第一篇：經(jīng)典名著要讀

經(jīng)典名著要讀，流行作品也要讀。但是無論是哪種作品都要讀出自己的獨(dú)特的感悟。這需要我們好好考慮經(jīng)典與流行的問題。經(jīng)典名著可以熏陶你的情趣，培養(yǎng)你的正確的審美觀念，還可以幫助你形成正確的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。流行作品可以讓你視野開闊，獲取更多的新知識。但是因?yàn)榱餍凶髌窙]有經(jīng)過時(shí)間的沉淀所以你不能持一種完全欣賞的眼光，相反你更多需要的是批評的眼光，要做到這些沒有大量的名著閱讀積累是做不到的。所以要想閱讀大量的流行作品還是先好好讀讀經(jīng)典作品

很多經(jīng)典名著在其產(chǎn)生時(shí)也曾經(jīng)是流行作品，關(guān)鍵是它能引起很多人在感情上的共鳴。讀當(dāng)下的流行作品也是一樣，要了解其思想內(nèi)容，最重要的也就是它能令你覺得既有同命運(yùn)感又

不會令你消極墮落。

經(jīng)典有經(jīng)典的理由，流行有流行的原因，但讀什么都不要盡信其內(nèi)容，因?yàn)楸M信書則不如無

書。關(guān)于2者，我更喜歡經(jīng)典！

我認(rèn)為流行讀物有它的可看之處,但我比較喜歡經(jīng)典名著,因?yàn)槊吘菇?jīng)過了時(shí)間的考驗(yàn),他所反映的都是對人性的贊美,對整理的追求.所以我贊成多讀經(jīng)典名著

經(jīng)典的基本上都是以前流行的,但是流行的不一定都會經(jīng)典.比如感冒

我認(rèn)為流行作品是一個(gè)短時(shí)期內(nèi)的文學(xué)特點(diǎn)，就像泡沫劇。而名著是反應(yīng)一個(gè)民族的文學(xué)素

養(yǎng)，是永恒而經(jīng)典的。流行作品是一種娛樂，名著才是真正的文化

流行作品,明確閱讀要適量,同時(shí)注意汲取古典名著的精華,提高自己的文化素養(yǎng)。流行作品 用的是現(xiàn)代生活中鮮活的語言,反映的是當(dāng)代人的思想感情,讀起來輕松省力,有興趣,吸收快。經(jīng)典名著最靠得住 如果你想從閱讀中獲得值得你永遠(yuǎn)銘記在心的知識,你就應(yīng)該花更多的時(shí)間去研讀那些無疑是富有天才的作家們的作品.讀第二次時(shí),在各處都會有與讀第一次時(shí)不同的情調(diào)和心境.名著是經(jīng)時(shí)間篩選留下的碩果，是古今中外文化的精華。它們和一般作品在文化品味上是不相等的，它們好像軍事上的的制高點(diǎn)，占領(lǐng)了它，其他就不在活下了。讀名著，有以一當(dāng)十的價(jià)值。尤其是，名著為很多人反復(fù)閱讀，已成為當(dāng)代人共同的文化素養(yǎng)，不了解名著，就會在文化溝通中產(chǎn)生嚴(yán)重障礙.某文藝出版社就曾經(jīng)啟動經(jīng)典閱讀100部名著的活動,打出“我們不要戲說,我們要經(jīng)典”的口號,稱要重樹經(jīng)典名著的“正餐地位”

對圖象的審美和詮釋也是要有文字的修養(yǎng)做底子的，想想一個(gè)目不識丁或者文字修養(yǎng)不高的人看的圖片也未必能完全理解圖片的意義個(gè)人認(rèn)為圖文并貌是很適合中學(xué)生認(rèn)知的一個(gè)很好形式尤其是運(yùn)用到一些稍微枯燥的內(nèi)容之上

讀圖和讀文根本上來說應(yīng)該沒有什么區(qū)別來著。

我覺得讀圖有利于培養(yǎng)寫作的畫面感和細(xì)節(jié)，并且讀圖的話應(yīng)該每個(gè)人看出的東西都不太一樣，所以應(yīng)該更有啟發(fā)性，而且也比較利于思維的培養(yǎng)。但是讀圖的時(shí)候基礎(chǔ)不太好的學(xué)生得到的啟發(fā)觀點(diǎn)比較紊亂來著。

讀文就要讀那種觀點(diǎn)啊寫作技巧比較新鮮而不是老生常談的那種，讀文能讓人安靜下來調(diào)整思緒，并且能讓學(xué)生有效的吸收好文中條理分明的觀點(diǎn)，但是限制了學(xué)生自主思維的能力所以也不是完美。

我覺得最好是圖文并茂吧。而且讀起來也比較有趣味性。

中學(xué)生如果要培養(yǎng)思維就讀圖，要吸納經(jīng)典就讀文。

第二篇：讀書要讀經(jīng)典名著

讀書要讀經(jīng)典名著一、七年級必讀書目

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? 《繁星?春水》《愛的教育》 《論語》《安徒生童話》 《我們沒有富爸爸富媽媽》《上下五千年》 《男生賈里》《女生賈梅》 《童年》《魯濱遜漂流記》 《昆蟲記》《世界五千年》 《小鬼魯智勝》《花季?雨季》 《唐詩三百首》《老人與海》

二、八年級必讀書目

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? 《朝花夕拾》《駱駝祥子》 《鋼鐵是怎樣煉成的》《吶喊》 《邊城》《假如給我三天光明》 《契訶夫短篇小說集》《福爾摩斯探案集》 《西游記》《海底兩萬里》 《名人傳》《三國演義》 《彷徨》《聊齋志異》 《歐?亨利短篇小說集》《莫泊桑短篇小說選》

三、九年級必讀書目

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? 《傅雷家書》《水滸傳》 《培根隨筆》《儒林外史》 《哈姆雷特》《平凡的世界》 《格列佛游記》《簡?愛》 《泰戈?duì)栐娺x》《紅樓夢》 《論語》《威尼斯商人》

四、初中生選讀書目（中國文學(xué)作品）

《今古奇觀》《浮生六記》《野草》 《家》《子夜》《包氏父子》 ?

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? 《四世同堂》《駱駝祥子》《梁實(shí)秋散文集》 《圍城》《我們仨》《人間草木》 《金鎖記》《雷雨》《沈從文文集》

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? 《平凡的世界》《射雕英雄傳》《浮躁》 《賈平凹散文集》《哦，香雪》《穆斯林的葬禮》 《青春念想》《撒哈拉的故事》《左手的掌紋》 《余光中詩選》《野火集》《這個(gè)動蕩的世界》 《山居筆記》《我的精神家園》《大地上的事情》 《一個(gè)人的村莊》《活著》《海子詩集》 《草房子》《樓》《畢淑敏散文集》 《周國平自選集》《史記》《古文觀止》《東周列國故事新編》

五、初中生選讀書目（外國文學(xué)作品）

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? 《哈姆雷特》《堂吉訶德》《魯濱孫漂流記》 《懺悔錄》《歐也妮?葛朗臺》《巴黎圣母院》 《遠(yuǎn)大前程》《八十天環(huán)游地球》《復(fù)活》 《哈克貝里?芬歷險(xiǎn)記》《羊脂球》《吉檀迦利》 《巨人三傳》《熱愛生命》《變形記》《昆蟲記》 《喧嘩與騷動》《老人與海》《麥田里的守望者》 《百年孤獨(dú)》《小王子》《生命中不能承受之輕》 《阿甘正傳》《蘇菲的世界》《哈里?波特》

初中朋友們閱讀初中生必讀書籍請謹(jǐn)記以下七條老師們的教誨：

1、讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少 作者:盧梭

2、一個(gè)愛書的人，他必定不致缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友、一個(gè)良好的導(dǎo)師、一個(gè)可愛的伴侶、一個(gè)優(yōu)婉的安慰者。作者:伊薩克·巴羅

3、勤者讀書夜達(dá)旦；青藤繞屋花連云。

4、教育！科學(xué)！學(xué)會讀書，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星。作者:雨果

5、我沒有什么特別才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。作者:愛因斯坦

6、讀書人不一定有知識，真正的常識是懂得知識，會思想，能工作。作者:徐特立

7、讀書，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過程，實(shí)際是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程。作者:高爾基

第三篇：為什么要讀名著

1.merely 僅僅，只不過

We humans are merely the instruments of fate.（我們?nèi)祟愔徊贿^是天命的工具。）

2.simply 簡單地;僅僅；實(shí)在，非常

To put it simply, the new proposals mean that the average worker will be about 10% better paid.（簡單地說, 新建議意味著一個(gè)普通工人的工資將增加10%。）

I have never met our new neighbours;I simply know them by sight.我從未接觸過我們的新鄰居, 只見過面。

My brother's English pronunciation is simply terrible.（我兄弟的英語發(fā)音實(shí)在糟透了。）

3.just 正好；僅僅；剛才；勉強(qiáng)地；只好

The coat is just the right size.這件上衣的大小正好合適。

He is just a little baby.他只是個(gè)嬰兒

I just saw your sister standing over there.我剛才看見你妹妹站在那邊。

We have only just enough milk to last till Friday.我們現(xiàn)有的牛奶勉強(qiáng)可以維持到星期五。The door just opens.門只好開著。

4.only to 僅僅為了

Beethoven did not compose his celebrated symphonies only to delight his own ears.貝多芬不是僅僅為了自己聽了高興，才創(chuàng)作出他著名的交響樂的。

5.no more than 只是

His knowledge of the subject is no more than fragmentary.他對這門學(xué)科只是一知半解。（merely,simply,just都作“僅僅”講時(shí)，可以通用）

simply

adv.簡單地;簡明地;簡易地

坦白地;樸素地;天真地;率直地

單單, 僅僅

[加強(qiáng)語氣]真正, 的確;非常, 極, 簡直, 完全

live simply

過簡樸的生活

This drink consists simply of fresh oranges.這種飲料僅含新鮮柑汁。

The cold was simply awful.冷得真厲害。

It is simply beautiful.這個(gè)的確是美。

習(xí)慣用語

simply and solely 僅僅

only

adj.唯一的最適當(dāng)?shù)? 最好的an only son

獨(dú)生子

He is the only man for the position.他是這個(gè)職位的最佳人選。

習(xí)慣用語

if only 若是...那該多好啊;真希望...;只要, 只要...就好

not only...but also 不但...而且

only by...can 只有...才能

only for(=but for)要是沒有

only just 剛剛, 恰好

only not 簡直是, 跟...差不多

only that 要不是, 若非

only too 非常;實(shí)在;太;可惜

merely

adv.僅僅(地), 只不過, 只是

not merely...but also

不僅...而且...This is merely the beginning.這僅僅是個(gè)開頭。

I merely asked his name.我只不過問問他的名字。

She is merely a child.她只是個(gè)孩子。

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為什么要讀名著：閱讀經(jīng)典名著能鍛煉大腦！He wrote that the ‘human mind is capable of excitement without the application of gross and violent stimulants’.And it appears that simply reading those words by William Wordsworth prove his point.英國詩人威廉·華茲華斯曾寫道：“人的心靈，不用巨大猛烈的刺激，也能夠興奮起來”。要說明這一點(diǎn)，看上去似乎單是讀一下這句話就夠了。

Researchers at the University of Liverpool found the prose of Shakespeare and Wordsworth and the like had a beneficial effect on the mind, providing a 'rocket-boost' to morale by catching the reader's attention and triggering moments of self-reflection.利物浦大學(xué)的研究人員發(fā)現(xiàn)，莎士比亞和華茲華斯以及其他類似作家的作品對思維具有裨益，能夠吸引讀者的注意力，讓讀者自我反省，像“火箭助推器”一樣提升人的精神狀態(tài)。

Using scanners, they monitored the brain activity of volunteers as they read pieces of classical English literature both in their original form and in a more dumbed-down, modern translation.研究員們使用掃描儀，監(jiān)測志愿者們閱讀經(jīng)典英國文學(xué)作品時(shí)的大腦活動。他們閱讀的既有原作，又有簡化的現(xiàn)代版譯文。

And, according to the Sunday Telegraph, the experiment showed the more 'challenging' prose and poetry set off far more electrical activity in the brain than the pedestrian versions.根據(jù)《星期日電訊報(bào)》的報(bào)導(dǎo)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)還表明：比起那些平淡的版本，散文和詩作更具有挑戰(zhàn)性，腦電活動也活躍得多。

The research also found poetry, in particular, increased activity in the right hemisphere of the brain, an area concerned with 'autobiographical memory', which helped the reader to reflect on and reappraise their own experiences in light of what they had read.The academics said this meant the classics were more useful than self-help books.研究也發(fā)現(xiàn)，詩作尤其能夠增加人右腦的活動，而右腦和“自傳式記憶”有關(guān)，能夠讓讀者根據(jù)讀到的內(nèi)容回想到他們自己的經(jīng)歷，并且對之重新評價(jià)。學(xué)者說這就意味著經(jīng)典作品比勵(lì)志圖書更有用。The brain responses of 30 volunteers was monitored in the first part of the research as they read Shakespeare in its original and 'modern' form.實(shí)驗(yàn)的第一部分中，30名志愿者閱讀了莎比士亞作品的原版和“現(xiàn)代版”，與此同時(shí)研究者們監(jiān)測了他們大腦的反應(yīng)。

In one example, volunteers read a line from King Lear, 'A father and a gracious aged man: him have you madded', before reading the simpler.'A father and a gracious aged man: him you have enraged'.其中一個(gè)例子是志愿者閱讀《李爾王》中的一句臺詞，“A father and a gracious aged man: him have you madded”接下來他們又閱讀了一句簡單一點(diǎn)的版本，“A father and a gracious aged man: him you have enraged”。（小編注：此句譯文為：這樣一位父親，這樣一位仁慈的老人家，你們卻把他激成了瘋狂！）

Shakespeare's use of the adjective 'mad' as a verb caused a higher level of brain activity than the straightforward prose.比起直白的現(xiàn)代版詩句，莎士比亞把形容詞“mad”用作動詞形式，這讓大腦的活躍度更高。

The next phase of the research is looking at the extent to which poetry can affect psychology and provide therapeutic benefit.Volunteers' brains were scanned while reading four lines by Wordsworth, and four 'translated' lines were also provided.第二個(gè)階段是研究詩作可以影響心理狀態(tài)到什么程度，給健康帶來多少益處。研究者在志愿者閱讀華茲華斯的四句詩作原文和“譯文”時(shí)掃描了它們的大腦。

The first version caused a greater degree of brain activity, lighting up not only the left part of the brain concerned with language, but also the right hemisphere that relates to autobiographical memory and emotion.前者能夠讓大腦的活躍程度更高，不僅讓控制語言的左腦變得更活躍，同時(shí)也能讓控制自傳式記憶以及情感的右腦更活躍。

'Poetry is not just a matter of style.It is a matter of deep versions of experience that add the emotional and biographical to the cognitive,' said Prof Davis, who will present the findings at the North of England education conference in Sheffield this week.“詩歌不單單是一種文體。詩歌是一種深層次的經(jīng)驗(yàn)，這種經(jīng)驗(yàn)是在認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加上情感經(jīng)驗(yàn)和生平經(jīng)歷而形成的，”戴維斯教授如是說。戴維斯教授將在本周在謝菲爾德舉行的北英格蘭教育大會上介紹他的研究成果。

第四篇：為什么要讀名著

為什么要讀名著：閱讀經(jīng)典名著能鍛煉大腦！He wrote that the ‘human mind is capable of excitement without the application of gross and violent stimulants’.And it appears that simply reading those words by William Wordsworth prove his point.英國詩人威廉·華茲華斯曾寫道：“人的心靈，不用巨大猛烈的刺激，也能夠興奮起來”。要說明這一點(diǎn)，看上去似乎單是讀一下這句話就夠了。

Researchers at the University of Liverpool found the prose of Shakespeare and Wordsworth and the like had a beneficial effect on the mind, providing a 'rocket-boost' to morale by catching the reader's attention and triggering moments of self-reflection.利物浦大學(xué)的研究人員發(fā)現(xiàn)，莎士比亞和華茲華斯以及其他類似作家的作品對思維具有裨益，能夠吸引讀者的注意力，讓讀者自我反省，像“火箭助推器”一樣提升人的精神狀態(tài)。

Using scanners, they monitored the brain activity of volunteers as they read pieces of classical English literature both in their original form and in a more dumbed-down, modern translation.研究員們使用掃描儀，監(jiān)測志愿者們閱讀經(jīng)典英國文學(xué)作品時(shí)的大腦活動。他們閱讀的既有原作，又有簡化的現(xiàn)代版譯文。

And, according to the Sunday Telegraph, the experiment showed the more 'challenging' prose and poetry set off far more electrical activity in the brain than the pedestrian versions.根據(jù)《星期日電訊報(bào)》的報(bào)導(dǎo)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)還表明：比起那些平淡的版本，散文和詩作更具有挑戰(zhàn)性，腦電活動也活躍得多。

The research also found poetry, in particular, increased activity in the right hemisphere of the brain, an area concerned with 'autobiographical memory', which helped the reader to reflect on and reappraise their own experiences in light of what they had read.The academics said this meant the classics were more useful than self-help books.研究也發(fā)現(xiàn)，詩作尤其能夠增加人右腦的活動，而右腦和“自傳式記憶”有關(guān)，能夠讓讀者根據(jù)讀到的內(nèi)容回想到他們自己的經(jīng)歷，并且對之重新評價(jià)。學(xué)者說這就意味著經(jīng)典作品比勵(lì)志圖書更有用。The brain responses of 30 volunteers was monitored in the first part of the research as they read Shakespeare in its original and 'modern' form.實(shí)驗(yàn)的第一部分中，30名志愿者閱讀了莎比士亞作品的原版和“現(xiàn)代版”，與此同時(shí)研究者們監(jiān)測了他們大腦的反應(yīng)。

In one example, volunteers read a line from King Lear, 'A father and a gracious aged man: him have you madded', before reading the simpler.'A father and a gracious aged man: him you have enraged'.其中一個(gè)例子是志愿者閱讀《李爾王》中的一句臺詞，“A father and a gracious aged man: him have you madded”接下來他們又閱讀了一句簡單一點(diǎn)的版本，“A father and a gracious aged man: him you have enraged”。（小編注：此句譯文為：這樣一位父親，這樣一位仁慈的老人家，你們卻把他激成了瘋狂！）

Shakespeare's use of the adjective 'mad' as a verb caused a higher level of brain activity than the straightforward prose.比起直白的現(xiàn)代版詩句，莎士比亞把形容詞“mad”用作動詞形式，這讓大腦的活躍度更高。

The next phase of the research is looking at the extent to which poetry can affect psychology and provide therapeutic benefit.Volunteers' brains were scanned while reading four lines by Wordsworth, and four 'translated' lines were also provided.第二個(gè)階段是研究詩作可以影響心理狀態(tài)到什么程度，給健康帶來多少益處。研究者在志愿者閱讀華茲華斯的四句詩作原文和“譯文”時(shí)掃描了它們的大腦。

The first version caused a greater degree of brain activity, lighting up not only the left part of the brain concerned with language, but also the right hemisphere that relates to autobiographical memory and emotion.前者能夠讓大腦的活躍程度更高，不僅讓控制語言的左腦變得更活躍，同時(shí)也能讓控制自傳式記憶以及情感的右腦更活躍。

'Poetry is not just a matter of style.It is a matter of deep versions of experience that add the emotional and biographical to the cognitive,' said Prof Davis, who will present the findings at the North of England education conference in Sheffield this week.“詩歌不單單是一種文體。詩歌是一種深層次的經(jīng)驗(yàn)，這種經(jīng)驗(yàn)是在認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加上情感經(jīng)驗(yàn)和生平經(jīng)歷而形成的，”戴維斯教授如是說。戴維斯教授將在本周在謝菲爾德舉行的北英格蘭教育大會上介紹他的研究成果。

第五篇：學(xué)習(xí)要讀經(jīng)典名著

學(xué)習(xí)要讀經(jīng)典名著

“活動老，學(xué)到老”。這句話誰都清楚，是公認(rèn)的真理。沒錯(cuò)。無論在什么時(shí)候，無論在什么地方，無論在什么場合我們都需要學(xué)習(xí)的。只有學(xué)習(xí)我們才不會和社會脫節(jié)，只有學(xué)習(xí)我們才能創(chuàng)造更好的世界。但是在我們不斷創(chuàng)造新世界時(shí)也要回顧舊世界。怎樣回顧呢？我認(rèn)為最好的方法就是讀一些經(jīng)典名著。這樣我們不僅能看見我們不了解的東西也可以從當(dāng)中學(xué)到很多有益處的東西。

總的來說經(jīng)典名著的種類很多，寫的內(nèi)容都大不相同。就拿我國最有名的4本經(jīng)典名著《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》、《紅樓夢》來說吧！僅這4本書就分了四類。《西游記》是神話傳達(dá)室說類的，《水滸傳》是寫英雄類的，《三國演義》是屬于策略類的，《紅樓夢》是寫封建貴族家庭類的。

也許我現(xiàn)在談?wù)撨@4本書會有人說我太幼稚了，這4本書誰都知道。但是有多少人認(rèn)認(rèn)真真的讀過呢？我想這樣的人應(yīng)該是寥寥無幾的。我相信大多數(shù)人都只是草草的讀一遍，也許會有人認(rèn)認(rèn)真真的讀一、二遍做一下評價(jià)吧！但是我認(rèn)為讀名著尤其是經(jīng)典的文章重要的不是讀過看過也不是評價(jià)一番而是連品味分析以及學(xué)習(xí)作者的寫作或?qū)W習(xí)文中人物的精神。提起《西游記》大家就會說里面的孫悟空是如何的神通廣大，唐僧是如何的慈善連一只螞蟻都不打死。可是真正品味和分析過這篇經(jīng)典著作的人就會別有一番感想了。他們會深入到作品中探尋作者的思想理念。有些人還會得到很多的人生啟示，甚至改變命運(yùn)。說了這么多其實(shí)我的觀點(diǎn)很明確那就是一經(jīng)典名著一定要細(xì)

讀、精讀領(lǐng)悟好其中的精髓。

另外我要說的是多讀經(jīng)典名著也是豐富情商最好最有效的辦法。我們可以通過讀名著讓我們的情感發(fā)酵變的越來越有善心。例如在讀到一個(gè)富人去欺負(fù)窮人搶奪他人財(cái)富時(shí)這會激發(fā)我們善心和同情心。一方面我們會痛恨那個(gè)富人。都會對他說一句壞蛋。相反另一方面我們會可憐那個(gè)窮人替他不平。在讀到一個(gè)少年從貧困中一點(diǎn)點(diǎn)的努力走向成功時(shí)，我們會被他的堅(jiān)忍不拔，刻苦努力的精神感動。在讀到一位古代英雄路見不平，拔刀相助時(shí)，我們便會用贊賞崇拜的眼光看這位俠客。總之無論讀到何時(shí)我們的情感都在通過這些經(jīng)典名著在一步步的升華。

也許你會說讀書讀什么不一樣？干嘛非要讀一些經(jīng)典的名著呢？其實(shí)這也是我說的最重要的一點(diǎn)。一些書之所以被稱為經(jīng)典，名著都是有道理的是為這些書的價(jià)值高，能讓我們學(xué)的多所以才被傳誦。我們一天天長大，經(jīng)典名著也一直伴隨著我們指引著我們。我們從當(dāng)中學(xué)習(xí)從當(dāng)中尋找經(jīng)驗(yàn)甚至從當(dāng)中吸取教訓(xùn)。

多讀一些經(jīng)典名著吧！它會讓你一生都受益匪淺。