第一篇：葫蘆絲樂坊教學活動計劃 2014.2（范文）

“葫蘆絲樂坊”社團活動計劃

指導思想

葫蘆絲是中國云南少數民族樂器，其音樂悠揚婉轉，悅耳動聽，具有濃厚的民族特色。我校開展葫蘆絲社團訓練，是實施美育的重要手段，目的是推動校園葫蘆絲的文化建設的同時陶冶他們的情操，提高學生的藝術綜合素養。活動目標

1、培養孩子學習葫蘆絲吹奏的熱情和興趣。

2、繼續學習和掌握葫蘆絲吹奏的基本技能技巧，體驗吹奏葫蘆絲的樂趣。

3、通過訓練和演奏，會熟練演奏3首經典樂曲。

4、繼續提高學生食識譜的能力，在演奏的過程中，體會美、發現美、欣賞

美。

學習內容

本特長培訓，教學計劃實施1個學期，本學期6月初基本結束。

本學期應掌握的內容：

能吹奏簡單練習曲和簡單樂曲《粉刷匠》《希望》《金孔雀輕輕跳》；掌握基本的演奏技巧：長音、跳音、單吐的吹奏方法等；繼續認識和學習幾種音符（四分音符、八分音符等）、簡單節奏、小節線、演奏記號、省略記號、裝飾音等基本樂理知識，能模唱簡單的曲譜。

方法措施

明確活動目標,以培養孩子的興趣愛好為主，在教學活動中，營造平等的教學氛圍，尊重學生的理解與創造，善于捕捉學生創造的閃光點，鼓勵學生學習的興趣，提高音樂表演的綜合素養，卓有成效地開展好我校這一“大愛小趣”社團活動。

1、自身專業素質應不斷提高，做到勤學苦練。

2、為學生創設葫蘆絲音樂環境，多給學生傾聽葫蘆絲演奏的經典名曲。

3、平時學習中引導學生觀察，模仿教師吹奏的動作，鼓勵學生大膽嘗試，熟練掌握吹奏的技巧，如：氣息的運用、指法的學習，節奏的掌握等等。

4、演奏中注重實效性，一個樂句一個樂句的合，一個樂段一個樂段的練習，并注意樂曲細節的處理，解決葫蘆絲曲目及吹奏的基本功和重難點，盡量利用分散、減少難度的直觀教學，用小組訓練的形式進行。

5、為學生提供舞臺，提供各種形式，多鼓勵學生，肯定學生的長處，讓他們有充分展示自己的機會。

活動安排

第 1、2 課時：

第 3、4、5課時：

第6、7、8課時：

第9、10、11課時：

第10、11、12、13課時：

第14、15課時：

第16課時：

葫蘆絲的演奏姿勢和基本指法練習，鞏固上期所學曲目。樂理知識教學學習樂曲《粉刷匠》 教學樂曲《粉刷匠》 教學樂曲《希望》 識譜教學學習樂曲：《金孔雀輕輕跳》 復習匯報，總結“葫蘆絲樂坊”社團指導教師：付小華馬瑞 2014.2.21

第二篇：葫蘆絲教學教案2

課題《入門練習》

教學目標

1．學生如何正確用葫蘆絲吹奏單音。

2．通過了解樂理小常識，使學生在今后的吹奏中更加能控制好氣息。

重點難點

1．學生怎樣才能熟練的掌握葫蘆絲的演奏方法 2．認識音的長短及拍號 教學過程

一、組織：師生問好。

二、過程：

（一）復習導入

教師語：同學們，我們今天先來回憶上節課吹的單音的練習。（學生一個一個吹奏，教師幫助學生吹準音。）

（二）學習新課 1．吹奏練習：

師：今天把我們右手的無名指和中指都不按孔，你們聽這是什么音？

生：si。全按作（低音）5（低音）7---ˇ|7--ˇ|7--ˇ|7--ˇ :‖

2．吹奏練習：全按作（低音）5（低音）7 7 7 7ˇ|7ˇ|7 7 7 7ˇ|7ˇ|7 7 7 7ˇ|7ˇ|7 7 7 7ˇ|7ˇ‖

師：要求每個音均用吐音吹奏，當你吹完一個音后，將嘴唇快速張開或快速將吹嘴拔出口。

（三）欣賞葫蘆絲的優秀作品 1～欣賞作品《竹樓情歌》

2～欣賞作品《草原上升起不落太陽》

（四）樂理小常識

1．音的長短（書P5）全音符，二分音符，四分音符，八分音符，十六分音符 ——

拍號:2/4 3/4 4/4 3/8--

（五）總結

教師語：同學們，吹奏“7”音的氣息不要太強，相對“5”和“6” 要弱一些。

第三篇：葫蘆絲課外興趣小組教學活動計劃

第二課堂葫蘆絲課外興趣小組

教學活動計劃

為了切實提高學生的藝術素養，讓每個學生都會一樣樂 器，學校今年在初高中年級新開設葫蘆絲器樂課外興趣活動小組，葫蘆絲器樂教學已經開展一年半多了，在葫蘆絲器樂教學里，按照教學計劃，扎扎實實地把每一步落實，雖然時間不長，但取得的較好的效果。現做如下計劃：

一、如何讓學生愛護葫蘆絲

葫蘆絲是云南少數民族的一樣特色樂器，它音色優美，樣子奇特，學生對樂器有種新鮮感，喜歡東拆西看，但葫蘆絲非常嬌貴，尤其是葫蘆容易破，對學生愛護起來比較困難，尤其是住宿生。就像打仗一樣要想仗打得漂亮，首先武器要保護好，要想演奏好樂器，先要懂得怎樣愛護。所以針對這情況，再上第一節課就要求學生愛護葫蘆絲，跟他們講葫蘆絲的保養知識，并做示范，并且給每位學生家長一封信，要求家長跟學生一起共同愛護葫蘆絲，半年下來大部分學生保管得不錯，尤其是走讀班的學生。

二、讓學生喜歡葫蘆絲，喜歡葫蘆絲課

興趣是最好的老師，為了讓學生喜歡葫蘆絲，愛上這門樂器，課前我給學生表演幾首優美的樂曲，讓學生感受葫蘆絲的美，感受音樂的美。為統一教學，每位學生統一購買了降B調葫蘆絲。通過一段時間的扎實學習，不久這學期，參加葫蘆絲班學習的學生已有10多個。說明他們愿意與老師一起去感受葫蘆絲音樂藝術帶來了的愉悅。喜歡這門樂器，我班的教學時間安排是周一和周三周四每天下午兩節課后。有基礎的學生和參加假日俱樂部的同學都來參加基礎訓練，而且隨時可以來找老師學習交流，而對于剛參加葫蘆絲的學生和基礎好，進步快的學生將他們劃分為兩個隊進行教學，這樣的分班有利于老師對孩子的指導。

三、加強基礎練習

為了讓他們在以后的學習中表現出色，必需加強基本功練習，長音、氣息，呼吸練習要經常練，各種基本的技巧、演奏姿勢要嚴格要求。針對班里層次不齊，學生的基礎不一。在本學期我也開始對孩子們進行了因材施教，針對每個學生的不同情況進行針對性的基礎和技巧練習。使小朋友的技巧獲得了很大的提高。同時，我注重對高段孩子的訓練和培養，單獨給他們進行訓練和指導，并爭對孩子的不同特點進行相應的練習。打算下學期讓部分優秀小隊員去參加考級，這不光可以提高她們的自身能力給于一定鍛煉，還給其他孩子一定的鼓舞和動力。

四、讓更多的學生得到鍛煉

通過一學期的學習，有一部分學生進步非?？?，有一定的演奏基礎，為了讓他們能有個機會去鍛煉鍛煉，選取了一首小朋友非常喜歡的大長今主題曲《希望》學習，并告訴他們吹得好的同學都有機會去學校參加元旦文藝演出，激發了他們的學習興趣，為了讓更多的學生得到鍛煉，加強練習，有些學生回家一有空就練習，演出效果得到來賓的好評，學生和家長都很滿意。學生鍛煉了，進步了，成長了。在練習的過程中同學們也團結了，同時得到班主任老師和學生積極配合。

五、發揚團結互助精神，增加學生自信心

班級里我耐心指導，盡量不讓一位學生掉隊。在教學中我運用了一個方法，學習小平同志說的“讓一部分人先富，先富帶動大家共同富?！?。我是先讓興趣班的學生先有一定的基礎，然后到班級上課的時候讓他們做小老師，幫助老師把每一個學生教會。這樣有些在班級里成績不是很好的學生可他這方面不錯，這會兒他感覺到我也不比別人差，我還可以做小老師，結果這些學生教得非常認真，還很高興，自信心大大提高，非常喜歡來上葫蘆絲課，而且聽班主任說上其它課也認真起來了，這樣既發揚同學之間互相幫助，互相學習，共同進步，使班級班風越來越好。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”“學無止境”在以后的教學中我將繼續通過不斷的努力和探索，把我校的這一藝術特色辦好。讓每一位學生真正掌握一樣樂器，讓家長滿意。

2014-2月25日

于非

第四篇：葫蘆絲計劃

太仆寺旗第四中學鄉村少年宮“葫蘆絲社團”工作計劃

2017年

一、學情分析：

本學期所帶興趣班有10人，學生音樂素養整體低，需從最基本的吹奏氣息、指法、音階、音準及基礎音樂知識抓起，又對樂器近乎空白，加上這種樂器對氣息有嚴格的要求，學生也易產生厭倦情緒，操練起來困難較大。

二、本學期學習內容：

1、了解葫蘆絲的起源、構造、音樂表現力等相關知識。

2、學習葫蘆絲的演奏姿勢、演奏狀態、正確的手型控制及氣息運用。

3、學習初步簡單的演奏技巧單吐、活指練習以及初級的樂理知識等。

4、吹奏人們所熟悉和喜聞樂見的民歌、小調等樂曲《小羊羔》《粉刷匠》《《小夜曲》等。

三、學習目標：

1、嚴格標準的掌握葫蘆絲演奏的正確手型和良好的氣息運用。

2、規范常用基本技巧

3、認識和學習各種音符、音程、休止符、節奏與節奏型、節拍、小節線、雙縱線、拍子、演奏記號、調號、音區與音域音樂的速度與力度（常用術語）省略記號、裝飾音等基本樂理知識。

4、能模唱簡單的曲譜、演奏簡單的旋律。

四、教學計劃：

（1）教會學生附點四分音符的奏法和附點八分音符演奏方法。

（2）在運用以上的奏法教會學習演奏樂曲《粉刷匠》《小羊羔》。（3）單吐音的練習；（4）自由拍的吐音方法練習；

（5）倚音的吹奏方法，學習演奏樂曲《映山紅》（6）連音以及十六分音符及斷音相結合的練習；（7）活指練習。

五、措施方法：

1、明確活動目的,以培養學生興趣愛好為主，卓有成效地開展這一音樂活動。

2、解決曲目及吹奏基本功重難點，盡量利用分散減少難度的直觀教學。

4、給學生提供舞臺，提供各種形式，多鼓勵學生，肯定學生的長處，讓他們有充分展示自己的機會。定期進行匯報及相應的實踐活動。

5、自身專業業務素質應不斷提高，做到勤學苦練。

指導教師：莘樹亮

2017.3.23

第五篇：葫蘆絲教學

一）右手無名指、中指、食指用第一節指肚分別開閉第一、二、三個音孔，拇指拖于主管下方。左手無名指、中指、食指用第一節指肚分別開閉，第四、第五、第六音孔，拇指開開位于主管前下方的第七音孔。

（二）深呼吸、吸入的氣盡可能多一些，吸氣后、氣息下沉，使氣流在有控制的情況下有節制的均勻向外呼出，氣息要平穩、不可忽強忽弱。

（三）吹奏中，高音時要用緩吹法（氣流減小）低音時要用急吹法（氣流加強）。

注意：

1.附著于音管左右側的小指，不可固定不動，應根據演奏時的情況靈活掌握，如當運用上三指(即開閉四五六音孔)演奏時，右手小指應附著于第一音孔下側，而左手小指可自然地隨演奏抬起,這樣才不至于影響上三指在演奏時的靈活運用.當運用下三指(即開閉一二三孔)演奏時，左手小指應回到副管位置，而右手小指可自然地隨演奏抬起。

2.各個音孔在按下(既關閉)時一定要用規定手指第一節指肚將音孔按嚴，不能漏氣，否則會影響音準和音色。在演奏葫蘆絲，時應使手臂，手腕放松，手指適度地向里彎曲。開放音孔時，手指不宜抬得過高，過高會影響演奏速度和靈活性，但也不要太低，太低會影響音準和音量。

內容提要： 文章以總提分述的結構形式，詳細介紹并闡述了我國少數民族樂器葫蘆絲的構造、演奏姿勢、手型、口型、演奏技法，葫蘆絲的定調與幾種轉調方法，以及葫蘆絲演奏的呼吸方法，演變及發展等問題。

葫蘆絲的演奏技法

葫蘆絲在演奏的某種程度上相對于竹笛、嗩吶等民族吹管樂器要簡單一些，沒有那么多復雜的技法，這也是由于它構造本身的局限所致，但是它甜美的音色卻好似極富表現力。葫蘆絲在演奏中常用的技法有以下幾種：

1.吐音。吐音是葫蘆絲演奏中較重要的技法。吐音又分為單吐、雙吐、三吐三種。

① 單吐。利用舌尖部頂住上腭前半部(即“吐”字發音前狀態)截斷氣流,然后迅速地將舌放開,氣息隨之吹出。通過一頂一放的連續動作,使氣流斷續地進入吹口,便可以獲得斷續分奏的單吐效果,完成單吐的過程。單吐一般在音符上方用“T”標示。根據音樂表現的需要，單吐又可以分為斷吐和連吐兩種。

② 雙吐。雙吐是用來完成連續快速分奏的技巧。首先用舌尖部頂住前上腭，然后將其放開，發出“吐”字。簡言之，在“吐”字發出后，立即加發一個“苦”字，將“吐苦”二字連接起來便是雙吐。雙吐的符號是“TK”。

③ 三吐。三吐實際上是單吐和雙吐在某種節奏型上的綜合運用，符號為“TTK”或者“TKT”，即“吐吐苦”或者“吐苦吐”。

2.連音。連音是常用技巧之一。適用于抒情如歌的樂句或樂段。用符號“⌒”（連音線）表示，連音線內的音除了吐第一個音，其余的音均不用吐，吹奏連音時要強調連貫、流暢。

3.滑音。滑音及技法在葫蘆絲演奏中被廣泛使用,其效果具有圓滑、華麗的特點，應用滑音技法可以模擬人聲和弦樂器上的抹音效果?；粲钟猩匣?、下滑音、復滑音三種。

4.震音。利用震音技巧可以獲得如同歌唱般的“聲浪”效果，極大的豐富音樂的表現力，是人們揭示內心活動、抒發內心情感的重要手法之一。震音又有氣震音和指震音兩種。

5.顫音。顫音是由兩個不同音高的音快速交替出現而構成。具體要求是原音發出后緊接著快速而均勻的開閉其上方二度或三度音的音孔，符號為“tr”或 “tr ～～～～ ”

6.疊音、打音。兩種演奏的技法和效果上差不多，關于它們的定義也是眾說不一。就是在某個音出現前的瞬間加奏一個時值極短的高二度過三度的音，疊音用符號“ 又 ”表示，打音用符號“扌”表示。

[原創]葫蘆絲基本技巧及特殊技巧指南 葫蘆絲基本技巧及特殊技巧指南

吐音：分為單吐、雙吐、三吐，單吐要輕忌重，雙吐建議：雙吐要有顆粒型，有基礎的練習反吐，也就是“苦吐”，加強“苦”的顆粒性。練到類似單吐為止，三吐為吐吐苦或者踢踢克，練習第一個吐音后偷

氣。

滑音：上滑音，下滑音，大小滑音等，滑音無痕跡，多練習大滑音，類似戰斗機投彈的聲音。

跺音：取于竹笛，孔全打開，然后一齊落下，沖擊氣流產生的音色。

花舌：大花舌為舌卷沖擊氣流產生音色，小花舌為上顎震顫發出聲音。

顫音：要求密度，多練習筒音5的1顫音以及5的顫音，有基礎后練習三度，四度顫音，多指顫音等。虛指顫音隔孔打半孔或者全孔，有

時候，也隔兩空打顫音。

疊音：江南絲竹多用，要運用恰到好處，不可多疊，可以練習《醉花

蔭》《濱湖春曉》等名曲。

贈音：江南絲竹常用，昆曲多用，也叫送音。本音吹出來，捎帶一個音，短且弱，贈音是本句的收尾，練習贈的音色?！而P凰樓》

打音：要有彈性，手指如同彈簧，如《茶歌》的引子，《灞柳情》

的開頭。

特殊難度技巧：

碎音：趙洪嘯首創，舌尖抵在吹孔左右橫擺。

超吐：即碎吐，小舌抽動，已故笛子演奏家尹明山首創，笛子曲《趕

豬調》

滾舌：寸點首創，類似碎音，比碎音更具密度，舌尖上下滾動。

呼舌：用口腔存氣吹再吸，反復連續產生音色《快樂的小卓嘎》

糅音；《黃土謠》二指或三指半孔起落顫音，模仿“碗碗腔”

喉音：喉腔與葫蘆絲同時發聲。

飛指：取于竹笛，多指上下刮孔，循環呼吸及雙吐：前者用口腔存氣呼出同時鼻子吸氣，使氣息源源不斷，先在6音上練習。循環雙吐比較難，首先要找一只省氣葫蘆絲，雙吐吐庫變為吐呼或者吐撲，在呼音或者撲音上鼻子吸氣，先慢練，逐步加快。

葫蘆絲在筒音5，1，2，4熟練之后，可以強化3，6，降7的指法。

葫蘆絲的演奏姿勢

葫蘆絲要講究姿勢，這不僅是演奏形象問題，更重要的是為了適應演奏者的生理特點，充分發揮技巧，更好的表現音樂內容。葫蘆絲的演奏姿勢分為坐、立兩種。

1、立式

就是站著吹奏的姿勢，一般在獨奏是采用這種姿勢，要求身體站立，自然放松成垂直狀，兩腳稍分開，胸要挺，左手在上右手在下，兩臂稍微彎曲，兩肘部下垂，管體稍向前，與上身成45度角，切忌過分挺胸和歪斜。

2、坐式

一般合奏時采用這種姿勢，要求身體自然放松地坐在椅子上，兩腿稍微分開，身體要正，頭要直肩要平，左右手肘部與身體成45度角，切忌過分放松和僵硬。

葫蘆絲的持法

要求手指自然放松，成弧形持葫蘆絲，雙臂和肘部肌肉要放松，指肚接觸孔應有周邊緣感，吹奏時在氣流的作用下，指肚共振，微有麻感，其音色富有彈性，過于壓緊則手酸，音窒，對演奏不利。另外手指開孔時，不宜抬的過高，否則會使手指僵硬，影響演奏速度。一般手指抬到距離音孔上方2—3厘米即可。

風 門

指吹奏時上下嘴唇之間氣息經過的空隙處。風門可大可小，是隨著音的高低而變化的。吹奏低音時縮小風門，吹奏高音時放大風門。風門的位置不可偏左偏右，應在嘴唇的正中處，上下嘴唇要含住葫蘆絲吹孔，這要根據葫蘆絲的吹孔制作情況來決定是否上嘴唇要比下嘴唇略有突出（一般正常情況下上下嘴唇應一致），兩腮不可鼓起，要用力向里收?？?風

經過風門吹出來的氣息就是口風。口風有緩急之分，口風的選擇可以對吹氣的強度和用氣量起到控制作用，由于葫蘆絲屬于豎吹型簧管耦合震動類樂器，主要由簧片和竹管組成耦合震動而發音，吹奏時用嘴含住吹孔，用超吹的方法，氣流通過氣箱（葫蘆），使簧片的簧舌部分震動，并激發管內空氣柱的共鳴而發音。演奏時一般不使用基因（用緩吹方法吹出的筒音）。風門的緩急變化是高腹部、橫隔膜及胸腔的活動來配合控制的，三方要控制好。

口 勁

嘴勁的大小是依據風門的大小和口風的緩急來確定的。一定要注意嘴勁和風門口風的密切配合。雖然在吹奏葫蘆絲時口風、嘴勁均有緩急之分，但由于葫蘆絲的吹奏是采用超吹的方法，所以緩急是相對的，是有極限的，也就是說它在一定的范圍內變化。其原因是由葫蘆絲自身的條件而限定（葫蘆絲音域過窄）。

蘆絲的演奏姿勢

葫蘆絲要講究姿勢，這不僅是演奏形象問題，更重要的是為了適應演奏者的生理特點，充分發揮技巧，更好的表現音樂內容。葫蘆絲的演奏姿勢分為坐、立兩種。

1、立式

就是站著吹奏的姿勢，一般在獨奏是采用這種姿勢，要求身體站立，自然放松成垂直狀，兩腳稍分開，胸要挺，左手在上右手在下，兩臂稍微彎曲，兩肘部下垂，管體稍向前，與上身成45度角，切忌過分挺胸和歪斜。

2、坐式

一般合奏時采用這種姿勢，要求身體自然放松地坐在椅子上，兩腿稍微分開，身體要正，頭要直肩要平，左右手肘部與身體成45度角，切忌過分放松和僵硬。