第一篇：在公共場合演講注意的事項

在公共場合演講注意的事項、上臺問好，和大家熱情地打個招呼。、要注意穿著合宜得體的服裝。、在演講前，如果有機會與聽眾打成一片，應該把握住，與聽眾握握手，對他們微笑。、心理上、情緒上、精神上保持放松，預先假設可能發生的事，但不要被它困擾，面對突發狀況不要慌亂。、在講臺上，要輕松自在地站好，盡量不要扶桌子，更不要靠墻。、演講前不要進食，乳制品尤應禁止，因為它可能使你的喉嚨充滿粘液。

7、演講前對自己說：“你很棒！”，給自己一些自信。、上臺前做幾次張大嘴巴的動作，這樣你的下顎會變得柔韌舒服。、要開始說話時，保持微笑環視所有聽眾，然后做一次深呼吸，調整自己的情緒。、頭幾句要輕松一點，引領聽眾不由得發笑，帶動下氣氛。、在聽眾人群中找一兩張快樂友善的臉，經常望望他們，這會令你覺得自己被重視。、仔細聽一聽麥克風傳來的自己的聲音，以確定自己的嘴巴是應靠麥克風近一點，還是遠一些。、多用一些肢體語言，借此幫助你吸引聽眾的注意。、通過觀察聽眾的表現來調整自己演講的語速，和聲音高度。、下臺時要和聽眾道謝，鞠躬，要迅速彎下腰去，在慢慢站直。

第二篇：公共場合演講注意事項

在公共場合演講---回答問題時

通常演講之后要有提問。通過將問答階段與幾個簡單的規則結合起來會更好。

首先，招呼屋子里所有的人，不要讓他們不經點名就說話。請他們起立，如果合適，在他們提問之前要說出自己的名字和單位。重復他們的問題以便所有的人都能聽到。

如果有人是在描述而不是在問問題，您可插入講話并禮貌地說：“請問您的問題是什么？”

如果有人問了您不能回答的問題，您不必因為承認不能回答而感到為難。您可建議“也許這個屋子里有人比我知道得多，可能更適合回答您的問題。”

如果有人問了不友好的問題，您可以避免回答，指出這里不是爭論的地方。可以將回答延遲，建議與他私下會談。

如果有人一個接一個地問，不管別人，您可建議會后私下談，并說："我很欣賞您的興趣，但其他人也有機會提問才公平

在公共場合演講---如果您是演講者

成功演講最寶貴的經驗就是充分準備、事先演練。演講可長可短，可嚴肅可幽默，但您一定要準備好材料，幾個小時的準備和演練是很值得的，到時您的演講就會很流利。

您的公開評論要生動以抓住聽眾的注意力，您的演講不能枯燥無味

或荒唐。沒有人能將笑話講得完美，如果您不會講，不要擔心。嚴肅同愉快同樣有效，尤其是您的講話能打動聽眾的心。

在公共場合的演講規則如下：

1．調整好語調，保持低音。

2．調整好嘴與麥克風的距離，以便坐在后面的人能聽到，也沒有刺

耳的雜音。不要打口哨或手拍麥克風，正常說話，問問后面的人能否聽到。

3．確定麥克風的高度正好，以便您能自然站立。

4．演講要說到要點上。即使您是個出色的即席演講者，加入未經練

習的說明會讓您跑題。

5．在講臺上，您可以抓住邊角，或做幾個手勢，或翻翻紙。不要編

造事情，不要把口袋里的東西弄得叮當響，不要讓手在面前發抖，不要把紙弄出聲響，注意使手保持靜止。為表示強調，手勢很重要，但到處晃動胳膊會起分散作用，聽眾也會分散注意力。

6．千萬不要用手抓麥克風。這樣會發出聲響，并會使您表現出緊張

狀態。

7．如果您感到要打噴嚏或咳嗽，只管打，但不要對著麥克風。如果連

續地咳嗽，要道歉。暫停，喝口水，清一清嗓子。應該帶著手絹以備用。

8．如果時間到了或已經講完了，總結性的講話會給聽眾一個準備。

如果您在他們開始坐立不安之前和他們希望您能講得更多的時候結束演講，您的聽眾會認為您是個出色的演講者。

第三篇：10種在公共場合演講的技巧（推薦）

10種在公共場合演講的技巧

很多人都害怕在公共場合講話。對一些人來說，這是一個再平常不過的事，而其他人則是害怕失敗。但我們絕大多數的人不需要這么做，而對某些人來說，這是他們工作發展的關鍵。V哥分享了我們這個時代世界上最著名的演講者的演講，并帶你了解他們是如何使他們的演出如此精彩的。

1、使用視聽媒體漂亮的幻燈片演示，生動、引人入勝的交互式聲音或互動時刻。你的表現將是讓人難忘，而且有助于引導觀眾的注意力，并讓他們在最重要的時刻保持清醒。但是，應該記住，演示文稿內容不應該過于豐富或超載。例如，史蒂夫·喬布斯應用了“一張幻燈片，一個創意”規則。因此，公眾將不得不專注于你的演示。技術手段是可以幫助你實現目標的工具。

2、手勢手勢是包含意義的：幫助聽者理解說話人的思想。依靠它們，你可以吸引觀眾的注意力并引導它。也使表演更加生動有趣。如果毫無手勢，公眾不自覺地將它們視為不誠實的標志。手勢的最佳姿勢是胸部高度張開雙臂。在埃隆·馬斯克的舞臺上，他總是積極地做手勢。他使用的手勢幫助他表現自己的自信，并突出他演講中最重要的時刻。因此，馬斯克強調那些自信的論點，并吸引公眾相信他們。

3、笑話笑話是讓環境變得更加輕松的最佳方式。此外，它還能團結觀眾和演講者，讓公眾享受短暫的休息。如果你喜歡幽默感，你可以即興表演，但最好事先準備好一些適當的笑話。不要過度使用這種技術，否則，你可能將一個嚴肅的演示文稿變成一個“單口相聲”。特別注意微妙的幽默：并不是所有的對話者都能夠欣賞它。在這一點上，馬克·扎克伯格在2017哈佛大學畢業生面前演講時，就沒有開玩笑，但這并沒有妨礙他在演講中處理非常重要的問題。他的對話者緊緊地盯著演講人，他的演講充滿活力和激情。

4、使用公認的事實如果在演示期間你依賴真實數據，這將會提高嚴謹度并提高公眾對你的信心水平。亞馬遜創始人杰夫·貝佐斯總是在演講中引用數字，而且他總是取得成功。他完全相信，在基于數學的決策中，每個人都一致同意。就像他在亞馬遜上，計算所有可以計算的東西。

5、講講有趣的故事沒有人喜歡被給予建議。但很多人喜歡聽有趣的故事，特別是如果故事與講話者有關。對你來說，這是一個很好的表達自己的經驗公式，這將允許公眾得出有趣的結論。當你在演講中使用故事時，觀眾會認真傾聽，更加信任你并開放。維珍公司的創始人理查德·布蘭森喜歡講述他的生活和親人的故事。這有助于他讓觀眾更加開放。盡管他不能被稱之為“專業演講者”，但由于他的誠意，他的表演在很大程度上都非常受歡迎。

6、突出三個特點人的記憶不是無限的。大多數人都能夠同化三大塊信息：將演示文稿分為三部分，用三個主要特征描述產品或服務。無論這個想法看起來多么復雜，區分它的三個獨特特征是很重要的。2007年，史蒂夫·喬布斯向觀眾宣布他將推出3款新產品：iPod、手機和互聯網接入設備。

7、10分鐘規則如果涉及相對復雜的問題，你將會發現公眾很難將所有的注意力集中在演示上。科學研究人員已經表明，人類大腦在功能開始10分鐘后開始厭倦和分心。因此，為了在整個演示過程中保持觀眾的注意力，有必要定期中斷演講。以一個簡短的視頻或其他東西將幫助你能夠打破常規，讓其他人的大腦休息一下，并快速回到演講中。例如，史蒂夫·喬布斯在演講的特別重要時刻，為了吸引觀眾的注意力，使用了“boom”這個詞。回顧他在2003年“全球開發者大會”上的演講記錄，這個詞的發音次數是37次。

8、設置暫停不要害怕在講話中“應用”暫停，因為有時正確的停頓比許多詞語更具表現力。這將獲得幾個重要的效果：吸引注意力。在你開始講話前先停頓一下，可能會引起聽眾的注意。強調重要信息。停頓有助于理解關鍵思想或集中注意力在他身上。允許在演講者和觀眾中進行放松。阿里巴巴集團創始人馬云總是向公眾發表演說，在每一塊重要信息的結尾，他都會留下幾秒鐘的反應時間給聽眾。他暫停觀察觀眾的反應，并抓住機會強調他剛才所說的那么重要。

9、讓公眾參與這個過程公眾對演講的參與增加了對演講的興趣。為了保持與觀眾的直接聯系，通過幫助問題、目光接觸，或對某些參與者和公眾執行適當的建議。在為大量觀眾發表演講時，馬克·扎克伯格并沒有把目光投向虛無：他建立了與房間中某個人的眼神接觸，有時甚至與幾個人同時接觸。這可以讓他在整個干預過程中保持公眾的注意力。

10、不要保持不動移動能夠吸引注意力。在演講期間在臺上移動，將有助于你減少緊張局勢，關注基本要素，并在禮堂中構建演示文稿。動作應該柔和、安全和自然。你可以預先考慮你將如何覆蓋臺上的空間，并確定你的位置和運動的公式。

第四篇：第一次在公共場合講話

第一次在公眾場合唱歌

2013年國慶節假期的第二天，我邁出了人生中的一個小小的第一步----第一次在公眾場合，當著眾人面唱歌。那天靖老師帶領我及幾個學員一同來到洪樓廣場，完成朗誦之后，老師要求我們每個人做一次才藝展示。當時我就想唱一首歌，因為我想突破自己，但是心中很忐忑，仍有幾分猶豫。此時，世偉上臺也唱了一首歌，唱得很好，我更加猶豫了，甚至想放棄，想換成講個故事或是笑話。但此時心中另一個聲音告訴我：“不，你必須上臺，因為你想登上更大的舞臺”。我想到了自己的抱負，想到自己的夢想，我的心一下子變得像一塊巖石般堅硬，我上臺了。

當我開始歌唱時，我眼中看到璀璨而迷離的陽光，看到一排排人，余光甚至瞥見了遠處賣東西的小販，我突然看到我自由了。就在此刻，2013年國慶節一個值得歡慶的日子，就在此時，洪樓教堂與山東大學，一個連接歷史與現實的地方。而舞臺的主角就是我，一個沖破桎梏，自由發揮，渴望舞臺的我。

第五篇：公共場合預防踩踏十條注意事項再學習

防止集會和上下樓梯發生踩踏事件的10條有效措施

在學校里，怎樣防止踩踏事件的發生？學生面對可能發生的踩踏事件時，應該怎么做才能保證自身安全？需要熟知的10條建議——

1.在樓梯通道內，上下樓梯都應該舉止保持文明，人多的時候不擁擠、不起哄、不打鬧、不故意怪叫制造緊張或恐慌氣氛。

2.下樓的學生應該盡量避免到擁擠的人群中，不得已時，盡量走在人流的邊緣。

3.發覺擁擠的人群向自己行走的方向來時，應立即避到一旁，不要慌亂，不要奔跑，避免摔倒。

4.順著人流走，切不可逆著人流前進，否則，很容易被人流推倒。

5.假如陷入擁擠的人流時，一定要先站穩，身體不要傾斜失去重心，要用一只手緊握另一手腕，雙肘撐開，平放于胸前，要微微向前彎腰，形成一定的空間，保證呼吸順暢，以免擁擠時造成窒息暈倒。即使鞋子被踩掉，也不要彎腰撿鞋子或系鞋帶，有可能的話，可先盡快抓住堅固可靠的東西慢慢走動或停住，待人群過去后再迅速離開現場。

6.若自己不幸被人群擁倒后，要設法靠近墻角，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣以保護身體最脆弱的部位。

7.在人群中走動，遇到臺階或樓梯時，盡量抓住扶手，防止摔倒。

8.在擁擠的人群中，要時刻保持警惕，當發現有人情緒不對，或人群開始騷動時，就要做好準備以保護自己和他人。

9.在人群慌亂時，腳下要注意些，千萬不能被絆倒，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發因素。

10.當發現自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。

加強安全管理 永葆校園平安 ——關于學校安全管理工作的思考

校園安全是一個老話題，但對我們的工作卻是一個常講常新的話題。在全國各地發生的交通事故、溺水事故、校園踩踏事故、打架斗毆、跳樓、殺害同學和親友、校園暴力、煤氣中毒、食物中毒、火災、房屋倒塌等而造成學生死亡的事件接二連

三、屢屢發生。多少個鮮活的生命隕落，多少個嬌艷的花朵凋零。事故給無數個家庭帶來了巨大傷痛，剝奪了無數家庭的歡樂和幸福，一樁樁一件件用血和淚寫成的安全史，令我們內心震撼和惋惜。更讓我們值得重視和反思，它已向我們敲響了安全的。警鐘，警告我們安全馬虎不得，疏忽不得，麻痹不得，輕視不得，孩子的生命至高無上，安全至高無上，要時刻筑牢安全防線。要把安全教育和安全管理納入自己工作的首要任務，裝于腦，明于心，施于行。

一、高度重視安全工作，充分認識抓好校園安全的重要性和必要性 安全管理和安全教育與我們每個師生密切相關，它關系到我們的學生能否健康成長，能否順利完成學業，它關系到我們的老師能否在一個寧靜、安全的環境中教書育人，為國家培養和造就各種人才；它關系到學校的和諧穩定和發展，它關系到千萬個家庭的幸福和安寧。因此，校園安全是我們做好學校各項工作的基礎和前提，也是學校教育的首要任務之一。在以人為本，構建和諧社會維護社會穩定的大局中，校園安全顯得尤為重要，他已成為學校教育中的頭等大事，校園安全已上升為國家戰略高度。安全重于泰山，他歷來都是個人、家庭、集體、社會最基本的生命線。更是維系個人享受生活和集體保持穩定的最重要的保障線。學校是青少年成才的搖籃，群眾把子女送到學校，是對學校的信任。為廣大青少年學生提供平安的學習、成長環境，既是法律賦予我們教育工作者的神圣了職責，也是實現人民愿望、滿足人民需要、維護人民利益的根本要求。從這個意義上說，重視和做好學校安全工作，是踐行“三個代表”重要思想，全面貫徹落實科學發展觀的重要體現。

孩子是父母的心頭肉，學生的安全問題自古以來就是家長最為牽掛的大事，倍受社會的廣泛關注。學校安全事故最容易引起人民群眾情緒的共鳴，引發社會矛盾，因此學校安全工作是關系社會穩定、經濟發展和人民生命財產安全的大事，是構建和諧社會的現實需要。學生是學校立校之本。人的生存權是人的基本權利，我們必須清楚地認識到：科學發展觀，核心是以人為本，對于我們的人民教師來說，這個核心就是以學生為本。“生命不保，何談教育”。如果我們因工作做不好而使學生受到傷害，就會讓人民群眾對教育表示不滿意，從而損害教育在人民群眾心目中的形象，損害教育生存發展的基礎，就無法實現“辦人民滿意的學校”的目標。我們必須堅定信念，以對黨、對人民、對社會、對師生生命財產安全負責的精神，站在講政治的高度，切實做好校園安全工作，嚴防惡性事件的發生和意外安全事故的發生，決不能有任何僥幸心理和松懈麻痹思想，要警鐘長鳴，力度不減，信心不變，堅持不懈做好校園安全工作，維護學校一方平安。

二、全體教師要牢固樹立全員管理的思想

學校安全管理僅靠管理層是忙不過來的，僅有制度、協議也只是一紙空文，要真正抓好學生的安全管理，減少安全事故的發生，還得靠我們的班主任和所有的教職員工。在學校各項管理工作中，我們的廣大教師吃苦耐勞，付出艱辛，做了大量卓有成效的工作。學校感謝大家。我們職責要求我們對學生的不良行為要及時教育和訓導，我們不能不看到，我們還有個別老師，對學生的不良思想和行為視而不見，聽而不聞，形同路人，看見學生罵人、說臟話、抽煙、喝酒、打架斗毆而不理不睬，殊不知，這樣做不僅喪失了一個做老師的起碼準則，也在學生面前失去了一個做老師的尊嚴，結果讓學生看不起你，學生是作奸犯科，而你的舉動則是妄自菲薄，學生在內心里認為，你不配老師的稱號。安全管理需要的是快速反應、密切協作，同時，由于安全管理的空間廣泛、安全管理人員有限，既有可能存在某些環節和領域的交叉問題，也有可能存在管理的空缺問題，要解決這些問題，實行單一的層級的安全管理責任制并不能保障安全管理快速有效到位，必須實行安全管理人首聞、首問、首辦、首報的“四首”責任制。作為一名教師既要教書育人，更要管理育人，要時時處處嚴格要求自己，要抱著對學校社會和學生負責的態度，對學生的不良行為及時批評教育，使其改正，在學校要形成“事事有人抓，事事有人管，全員參與、齊抓共管”的安全管理機制，使學生的一言一行都在全校老師的掌控之中。

三、嚴格門衛制度，嚴防意外傷害事故發生

我們知道校園暴力的實施者，主要是校外人員，那么對校外人員的管理以及如何避免他們傷害在校師生就是一個嚴峻的問題。校園安全警鐘長鳴，常抓不懈。不能因為其它地方出現重大問題了，我們才開始吸取教訓排查隱患，查漏補缺。保衛科要始終如一地嚴把入口關，要把來自校外的安全因素徹底地消滅在大門之外。保衛人員務必做到：

1、要加強保衛人員的紀律教育，要準軍事化來要求和管理保衛隊伍。保衛人員上崗必須精神飽滿，要忠于職守，盡職盡責。

2、上崗時間不得隨意離開崗位，要嚴防死守，加強保衛，嚴格執行門禁保衛制度。不做與本職工無關的事，嚴禁吸煙、飲酒。

3、嚴禁任何陌生人進入校園內，凡校外人員進入校門，須經接待人員同意，并認真做好外來人員的記錄(何時來校，姓名，性別，年齡，證件，尋找對象及出校時間)，嚴禁學生家長在上課進入教學區域，無關人員(含拾撿垃圾、叫賣東西，推銷書籍和自招生人員)嚴禁入內，否則造成直接經濟損失和安全事故由值班保衛人員負責。

4、學生因病、因事出校，保衛人員必須認真驗證，憑本人申請，班主任簽字，學校印制的正規假條，確認無誤后方可放行。若誤放，發生的一切安全事故，由值班門衛負責。

5、外來車輛除正常公務外，其它一律拒之門外。

6、若遇校外人員尋釁滋事，沖擊校園，保衛人員要挺身而出，及時制止事態的擴大，并及時向科長報告。若遇制造校園暴力事件者，要一身正氣，靈活機動，勇斗歹徒，捍衛師生安全。

7、保衛人員要堅持晚自習和中午放學，下午晚放學時段，對青少年活動館樓層、行政辦公樓層、教學樓及教室和學生廁所，操場等地域角角落落的巡查，驅散在那里逗留、玩耍、抽煙的學生。

8、值班人員必須提高警惕，嚴守崗位，每晚清校后，必須對校進行巡查，并做好記錄。

9、每晌放學，保衛人員在大門口要維持秩序做好學生集體的疏導工作。

10、如因履行崗位職責，玩忽職守，出現責任事故者，學校將追究責任人責任。

四、堅決杜絕學生之間的校園暴力事件

校園暴力事件的直接引發者，更多是我們的學生，是我們中的一些品行頑劣、不思上進的學生。他們經常沉溺于不良書刊和網絡游戲的精神鴉片中，通宵達旦泡網吧，到了學校無心上課，無心作業，自由散漫，對書中和網絡上的精神鴉片思之想之，最后一門心思去效仿。還有的學生受其家長的熏陶和影響，從小就養成了思想道德水平低下，喜勝、好斗、惹事端的性格。這些都可能是校園暴力隱患所在。有的學生明辨是非能力不強，糊里糊涂攀兄弟、結姐妹、拉幫結派，對其他同學出言不遜，常常以大欺小，以強凌弱，強討硬要，強霸惡占，敲詐勒索他人錢物，如若不從便拳腳相加，不僅使受害學生飽受皮肉之苦，更給他們帶來恐慌和很大的心理壓力。有的學生性情暴躁，動輒打人。有的學生講義氣、惹事端，喜好隨波逐流，把毆打欺負同學當成取樂，有的學生之間有矛盾，不向老師學校反映，不向保衛科報告，私自糾集親戚、朋友，甚至社會小青年來校毆打與其有矛盾的同學。有的學生結識一些外校或一些社會青年到學校向在校學生強要錢物，或唆使其毆打學生，這些現象在我校時有發生。再之，就是少數教師恨鐵不成鋼，對學生的教育方法不當，有打罵和諷刺挖苦，體罰和變相體罰學生的現象，也導致學生家長與教師發生矛盾糾紛，甚至使矛盾激發，出現不良后果。以上都可歸納到校園暴力的范疇。如何解決和應對這些問題呢？

1、班主任老師在百忙之中，要經常主動地與品行頑劣的學生的家長溝通交流，了解學生的家庭狀況，共同分析學生行為形成的原因，商討共同教育對策。

2、青少年正處于人生觀、價值觀的形成時期，每個人渴望關注被接納，而激烈的學習競爭卻使一部分學生成了被淘汰者，于是他們就以“特殊方式”來獲取老師的關注和同學認可。有的同學缺少親情和家庭溫暖，有的心理很不健康，專門滋事生非，制造事端以滿足報復心理。班主任和科任老師要認真進行心理輔導，將學生的不良傾向及時矯正過來，幫其樹立正確的人生觀，讓他們找到自己的成才“支點”。

3、對學生進行針對性的法制教育。教育不是萬能的，但是教育卻是我們解決問題不可缺少的重要環節，也是防范、抑制校園暴力的一個重要手段。政教處、團委、保衛科和教務處，年級組，要從各自不同的兔度，通過主題班會，團隊活動等將法制教育貫穿于教育活動中，通過大量生動的實際案例加大對學生法制教育的力度。

4、用“繡花針”般的精細，觀察發現暴力苗頭，編織滴水不漏的安全防護網。班主任和科任教師，工作上要通力協作，管理上要密切配合。對學生的言行和思想動態，要眼觀六路，耳聽八方，要具備獲取學生信息的能力，及時掌握學生間的矛盾和糾紛。發現問題不分年級、不分班級，要及時向班主任或年級組長反映。班主任要及時排除和化解矛盾糾紛。只要大家齊心協力，齊抓共管，防范到位，工作到位，就能編織出一張滴水不漏的安全防護網，我們就會扼制校園學生暴力事件的發生。

5、開展娛樂和健身活動，分散轉移問題學生的注意力。問題學生對學習沒有興趣和熱情，往往滋事生非。對此，各年級組和班主任要精心組織和策劃開展一些如拔河、球類比賽、學唱歌曲等凝聚人心的活動，以分散問題學生注意力，緩解他的情緒。

五、要高度重視防擁擠踩踏事件發生

學校是人員密集性場所，大多數學生系不具備安全行為能力的未成年人，客觀上存在著很多不安全因素，這就要求學校安全管理必須做到安全設施更完善，安全標準更高，各項工作更細致、更深入、更扎實。堅持“安全第一，預防為主”，做到未雨綢繆，積極預防，是實現學校各項教育教學活動順利進行的有效手段。學校學生人多，密度大，面臨的最大隱患是擁擠和踩踏，從外地發生的校園踩踏事故看，絕大多數發生在集會、晚上放學下樓梯時，其主要原因是在這個過程中，值班人員脫崗，管理和疏導缺失，對此，我們應保持清醒的頭腦和高度警覺。告誡學生遵守秩序，注意安全，上下樓梯相互禮讓，靠右行走，一步一臺階，杜絕打鬧、滑行、跳躍、搞惡作劇等不良現象，上樓梯靠右行走、不打鬧、不擁擠高峰，杜絕踩踏事故隱患發生；特別是在遇到霧、雪惡劣天氣以及下雨天，學生放學時容易在樓道、樓梯、走廊間滯留，這時，擁擠踩踏的危險系數就增大了，班主任和值班老師務必要走出辦公室，到自己的班級和執勤點上去進行管理和疏導，直到學生走完為止；在放學期間，教學大樓的所有大小門都要打開，便于學生及時有效地疏散。

六、加強夏季安全教育和安全管理

夏季，多雷雨天氣，也是洪水、泥石流等災害頻發時期，各年級、班級一定要按照學校下發的《夏季安全教育若干要求》嚴格要求學生，堅決禁止學生到水庫、丹江河及其攔河壩內洗澡、游泳、嬉戲，一定要嚴格學生的請假手續，班主任要嚴格簽字或者蓋章，在這一點上，白金堂同志做的很好、很認真。堅決禁止學生不假而走的現象，嚴防學生游泳溺水事故。要做好學生防雷、避雷的常識教育，對于家住農村的學生，在夏季多雨季節，一定要給與更多的關愛和幫助，學生不能回家的就堅決不讓回去，要做好妥善安排。

七、加強中學生青春期心理健康教育

中學時代是人生多夢的季節，隨著青春期的心理萌動，戀愛的夢幻也會悄然而至，高中學生是個準大人了。受電視、電影、網絡、小說等的影響，對異性產生好感，甚至可能出現早戀現象。作為班主任和任課教師，要告誡學生：人生要做的事很多，但一生要分清主次、輕重緩急。因為人的時間和精力是有限的，在每個年齡階段有要做的重要事。正如古人所說“三十而立，四十不惑”，什么時期最適宜做什么；若把握了這一黃金時間就最有成效，一旦讓機會溜走，失之交臂，就難以彌補，有的甚至是終生不能彌補的。要讓學生明白現在的首要任務是學習，青少年時期精力旺盛，記憶力強，思維敏捷，是創業的大好年華，是積累知識，開拓視野、培養能力，拓展年華的最佳年代。在保護學生自尊心的前提下，動之以情，曉之以理，耐心細致地做好說服教育工作，引導學生樹立正確的人生觀，幫助他們解決成長中的情感問題。做到尊重、信任與嚴格要求相結合，讓學生在自我感知、自我體驗、自我控制、自我教育中得到發展。

八、教育學生關注安全、關愛生命

社會安全最重要的是人身安全，最讓人牽掛揪心的是孩子安全。保爾·柯察金曾說過：生命對于我們來說只有一次。人一旦來到這個世界上，注定要肩負著許多責任和義務，為了不給那些含辛茹苦養育兒女的父母和親人留下無盡的痛苦，為了能給那些更多孩子的家庭和親人創造更多的歡樂和幸福，為了讓那些充滿希望、充滿生機的花兒更加絢麗多彩，呵護培養他們就是我們的責任。

九、學校總務處切實排查和解決校園安全隱患

學校總務處要組織人員定期對校舍墻體、廁所、線路、門窗、樓梯扶手、應急燈、照明燈、體育器械、電器等教育教學設施進行檢查，對查處的安全隱患，要及時排除，該更新的更新，該維修的維修，確保師生的人身安全和正常的教育教學秩序。要樹立服務是立校之本的思想，為師生真誠服務，細心服務，讓學生在享受服務中得到良好的教育，對其產生潛移默化的影響，努力以文明的言行影響人，以文明管理引導人，以文明的服務塑造人。

要對校園廁所等的衛生狀況進行檢查，生活垃圾及時清理，對存在問題要及時糾正，確保學校干凈衛生。純凈水管理人員必須保障各處室和年級組辦公室老師的飲水，努力做到隨到隨換。同時，總務處要加強衛生防守疫工作，不可松懈和麻痹大意，要定期適時開展防疫知識宣傳，做好消毒工作，根據季節和傳染病流行情況，及時制定疾病防治預案和工作安排。

公寓樓管理處的工作人員要自覺履行保護學生安全責任，要經常檢查樓道、防護欄、門窗、架子床、照明、上下水等設施的安全性能，發現隱患立即報告主管人員排除，要堅決杜絕學生在宿舍私自接電、接燈、點蠟燭，嚴禁學生使用電爐子燒水。每天晚上要對每一個宿舍進行清查，嚴禁非管理人員在宿舍逗留，對不按時休息和夜不歸宿的學生進行批評教育，并將情況及時反饋給班主任老師。公寓樓管理人員要遵照學校的作息時間嚴格關門、開門制度，不得隨意開門或關門，對學生家長來訪要嚴格按照有關管理程序辦事，不得在未履行程序的情況下讓家長或親屬隨意上下樓，否則，造成的一切后果，管理人員必須承擔，管理人員要及時打掃樓層地面、走廊的衛生，要督促學生勤洗衣服，勤講衛生，養成良好的衛生習慣。要定期對學生宿舍進行消毒，并做好相關記錄。對每個宿舍的學生要進行走訪了解，做到對學生的情況了如指掌，及時排查矛盾，配合班主任及時疏導和化解矛盾，將安全隱患消滅在萌芽之中。在搞好服務的同時，要關愛學生，工作勤勉，吃苦耐勞，愛崗敬業，班主任要對本班在校住宿學生了如指掌，對學生在宿舍的言談舉止和人際關系做到心中有數。要教育學生尊重、支持和理解管理人員的工作，尊重他們的勞動成果，尊重她們的人格。

十、班主任教育學生需注意的問題

1、班主任不能把自己的班級當成自留地，想要學生就要，不要想就不要，隨便不讓學生上學。這里我鄭重明確，這是對學生受教育權的侵害，我們沒有權利不要學生上學，老師堅決不能毆打學生，變相體罰學生，不能整晌整晌的讓，學生站在教室外。對于頑劣的學生，我們要想辦法，積極、正面教育，不能用拒之門外來解決問題，不能用拳腳解決問題。這樣做容易引發與學生家長的矛盾，協調不好就出現亂子。

2、班主任教育學生一定要沉著冷靜，寬厚包容，海納百川，且不可火冒三丈，感情用事。一時難以解決的問題，可冷緩處理。待雙方情緒平靜之后，再行化解。(學生畢竟年齡小，心理素質及各方面不健全，一時氣不通，一時犯糊涂，做出傻事怎么辦。)

3、一些老師、班主任對家長講話，是往往是疾風暴雨式地劈頭蓋臉而來。應當認識到：我們是教育者，家長也是教育者，在教育學生的問題上，責任是共同的，地位是平等的，班主任對于犯錯誤的學生的家長，不能用辛辣、刻薄的語言去對話。應該以平靜的口氣與家長交流，讓家長明白我們是出于對學生的關心愛護，讓家長明白老師教育學生的誠心、苦心，不能與家長將矛盾激發。

生命不保，何談教育，這是我們應當共同遵循的教育準則，一個沒有安全保障的學校，絕對是一所不合格的學校，一個不具備安全意識的老師，絕對是一個不稱職的老師。我們在校園安全問題上付出的代價太大了，希望那些逝去的小生命能喚起我們教育者的注意，這是生命的呼喚，任何有良知的人們都不會無動于衷。

讓我們積極行動起采，用我們的愛心、責任和汗水共同筑起學生安全的“鳥巢”。