第一篇：小學三年級科學下冊第五單元測試2

小學三年級科學下冊第五單元測試題

一、填空（每空1分，共41分）（1）像螞蟻、蝴蝶、蜜蜂這樣的動物，它們的身體都分為、、三部分，頭部有，胸部有三對的動物都是。

（2）鳥的共同特征。

?例如、、、等。

（3）哺乳動物的共同特征是：、、。

例如、、。原始的哺乳動物是。小學三年級科學下冊第五單元測試題

一、填空（每空1分，共41分）

（1）像螞蟻、蝴蝶、蜜蜂這樣的動物，它們的身體都分為 頭、胸、腹三部分，頭部有一對觸角，胸部有三對 足的動物都是 昆蟲。

（2）鳥的共同特征 身體表面有羽毛，卵生。

?例如喜鵲、鸚鵡、蜂鳥、雞、企鵝等。

（3）哺乳動物的共同特征是：身體表面有毛、胎生、哺乳。

例如、鯨魚、蝙蝠、海豚。原始的哺乳動物是 鴨嘴獸。

（4）魚類一般身體表面有，用呼吸，用運動，終生生活在中，用繁殖后代。

（7）兩棲動物的特點是身體表面，小時候生活在中，用呼吸；長大后既能生活在，也能生活在，用呼吸，用繁殖后代。例如、。（4）魚類一般身體表面有 鱗片用 腮呼吸，用鰭運動，終生生活在水中，用 卵繁殖后代。

（7）兩棲動物的特點是身體表面裸露，小時候生活在水中，用腮呼吸；長大后既能生活在水中，也能生活在陸地上，用 肺呼吸，用 卵繁殖后代。例如 青蛙、蟾蜍、蠑螈、娃娃魚。

（6）爬行動物身體表面有或，用呼吸，腹部，用繁殖。例如、、。

2、選擇（每小題2分，共20分）

（1）下列不是哺乳動物的是（）。Ａ大象Ｂ 企鵝Ｃ 袋鼠（2）下列是哺乳動物的是（）。Ａ鯨魚Ｂ 鯊魚Ｃ 鱷魚（3）哺乳動物不具備的能力是（）。Ａ飛翔Ｂ用鰓呼吸Ｃ 潛水

（6）爬行動物身體表面有鱗片或甲，用肺呼吸，腹部貼地爬行，用卵繁殖。例如蛇、壁虎、鱷魚、烏龜、蜥蜴。

2、選擇（每小題2分，共20分）

（1）下列不是哺乳動物的是（B）。Ａ大象Ｂ 企鵝Ｃ 袋鼠（2）下列是哺乳動物的是（A）。Ａ鯨魚Ｂ 鯊魚Ｃ 鱷魚（3）哺乳動物不具備的能力是（B）。

?Ａ飛翔Ｂ用鰓呼吸Ｃ 潛水

（4）世界上最大的哺乳動物是（）。

?Ａ大象Ｂ 河馬Ｃ 藍鯨

（5）下列不全屬于哺乳動物的一組是（）。

?Ａ牛、猴、燕子、貓、魚Ｂ 牛、猴、貓、虎 ?Ｃ山羊、鹿、狼Ｄ大熊貓、駱駝、鯨

（6）黃鼠狼、貓在繁殖和喂養后代方面的相同點是（）。

Ａ卵生，用肉喂養小動物Ｂ胎生，用奶喂小動物Ｃ胎生，用糧食喂養后代（4）世界上最大的哺乳動物是（C）。Ａ大象Ｂ 河馬Ｃ 藍鯨

（5）下列不全屬于哺乳動物的一組是（A）。Ａ牛、猴、燕子、貓、魚Ｂ 牛、猴、貓、虎

?Ｃ山羊、鹿、狼Ｄ大熊貓、駱駝、鯨

（6）兔、貓在繁殖和喂養后代方面的相同點是（B）。

?Ａ卵生，用肉喂養小動物

?Ｂ胎生，用奶喂小動物 ?Ｃ胎生，用糧食喂養后代

（7）下列不屬于兩棲動物的是（）。

?Ａ青蛙Ｂ 蟾蜍Ｃ烏龜

（8）下列不屬于鳥類的動物是（）。

?Ａ 企鵝Ｂ鴕鳥Ｃ蝙蝠

（10）（）不是爬行動物。

?Ａ企鵝Ｂ蛇Ｃ烏龜

3、判斷（每題2分，共20分）

（1）我們平常所見的蟲子都是昆蟲。（）（2）昆蟲都會飛。（）（3）昆蟲只吃植物。（）

（7）下列不屬于兩棲動物的是（C）。

?Ａ青蛙Ｂ 蟾蜍Ｃ烏龜

（8）下列不屬于鳥類的動物是（C）。

?Ａ 企鵝Ｂ鴕鳥Ｃ蝙蝠

（10）（A）不是爬行動物。Ａ企鵝Ｂ蛇Ｃ烏龜

3、判斷（每題2分，共20分）

（1）我們平常所見的蟲子都是昆蟲。（×）（2）昆蟲都會飛。（×）（3）昆蟲只吃植物。（×）（4）蜘蛛不是昆蟲。（）

（5）蜘蛛、蝗蟲和螞蟻是同一種動物。（）（6）鳥類都能飛翔。（）

（7）企鵝能潛水，但它也是鳥。（）

（8）農民噴灑的農藥只會殺死害蟲，不會對鳥類產生什么影響。()（9）鳥是人類的朋友，我們要好好保護它們。()（10）鳥是由遠古的爬行動物進化來的。（）二.科學探究

1、魚的哪些外形特點適合在水中生活？（4分）

（4）蜘蛛不是昆蟲。（√）

（5）蜘蛛、蝗蟲和螞蟻是同一種動物。（×）（6）鳥類都能飛翔。（×）

（7）企鵝能潛水，但它也是鳥。（√）

（8）農民噴灑的農藥只會殺死害蟲，不會對鳥類產生什么影響。×（9）鳥是人類的朋友，我們要好好保護它們。√（10）鳥是由遠古的爬行動物進化來的。（√）二.科學探究

1、魚的哪些外形特點適合在水中生活？（4分）?答：身體表面有鱗片、有鰭。

2、判斷下列哪些動物是昆蟲？（是的打?°√?±）（10分）

2、判斷下列哪些動物是昆蟲？（是的打?°√?±）（10分）蝴蝶 蟋蟀 蚯蚓 蚜蟲 蜻蜓 蜘蛛 蟬 螳螂 蝎子 螞蟻

第二篇：七年級下冊第五單元測試

七年級下冊第五單元測試

一、積累及運用（27分）

1、選出加點字注音正確的一項（3分）（）

A.拖拽（zhuài）貯藏（ｃｈú）憂心忡忡（ｚｈǒｎɡ）

B.支撐（ｚｈǎｎɡ）砭骨（ｂｉāｎ）怏怏不樂（ｙàｎɡ）

C.輪廓（ｋｕò）錘煉（ｃｈｕí）鍥而不舍（ｑｉè）

D.泅水（ｑｉú）凜冽（ｌíｎɡ）凍餓之虞（ｙú）

2、選出書寫有誤的一項（3分）（）

A.無垠消蝕羸弱遺孀B.厄運暗淡斫痕帳簿

C.柵欄柵極呼嘯匍匐D.勛彰陰霾疆域余暇

3、下列詞語解釋有誤的一項是（2分）（）

A.履踐：踩踏 作踐：糟踏B.告罄：指財物用完 吞噬：吞食

C.語無倫次：話講得很亂，沒有條理D.毋寧：不如 擱淺：放在水淺的地方

4、給下列句子寫出相應的詞語。（4分）

（1）說話辦事非常嚴肅認真。（）（2）姑且用來自己安慰自己。（）

（3）養足精神，積蓄銳氣。（）（4）形容非常害怕的樣子。（）

5、下列說法有誤的一項是（3分）（）

A.《偉大的悲劇》作者是茨威格，奧地利作家《魯濱孫漂流記》的作者，法國的笛福。

B.挪威探險家阿蒙森與英國探險家斯科特，在南極展開了一場富于戲劇性又令人心酸的角逐。斯科特雖然失敗，但也堪稱英雄。

C.《登上地球之巔》生動地記述了登山隊員們突擊頂峰的過程，顯示了中國隊員不怕艱險、勇往直前的英雄氣概。

D.英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語言，而在于他們始終以高度的事業心、自尊心和鍥而不舍地對神奇而美妙的宇宙進行探索的責任感。

6、寫出下列帶點的字所指代的人物（3分）

①特別是有一天，我帶著槍在海邊散步，尋思著我目前的處境的時候，我的理智就用反面的理由勸解我。（）

②他又掙扎著坐起來，用鉛筆在日記本上給戰友們留下了一封短信。（）③她是一位教師，不僅是她的學生們的教師，而且是全國人民的教師。（）

7、依照示例，改寫下面一條提示語，使之親切友善，生動而不失原意。（3分）1

提示語：（公園里）禁止攀折花木，不許亂扔垃圾。改寫為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下。

提示語：（教學樓內）禁止喧嘩，不許打鬧

改寫為：

8、一個小伙子撞倒了一位老人，竟揚長而去。這時有人追上小伙子說：“你的東西丟了。”小伙子連忙回頭去找。那人說：“你把老人扶起來，我就告訴你丟了什么。”小伙子沒有辦法，只好將老人扶起來。于是那人說：“。”小伙子臉紅了。

請把那人說的話寫出來。（3分）

二、現代文閱讀（29分）

（一）①5月24日清晨，陽光燦爛，珠穆朗瑪尖錐形的頂峰聳立在藍天之上，朵朵白云在山嶺間繚繞不散。②北京時間上午9時30分，年輕的登山隊員——運動健將王富洲、劉連滿、屈銀華和一級運動員貢布（藏族）四人，背著高山背包，扶著冰鎬，開始向珠穆朗瑪頂峰最后的380米高度沖擊。③突擊頂峰的隊員們走了大約兩個鐘頭，才上升了約70米。這時，“第二臺階”擋住了他們的去路。④突擊隊員們沿著第三次行軍偵察的路線，冒著零下30多攝氏度的嚴寒，在陡滑的巖壁上登攀，他們穿著特制的鑲有鋼爪的高山靴也難踩穩。在前面開路的屈銀華，一連滑倒好幾次。他頭暈眼花，腰酸背痛，兩腿千斤重，但他仍咬著牙堅持前進。⑤在接近“第二臺階”頂部最后三米的地方，巖壁變得垂直而光滑。這時，劉連滿走在前面開路。他用雙手插進巖縫，由于體力不濟，身體稍微一歪，便撲通一下跌落到原來的地方。劉連滿一連爬了四次，跌落四次，累得他全身像散了架一樣。⑥大家不得不停下來想辦法。這時，劉連滿突然想起自己在哈爾濱當消防隊員期間，采用“人梯”的辦法成功地翻過高墻的經歷。他毅然蹲到巖壁前，讓別人踩在他的肩膀上，然后慢慢地站起來，讓別人的雙手能抓住巖壁頂端的支撐點攀登上去。在這樣的高度上，做任何一個細小的動作，身體都有嚴重的反應。劉連滿的眼前冒著“金花”，兩腳顫抖，呼吸也變得沉重。但是，劉連滿一直堅持著。他先把屈銀華托了上去，然后又托貢布。最后，王富洲和劉連滿借著上邊放下來的繩子的幫助，也爬了上去。⑦登上“第二臺階”的巖頂后，他們才發覺，由于體力減弱，他們攀登整個“第二臺階”，共花費了五個多小時，而用在攀登這最后三米巖壁的時間，卻長達三個小時。⑧天色開始黑下來，寒風凄厲地呼嘯著。

10.這幾段文字依照什么順序記敘的？（3分）

11.文段①屬于什么描寫？（3分）

12.從這幾段文字中可以看出登山隊員在登山過程中所面臨的有哪幾大困難？（4分）

13.要想取得登上地球之巔的偉大勝利，隊員們應發揚哪些精神？（3分）

（二）登月過去已有20年了，美國宇航局一直在隱瞞著一件大事。對于1969年7月21日登月時那4分半鐘的轉播屏幕空白，美國官方一直在說是“技術故障”。當威爾遜剛一返回地球，他便在公眾面前失蹤了。他也沒有出席國會的授勛儀式，而由內爾代領，說是病重不能出席，而他根本就沒拿到勛章。

20年后的今天，威爾遜打破了沉默，講出了那為世界矚目的4分半鐘發生的事情。

威爾遜是第一批進入太空的美國宇航員。1958年當飛船升空突然發生強烈震顫時，他指揮自若，使飛船盡快脫離險境，受到宇航局上層人士的高度贊揚，已有意讓他任登月隊長

星期六夜里，他常同好友內爾在軍官俱樂部度過，他和內爾當初同在愛德華空軍基地駕駛噴氣機，同時轉到卡納維拉爾角，他倆同在俱樂部看電視，摔撲克，喝酒到半夜，有幾次是憲兵把他們趕回家去的。

1966年2月19日，威爾遜被召到基地指揮部，正式通知他為登月隊長，登月時間定為1969年7月4日。他的副手是內爾。

然而在1966年，人們對太空軍事計劃的態度發生了變化。約翰遜總統使越南戰爭進一步升級，成千上萬的年輕人死在這場毫無意義的戰爭中。大學生起來反對征兵制，燒毀征兵卡。人們開始對太空軍事計劃提出質疑。著名作家諾爾曼·邁勒寫了一本名叫《我們到月球去做什么》的書，拉開了反對太空軍事化運動，國會議員對總統提出了批評，著名社會活動家霍夫曼和羅賓領導數百名學生，在卡納維拉爾角門前靜坐示威，著名演員簡·方達批評太空計劃。

公眾的態度影響了威爾遜的情緒。

“我心里亂了，”他回憶說，“昨天我還是大家爭相要求簽名的英雄，而今天同樣是這些人，卻質問我為什么要毀滅世界。”

“我并沒想毀滅世界。”他繼續說道，“但我開始想知道宇航局到底要怎樣做，因為有絕密情報說，一旦我們登上月球，軍方便要著手在月球上建立核武器基地，我以前從沒認真想過這件事，現在開始認真反思了……”

一位前基地指揮官說，上級已注意到他情緒的變化。“他比以前嚴肅了。”這位官員回憶說，“再也看不到他在軍官俱樂部里娛樂了。我們以為是登月壓力使他神經緊張所致，絕沒想到他對整個計劃產生了懷疑。”

真正的轉變是在1968年圣誕節之夜。當時電視播放的是“哥倫布”號宇航船繞月球飛行的情景。攝像機拍下了使人難以忘懷的一幕：蔚藍色的地球從月球地平線上冉冉升起。

也就是這一刻，威爾遜突然醒悟地暗自思忖：“從月球上觀望地球，看到的不單單是美國，而是整個星球，我有生第一次認識到美國不是宇宙的中心，不代表地球的一切，為什么要宣布獨自擁有月球呢？”

由于心情激動，當夜他去了軍官俱樂部，里面空蕩蕩的，因為軍官們都回家過節去了，只有他的老朋友內爾。他倆開懷暢飲，喝得酩酊大醉，由于頭腦發熱，他的戒心喪失了。當酒瓶見底時，他托盤說出了心里話，內爾只是一聲不吭地聽著，時不時給他倒滿酒。

“我喝醉了，”他回憶說，“對好友說出了心里話，萬萬沒想到，這個狗崽子竟然告了我的密。”

“我察覺自己受到監視，”他說道，“內爾在盯著我，不斷向上面打小報告。我閉緊了嘴巴，就當這件事從沒發生過。”

他笑了：“但我已下了決心，不過對誰我也沒提起過，只是把它擱在心里。”

考查結果是威爾遜一切如常，絲毫沒有反對該計劃的跡象。于是基地指揮部撤銷了對他的監視。

登月船升空的兩周前，授予了威爾遜登月時向全世界轉播的講話稿，此文屬于絕密材料，它是這樣寫的：

“我，哈潑·威爾遜鄭重宣布：美利堅合眾國擁有對月球的領土主權，美國人邁出的每一步都是美國領土的擴展。”

7月21日，在午后月球的刺眼光亮下，登月船降落在了月球特蘭克里梯死海上，著陸時激起了灰色的月灰塵。幾小時后，威爾遜開始走下舷梯，獨自走向月球大地。

電視攝像機轉播著這歷史性的幾步，將畫面和聲音傳向全世界，上億的人在觀看實況轉播。

威爾遜走完了最后一步，腳踩到了月球灰土層的表面。威爾遜開口說話了：“我，哈潑·威爾遜，以全人類的名義宣布，月球不屬于哪一個國家，而是全人類的共同財富。”

他停頓了一下，又加一句：“我們是為全人類的和平而來。”

接下來他談起了月球表面的土壤情況，這時突然向世界的實況轉播中斷了，持續了整整4分半鐘，官方解釋是通訊衛星出現了故障，而實際上是基地指揮部在同威爾遜專線通話。

6周后，威爾遜一返回地球便消逝了。但軍方已不能秘密審判他，那會帶來麻煩的。結果他被宣布“退休”，五角大樓嚴厲告誡他不得講出事實真相。

但威爾遜的話已不可能更改了，因為全世界都聽到了。內爾不能再說“不，我們收回剛才的話，月球歸美國所有了”，那樣會引起國際局勢的緊張。當登月船一返回地球，聯合國就通過決議，月球歸人類共同擁有。（《美國登月揭秘》小雨）——摘自《讀者》

14.威爾遜（阿姆斯特朗）為什么被選為登月隊長？（3分）

15.威爾遜（阿姆斯特朗）為什么覺得月球不應只是美國所有？（3分）

16.為什么文中沒像課文那樣詳細地介紹內爾·哈里丹（奧爾德林）在月球上的工作情況？（4）

17.威爾遜返回后不久，“他被宣布?退休?”。這里“退休”指的是什么？（3分）

18.從美國的登月目的聯系近幾年的“星球大戰”和現在“部署國家導彈防御系統”，談談你對美國的認識。（3分）

三、文言文閱讀（14分）夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。

19、解釋下列句中加點的字。（4分）（1）夸父與日逐走（）（2）棄其杖（）（3）問其故（）（4）我以日始出時去人近（）

20、翻譯下面的句子。（4分）1）夸父與日逐走

（2）未至，道渴而死

21、對文中“棄其杖，化為鄧林”你如何理解？（3分）

22、這一篇很有教育意義的神話，表現了遠古的人們怎樣的精神？（3分）

四、寫作（30分）探險，既是對人類未知的探尋，也是人類對自身的挑戰。探險，可以使我們探索自然的奧秘，增強戰勝困難的勇氣，培養集體主義觀念和為所熱愛的事業獻身的崇高精神。通過學習本單元課文，你對探險一定有了進一步的認識，請你以“探險”為話題，寫一篇作文，題目自擬，字數在500~600字之間。

參考答案

一、1.C 2.C 3.D4.（1）鄭重其事（2）聊以自慰（3）養精蓄銳（4）毛骨悚然

5.A 6魯濱孫 劉連滿 科里斯塔·麥考利芙

7、略8哥倫布 麥哲倫 南森 張騫 鄭和 徐霞客等。

9.略

二、10.時間。11.景物描寫。12.寒冷、黑夜、缺氧、陡滑。

13.堅強的意志，大無畏的精神和團結合作，甘愿自我犧牲的精神。

14.他是第一批進入太空的宇航員，1958年當飛船升空突然發生強烈震顫時，他指揮自若，使飛船盡快脫離險境，受到宇航局高層人士的看重。

15.當他看到蔚藍色的地球從月球地平線上冉冉升起時覺得：美國不是宇宙的中心，不代表地球的一切，不能宣布獨自擁有月球，月球是人類共同的財富。

16.因為本文主要講述“威爾遜（阿姆斯特朗）”的事跡，突出他的“為全人類的和平”而登月球的寬闊胸懷和追求和平的精神。

17.美國怕他泄露了美國的登月目的——獨霸月球，而將他軟禁，對他進行威脅。

18.美國想稱霸。（言之有理即可）

三、19.（1）和，跟（2）他（3）其中的原因（4）認為 距離20（1）夸父與太陽競跑（2）還沒趕到大湖,就半路渴死了。

21、表現了一種勇敢追求，死而不已，甘為人類造福的精神

22、反映了古代人民探索、征服大自然的強烈愿望和頑強意志。

第三篇：小學三年級科學下冊第五單元測試題

小學三年級科學下冊第五單元測試題

班別：______姓名：________成績：_______書寫評價: 家長意見:家長簽字: 一.我掌握的科學知識

1、填空（每空1分，共40分）

（1）像螞蟻、蝴蝶、蜜蜂這樣的動物，它們的身體都分為、、三部分，頭部有，胸部有三對，凡是具有這些特點的動物都是。（2）螞蟻是一種社會性昆蟲，一個完整的螞蟻群體通常是由、共同組成的。

（3）家畜都是動物，例如：、、等。

（4）哺乳動物的共同特征是：、、。比較原始的哺乳動物是。

（5）貓和兔的身體由、、五部分組成。

（6）魚類一般身體表面有，用呼吸，用運動，終生生活在中，用繁殖后代。

（7）兩棲動物的特點是身體表面，小時候生活在中，用呼吸；長大后既能生活在繁殖后代。（8）爬行動物身體表面有或，用呼吸，采用腹部的方式運動，用繁殖。

2、選擇（每小題1分，共10分）（1）下列不是哺乳動物的是。Ａ大象Ｂ企鵝Ｃ 袋鼠

（2）下列是哺乳動物的是。Ａ鯨魚Ｂ鯊魚Ｃ 鱷魚

（3）哺乳動物不具備的能力是。Ａ飛翔Ｂ用鰓呼吸Ｃ 潛水

（4）世界上最大的哺乳動物是。Ａ大象Ｂ河馬Ｃ 藍鯨

（5）下列不全屬于哺乳動物的一組是。Ａ牛、猴、燕子、貓、魚Ｂ牛、猴、貓、虎 Ｃ山羊、鹿、狼Ｄ大熊貓、駱駝、鯨

（6）黃鼠狼、貓在繁殖和喂養后代方面的相同點是。

Ａ卵生，用肉喂養小動物Ｂ胎生，用奶喂小動物Ｃ胎生，用糧食喂養后代（7）下列不屬于兩棲動物的是。Ａ聽覺Ｂ視覺Ｃ 嗅覺

（8）下列不屬于鳥類的動物是。A 蜂鳥Ｂ孔雀Ｃ 蝙蝠

（9）通常同種鳥類當中羽毛最漂亮的是。

Ａ雌鳥Ｂ雄鳥Ｃ幼鳥

（10）的食物是魚。Ａ企鵝Ｂ鸚鵡Ｃ啄木鳥

3、判斷（每題2分，共20分）

（1）我們平常所見的蟲子都是昆蟲。（）（2）昆蟲都會飛。（）（3）昆蟲只吃植物。（）（4）蜘蛛不是昆蟲。（）

（5）蝸牛、蝗蟲和螞蟻是同一種動物。（）（6）鳥類都能飛翔。（）（7）企鵝能潛水，但它也是鳥。（）

（8）農民噴灑的農藥只會殺死害蟲，不會對鳥類產生什么影響。（9）鳥是人類的朋友，我們要好好保護它們。()

（10）鳥是由遠古的爬行動物進化來的。（）二.科學探究

1、（每題10分，共10分）

（1）魚的哪些外形特點適合在水中生活

？三.走進生活

2、（每題各10分，共20分）（1）為什么在羽絨服里添加羽絨？

（2）某地區遭遇鼠害，你有哪些滅鼠的辦法？)(

第四篇：三年級下冊《科學》期末試卷2

三年級下冊《科學》期末試卷

班級姓名成績

一、填空題：（27分）

1、土壤分為_沙土、黏土、壤土_三種。

2、通過實驗土壤中含有 水、空氣、_沙子、腐殖質、_小動物_ 等物質。

3、種子萌發的條件是 _水、_空氣__、_適宜溫度 三種。

4、一株完整的開花植物一般都有 根、_莖_、__果實__、_花__、_葉__、_種子_ 六

個部分。

5、能溶解于水的固體寫3個__鹽__、_糖_、_堿（明礬）__。

6、測量室外溫度為了準確，世界統一采用_百葉箱 器具。

7、氣象臺使用_雨量器_測量雨的大小。

8、氣象臺的風向風速計具有_風向_、_風力_功能。

9、根據溫度的讀法或寫法進行轉換。

零下5攝氏度寫作-5℃_，35oC讀作_35攝氏度_______。

10、珠穆朗瑪峰是世界上最高的山峰最新測量結束表明，它現在的高度是8844.43米。

二、判斷題：（10分）

1、種子需要水才能發芽，把種子完全泡在水里，發芽速度會更快。………（×）

2、任何物質在土壤中都能變成腐殖質。……………………………………（×）

3、豆油是溶解于水的液體。…………………………………………………（×）

4、一天中午氣溫最高的時刻在中午12點。…………………………………（×）

5、雨量器的大小，形狀不同，測得的結果不可能一致。………………………（×）

三、選擇題：（20分）

1、將下列物體的序號填在相應的橫線上。

（1）盤子（2）玻璃球（3）果汁（4）大樹（5）塑料杯（7）鑰匙

（8）橡皮（9）洗發劑（10）鋼筆水

固體有： 1、2、4、5、7、8液體有： 9、102、下列物體在水中上浮的是 _1、6、8、10_______，下沉的是________。

（1）香油（2）塑料瓶蓋（3）硬幣（4）蜂蜜（5）乒乓球（6）樹葉（7）鐵釘（8）木

塊（9）卵石（10）泡沫板

四、連線：（12分）

秒表

寒暑表

甘薯

五、寫出兩句關于天氣的生活諺語：（10分）

1、天天鉤鉤云、地下水淋淋。

2、朝霞不出門，晚霞行千里。

六、舉例題：（21分）

1、種子傳播的途徑有很多，你能舉出3個種子傳播的例子（寫出植物的名稱以及傳播的途徑）。

漿果靠動物傳播種子，蒲公英靠風傳播種子，椰子靠水傳播。

第五篇：三年級下冊科學教學計劃 2

三年級下冊科學教學計劃

一、學情分析

1、三年級有24名學生，兒童想象豐富、思維活躍，天生的好奇心是科學學習的起點，他們對花鳥魚蟲、日月星空的好奇心，只要善加引導就能轉化為強烈的求知欲望和學習行為。

2、通過一個學期的《科學》學習，學生們對《科學》這門課已經有所了解，知道科學課是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。

3、雖然經過一個學期的科學學習，學生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內在，難以把握事物之間的相互聯系。

4、對實驗感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內在。

5、受傳統觀念的影響，學生缺乏對科學學科重要性的認識。

二、教學要求與評價

1、學生在活動中能正確進行物質混合與分離操作，能按觀察物質混合與分離的基本程序進行觀察，能根據事實說明物質混合后是沒有變化，還是發生了變化；能應用學到的知識研究土壤，制定簡單的研究計劃，了解土壤的成分；能利用身邊的材料制成一兩種混合物。

2、教師能夠和學生一起準備用于探究活動的足夠的材料，如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、廢紙、抽氣筒等。教師的引導應能夠使學生產生強烈的好奇心和積極的探究欲望。教師應能夠給學生的每一項探究活動以比較充分的時間保證，使學生的感受、思考、表達等都能得以比較充分地進行。學生在經歷探究活動的基礎上，知道空氣是一種透明的物質，沒有一定的開關和體積，但具有質量；知道固體、氣體、液體的主要區別；知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈力等；同時，潛移默化地意識到，借助于可見的物質媒介可以發現并研究不可見的物質；意識到通過搜集、整理和分析資料，也可以獲得對一些問題的認識。

3、通過親歷種植、培養鳳仙花的活動，認識植物的根、莖、葉、花、果實及種子，了解植物的生長過程；知道一粒種子能夠發育成一株植物，并再次結出多粒種子，從中理解植物生命周期的涵義。在活動過程中，使學生領悟珍愛生命的意義，知道愛護花草樹木，學會持續地、多方面地對一事物進行觀察，提高科學探究的能力，學會與人合作；讓學生在活動過程中懂得栽培植物的正確方法；學會用數據、圖畫、語言描述等方法交流自己的觀察結果；運用整理信息的方法發現事物變化的簡單規律。

4在養蠶的活動中發現生命的發展變化，及動物和食物、動物和環境等多方面的認識，并通過養蠶的活動經歷和體驗，進行珍愛生命、保護生態環境的教育。在經歷對蠶進行養育的過程中，能進行簡單的觀察和描述，能按蠶的不同生長時期進行動態觀察、細節觀察，能對蠶的身體變化進行比較和測量。能在活動過程中提出問題，發現更多的觀察內容。

5、學生在課堂教學過程中，樂意以各種不同形式參與到一系列的觀察研究活動中，獲得各種觀察研究活動的經歷，能在小組或班級里交流自己的觀察研究發現；能獲得關于物體沉浮與物體大小、輕重關系的認識，感受到物體沉浮與液體的關系；能解釋一些簡單的沉浮現象。能按要求設計、制作出簡單的小船和“潛艇”。

6、引導學生從觀察身邊的物質開始，研究觀察物質之間相互混合、溶解的現象；鼓勵學生對觀察研究活動中觀察到的各種現象、結果進行想像并作出自己的解釋；激勵學生在課外獨立進行一些物質之間的溶解和不溶解的觀察活動，以及對飽和溶液的分析、結晶過程的觀察活動。在活動過程中培養他們細致的觀察習慣和態度，滲透科學的思想和方法，引導他們科學地進行觀察和實驗，讓他們體驗到科學探究的樂趣，并不斷保持和發展他們探究周圍事物的舉和愛好。

三、改進教學的具體措施

1、運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。

2、認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。

3.鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施。4.注意搜集第一手資料，教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統計與做統計圖表等方法。

5.組織好探究后期的研討，引導學生認真傾聽別人的意見。注意指導學生自己得出結論，教師不要把自己的意見強加給學生。

6、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經歷、體驗每一個活動。

7、發揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯系的特點。注意引導學生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學生關系密切的實際問題，從中讓學生體會學習科學的價值。

四、教學進度表附教案前