第一篇：閔建玲同志問題查擺清單

閔建玲同志問題查擺清單

根據(jù)中央、自治區(qū)和州市黨委開展黨的群眾路線教育實踐活動的總體部署，本人緊扣“為民、務(wù)實、清廉”主題，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總體要求，采取群眾提，自己找、上級點、互相幫、集體議等方式，我認真進行了對照檢查深入查擺。現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：

一、自身存在的問題

一是在工作中，開會布置多，督促跟進少，抓督促，抓問責辦法和手段不多，抓落實、抓督促時，沒有及時批評和約談，比如：對年級組團隊建設(shè)中，要求年級組每日十分鐘小結(jié)，任務(wù)布置下去以后，自己有時間就去督查，忙了就在QQ群看各組發(fā)的開會圖片，而沒有具體去落實會議召開的時效性，組內(nèi)出現(xiàn)問題如何解決的針對性。二是作為辦公室主任待人接物不夠細。待人接物大大咧咧，不注重細節(jié)、小節(jié)，穿衣休閑，不以工裝展示學校形象。性子急，有時候說話不仔細考慮，直來直去，讓人接受不了，甚至造成誤解。在今后工作中，我將加強對辦事方式方法及待人接物禮儀的學習，爭取不斷提升個人形象和綜合素質(zhì)。

三是與領(lǐng)導溝通不夠，如接到上級下發(fā)文件，我登記后，送交領(lǐng)導審閱，領(lǐng)導有時出去時，就直接塞領(lǐng)導門縫，不能及時電話聯(lián)系告知有緊急文件，導致個別文件等領(lǐng)導看到時，已到上交材料的時間。四是考勤管理工作不夠細致，不能做到早、中、下午天天巡視，只想著廣大教師都很自覺，導致部分教師鉆空子，不按時到崗。五是打印室管理比較粗放，不細致，凡要求要打印的材料，不詳細詢問是否校對好，只直接簽字讓去復(fù)印，導致打印出來后，發(fā)現(xiàn)錯

誤，二次又印。對學校紙張造成浪費。

六是年級組團隊管理缺少方法，個別年級組長管理方法欠缺，不能及時切入，提供理論支持，說得多，而具體引導的少。如原六年級組長王玉秀脾氣火燥，缺乏激發(fā)六年級整體團隊積極向上的斗志，與組內(nèi)教師有小摩擦，而我只是聽聽匯報，個別談話，沒有深入反思，這是領(lǐng)導管理方法欠缺的表現(xiàn)，也是我自己領(lǐng)導藝術(shù)缺乏，不能很好的帶好兵。

七是聽不得普通教師對自己工作失誤的指正。如擁軍擁屬檢查時，在材料中，我一直寫雙擁工作，張睿老師在QQ上提醒我，這樣寫不對，當時我心里不怎么接受，事實證明我錯了。

八是作為綜合學科蹲點領(lǐng)導，以工作忙為借口，不能充分利用時間深入教研組參與教研活動，以及進綜合教師的課堂聽常態(tài)課，教研活動參加的少，議課參與的少，指導學生參賽也因事務(wù)忙而沒有出太大成績。

二、今后的努力方向和改進措施

一是加強黨性修養(yǎng)。先進性是共產(chǎn)黨員的根本要求。在以后的工作生活中，首先，要以謙虛的態(tài)度積極向周圍的先進分子學習，“以人為鏡”，通過他們不斷查找自身的缺點和不足并不斷改正，爭取讓優(yōu)秀成為一種習慣。與此同時，平時多看一些紅色影視作品，多閱讀一些馬克思主義著作，不斷接受革命文化的洗禮，不斷提高自己的精神境界。最后，要積極關(guān)注時事政治，特別是認真剖析各類道德模范，真正理解他們身上的精神光芒，從他們身上汲取營養(yǎng)。

二是堅持群眾觀點和群眾路線。人民群眾是實踐的主體，是歷史的創(chuàng)造者。任何貶低人民群眾、脫離人民群眾的意識和行為都是極端

錯誤的。在以后的工作生活中，我會更加謙遜的姿態(tài)密切聯(lián)系身邊的廣大教師，一是始終以平等的心態(tài)和身份對待他們，始終不忘自己也是普通大眾中的一員；二是多與他們交流，認真聽取他們的意見和建議，了解他們的思想動態(tài)，并給予正面的肯定和引導；三是在實際的生活、學習、工作中，給予他們力所能及的幫助。

三是在切實履行作為辦公室主任職責的同時，始終不忘自己來自于人民群眾，永遠是人民群眾中普通一員。在面對廣大教師辦事情時，要保持足夠的耐心，真正了解并且為他們解決各種問題；在與學校內(nèi)其他同志交流時，注意說話的方式和語氣，杜絕命令式、訓斥式的口吻，多采用商量的語氣。

四是加大對年級組團隊管理的理論學習，用先進的理念引導各年級組組長開創(chuàng)學校管理模式的新局面。

對黨小組其他成員提的意見：

對周萍同志提出的問題：學生的養(yǎng)成教育要加大力度，教育學生是要有耐心，態(tài)度要溫和。

對牛曉松同志提出的問題：教研工作要形成特色，要充分發(fā)揮學科小組長的作用。

對張雪慧同志提出的問題：安全工作要常抓不懈，作為女同志，防爆防恐工作常抓，常查。

對桑玉琴同志提出的問題：對教職工身體健康狀況要主動多關(guān)注。

對馬丹鳳同志提出的問題：對德育工作要放開手腳去干，創(chuàng)新值周工作，明確各自職責，加大督促力度。

對張全成同志提出的問題：加大對學校門口衛(wèi)生的治理力度。對馮幸玲同志提出的問題：作為名班主任，輻射作用發(fā)揮的還不夠。

對馬玉蓮?fù)咎岢龅膯栴}：宣傳工作還需加大力度。對張宏彬同志提出的問題：加大服務(wù)意識。

對彭剛同志提出的問題：對學校水電暖經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

對張睿同志提出的問題：工作在大膽一些，英語教學加大質(zhì)量提升力度。

第二篇：同志查擺問題清單和整改臺賬

劉劍俐同志查擺問題清單和整改臺賬

對照總書記提出的“三嚴三實”要求，落實習書記在十八屆中央紀委五次全會上提出的“五個必須”。堅決做到以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，維護黨中央權(quán)威，保持對黨忠誠的政治品質(zhì)。深入剖析自身存在的問題現(xiàn)將問題清單整理如下：

一、嚴以修身方面

1、理論學習不夠深入、不夠系統(tǒng)。政治敏銳性、鑒別力不夠強，在有些工作上，還不能用更高的標準衡量自己、要求自己，在運用理論指導實踐的過程中缺乏靈活性。

2、抵制不良風氣的行動不夠堅決，對下屬工作人員要求不夠嚴格，有時認為是生活小事，無礙大局。務(wù)實進步的工作作風還需進一步升華。

整改臺賬及目標：

1、合理安排學習時間，通過認真自學，達到政治理論素養(yǎng)與業(yè)務(wù)知識水平同步提升；完善本單位集中學習制度，堅持帶頭執(zhí)行集中學習制度。

2、堅決抵制不良風氣，嚴格要求自己以及下屬，進一步落實勤儉節(jié)約、務(wù)實進步的工作作風。整改時限：十月份整改并長期堅持

二、嚴以用權(quán)方面

1、政治組織執(zhí)行不力。平時工作中對黨的方針政策宣傳、貫徹落實力度還需進一步加強，平時管理中對同志們提工作要求多，提政治紀律要求少。

2、民主集中制執(zhí)行的不夠徹底。在一些事情的處理上，自認為對情況掌握的很清楚，忽視了傾聽、溝通和交流，存在“一言堂”現(xiàn)象。整改臺賬及目標：

1、嚴格執(zhí)行組織紀律，堅決執(zhí)行黨的路線不動搖，擺正立場，堅定信念，確保黨和國家政策落到實處；

2、帶頭執(zhí)行民主議事規(guī)則，但凡涉及重大事項均實行集體討論決定。

整改時限：十月份整改并長期堅持

三、嚴以律己方面

1、敢為人先的工作干勁有待進一步提升，對工作中出現(xiàn)的新問題、產(chǎn)生的新矛盾，有時存在等的思想。

2、創(chuàng)造性開展工作思路不夠?qū)挕⒄蟹ú粔驅(qū)崳行┕ぷ鞔胧┽槍π圆粔驈姟⒊尚Р幻黠@。

3、謹言慎行不到位，工作標準要求不夠高 整改臺賬及目標：

1、積極轉(zhuǎn)變觀念，突破畏難思想，樹立敢于爭先的意識，樹立追求卓越的意識，進一步增強解放思想的政治素養(yǎng)。

2、在工作作風上，擺正“為了誰、依靠誰、我是誰”的位置，敢于擔當，努力提高工作能力和服務(wù)水平。

3、主動同事們交流溝通，在集思廣益的基礎(chǔ)上，研究新形勢，不斷探索和把握綜合工作規(guī)律，增強預(yù)見性和前瞻性，采取積極有效的措施確保各項工作發(fā)展。整改時限：十月整改并長期堅持

四、謀事要實方面

1、下基層調(diào)研不夠深入、不夠細致、不夠經(jīng)常。了解面上工作和一般性情況多、撲下身子蹲點調(diào)研少，沒有真正沉下去，與基層干部群眾一起研究問題和措施，導致了解和掌握情況不夠全面。

2、工作作風不扎實，全委工作“一盤棋”的大局觀念不牢固。有些業(yè)務(wù)交叉事情處理上，存在相互推諉、“踢皮球”的情況，缺少大局意識和容人容事的氣度。整改臺賬及目標：

1、深入基層組織，切身體會基層干部及群眾處境。加強對群眾的了解，掌握全面工作。

2、樹立主動服務(wù)的意識，積極改進工作方式，通過開展學院建設(shè)等舉措，進一步加大團隊意識的宣傳力度，加強大局觀念及全局意識的培養(yǎng)；

整改時限：十一月底之前并長期堅持

五、創(chuàng)業(yè)要實方面

1、艱苦奮斗意識不夠。認為黨風、政風、社會風氣不是自己能夠管得了的，只要管住自己、管住身邊人就行，沒有理直氣壯地去抵制、去斗爭，責任感、使命感還應(yīng)進一步增強。

2、攻堅克難的勇氣和招法不足。在一些急難險重任務(wù)面前，存在一定畏難情緒。解決尖銳復(fù)雜的矛盾問題，較真碰硬的勁頭有待進一步提高，爭創(chuàng)一流的勇氣和信心有待進一步增強。

整改臺賬及目標：

1、不斷改進和轉(zhuǎn)變工作作風；

2、堅定不移的樹立全心全意為人民服務(wù)思想理念，發(fā)展黨員艱苦奮斗、求真務(wù)實的工作作風；

3、發(fā)揚艱苦樸素，勤儉節(jié)約的精神，不奢侈浪費，不追求享受。整改時限：十一月底并長期堅持

六、做人要實方面

1、服務(wù)宗旨意識不強。只注重了解自己想要了解的問題，沒有做到俯身跑基層，沒有細心常咨詢，熱心多聯(lián)系。

2、同志交流密度不夠。平時由于工作繁忙，與各層同志面對面的交談相對較少，大家的心里話、真話、實話聽得不是太多，大家關(guān)注的“熱點”“難點”問題掌握的不全面，為群眾辦實事的力度不夠。

整改臺賬及目標：

1、平時注重和職工交流，幫助解決在工作和生活中存在的困難和問題；

2、優(yōu)化干部隊伍結(jié)構(gòu)，注重對優(yōu)秀年輕干部的培養(yǎng)和推薦。整改時限：十一月底并長期堅持。

第三篇：張睿同志問題查擺清單

**同志問題查擺清單

根據(jù)學校黨的群眾路線教育實踐活動有關(guān)要求和計劃安排，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，自己對照黨章、對照習總書記講話精神、對照先進典型和教師崗位職責等，通過認真查找自己在“四風”方面的主要問題，找到了差距、明確了方向、增強了信心。現(xiàn)將自我檢查情況匯報如下：

一、自身存在的問題

一是政治鑒別能力不足。對馬克思主義“五觀”、新疆“三史”、黨的民族宗教理論政策等，認為不是本人教學的方向和重點，因而學習只停留在表面，對民族風俗習慣主動了解少、對宗教極端思想在昌吉滲透的嚴重性認識不足，對正常與非法宗教活動的鑒別能力不強，主動研究很少。比如：在網(wǎng)上、微信上看到對維護新疆穩(wěn)定和長治久安的一些傳統(tǒng)作法提出質(zhì)疑時，自己只是看看，缺乏認真思考和研究。二是工作作風不扎實，工作有應(yīng)付心理。對具體的英語教學工作前期安排多、對學生提的要求多，但督促檢查落實不夠，特別是對一些教學改革創(chuàng)新的好做法、好經(jīng)驗缺乏總結(jié)提升。比如：每學期組內(nèi)安排集體備課，對教學方法都有明確要求。但在具體教學過程中缺乏對學生的監(jiān)督檢查，教學實施過程主要靠學生自覺和事后課代表反饋。沒有進行認真審核把關(guān)，只是保證在作業(yè)數(shù)量上完成，忽視成果質(zhì)量提升。更沒有深入細致地去做后進生的思想工作。

三是主動擔當意識不強。在教學和支部工作中對領(lǐng)導依賴思想重，遇到問題不愿自己做主決策，總想讓領(lǐng)導決策、自己執(zhí)行就行。

執(zhí)行某些決策和處理一些較復(fù)雜事情時顧慮多，優(yōu)柔寡斷，缺乏敢于擔當、敢于負責的勇氣。對黨小組成員的管理要求不嚴，老好人思想重，怕得罪人。比如：支部或黨小組活動中對個別老師請假問題，礙于情面不愿回絕、不愿嚴格管理和要求。

四是有時在工作中存在有惰性，想推脫。面對上級布置下來的任務(wù)有畏難情緒，有時不能克服自己的焦躁情緒。例如，上學期由于我手頭上現(xiàn)有兩件事沒有完成，張校長給我安排新的工作任務(wù)時，我不想因為除教學外的其他事占用私人時間，所以對新任務(wù)有所抱怨，并抱怨學校的工作都壓在我身上，發(fā)牢騷，態(tài)度也很不好。

五是家訪只為完成任務(wù)，沒有實質(zhì)性的意義。家訪是班主任的常規(guī)工作之一，它是維系教師、家長、學生的紐帶，成為溝通學校、家庭、社會的橋梁，在學校教育中起著不可替代的作用。但是在我擔任班主任期間，我簡單地認為家訪只為了應(yīng)付學校的檢查，只為了完成任務(wù)。甚至錯誤地認為：只要填寫完成家訪記錄，家訪工作就應(yīng)付了事了。缺少到學生家的實際走訪、交流。導致與家長之間的溝通交流少之又少，真正失去了家訪的意義和作用，未能形成家校合力。

六是對學生家長服務(wù)意識不強。片面地認為，作為一名教師，除了上課之外，與社會直接接觸、聯(lián)系不多，在學生身上下的功夫多，為學生家長的服務(wù)意識不強。如：以前對前來問詢、咨詢的學生家長雖然能做到耐心解釋，但被動服務(wù)的時候的多，主動為家長解難釋疑的時候少。

七是學習不扎實流于形式。無論是集體學習或者是個人自學時，也能做筆記或者讀書筆記，為了圖省事方便，只揀主要內(nèi)容或標題照抄照搬。也有時候在集體學習之后再補抄文件補學習記錄；從學習記錄上看，學習開展得很扎實、很全面，內(nèi)容也充實豐富，但學習教育實際收效不高。例如：我上學期在參加業(yè)務(wù)學習時，學習效果只是體現(xiàn)在筆記上，沒有很好地將學用結(jié)合起來，做到學以致用，也沒有將學習成果轉(zhuǎn)化為促進工作的動力。

八是參加社區(qū)工作敷衍應(yīng)付。對單位所屬社區(qū)安排的一些工作，認為與本單位關(guān)系不大，思想上不夠重視，往往也找理由推脫或者即使單位派去參加，也是應(yīng)付的心思多，全身心投入少。比如去年參加社區(qū)組織的會議、參加義務(wù)勞動就是如此。又如，上學期為了應(yīng)付單位的綜治、愛國衛(wèi)生等工作檢查，注重做表面文章，把門面、人看得見的一面擦得光亮、干凈一些，而忽視了邊角及不顯眼的位置。具體工作走了形式，不夠扎實。

二、今后的努力方向和改進措施

一是加強教育理論知識的學習，用科學有效的方法開展教育教學工作。改進觀念和方法，真正把家訪當作學校常規(guī)工作的主要一環(huán)，讓它真正成為維系教師、家長、學生的紐帶，成為溝通學校、家庭、社會的橋梁。積極主動到學生家里走訪，主動與家長溝通，傾聽家長的心聲，多采納他們的合理建議和意見，真正把家訪工作落到實處，發(fā)揮家校齊抓共管的育人合力。

二是做一個樂于讀書的人，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，努力實現(xiàn)知識能力上的高水平。不斷加強對英語專業(yè)知識、素質(zhì)教育等方面的學習與

研究，把西方傳統(tǒng)文化知識和中國傳統(tǒng)文化習俗相結(jié)合，尋找兩種文化的契合點和閃光點，從而正面引導學生形成積極樂觀向上的學習習慣和正確的生活態(tài)度。并努力讓自己的英語教學工作能夠扎實的進步。

三是在本職工作上做到熱情周到。堅持“以人為本”，樹立精心為教學服務(wù)思想，認真為老師和學生做好服務(wù)工作。牢記宗旨，真心服務(wù)，誠懇待人，不回避矛盾，不敷衍塞責，不推諉責任。主動加強與大家的交流溝通，更多地關(guān)心、理解和幫助需要幫助的同事，多聽取黨小組成員和身邊同事的意見建議并及時向領(lǐng)導和相關(guān)科室反饋。根據(jù)培訓要求認真制訂切實可行的教學計劃，認真組織安排教學活動；積極征求學生對教學內(nèi)容和教學方法的意見建議，積極研究小學英語教學規(guī)律，不斷增強英語學習的針對性和實效性，不斷改進創(chuàng)新教學方法。

四是更新教育觀念，改變對學生居高臨下的態(tài)度。主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。拉近與學生的距離，了解學生英語學習中的需求和亟待解決的問題。及時的、有針對性的解決學生學習英語時遇到的一些問題。

雖然所查找的問題不夠準確、剖析存在問題的根源還不深刻、制定的整改措施不十分得力，為了做好今后工作，真誠希望領(lǐng)導和同志們給我提出寶貴的意見，我虛心接受，認真改正。

第四篇：個人查擺問題清單

個人查擺問題清單

1、形式主義方面：在工作中開會布置多，督促跟進少；抓督促、抓問責辦法和手段不多；抓落實、抓督促時，沒有及時批評和約談。比如在會展工作中，由于主觀上有留面子的心態(tài)，對工作推進不力的部門該約談沒有及時約談。

2、官僚主義方面：群眾意識不夠強，對如何實踐黨的群眾路線認識不到位。對于工作的事研究得多、思考得多，關(guān)注群眾利益、群眾困難少。比如商業(yè)信訪工作，從依照政策、法律、規(guī)定處理關(guān)注得比較多，對困難職工幫助上從低保、救助等現(xiàn)有途徑考慮多、創(chuàng)新辦法少，對解決群眾政策之外的訴求辦法少。

3、在享樂主義方面：開拓意識不夠強。比如分管的流通部門商、糧、供、物歷史遺留問題較多，主觀上存在求穩(wěn)怕冒、怕出事，改革創(chuàng)新的勇氣和膽略小。

4、在奢靡之風方面：艱苦奮斗的思想不夠堅實，對接待要求不夠嚴。比如有時候存在超標準接待現(xiàn)象。

5、科學發(fā)展的理念貫徹不夠。平時關(guān)注重點工作、上級任務(wù)和要求、出亮點的工作多，關(guān)注打基礎(chǔ)利長遠的工作思考不深、關(guān)注不夠。

6、深入基層的面不夠廣，到重點項目多、小項目少，工作中專題調(diào)研多、系統(tǒng)調(diào)研少。比如對旅游方面的工作關(guān)注多、創(chuàng)新多，對服務(wù)業(yè)配套方面的工作關(guān)注不夠，服務(wù)業(yè)招商進展不夠快，離打造國際休閑旅游目的地的目標有較大差距。

7、作為年輕干部，主觀上存在不愿批評人的心態(tài)，抓工作不夠大膽，有時候影響了工作進度。對分管部門懶散現(xiàn)象管理不嚴、教育不夠；對分管部門的同志工作交流多，交心談心少，干部的思想情況掌握不夠，要求不嚴，提醒不夠。

第五篇：查擺問題清單

查擺問題清單

一、貫徹執(zhí)行方面對上級決策部署表態(tài)多調(diào)門高、行動少落實差，口號喊得響、措施搞得多，實際工作沒有真正抓起來。傳達學習.上級精神不聯(lián)系思想、不結(jié)合實際、不針對問題，只求時效，不求實效。以會議文件落實會議文件，工作懸在半空，只在上下領(lǐng)導機關(guān)之間空轉(zhuǎn)，沒有真正落地。貫徹上級決策指示開了會發(fā)了通知就了事,不撲下身子實抓，不下功夫解決矛盾問題，不跟蹤督導問效，工作有.上篇沒下篇。落實上級部署要求，不認真抓“規(guī)定動作”，熱衷于搞自己的“特色”“亮點”，一味標新立異、翻新花樣,用轟轟烈烈的形式代替扎扎實實的落實，工作華而不實。憑經(jīng)驗、靠感覺干事，習慣于大水漫灌、搞大呼隆,工作粗放粗疏粗糙，不求精準精細精確。圖虛名做虛功,重顯績輕潛績,抓有形的多，抓無形的少，難以給上級留下印象的事不做,不怕群眾不滿意,就怕領(lǐng)導不注意。作決策抓工作急功近利，只為眼前出政績，不顧長遠搞大動作、上大工程，不愿做扎扎實實打基礎(chǔ)的事。工作剛一部署就向下面催要情況,就說形成熱潮、立竿見影，就急于出成績、出經(jīng)驗。不重實干重“包裝”，機關(guān)工作圍著材料轉(zhuǎn),要材料、搞材料、報材料，精力放在“材料美化”上，搞“材料出政績”。總結(jié)工作講成績大講特講，講問題遮遮掩掩，講評通報對矛盾問題輕描淡寫，不敢點到具體人和事，不痛不癢，做做樣子。

二、理想信念方面斗爭精神不夠強烈，雖然對共產(chǎn)主義理想信念堅定不移，但當遇到一些與理想信念相違背的人和事時，勇敢站出來批駁的勇氣和行動不夠，傳遞正能量的政治責任意識還不強。對意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭嚴峻形勢雖有足夠認識，對政治謠言、小道消息、噪音雜音做到不信不傳，但抵制不夠有力。把理想信念轉(zhuǎn)化為工作動力還不夠，有時還停留在口頭上，形式上，沒有落實到實際工作中，為共產(chǎn)主義理想事業(yè)奮斗終生的激情還需進一步激發(fā)。對習近平新時代中國特色社會主義思想理解不夠透徹，把握不夠準確，運用不夠到位，學用脫節(jié)現(xiàn)象有時在一些人、一些工作、一些領(lǐng)域方面還不同程度的存在。把習主席治國理政思想蘊含的立場、觀點、方法運用到指導工作.上做得還不夠，思維層次還沒有達到與之相適應(yīng)的戰(zhàn)略高度，在具體實踐活動中開拓創(chuàng)新、綜合施策不夠。研究式的學習還要加強，只是停留在把規(guī)定篇目學了，把筆記抄了，把重點劃了，擬寫心得體會還不夠多，把握理論的精髓要義還不夠深入。理論學習不求真學真懂，用背記名詞語句武裝“嘴巴”，做讀書筆記、寫體會文章裝點門面，沒有真正走心入腦。學習不重實效，搞空泛式表態(tài)、應(yīng)景式過場、起哄式造勢,不把自己和工作擺進去，看著轟轟烈烈，實際上雨過地皮濕。搞教育作輔導不用心不動腦，照搬照抄、照本宣科，當“文抄公”，說的都是大話空話套話，與本單位實際不沾邊不對號。組織理論集訓不調(diào)查研究，不精心籌劃準備，請專家教授講講課、看看錄像就算完成任務(wù)。重要會議、重要講話精神的學習集訓，為體現(xiàn)姿態(tài)倉促展開，只顧趕時間，不重實際效果。學習教育片面追求形式活潑多樣，課件制作得很漂亮，配合活動搞得熱熱鬧鬧，缺乏思想性針對性。檢查評價教育成效，只盯著記了多少筆記，背了多少題，考試得了多少分，上了多少報道和材料。學習的“廣”度不夠,偏重于業(yè)務(wù)工作領(lǐng)域知識的學習，沒有考慮到政治理論學習的系統(tǒng)性、全面性,涉獵的知識面還不夠?qū)挕W習的“深”度不夠，對一些理論文章和政策文件只是“泛泛而讀”，對一些熱點、焦點問題，缺乏深層次互動和思想交流。

三、檢查調(diào)研方面在任務(wù)重、標準高、要求嚴的情況下，檢查調(diào)研走馬觀花跑面多、蹲在基層解剖麻雀少，幫建效果還不夠明顯。對所屬人員平時工作.上交流的多，思想上交流的少，對一些同志的現(xiàn)實思想狀況需要進一步關(guān)注。檢查調(diào)研不深入，下車就聽匯報，聽完就講話，講完就走人，蜻蜓點水，走馬觀花。搞調(diào)研到建設(shè)發(fā)展好、成績突出的單位多，到情況復(fù)雜、矛盾集中的地方少，喜歡看“門面”和“窗口”，不看“后院”和“角落”，掌握不到全面真實的情況，有的明知報上來的是假情況、假數(shù)字、假典型，也聽之任之。調(diào)查研究先入為主，提前定調(diào)找實證，劃出框框要情況，搞虛假調(diào)研。各種檢查名目繁多，不少檢查內(nèi)容交叉、工作組撞車。花費大量精力物力迎接檢查,精心安排檢查路線，挑選座談人員，審核談話發(fā)言提綱，拍攝制作各類多媒體匯報片，甚至派人打前站、搞預(yù)檢。

四、工作作風方面決策隨意任性，拍腦袋決策、拍胸脯表態(tài)、拍屁股走人，前面挖坑后面填坑，反復(fù)折騰，勞民傷財，留下一堆爛帳。工作缺乏統(tǒng)籌，政出多門，隨意性大，臨時性任務(wù)多，計劃趕不上變化。制度規(guī)定講在嘴上、寫在紙上、掛在墻上，不去較真、不敢碰硬、不抓落實，成了“橡皮泥”“稻草人”。不依照法規(guī)制度指導開展工作，憑個人喜好和經(jīng)驗搞活動、抓建設(shè)、上項目，脫綱離譜，搞自己的一套。處理問題不嚴格依紀依規(guī)，對上級指出的問題“頂格”處理，對本級發(fā)現(xiàn)的問題大事化小、小事化了。用開會減會議，用發(fā)文減文件，用檢查糾檢查，陷入以形式主義、官僚主義反對形式主義、官僚主義的怪圈。開會不深入研究討論問題，念準備好的稿子，通過準備好的文件，按會前準備走走程序。為給領(lǐng)導講話搭臺開會，空泛表表態(tài)、提提要求，搞個宣傳報道、報個情況了事，做姿態(tài)給上面看。開會講排場、講規(guī)格，越搞越成套，一些工作會議、業(yè)務(wù)會議，甚至辦班培訓、學習教育，保障人員一大堆，攝影攝像“一窩蜂”地上。轉(zhuǎn)變職能、轉(zhuǎn)變作風、轉(zhuǎn)變工作方式不夠，面對機關(guān)改革后人少事多的現(xiàn)狀，工作運行模式還不夠順暢。主動作為、有所作為的勁頭不足，工作按部就班、四平八穩(wěn)，導致一些工作扭不住、推不動、壓不實。有時滿足于會開了，領(lǐng)導強調(diào)了，工作部署了，至于落實得怎么樣，推進到那一步,缺乏跟蹤問效、-抓到底的韌勁，沒有形成閉合回路。精品意識樹得不牢，滿足于完成任務(wù)，缺乏精益求精、精雕細琢的精神，思維缺層次、指導缺力度、抓建缺創(chuàng)新的問題還比較明顯。

五、擔當盡責方面懶政怠政不作為，不思進取,得過且過，只求不出事，寧可不干事。工作不擔當，該管的事不管，該定的事不定，遇到矛盾繞道走，對本級能解決的問題上交下推。新官不理舊賬，對歷史遺留問題能繞就繞、能拖就拖，或者只做表面工作，不下氣力解決，導致新老問題疊加、矛盾風險增大。層層簽訂“責任狀”“承諾書”，看似層層傳導壓力，實則層層下推責任，他人的“責任狀”成了自己的“免責單”，履責變推責。主要領(lǐng)導第一責任人責任虛化，只掛帥不出征，說得多做得少，工作不親抓、不真抓、不實抓、不嚴抓，責任平推下移，當甩手掌柜。把紀律挺在前面的意識還不夠牢，抹不開情面的虛榮心依然存在，執(zhí)行紀律規(guī)定的剛性仍需進一步強化。黨內(nèi)政治生活還不夠嚴肅，民主生活會辣味不夠，批評與自我批評講工作層面多、講思想和作風形象少，有時對具體敏感問題較真精神不夠，“拉拉袖子”“打預(yù)防針”還不夠經(jīng)常。