩序。創新醫療糾紛的化解制度，讓醫患雙方有更加暢順、合理的化解矛盾的途徑。

其次，醫院要高度重視。眾所周知，醫患關系是醫療衛生服務工作中的一個重要組成部分，也是醫患雙方對彼此之間相互認同的一個衡量標準，醫患關系的狀況是醫院生存與發展的基礎，因此，醫院要在日益激烈的醫療競爭中立于不敗之地，就要以患者的需求為醫院的工作中心，建立相互融洽、理解、信任和支持的醫患關系。

第三，作為醫務人員，要樹立服務的價值觀，以救死扶傷為己任，莫要因一己之私延誤拯救的時機。此外，也要注意加強醫患溝通。患者在患病時，心理都很敏感，渴求醫生的撫慰與幫助，希望醫生能耐心解釋。這種情況下在溝通上

稍有處理不慎，就很有可能傷害到患者及患者家屬，導致他們做出不理智的舉動。醫院在處理類似的病例時，需要格外小心，用一百二十分的耐心向患者及家屬交代病情和治療方面的細節情況；在溝通過程中，醫生要注意自己的動作和表情。如果總是擺出一副冷漠無神的神情，將會對醫患順利溝通產生很壞的影響。同時，醫院的工作人員也應該充分尊重和理解患方的心情，即使他們做出什么過分的舉動，也應該同樣向法律尋求幫助，而不是通過暴力進行解決。如果醫患雙方都能夠抱有一個坦誠的心態，能夠心平氣和地坐下來充分交流，共同商量解決方法，相信類似事件的發生率將會大大下降。

最后，患者要學法并多理解。理解是關系和諧的關鍵。當患者因為種種原因導致健康受到損害的時候，不應該從主觀上認為醫學是可以包治百病的，更不應該對治療抱以不切實際的期望，這樣，患者才能意識到醫院并不總是需要完全負責的一方，才可能放平心態，和院方進行深入的交流。即使錯誤完全處在院方，患者也應該通過法律手段，求得醫院的賠償。由于政策與醫學發展的不相適應，醫療保險制度導致的一些醫療費用需要由患者自己承擔的事實，也可能讓患者產生不滿的情緒。但是這些費用與醫院對患者的救治行為并無關系，患者在與院方進行溝通的時候，不應該將怒氣發泄到院方的頭上，以免影響醫患雙方的順暢溝通。

身為醫務工作者，在平時的工作中，放平心態，努力溝

通，才有希望構建出良好的醫患關系，營造出和諧的醫療環境。事物是相對的，關系是相互的，醫患關系亦如此。到最后請伸出您的左手，再伸出您的右手，用力一拍，沒錯，就是掌聲，俗話說得好：孤掌難鳴，只有把雙方的關系處理好了，醫患才能和諧，醫院才會迎來新的輝煌。有你，有我，才會共贏。

我的演講到此結束，謝謝大家！

第五篇：因為有你演講稿

因為有你

“因為有你，日子從此精彩美麗；因為有你，生命從此幸福甜蜜??”聽到這首歌就會想到他——我們的數學兼政治老師謝延奇。

他雖然有一頭烏黑的頭發，卻還是隱藏不住幾根在捉迷藏的銀絲，一雙深邃的眼睛，目光炯炯，散發著智慧的光芒，歲月的年輪在他的臉上輾過淺淺的車痕，他走起路來鏗鏘有力，迸發著蓬勃向上的氣息。

他是一位辛勤的園丁。沒有驚天動地的創舉，卻風雨無阻，從未停歇耕耘的鋤犁。記得那是一個風和日麗的中午，同學們都在教室里靜靜的寫著作業，教室里一片寂靜。忽然，我的眼前閃過一個熟悉的背影，門“吱呀”一聲推開了，老師揣著厚厚一摞數學試卷進了教室。他緩慢的移坐在板凳上，一雙眼睛因疲倦而顯現出一份倦容，他用他的那雙手揉了揉太陽穴，隨即，便叫了一個同學去講這次考試的錯題。什么不該錯。什么下次一定努力做對，他都講述地清清楚楚。眼看著，老師已經叫了好幾個學生，我的內心開始忐忑不安，因為這次數學考試失誤了，身為組長，這樣的成績怎么拿去見老師呢？終于還是叫到了我，頓時我變得面紅耳赤，慢慢地走向講臺，準備面臨一場極大的暴風雨。然而，并非我想。謝老師竟然是心平氣和的給我講解錯題。語重心長地說：“失敗是成功之母，一次失敗并不代表什么，只要你下次細心，相信你一定會取得更好的成績。”聽了他的話，我被老師寬大的胸懷感動了，他讓我再次鼓起勇氣，向新的目標奔去。

“隨風潛入夜，潤物細無聲”，正是這樣，謝老師從來沒有放棄我們每一位學生，他對我們的教育就像春雨，潤物無聲。他堅定的眼神是鞭策我們的動力，他溫暖的話語是鼓舞我們的春風，他的堅持與堅守，是我們的幸福！

他是一位慈愛的導師。相對于知識的傳授，他更關注我們的心理成長和崇高靈魂的塑造。“學習知識重要，學會做人更重要！”這是謝老師經常掛在嘴邊的話。無論在課堂，還是在課外，他都會抓住一切時機，及時梳理我們成長中的旁逸斜出。

記得那是在一節政治課堂上，謝老師幽默風趣的講解，我們都學的很開心。在師生互動時，我給我最好的朋友說了一句傷自尊的話，她立刻改變了心情，跟我互不講話，課堂上的氣氛頓時在我的心里消失，變得死氣沉沉。這一微妙變化沒有逃脫老師的眼睛，但他為了不耽誤同學們上課，并沒有當即指出，而是在下課后，把我們叫到了辦公室。極其關心地問我們怎么了，我把事情的經過告訴了他，老師心平氣和地幫我分析：“你們兩個那么要好，不要因為雞毛蒜皮的小事而爭吵，影響了你們長久以來建立起的友誼。你比較外向，她比較內向，你更應該主動面對你們之間的問題，要相互體諒，各退一步，友誼才能地久天長。”聽了老師的話，腦海里浮現出我們倆曾經在一起的歡樂畫面，老師說的真對啊。怎么能讓這點小小的不愉快影響我們的友誼呢？！老師又說：“面對友誼，有時候無所謂對錯。維護友誼，有時候也需要勇氣。你明白怎樣做了嗎？相信你一定能處理好你們之間的小問題的。”走出辦公室，回味老師的話，我明白了他的意思。我決定主動向她道歉，放學的路上依然有我們相伴的身影。我們的友誼在老師的開導下和好如初了。

在謝老師的引導下，我們懂得了了父母養育我們的不容易；看到了友誼是照亮人生的明燈；明白了班集體是大家的，我們應該與他榮辱與共。可以說，老師對我們的教化，功在校園，利在校外！

因為陽光和雨露，鮮花才嬌艷欲滴；因為萬里長空，蒼鷹才能夠自由翱翔；因為大地的厚重博大，高山才壁立千仞；因為有了你——我們敬愛的老師，我們才懂事、成長！我代表全體學生感謝您，今天遇到您，是我們的驕傲和幸福，而明天，我們一定讓您因為我們而驕傲！