第一篇：《中小學(xué)生人格教育》觀后感

《中小學(xué)生人格教育》觀后感

我和孩子一起觀看了天津電視臺體育頻道播出由北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師于丹主講的《中小學(xué)生人格教育》專題講座，我們并把這個內(nèi)容錄下來，反復(fù)聽了多少遍，于丹老師講得真好，講座中圖文并茂，理據(jù)充足，生動感人，催人淚下，感人肺腹，對于如今的家長，現(xiàn)代的孩子太有必要了，她給家長怎樣正確教育培訓(xùn)孩子指出了明確的方向，交給了方法，給孩子指點了人生的光明道路，擬定了正確合理的人生目標(biāo)。

回顧我自己教育孩子，有成功，有挫折，也有失敗，我有一個女兒，從小我就注重對她的培養(yǎng)教育，上幼兒園的時候，孩子就好學(xué)，好奇心很強，她總是不停地發(fā)問，見到什么問什么，總要有一個為什么。我做為家長的不是厭煩，而是耐心地一一解答著，這就培訓(xùn)了孩子愛動腦的習(xí)慣，我還有意識地陪著孩子去書店，去游樂場，去孩子活動的場所一起活動。她愛看書、畫畫，也愛動手操作什么，比如幫父母做家務(wù)，洗小衣服、襪子、褲頭；還會給娃娃做小衣服，學(xué)織毛衣??等等，凡是可以動手做的孩子都想嘗試一遍。她喜歡跳舞，我就特意給她報舞蹈班，培養(yǎng)她跳舞，現(xiàn)在她可以跳民族各種舞姿、舞蹈已過八級，在校園藝術(shù)節(jié)她是領(lǐng)舞的，受到大家的好評。在學(xué)業(yè)上也是名列前茅，總是不甘心

落后。

在道德培訓(xùn)上我也費了一翻心思。孩子認(rèn)為是獨生女，是父母的掌上明珠，她自己嬌慣自己，也有依賴性，有時會發(fā)嬌，和小朋友們在一起總愛管著別人，有時也會鬧意見，甚至哭鼻子。我通過給她講故事，有針對性地看電視專題片，到書店購買有針對性的書藉，到小朋友中間去交往，學(xué)會幫助別人，理解別人，尊重父母、長輩、老師、朋友，搞好人際關(guān)系，逐漸使她懂得了要做事，先要做人。她逐漸長大了、懂事了，知道孝敬長輩，幫父母做事，幫朋友克服困難，主動和小朋友搞好關(guān)系，見到熟人熱情打招呼，很有禮貌，叔叔阿姨都夸她是個“小大人”。她喜歡扶弱助殘，善良，有愛心，知恩圖報，懂得感恩，逐漸克服嬌驕“二氣”。

孩子現(xiàn)在不但學(xué)習(xí)好，品德也好，在各方面都走在前列，我做家長的也很欣慰。

這次聽了于丹老師的講座，我更清楚地認(rèn)識到我們家長如何培訓(xùn)教育孩子，如何當(dāng)好孩子的第一任老師，我們家長擔(dān)負(fù)著很重的責(zé)任。為了下一代不惜任何代價和辛勞，培養(yǎng)合格的21世紀(jì)的接班人。

第二篇：《中小學(xué)生人格教育》觀后感

《中小學(xué)生人格教育》觀后感

陽城實驗小學(xué)

四

（四）于檸漫

今天，我觀看了由北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師于丹老師主講的《中小學(xué)生人格教育》專題講座。我的感受很深，因為我看到自己的很多缺點，認(rèn)識到了自己的不足。

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這句話是孔子說的。它的意思是“一個人知道了解一種知識，不好愛好這種知識，愛好這種知識不生命如樂在其中，享受發(fā)現(xiàn)。我的學(xué)習(xí)就是一個活例子，我現(xiàn)在喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，已成為一種愛好，不用下太大力氣也能學(xué)好，而語文和英語感覺學(xué)的枯燥無味，雖然也用力了但成績總不太好，今后我學(xué)語文和英語要象數(shù)學(xué)一樣，充分享受學(xué)習(xí)的快樂，養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，相信一定會像數(shù)學(xué)一樣輕輕松松，快快樂樂取得好成績。

我們平時要學(xué)習(xí)和勞動相結(jié)合，余時間多做做手工、家務(wù)……慢慢培養(yǎng)我們的自立能力，多參加學(xué)校組織的各種活動，培訓(xùn)我們的適應(yīng)社會能力，我們還要學(xué)會控制自己，不亂發(fā)脾氣，尊重老師，尊重別人，培養(yǎng)我們的團隊能力。只有不斷注重自身健康人格的培養(yǎng)，才會使我們成長為一個對社會有用的人。

我們還要尊重父母，孝敬長輩。孔子的學(xué)生問孔子，什么是“孝”？孔子回答兩個子“色難”，也就是說：“我們要孝敬家長時，最基本的原則就是給家長們一個好臉色，不要和他們說話時動不動就急。和他們說話時要用一種和顏悅色、好話好說的心態(tài)去說。

我以后要克服于丹老師說出的現(xiàn)代兒童的弱點，做一個健康向上，積極奮進(jìn)，知識豐富的自己。

第三篇：中小學(xué)生人格教育觀后感

中小學(xué)生人格教育觀后感

人格教育是很重要的教育，下面小編整理了中小學(xué)生人格教育觀后感，歡迎大家閱讀！

中小學(xué)生人格教育觀后感1 在我們中小學(xué)生的必修課內(nèi)，最重要的并不是學(xué)習(xí)，學(xué)會了怎樣做人是排在第一位的，如果連這些都不會的話，就算學(xué)習(xí)成績再好，也是一個不具備健全人格的人。大人們常說，要想成才得先成人，所以，作為一名中學(xué)生，要成長為一名優(yōu)秀的合格人才，需要學(xué)的很多很多，不只是學(xué)習(xí)。這是我剛剛觀看完《中小學(xué)生人格教育》的感觸。

這是于丹老師為我們的講座，在這次的講座中分成的四個主題分別是：

1、父母應(yīng)怎樣認(rèn)識孩子，如何擬定合理的人生目標(biāo)。

2、孩子不聽話，愛發(fā)脾氣，作為家長應(yīng)如何正確引導(dǎo)教育。

3、怎樣教育孩子理解父母、尊敬老師、懂得感恩。

4、培育孩子抵抗挫折能力的重要意義。關(guān)于這四個主題，于丹老師都用了幾個小故事來引導(dǎo)啟發(fā)我們。其中這個故事，讓我感觸良深發(fā)脾氣就會在別人的心上釘釘子，釘子孔會永遠(yuǎn)留在別人身上的。

有一個小男孩，因為他的親人很愛他，所以他就嬌縱，很愛對人發(fā)脾氣。為使他能改掉愛發(fā)脾氣的壞毛病，他父親讓他每發(fā)一次脾氣就往籬笆墻上釘個釘子，隨著每天釘釘子的數(shù)量有30多個到5個，3個，直到?jīng)]有，小男孩慢慢的可以很好的控制自己的情緒，改掉了愛發(fā)脾氣的毛病。但他父親卻讓他把所有釘子拔掉，并指著籬笆墻上密密麻麻的釘孔對他說：孩子，你改掉了愛發(fā)脾氣的毛病，是好樣的，但你看看這針孔就像你每對人發(fā)一次脾氣在別人心中留下的傷痕，永遠(yuǎn)留了下來。

因為我又何嘗不是總愛亂發(fā)脾氣，甚至有時候受了委屈，把氣撒在家長身上。如果說每對別人發(fā)一次脾氣，就會在別人的心靈上創(chuàng)傷一次，那我不知爸爸媽媽的心靈，是否已因我而遍體鱗傷，但他們依然一如既往地對我好，關(guān)心愛護(hù)我。

于丹老師在人格教育中還為我們強調(diào)了一點：在我們中小學(xué)生所要完成的必修課中，不僅僅是學(xué)習(xí)。我們還要懂得懂得孝敬父母，尊敬老師。于丹老師為講的這一堂課讓人受益匪淺。從前，我以為，學(xué)習(xí)第一，所以爸爸媽媽盡量的給我騰出大量的時間供我學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)，家里的任何一件事我都不用去做，任何一件事都不用我去操心。爸爸媽媽把什么事都安排的井井有條，等著我去享受他們的勞動成果。甚至讓我誤以為這都是他們應(yīng)該做的，我只要學(xué)習(xí)就行了。但現(xiàn)在我知道我錯了于丹老師講了孔子的弟子問孔子孝是什么？孔子只說了兩個字，色難。意思是千難萬難都要給父母一個好臉色看，可現(xiàn)在我呢？正好相反，成了父母千難萬難到要個我一個好臉色看。可將來的社會上，你已經(jīng)有了習(xí)慣，愛發(fā)脾氣，可昔日的父母已經(jīng)變成了同事、上司甚至是素不相識的人，他們可不會將就你。

另一個重要的道理便是抵抗挫折。于丹老師她女兒喜愛的花籃破了，她女兒號啕大哭起來。于丹老師把破籃子用彩紙補起來，竟比原來更好看。她女兒破涕為笑，并從中明白一個道理：哭是最無能的表現(xiàn)。也是我明白的道理。遇到挫折不要緊，可灰心喪氣是很可怕的。就算遇到天大的挫折也不算是末日，而是像蟬一樣，是蛻變的開端。

中小學(xué)生人格教育觀后感2 于丹中小學(xué)生人格教育講座觀后感 周六我觀看了于丹老師的講座，她結(jié)合《論語》和中國古代先賢的教育主張，博古論今，指出目前學(xué)校教育、家庭教育存在的問題?？赐曛?，引發(fā)了我對于家長、學(xué)校與孩子之間的教育、人格、溝通、學(xué)習(xí)、健康成長問題的諸多思考和感觸。

一、于丹主張教育的根本是快樂的學(xué)習(xí)，是自我潛力的開發(fā)。面對中國應(yīng)試教育的弊端，每個家長都深有體會。在學(xué)校教育階段，所有能讓孩子增長見識，鍛煉操作能力、強健體魄的課程，譬如音樂、美術(shù)、手工、體育等教育資源嚴(yán)重不足。這就是于丹所謂的工藝教育的主張。在日常生活中，家長都重視孩子的學(xué)習(xí)，從來不讓孩子做家務(wù)。結(jié)果絕大部分的孩子從小都不會做家務(wù)，從來沒有做過家務(wù)。我想通過這一點，需要家長和學(xué)校反思的是：()和生活脫節(jié)的學(xué)習(xí)，是不會快樂的，同時自我潛力的開發(fā)也會受到嚴(yán)重的阻礙和發(fā)展。

二、于丹老師在講座中強調(diào)孩子要學(xué)會感恩。中國家庭幾乎無一例外溺愛子女，對子女的呵護(hù)無所不及。這樣一來，子女會認(rèn)為給予是本份，不給是虧欠。一切都是應(yīng)得的。孩子在小的時候，因為某個要求沒有被滿足就會大哭大鬧，就會埋怨父母；在成年的子女中，還有的子女因為父母不能滿足自己的物質(zhì)要求而和父母斷絕往來。用古代傳統(tǒng)的孝順理念去教育現(xiàn)在的孩子，無異于比全天還難。簡單的一個道理：子女要學(xué)會感恩，要懂得分享。

三、于丹老師的觀點還有挫折教育，為人處事的能力，人際關(guān)系的融合能力。這些教育和能力是孩子在走向社會前所必備的素質(zhì)。但是，我們周圍的孩子卻令人遺憾的發(fā)現(xiàn)，他們獨自思考和處理問題的能力實在有限。教育是一個起點，是一種陪伴，是一種理念和鼓勵，而最終的成全，是每個孩子自我的人格和心靈。

第四篇：《中小學(xué)生人格教育》觀后感

《中小學(xué)生人格教育》觀后感

今天，我收看了于丹老師的關(guān)于《中小學(xué)生人格教育》的節(jié)目，感受頗深。

于丹老師在講座上講了1.父母應(yīng)怎樣認(rèn)識孩子，如何擬定合理的人生目標(biāo)。2.孩子不聽話，愛發(fā)脾氣，作為家長應(yīng)如何正確引導(dǎo)教育。3.怎樣教育孩子理解父母、尊敬老師、懂得感恩。4.培育孩子抵抗挫折能力的重要意義。其中，我對最后一講十分有感觸。

在這一講中，于丹老師講了一個小故事：于丹老師的女兒喜愛的花籃不小心給弄破了，她的女兒十分的傷心，竟然號啕大哭起來。于丹老師把那個破籃子重新用彩紙補起來，等花籃補好了以后，竟比原來更好看。她的女兒看到了這個更加漂亮的花籃，又重新變得高興起來。

讀了這個故事，我不禁感嘆：現(xiàn)在新時代的孩子們的抗挫能力實在是太差了。在生活條件日益優(yōu)越的今天，孩子們就像是溫室里的花，受到了無微不至的關(guān)懷，哪怕是一點小風(fēng)小浪對于今天的中小學(xué)生來說都可以說是一場暴風(fēng)雨。前幾天，氣溫下降，到了零下幾度，但是教室里開著暖氣，并不是太冷。但是，一位坐在暖氣旁的女同學(xué)，穿著厚厚的羽絨服，一直抱怨道：“天氣太冷了，讓不讓人活呀”聽了她的抱怨，不僅讓人搖搖頭，以后的人生之路是多么的漫長，倘若被這點小小的磨練所困擾，那么真正的暴風(fēng)雨還沒有來臨，豈不就已經(jīng)嚇破了膽？的確是這樣，如今的孩子們在老師和家長的關(guān)懷下，可以無憂無慮的生活，但是。遲早我們都會遠(yuǎn)離他們的，到那時候，我們就像是折了翅膀的鷹一樣，是飛不遠(yuǎn)的。這也就是要培養(yǎng)抵抗挫折能力的目的。就是為了讓我們的翅膀變得更硬，翱翔的更遠(yuǎn)。

觀看了于丹老師的中小學(xué)生人格教育，使我明白了抵抗挫折的重要意義，使人受益匪淺。

第五篇：中小學(xué)生人格教育觀后感

于丹《中小學(xué)生人格教育》觀后感

今天早上8:20，南方電視臺都市頻道播出于丹老師主講的《中小學(xué)人格教育》，我和我爸爸準(zhǔn)時坐在電視前進(jìn)行收看。看完電視后，我們感概良多。

于丹老師認(rèn)為，“中小學(xué)人格教育”，其實就是教育孩子如何追尋一種生命的快樂和尊嚴(yán)。通過這個節(jié)目，我知道了“一碗米的價值因人而異，一個孩子的空間大小也因人不同，除了老師和父母能夠幫助他發(fā)現(xiàn)最大的價值空間，更重要的是他自己來認(rèn)知自己的生命”；知道了“一個孩子很小的時候，能不能擁有很多快樂，比他掌握很多知識更重要”；知道了“一個小孩子，如果能用他的行動讓別人感到幸福的時候，那么，他的收獲遠(yuǎn)比他的付出多。”我更知道了老師和父母在孩子成長教育中的重要性，“我們能夠陪伴孩子成長，不是一種高高在上的姿態(tài)，而是讓孩子獨立去完成自己的發(fā)現(xiàn)，去完成自我成長的修復(fù)。真正愛孩子的老師和父母，不是教孩子怎么去躲避挫折，而是教會孩子在面對挫折時，怎樣去修復(fù)生命?！?/p>

這個節(jié)目讓我感受最深還是節(jié)目開頭的那個“一碗米的故事”。于丹老師說到這樣一個故事：徒弟問師傅，一碗米有多少錢的價值？師傅說，這太難說了，看在誰手里。要是在一個家庭主婦手里，她加點水蒸一蒸，半個鐘頭一碗米飯出來了，就是一塊錢的價值。要是在小商人手里，他把米好好泡一泡，分成四五堆，用粽葉包成粽子，就是四五塊錢的價值。要是到一個更有頭腦的大商人手里，把它適當(dāng)?shù)匕l(fā)酵、加溫，很用心地釀造成一瓶酒，有可能是一二十塊錢的價值。所以一碗米到底有多少價值，要因人而異。

其實，我們每一個人最初的價值都是“一碗米”。隨著時間的推移，人和人的價值拉開了差距。發(fā)展的不同結(jié)果，在很大程度上取決于每個人對“一碗米”的加工程度。通常說來，加工的時間越短，離米的形態(tài)越近，價值就越低；加工的時間越長，離原來的形狀越遠(yuǎn)，價值也就越大。因此，要提升個人的價值，就要善于加工自己，善于開發(fā)自己的價值空間。

提升自己的價值，貴在有一顆勇敢的心。米和酒相比，價值不一樣。這當(dāng)中的變化，是經(jīng)過無數(shù)次的發(fā)酵、鍛造、熏蒸換來的。這與人對待成功的態(tài)度一樣，只有勇敢地付出，才會有非凡的價值。有些人害怕艱苦的生活、寂寞的付出，不敢面對失敗、面對挫折，不愿轉(zhuǎn)變觀念、開拓創(chuàng)新，只能原地踏步。很多年過去

1了，“米”還是原來的“米”，人還是原來的人。有些人勇于拼搏、不怕困難、持之以恒、艱苦奮斗，最終脫胎換骨。

開發(fā)自己的價值，要有一顆寧靜的心。俗話說，急于求成則不成。可是，有些人受“快速成功、急速成名”心態(tài)的影響，急躁、浮躁、煩躁、暴躁，缺乏腳踏實地、埋頭苦干的心胸和境界。一些人沒有鍛煉成熟，就搶著爭名利、找官位。這樣的人，即使走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，也會因為能力欠缺、素質(zhì)不夠，干不成大事。要想成功，唯有一心一意、精力專注，靠讀書生靈氣，用學(xué)習(xí)筑底氣，以積淀養(yǎng)才氣，讓能力勝任崗位的需要。

拓展自己的價值，還要有長遠(yuǎn)的眼光。泰山不是一天長起來的，人的價值也不是一天就能提升的。從“一碗米”到“一瓶酒”的價值開發(fā)，是一個漫長的過程。在信息膨脹、知識爆炸、創(chuàng)意不斷的現(xiàn)代社會，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷充電，知識才不會老化、思想才不會僵化、能力才不會退化。一個不愛學(xué)習(xí)、不思進(jìn)取的人，只能保持“一碗米”的價值。相反，心懷憂患、終身學(xué)習(xí)的人，眼界才會越來越開闊、思想才會越來越深刻、境界才會越來越高遠(yuǎn)、價值才會越來越厚實。

總之，這個節(jié)目值得一看。