第一篇：全人格教育：中小學生閱讀“快餐化” 如何培養好習慣？

中小學生閱讀“快餐化” 如何培養好習慣？

作者：佚名 來源：網絡 分享：全人格教育

喜歡上網閱讀，看報紙雜志，對名著閱讀毫無興趣。昨天，2010年上海書展正式拉開帷幕，中小學生閱讀現狀受到中外兒童文學家的關注。為此，很多兒童文學家為學生閱讀支招，并介紹自己的閱讀習慣養成的經驗。

現狀一

中小學生閱讀呈現“快餐化”

隨著電腦、電子讀物普及，越來越多的中學生閱讀呈現“快餐化”。暑假期間，中小學生的閱讀也受到關注，不少學生假期里偏向選擇網絡小說等“快餐閱讀”，名著等優秀作品則少人問津。記者在多家書店看到，很多青少年“扎堆”校園小說、武俠小說區域，而在文學名著區域的學生則很少。大眾書局、季風書店等書店的工作人員介紹，暑假期間，中學生閱讀率最高的是言情小說和動漫讀物，名著借閱率不到兩成。

對于名著，大部分中學生表現出“畏難”情緒。他們認為，故事簡單的書籍沒有閱讀障礙，可以一口氣讀完，且更容易接受，而名著深奧難讀，花費時間多。位育中學的學生小吳說：“名著大都厚厚一本，捧在手里讀不懂，一兩次以后就對?經典?失去了興趣和耐心。”還有一些家長認為讀名著是浪費時間。“有讀名著的時間，可以做很多道數學題了。讀名著，等考上大學再說吧。”某家長說。現狀二

討閱讀經驗只為提高作文

“每次出去做講座，很多家長、老師都會提一樣的問題，如何讓孩子喜歡讀書？讀哪些書對孩子有益？ ”著名兒童文學家秦文君介紹，最近，她收到很多家長的“感謝信”：經過秦老師的指點，孩子看了很多有益的書，現在，孩子的作文寫作水平明顯提高了。對此，秦文君表示有些無奈：“閱讀多，是可以提高孩子的寫作水平，但是，閱讀更應該是一種生活習慣，不能成為應試的工具。”市紅領巾讀書活動中心教研組組長趙曉華說，中學時代讀的書對人的一生影響很大，思想內涵太淺的書往往無法觸及心靈深處，讀一些文化含金量高、較有深度的名著，有利于學生的成長發展。美國、法國等不少發達國家為促使中學生自覺走近名著，將經典名著列入學校“必讀書目”；有的學校開出名著必修課，讓學生參與討論經典名著中涉及的各類問題。

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專家經驗

表演情景劇讓孩子愛上書

秦文君回想起為了幫女兒養成良好的閱讀習慣，在孩子六七歲的時候，他們全家實施了一個 “計劃”——表演家庭劇，《白雪公主》成為全家表演的第一個劇本。一年后，迷上家庭劇表演的女兒主動選兒童劇本，盼望著家庭舉行各種聚會，樂意和別人一起分享她看過的書籍。后來，女兒閱讀興趣越來越濃，甚至拿著梯子，跑到書房最高的柜子里尋找自己喜歡的書籍。

白發老人堅持每晚“聽故事”

“直到今天，每當我躺下睡覺時，耳邊還響起媽媽的聲音。媽媽正在給我講我最喜歡《長襪子皮皮》的童話故事……”瑞典著名兒童文學家烏夫·斯達克在世博園瑞典館舉行的兒童文學研討會上回憶。“媽媽已經離開人間很多年，但是，每晚，我耳邊依舊響起她給我講故事的聲音。”

“父親是一個牙科醫生，非常喜歡看書，家里的書很多都是從二手書店買回來的。”烏夫·斯達克介紹，二手書店的書出售都是稱重量，各種書籍都有，這開闊了他的知識面。

普及全人格教育，回歸教育本質

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第二篇：中小學生人格教育

《中小學生人格教育》講座 觀后感

一直喜歡著于丹的書與講座，這周學校要求觀看于丹的《中小學生人格教育》講座，自然很是樂意。長長的講座中，最令我難以忘懷的還是一個小寓言。

用同樣一鍋沸騰的水，用同樣的時間去煮一個雞蛋，一個蘿卜，一把茶葉。當雞蛋再取出來的時候，蛋清蛋黃都變硬了；當蘿卜取出來時，變成了一灘軟綿綿的蘿卜泥；而茶葉卻舒展開了，變得飽滿充實，它使一鍋無味的水變成了香氣撲鼻的茶水。這正是三種人融入社會后的態度。沸騰的水是社會，雞蛋.蘿卜.茶葉是三種融入社會后的態度。第一種人在社會中熬得心如鐵石，忿世嫉俗；第二種人在社會中心軟了，人很善良，但是失去了自己的原則；而第三種人完全融入了社會，他在社會中展現了自己，用自身的能力改變了環境。

一個再普通不過的生活小常識，當延伸了意義后，令我深思。社會，沸水。態度，茶葉。人的一生離不開社會，只有和社會融為一體才能展現自己的才華創造美好的人生。融入社會，看似簡單的幾個字，卻又有誰能完全做到？這是一種展現自己的同時，影響周邊環境的高難度境界。難！但是這值得去奮斗，達到了這種境界，是一種別樣的成長，不同尋常的成功。我想，要成為茶葉，恐怕最重要的是對社會的認識。社會需要我們去真正的認識理解，社會是供我們展示自己的平臺，是供我們鍛煉自我的地方。不能像第一二種人，沒有自己的認識，輕易被社會而改變。當正確的面對了社會，此時的社會就是一個助我們攀上巔峰的階梯。

但實際上班級正是一個小的社會。如何做好茶葉？我想，作為班長，要想成為好的茶葉，就是和同學、老師處理好關系，在學習上展現自己，和同學將我們班變為真正的集體，將我們這個小集體，又融入更大的集體——學校。

社會如沸水，態度決定成敗。我，決心做片茶葉！

第三篇：中小學生人格教育

錦江小學六。一班曾國桓小學作文

《中小學生人格教育》觀后感

今天，我在電視機前看了于丹老師的知識講座，她講的每一句話讓我心靈得到了深化，也讓我終身難忘。

在節目講座里，于丹老師侃侃而談，用論語心得來闡述了四個道理：

1、父母怎樣讓孩子尋找生命的快樂與尊嚴，讓孩子擬定目標；

2、孩子調皮，作為家長應如何正確引導教育；

3、家長怎樣讓孩子學會感恩；

4、講孩子應怎樣面對挫折。其中對我的影響深刻的一句話是，“入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學友。”這是中國最基本的倫理。而我們現在則注重書本教育，不注重家庭教育和社會教育。俗話說吃自己的飯，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人、靠天、靠祖上，不算是好漢!所以總有一些人沒有取得好的成就。所以我們要自力更生，多去社會實踐，不要倚老賣老，不然會很難適應社會發展，會被社會淘汰。以后，我要多努力，自力更生，多學習，為自己創造一個新天地，為社會多作貢獻。

學會感恩也讓我受益匪淺，所以以后我要樹立新的生活觀，要尊敬老師，孝敬長輩，多作助人為樂的事。

曾國桓

2013.1.1

第四篇：中小學生人格教育

《中小學生人格教育》觀后感

老師讓我們在周六下午四點十五收看于丹老師的電視講座，到了時間，我打開電視，興致勃勃地看了起來。

于丹老師說要有快樂的生命，快樂的學習。我們學習不是為了家長老師，而是為了自己。她用一句話來講就是“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”我們要有興趣的去學習，激發自己的潛能，激發自己的學習動力，才能更好地掌握知識。其次她還講了做事不要輕易放棄，要持之以恒、堅持不懈。要知道挫折是人生道路上不可避免的過程，只有經歷挫折，我們才能成功。現在的電視、報紙上經常說，有一些學生為了一些小事和家人、老師同學吵架，因而選擇了輕生。雖然我們處在青春期，但我們也要學會自我控制，正確地認識自己，使自己處于一種快樂又愉快的狀態。

我們要學會自立，學會感恩，不要凡事都依靠別人。現在的孩子都是家里的“小王子”、“小公主”，被家

長們視為掌上明珠，家長對我們的愛已是溺愛，造成了我們以自我為中心的特點，凡事都想到自己。要知道，凡事不能只求父母，父母也不是萬能的，父母做不到也不是他們無能,我們更要關愛父母。

這次講座，使我受益匪淺。

第五篇：中小學生人格教育

《中小學生人格教育》觀后感

12月17日上午8：20，與父母一起觀看了遼寧電視臺教育.青少年頻道播出的于丹老師講述《中小學生人格教育與學習能力》專題教育節目，感悟很多。“真正愛孩子的老師和父母，不是教孩子怎樣去躲避挫折，而是教會孩子在面對挫折時，怎樣去修復生命。”這段話出自于于丹老師，簡潔有力的表明了家長對孩子教育的重要性。而我們學生應該做的，就是要孝敬父母，用節目中的話來說，孝敬就是給父母一個好臉色看。在學習方面，首先我們要有興趣。照樣還是用孔子的一句話：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”生命樂在其中，在學習一種知識的同時才能完成自己的開發。要知道成績不能代表一切，孩子應該因材施教，對孩子要進行多元化教育，充分發揮孩子自己的潛能，如果孩子都變成了一種模式，那學習豈不是太單調了。寫到這，我不禁想起了中國式教育：“分分分，學生的命根；考考考，老師的法寶。”不知道老師在聽完講的這些以后，會不會改變教育方式，換換教育方法。此外，于丹老師還通過講一些小故事來闡述道理。讓我記憶最深刻的是：一對兄弟倆，兩人乘船一起到一個大城市賣瓷磚。結果在路上，因為一場大風暴，瓷磚全都被摔成了碎片。哥哥當即就哭得稀里嘩啦，而弟弟則很冷靜。去那個大城市考察一番后，發現那個城市里有很多地方在裝修。于是，弟弟把瓷器碎片都徹底砸碎，變成一船的馬賽克，賣了出去，結果賺了大錢。于丹老師的四歲的女兒都懂得哭是無能的表現，那我們為何還要在挫折面前只會

第1頁；共2頁 哭呢？要是一遇到挫折就隨之墮落，那是絕對不行的。又返回到剛開始的地方去，于丹老師更關心的那個問題“今天的孩子快樂嗎？”“一個孩子在很小的時候，能不能擁有快樂的生命，可能比他掌握多少知識更重要。什么是一種生命快樂呢？”顯然，不是上很多很多的興趣班，有很多很多的輔導課，有好多好多的課外題。這些課程，已經在無形之中給我們學生的心理上增添了重大的壓力。所以才會出現，孩子們“不懂得珍惜生命”之說。那么，最后總結一下。于丹老師此次的講座，主要分為四項內容：第一：父母應怎樣正確認識孩子，如何擬定正確合理的人生目標。第二：孩子不聽話，愛發脾氣，作為家長應如何讓正確引導教育。第三：怎樣教育孩子理解父母，尊敬老師，懂得感恩。第四：培養孩子抵抗挫折能力的重要意義

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