第一篇：員工培訓不能搞一刀切

員工培訓不能搞一刀切

（2011年3月）員工培訓作為企業可持續發展的智力源泉，不僅為員工立足崗位建功奠定堅實基礎，也為促進企業又好又快發展提供人才保證，因此越來越受到企業管理者的重視和員工的青睞。而如何使員工培訓達到預期的效果，也是各企業探索和思考的難點問題。隨著知識經濟時代的到來，企業對員工的素質要求越來越高。除通過人才市場、獵頭公司、網絡媒體物色公司發展的合適人才外，更多的是立足企業現有資源，試圖通過教育與員工培訓達到提高員工素質要求的目的，以期實現?人盡其才，才盡其能?。

2010年是中國經濟回暖時期，也是企業人才需求量大幅增加的時期。據前程無憂調研結果顯示，2010年9月中國人才需求量與去年同比增長54%.面對新員工數量的增加，人才員工培訓問題被廣泛關注，員工培訓是指一定組織為開展業務及培育人才的需要，采用各種方式對員工進行有目的、有計劃的培養和訓練的管理活動，其目標是使員工不斷的更新知識，開拓技能，改進員工的動機、態度和行為，是企業適應新的要求，更好的勝任現職工作或擔負更高級別的職務，從而促進組織效率的提高和組織目標的實現。近日，某石化企業在員工培訓中取消了?上大課?，而是在員工培訓需求、興趣點、知識點調研的基礎上，將員工培訓課時計劃?合并同類項?，然后請技術人員和工人技師作為主講老師分類授課，開設了多個?分課堂?，受到了員工的普遍歡迎。一位50多歲的老師傅說：?我平常就愛搗鼓修個東西、搞個小革新，‘上大課’實在聽不進去，現在給我們開了‘小餐’，讓這些老家伙們專門員工培訓thldl.org.cn修舊利廢和創新等方面的知識，還真能學點東西。?

眾所周知，員工培訓作為企業可持續發展的智力源泉，不僅為員工立足崗位建功奠定堅實基礎，也為促進企業又好又快發展提供人才保證，因此越來越受到企業管理者的重視和員工的青睞。而如何使員工培訓達到預期的效果，也是各企業探索和思考的難點問題。

員工培訓要根據員工培訓需求和知識需求搞多樣化的?分餐式?員工培訓，絕不能再搞一刀切式員工培訓，充分滿足員工的員工培訓需要，提高員工培訓的實效性。

首先，要建立學習員工培訓長效機制。要考慮到班組的工作性質、員工的特點、員工的文化程度和作息規律等實際，并與企業重點崗位、關鍵人員等重點員工培訓相結合，建立員工日常學習員工培訓的長效機制。

其次，要創新學習員工培訓方式。根據企業、員工的不同特點，員工培訓方式要靈活多樣。如，針對年齡較大員工的員工培訓，要充分發揮其動手能力強的優勢，避免記憶力的劣勢，將員工培訓內容側重于實際操作、修舊利廢知識的員工培訓，而對于年輕員工開展員工培訓時，要著重理論和實際操作技能的同步發展，著力提高動手能力的員工培訓，并可以采取老員工和年輕員工結成師徒對子的方式，讓他們相互幫助、取長補短。

第三，要建立科學的學習效果評價制度。考試內容與員工的工作實際緊密聯系，干什么考什么，不能胡子眉毛一把抓和一刀切，過分強調?一崗多能?、?拔苗助長?。對于員工的員工培訓效果，要及時跟蹤調查，進行科學的評估，并依據評估結果，對員工培訓計劃進行有針對性的調整，讓員工真正學到東西，并對工作有益。

員工培訓作為人力資源開發的重要手段和方法越來越受到現代企業的重視，對很多員工來說，尤其是作為剛加入企業的新員工，企業員工培訓不僅可以幫助他們迅速認同企業文化、價值觀、經營理念，而且可以提高員工工作技能，使員工迅速成長、成熟，成為一個真正合格的職業人。

第二篇：應該廢除教師終身制,但不能搞一刀切

應該廢除教師終身制，但不能搞一刀切

近日，上海、北京均傳出消息稱中小學教師資格終身制將打破，教師每5年將認證注冊一次。如果考核不合格，將退出教師崗位。從2012年起，上海中小學教師只有連續注冊五次，即任職25年以上，才可免注冊。據悉，甘肅、廣西等地也將有類似的動作。(9月10日《新京報》)

繼醫師上崗資格證取消終身制后，教師也不再是“鐵飯碗”。該項改革舉措對教師職業發展將帶來怎樣的變化？能否“給力”教師隊伍職業化建設？（9月9日新華網）

新聞背景：教育部有關負責人日前透露，我國正計劃對教師資格證制度進行改革，教師證一旦獲得就終身擁有教師資格的狀況有望被打破。

對此，多數人表示贊成，認為這事教育創新的緊迫感使然。近年來，新知識、新學科層出不窮，對教師要求越來越高。因此，教師資格認證需要不斷更新換代、提高標準。打破教師終身制對社會大有好處。

有人反對，認為，教師并非普通職業，“教書育人”需要一個相對寬松、穩定的職業環境。才能保證這些職業的內在獨立性和超脫性。因此，教師終身制不宜改革。

教師終身制有利有弊，有利的是給教師一個寬松穩定的環境，專心于搞好業務。弊的是沒有壓力，不利于教師提高業務能力。本人從

事教師工作二十余年，對中小學教育、中職教育頗為熟悉。從行業現狀來說，現在拿教師證的人好多，并不能成為一個什么特殊了，只是教師并不是最急切需要打破終身制的團體。

教師是最特殊的職業，面對的不是生產線上的罐頭。更應是有天分之人才可勝任的職業，他用人格魅力就能管理學生，淵博的學識、創新的方法來培養學生。資質平庸，即使師范院校畢業，甚至是大學教授，也只會照本宣科。每5年都能考下這個證的，未必是好老師，好老師是不能這般“證”明的。

教育改革關鍵是先改體制和考核標準，確實實現素質教育！否則教育出來的所謂人才也是不能自理的“庸才”，是對人的摧殘和傷害！

若有公正、合理、嚴格選拔教師的開端機制，選出有超常天賦、超常能力、品格高貴的人才擔任老師，給他們發揮特長的教學環境，舉辦相應的培訓以適應形勢，與國外學校交流來開拓視野，教育現狀會很快為之一變。如此終身制又何妨？否則，年年考證也無濟于事。

總之，教師資格認證制度既不能成為懶人的保護傘，也不能成為能人頭上的“緊箍咒”，區別對待才能產生積極的效果。教師資格應該廢除終身制，但不能搞一刀切。對于普通教師，要通過取消終身制，創造一個競爭的環境；對于那些能力突出、成績顯著的教師，可以實行終身制，讓他們有個穩定和寬松的環境，有利于讓他們搞好業務。

第三篇：企業改革慎搞一刀切

企業改革慎搞一刀切

這里所說的企業改革泛指企業因發展需要對制度、體制、意識形態所做出的改變。改革說起來應該是順理成章的事情，但實際推行起來并不容易，原因當然有很多，但歸根到底凡是觸及到利益就容易產生阻力（廣義上的利益是指回報、工作難度和強度、責任、風險等綜合因素），不同的層級和地位的人阻力表現的方式和強度又有所不同。比如說基層人員雖然心里不愿意改革，但是在制度的威嚴和主管的監督下也會免強執行，直到完全接受成為習慣，即改革成功。可有些位高權重的人則沒那么好辦了，他們可能才是改革過程中真正的包袱，扔不得，繞不開。說兩例子吧。

重慶一家私營企業行政紀律松散，老板看不下去了，親自招開整風會議。提出即日起規范著裝、禁止辦公區抽煙等一系列要求。還特別強調，行政部逮到誰違規都要嚴肅處理，包括他自己在內。老板帶頭改革，效果當然很好，第二天全廠風清氣正，氣氛大變樣。可是好景不長，老板又率先穿著拖鞋出入車間、辦公室了，又開始在會議室里吞云吐霧了。行政實在忍不住提醒老板違規了，老板一臉不高興，對著行政吼道，你小子知道我昨晚幾點鐘睡的嗎，我搞樣品搞到3點多。打瞌睡抽支煙還不行，你去加班到3點鐘，你吸鴉片我都不管你。遇到這樣的老板，你有轍嗎？

惠州一家港資企業推行現場管理，老板語重心長的跟顧問組談了他的期望，反復說明他的要求以及改革的決心。甚至表態不管是誰，不服從顧問組改革要求，就可以降薪或走人。不到三天，老板再次跟顧問組強調，工程部劉工是從香港調過來的，因地域文化差異，加上性格比較古板，對改革工作可能會比較抵觸。多找他的助理執行就好了。各位聽懂了嗎，老板的意思表明了“革”還要“改”的，大家都得改，劉工可以例外。

注意了，我們一味的抱怨這些改革阻力派是于事無補的，改革主導者在確立改革方案時就應該甄別這些阻力因素。再各個擊破使之歸順（方法以后再議）。真擊不破的就做例外處理（這里所說例外就是明文昭告天下，某些人可以不執行某些要求，編個合理的不執行的理由以服眾）。因為企業追求的是最優結果，而非一味公平。不能因為一兩個特殊人不執行而讓蕓蕓眾生有了不執行的借口，否則，改革危也。樂觀的看，如果改革對大多數人改造成功，剩下那點特殊人不必糾結，他們最終會被新氣象所感染，早晚會歸隊。

第四篇：解讀“杜甫很忙”現象不能一刀切

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解讀“杜甫很忙”現象不能一刀切

作者：楊羽

來源：《新高考·高二語文》2012年第05期

“杜甫很忙”成為這段時間互聯網上關注度頗高的網絡熱詞。如同當初“賈君鵬，你媽媽喊你回家吃飯”的火爆一樣毫無征兆，此次，“詩圣”杜甫突然走紅網絡，只是源自一組流傳網絡的對于中學課本上杜甫插圖的“惡搞”涂鴉帶來的娛樂效應。

今年2月12日，是偉大的現實主義詩人杜甫誕辰1300周年的日子。然而相關的紀念活動并沒有產生多大的反響，倒是關于杜甫的涂鴉圖片近期在網上瘋轉：他時而手扛機槍、時而揮刀切瓜、時而身騎白馬、時而腳踏摩托……被好事的網友戲稱為“杜甫很忙”。

對于“杜甫很忙”，目前存在著兩種觀點：一種認為，杜甫精神是民族之光，絕不容許杜甫的形象被侮辱，這是對傳統文化的一種無情的褻瀆；另外一種則認為，這些涂鴉并非是攻擊杜甫，反倒是賦予了他更多的角色和身份，增加了他更多的技能與威力，豐富了他更多的情感和色彩，從而通過這個古代能人寄托自己的現實理想、實現自己的期許目標。

從目前的涂鴉情況來看，絕大多數屬于無心之舉，不必過于“上綱上線”，很多是出于游戲心態，沒有太多惡意，并不是為了侮辱“詩圣”。但是其中也存在著一些過激的圖畫，對于杜甫的形象存在著一定的負面影響。對此，我們應該分別對待，而不是一刀切。對于那些涂鴉者，我們更需要的是進行引導。

此次被涂鴉的這幅作品，是我國著名畫家蔣兆和的經典之作——《杜甫像》，其畫作于1959年，這個時期正是蔣兆和藝術創作的高峰期，他在把握光影與造型結構能力上，達到了一個新的高度。畫面上，他用素描的明暗法結合傳統人物畫重結構的線描手法，表現出了“詩圣”的孤寂與傲骨。他著力刻畫杜甫的個性特征，注重人物的心理描繪，但不拘泥于文人畫的程式和規范，用筆大膽、粗放和自由。正是由于其原作的傳神，才使得各種涂鴉之作，能夠如此被關注。

“杜甫很忙”現象，無疑需要我們對于現行的教育體制進行反思，為何現在的涂鴉比古代的經典更受歡迎，我們應該如何讓傳統文化中的精華更好地走進校園。其實我們應該關注的并不是涂鴉的內容，而是那些人的動機。分清娛樂與文化的界限，保護歷史沉淀下的深厚文化是責無旁貸，但如何進行引導則更為重要。

（原載東方網，2012年3月27日，有刪節）

第五篇：案例搞員工培訓值得嗎

案例搞員工培訓值得嗎？

青春化妝品公司是南方某市一家有名的生產女用系列化妝品的國有企業。公司創辦于1981年，主要生產和經營女用系列化妝品和幼兒保健用品。在創辦初期的十幾年里，該公司每年以25%的速度迅速發展，產品不但銷往全國各地，而且銷往國外十多個國家和地區，成為一家國內外享有聲譽的化妝品公司。

1995年，原來負責銷售的副總經理張一民退休后，由原銷售部經理楊旭接任負責銷售部的副總經理，而原來銷售部的負責國外地區銷售副主任春花被提升為銷售部經理。春花上任后不久，即參照國外的經驗制定了有關銷售人員的培訓計劃。計劃規定對銷售人員每年集中培訓兩次，一次是在春節期間，另一次是在六月份最后的一個星期，每次時間為3-5天。把所有的銷售人員集中起來，聽取有關當前國內外最新銷售技術知識的講座和報告，再結合公司的銷售實際進行討論。每次都聘請一些專家顧問參加講座和討論。盡管這樣，每年集中培訓兩次的費用卻不大（每次40多人，費用只用了六千多元），但培訓效果卻很顯著。近年來，由于化妝品市場的劇烈競爭，公司的生意停滯不前，國家又要緊縮財政支出，公司在經濟上陷入了困境。為了扭轉局面，總經理下令，要求各副總經理都要相應地削減各自負責領域的費用開支。

在這種情況下，負責銷售的副總經理楊旭便找銷售部經理春花商討，他們兩人在討論是否應削減銷售人員的培訓問題上進行討價還價。楊旭建議把銷售人員原來一年兩次的培訓項目削減為一次。楊旭提出：“春花，你知道，我們目前有著經濟上的困難，一則希望通過裁減人員來縮減開支，二則希望通過其他方式，如削減培訓項目來減少不必要的開支。你我都知道，公司的銷售任務很重，目前40多位銷售人員還轉不過來，所以，人員不能裁減。那么剩下的一條路就是削減培訓項目了。我們目前的銷售人員大多數都是近幾年招進來的大學畢業生，他們在學校都已經學過關于銷售方面的最新理論知識，他們中有些人對這種培訓的興趣也不很大，而少數一些銷售人員雖不是大學畢業，但他們在銷售方面已有豐富的經驗，因此，我認為，銷售人員的培訓項目是不必要的開支，可以取消或縮減。”

春花回答道：“老楊，我知道，我們大多數銷售人員都是近幾年來的大學畢業生。但是，要知道，他們在大學里學的只是書本上的理論知識，只是抽象的概念，只有當他們在第一線干一時期的銷售工作以后，才能真正理解在學校里學到的理論知識。再則，我們正在處于由計劃經濟向市場經濟的過渡階段，我們對市場經濟條件下進行銷售的技術還了解很少，對國外銷售方面的最新技術知道了解的更少。你是知道的，在培訓中，我們讓從學校出來的人與有經驗的銷售人員一起工作一段時間，他們在實際銷售工作中碰到許多具體的問題，在此基礎上再參加我們的培訓，一邊聽取有關最新銷售知識的講座和報告，一邊結合我們公司的具體實際與專家們共同研討。正是由于我們堅持不懈地進行培訓，我們才在國內和國際市場上擴大了我們的銷售量，也才減少了顧客對我們的抱怨，贏得了顧客的信譽。因此，我認為，我們決不能削減我們這個培訓項目！”

“對不起，春花。總經理要我們必須削減開支，我真的沒有辦法。我對你說了，我們的銷售任務很重，我們不能裁減銷售人員，所以，我們只得下死心只有通過削減銷售人員培訓計劃來縮減開支了。我決定，從明年開始，把每年兩次的培訓項目縮減為一次，總之，銷售人員的培訓費用要削減50%-60%。也許，待公司的經濟好轉之后，我們再考慮是否恢復或增加銷售人員的培訓費用問題。”

問題：

1．你是否同意在公司經濟困難的情況下，人員的培訓計劃可以被擠掉？為什么？

不同意。

答題要點

1、人員培訓的重要作用

2、人員培訓是增加人力資本的途徑，人力資本的增加可以促進企業的發展

3、針對本案例中的銷售人員更不應該擠掉培訓計劃。企業生產出的產品必須被客

戶接受和認可才能轉化為資金實現企業的生產運營的流轉，產品因為銷售人員的業務素質不能夠及時銷售出去，企業的生產經營就無法獲得下一輪周轉的資金，企業的經營狀況無法好轉

2．你有沒有辦法使這兩個經理都能感到滿意？

促使兩個經理都滿意的辦法就是使用盡量低的成本完成員工培訓

可以采取的辦法：

1、培訓內部培訓師：培訓師由以前接受過外部培訓的員工和業績較好的員工擔任

2、學徒式培訓

以上兩種方式只需要少量成本，主要表現為培訓期間，培訓員工的績效短暫降低 每年選拔最優秀的員工參加外部培訓，參加外部培訓的員工

3.你是否同意春花把培訓和實踐相結合的培訓方法？有無補充？

同意，培訓和實踐結合的辦法是當前最有效解決該企業資金和員工培訓沖突問題的途徑。

補充主要根據書P178頁在職輔導培訓的內容結合本案例提出具體實施方法的補充意見