第一篇：影響和諧校園建設的負面因素調(diào)查問卷

影響和諧校園建設的負面因素調(diào)查問卷

您好，下面一共有10項關于影響建設和諧校園因素的調(diào)查，請您認真填寫你

認為是的選項，您的寶貴意見將作為我們此次調(diào)查的珍貴紀錄。謝謝合作。

1、你認為和諧校園最關鍵的是什么（多選題）()

A人和諧B事和諧C物和諧D環(huán)境和諧E情感和諧

2、你認為大學生在校園創(chuàng)業(yè)——推銷小商品有利于構建和諧高校園嗎（單選題）

()

A不利于.校園時學習的場所，不應該摻雜商業(yè)因素

B有利于.大學校園是小型社會，是學生進入社會的緩沖，這有助于鍛煉學生的能力

C無關緊要.大學生是自由的，只要不違法干什么都可以

D非常必要.我們可以從中賺取零花錢，減輕父母的負擔

3、你認為你的宿舍是一個和諧的小社會嗎（單選題）()

A是，非常和諧B不，意見經(jīng)常不合，經(jīng)常冷戰(zhàn)

C一般，時有爭執(zhí)D不知道

4、如何看待宿舍電腦對于大學生生活影響（單選題）()

A很好有助于我們的學習B 一般 偶爾玩游戲娛樂身心

C可有可無D須禁止，不離宿舍的學習氣氛并沉迷網(wǎng)絡5, 你用完廁所是否及時沖水(單選題)（）

A及時B有時候沖C很少沖D一次不沖

6、和諧的校園是一種文明的標志，你認為以下哪種行為是不和諧的（多選題）()A男女同學課堂上過分親密B同學穿著各異

C抱著吉他在女生宿舍樓下唱歌D在教室或宿舍抽煙

E走在校園街道上聽見別的同學說臟話交流

7、在課堂學習中，不和諧的現(xiàn)象有（多選題）()

A上課遲到B上課手機鬧鈴響起C大聲喧嘩或者聊天

D睡覺，看小說或者玩手機E其他

8、你覺得學校宿舍有哪些安全措施令你覺得很有安全感（多選題）()

A限時關宿舍門B異性探訪宿舍要登記C宿管執(zhí)勤

D定期有學校組織檢查宿舍E禁止使用大功率

9、在食堂就餐中，不和諧的現(xiàn)象有：（多選題）()

A就餐插隊B亂扔餐食及垃圾

C吃完后不帶走碗筷或者碗筷不分類放置D餐廳內(nèi)衛(wèi)生條件差

E其他

10校園的和諧我們最應該做的是（多選題）()

A加強對學生的管理B開展各種團隊活動C相互監(jiān)督

D 加強自身修養(yǎng)

E認真讀書，做好我自己F校園制度的合理 G師資資源的加強

第二篇：影響和諧校園建設的負面因素調(diào)查問卷

影響和諧校園建設的負面因素

1.我們要構建的和諧校園是什么樣的：（）

A民主法治B誠實友愛 C充滿活力 D安定有序

2.你認為最嚴重的校園犯罪是什么：（）

A傳銷 B校園暴力 C入室搶劫 D戀愛報復

3.你認為大學生在校園創(chuàng)業(yè)——推銷小商品有利于構建和諧高校校園嗎：（）A不利于。校園是學習的場所，不應摻雜商業(yè)因素

B有利于。大學校園是小型社會，使學生進入社會的緩沖，這有助于鍛煉學生的能力

C無關緊要。大學生是自由的，只要不違法干什么都可以

D非常必要。我們可以從中賺取零花錢，減輕父母的負擔

4.在校期間，我們主要通過＿＿＿增強自己與同學間的友誼：（）A郊游 B參加班會 C聚餐 D平時上課當與同學發(fā)生沖突時，你通過什么＿＿＿來解決：（）

A心平氣和地調(diào)解 B武力解決 C口頭爭執(zhí) D不吱聲，保持沉默

6.你認為你的宿舍是一個和諧的小社會嗎：（）

A是，非常和諧 B一般，時有爭執(zhí) Ｃ意見經(jīng)常不和，經(jīng)常冷戰(zhàn) D不知道

7.在社會方面，哪些不利因素影響構建和諧校園：（）

A學生成分的變化，近些年來我校學生中下崗子女，離異家庭子女，農(nóng)民工子女所占比例逐年增加

B網(wǎng)絡的負面影響 C學生的誠信缺失 D學生打架斗毆事件時有發(fā)生

8.你最不愿意校園里看到以下的那些情況：（）

A私家車造成路面擁擠 B有人隨地吐痰，亂丟臟物 C情侶的行為過于親密D聽到有些人在談論不堪入耳的東西

9.在大學生活里你最重視的是（）

A學會學習B談戀愛 C廣交朋友 D不知道

10.如何看待宿舍電腦對于大學生生活影響：（）

A很好，有助于我們的學習B一般，偶爾玩游戲娛樂身心

C可有可無D須禁止，不利宿舍的學習氣氛并沉迷網(wǎng)絡

11.校園的和諧我們最應該做的是：（）

A加強對學生的管理 B開展各種團隊活動 C相互監(jiān)督 D加強自身修養(yǎng)

12.和諧是一種文明的標記，你認為以下哪些活動是不和諧的：（）

A男女同學課堂上過分親密 B同學穿著各異 C抱著吉他在女生宿舍樓下唱歌 D廁所文化

13.你認為和諧高校學生之間如何建立良好的關系：（）

A拉幫結派B和哥們之間經(jīng)常在一塊喝酒吃飯 C學習上有共同點，喜歡在一起討論D社團、學生會有共同的興趣和愛好

14.你認為班級和諧對學校和諧的重要性：（）

A影響不大 B影響很大 C沒關系 D有影響但是不大

15.關于校園愛情你最贊成的是：（）

A男女雙方真心相投，共同進步 B僅僅為了面子，體驗生活而已

C只是作為自己緩解壓力的方式D追求精神以外的物質(zhì)享受而已

16.在您的身邊，您看到了哪些不文明行為？（有的打對勾）

＿亂罵臟話＿上課遲到、曠課、早退

＿從樓上倒水，扔垃圾＿考試作弊

＿校園小廣告＿抄襲作業(yè)

＿食堂打飯不排隊＿課桌涂鴉

＿公共場所隨地吐痰，亂扔果皮等物＿把零食帶到教室吃

＿情侶在公共場所過分親昵＿隨意踐踏草坪，毀壞公共設施 ＿就餐后不收拾餐具就離開＿用完廁所不沖

＿課前無人擦黑板＿圖書館書上多出的記號，缺了的頁 ＿公共場合大聲喧嘩＿浪費水、電、糧食現(xiàn)象

＿盜竊他人財物＿宿舍里影響他人休息

＿課堂上手機響＿亂闖紅燈

＿圖書館、自習室打電話＿教室里睡覺，看小說或者玩手機

第三篇：影響建設和諧校園的負面因素調(diào)查問卷

影響建設和諧校園的負面因素調(diào)查問卷

您好，這是一份關于影響建設和諧校園因素的調(diào)查問卷，請您認真選擇您認為是的選項，您的寶貴意見將作為我們此次調(diào)查的珍貴記錄。謝謝合作！

調(diào)查范圍;

?

?

?

1、您所在學校及院系______________________________

2、您的性別□ 男□ 女

3、您現(xiàn)在所在年級 □ 大一□ 大二□ 大三□ 大四 ?

4、您認為和諧校園的標準是什么？（）

A、學生學習成績優(yōu)秀，老師業(yè)績突出

B、同學、師生之間像一家人一樣相處融洽

C、校園環(huán)境優(yōu)美，教育生活設施齊全

D、師生能夠自由發(fā)展，在學習工作中獲得進步 ?

5、在課堂上不和諧的現(xiàn)象有哪些？（多選）（）

A、上課遲到B、大聲喧嘩或聊天

C、上課手機響D、睡覺、玩手機

?

6、在校園中您所認為的不和諧現(xiàn)象有哪些？（多選）（）

A、同學穿著各異

B、抱著吉他在女生樓下唱歌表白

C、隨地吐痰、扔垃圾等雜物

D、在校園內(nèi)聽到同學間說臟話交流

?

7、在食堂就餐時看到的不和諧現(xiàn)象有哪些？（多選）（）

A、買飯插隊B、吃完飯不收拾餐具

C、浪費糧食D、餐廳內(nèi)衛(wèi)生條件差

?

8、在宿舍內(nèi)您認為下列哪項是不和諧現(xiàn)象？（）

A、使用大功率電器

B、不打掃寢室衛(wèi)生，垃圾遍地，衣物鞋襪亂放

C、上網(wǎng)玩游戲到深夜甚至凌晨

D、帶寢室外的人回寢室甚至留宿、?

9、您是否有第5、6、7、8題中您所選擇的不和諧行為？（）

A、從來沒有B、偶爾有C、有過，但很少D、經(jīng)常有 ?

10、您對大學生在宿舍內(nèi)推銷小商品的現(xiàn)象有何看法?（）

A、很好，這是大學生進入社會的鋪墊

B、無所謂，這不影響什么

C、不好，大學學習為重，不應摻雜商業(yè)因素

D、十分必要，大學生應該學會自立

?

11、您認為哪方面的不和諧對您的學習生活影響最嚴重？（）

A、課堂學習B、同學關系C、感情狀態(tài)D、師生關系 ?

12、您認為以下哪個選項對建設和諧校園影響最大？（）

A、領導決策B、教育制度C、學生素質(zhì)D、教師水平?

13、您認為您的校園是個和諧校園嗎？（）

A、是，做的很好B、勉強算的上

C、差的不多，有待提高D、不是，還差得遠

第四篇：關于影響建設和諧校園的負面因素的調(diào)查

《馬克思主義基本原理概論》社會實踐論文

關于影響建設和諧校園的負

面因素的調(diào)查

關于影響建設和諧校園的負面因素的調(diào)查

【摘要】 和諧是中國自古以來就追求無上境界。悠悠中華幾千年，歷代思想家政治家，無不推崇團結互助的理念，和諧社會始終是人們最崇高的理想。而在今天創(chuàng)建和諧校園也是社會建設的的一個重要組成部分。在此次實踐報告中，我們通過問卷調(diào)查、直接采訪等多種方式，了解到影響校園的和諧因素主要有校園環(huán)境和學生自身素質(zhì)等方面，并且總結出相應的解決方法。

【關鍵詞】和諧校園影響因素解決方法

一、調(diào)查目的:

此次實踐調(diào)查是為了讓同學們更加了解影響校園和諧發(fā)展的負面因素的危害，提高同學們自身的思想道德素質(zhì)和行為素質(zhì)，為創(chuàng)建文明型的和諧校園奉獻自己的一份力量，使大學校園不僅成為是知識、文化和技術的重要培養(yǎng)基地,更是造就德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人的搖籃。

二、調(diào)查方法：

發(fā)放問卷調(diào)查以及數(shù)據(jù)分析。

三、調(diào)查對象

xxx大學在校大學生。

四、調(diào)查分析：

在此次調(diào)查中，我們共發(fā)放問卷100份，其中有效問卷81份，問卷共涉及學習教學，自然環(huán)境和人文環(huán)境，食堂宿舍等學生生活，自身道德修養(yǎng)，我們通過對問卷結果的整理和分析，得到以下的數(shù)據(jù)和結論。

從上述調(diào)查結果中不難看出，同學們對學校的基礎建設還是有很多的反應，例如，學生食堂、公寓基礎設施的建設以及學校校園綠化有待提高。

五、調(diào)查結果

由調(diào)查中我們可以看到影響和諧校園的群體主要為學生。但是大學生作為社會高素質(zhì)的代表群體，為什么會在校園有這么多且嚴重的不文明行為呢？我們分析了三點原因。

（一）大學生成為影響和諧校園群體的原因

1、社會原因。大學生沒有太多的社會經(jīng)驗，心理狀態(tài)不很穩(wěn)定，世界觀、人生觀、價值

觀不甚明確，容易受周圍環(huán)境(老師、同學、校園環(huán)境、社會環(huán)境等)的影響。再加之社會上功利誘惑的增多使一些大學生在思想上急功近利，主觀上把大學完全當成敲門磚，當成實現(xiàn)其功利的手段。所以他們不在乎“我的大學”怎樣，不在乎“我的同學”怎樣，只是去追求自身利益最大化。當然還有人認為功利是不可取的。按照馬克思的觀點，這兩種認識都是不可取的。功利從來就和道德相對，但不是說二者不可統(tǒng)一，問題的關鍵在于采取什么樣的實踐去實現(xiàn)功利。人是社會的人，是社會存在的目的，但是如果一味地只求社會對自己滿足而不顧后果，人最終會自食其果。我們的一些大學生就是被功利蒙住了眼，想不到真正實現(xiàn)可行功利的正確手段。

2、教育原因。首先，高中與大學的教育沒有一個好的接軌，各行其是。高中實行的是嚴格的管制是教育，學生能做什么和不能做什么都由老師時時監(jiān)管，從而保證他們在高中“全心全意”學習好“功課”。我們的中學生也不失所望，行為都能合格。但他們的行為只是一種監(jiān)管的產(chǎn)物，并未內(nèi)化為自身的認識。也就是說別人的價值觀壓制了他們自身的價值觀，“指導”了他們的行為。長此以來，他們不知道自己所做是對還是錯，也不會去關心，他們只關心是否符合了要求。按照社會心理學的觀點，他人在場和他人不在場時人的表現(xiàn)是不同的，大學生的一個顯著特點就是脫離了監(jiān)管階段，從而暴露出了對那些自己曾身體力行的文明的但并未內(nèi)化入心的行為的無意識失落。其次，學校只一味的抓成績以及上線率，而忽視了對學生道德素質(zhì)的培養(yǎng)。

3、學校與學生之間的矛盾。學校（至少在學生心中）沒有盡力考慮學生的利益，各種

管理缺乏人性化，服務質(zhì)量不夠；學生不能真正溶入學校，做到愛校如家。各自都拿住對方的不足來說事難免走極端，越來越不滿意，從而在行為上產(chǎn)生不文明行為。當前，學校與學生之間的強勢無疑是學校，這種地位的不對等要求強勢對產(chǎn)生的不良后果負更大責任，同時有義務當然也有能力使之變善。

（二）如何解決大學生在校園的不文明行為

由上述原因分析可知，校園不文明行為的治理是一個長期的過程。任何大學要想在這一

過程中走在全國的前列，不僅要有長遠思想，把握規(guī)律，切忌求“急”求“快”；而且要時時以此為重，按部就班地實施治理措施。

1、從根本上來說，要切實重視對學生的道德教育，努力培養(yǎng)他們健康向上的價值觀的同時，也要對大學生群體多加鼓勵和關心。大學生是一群充滿活力而具有高智商的社會群體，他們有自己的思維方式，且思維敏銳，創(chuàng)造力強。他們有年輕人特有的朝氣和沖勁，精力充沛，接受能力強。但他們沒有太多的社會經(jīng)驗，心理狀態(tài)不很穩(wěn)定，世界觀、人生觀、價值觀不甚明確，容易受周圍環(huán)境(老師、同學、校園環(huán)境、社會環(huán)境等)的影響。如果能對其加以正確引導、激勵，將使其智慧與才能得到充分甚至是超常的發(fā)揮，取得突出的成績和創(chuàng)造性的成果。激勵的目的在于激發(fā)人的內(nèi)在潛力，充分調(diào)動人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使之實現(xiàn)行為目標，進而實現(xiàn)組織目標。在這過程中，最重要就是學校和學生雙方都應該認識到大學不僅是傳授知識的地方，更是開啟思維、引導品質(zhì)、塑造人格、激發(fā)理想地方，而且后者作為大學的本質(zhì)任務存在。

2、從當前現(xiàn)實來說，要建立健全適當?shù)谋O(jiān)督機制。在快速發(fā)展的現(xiàn)代社會，大學校園已經(jīng)不是以前那個如溫室般的象牙塔，在這其中也隱藏了眾多安全危機。一套合適的監(jiān)督機制是治理校園不文明行為最行之有效的外部因素。而且我們要建立的不僅是行為的監(jiān)督機制，更要建立“心理的監(jiān)督體制”。部分大學生由于不適應大學生活，或無法正確為自己定位，而頻頻發(fā)生心理問題的事件已經(jīng)屢見不鮮。我們也要為大學生建立一個心理的溫室。

3、實行獎勵措施，樹立文明模范。建立合適的獎勵措施總是比無止境的批評更有作用。適當?shù)莫剟畈粌H讓大學生更有信心的面對未來，也可以使老師和學生的關系更好的發(fā)展。另外樹立文明榜樣，可以帶動大學生們共同發(fā)展。

4、學校后勤、服務的規(guī)范化。校園后勤設備的規(guī)范化是校園和諧發(fā)展的基本保證，優(yōu)良的服務團隊也讓同學們的生活更加輕松愉快。

總而言之，加強大學生自身素質(zhì)建設是一項關乎和諧校園建設的大事。通過總而言之，加強大學生自身素質(zhì)建設是一項關乎和諧校園建設的大事。思想道德修養(yǎng)的目的是不斷完善人格，不斷提高思想道德境界。“加強自我修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚人格”中所指的修養(yǎng)不僅是指“道德修養(yǎng)”，而是涵蓋著政治、思想、道德、心理品質(zhì)等方面的綜合修養(yǎng)。修身律已，重視自我修養(yǎng)，在中國傳統(tǒng)文化中具有重要的地位和作用，是極為重要的傳統(tǒng)美德。在現(xiàn)代社會中，自我修養(yǎng)在培養(yǎng)大學生自強不息精神，增強心理承受力，提高思想道德境界方面依然具有重要的意義。它為當代大學生追求高尚人格、不斷攀登人生高境界提供了階梯，實現(xiàn)了思想道德修養(yǎng)課程的目的。而通過此次的調(diào)查，不僅使同學們樹立公德意識，建立當代大學生的美好形象求高尚人格，也使我們不斷完善自身，能力得到提高。

和諧校園建設是一個系統(tǒng)工程，需要有效地整合各種資源，正確處理好各種關系。不僅要激發(fā)大學生的個人潛能，提高其學習或工作的積極性，培養(yǎng)其強烈的創(chuàng)新意識，而且能夠推動和完善當代大學生“自我教育、自我管理、自我服務”的功能。大學生是社會主義建設的中堅力量，大學生合理正確的教育管理方法對于推動和諧校園建設，乃至和諧社會建設具有重要意義。

六、附錄

（一）影響和諧校園建設的負面因素調(diào)查問卷

⒈（單選）您所在的年級？（）

A、大一B、大二C、大三

⒉（單選）你認為學校、課室的衛(wèi)生程度如何？（）

A.非常干凈B.一般, 偶爾會有些垃圾C.不干凈

⒊（單選）您認為您所在的校園能稱得上是一個和諧校園嗎？（）

A、能B、基本能C、不能D、不能確定

⒋（單選）在校園內(nèi)，是否見過男女生過度親密的行為？（）

A.經(jīng)常B.偶爾C.沒有D.不清楚

⒌（單選）您認為校園環(huán)境的哪個方面最需要改善？（）

A、校園綠化B、教學樓設施狀況C、食堂D、體育設施E、師生環(huán)境意識

⒍（單選）您覺得學校所設的各項規(guī)章制度如何？（）

A、很好，很人性化B、一般，對某些制度不滿意C、非常不好，自愿為原則，強迫為手段

⒎（多選）您的身邊，您看到了那些不文明行為？（）

A、亂罵臟話B、從樓上倒水、扔垃圾C、校園小廣告D、食堂打飯不排隊E、情侶在公共場合過分親昵F、自習室占座長時間不用G、考試作弊、抄襲作業(yè)H、用完廁所不沖

⒏（多選）你認為下列哪些行為對構建和諧校園造成的負面影響最為嚴重？（）

A、亂罵臟話B、從樓上倒水、扔垃圾C、校園小廣告D、食堂打飯不排隊E、情侶在公共場合過分親昵F、自習室占座長時間不用G、考試作弊、抄襲作業(yè)H、用完廁所不沖

⒐（多選）您理想中的和諧校園是什么樣的？（）

A、民主法治的校園制度B、學校各方面的管理安定有序 C、充滿活力的校園文化

D、師生與校園環(huán)境和諧相處E、誠信友愛的師生關系和同伴關系F、公平

正義的活動

⒑（簡答）在和諧校園建設中，您覺得本校最應該在哪些方面作出整頓？

（二）小組成員信息

組長：xxx

組員：xxx

Xxxx

Xxxx

Xxxx

xxxx

第五篇：關于影響建設和諧校園的負面因素的調(diào)查

關于影響建設和諧校園的負面因素的調(diào)查報告

和諧是中國自古以來就追求的無上境界。悠悠中華幾千年，歷代思想家政治家，無不推崇團結互助的理念，和諧社會始終是人們最崇高的理想。而在今天創(chuàng)建和諧校園也是社會建設的的一個重要組成部分。在此次實踐報告中，我們通過問卷調(diào)查、走訪等多種方式，了解到影響校園的和諧因素主要有校園環(huán)境和學生

自身素質(zhì)等方面，并且總結出相應的解決方法。

當前，學校正處于快速發(fā)展期、改革攻堅期和結構調(diào)整期，在資源分配、管理操作、歷史遺留問題解決以及人們的思想行為中，還存在著一些影響和諧的因素和問題，對學校的工作帶來不利影響甚至造成了一定的損害。為此，必須要深刻認識構建和諧校園工作的重要性和緊迫性。這份調(diào)查報告調(diào)查的主要目的是弄清楚當代大學生對于創(chuàng)建構建和諧校園的了解程度。調(diào)查主要對象是河北工業(yè)大學的學生（由于河北工業(yè)大學大學生較多，調(diào)查范圍有一定的局限性）；調(diào)查的形式主要是問卷隨機調(diào)查，類型分為開放式問題、封閉式問題；調(diào)查涉及四個方

面。下面是對調(diào)查報告結果的統(tǒng)計與分析以及個人提出的解決方案： 首先是在對構建和諧校園的了解這一環(huán)節(jié)里，僅有7%的同學了解；31%有一點了解；62%不了解。從中我們可以看出來，學生對“和諧”腦海里有這個概念，但對構建和諧校園的理解是個很模糊的印象，一方面我們可以歸結為學生理論知識不是很廣博，另一方面對身邊發(fā)生的一些事情關注力不是很高。

在構建和諧自然環(huán)境和人文環(huán)境方面，在公共場合隨地吐痰，亂扔果皮等雜物，情侶在公共場合過分親昵和校園小廣告都超過了50%。

在構建和諧食堂宿舍等學生生活方面，78%的同學抱怨食堂飯菜年年漲價，抱怨宿舍影響他人休息的也達到了53%。

最后，在自身道德修養(yǎng)方面，大小便完后不沖的達到了37%，隨地亂扔垃圾，說臟話更是達到了68%和83%。

由調(diào)查中我們可以看到影響和諧校園的群體主要為學生。但是大學生作為社會高素質(zhì)的代表群體，為什么會在校園有這么多且嚴重的不文明行為呢？我們分析了三點原因。

（一）大學生成為影響和諧校園群體的原因

1、社會原因。大學生沒有太多的社會經(jīng)驗，心理狀態(tài)不很穩(wěn)定，世界觀、人生觀、價值觀不甚明確，容易受周圍環(huán)境(老師、同學、校園環(huán)境、社會環(huán)境等)的影響。再加之社會上功利誘惑的增多使一些大學生在思想上急功近利，主觀上把大學完全當成敲門磚，當成實現(xiàn)其功利的手段。所以他們不在乎“我的大學”怎樣，不在乎“我的同學”怎樣，只是去追求自身利益最大化。當然還有人認為功利是不可取的。按照馬克思的觀點，這兩種認識都是不可取的。功利從來就和道德相對，但不是說二者不可統(tǒng)一，問題的關鍵在于采取什么樣的實踐去實現(xiàn)功利。人是社會的人，是社會存在的目的，但是如果一味地只求社會對自己滿足而不顧后果，人最終會自食其果。我們的一些大學生就是被功利蒙住了眼，想不到真正實現(xiàn)可行功利的正確手段。

2、教育原因。首先，高中與大學的教育從來就沒有一個好的接軌，各行其是。高中實行的是嚴格的管制是教育，學生能做什么和不能做什么都由老師時時監(jiān)管，從而保證他們在高中“全心全意”學習好“功課”。我們的中學生也不

失所望，行為都能合格。但他們的行為只是一種監(jiān)管的產(chǎn)物，并未內(nèi)化為自身的認識。也就是說別人的價值觀壓制了他們自身的價值觀，“指導”了他們的行為。長此以來，他們不知道自己所做是對還是錯，也不會去關心，他們只關心是否符合了要求。按照社會心理學的觀點，他人在場和他人不在場時人的表現(xiàn)是不同的，大學生的一個顯著特點就是脫離了監(jiān)管階段，從而暴露出了對那些自己曾身體力行的文明的但并未內(nèi)化入心的行為的無意識失落。

其次，大學的課程和授課教師不夠吸引人，而對學生的德育更是淪為一種形式。前者的結果不言而喻，它是學生逃課的外因之一。后者，也是最重要的，造成了學生價值觀上的一系列問題。最明顯的就是終極追求與主體價值觀的不明朗，在價值選擇上采取雙重標準，缺乏社會責任感和歷史使命感，急功近利，體現(xiàn)在實踐則是“知”與“行”悖離。我們的大學教育如果在這個方面繼續(xù)無所作為，再說什么培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才無異于自欺欺人。

3、學校與學生之間的矛盾。學校——至少在學生心中——沒有盡力考慮學生的利益，各種管理缺乏人性化，服務質(zhì)量不夠；學生不能真正溶入學校，做到愛校如家。各自都拿住對方的不足來說事難免走極端，越來越不滿意，從而在行為上產(chǎn)生不文明行為。看起來雙方可以各打五十大板，但深入思考就會有另一種答案。當前，學校與學生之間的強勢無疑是學校，這種地位的不對等要求強勢對產(chǎn)生的不良后果負更大責任，同時有義務當然也有能力使之變善。

（二）如何解決大學生在校園的不文明行為

由上述原因分析可知，校園不文明行為的治理是一個長期的過程。任何大學要想在這一過程中走在全國的前列，不僅要有長遠思想，把握規(guī)律，切忌求“急”求“快”；而且要時時以此為重，按部就般地實施治理措施。

1、從根本上來說，要切實重視對學生的道德教育，努力培養(yǎng)他們健康向上的價值觀的同時，也要對大學生群體多加鼓勵和關心。大學生是一群充滿活力而具有高智商的社會群體，他們有自己的思維方式，且思維敏銳，創(chuàng)造力強。他們有年輕人特有的朝氣和沖勁，精力充沛，接受能力強。但他們沒有太多的社會經(jīng)驗，心理狀態(tài)不很穩(wěn)定，世界觀、人生觀、價值觀不甚明確，容易受周圍環(huán)境(老師、同學、校園環(huán)境、社會環(huán)境等)的影響。如果能對其加以正確引導、激勵，將使其智慧與才能得到充分甚至是超常的發(fā)揮，取得突出的成績和創(chuàng)造性的成果。激勵的目的在于激發(fā)人的內(nèi)在潛力，充分調(diào)動人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使之實現(xiàn)行為目標，進而實現(xiàn)組織目標。此外激勵還具有目標導向功能，能幫助大學生確立價值最優(yōu)化目標，滿足其個性化要求，使個人理想和現(xiàn)實追求相一致，達到個人職業(yè)生涯設計的教育階段目標，并在實踐中使價值目標具體化，對目標不斷延伸和擴展，從而提升大學生的素質(zhì)。在這過程中，最重要就是學校和學生雙方都應該認識到大學不僅是傳授知識的地方，更是開啟思維、引導品質(zhì)、塑造人格、激發(fā)理想地方，而且后者作為大學的本質(zhì)任務存在。

2、從當前現(xiàn)實來說，要建立健全適當?shù)谋O(jiān)督機制。在快速發(fā)展的現(xiàn)代社會，大學校園已經(jīng)不是以前那個如溫室般的象牙塔，在這其中也隱藏了眾多安全危機。一套合適的監(jiān)督機制是治理校園不文明行為最行之有效的外部因素。而且我們要建立的不僅是行為的監(jiān)督機制，更要建立“心理的監(jiān)督體制”。部分大學生由于不適應大學生活，或無法正確為自己定位，而頻頻發(fā)生心理問題的事件已經(jīng)屢見不鮮。我們也要為大學生建立一個心理的溫室。

3、實行獎勵措施，樹立文明模范。建立合適的獎勵措施總是比無止境的批評更有作用。適當?shù)莫剟畈粌H讓大學生更有信心的面對未來，也可以使老師

和學生的關系更好的發(fā)展。另外樹立文明榜樣，可以帶動大學生們共同發(fā)展。

4、學校后勤、醫(yī)保、服務的規(guī)范化。校園后勤設備的規(guī)范化是校園和諧發(fā)展的基本保證，優(yōu)良的服務團隊也讓同學們的生活更加輕松愉快。

總而言之，加強大學生自身素質(zhì)建設是一項關乎和諧校園建設的大事。通過總而言之，加強大學生自身素質(zhì)建設是一項關乎和諧校園建設的大事。思想道德修養(yǎng)的目的是不斷完善人格，不斷提高思想道德境界。“加強自我修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚人格”中所指的修養(yǎng)不僅是指“道德修養(yǎng)”，而是涵蓋著政治、思想、道德、心理品質(zhì)等方面的綜合修養(yǎng)。修身律已，重視自我修養(yǎng)，在中國傳統(tǒng)文化中具有重要的地位和作用，是極為重要的傳統(tǒng)美德。在現(xiàn)代社會中，自我修養(yǎng)在培養(yǎng)大學生自強不息精神，增強心理承受力，提高思想道德境界方面依然具有重要的意義。它為當代大學生追求高尚人格、不斷攀登人生高境界提供了階梯，實現(xiàn)了思想道德修養(yǎng)課程的目的。而通過此次的調(diào)查，不僅使同學們樹立公德意識，建立當代大學生的美好形象求高尚人格，也使我們不斷完善自身，能力得到提高。

和諧校園建設是一個系統(tǒng)工程，需要有效地整合各種資源，正確處理好各種關系。不僅要激發(fā)大學生的個人潛能，提高其學習或工作的積極性，培養(yǎng)其強烈的創(chuàng)新意識，而且能夠推動和完善當代大學生“自我教育、自我管理、自我服務”的功能。大學生是社會主義建設的中堅力量，大學生合理正確的教育管理方法對于推動和諧校園建設，乃至和諧社會建設具有重要意義。