第一篇：學習沈星

學習沈星

沈星，生前系第二炮兵工程大學士官職業技術教育學院副營職參謀、第二炮兵指揮學院軍事裝備學專業在讀碩士研究生。2012年5月13日，青州市青州經濟開發區學校一名初中學生不慎落水,沈星同志不顧個人安危,毫不猶豫地跳入水中救人。由于河堤濕滑,被一次次推出水面的落水學生又一次次滑下,沈星同志拼盡全力將其推上河岸,自己卻因體力耗盡沉入水中,后經搶救無效壯烈犧牲，年僅31歲。

沈星同志的英雄事跡引起了各級黨政領導和社會各界的高度關注，團省委代表團中央對沈星同志家屬進行慰問，轉達中央領導同志對沈星的敬意及其家屬的慰問，并轉達團中央書記處及全國各級團組織對沈星的敬意。近日，團中央、全國青聯追授沈星同志“中國青年五四獎章”榮譽稱號，團省委、省青聯追授沈星同志“山東青年五四獎章”榮譽稱號。

沈星同志是新時期優秀青年的杰出代表。他在生死考驗的緊要關頭,表現出了對人民的無限熱愛,用舍己救人的英雄行動詮釋了當代青年的價值追求,用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統美德。他的事跡令人敬佩和感動,他的高尚品德值得廣大青年認真學習。為進一步宣傳沈星同志的英雄事跡，教育和激勵廣大團員青年學習先進、立足崗位、創

先爭優，校團委決定，在全校廣大團員青年中集中深入開展向沈星同志學習活動。

一是學習他高舉旗幟、緊跟黨走的堅定信念。沈星同志作為一名新時代的優秀青年，在思想和行動上始終與黨中央保持高度一致。他忠誠于黨、熱愛祖國、熱愛人民，始終把人民的利益放在個人利益之上。向沈星同志學習，就要像他那樣，堅定理想信念，緊跟黨的步伐，把個人奮斗同為實現中國特色社會主義共同理想的奮斗緊密結合起來，不為任何風險所懼、不為任何干擾所惑，矢志不渝朝著崇高理想奮進，在為黨和人民事業的奮斗中創造人生輝煌。

二是學習他奮不顧身、舍己救人的崇高精神。沈星同志在危難時刻挺身而出，不會游泳的他面對河水沒有絲毫猶豫，奮不顧身，全力救人，直至獻出了自己年輕而寶貴的生命。在生死考驗面前，他把生的希望留給別人，把死的危險留給自己，用生命譜寫了一曲壯麗的英雄贊歌。向沈星同志學習，就要像他那樣，關鍵時刻挺身而出、見義勇為、舍己為人、匡扶正義，為營造社會主義道德文明新風尚貢獻力量。

三是學習他勤奮刻苦、奮發有為的優良品質。沈星同志始終保持著忠于職守、奮發進取、不辱使命的精神品質和崇高追求。在軍校時，他勤奮學習、成績優異，多次被評為優

秀學員，并順利考取研究生進行深造。工作中，他好學不倦、刻苦鉆研，努力掌握現代軍事技術，使自己成長為一名政治素質高、思想品德好、業務能力強的新時期優秀青年軍官。向沈星同志學習，就要像他那樣，自覺把本職工作作為履行使命的主陣地，始終保持奮發有為的精神狀態。

四是學習他牢記宗旨、恪盡職守的忠誠品格。沈星同志入伍12年來，始終牢記全心全意為人民服務的宗旨，始終堅持“人民軍隊愛人民”，忠實履行崗位職責，立足本職，兢兢業業，在平凡的崗位上創造了最不平凡的業績。向沈星同志學習，就要像他那樣，始終堅守崗位、恪守職責，忠實踐行全心全意為人民服務的根本宗旨，視人民利益高于一切、重于一切，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為黨和人民的事業奮斗不息。

全校各級團組織要通過多種方式，積極組織廣大團員青年認真學習沈星同志的先進事跡，迅速掀起學習熱潮。要通過開展學習交流會、事跡報告會、主題團日等多種形式，組織團員青年認真學習沈星同志的先進事跡，進一步深化思想認識，明確努力方向；要在深入學習的基礎上，組織團員青年談收獲、講體會，交流思想，對照先進查找不足，不斷提高自身綜合素質；要在各團屬媒體開辟專欄，開展主題征文，擴大學習成果；要發揮共青團網站、微博等新媒體平臺作用，開設網上論壇，不斷把學習活動引向深入。

全校各級團組織要把向沈星同志學習活動與學習貫徹

胡錦濤總書記、姜異康書記在全國、全省紀念建團90周年大會上的重要講話精神結合起來，與貫徹落實中央關于深入開展學雷鋒活動的有關要求結合起來，與校黨委關于“班團組織建設年”有關要求結合起來，在廣大團員青年中大力營造學習先進、弘揚高尚品德的濃厚氛圍，用沈星同志的先進事跡和崇高精神，教育引導廣大團員青年積極踐行社會主義核心價值體體系，積極為推進青島農業大學改革發展作貢獻，以實際行動迎接黨的十八大、學校第一次黨代會、團代會的勝利召開。

第二篇：向沈星學習

5月15日早上，南陽橋東，河畔柳垂，菊花灑地，白燭滴淚，有市民三三兩兩的向這里匯合，悼念勇救落水少年的英雄沈星。

上午9：30，一群胸帶白花手持菊花的紅領巾隊員，排著整齊的隊伍緩緩走來，他們是經濟開發區學校被救少年王鴻昊的同班同學，為英雄敬獻花圈，向英雄深深致敬。

在現場，該校向全體師生發出向英雄沈星學習的倡議，希望廣大師生以英雄為榜樣，自覺加強思想道德修養，全面提高自身素質，樂于助人，無私奉獻，自覺踐行社會主義榮辱觀，積極承擔社會責任，關愛他人，見義勇為，不計代價與回報，為營造社會主義道德文明新風尚貢獻自己應有的力量。據悉，5月13日上午，經濟開發區學校學生王鴻昊同學在南陽河畔玩耍時不慎滑落水中，路過此處的第二炮兵士官學院參謀沈星同志毫不猶豫地跳入水中奮力營救，王鴻昊最終成功獲救，而沈星因耗盡體力沉入水中，不幸壯烈犧牲，獻出了年僅31歲的寶貴生命。

沈星同志是陜西西安人，1981年生，生前是解放軍第二炮兵青州士官學校參謀，上尉軍銜，他于2010年9月考入解放軍第二炮兵指揮學院，是一名在讀研究生軍官。事發前幾天，沈星從學校請假回單位調研，搜集畢業論文資料。

13日上午王鴻昊同學不慎落水時，沈星同志正陪妻子和3歲多的女兒在南陽橋附近游玩。當沈星聽到“救人,救命”的呼救聲,發現一個男孩正在水中掙扎,情況十分危急的時刻，他還沒等妻子反應過來,就迅速脫掉外衣,縱身跳入河中施救。

沈星一次又一次奮力將王鴻昊托出水面。但由于河堤濕滑,被推上岸的王鴻昊一次次重新滑落水中。沈星用盡最后一絲力氣將王鴻昊托出水面,讓別人把王鴻昊拉到岸上,自己卻不幸沉入河底。當人們把沈星救上岸時，他已不醒人事，被送往醫院搶救無效，最后壯烈犧牲。

沈星同志為救他人的生命，獻出了自己的寶貴生命。他用生命實踐了自己在黨旗下“隨時為黨和人民犧牲一切”的莊嚴宣誓，用英勇的壯舉展示了一名共產黨員的崇高品德和革命軍人的赤膽忠心，用寶貴的青春詮釋了一個時代青年的人生意義和生命價值。他不愧是在黨的光輝哺育下成長起來的優秀青年，是自覺踐行社會主義榮辱觀的道德模范，是見義勇為、舍己救人的時代英雄。

沈星同志已離我們遠去，但他的精神永存。他為我們樹立了光輝的榜樣，他的崇高精神和高尚品德永遠值得我們學習。我們要學習沈星同志奮不顧身、舍己救人的崇高精神。沈星同志在危難時刻挺身而出，不會游泳的他面對冰冷的河水沒有絲毫猶豫，奮不顧身，全力救人，直至獻出自己年輕而寶貴的生命。這一英雄的壯舉，感天動地，可歌可泣。在生死考驗面前，他把生的希望留給別人，把死的危險留給自己，用生命譜寫了一曲壯麗的英雄贊歌，立起了一座不朽的精神豐碑。

目前，市教育局號召在教育系統掀起向英雄沈星學習活動高潮，教育引導廣大師生不斷加強思想道德修養，進一步增強為人民服務的意識，從自身做起、從小事做起，以自己的實際行動弘揚社會正氣。

這是一個缺乏英雄的時代，也是一個英雄輩出的時代。沈星，用生命踐行了人民子弟兵的信念，也用生命換回了另一個生命。他的犧牲，帶來了一個家庭的幸福，也彰顯了時代的大愛。沈星，他讓怯懦者自卑，讓勇敢者敬佩，知險而身赴，他是一個真正的英雄！是一個真正的軍人！讓我們向英雄致敬，愿他一路走好！天國安息！

第三篇：學習沈星心得體會

學習沈星心得體會(精選多篇)

“生我所欲也，義亦我所欲也。二者不可兼得。舍生而取義者也。”見到有人落水，只要是善良正直的人，都不會見死不救。

xx年5月13日上午，第二炮兵士官學院參謀、第二炮兵指揮學院在讀研究生沈星與妻子帶著3歲的女兒路過山東濰坊青州市區南陽河邊時，恰逢一學生不慎落水。沈星毫不猶豫跳入水中奮力營救，學生最終成功獲救，而沈星因耗盡體力沉入水中，不幸壯烈犧牲，獻出了年僅31歲的寶貴生命。風華正茂的生命就這樣走了，走得悄無聲息又驚天動地，走得大義凜然卻又令人痛惜；落水學生獲得了新生，他卻獻出了最寶貴 的生命。沈星在危急時刻沒有考慮到家庭，沒有考慮到妻子，沒有考慮到孩子，心中有的卻是一個陌生、與自己毫不相干的少年的安危，若當時換成你、我，則又將會是怎樣的決斷呢？

“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”有些人雖然死了，但他還活著，有些人雖然活著，但他已經死了。沈星用生命譜寫了一曲英雄的贊歌，感天動地的英雄壯舉在當今這個物欲橫流、崇尚金錢的社會顯的神圣而純潔，值得我們尊敬和學習。

見義勇為是社會經久不衰的話題，亦是中華民族的優良傳統。生命是無價的，存在的就是合理的。舍己救人見義勇為的精神一直在支撐著我們這個國家，這個民族，這是我們的自豪。這種為正義事業英勇赴難的精神，成為我們民族成就一切正義事業、并自立于世界民族之林的精神支柱，值得我們好好珍惜，世代相承。沈星的光輝事跡，是我們民族傳統的見義勇為美德，發揚光大 的具體寫照，是傳統美德轉化為現代價值的一支頌歌。

見義勇為愚蠢嗎？不，一點也不！如果我們的社會變成了“個人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”，那么這個社會會變成什么樣子？我無法想象，也不敢去想象。不管被救者是怎樣的人，見義勇為的人去幫助他人，這根本不需要考慮，因為救人本來就不需要什么理由，見義勇為是一種正確的價值取向，是中華民族的傳統美德。他們為了救孩子可以不顧自己的性命，這種勇敢的精神，這種奮不顧身的行為怎能不令人感動？他們的見義勇為實現了他們的個人價值，已經是一種很偉大的貢獻了。見義勇為是一個美好的閃光點，這樣的精神值得我們每一人去學習！生命對于每個人都是無價的，可就是這種舍己救人、勇敢無畏的精神在支撐著我們的民族，這應是你我引以為傲的。

但隨著社會的發展，傳統的社會習慣和思想正發生著前所未有的巨變，人

們的價值取向正發生極大變化，社會道德水準正發生變化！社會是一個大的群體，人們的知識文化、經驗經歷、成長環境、道德價值都不同，所以不可能有一個統一而非其他的價值觀，我們不能指望所有人都成為見義勇為的英雄。但是，我們不能以此來拋棄人類社會應有的主流價值觀，那就是善良、同情、人性、正義、公平、信仰等，不能為了物質與金錢而喪失人類社會應有的善良人性。

見義勇為是時代精神的具體體現，正義不是自然而然地降臨到我們的生活中的，他需要每一個人的竭力維護。生活中不會頻繁的發生讓你面對生死抉擇的事情。但是這并不帶表就沒有體現價值，表露自己關懷的機會。對老人的一次攙扶，在公交車上的一次讓座，回答陌生人的疑惑，都可以體現我們的價值。

良好的思想品質并不是一時就出現的而是在生活中一點點培養的。人生的真正價值在于奉獻。作為年輕的一代，我們更應堅持正確的價值觀，用自己青春和智慧去回報社會。時代不僅需要的是英雄，更需要的是所有人的共同努力。我們要以英雄為榜樣，學習他們奮不顧身、不怕犧牲的英雄氣概，學習他們心系社會、關愛他人的廣闊胸懷，學習他們不為名利、樂于奉獻的優秀品質，真正做到在人生的關鍵時刻秉持正確而堅定的理想信念。

最后，深深地向英雄表示我崇高的敬意，愿你一路走好！

學習沈星心得體會

“生我所欲也，義亦我所欲也。二者不可兼得。舍生而取義者也。”見到有人落水，只要是善良正直的人，都不會見死不救。

2014年5月13日上午，第二炮兵士官學院參謀、第二炮兵指揮學院在讀研究生沈星與妻子帶著3歲的女兒路過山東濰坊青州市區南陽河邊時，恰逢一學生不慎落水。沈星毫不猶豫跳入水中奮力營救，學生最終成功獲救，而沈星

因耗盡體力沉入水中，不幸壯烈犧牲，獻出了年僅31歲的寶貴生命。風華正茂的生命就這樣走了，走得悄無聲息又驚天動地，走得大義凜然卻又令人痛惜；落水學生獲得了新生，他卻獻出了最寶貴的生命。沈星在危急時刻沒有考慮到家庭，沒有考慮到妻子，沒有考慮到孩子，心中有的卻是一個陌生、與自己毫不相干的少年的安危，若當時換成你、我，則又將會是怎樣的決斷呢？

“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”有些人雖然死了，但他還活著，有些人雖然活著，但他已經死了。沈星用生命譜寫了一曲英雄的贊歌，感天動地的英雄壯舉在當今這個物欲橫流、崇尚金錢的社會顯的神圣而純潔，值得我們尊敬和學習。

見義勇為是社會經久不衰的話題，亦是中華民族的優良傳統。生命是無價的，存在的就是合理的。舍己救人見義勇為的精神一直在支撐著我們這個國家，這個民族，這是我們的自豪。這種

為正義事業英勇赴難的精神，成為我們民族成就一切正義事業、并自立于世界民族之林的精神支柱，值得我們好好珍惜，世代相承。沈星的光輝事跡，是我們民族傳統的見義勇為美德，發揚光大的具體寫照，是傳統美德轉化為現代價值的一支頌歌。

見義勇為愚蠢嗎？不，一點也不！如果我們的社會變成了“個人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”，那么這個社會會變成什么樣子？我無法想象，也不敢去想象。不管被救者是怎樣的人，見義勇為的人去幫助他人，這根本不需要考慮，因為救人本來就不需要什么理由，見義勇為是一種正確的價值取向，是中華民族的傳統美德。他們為了救孩子可以不顧自己的性命，這種勇敢的精神，這種奮不顧身的行為怎能不令人感動？他們的見義勇為實現了他們的個人價值，已經是一種很偉大的貢獻了。見義勇為是一個美好的閃光點，這樣的精神值得我們每一人去學習！生命對于每個人都是

無價的，可就是這種舍己救人、勇敢無畏的精神在支撐著我們的民族，這應是你我引以為傲的。

但隨著社會的發展，傳統的社會習慣和思想正發生著前所未有的巨變，人們的價值取向正發生極大變化，社會道德水準正發生變化！社會是一個大的群體，人們的知識文化、經驗經歷、成長環境、道德價值都不同，所以不可能有一個統一而非其他的價值觀，我們不能指望所有人都成為見義勇為的英雄。但是，我們不能以此來拋棄人類社會應有的主流價值觀，那就是善良、同情、人性、正義、公平、信仰等，不能為了物質與金錢而喪失人類社會應有的善良人性。

見義勇為是時代精神的具體體現，正義不是自然而然地降臨到我們的生活中的，他需要每一個人的竭力維護。生活中不會頻繁的發生讓你面對生死抉擇的事情。但是這并不帶表就沒有體現價值，表露自己關懷的機會。對老人的一

次攙扶，在公交車上的一次讓座，回答陌生人的疑惑，都可以體現我們的價值。

良好的思想品質并不是一時就出現的而是在生活中一點點培養的。人生的真正價值在于奉獻。作為年輕的一代，我們更應堅持正確的價值觀，用自己青春和智慧去回報社會。時代不僅需要的是英雄，更需要的是所有人的共同努力。我們要以英雄為榜樣，學習他們奮不顧身、不怕犧牲的英雄氣概，學習他們心系社會、關愛他人的廣闊胸懷，學習他們不為名利、樂于奉獻的優秀品質，真正做到在人生的關鍵時刻秉持正確而堅定的理想信念。

最后，深深地向英雄表示我崇高的敬意，愿你一路走好！

回顧學習沈星事跡心得體會

生命，對于每一個人只有一次，當面臨危急，生死時，最能顯現出思想積淀和精神境界，也最能辨別出是泥沙，還是真金。

就在去年的今天，一位英雄，為救

一名落水的兒童，英勇犧牲了。年輕的生命隕落了，留給我們太多的感傷，留給我們太多的思考。在物欲橫流的今天，盛開了這束潔白的花朵，顯得那樣高貴，那樣圣潔，他洗滌了我們每一個人的靈魂，在夜深人靜的時候，我們聽到冷漠靈魂的哭泣。

生命于人而言，是最崇高的，我們可以放棄這，放棄那，而對于生命，從不輕言放棄。然而，在緊要危急關頭，當沒有任何機會細細思考，但需要我們在瞬間作出決斷，這樣的選擇只有一次，也只有一個，這緊要關頭，沈星毫不猶豫地挺身而出，若換成你，、我、他，則又會是怎樣的決定呢？在危急時刻，沈星不顧個人安危，奮不顧身地跳入水中，憑著勇敢，憑著見義勇為、舍己救人的偉大精神支撐，頑強的救起了落水孩子，而他自己卻永遠地走了，離開了心愛的女兒，深愛的妻子、年邁的父母。他以實際行動詮釋了一名軍人的人性光輝，讓我們在和平年代，再次目睹了軍人的

壯舉。他留給了世人一筆寶貴的精神財富，作為一個軍人，在關鍵的時刻，把生的希望留給他人，奉獻出了年輕的生命。我為他的勇氣深深折服，也被他的行為深深打動，對他的崇敬之情

油然而生。

沈星同志在生死考驗面前，譜寫了一曲壯麗的英雄贊歌。他用自己的生命詮釋了作為一個軍人的道義與責任，為我們樹立了榜樣。在工作中，我們要以沈星同志為榜樣，團結一致，同心同德，全力以赴，在工作崗位上，勤勤懇懇，兢兢業業，踏著英雄的足跡，立足工作實際、崗位實際，為服務三農努力工作、踏實工作。

英雄去了，但他的靈魂還在，他的精神永遠留在我們心里，今天，我們再次學習他，就是需要我們在挫折中奮斗，在逆境中崛起，在悲痛中振作，我們以英雄為榜樣，以英雄為動力，始終做到，服務三農，踏實工作，以滿腔的熱情投入到工作中去。

2014年5月13日

回顧學習沈星事跡心得體會

閻良區動物疾控中心

霍園園

一座城在哭泣，一位英雄的離去

-------學習沈星英雄事跡的心得體會

生命，對于每一個人只有一次，當面臨危急，生死關頭時，最能顯現出思想積淀和精神境界，也最能辨別出是泥沙，還是真金。就在幾天前，一位英雄，為救一名落水的兒童，英勇犧牲了。年輕的生命隕落了，留給我們太多的感傷，留給我們太多的思考。在物欲橫流的今天，盛開了這束潔白的花朵，顯得那樣高貴，那樣圣潔，他洗滌了我們每一個人的靈魂，在夜深人靜的時候，我們聽到了冷漠靈魂的哭泣。

生命于人而言，是最崇高的，我們可以放棄這，放棄那，而對于生命，從不輕言放棄。然而，在緊要危機關頭，當沒有任何機會細細思考，但需要我們

在瞬間作出決斷，這樣的選擇只有一次，也只有一個，這緊要關頭，沈星可以毫不猶豫地挺身而出，若換成你、我、他，則又會是怎樣的決定呢？在危急時刻，沈星不顧個人安危，奮不顧身地跳入水中，憑著勇敢，憑著見義勇為、舍己救人的偉大精神支撐，頑強的救起了落水孩子，而他自己卻永遠地走了，離開了心愛的女兒，深愛的妻子、年邁的父母。他以實際行動詮釋了一名軍人的人性光輝，讓我們在和平年代，再次目睹了軍人的壯舉。他留給了世人一筆寶貴的精神財富，作為一個軍人，在關鍵的時刻，把生的希望留給他人，奉獻出了自己年輕的生命。我為他的勇氣深深折服，也被他的行為深深打動，對他的崇敬之情油然而生。

沈星同志在生死考驗面前,譜寫了一曲壯麗的英雄贊歌。他用自

己的生命詮釋了作為一個軍人的道義與責任,為我們樹立了榜樣。在工作中,我們要以沈星同志為榜樣，團結一致，同心同德，全力以赴，在工作崗位上，勤勤懇懇，兢兢業業，踏著英雄的足跡，立足工作實際、崗位實際，為全面完成教育教學工作努力工作、踏實工作。

英雄去了，但他的靈魂還在，他的精神永遠留在我們心里，今天，我們學習他，就是需要我們在挫折中奮斗，在逆境中崛起，在悲痛中振作，我們以英雄為榜樣，以英雄精神為動力，始終做到。為人師表，教書育人，踏實工作，以滿腔的熱情投入到工作中去。

學習沈星英雄事跡的心得體會

“同樣是生命，同樣有親人，他用一次輝煌的隕落，挽回另外一個生命。別去問值還是不值，生命的價值從來不是用交換體現。他在冰冷的河水中睡去，給我們一個溫暖的啟示。”我們依然清晰的記得英雄孟祥斌用自己的生命喚醒了世人的愛心，而今，又一位英雄用同樣的方式使一個生命獲得了重生，他就是——沈星。

沈星同志是陜西西安人，1981年

生，生前是解放軍第二炮兵青州士官學校參謀，上尉軍銜，他于2014年9月考入解放軍第二炮兵指揮學院，是一名在讀研究生軍官。事發前幾天，沈星從學校請假回單位調研，搜集畢業論文資料。13日上午王鴻昊同學不慎落水時，沈星同志正陪妻子和3歲多的女兒在南陽橋附近游玩。當沈星聽到“救人，救人”的呼救聲，發現一個男孩正在水中掙扎，情況十分危急的時刻，他還沒等妻子反應過來,就迅速脫掉外衣，縱身跳入河中施救。

沈星同志為救他人的生命，獻出了自己的寶貴生命。他用生命實踐了自己在黨旗下“隨時為黨和人民犧牲一切”的莊嚴宣誓，用英勇的壯舉展示了一名共產黨員的崇高品德和革命軍人的赤膽忠心，用寶貴的青春詮釋了一個時代青年的人生意義和生命價值。他不愧是在黨的光輝哺育下成長起來的優秀青年，是自覺踐行社會主義榮辱觀的道德模范，是見義勇為、舍己救人的時代英雄。

沈星，一名中國的軍人，在他的身上，我們讀懂了軍人的使命，讀懂了人間的大愛。他為了救一名落水青年，不顧自己的安慰，立即跳水救人。然而最后落水青年得救了，而這位可個可敬的英雄，卻將生命舍給了冰冷和河水。我仿佛看見沈星的女兒用嘶啞的聲音喊叫著“爸爸，爸爸??”，我們為沈星鼓掌，我們被沈星感動，我們為這個人民的子弟兵，為這個人民的好兒子而驕傲。感動，長存??

生命于人而言，是最崇高的，我們可以放棄這，放棄那，而對于生命，從不輕言放棄。然而，在緊要危機關頭，當沒有任何機會細細思考，但需要我們在瞬間作出決斷，這樣的選擇只有一次，也只有一個，這緊要關頭，沈星可以毫不猶

豫地挺身而出，若換成你、我、他，則又會是怎樣的決定呢？在危急時刻，沈星不顧個人安危，奮不顧身地跳入水中，憑著勇敢，憑著見義勇為、舍己救

人的偉大精神支撐，頑強的救起了落水孩子，而他自己卻永遠地走了，離開了心愛的女兒，深愛的妻子、年邁的父母。他以實際行動詮釋了一名軍人的人性光輝，讓我們在和平年代，再次目睹了軍人的壯舉。他留給了世人一筆寶貴的精神財富，作為一個軍人，在關鍵的時刻，把生的希望留給他人，奉獻出了自己年輕的生命。我為他的勇氣深深折服，也被他的行為深深打動，對他的崇敬之情油然而生。

沈星同志已離我們遠去，但他的精神永存。他為我們樹立了光輝的榜樣，他的崇高精神和高尚品德永遠值得我們學習。我們要學習沈星同志奮不顧身、舍己救人的崇高精神。沈星同志在危難時刻挺身而出，不會游泳的他面對冰冷的河水沒有絲毫猶豫，奮不顧身，全力救人，直至獻出自己年輕而寶貴的生命。這一英雄的壯舉，感天動地，可歌可泣。在生死考驗面前，他把生的希望留給別人，把死的危險留給自己，用生命譜寫

了一曲壯麗的英雄贊歌，立起了一座不朽的精神豐碑。

第四篇：學習沈星心得體會

學習沈星心得體會

“生我所欲也，義亦我所欲也。二者不可兼得。舍生而取義者也。”見到有人落水，只要是善良正直的人，都不會見死不救。

2012年5月13日上午，第二炮兵士官學院參謀、第二炮兵指揮學院在讀研究生沈星與妻子帶著3歲的女兒路過山東濰坊青州市區南陽河邊時，恰逢一學生不慎落水。沈星毫不猶豫跳入水中奮力營救，學生最終成功獲救，而沈星因耗盡體力沉入水中，不幸壯烈犧牲，獻出了年僅31歲的寶貴生命。風華正茂的生命就這樣走了，走得悄無聲息又驚天動地，走得大義凜然卻又令人痛惜；落水學生獲得了新生，他卻獻出了最寶貴的生命。沈星在危急時刻沒有考慮到家庭，沒有考慮到妻子，沒有考慮到孩子，心中有的卻是一個陌生、與自己毫不相干的少年的安危，若當時換成你、我，則又將會是怎樣的決斷呢？

“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”有些人雖然死了，但他還活著，有些人雖然活著，但他已經死了。沈星用生命譜寫了一曲英雄的贊歌，感天動地的英雄壯舉在當今這個物欲橫流、崇尚金錢的社會顯的神圣而純潔，值得我們尊敬和學習。

見義勇為是社會經久不衰的話題，亦是中華民族的優良傳統。生命是無價的，存在的就是合理的。舍己救人見義勇為的精神一直在支撐著我們這個國家，這個民族，這是我們的自豪。這種為正義事業英勇赴難的精神，成為我們民族成就一切正義事業、并自立于世界民族之林的精神支柱，值得我們好好珍惜，世代相承。沈星的光輝事跡，是我們民族傳統的見義勇為美德，發揚光大的具體寫照，是傳統美德轉化為現代價值的一支頌歌。

見義勇為愚蠢嗎？不，一點也不！如果我們的社會變成了“個人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”，那么這個社會會變成什么樣子？我無法想象，也不敢去想象。不管被救者是怎樣的人，見義勇為的人去幫助他人，這根本不需要考慮，因為救人本來就不需要什么理由，見義勇為是一種正確的價值取向，是中華民族的傳統美德。他們為了救孩子可以不顧自己的性命，這種勇敢的精神，這種奮不顧身的行為怎能不令人感動？他們的見義勇為實現了他們的個人價值，已經是一種很偉大的貢獻了。見義勇為是一個美好的閃光點，這樣的精神值得我們每一人去學習！生命對于每個人都是無價的，可就是這種舍己救人、勇敢無畏的精神在支撐著我們的民族，這應是你我引以為傲的。

但隨著社會的發展，傳統的社會習慣和思想正發生著前所未有的巨變，人們的價值取向正發生極大變化，社會道德水準正發生變化！社會是一個大的群體，人們的知識文化、經驗經歷、成長環境、道德價值都不同，所以不可能有一個統一而非其他的價值觀，我們不能指望所有人都成為見義勇為的英雄。但是，我們不能以此來拋棄人類社會應有的主流價值觀，那就是善良、同情、人性、正義、公平、信仰等，不能為了物質與金錢而喪失人類社會應有的善良人性。

見義勇為是時代精神的具體體現，正義不是自然而然地降臨到我們的生活中的，他需要每一個人的竭力維護。生活中不會頻繁的發生讓你面對生死抉擇的事情。但是這并不帶表就沒有體現價值，表露自己關懷的機會。對老人的一次攙扶，在公交車上的一次讓座，回答陌生人的疑惑，都可以體現我們的價值。

良好的思想品質并不是一時就出現的而是在生活中一點點培養的。人生的真正價值在于奉獻。作為年輕的一代，我們更應堅持正確的價值觀，用自己青春和智慧去回報社會。時代不僅需要的是英雄，更需要的是所有人的共同努力。我們要以英雄為榜樣，學習他們奮不顧身、不怕犧牲的英雄氣概，學習他們心系社會、關愛他人的廣闊胸懷，學習他們不為名利、樂于奉獻的優秀品質，真正做到在人生的關鍵時刻秉持正確而堅定的理想信念。

最后，深深地向英雄表示我崇高的敬意，愿你一路走好！

第五篇：學習沈星事跡感想

學習沈星事跡感想

面對落水少年的掙扎呼救，不太習水性的沈星，挺身而出，跳入冰冷的河水，一次次將落水少年推向岸邊。落水少年最終獲救，他卻因體力耗盡，獻出了寶貴的生命。沈星用31歲的年輕生命托起了一片大愛的天空，鑄就了“80后”新形象。

作為新時期社會主義建設的新生力量，“80后”承載著全國人民的熱切期盼。當前，社會處于快速發展時期，各種價值觀念激烈交鋒、相互碰撞。受不良社會風氣的影響，一些優良傳統被動搖，一些人的理想信念淡漠，一些人放棄操守甚至見利忘義。以獨生子女為主體、在長輩呵護下長大的“80后”能否經得住多元文化的沖擊，會不會在利益的誘惑下喪失理想、放棄道義，他們稚嫩的肩膀能否擔起歷史的重任，人們對此充滿憂慮和疑問。

以沈星為代表的“80后”，用奮不顧身的英雄壯舉作出了響亮回答。山東菏澤“80后”農民工周登路，危急時刻3次勇跳冰窟救人；山東茌平縣“80后”“飛哥”馮思廣，在生死抉擇的瞬間，用生命守護了眾多居民的人身財產安全……(心得體會　www.tmdps.cn)一個個緊要關頭，一次次危急時刻，“80后”挺身而出，用青春熱血詮釋了他們的人生意義和生命價值，展示了他們良好的精神風貌和強烈的責任感。如今，沈星用年輕的生命、舍己救人的英雄壯舉再次證明，“80后”是講責任、敢擔當、肯奉獻的一代，是能夠被寄予厚望的一代。

我們不僅通過大事、難事、急事，見證了“80后”在緊要關頭的勇于擔當、甘于奉獻，更通過點點滴滴的德行義舉見識了“80后”的默默擔當。在街頭的獻血車里，“80后”是最大的群體，在志愿者的隊伍里，又是“80后”擔當了主力軍……他們并不硬朗但卻努力承擔責任的肩膀，讓我們看到，繼承優良傳統、服務人民、奉獻社會，已成為“80后”的主流價值觀，他們已逐漸成長為中國特色社會主義建設的中堅力量，已成為踐行社會主義核心價值體系的生力軍。

胡.錦.濤總書記在“五四”重要講話中提到，希望廣大青年堅持高尚品行，爭當誠實守信的模范、奉獻社會的模范、促進和諧的模范，主動走在建設社會主義核心價值體系的前列，為開創社會新風發揮積極作用。我們堅信，作為青年主體、肩負歷史使命、擔當社會重任的“80后”，在沈星舍己救人精神的鼓舞下，一定會以昂揚的精神、踏實的作風、過硬的本領，成為可堪大用、能負重任的棟梁，奏響無愧于人民、無愧于時代的青春樂章。

學習沈星事跡感想

沈星走了。

天上的一顆星星隕落了。一整天，我像許多青州人一樣沉浸在莫名的悲傷中。五月的風，帶著暖洋洋的氣息，但我總想流淚，我知道一不小心眼圈就會紅紅的。也許，我這樣的年紀已經不再有大悲大痛的行為和感覺了，心麻木的已經像那千年的老樹皮，但我還是難以自控的悲戚起來。

太多的人在談論沈星，總是帶著些許的遺憾。或許，在這樣一個美麗的季節——姹紫嫣紅的夏天，本不該發生這樣悲情的故事。然而，整個古城的遺憾還是沒有挽留住一條鮮活的生命。一命換一命，我不知道該說什么，我心里只有莫名的痛。也許是天意啊，在那樣一個清冷的上午，在那樣一個吞命的湖邊，在那樣一個急切切享受天倫之樂的幸福時刻。就這么突然間，一切都凝固了，所有都定格了。一個沒有預約的死亡匆匆降臨在一個軍人，一個父親，一個丈夫，一個兒子的身上。

淚水頓作傾盆雨……

周一的早晨，我的學生們在國旗下肅立，默默地為一個偉大的英靈祈禱。

啜泣聲響成一片。

但不久，我聽到了鏗鏘的宣誓聲：

“我要向沈星學習，學習他危難關頭、見義勇為的崇高精神；學習他熱愛黨、熱愛人民的忠誠品格；學習他立志高遠、奮發有為的理想信念；學習他勤勉進取、好學不倦的優秀品質。

我要以沈星為榜樣，始終把黨和人民的利益放在首位，遵規守紀，崇德修身，自覺踐行社會主義榮辱觀，刻苦學習，磨礪意志，努力掌握科學文化知識，把自己鍛煉成為一名，政治素養高、思想品德好、學習能力強的優秀高中生，用青春和熱血，詮釋一個時代青年的人生意義和價值追求。”