第一篇：NO.9------聲音的特性練習題

聲音的特性練習

一、填空題（每空？ 分，共？ 分）

1、小明在進行小提琴演奏時，用弓拉動琴弦，使琴弦而發聲；小明不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的；二胡的聲音是通過傳播到我們耳中的．

2、往熱水瓶中灌開水時，可以根據發出聲音的變化來判斷水是否灌滿；看電視時，調節音量按鍵實質是改變電視機發出聲音的3、如圖12甲所示，在鼓面上撒上一些紙屑，輕敲鼓時看到紙屑上下跳動，這個現象說明，發聲的物體都在 ________，比較圖12甲、乙兩次敲鼓的情況，兩次鼓面上的紙屑振動幅度不同，說明兩次鼓發出聲音的 ________不同（填：“音調”、“音色”或“響度”）。

4、小雨在科技創新活動中制作了一種發聲裝置。他在紙筒的開口端打兩個孔，并

用一根繩子穿過這兩個孔后系緊。如圖2所示，他抓住繩子的一端，以平穩的速

度在頭的上方轉動此裝置，筒中空氣柱由于發出聲音。當轉速增大時，他發現紙筒發出聲音的音調變高了，這是由于_______(填“振幅”或“頻率”)變

大的緣故。

5、在學校的聯歡會上，同學們聽到的琴聲是通過______________傳播的。能區分是小

提琴發出聲音是利用這個特性。

6、發聲體在振動，音調高低由發聲體的振動____________決定.7、日常生活中我們常說聲音“震耳欲聾”，這是指它的__________很大；我們能夠辨

別不同樂器發出的聲音，是由于它們的________不同．

8、唐詩《楓橋夜泊》中的詩句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中的鐘聲是因為鐘受到僧人的撞擊產生發出的，客船上的人能辨別出傳來的是“鐘聲”，他是根據聲音的來判定的。

9、每一首樂曲都有一部樂譜，演奏家們在演奏同一首樂曲時，他們的相同。通常人們說：“這個人說話嗓門大”。你覺得這個人嗓門大是說話時的大.10、如圖所示，用薄木片從木梳的梳齒上以相同速度不等的力滑過，可以用來研究發聲體的A.響度B.音調C.音色D.以上都可以

11、二胡是我國傳統民族樂器之一，拉二胡時，由于琴弦的而發出聲音，人們聽到的琴聲

是通過傳來的．用二胡和小提琴同時演奏《東風破》，人們能分辨出二胡和小提琴發出的聲音，主要是因為它們的不同．

12、小強在家里看書，突然屋外有人大聲叫他，他一聽便知道是同學小明，正所謂“聞其聲而知其人”，這是依據聲音的___________不同來判斷的。小明說話“聲音洪亮”，反映他說話聲音的___________大。

我們聽到聲音靠的是___________傳播。

13、當醫生給病人檢查腹部是否有積水時，常會用手輕輕敲擊患者的腹部，仔細傾聽其發出的聲音，此

為“叩診”。醫生主要是根據什么來判定患者腹部是否有積水的？[]

A.聲音的響度B.聲音的音調C.聲音的音色D.聲音是否悅耳動聽

二、選擇題（每空？ 分，共？ 分）

14、聲音在傳播過程中（）

A．音調會逐漸降低B．響度會逐漸減小 C．音色會逐漸改變 D．音調、響度、音色都會改變

15、音樂會上不同的樂器演奏同一首樂曲，我們也能夠分辨出不同樂器發出的聲音。這主要是依據

A．音調B．音色C．響度D．頻率

16、小沈陽在2009年春晚小品“不差錢”中模仿歌手刀郎的聲音，觀眾感覺很像。從物理學角度看，小沈陽主要是模仿了刀郎歌聲的()

A．音速B．音調C．響度D．音色

17、夏天，挑選西瓜時，有經驗的人會拍拍西瓜，判斷它的好壞，這做法的依據的是

A．聲音的響度B．聲音的頻率C．聲音的音色D．音樂的節奏18、2010年4月14日，青海省玉樹縣發生了里氏7.1級特大地震災害。在抗震救災中，廣播里傳來“人民的生命高于一切”的親切話語，我們能夠清楚地辨別出這是溫家寶總理的聲音，這應用了聲音的哪種性質

A.響度B.音調C.音色D.振幅

19、欣賞同一樂曲時，人能分辨出是用二胡還是小提琴演奏發出的聲音，主要是因為它們的A.響度不同B.音調不同C.音色不同D.節奏不同

20、樂隊合奏一段樂曲時，細心的人能分辨出其中二胡及小提琴等樂器發出的聲音，主要是因為它們的A.響度不同B.音調不同C.節奏不同D.音色不同

21、如左下圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當的長度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發出的聲音。保持鋼尺震動幅度大致相同，逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，觀察振動和發聲的關系，這個實驗是用來研究：

A．音調與頻率的關系B．響度與振幅的關系

C．音色與波形的關系D．聲音傳播的條件

22、在2010年的春節聯歡晚會上,小虎隊20年后重新聚首，演唱了他們的經典歌曲。在演唱時，觀眾能分辨出三人的聲音主要是根據他們歌聲的什么不同？()

A．音調；B．響度；C．音色；D．聲速。

23、弦樂隊在演奏前,演員都要調節自己的樂器擰緊或者放松琴弦,這樣做的主要目的是改變樂器發出聲音的：

A.音調B.響度C.音色D傳播方向

24、花匠在挑選花盆時，常常將新花盆拎起后輕輕敲擊它，根據敲擊聲來判斷花盆是否有裂縫，他是主要根據聲音三個特征的()

A.響度B.音調C.音色D.三個特征全都有

25、如圖所示，蝴蝶飛行時，翅膀振動的頻率為5～6Hz；蜜蜂飛行時，翅膀振動的頻率為300～400 Hz。當它們從你的身后飛過時，你（）

A．只能聽到蝴蝶的聲音B．只能聽到蜜蜂的聲音

C．蝴蝶和蜜蜂的聲音都能聽到D．蝴蝶和蜜蜂的聲音都聽不到

26、利用MP3聽音樂時，調節MP3的音量，改變的是聲音的（）

A．音色B．響度C．音調D．傳播速度

27、那一張硬紙片讓它快一些從一木梳子上劃過，在讓它從同一木梳子上慢一點劃過，則兩次所發出的聲音

A、響度不同B、音調不同C、音色不同D、前三者都不同

28、有一發聲體每秒振動6次，關于它發出的聲音，下列說法正確的是（）

A.這一發聲體可能是鋼琴B.比頻率為600次/秒的聲音傳播得慢些

C.人不能聽到這種聲音D.這種聲音不能反射

29、挑選鐵鍋時，常常用手指輕敲鍋體，由聲音來判斷它的好壞，這主要是由下面哪一條來確定的（）

A.音調B.響度C.音色D.音調和音色

30、用一塊軟橡膠以不同力輕敲一下音叉，所產生的聲音將有不同的（）

A.頻率B.音調C.音色D.響度

31、男中音放聲歌唱，女高音小聲伴唱，下面說法正確的是（）

A.男中音響度大，音調高B.男中音響度小，音調低

C.女高音響度小，音調低D.女高音響度小，音調高

32、下面的幾項措施中，哪項不能使聲音的響度變大？（）

A.使聲源振動的頻率變大B.使聲源振動的振幅變大C.使聲源離人耳更近些

D.拿一根空氣塑料套管，一端緊貼人耳，另一端靠近聲源

33、決定音調的是（）

A.聲源的振幅B.聲音的響度C.聲源的頻率D.是由聲源頻率與振幅共同決定的34、在正拉二胡的一名同學不斷用手指去控制琴弦，這樣做的目的是（）

A、使二胡發出不同的音調B、為了獲得更好的音色C、為了獲得更大的響度D、阻止琴弦振動發音

35、在一只玻璃杯中先后裝入不同量的水，用細棒輕輕敲擊，會聽到不同頻率的聲音。與此類似，當醫生在給病人檢查腹部是否有積水時，常會用手輕輕敲擊患者腹部，細細傾聽其發出的聲音，此為“叩診”。醫生主要是根據什么來判斷患者腹部是否有積水的（）

A．聲有的響度 B．聲音的音調 C．聲音的音色 D．聲音是否悅耳動聽

36、下列現象中，與聲音音色有關的是[]

①有經驗的養峰員，根據蜜蜂的嗡嗡聲，就能判斷出它是不是采蜜歸來

②我們能夠聽出鋼琴的聲音比小提琴的聲音大

③選瓷器的時候，總要輕輕地敲擊一下來判定瓷器品質的優劣

④在聽熟悉的人打電話時，很容易辨別出對方是誰

A.①②B.②③C.②④D.③④

37、往保溫瓶里灌開水過程中，聽聲音就能判斷壺里水位的高低，這是因為()。

A．隨著水位升高，音調逐漸升高B．隨著水位升高，音調逐漸降低

c．水位升高音調不變，響度越來越大D．水位升高音調不變，響度越來越小

38、媽媽買碗時常把兩只碗碰一碰，聽聽發出的聲音。她判斷碗的好壞時主要的根據是聲音的：()Ａ．音調；Ｂ．響度；C．音色；D.音量。

39、元旦晚會上，舞臺上音箱里正播著器樂合奏，我們根據不同樂器的不同來區別是小提琴還是笛子。如圖，小明和小麗在茶杯里裝不同深度的水，根據不同杯子發聲的不同敲出一首動聽的歌。

40、梁代詩人王籍的詩句“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”是膾炙人口的名句。我們能分辨是蟬鳴聲和鳥鳴聲，是根據聲音的________；平常我們聽到的聲音是通過傳播的。

參考答案

一、填空題

1、振動、音調、空氣

2、音調；響度．

3、振動；響度

4、振動 頻率

5、空氣 音色

6、頻率

7、響度音色

8、振動音色

9、音調響度

10、B11、振動空氣音色

12、音色 響度 空氣

13、B

二、選擇題

14、B15、B16、D

17、C18、C19、C20、D21、A22、C23、A24、B25、B26、B27、B28、C29、C30、D31、D32、A33、C34、A35、B36、D37、A38、C39、音色，音調

40、音色空氣

第二篇：聲音的特性練習題

聲練習（1）

姓名：_______________班級：_______________

一、填空題

1．人說話，唱歌、讀書時，發聲的物體是______。

2．人吹口哨時，發聲的物體是______。

3．人吹笛子時，發聲的物體是______。

4．一切正在發聲的物體都在______，______停止，發聲也停止，人說話唱歌靠______的振動。

5．聲音是靠______傳播，一切_____、_____、_____物質作媒介都能傳播聲音，通常人耳能聽到聲音是因為聲音可以通過_____傳入人耳引起鼓膜的_____。

6．用一根銅線和兩個小紙盒做成的“土電話”表明__________。

7．上課時，學生聽到老師講課的主要過程是：老師的聲帶______，在空氣中產生______，使學生鼓膜_____。

8．月球上沒有空氣，登上月球的宇航員即使相距很近的距離講話，也聽不到對方的聲音，這是由于______不能傳聲。

9．15℃時聲音在空氣中的傳播速度是____m/s

10．在峽谷中呼喊會聽到回聲，回聲到達人耳比原聲晚_____s，人耳能把原聲和回聲區分開。假如從呼喊到聽到回聲用了3s，則反射聲音的高山離你______ m。

11.從生物課上我們知道，耳聾分為____耳聾和____耳聾兩種；前者____治愈，后者____治愈.12.實驗表明骨____（填“能”或“不能”）傳導聲音.13.我們感知聲音的基本過程是：外界傳來的聲音引起_________振動，這種振動經過_________及其他組織傳給_____，_________把信號傳給_________，這樣人就聽到了聲音.14.人失去聽覺是_________，_________或_________發生了障礙.15.聲音通過______、_________也能傳到聽覺神經，引起聽覺，這種傳導方式叫骨傳導.16.人如果將雙眼蒙上，靠聽覺也能大致確定發聲體的方位是因為_________

17.聲音的音調是由________決定的，________越快，發出的音調越高，________ 越慢，發出的音調越低.18.聲音的響度是由_________決定的.發聲體的_________越大產生聲音的響度越大.19.聲音的音色由發聲體的_________、_________ 決定，不同發聲體的_________、_________ 不同，發出聲音的音色也就不同.20.我們能夠區分二胡和月琴發出的聲音，是因為它們的_________不同.21.超聲波是指頻率_________的聲音；次聲波是指頻率________ 的聲音；大象是靠________ 進行交流的.22.樂音是指________________的聲音，所有的樂器發聲的物理原理都是通過_________發出聲音.23.吉他上有六根粗細不同但長度相等的琴弦，分別撥動細琴弦和粗琴弦，它們發出聲音的________ 不同.24、小明在進行小提琴演奏時，用弓拉動琴弦，使琴弦而發聲；小明不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的；二胡的聲音是通過傳播到我們耳中的．

25、往熱水瓶中灌開水時，可以根據發出聲音的變化來判斷水是否灌滿；看電視時，調節音量按鍵實質是改變電視機發出聲音的26.如圖12甲所示，在鼓面上撒上一些紙屑，輕敲鼓時看到紙屑上下跳動，這個現象說明，發聲的物體都在 ________，比較圖12甲、乙兩次敲鼓的情況，兩次鼓面上的紙屑振動幅度不同，說明兩次鼓發出聲音的 ________不

同（填：“音調”、“音色”或“響度”）。

27、小雨在科技創新活動中制作了一種發聲裝置。他在紙筒的開口端打兩個

孔，并用一根繩子穿過這兩個孔后系緊。如圖2所示，他抓住繩子的一端，以平穩的速度在頭的上方轉動此裝置，筒中空氣柱由于發出聲音。

當轉速增大時，他發現紙筒發出聲音的音調變高了，這是由于_______(填“振

幅”或“頻率”)變大的緣故。

28、在學校的聯歡會上，同學們聽到的琴聲是通過______________傳播的。

能區分是小提琴發出聲音是利用這個特性。

29、日常生活中我們常說聲音“震耳欲聾”，這是指它的__________很大；我們能夠辨別不同樂器發出的聲音，是由于它們的________不同．

30、唐詩《楓橋夜泊》中的詩句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中的鐘聲是因為鐘受到僧人的撞擊產生發出的，客船上的人能辨別出傳來的是“鐘聲”，他是根據聲音的來判定的。

31、每一首樂曲都有一部樂譜，演奏家們在演奏同一首樂曲時，他們的相同。通常人們說：“這個人說話嗓門大”。你覺得這個人嗓門大是說話時的大.32、如圖所示，用薄木片從木梳的梳齒上以相同速度不等的力滑過，可以用來研究發聲體的()A.響度B.音調C.音色D.以上都可以

33、二胡是我國傳統民族樂器之一，拉二胡時，由于琴弦的而發出聲音，人們聽

到的琴聲是通過傳來的．用二胡和小提琴同時演奏《東風破》，人們能分辨出二

胡和小提琴發出的聲音，主要是因為它們的不同．

34、小強在家里看書，突然屋外有人大聲叫他，他一聽便知道是同學小明，正所謂“聞其聲而知其人”，這是依據聲音的___________不同來判斷的。小明說話“聲音洪亮”，反映他說話聲音的___________大。我們聽到聲音靠的是___________傳播。

35、元旦晚會上，舞臺上音箱里正播著器樂合奏，我們根據不同樂器的不同來區別是小提琴還是笛子。如圖，小明和小麗在茶杯里裝不同深度的水，根據不同杯子發聲的不同敲出一首動聽的歌。

36、梁代詩人王籍的詩句“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”是膾炙人口的名句。我們能分辨是蟬鳴聲和鳥鳴聲，是根據聲音的________；平常我們聽到的聲音是通過傳播的二、選擇題

1．關于聲音的說法，下列正確的是（）

A 沒有發聲體的振動也會有聲音B敲鑼聲是靠錘子的振動引起的C 有聲源的振動必定有聲音D 振動停止后，發聲體停止發聲

2．關于聲音的傳播，下列說法不正確的是（）

A 學生聽到老師的講課聲是靠空氣傳播的B 聲音在固體、液體中比在氣體中傳播快

C “土電話”是靠固體傳聲的D 真空中聲音傳的最快

3．在演示“聲音是由物體的振動產生的”實驗中，將正在發聲的音叉緊靠懸線下的輕質小球，小球多次被彈開。在此實驗中，小球的作用是（）

A 使音叉的振動盡快停下來B 使音叉的微小振動放大，便于觀察

C 使聲波多次反射形成回聲D 使音叉的振動時間延長

4．一般來說，大會堂的四周墻壁都做成凹凸不平像蜂窩狀似的，這是為了（）

A 減弱聲波反射B 增強聲波反射C 僅僅是為了裝飾D 增強聲音響度

5．1994年，天文學家觀察到蘇梅爾——列維慧星裂成二十多塊大的碎片，撞擊木星，產生巨大的爆炸。但是地球上的人們卻沒有聽到一絲聲響。以下猜想最符合科學性的是（）

A 這種爆炸發出的聲音太小B 這種爆炸本身不會發出聲音

C 爆炸聲傳到地球后，沒有引起人們的注意D 木星與地球之間存在很長的真空帶，沒有傳聲介質

6．如果“聲音在空氣中的傳播的速度變為2米/秒，則我們周圍的世界會有什么變化？”關于這一問題的討論，一位學生提出了下列四個有關的場景，請你判斷不正確的是（）

A 教室內學生能更清楚地聽到教師的講課聲

B 汽車的喇叭不能再起到原來的作用

C 我們聽到萬米高空傳來的客機聲時，卻不能看到該飛機

D 銅管樂隊在會場內的演奏效果將變差

7．聲音在空氣、鋼管、棉花、水這四種介質中傳播時，傳播速度最小的是（）

A 空氣B 鋼管C 棉花D 水

8．“聞其聲而不見其人”時，你往往根據說話聲就可以判斷出誰在講話，這是因為不同人的聲音具有不同的（）

A 頻率B 振幅C 響度D 音色

10．對因衣物沒有放平引起的洗衣機機身振動產生的噪聲，正確的處理方法是（）

A 放平衣物B 關上門窗C 塞上耳塞D 在洗衣機內加更多的水

11.下列關于人感知聲音的說法中，不正確的是

A.鼓膜損壞的人，仍能夠感知聲音B.將耳朵堵住后，仍能夠感知聲音

C.聽小骨損壞的人，仍能夠感知聲音D.聽覺神經損壞的人，仍能夠感知聲音

12.人們憑聽覺可判斷聲源位置，以下說法正確的是

A.靠骨傳導判斷的B.靠聲源的音調判斷的C.靠雙耳效應判斷的D.靠聲源的響度判斷的13.晚上，你家門外有人叫門，雖然“只聞其聲，不見其人”，但你仍能判斷出他是否是熟人，這是因為

A.每個人聲音的音調不同B.每個人聲音的音色不同

C.每個人聲音的大小不同D.以上情況均有可能

14.聲音的音調決定于

A.發聲物體振動的振幅大小不同B.發聲物體不同

C.發聲物體振動的快慢不同D.發聲物體的結構不同

15.人能感受到的聲音頻率范圍大致為

A.20 Hz～20000 HzB.60Hz～65000HzC.15 Hz～50000 HzD.10 Hz～150000 Hz

16.欲改變弦樂器的音調，以下采用的方法中，不正確的是

A.改變弦的粗細B.改變弦的長短C.改變弦的松緊D.改變弦的振動幅度

17.聲音從聲源發出，在空氣里傳播過程中，下列說法中不正確的是()

A.聲音的音調保持不變B.聲音的音色保持不變

C.聲音的傳播速度保持不變D.在不同地方聲音的大小相同

18、當醫生給病人檢查腹部是否有積水時，常會用手輕輕敲擊患者的腹部，仔細傾聽其發出的聲音，此為“叩診”。醫生主要是根據什么來判定患者腹部是否有積水的？[]

A.聲音的響度B.聲音的音調C.聲音的音色D.聲音是否悅耳動聽

19、聲音在傳播過程中（）

A．音調會逐漸降低B．響度會逐漸減小 C．音色會逐漸改變 D．音調、響度、音色都會改變

20、音樂會上不同的樂器演奏同一首樂曲，我們也能夠分辨出不同樂器發出的聲音。這主要是依據

A．音調B．音色C．響度D．頻率

21、小沈陽在2009年春晚小品“不差錢”中模仿歌手刀郎的聲音，觀眾感覺很像。從物理學角度看，小沈陽主要是模仿了刀郎歌聲的()

A．音速B．音調C．響度D．音色

22、夏天，挑選西瓜時，有經驗的人會拍拍西瓜，判斷它的好壞，這做法的依據的是

A．聲音的響度B．聲音的頻率C．聲音的音色D．音樂的節奏23、2010年青海省玉樹縣發生了里氏7.1級特大地震災害。在抗震救災中，廣播里傳來“人民的生命高于一切”的親切話語，我們能夠清楚地辨別出這是溫家寶總理的聲音，這應用了聲音的哪種性質()

A.響度B.音調C.音色D.振幅

24、欣賞同一樂曲時，人能分辨出是用二胡還是小提琴演奏發出的聲音，主要是因為它

們的（）

A.響度不同B.音調不同C.音色不同D.節奏不同

25、如左下圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當的長度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發出的聲音。保持鋼尺震動幅度大致相同，逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，觀察振動和發聲的關系，這個實驗是用來研究：()

A．音調與頻率的關系B．響度與振幅的關系C．音色與波形的關系D．聲音傳播的條件

26、在2010年的春節聯歡晚會上,小虎隊20年后重新聚首，演唱了他們的經典歌曲。在演唱時，觀眾能分辨出三人的聲音主要是根據他們歌聲的什么不同？()

A．音調；B．響度；C．音色；D．聲速。

27、弦樂隊在演奏前,都要調節自己的樂器擰緊或放松琴弦,這樣做的主要目的是改變樂器發出聲音的()

A.音調B.響度C.音色D傳播方向

28、花匠在挑選花盆時，常常將新花盆拎起后輕輕敲擊它，根據敲擊聲來判斷花盆是否有裂縫，他是主要根據聲音三個特征的()

A.響度B.音調C.音色D.三個特征全都有

29、利用MP3聽音樂時，調節MP3的音量，改變的是聲音的（）

A．音色B．響度C．音調D．傳播速度

30、那一張硬紙片讓它快一些從一木梳子上劃過，在讓它從同一木梳子上慢一點劃過，則兩次所發出的聲音()

A、響度不同B、音調不同C、音色不同D、前三者都不同

31、挑選鐵鍋時，常常用手指輕敲鍋體，由聲音來判斷它的好壞，這主要是由下面哪一條來確定的（）

A.音調B.響度C.音色D.音調和音色

32、男中音放聲歌唱，女高音小聲伴唱，下面說法正確的是（）

A.男中音響度大,音調高B.男中音響度小,音調低C.女高音響度小,音調低D.女高音響度小,音調高

33、下面的幾項措施中，哪項不能使聲音的響度變大？（）

A.使聲源振動的頻率變大B.使聲源振動的振幅變大

C.使聲源離人耳更近些D.拿一根空氣塑料套管，一端緊貼人耳，另一端靠近聲源

34、決定音調的是（）

A.聲源的振幅B.聲音的響度C.聲源的頻率D.是由聲源頻率與振幅共同決定的35、在正拉二胡的一名同學不斷用手指去控制琴弦，這樣做的目的是（）

A、使二胡發出不同的音調B、為了獲得更好的音色C、為了獲得更大的響度D、阻止琴弦振動發音

36、下列現象中，與聲音音色有關的是[]

①有經驗的養峰員，根據蜜蜂的嗡嗡聲，就能判斷出它是不是采蜜歸來

②我們能夠聽出鋼琴的聲音比小提琴的聲音大

③選瓷器的時候，總要輕輕地敲擊一下來判定瓷器品質的優劣

④在聽熟悉的人打電話時，很容易辨別出對方是誰

A.①②B.②③C.②④D.③④

37、往保溫瓶里灌開水過程中，聽聲音就能判斷壺里水位的高低，這是因為()。

A．隨著水位升高，音調逐漸升高B．隨著水位升高，音調逐漸降低

c．水位升高音調不變，響度越來越大D．水位升高音調不變，響度越來越小

38.下列關于人感知聲音的說法中，不正確的是（）

A.鼓膜損壞的人，仍能夠感知聲音B.將耳朵堵住后，仍能夠感知聲音

C.聽小骨損壞的人，仍能夠感知聲音D.聽覺神經損壞的人，仍能夠感知聲音

39.人們憑聽覺可判斷聲源位置，以下說法正確的是

A.靠骨傳導判斷的 B.靠聲源的音調判斷的C.靠雙耳效應判斷的 D.靠聲源的響度判斷的40.聲音的音調決定于

A.發聲物體振動的振幅大小不同B.發聲物體不同

C.發聲物體振動的快慢不同D.發聲物體的結構不同

41.人能感受到的聲音頻率范圍大致為

A.20 Hz～20000 HzB.60Hz～65000Hz C.15 Hz～50000 Hz D.10 Hz～150000 Hz

42.欲改變弦樂器的音調，以下采用的方法中，不正確的是

A.改變弦的粗細B.改變弦的長短C.改變弦的松緊D.改變弦的振動幅度

43.聲音從聲源發出，在空氣里傳播過程中，下列說法中不正確的是

A.聲音的音調保持不變B.聲音的音色保持不變

C.聲音的傳播速度保持不變D.在不同地方聲音的大小相同

三、計算題

1．利用超聲波可測海洋的深度，已知聲波在海水中的傳播速度是1500m/s，若船上發出信號5秒鐘后在海面收到反射回來的波，求海底的深度是多少？

2．一輛汽車朝山崖勻速行駛，在離山崖700m處鳴笛汽車沿直線向前行駛50m后，司機剛好聽到鳴笛的回聲，求汽車的行駛速度？（已知當時氣溫是15℃）

3．遠處開來一列火車，通過鋼軌傳到人耳的聲音比從空氣中傳來的聲音要早3s，求火車離人多遠？（聲音在鋼軌中的傳播速度是5200m/s

第三篇：聲音的特性練習題

第三節聲音的特性

一、填空題

1、小明在進行小提琴演奏時，用弓拉動琴弦，使琴弦而發聲；小明不斷

用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的；二胡的聲音是通

過傳播到我們耳中的．

2、往熱水瓶中灌開水時，可以根據發出聲音的時，調節音量按鍵實質是改變電視機發出聲音的3、如圖12甲所示，在鼓面上撒上一些紙屑，輕敲鼓時看到紙屑上下跳動，這個現

象說明，發聲的物體都在 ________，比較圖12甲、乙兩次敲鼓的情況，兩次鼓面

上的紙屑振動幅度不同，說明兩次鼓發出聲音的 ________不同（填：“音調”、“音

色”或“響度”）。

4、小雨在科技創新活動中制作了一種發聲裝置。他在紙筒的開口端打兩個孔，并用

一根繩子穿過這兩個孔后系緊。如圖2所示，他抓住繩子的一端，以平穩的速度在頭的上方轉動此裝置，筒中空氣柱由于發出聲音。當轉速增大時，他發現紙筒

發出聲音的音調變高了，這是由于_______(填“振幅”或“頻率”)變大的緣故。

5、在學校的聯歡會上，同學們聽到的琴聲是通過______________傳播的。能區分是小提琴發出聲音是利用這個特性。

6、發聲體在振動，音調高低由發聲體的振動____________決定.7、日常生活中我們常說聲音“震耳欲聾”，這是指它的__________很大；我們能夠辨別不同樂器發出的聲音，是由于它們的________不同．

8、唐詩《楓橋夜泊》中的詩句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中的鐘聲是因為鐘受到僧人的撞擊產生發出的，客船上的人能辨別出傳來的是“鐘聲”，他是根據聲音的來判定的。

9、每一首樂曲都有一部樂譜，演奏家們在演奏同一首樂曲時，他們的相同。通常人們說：“這個人說話嗓門大”。你覺得這個人嗓門大是說話時的大.10、如圖所示，用薄木片從木梳的梳齒上以相同速度不等的力滑過，可以用來研究發聲體的A.響度B.音調C.音色D.以上都可以

11、二胡是我國傳統民族樂器之一，拉二胡時，由于琴弦的而發出聲音，人們聽到的琴

聲是通過傳來的．用二胡和小提琴同時演奏《東風破》，人們能分辨出二胡和小提琴

發出的聲音，主要是因為它們的不同．

12、小強在家里看書，突然屋外有人大聲叫他，他一聽便知道是同學小明，正所謂“聞其

聲而知其人”，這是依據聲音的___________不同來判斷的。小明說話“聲音洪亮”，反映

他說話聲音的___________大。我們聽到聲音靠的是___________傳播。

13、元旦晚會上，舞臺上音箱里正播著器樂合奏，我們根據不同樂器的同來區別是小提琴還是笛子。如圖，小明和小麗在茶杯里裝不同深度的水，根據不同杯子

發聲的不同敲出一首動聽的歌。

二、選擇題

14、聲音在傳播過程中（）

A．音調會逐漸降低B．響度會逐漸減小 C．音色會逐漸改變 D．音調、響度、音色都會改變

15、下列現象中，與聲音音色有關的是[]

①有經驗的養峰員，根據蜜蜂的嗡嗡聲，就能判斷出它是不是采蜜歸來

②我們能夠聽出鋼琴的聲音比小提琴的聲音大

③選瓷器的時候，總要輕輕地敲擊一下來判定瓷器品質的優劣

④在聽熟悉的人打電話時，很容易辨別出對方是誰

A.①②B.②③C.②④D.③④16、2010年4月14日，青海省玉樹縣發生了里氏7.1級特大地震災害。在抗震救災中，廣播里傳來“人民的生命高于一切”的親切話語，我們能夠清楚地辨別出這是溫家寶總理的聲音，這應用了聲音的哪種性質

A.響度B.音調C.音色D.振幅

17、在一只玻璃杯中先后裝入不同量的水，用細棒輕輕敲擊，會聽到不同頻率的聲音。與此類似，當醫生在給病人檢查腹部是否有積水時，常會用手輕輕敲擊患者腹部，細細傾聽其發出的聲音，此為“叩診”。醫生主要是根據什么來判斷患者腹部是否有積水的（）

A．聲有的響度 B．聲音的音調 C．聲音的音色 D．聲音是否悅耳動聽

18、在正拉二胡的一名同學不斷用手指去控制琴弦，這樣做的目的是（）

A、使二胡發出不同的音調B、為了獲得更好的音色C、為了獲得更大的響度D、阻止琴弦振動發音

19、如左下圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當的長度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發出的聲音。保持鋼尺震動幅度大致相同，逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，觀察振動和發聲的關系，這個實驗是用來研究：

A．音調與頻率的關系B．響度與振幅的關系

C．音色與波形的關系D．聲音傳播的條件

20、在2010年的春節聯歡晚會上,小虎隊20年后重新聚首，演唱了他們的經典歌曲。在演唱時，觀眾能分辨出三人的聲音主要是根據他們歌聲的什么不同？()

A．音調；B．響度；C．音色；D．聲速。

21、弦樂隊在演奏前,演員都要調節自己的樂器擰緊或者放松琴弦,這樣做的主要目的是改變樂器發出聲音的：

A.音調B.響度C.音色D傳播方向

22、花匠在挑選花盆時，常常將新花盆拎起后輕輕敲擊它，根據敲擊聲來判斷花盆是否有裂縫，他是主要根據聲音三個特征的()

A.響度B.音調C.音色D.三個特征全都有

23、如圖所示，蝴蝶飛行時，翅膀振動的頻率為5～6Hz；蜜蜂飛行時，翅膀振動的頻率為300～400 Hz。當它們從你的身后飛過時，你（）

A．只能聽到蝴蝶的聲音B．只能聽到蜜蜂的聲音

C．蝴蝶和蜜蜂的聲音都能聽到D．蝴蝶和蜜蜂的聲音都聽不到

24、利用MP3聽音樂時，調節MP3的音量，改變的是聲音的（）

A．音色B．響度C．音調D．傳播速度

25、那一張硬紙片讓它快一些從一木梳子上劃過，在讓它從同一木梳子上慢一點劃過，則兩次所發出的聲音

A、響度不同B、音調不同C、音色不同D、前三者都不同

26、有一發聲體每秒振動6次，關于它發出的聲音，下列說法正確的是（）

A.這一發聲體可能是鋼琴B.比頻率為600次/秒的聲音傳播得慢些

C.人不能聽到這種聲音D.這種聲音不能反射

27、男中音放聲歌唱，女高音小聲伴唱，下面說法正確的是（）

A.男中音響度大，音調高B.男中音響度小，音調低

C.女高音響度小，音調低D.女高音響度小，音調高

28、下面的幾項措施中，哪項不能使聲音的響度變大？（）

A.使聲源振動的頻率變大B.使聲源振動的振幅變大C.使聲源離人耳更近些

D.拿一根空氣塑料套管，一端緊貼人耳，另一端靠近聲源

參考答案

一、填空題

1、振動、音調、空氣

2、音調；響度．

3、振動；響度

4、振動 頻率

5、空氣 音色

6、頻率

7、響度音色

8、振動音色

9、音調響度

10、B11、振動空氣音色

12、音色 響度 空氣

13、B

二、選擇題

14、B15、B16、D

17、C18、C19、C20、D21、A22、C23、A24、B25、B26、B27、B28、C29、C30、D31、D32、A33、C34、A35、B36、D37、A38、C39、音色，音調

40、音色空氣

第四篇：聲音特性

聲音的特征

一、知識概述

1、了解聲音的特征。

2、知道樂音的三個基本特征及其決定因素。

3、認識噪聲，了解噪聲的來源和危害，知道減弱噪聲的途徑。

二、重難點知識講解

1、聲音的三個基本特征：音調、響度、音色

（1）音調是反映聲音高低的，由發聲體的振動頻率決定。頻率是表示振動快慢的物理量，指物體在1秒內振動的次數。振動頻率大的物體發出的聲音音調高，聽起來尖細；振動頻率小的物體發出的聲音音調低，聽起來低沉。

（2）響度即聲音的強弱，它由發聲體的振幅決定。振幅是表示振動強弱的物理量，指物體振動時偏離原來位置的最大距離。振幅大，聲音的響度大；振幅小，聲音的響度小。

聲音的響度還與聲音的頻率有關，在振幅相同的情況下，一般人感到每秒1000次左右的振動發出的聲音響度大。

聲音的響度還跟距離發聲體遠近有關，聲音向外傳播，越來越分散，越來越弱，響度就越小。

（3）音色表征不同聲音的特征，與發聲體本身的特征有關。音色是我們分辨各種聲音的依據，它不受音調、響度的影響。不同樂器，即使發出音調、響度相同的聲音，我們也很容易識別樂器種類，就是由于音色不同。

2、噪聲及其來源：

（1）從物理學角度看，噪聲是指發聲體做無規則的、雜亂無章的振動時發出的聲音。

（2）從環境保護的角度看，凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽到的聲音起干擾作用的聲音，都屬于噪聲。

（3）噪聲主要來源于人類自身和人類發明的機器。

3、噪聲的等級和危害

（1）分貝（dB）：人們用分貝來劃分聲音的等級，它是聲音強弱的單位。0dB是人們剛剛能聽到的最弱聲——聽覺下限。

（2）為了保護聽力，應控制噪聲不超過90dB，為了保證工作學習，控制噪聲不超過70dB，為了保證休息和睡眠，應控制噪聲不超過50dB。

4、減弱噪聲的途徑

減弱噪聲的最終目的是降低人耳處的聲音響度，所以，要從噪聲的產生到噪聲的傳播以及人耳接收聲波三個方面著手減弱噪聲。

（1）在聲源處減弱：可以采用更換聲源或加屏蔽罩隔離。

（2）在傳播過程中減弱：建立隔聲屏障來反射或部分吸收傳來的噪聲。

（3）在人耳處減弱：在噪聲環境中工作，可以戴上耳塞、耳罩等護耳器具，防止噪聲損壞聽覺器官。

5、區別樂音還是噪聲的方法

（1）從定義本質上區別：樂音即好聽、悅耳的聲音，它是發聲體做有規則振動發出的聲音；噪聲即嘈雜、刺耳的聲音，它是由發聲體無規則振動時發出的聲音。

（2）從環境保護角度看：凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音超干擾作用的聲音，都屬于噪聲。從這一點看，所有聲音都可能成為噪聲，樂音在不適當的場合下也可能成為噪聲。

6、音調與響度的區別

從物理學的角度講，音調、響度是差異非常明顯的兩個概念。振動的物體會發聲，振動的頻率決定了音調，振動的振幅決定了響度（響度還與其他因素有關）。

如果一個物體振動的頻率為261.6Hz，不管這個物體是鋼琴、小提琴、軍號、笛??我們都說物體發出聲音的音調為中央C調。我們常講男同學說話聲音“粗”，女同學說話聲音“尖”，指的就是聲音的音調不同。

響度表現為聲音的強弱，它使人的耳膜振動幅度大。響度與音調是根本不同的兩個特征概念。打鼓發出的聲音響度大而音調低，小鳥的鳴叫聲音響度小而音調高。牛的叫聲響度大而音調低，蚊子的嗡嗡聲響度小而音調高。

7、人能聽到聲音的條件

人耳要能聽到聲音，首先需具備3個前提條件：聲源、介質和良好的聽覺器官。其次人耳要聽到發聲體的聲音，還應考慮到聲音的頻率和響度。人能夠聽到聲音的頻率范圍為20Hz~20000Hz；另外，聲音還必須具有足夠的響度，才能引起耳膜的振動，使人有聽覺。典型例題

例

1、到醫院看病，醫生用聽診器聽病人心跳的聲音是因為（）A．聽診器能使振動的振幅增加，使響度增大 B．聽診器能改變發聲體的頻率，使音調變高

C．聽診器能縮短聽者距發聲體之間的距離，使傳入人耳的響度更大些 D．聽診器能減少聲音的分散，使傳入人耳的響度更大些 解析：

聽診器的基本原理：心、肺、內部的振動經固體（聽診器）傳播，在橡皮管內聲音振動把聲波傳遞到耳朵，且聲音在橡皮管中傳播能量很散失，聲音真實清楚，響度較大。答案：D 例

2、為什么給自己錄音時，自己聽起來不象自己的聲音，而別人聽起來卻沒有多大的差別？ 解析：

這是因為我們平時聽自己發出的聲音主要是通過骨傳導方式傳播的，而錄音是通過空氣傳播的，由于傳播介質不同，聽起來感覺不同；別人平時和從錄音機里聽自己說話都是通過空氣傳播的，所以聽起來沒有多大區別。

例

3、計劃為某高噪聲車間的工人們制作消音耳罩，請你設計一下材料的選擇：（1）外罩起反射聲音的作用，選用哪種材料好？（）A．軟橡膠

B．泡沫塑料

C．硬塑料

D．硬紙板（2）填料要能吸收聲音，選用哪種材料好？（）A．碎鋼塊

B．硬紙片 C．泡沫塑料 D．木屑（3）“襯里”緊挨耳朵要求觸感舒適，選用哪種材料好？（）A．紙

B．皮革 C．木板 D．絨布

點撥：（1）中反射聲音較好的材料應選質地較硬且平滑的材料，硬塑料為首選；（2）中對聲音吸收性較好的應選取質地軟，且有疏松微孔的材料，例如：泡沫或蜂窩狀的材料，由于填料要求材料越輕越好，因此選泡沫塑料；（3）中從肌膚的舒適角度應選取柔軟、光滑的絨布。答案：（1）C（2）C（3）D 例

4、小芳在書房記單詞，爸爸在客廳看新聞聯播。為了不受電視機聲音的影響，小芳采用的以下辦法中較為合適的是（）

A．把電視機關掉

B．減小電視機的音量

C．打開書房內的收音機D．關閉書房和客廳之間的門窗

點撥：A項、B項雖然都運用了在聲源處減弱噪聲的原理，但A項因干擾了他人并不合適，應先B項。C項采用“以毒攻毒”的方法來防干擾反而會使噪聲更大。D項是在傳播過程中設置屏障來減弱噪聲，對于本題來說是行之有效而又合適的辦法。

故正確答案BD 例

5、在城市高架道路的某些路段可以看到兩側設有3m～4m高的透明板墻，安裝這些板墻是為了（）

A．保護車輛安全行駛

B．阻止車輛排放的廢氣外泄

C．體現高架道路設計的美觀D．阻擋車輛產生的噪聲，減少噪聲污染

點撥：在高架道路的某些路段，甚至很近的地方，就有居民的樓房或單位辦公室，汽車的轟鳴車必然會影響到居民樓內人們的工作和休息，在公路兩側豎起隔板，就可以阻斷一部分噪聲向兩側傳播，這是對居民的一種負責任的保護。答案：D A卷

一、選擇題

1、下面是一些正在振動著的物體：甲、手臂以每秒2次上下揮動；乙、蝙蝠的小嘴發出頻率為105Hz的振動；丙、被小錘敲擊的頻率為265Hz的音叉，對以上一些物體的說法，正確的是（）

A．甲、乙、丙都是聲源，人耳都能聽到它們發出的聲音

B．丙是聲源，人耳能聽到它發出的聲音，甲、乙不是聲源，人耳聽不見它們發出的聲音

C．甲、乙、丙都是聲源，人耳只能聽到丙發出的聲音

D．甲、乙、丙都不是聲源，人耳聽不到它們發出的聲音

2、下列操作中，能改變物體發出的聲音的音調的是（）

A．使勁撥動琴弦 B．在二胡的弓毛上涂一些松香

C．用力敲大鼓

D．轉動小提琴的旋紐

3、在聽熟人打電話時，從聲音的特點上，容易辨別對方是誰，其原因是（）

A．不同的人說話時，聲音的音調不同 B．不同的人說話時，聲音的頻率不同

C．不同的人說話時，聲音的音色不同 D．不同的人說話時，聲音的響度不同

4、一位同學晚上在家里看電視，為了不影響家人休息，他應用下列哪種方法（）

A．用棉被把電視機捂住

B．把音量開關關上，不讓電視機發出聲音

C．插上耳機，自己用耳機聽

D．讓家人把耳朵塞住

5、當你在家中復習迎考時，鄰居卻在家引吭高唱對你形成干擾，為了減少噪音影響，下列措施肯定無效的是（）

A．將門窗關緊 B．用棉花塞住耳孔 C．與鄰居好好商量請他小聲點

D．將窗打開，加快空氣流通

6、表中列出一些音階的頻率，由此可以看出（）音符

音名

do re mi fa sol la Si 頻率（Hz）256 288 320 341 384 426 480 A．音階越高頻率越高

B．頻率越高響度越大

C．頻率越高越悅耳動聽

D．相鄰音階的頻率之差是相同的

1、聲音是由物體振動發出的，甲、乙、丙三物體的振動都可以發出聲音，所以甲、乙、丙都是聲源。甲振動頻率為2Hz，乙振動頻率為105Hz，都不在人的聽覺范圍內。丙振動的頻率為256Hz，在人的聽覺范圍內。選C。

小結：人耳能聽到的聲音不僅與響度有關，還與聲音的頻率有關。人耳聽覺的頻率范圍是20—20000Hz，低于20Hz的聲音叫次聲，高于20000Hz的聲音叫超聲，人耳不能聽到。

2、使勁撥動琴弦，用力敲大鼓，只能改變振動的振幅，從而改變聲音的響度。在二胡的弓毛上涂松香，能改變音色。轉動提琴旋紐，使琴弦變緊或松，從而改變振動頻率，從而改變音調。

Ｂ卷

二、填空題

7、“無聲手槍”是在__________處減弱噪聲的；放鞭炮時，用棉花塞住耳孔，這是在__________處減弱噪聲的；在馬路和住宅間植樹造林，這是在__________中減弱噪聲的。

8、女高音與男低音的高與低是指聲音的__________不一樣；引吭高歌與低聲吟唱中的高與低指的是聲音的__________不一樣。兩個發聲體即使發出的聲音的音調相同，響度也相同，但人耳仍能分辨出來，這是因為它們的__________不一樣。

9、拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，產生的現象是__________，這是由于__________。

10、張平同學學了聲學部分知識后做了一個如圖所示的小實驗，A是一根一端固定桌面上的橡皮筋，另一端用細繩繞一個定滑輪連著一個小盤B，在小盤中逐漸地增加小石子或硬幣，就能利用竹片在橡皮筋上彈出不同的聲音。解釋：（1）這些聲音主要區別是____________________不同；（2）聲音有這些區別的原因是____________________。

7、聲源；人耳；傳播過程

8、音調；響度；音色

9、“聽到的聲音不同”，“振動快慢不同，產生的聲音的音調不同”。

10、（1）“音調”；

（2）像皮筋被拉得越長越緊，振動越快。

三、綜合題

11、高級音響一般都配有立體聲音箱，這種聲箱至少裝有三只或三只以上的喇叭，它發出的聲音美妙豐滿，和原來的聲音幾乎完全相同，具有很高的保真度。你能說其中的道理嗎？ 答案：因為立體聲音箱里配置的喇叭有的主要用來播放低頻聲音，能夠清晰地放出幾十赫的聲音；有的主要用來播放高頻聲音，能夠放出千赫以上的聲音；有的主要用來播放中頻聲音。再加上用精選的木料做成體積較大的音箱，有利于低頻聲音的共鳴，所以聽起來低音顯得比較豐富而且強，放音效果很好，幾乎沒有失真。

12、對因衣物沒放平引起洗衣機身振動產生的噪聲，應該采取什么辦法減弱？ 答案：可從聲源處減弱，將衣物擺平，使機身振動減小。

13、小雪拎起水壺向暖瓶中灌開水，小林在一旁提醒她：“小雪，快滿了！”“真的，滿了！”小雪說，小雪奇怪地問：“你怎么知道快滿了？”小林說：“聽出來的。”小雪大惑不解，請你幫助小雪弄清其中的奧秘。

答案：當向暖水瓶中灌水時，隨著瓶里的水增多，瓶內空氣柱變短，空氣柱振動頻率越來越大，聲音越來越高，聽起來越尖細。

小結：首先要搞清聲音是由哪一物體振動發出的，然后再研究發生變化的因素。

14、夏天的晚上，蚊子叮人實在難受。可小明家不點蚊香，也不噴殺蟲劑，卻沒有蚊子。有人問小明，為什么你們家不怕蚊子？小明拿出一個跟半導體收音機差不多的盒子來，說這個盒子能驅蚊，為什么那個盒子能驅蚊？ 答案：解：叮人的蚊子都是雌蚊，特別是育卵的雌蚊更叮得厲害。可是，雌蚊在育卵期卻回避雄蚊，只要感覺到雄蚊的聲音就逃之夭夭了。小明家的那個盒子是一只電子蜂鳴器，它能模擬雄蚊聲音（頻率在9500—12000Hz），雌蚊感到這種聲音，以為雄蚊來了，就遠遠地避開。

小結：解答與生活實際聯系密切的問題，只有多聯系實際，抓住問題的關鍵，去除與問題無關的因素。

15、居住在允許夜間通行的重型卡車和拖拉機路邊的居民，防止噪聲干擾的主要方法有哪些？

答案：解：因為該路是允許通行重型卡車和拖拉機的，且居民區位置也已確定，因此無法在源處減弱噪聲，只能在聲音傳播過程中和人耳處減弱。可在道路兩旁種植防護林帶，住房的門、窗背向道路，室內掛上厚些的窗簾，也可戴防噪聲耳塞。小結：減弱噪聲的具體方法應考慮實際條件和產生噪聲的根本原因，切不可忽略了人的行為目的。

16、噪聲是有害的，科學家想了許多辦法加以治理，而在這些辦法中，最奇特的一個辦法是“以聲治聲”。做法是：用電子計算機產生與噪聲振動步調相反的“抗聲”，讓“抗聲”與噪聲在空氣中合成，其結果減弱或抵消了噪聲強度。問題是，本來噪聲就有害再由電子計算機發出聲音不是增加噪聲的響度嗎？為什么這樣做可以減弱噪聲呢？

16、解：控制噪聲，就是把不希望有的聲音減弱，即把不希望有的振動在傳播介質中想辦法減弱或抵消強度。“抗聲”就起這個作用。當噪聲在空氣中傳播時，同時也讓一個步調相反的振動也產生聲波在空氣中傳播，噪聲和“抗聲”合成的結果，就減弱或抵消了噪聲的強度，達到以聲治聲的目的。中考解析 例、（海南）下面幾種聲音中，屬于噪聲的是（）

A．晚會現場，舞臺上的合唱團發出的激昂而嘹亮的歌聲 B．交響音樂會上，幾十種樂器演奏時發出不同音色的器樂聲 C．正在放映精彩影片的影劇院里，兩位同學輕輕的交談聲 D．春游活動中，同學們活潑輕松的說笑聲 解析：

本題中考查噪聲不是從其產生機制出發，而是從環境保護角度來看。噪聲是影響人們正常工作、學習和休息的聲音，A、B、D中所呈現的聲音都是人們正常生活所需的，而C中反映的兩位同學輕輕的交談聲，雖然響度不大，但影響了其他大多數觀眾正常收看影片，因此屬于噪聲。答案：C 課外拓展

噪聲的防護技術

噪聲是繁華城市里污染環境的一大公害．為了貫徹我國噪聲衛生標準，減小噪聲的危害，保護工作、學習和生活環境，必須對噪聲進行防護．在噪聲防護技術中，一是減小噪聲源的噪聲，二是減弱、控制噪聲的傳播，三是個體防護．下面概括介紹這三方面的防護技術．

1、對噪聲源的防護技術

最理想的辦法是將噪聲源的發聲體改為不發聲體，例如用無聲液壓代替高噪聲的錘打，用無聲焊接代替高噪聲的鉚接等．用這類無聲或低聲設備及工藝代替高聲設備及工藝，可以從根本上解決噪聲問題．但是，由于技術條件和經濟條件的限制，從聲源上根治往往是不可能的，許多原有設備還需在相當長的時間內發揮作用．因此，對噪聲采取一些控制技術，仍然具有重要和普遍的意義．

對噪聲源的控制技術如下表．

安裝消聲器 利用聲的吸收反射干涉等消聲設備，對空氣聲最有效 吸聲處理 吸收聲的能量，對空氣聲最有效 隔聲 反射聲的能量，對二次固體聲有效 減振處理 吸收振動能量，對一次固體聲有效 隔振 反射振動能量，對一次固體聲有效

消聲器是控制空氣動力性噪聲的主要方法，它是一種阻止聲音傳播而使氣流通過的裝置．消聲器的形式很多，主要有限性消聲器，抗性消聲器，阻抗復合消聲器以及微穿孔板消聲器等．吸聲處理是在噪聲源周圍安裝吸聲材料．隔聲是把發聲體封閉在一個小空間使之與環境隔絕等．

2、減弱和控制噪聲的傳播，可以有四種技術

(1)遠離噪聲源．人遠離噪聲源，使噪聲在遠距離傳播中衰減．

(2)改變噪聲指向．噪聲在低頻時，一般無指向性，但隨著頻率的增高，其指向性也隨著增加．因此，對于高頻噪聲，改變指向是一項控制噪聲的行之有效的對策．

(3)筑墻控制噪聲的傳播．衰減量與聲頻或波長有關，與墻高度也有關．筑墻衰減噪聲，在實用中被考慮的限度為25 dB．若在墻上貼吸聲材料或在房間掛吸聲板，也能有效地衰減噪聲．

(4)大氣、樹木和草地可以削弱噪聲的傳播．噪聲由氣溫高處向氣溫低處折射、由上風處向下風處折射．根據這一規律，噪聲源應設置在低溫處和下風處．綠化城市，不僅可以減弱噪聲的的傳播，而且可以防止空氣污染．

3、個體防護

如果由于技術或經濟上各種原因，未能達到控制噪聲的要求，只好采取個體防護措施．

(1)帽盔．優點是隔聲量大，對高頻的隔聲量可達40 dB～50 dB，而且可以減少對內耳的損傷，對頭部又有防震和保護作用．缺點是笨重、不透氣．因此只對強噪聲適用．

(2)耳罩．外殼用硬質材料，內面用軟質材料，內裝吸聲材料，隔聲性能好．

(3)隔聲棉．用石蠟或油浸透的棉花塞入耳道．

(4)耳塞．通常用軟橡膠或軟塑料制成．

第五篇：《聲音的特性》說課稿

《聲音的特性》說課稿

尊敬的各位評委老師： 大家好!我是來應聘初中物理教師的01號考生，今天我抽到的題目是《聲音的特性》，下面我將從教材分析、學情分析、教法、學法、教學程序、板書設計這六個方面來說這節課。

一.說教材

本節課是蘇科版八年級上冊物理第一章第二節的內容。在了解了聲音的產生、傳播道理之后，對身邊各種的聲音現象感到驚異的同時，適時提出聲音的特性以幫助學生建立概念至關重要。這是聲現象中的重點小節，也是難點一節。這節課可以讓學生從整體上把握和理解聲音，并為后面認識噪聲、了解聽不見的聲音打下基礎，而且可以培養學生觀察、比較、歸納、總結問題的能力，并可能激發起學生學習物理的熱情，產生物理學習的持久動力。

根據對教材作用及地位的分析，結合新課改的要求，我制定了如下三維教學目標：

知識與技能方面： 知道響度、音調、音色是聲音的三個特征；了解響度與振幅有關，音調與頻率有關，音色與發聲體發聲情況不同有關。

過程與方法方面： 通過演示、觀察、探究、活動、討論等方法，培養學生親歷親為和比較、歸納、總結問題的能力，并能從中體驗轉換法與控制變量法的科學方法。

情感、態度與價直觀方面：從各種活動中激發和培養起學生的學習興趣，并通過參與和體驗調動起學習的積極性。感受科學探究方法的偉大，并能激發起為科學進步而努力奉獻的決心和信心。

依據教學目標，我認為這節課的

重點內容是：表征聲音的三要素及其決定因素

難點內容是：響度與音調的區別

為了使本節課的教學順利進行，需要以下教具和學具：

演示用的有：多媒體課件、學生電源、發聲齒輪、硬卡片。學生用的有：鼓、碎紙屑、梳子、硬卡片、棉布。

教師不僅要對教材有一定的認識，更要對學生的情況有清楚明了的把握。這樣才能做到“因材施教，有的放矢”。接下來我對學生的情況作一個簡單的分析：

二.說學情

初二學生正處于發育、成長階段,他們思維活躍，求知欲旺盛，具有強烈的操作興趣，處于從形象思維向抽象思維過渡時期。但是剛接觸物理，對科學探究的基本環節掌握欠缺，且他們的邏輯思維還需要經驗支持。因此應以學生身邊現象引入知識，逐步讓學生對物理產生親切感。而且，這學期是學生初次學習物理知識，學生在拿到物理課本后，一般顯得很好奇，想學好物理的求知欲很迫切。但會因為各種的原因，他們可能會對物理學習產生畏懼和害怕的心理。因此，為使學生能夠自然平穩地踏上學習物理的軌道，使學生對物理知識的學習產生興趣，這學期的教學應在提高學生興趣和消除畏懼心理上下功夫。

三.說教法

依據“教學有法，但無常法，貴在得法”的原則，結合學生的學習特點及本節課的內容。教法突出以學為本，應學論教，主要采用了引導啟發、分析討論、指導實驗、歸納總結的方法。通過制造學生的認知沖突，激發學生的興趣，引導學生觀察、分析、探討，指導學生進行實驗探究，以培養學生分析問題、解決問題和實際動手的能力。

四.說學法

我們常說：“現代的文盲不是不懂字的人，而是沒有把握學習方法的人”，教學過程中要特別注重學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”到“會學”轉變。成為真正學習的主人，這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要采取了一下方法：分組討論法、分析歸納法、自主探究創新法和總結反思法。

五.說教學程序

為了完成本節課的教學目標，突出教學重點，突破教學難點，根據中學物理新課程標準強調的物理與現實生活的聯系，本節課將從以下幾個環節展開教學：

創設情境,引入新知-----交流合作,探究新知------內化提高,實際應用------感悟收獲,課堂小結------布置作業,鞏固升華。

第一環節:創設情境,引入新知（5）

首先，引導學生回憶復習已有知識。

然后，利用多媒體課件播放一段有關各種聲音的視頻。并向學生提出問題：這些聲音有強有弱，有高有低，并且都不一樣，那么這些聲音有哪些特性？這些特性又與那些因素有關？

使學生產生疑問，從而引出這節課的課題《聲音的特性》。

第二環節:交流合作,探究新知（25）

讓學生小組討論，聲音有哪些特性？找學生代表說出各組討論結果，適時引出聲音的第一個特性----響度，并引導學生給響度下定義，得出響度定義。然后提問：響度與那些因素有關？讓學生進行小組實驗，分析結果，并讓小組代表發言，從而引出響度與振幅的關系。

通過之前的學生小組討論，學生認為聲音也有高低之分，并讓學生用硬紙片劃木梳聽聲音，引出聲音的第二個特性---音調，引導學生給出音調的定義。再次提出問題：響度與振幅有關，那么音調又與那些因素有關呢？指導學生合理猜想，學生認為：聲音的高低可能與生源振動的快慢有關。教師演示實驗，進行驗證，借機給出頻率的定義和單位。最后讓學生總結音調與頻率的關系。

在引出音色之前，讓學生們做個小實驗：利用身邊現有物品，使他們發出各種聲音。問學生：這些聲音有什么區別？學生自由發言，教師引導學生得出聲音的第三個特性---音色。并讓學生討論：音色又與那些因素有關？教師引導總結，得出音色與物體的材料和結構有關。

最后教師指出：我們把響度、音調、音色稱為聲音的三要素。

第三環節:內化提高,實際應用（7）

播放多媒體課件，完成上面的習題。以此加深學生對所學新知識的理解。

第四環節:感悟收獲,課堂小結（5）

問學生：“同學們這節課有什么收獲？”，學生既可以說知識上的收獲，也可以說情感上的收獲。這樣設計的目的是可以發揮學生的主動性，體現學生的主體地位。

第五環節:布置作業,鞏固升華（3）

讓學生利用生活中常見的物品制作各種樂器，并將這些自制的樂器進行分類。

六.說板書設計

為了使學生對這節課的知識有個系統全面的掌握，加深理解和記憶，我進行了這樣的一個板書設計：

二 聲音的特性

1、響度----振幅

2、音調----頻率

3、音色

七.結束語

以上是我對《聲音的特性》這節課的認識和整體設計，請各位評委老師多多指教，謝謝！