第一篇：演講技巧：好的開頭與結尾

成功演講秘訣

第三章：好的開頭與結尾

如何使用卡片

問：使用卡片時有什么要決嗎？

答：這里有幾條有效利用卡片的要點。如果能掌握，你會發現演講變得更加容易。

1。在卡片的右上角標上數字，用簡寫形式，而不是羅馬數字。我曾經見過許多演講者在演講即將開始時才開始整理卡片。當你站在聽眾前，當所有人瞪大眼睛望著你時，你發現你的卡片順序搞亂了，這是你寧愿當場死掉。但如果你在卡片的右上角標上數字的話，你就會安然度過窘境。事實上，失敗者往往是事先沒做好準備工作的人。

2。在第一張和最后一張卡片上必須寫上完整的句子，我建議你將開頭打印在第一張卡片上，不要太長，切中要點即可。你的記憶力是一個奇妙的玩意，它在每個人出生的時候就設施完備。它運轉正常，但當你站在一大群聽眾面前，它就會出錯，甚至會消失了。這時，所有的眼睛都注視著你----千萬不要緊張，面帶笑容，做一個深呼吸，然后看一看你的第一張卡片----你的完整的開頭就在你的面前。你用于結尾的最后一張卡片也可采用同樣的方法。將每一個詞都寫下來，注意要簡明扼要，切中主題。

3。其他卡片上最都只能寫五個關鍵詞，用于觸發你的記憶。你一看到這些關鍵詞就會記起要說什么。這聽起來似乎很簡單，但你會發現這很有效。你可能會說這和你以前所計劃的不同，但這樣做的目的是為了使你演講的要點能表達清楚。當然，你也可以通過遵循以下幾個簡單的步驟是演講成功。

舉個例子，如果我在卡片上看到1291年8月1日，我就會想起這是尤里、施威茨和昂特沃頓合并成立瑞士的日子。因為在我還是學生時，我就已經講它存儲在我的記憶里了。你的大腦也是根據同樣的原理工作的。我在重復一次，在其余的卡片上，你只可以寫上關鍵詞，而非句子。

4。我還建議你可以利用顏色來標記你要強調的詞，例如：黑色表示通常的語調，紅色表示更加有力的語調。藍色表示稍微輕柔一些。只是注意不要使用淡色。因為往往會看不清楚。

還要標記停頓。停頓是很重要的，大多數的演講者不停頓或者停頓的不夠，他們往往演講得很興奮以致忘了停頓，所以一定要在卡片上標記停頓。你可以在你覺得應該笑一笑的地方標上“笑”一詞，當然在演講的時候你知道什么時候微笑最好。但不妨把它記下來，標注在要點之間你覺得最合適的地方。

5。另一點要注意的是在某一處（可能在第四張的末尾）提醒自己察看時間。可能你說得過快或過慢，你就可以進行改變：加快速度，略去一些句子；或放慢速度，增加一個小趣事。

我是一名專業的演講者，準備好一場如何通過身體語言溝通的總結性演講，公四五十分鐘長。有好幾次在演講的時候，我要檢查一下時間，以不至于延時。我總是把一個鐘藏在一個我可以看得到的、但聽眾卻不注意的地方。

如何對付忘詞

問：什么是王詞？

答：忘詞并不像眩暈那么糟。我想你是沒有經歷過眩暈，讓我解釋一下什么是眩暈。你正在演講，一切都很順利，突然間你開始眩暈了，你的大腦不聽使喚，身體崩潰，臉朝下一頭栽在了地板上。接著警報聲響起，救護車開來將你拉走。那時你就在通往天堂

或者醫院的路上。正如剛才所言，我想你是沒有過這樣的經歷的。

然而每個演講者都有過這樣的經歷。有時會暫時忘了該說什么或者某個重要的想法。順其自然好了。因為這是正常的現象，我敢保證有一天你也會有此經歷。盡量避免忘詞的方法是做好前期準備，對重點熟記于心，不要記太多細節。當重點內容清晰的浮現于腦海時，其他細節也會呼之欲出。盡管有所準備，但忘詞還是會突然發生，這是千萬不要驚慌。

沒有經驗的演講者在忘詞后的典型表現是這樣：他們突然發現自己忘詞了---立即驚惶失措、手足無措---表現出極度不適---緊咬雙唇、撇撇嘴、低下頭、臉上擺出一幅自衛的表情。聽眾們立刻醒悟過來，大家都留意到演講者忘詞了。

然而你是不應該如此對付忘詞的。當你忘詞時，只需微微一笑，繼續下一張卡片的內容，不是擺在你面前的那張卡片，而是下一張卡片。看一下卡片上的第一個單詞，這就是你要繼續的要點。就這樣接著繼續演講。當然你漏了一部分內容，那又怎樣？只要按照我的技巧---保持微笑---除了你自己沒有人注意到你忘詞了。聽眾只會責怪自己沒跟上你的思路。他們會認為昨晚不該喝得太多。或者他們責怪自己走神了。當然，他們只會將錯誤歸咎于自己。

好的開頭

問：彼得，關于開頭你能給一些好的建議嗎？

答：我很樂意。并沒有什么金科玉律規定了如何開頭。但什么是好的開頭雀可以明白的確定下來。如以下這種索然無味的開頭：“主席先生，主席女士，副主席先生，各位同事和尊敬的客人...”打住，去掉這在幾乎所有場合下都客套而又不自然的開場白。拜托幫我個忙，千萬不要想那樣開始演講。

讓我給你一些好的開頭的例子。可以講個故事，態度要真誠，最好說關于自己的故事如“我在前往這兒的路途中經歷了件有趣的故事...”然后開始敘述。要使你所說的趣事語言講有一定的聯系，否則聽眾會感到疑惑，為什么你要講這個故事。請千萬不要這樣開始演講：“我想要告訴你們一個有趣的故事...”

對大家能夠聚在一起表示感謝。這個舉行特別會議時是很有效的，因為你的聽眾很可能以前從未聚在一起過。你可以試著這樣說：“今天是個特別的日子，因為...”或“這是第一次我們來自各地的經理聚在一起，我們大家的目的是...”，緊接著這些開場白，你可以之處在這個特別的時刻，你所要談到的主體對聽眾來說是非常合適的。

稱贊一下你的聽眾，態度一定要真誠。現在的聽眾可是比以前聰明多了。如果你只是一味的討好巴結，他們是不會喜歡你的。“對于你們在我昨晚到達時熱情的招待，我想在這里表達我衷心的感謝。你們一貫享有好客的名聲，現在我終于知道為什么了...”

引用名人名言。這可以作為成功的開頭，但也可以使你失敗。因此當你引用時得非常小心，一定要引用著名的、受人喜歡的名人名言，不要引用你家鄉的一位英雄。如果聽眾不知道他是誰，那你就失敗了。如果我這樣開頭：“正如斯維.蔓尼埃尼曾經說過...”你就會懷疑我演講的可信度，并會問自己究竟誰是斯維.蔓尼埃尼。他曾是瑞士的首富。如果你不知道，你會毫不在乎。所以一定要引用溫斯頓、丘吉爾、莎士比亞、蘇格拉底、海倫凱勒和任何世界知名人士的名言。要多次練習和排練你所要引用的名言。你要完美的引用名人名言，千萬不可在那時出錯。我喜歡亨利.福特的一句話開頭：“走到一起是個開始，經常在一起是個進步，工作在一起則是成功。”

做一個有力的開場白，但一定要是可信的。可以利用戲劇化的效果，“如果我們繼續像現在這樣將時間浪費在開會上，公司兩年后就會批產...”

使用一些不平常的數據，這里有個好例子，“99.9%的準確率不再算是夠好的了，加州質量控制協會的研究表明，如果我們只滿足于99.9%的準確率，每小時就會有兩萬兩千張支票兌現時出錯；每星期就會有五百宗醫療事故；每年就會有兩萬張處方開錯。更嚴重的是，對在座各位來說，每年大家的心跳會少跳三萬兩千下。”

提及前一位演講者所說的話，尤其是當前一位演講者，應當稱贊他幾句。正如你我一樣，他們也需要并樂于聽到別人的肯定。贊揚別人也是一種常用的方式。你可以這樣開頭：“在我開始演講之前，我想對主席所說到的公司團隊合作精神的重要性發表一點看法。他提出的建議我曾親身經歷過...”然后你可以將在你身上發生的故事。

問觀眾一個挑戰性的問題。這里有幾個例子，“每個部門應該如何做才能使我們公司能夠重新取得行業領導的位置？”或“如果我們每個人都把公司當作自己的公司一樣來工作的話，那么一年后將會有多大的變化？”

播放兩分鐘長的錄像。千萬不要超過兩分鐘，否則你的開頭將失去影響力。

利用玻璃片或者幻燈片來開頭，這有助于演講開頭的組織，而且你的想法可以通過視覺來加強。

列出大綱。這更適合于為期一天的活動或者稍長一點的課程。聽眾想知道他們從你那兒可以聽到什么。

做出承諾。但一定要能夠兌現的。

好的結尾

問：你剛才說了很多好的開頭，那么關于結尾呢？

答：你的演講結束的時候是一個至關重要的阿時刻，就象飛機降落時輪子接觸地面的一剎那。絕對不要站在那兒環視四周，聳聳肩說：“我說完了，有沒有問題要問？謝謝。”然后就坐下了。如果你真的這么做，請不要告訴任何人你曾經聽過《成功演講秘訣》的磁帶，或者你認識彼得.俄斯.本德。要不，我會殺了你，以下是一些好的結尾：

1。重復你的開頭，這是老技巧，你很少見過。是的，只要說你的開頭說的同樣的話，這往往有不同的意義。試一試，你會喜歡的。

2。概括你的演講，只是要小心，不要重復整個演講內容。“總的來說，有五種方法可以維持我們的客戶。”

3。以趣事結尾，故事必須與內容密切相關，并且可以說明你希望通過眼睛萊是聽眾付諸某種行動。

4。以號召行動結尾。明確的高速聽眾你認為他們應該做什么。正如我曾提到過的，這是經理們的頭號問題。他們總認為聽眾會自然而然的知道做什么。所以你一定要具體、明確、老實的告訴他們。你可以在周一早晨的管理會議上告訴你的下屬：“如果你想在你的部門里提高生產效率，就得從今天開始真誠的贊揚你的所有的員工。”

5。以反問句結尾。這問題并不需要聽眾回答。反問句應該引起聽眾的思索，例如“失去五個最大的客戶，我們公司將會怎樣？”

6。以一個陳述句結尾。在做技術性演講結尾時，所需要的就是一個簡單直接的陳述句。例如“雇主與雇員關系中的行為研究領域發展迅速，還有很多東西需要摸索。我所談到的只是其中以小部分。我希望你們能夠抽時間了解更多其它內容。”

7。展示你的演講大綱，一定要完整，如果你發現你漏了一些內容，不要說抱歉或時間不夠，只需告訴聽眾你想在其它時候具體談談相關問題。

8。另一種方法是說：“在我演講結束之際...”我并不喜歡這種方法，但我可以保證如果你這么說，聽眾是會聽你最后的幾句話的。你也可以在演講中這么說，如果你看到很多人已經睡著了。

前段時間，我被邀請參加一個宴會，宴會過后有人發表演講。宴會很棒，可是演講很糟。他的演又悶又慢，他還可以自己與自己過不去，他告訴我們一個發生在1944年的故事，緊接著就反駁自己，不，是1943年，不，不，不，是1945年。誰會在意呢？只要知道時發生在很久以前就可以了。當他看到很多聽眾睡著了，他就說要結束演講了，聽眾立刻清醒了并看著他，他這樣重復了七次，不是開玩笑，確實是七次。每次他這么說，聽眾的注意力就被吸引過來了，每次大家都熱烈喝彩。當他終于結束演講時，我想大家都很開心。

“我想留給你們...”這還是我最喜歡的結尾方式，你可以給聽眾一些想法或建議。

第二篇：演講經典開頭與結尾

演講稿開頭和結尾

不同類型、不同內容的演講稿，其結構方式也各不相同，但結構的基本形態都是由開頭、主體、結尾三部分構成。各部分的具體要求如下：

1．開頭要先聲奪人，富有吸引力

演講稿的開頭，也叫開場白，它猶如戲劇開頭的“鎮潮，在全篇中占據重要的地位。

開頭的方式主要有如下幾種：

開門見山，亮出主旨。

這種開頭不繞彎子，直奔主題，開宗明義地提出自己的觀點。如1941年李卜克內西《在德國國會上反對軍事撥款的聲明》開頭就說：“我投票反對這項提案，理由如下：”。

敘述事實，交代背景

開頭向聽眾報告一些新發生的事實，比較容易引起人們的注意，吸引聽眾傾聽。如1941年7月3日斯大林《廣播演說》的開頭：“希特勒德國從6月22日向我們祖國發動的背信棄義的軍事進攻，正在繼續著。雖然紅軍進行了英勇的抵抗，雖然敵人的精銳師團和他們的精銳空軍部隊已被擊潰，被埋葬在戰場上，但是敵人又從前線調來了生力軍，繼續向前闖進。……我們的祖國面臨著嚴重的危險。”

提出問題，發人深思

通過提問，引導聽眾思考一個問題，并由此造成一個懸念，引起聽眾欲知答案的期待。如曲嘯的《人生·理想·追求》就是這樣開頭的：“一個人應該怎樣對待自己青春的時光呢?我想在這里同大家談談我的情況。”

引用警句，引出下文

引用內涵深刻、發人深省的警句，引出下面的內容來。如一個大學生的演講稿，標題叫《我的思考與奮起》，開頭就很精彩：“一個人如果一輩子都不曾混亂過，那么他從來就沒有思考過。”

開頭的方法還有一些，不再一一列舉。總之無論采用什么形式的開頭，都要做到先聲奪人，富于吸引力。

2．主體部分要層層展開，步步推向高-潮

演講稿的主體，要層層展開，步步推向高-潮。所謂高-潮，即演講中最精彩、最激動人心的段落。在主體部分的行文上，要在理論上一步步說服聽眾，在內容上一步步吸引聽眾，在感情上一步步感染聽眾。要精心安排結構層次，層層深入，環環相扣，水到渠成地推向高-潮。

主體部分展開的方式有以下三種：

并列式。

并列式就是圍繞演講稿的中心論點，從不同角度、不同側面進行表現，其結構形態呈放射狀四面展開，宛若車輪之軸與其輻條。而每一側面都直接面向中心論點，證明中心論點。

遞進式。

即從表面、淺層入手，采取步步深入、層層推進的方法，最終揭示深刻的主題，猶如層層剝筍。用這種方法來安排演講稿的結構層次，能使事物得到由表及里的深入闡述和證明。

并列遞進結合式。

這種結構，或是在并列中包含遞進，或是在遞進中包含并列。一些縱橫捭闔、氣勢雄偉的演講稿常采用這種方式。

3．結尾要干脆利落，簡潔有力

演講稿的結尾，是主體內容發展的必然結果。結尾或歸納、或升華、或希望、或號召，方式很多。好的結尾應收攏全篇，卒章顯志，干脆利落，簡潔有力，切忌畫蛇添足，節外生枝。

【擴展閱讀篇】

演講稿又叫演說詞，它是在大會上或其他公開場合發表個人的觀點、見解和主張的文稿。演講稿的好壞直接決

定了演講的成功與失敗。

演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應用文體，經常使用各種修辭手法和藝術手法，具有較強的感染力。

演講未必都使用演講稿，不少著名的演講都是即興之作，由別人經過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準備好演講稿，因為演講稿至少有兩個方面的作用：其一，通過對思路的精心梳理，對材料的精心組織，使演講內容更加深刻和富有條理。其二，可幫助演講者消除臨場緊張、恐懼的心理，增強演講者的自信心。

演講稿特點

主要區別

演講和表演、作文有很大的區別。

首先，演講是演講者就人們普遍關注的某種有意義的事物或問題，通過口頭語言面對一定場合的聽眾，直接發表意

見的一種社會活動。

其次，作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現場與聽眾雙向交流信息。嚴格地講，演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流，演講者不能以傳達自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應和與交流。所以，為演講準備的稿子就具有以下三個特點：

主要特點

第一、針對性。演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，“征服”群眾，必須要有現實的針對性。所謂針對性，首先是作者提出的問題是聽眾所關心的問題，評論和論辨要有

雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應有的社會效果;其次是要懂得聽眾有不同的對象 和不同的層次，而“公眾場合”也有不同的類型，如黨團集會、專業性會議、服務性俱樂部、學校、社會團體、宗教團體、各類競賽場合，寫作時要根據不同場合和不同對象，為聽眾設計不同的演講內容。

第二、可講性。演講的本質在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提。如果說，有些文章和作品主要通過閱讀欣賞，領略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來說要可講;對聽講者來說應好聽。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長)，均應修改與調整。

第三、鼓動性。演講是一門藝術。好的演講自有一種激發聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點，首先要依靠演講稿思想內容的豐富、深刻，見解精辟，有獨到之處，發人深思，語言表達要形象、生動，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現場“演”得再賣力，效果也不會好，甚至相反。

第四、整體性演講稿并不能獨立地完成演講任務，它只是演講的一個文字依據，是整個演講活動的一個組成部分。演講主體、聽眾對象、特定的時空條件，共同構成了演講活動的整體。撰寫演講稿時，不能將它從整體中剝離出來。為此，演講稿的撰寫要注意以下幾個方面：

首先，要根據聽眾的文化層次、工作性質、生存環境、品位修養、愛好愿望來確立選題，選擇表達方式，以便更好地溝通。

其次，演講稿不僅要充分體現演講者獨到、深刻的觀點和見解，而且還要對聲調的高低、語速的快慢、體態語的運用進行設計并加以注釋，以達到最佳的傳播效果。

另外，還要考慮演講的時間、空間、現場氛圍等因素，以強化演講的現場效果。第五、口語性

口語性是演講稿區別于其他書面表達文章和會議文書的重要方面。書面性文章無需多說，其他會議文書如大會工作報告、領導講話稿等，并不太講究口語性，雖然由某一領導在臺上宣讀，但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽講一邊

閱讀，不會有什么聽不明白的地方。演講稿就不同了，它有較多的即興發揮，不可能事先印好講稿發給聽眾。為此，演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來通達流利。所謂入耳，就是聽起來非常順暢，沒有什么語言障礙，不會發生曲解。具體要做到：

把長句改成適聽的短句;

把倒裝句改為常規句;

把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去;

把單音節詞換成雙音節詞;

把生僻的詞換成常用的詞;

把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。

這樣，才能保證講起來朗朗上口，聽起來清楚明白。

第六、臨場性

演講活動是演講者與聽眾面對面的一種交流和溝通。聽眾會對演講內容及時作出反應：或表示贊同，或表示反對，或饒有興趣，或無動于衷。演講者對聽眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫演講稿時，要充分考慮它的臨場性，在保證內容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時可能出現的種種問題，以及應付各種情況的對策。總之，演講稿要具有彈性，要體現出必要的控場技巧。

主要功能

第一、“使人知”演講。這是一種以傳達信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準備、文章體裁、構思、選材等，使聽眾明白了作文的基本知識。它的特點是知識性強，語言準確。

第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發展而來。如惲代英的演講《怎樣才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標準，通過一系列的道理論述，改變了人們以往的舊觀念。它的特點是觀點獨到、正確，論據翔實、確鑿，論證合理、嚴密。

第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動起來，在思想感情上與你產生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國黑人運動領袖馬丁.路德.金的《在林肯紀念堂前的演說》，用他的幾個“夢想”激發廣大的黑人聽眾的自尊感、自強感，激勵他們為“生而平等”而奮斗。

第四、“使人動”演講。這比“使人激”演講進了一步，它可使聽眾產生一種欲與演講者一起行動的想法。法國前總統戴高樂在二戰期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》，號召法國人民行動起來，投身反法西斯的行列。它的特點是鼓動性強，多以號召、呼吁式的語言結尾。

第五、“使人樂”演講。這是一種以活躍氣氛、調節情緒，使人快樂為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調侃為材料，一般常出現在喜慶的場合。這種演講的事例很多，人們大都能聽到。它的特點是材料幽默，語言詼諧。

第三篇：作文開頭與結尾技巧

作文開頭技巧

一、回憶式

《我的好朋友》：每當看到書桌上的照片，我便想起了我的好朋友---琪兒。這種形式的優點是:設置懸念，吸引讀者。

二、開門見山式

《世上還是爸爸好》：爸爸是一個充滿了愛的人。他對工作有一種如癡如醉的愛，對家庭有一種真摯感人的愛，對長輩有一種尊敬孝順的愛。唯獨對女兒的愛，令我說不清——那是一種感人至深的愛，隨時陪伴著我，溫暖著我??

這種形式的優點是:開門見山,直接了當。

三、對 話 式

《快樂的父親》

“杜師傅，我家的電話壞了，你能不能去看看？”隔壁王大伯又來“求援”。正端著飯碗津津有味地吃著“酸菜魚”的父親，二話沒說，丟下飯碗就去了。望著他的背影，我無可奈何地搖了搖頭。

這種形式的優點是：未見其人，先聞其聲。

四、反 問 式

《 媽媽的嘮叨 》

媽媽的嘮叨是我每天都能聽到的音樂。

清晨,當鬧鐘的“叮叮”還沒響時。媽媽就開始嘮叨了：“起床了沒有，怎么燈還沒有亮?再賴床就遲到了”。“用熱水洗臉”“被疊好，不許偷懶。”每天她都不厭其煩，嘮叨個不停。于是乎，我閉著眼睛也要先把燈打開，強打精神回答媽媽一聲聲的嘮叨。不起來，賴在被窩里，也得抓緊時間穿衣服。媽媽的嘮叨真煩人！可仔細想想，若沒有這些嘮叨，我又怎會準時告別甜美的夢鄉？??

這種形式的優點是：加重語勢，激發感情。

五、排比式

《愛》：綠葉，渴望陽光的呵護；花兒，渴望流水的滋潤；森林,渴望春風的禮贊?? 這種形式的優點是：增強氣勢，先聲奪人。

六、比喻式

《高山流水》：月光如水，音樂般靜靜流瀉著清輝。寂寞，心靈的荒地。我只身一人于夜中穿行，月光下的自己，臉上寫滿了憂郁。涼意漸起，晚風送來清香。這種形式的優點是：使語言生動形象，給人以鮮明深刻的印象。

七、對 比 式

《師生之間》

他是我們的班主任，雖然正是壯年，卻已愁白了頭。

我們是他的學生，雖然即將步入青年，卻好像不懂事的孩子。??

這種形式的優點是：使內容突出，醒目。

八、設 問 式

生活是什么?

生活是一首歌。是一首有悲歡離合的歌，是一支催人奮發的進行曲，是一首用心去唱的歌。生活告訴我：只有做生活的歌手，才能吟唱出優美動聽的樂章。??這種形式的優點是：引人注意，突出內容

九、引用式

《黃鶴，歸來吧》

“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓，黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。”朗誦著這千古流傳的詩篇，我為它那雋永的意境和優美的音韻所傾倒。我早就盼望看看這座令人神往的江南四大名樓之——黃鶴樓。

這種形式的優點:語言簡練,直接點題。

作文結尾技法

古人在談到結尾時常以“豹尾”為標準，是指結尾時筆法要簡結、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。請看近中考滿分文的結尾技巧。

1、首尾呼應，凸顯主旨

（首）都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。

（尾）花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。

如《一件珍貴的襯衫》，開頭寫了“在我的家里，珍藏著一種白色的確涼襯衫。”結尾寫道：“四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它一次。”《白楊禮贊》結

尾與開頭呼應道：“我要高聲贊美白楊樹！結尾與開頭要相呼應，寫出既呼應開頭，又不簡單重復的語句，這種結尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。

怎樣巧妙含蓄地畫龍點睛？

（1）通過記敘文中人物之口巧妙畫龍點睛

例：《偉人細胞》一文的結尾

“看來，我是個普通人，只配做些雞毛蒜皮的小事。”賈里對爸爸說。

爸爸哈哈一笑：“不做小事的人，怎么干得成大事。

(2)、通過人物的心理描寫來畫龍點睛

這一夜，他輾轉反側，平靜的心湖掀起驚濤駭浪。他原以為驚人的臂力能無堅不摧，臣服一切，錯了！謙讓，才能讓人心悅誠服。

友情提醒： 話題作文應圍繞話題畫龍點睛 半命題作文應圍繞所補充詞語畫龍點睛 畫龍點睛的語句應凝煉、飽含哲理、意味深長。

(3)、巧妙發問，引人深思

自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源于自然。自然是偉大的。是神奇的。它與生活是那么的近，那么的緊。品味自然，不就等同于品味生活了嗎？技巧點撥：一篇好的文章做到言有盡而意無窮，要具有哲理啟發性。如同欣賞一支優美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻昧。你看，在上面一段文字中，作者在結尾巧妙發問，引發讀者思考，將文章的意蘊加以深化。體現出作者思考的深刻性與獨特性。

一句話可以傷害一個人，一句話也可以托起一片友善的白云。朋友，面對悠悠的鈴聲，你會怎么做呢？

（4）、引用佳句，多姿多彩

想到這里，我又記起了一位名人說過的一句話：“身邊的書多著呢，只要發覺，肯定會學到很多??”

明日歌中說：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎??”希望大家能把握今天，創造出美好的明天。

技巧點撥：古今中外，名言佳句很多，作文結尾之時，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了

文章的意境。效果很好，同學們應加以學習，此外，引用的范圍可大些，如俗語、諺語、流行歌詞等均可引用。

（5）、抒情議論，氣勢不凡

其實寧靜就是那么簡單，一個淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉松弛開來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點綴著那片蔚藍的天，清新而自然。

春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！

技巧點撥：這兩段文字發于心，出于情，運用排比、比喻修辭，以優美的文字抒發內心真實情感，并配以適當的議論，使文章結尾氣勢不凡，強勁有力。

（6）、景物烘托，情景合一

風停了，暴雨也結束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。技巧點撥：這段結尾的特點十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過對雨后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機地結合在了一起。含蓄雋永。余味無窮。

此刻，一縷陽光從外面射進病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長的路上，雖然風云莫測，但是陽光畢竟很好！我想。（選自湖北省仙桃市中考滿分文《在陽光下成長》）

技巧點撥：這段結尾突出陽光的作用，將陽光與成長結合在一起，暗示自己成長道路雖不平坦但充滿陽光，表達出一種樂觀向上的情緒。既照應了主旨，又顯得情韻深厚。

第四篇：作文開頭結尾技巧

高考作文開頭技巧

高考作文說來好寫，卻也很難。好的開頭就是作文成功的一半，但是很多同學雖懂得這個道理，可是，語文作文的開頭，或離題萬里，或空洞無味，或平淡無奇，不符合高考作文中“生動形象”、“有文采”的要求。要寫好作文開頭一定要學習“經典九法”，讓你的文章更有文采；同時，讓你的作文避免空洞無味。

【學習指導】

[作文開頭經典九法]

1：排比入題，先聲奪人

生活如酒，或芳香，或濃烈，因為誠實，它變得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因為守信，它變得悅耳；生活如畫，或明麗，或素雅，因為誠信，它變得美麗。（《因誠信釀造生活》）

排比，能增加文章氣勢，朗朗上口，使文章富有節奏感和音韻美。用來狀物，能景象紛呈；用來敘事，能酣暢淋漓；用來說理，能氣勢磅礴；用來辯論，能排山倒海；用來抒情，能汪洋恣肆。

2：整散交錯，靈巧入題

若能掬起一捧月光，我選擇最柔和的；若能采來香山紅葉，我選擇最艷麗的；若能摘下滿天星辰，我選擇最明亮的。也許你會說，我的選擇不是最好，但我的選擇，我相信。（《我的選擇，我喜歡》）

整散句結合，能使句式靈活多變，增添文章旋律感和音韻美，給人一種審美感受。開頭用“月光”—“柔和”、“紅葉”—“艷麗”、“星辰”—“明亮”構成鋪排，色彩鮮明，有先“色”奪人之妙，兼具音韻之美。

3：引文入題，典雅厚重

清代張潮《出夢影》中有言：“菊以淵明為知己，梅以和靖為知己，竹以子猷（yǒu）為知己。”當面對大海；面對著這片蔚藍；我不禁想到：海以何人為知己呢？（《面對大海》）

引用前人文句，順著引文的文氣，巧妙引出話題。

4：細膩描繪，形象入題

我曾用水的眼睛審視生活，生活也曾如秋水般陰郁、遙遠。陽光透過楓林灑下來，我順著光束向上望，卻似乎又看到一望無際的蒹葭，霧雪般的白色，水草般的柔軟。在一片渺渺中我看到了媽媽的眼睛，看到了當年媽媽做出選擇的那一剎那。（《讓睫毛載來愛，載來幸福》）

中描述性語言往往容易流于刻板和平淡，但如果考生能巧妙抓住特征，注意借鑒，靈活地加以創新，則能打破描繪的刻板和敘述的平淡，讓形象的描述飄逸出令人心蕩神馳的詩情畫意

5：警句突現，啟迪入題

生是偶然，死是必然。生與死，除了那幾聲歡呼，幾陣痛哭外，便再沒了別的。那么，生與死之間的——生命呢？（《生命是什么》）

警句式的開篇令人注目。“生是偶然，死是必然，生死之間是生命”。凝練、平易、深刻、精辟。

6：對話開篇，引人入勝

一代高僧弘一法師涅磐前對從弟子說：“你看看我的牙齒，怎么樣？”“都掉光了。”“那以舌呢，還在嗎？”“還在。”“所以說，堅韌的東西總是比堅硬的東西強”。（《堅韌——我追求的品格》）

一則深透禪機的對話，引出了“堅韌”的內涵，推出了文章的觀點7：事例開篇，簡潔鋪陳

選擇是難的，更何況是心靈的選擇。高漸離為了荊軻，他選擇了死；馬本齋的母親為了革命，她選擇了犧牲；祝英臺為了真摯的愛情，她選擇了化蝶。在這友情、親情與愛情之間的選擇，他們是這樣做的——（《生死之間》）

文章開頭以名人事跡簡潔鋪陳：高漸離為友情選擇了死亡，用自己的頭顱捍衛了“士為知已者死”的至理名言，成為千古奇士；馬本齋的母親選擇獻身，用自己的至情——博大母愛以殉人間大義，為兒子也為后人樹起一座人格豐碑；祝英臺選擇了化蝶，用自己的靈魂升華了梁山伯的愛情，為有情人的天長地久樹立了楷模。

8：對稱開篇，整齊明快

在蝶的眼中，花是天使，因為花給予她生命的甘露在花的眼中，蜂是摯友，因為蜂給予她生命的延續。（《學會歷史般的旁觀》）

文章開頭用一組對稱句子，賦予蝶、蜂、花人的性情，通過生動貼切的擬人手法，形式與內容達到完美的統一。體現了考生高超的語言技巧。

9：詩詞開篇，凸顯底蘊

“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”，這是李后主的感悟；“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦，”這是李清照的感受；“輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我輕輕地揮手，作別西天的云彩”，這是徐志摩的不舍；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，這又是蘇東坡的坦蕩……（《美麗的離別》）

開頭一般存在的不足

1、東拉西扯，觀點不明確，或沒有觀點。

2、追求花樣弄巧成拙。

3、故弄玄虛，轉彎抹角，入題太慢

4、照抄原材料或引用復述不簡練，中心話題或觀點“千呼萬喚不出來”。

高考作文結尾技巧

如果把開頭比作“爆竹”，那么結尾就有如“撞鐘”。古人說過：“好的結尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。”與開頭一樣，結尾也很重要。如果一篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最后，卻被一個不妙的結尾掃了興，豈不可惜！結尾除了要服務于文章的內容和中心外，還得受“開頭”的制約，這樣說來，結尾就更難寫了。人們稱好的文章的結尾為“豹尾”，從中考作文來看，雖然不一定要求篇篇文章的結尾都是“豹尾”，但也要求結尾簡練、生動、恰到好處。一般說來，同學們的作文結尾易犯的毛病有：①畫蛇添足。即全文已結束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語捅破。②空喊口號。在結尾處為表明自己的立場、態度，大喊著與文章內容無關的口喊，這種結尾大煞主題。③拖泥帶水。結尾意思已經明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。

由此看來，高考作文的結尾顯得特別重要，如何寫好結尾，提高考場作文的質量呢？下面的結尾技巧，都是中考作文中常用的。

一、自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結尾謂之“自然結束式”。它完全避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的結尾毛病，顯得單純明快、樸素無華，在中考作文中得到廣泛運用。考場作文氣氛緊張，競爭激烈，不可能過多地講究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，揮灑自如，寫到哪里就是哪里，能充分地表情達意就是一篇好文章，但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發展的自然趨勢結束全局。在所學的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。

１、首尾呼應式。結尾與開頭要相呼應，寫出既呼應開頭，又不簡單重復的語句，這種結尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。如《一件珍貴的襯衫》，開

頭寫了“在我的家里，珍藏著一種白色的確涼襯衫。”結尾寫道：“四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它一次。”《白楊禮贊》結尾與開頭呼應道：“我要高聲贊美白楊樹！”

２、卒章顯志式。這種結尾方式，就是在文章結束時，以全文的內容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結尾方法又稱“畫龍點晴式”。如《棗核》結尾寫道：“改了國籍，不等于就改了民族感情，而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的。”《記一輛紡車》結尾寫道：“跟困難作斗爭，其樂無窮。――記一輛紡車。”３、名言警句式。用名言、警名、詩句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現在散文、記敘文、雜文的結尾，用三言兩語，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內容，使之深深地印在讀者的心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。《驛路梨花》結尾寫道：“驛路梨花處處開。”

４、抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。這種結尾方式主要用于寫人記事的記敘文中，也可用于說明文、議論文的寫作。抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結尾比較自由，好的“抒情議論”式結尾必然油然而生真情，給讀者以真實感、充足感。如《花市》的結尾寫道：“她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。”再如《回憶我的母親》結尾的兩個自然段就是很典型的抒情議論式的結尾。

作文要一氣呵成，結尾與前面正文一線相生，不可缺痕。作文的結尾與開頭一樣，是篇篇各異的，但也有其規律可循。上面的幾種結尾方式僅僅只是一些常用的結尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結尾存在于考生的平時扎實的訓練之中，存在于考生的臨場發揮，存在于考生的“詩外之功”。

第五篇：作文開頭和結尾技巧.

開頭和結尾 開頭

開頭是正文的第一步。好的開頭,能使作文思路暢達,順理成章,吸引讀者。宋代大文學家歐陽修曾有詩曰:“文章看落筆,議論馳后先,破石出至寶,決高瀉千川。”意思是說寫文章要特別注重開篇落筆之處,如果下筆便石破天驚、涌現精華,則全篇就如高崖瀉水,氣勢如洪。明朝詩人謝榛也說:“起句當如爆竹,驟響易徹。”同樣強調了開篇應以爆竹驟響之勢震徹全文。可見。文章的開頭是相當重要的,特別是考場作文更是如此。

開頭的基本要求是: 入題要快,點題巧而新穎,言簡意賅,照顧全局。下面舉出不同方式的開頭范例,做為作文時的參考。

1、開門見山,直截了當點明主題。

例如:我與父親不相見已二年余了,我最不能忘記的是他的背影。——朱自清《背影》

我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。對她,我有一肚子的話要說。——《同桌》

2、開頭說明寫作原因。

例如:我早已想寫一點文字,來紀念幾個青年的作家。這并非為了別的, 只因為兩年來,悲憤總時時來襲擊我的心,至今沒有停止,我很想借此算是竦身一變,將悲哀擺脫,給自己輕松一下,照直說,就是我倒要將他們忘卻了。——魯迅《為了忘卻的紀念》

(這種開頭能使讀者大致了解作品的寫作動機及大體內容,可喚起讀者感情上的共鳴。

3、開頭交代故事或與故事有關的時間、地點、人物以及環境。例如:這是十幾年已前的事了。——冰心《小桔燈》

(這種開頭,簡單明了,開頭后,可直接引出故事。

秋天的后半夜,月亮下去了,太陽還沒有出,只剩下一片烏蘭的天,除了夜游的東西,什么都睡著。華老栓忽然坐起身,擦著火柴,點上遍身油膩的燈盞,茶館的兩間屋子里,便彌滿了青白的光。

——魯迅《藥》

4、開頭交代所要記敘或說明的事物。自然交代,平引下文

例如:人民英雄紀念碑落成了。近日,我懷著萬分崇敬的心情,瞻仰了這 座巍峨、雄偉、莊嚴的紀念碑。——《人民英雄紀念碑》

新學期一開始,我就注意到一個問題:我們班三十三名男生,二十七名女生,男生兩人一桌恰好多一名,女生亦如此,必將出現一個男生和一個女生同坐一桌的危機。可萬萬沒想到這個危機會降臨到我的頭上。——《同桌》

5、以環境描寫開頭。環境描寫,渲染氣氛

例如:井岡山五百里林海里,最使人難忘的是毛竹。從遠處看,郁郁蔥蔥, 重重疊疊,望不到頭。從近處看,有的…… ——《井岡翠竹》

十月九日又到了,魯迅先生已經逝世六十年了。從傍晚到子夜,靜靜地,一個人坐在窗前,任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書柜。夜風蕩起,身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生,淚水就滑落下來。

(這種開頭也可以對社會環境做出描寫。

6、以人物描寫開頭。描形繪神,印象逼真

例如:我們院來了兩個小孩。一個是姐姐,梳著小辮,穿著小花褂;一個是弟弟,腦門上留著頭發,就像扣了一個茶壺蓋。

她,長得真丑:黃瘦的臉;尖尖的下巴;淡得幾乎看不見的眉毛下,一雙細瞇的眼睛;鼻子扁而大;一口參差不齊的牙齒,略有黃色……唉!甭提了,她的外表真不符合這么動聽的名字——祝麗麗。——《同桌》

(這種開頭會立即引起讀者的興趣,急于想知道發生了什么有趣的事。此外,好的人物描寫開頭還可以突出人物的性格特征。

7、聯想象征,奇妙無窮

一個夢,曾經在西方強盜的炮艦下埋葬,留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見證。伴隨著流淚的長江長大的我們也就少年已嘗愁滋味,踩著前輩留下的印證期待,期待著有那么一天……——《期待》

8、以抒情議論的語言開頭。抒發情感,以情動人

例如:在朝鮮的每一天,我都被一些事情感動著。我的思想感情的潮水在 放縱奔流著,它使我想把一切東西都告訴我的祖國的朋友們。但我急于告訴你們的,是我感情的一段重要經歷,這就是:我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人!——魏巍《誰是最可愛的人》

暮色中,幾縷炊煙從農舍里裊裊升起。我捧著一束梔子花,站在張老師的窗前。張老師,您還是那樣忙碌?該歇歇了吧,今天是您的節日——教師節。我帶著我的收獲來看您來了。——《瑣憶》

(開頭直接抒情,扣住了讀者心弦,可引起讀者感情上的共鳴。

9、以懸念或其它引人入勝的方式開頭。設置矛盾,引人入勝 例如:著名聲樂家蘇林教授發現了一件奇怪的事…… ——何為《第二次考試》

“我就不信,你在這個班生活了兩年多,對這個集體就會沒有一點感情?……”這是今天早晨班主任陳老師對我說的話。我望著陳老師憤怒的目光,委屈的眼淚直在眼眶里打轉,心理說:“陳老師,你誤會了……我怎么能不愛我們的班級體呢?”

10、以論點開頭。名言指路,開宗明義

例如:我們中國人是有骨氣的。——《談骨氣》

培根說過:“無真實朋友之人,可以謂之真可憐而永陷于孤獨生活之人。” 他的話道出了朋友的重要。是的,假如一個人喪失了友情,他簡直無法生存在世界上。——《朋友》

(這種開門見山,揭示論點的方法,在議論文中常常用到。

11、以修辭方法開頭 ●排比反復,創造旋律

朋友,就是我可以為他獻出真摯情感的人;朋友,就是我可以對他付出全部信任的人;朋友,歡樂時與我分享,危難時與我同行。人生中沒有朋友,就像生活中沒有陽光。我就有著這樣的一個好朋友。——《朋友》

●設問開篇,無沿無邊

往事如煙,隨著時光的流逝,大都漸漸淡忘,而那雙眼睛,怎能使我忘懷?——《朋友》

●引用歌詞開頭,響徹云際

“明天你是否會想起/昨天你寫的日記/明天你是否會惦起/曾經最愛哭的你……”一曲悠揚的《同桌的你》從路邊音像書店傳了出來,那帶著綿綿情思的樂曲,把我的思緒帶回了三年前的時光……——《同桌》

●對比映襯,突出重點

隨著歲月的流逝,許多人漸漸被我淡忘了,然而,有那么一雙眼睛,一種聲音一個身影,至今縈繞在我的心頭,久久不能忘懷。——《朋友》

●以物喻人,含義深長

在一望無際的曠野上,一棵古老的樹,雖然生命已到了最后一刻,但它仍然倔強的生長著。在它的身旁,一棵小樹正在抽出嫩嫩的芽。老樹的根枯了,它把生命的汁液輸給了小樹;老樹的葉黃了,它把綠色的生命注入了小樹。老樹歷經滄桑,走完了它艱難的歷程。如今,小樹剛剛抽枝吐葉,老樹卻離開了它……這正像外公離開了我,他來不及接受我對他的報答之情,就匆匆離開了我。

——《瑣憶》

12、以文章寫作方法開頭 ●欲揚先抑,開發胃口

唉,老師怎么讓我和他坐一個桌呢?她可是我班最兇的女生啦!就因為這,大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》

●倒敘開頭,吸引讀者

當我們乘著離開國防教育學校的時候,不知道為什么,淚水竟然在我的眼眶里打轉。難道是留戀嗎?是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活,還是留戀那待人苛刻卻真誠親切的軍人,我們的教官?——《朋友》

●撥亂反正,撥云見日

有人說,淡泊就是看破紅塵,看透一切,認為一切都是假的、虛偽的……這種看法是對淡泊的曲解。如果我們翻一下詞典就會明白,“淡泊”是不追求名利的意思……——《淡泊》

●解題鋪陳,明示中心

責任,就是一個人分內應該做的事。軍人,有保家衛國的責任;醫生,有救死扶傷的責任;教師,有培養接班人的責任。工人、農民、職員、商人……人人都有自己的責任。在我們的社會里,各行各業都有許多盡職盡責的人,他們組成了一道道最美的風景——請允許我,從這道道美麗的風景畫卷中擷取一幅動人的畫面吧。

●題記為冠,哲理為先

世間萬物皆難逃自然辯證法,孰是孰非,孰優孰劣,孰喜孰憂,豈可一言以蔽之?——《假如記憶可以移植》

話題作文巧開頭

好的開頭是作文成功的一半,文章的開頭要做到漂亮、俊秀。可是,很多同學作文的開頭,或離題萬里,或空洞無味,或平淡無奇,不符合作文中“生動形象”、“有文采”的要求。下面舉例說明。

材料:商人說,快樂是看到自己苦心經營的生意日益紅火;老師說,快樂是看到自己“桃李滿天下”時的那份欣慰;父母說,快樂是看到自己的孩子長大成才;小妹妹說,快樂是穿上漂亮的裙子過“六一”兒童節;高三的學生說,快樂是看到成績晴雨表中可愛的太陽的笑臉……

請以“快樂”為話題寫一篇文章的開頭。總體要求

1.如果不是寫成小說,開頭必須扣題 最好出現話題字眼。扣題要靈活,避免復述話題。

2.開頭應力求避免平淡的抽象議論,避免以敘述冗長的故事作為議論的開頭。3.開頭要做到化大為小,從大的話題中選取其中的一個層面,有利于具體的描寫與抒情。

4.開頭要體現文采和情感。

一、過程式

此種開頭方式易于寫“我”的經歷與情感的記敘文與散文。

例:孩提時,我常常醉心于別人的故事,感動著別人的感動,悲傷著別人的悲傷,曾經的淚花被風化在記憶的深處……

當別人不再感動我時,我嘗試著自己感動自己,于是,我提起筆——寫作,是我的快樂。

點評:以簡短的過程寫出寫作是“我的快樂”的緣由,引入話題自然。

二、類比式

此類一般由自然現象、風物引入人生話題,能明顯地體現文采,并且能體現一定的匠心。

例:快樂,大海里躍起的一朵浪花,走過了千山萬壑,它自由;快樂,鋼琴上舞動的一個音符,經過了精心創作,它美妙;快樂,生活中不變的真諦,經過不懈的努力,它永恒;快樂,一份勤勞后的收獲,收獲汗水澆灌的果實。

點評:由自然到人生引入,前后呼應好,較好地體現文采。

三、對話式

將主旨以對話的方式引出,一般較為活潑自然,不容易跑題。

例:清晨,太陽剛剛升起。我問一位盲人:“你快樂嗎?”“快樂。因為我的心中能感受到陽光的溫暖。”

遠處一位走路蹣跚的老人過來。我問:“你快樂嗎?”“快樂。因為我子孫滿堂。” 我按著我的心問:“你快樂嗎?”“快樂。因為我擁有親人的愛。” 是的,人生最大的快樂在珍惜擁有。

點評:用對話的方式開頭,自然引出自己要表達的中心——珍惜現在的擁有,就是快樂。

四、鏡頭式

選取能體現話題主旨的生活中的鏡頭入手,寫來具體、形象。

例:鳥兒在晨霧中歡快地啼鳴;溪水在山澗中快樂地流淌;微風在春意中快樂地撫摸山林;細雨在清涼中歡快地滋潤著大地。朋友,看著這些,你能不動心?我們心動,因為我們渴望快樂的生活。何來快樂?快樂源于生活中小小的滿足。點評:從自然的美景入手,引出“快樂”的話題,行文自然流暢。結構清晰,思路開闊。

五、總結式

此種開頭式彌補了開頭泛泛而談的缺陷,簡潔明了地提出觀點。

例:快樂,是年邁的老人看到兒孫滿堂時的心情;快樂,是一對戀人靜靜偎依在一起時的心情;快樂,是得到一本喜愛的書,吃到一顆甜甜的草莓時的心情。快樂,就是內心深處的一份感動。

點評:把三個有內在關聯的場景構成一組排比,用一個總結句點明文章主旨。

六、逆入式

從與話題材料相反的角度入手或從反面立意,容易出新。

例:當簡·愛說“我不是無感情的機器”時,我笑得像根苦瓜,我就是那臺毫無感情的死了的機器,頭上蓋著考試題織成的白布。

太夸張了嗎?不!我很嚴肅地說,我不快樂,因為試題,因為考試,快樂成了機器上銹成粉末的螺絲釘。

點評:從反面入手,寫“我不快樂”立意引題,符合學生生活實際。熟練地掌握幾種開頭方式,面對不同類型的作文時,下筆就能得心應手。結尾

結尾是文章內容發展的自然結果,是全文的總收縮。好的結尾,能收到深化中心思想的作用,而且耐人尋味,給人留下深刻的印象。

結尾的基本要求是:緊扣文題,自然地結束全文,能加深讀者的印象和理解,做到干凈利落,不拖泥帶水。

下面舉一些范例,做為參考。

1、含蓄深刻耐人尋味的結尾。

例如:透過荔枝樹林,我望著遠遠的田野,那兒正有農民立在水田

里,辛勤地分秧插秧,他們用勞力建設自己的生活,實際也是在釀蜜——為自己, 為別人,也為后世子孫釀造生活的蜜。

這天夜里,我做了一個奇怪的夢,夢見自己變成了一只小蜜蜂。

——楊朔《荔枝蜜》

(這樣的結尾能給讀者留下豐富的想象空間,形成一種回味無窮的藝術效果。

2、提出希望或發出號召的結尾。

例如:你忍心讓你的智慧之門永閉嗎?你愿意永遠盲目地讓別人帶著你走嗎?你 愿意永遠只做兩腳書柜嗎?假如你的答案是否定的,那么,你萬不可忘記帶那把 鑰匙,你得能發問,勤發問。——《發問的精神》

(這種結尾常常用在議論文中,能引起讀者重視,從內心世界深深打動讀者,起 到相應的效果。

3、自然收束全文。

例如:我們回來的時候改乘圣瑪洛船,以免再遇見他。——莫泊桑《我的叔叔于勒》

那一年,他才四十二歲。——《鞠躬盡瘁》

(文章記敘了焦裕祿祿同志的事跡,結尾只用一句話,就收縮了全文,戛然而止, 能引起讀者的無限感動和崇敬。

4、總結歸納的結尾。

例如:馬克思的一生,是光輝戰斗的一生,也是刻苦學習的一生,他的勤奮學習精神,是永遠值得我們學習的。

(這樣的結尾能使全文變得更加思路清晰,重點突出,所要表達的意思明白直觀

地呈現在讀者面前。

5、抒情議論的結尾。

例如:我想:希望是本無所謂有,無所謂無的。這正如地上的路;其實地上本沒 有路,走的人多了,也便成了路。——魯迅《故鄉》

(這樣因事而論,用警句結尾,發人深思。能起到畫龍點睛的作用,一方面深化 文章的中心;另一方面能突顯文章的意韻。

6、以人物或景物描寫結尾。

例如:“是我的——”她氣洶洶嚷了半句,就扭過臉去,在月光下,我看見她 眼里晶瑩發亮,我也看見那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子,這象征純潔感 情的花,蓋上了這位平常的,拖毛竹的青年人的臉。——茹志鵑《百合花》

7、結尾扣題與開頭呼應的結尾。

例如:(開頭是紛紛揚揚的大雪下了半尺多厚,天地間霧蒙蒙地一片…… 結尾如下: 風,更猛了,雪,更大了。——《夜走靈官峽》

(這種結尾使全文形成了一個有機的整體,首尾呼應,讓文章變得渾然一體,自成格局。

8、懸念尾。把故事結局留給讀者思索續補,故設懸念,激起讀者閱后“思”不釋手,非刨根問底不可的感情漣漪,如小小說《有關拖鞋問題的問題》的結尾:“小王科長究

竟能否當選?在不久將召開的人代會上,即可見分曉。”是一舉中“選”?還是“退居二線”?讀者真難斷分曉!

9、再現尾。結尾像電影鏡頭一樣再現人物在特定環境下的特殊身份,肖像,語言、動作等,加深讀者印象,如《背影》結尾: “我讀到此處,在晶瑩的淚光中,又看見那肥胖的,青布棉袍,黑布馬褂的背影。唉!我不知何時再能與他相見。”

再現父親買桔背影,可謂聲淚俱下,引起讀者共鳴。

10、引用尾。記敘文結尾引用名詩名句,歌詞俗語等,順水“引”舟,收到一石三鳥的功效。如《驛路梨花》引用陸游的“驛路梨花處處開”作結,使題文相映,首尾呼應,含蓄而有形象地寫出了雷鋒精神不斷傳遞,處處發揚,升華主旨,又便于讀者記誦。

11、揭迷尾。即在濃墨重彩的文章主體部分設下“迷面”,扣讀者之心,讓人物“真面目”尾中展露,如《看戲》一文作者先對女主角輕盈矯捷的步伐,圓潤的歌喉,珠子似的歌詞,深遠的回音盡情潑墨,撩撥讀者追問:“臺上演員何許人也?”而后筆鋒一停,末尾道真相——“我們的這位藝術大師是誰呢?他就是梅蘭芳同志。”令讀者拍案叫絕,永記芳名。

12、循環尾。現實生活中,許多事情周而復始,循環演出,如何在記敘末尾作恰切安排而達到揭示中心的目的呢?試看《多收了三五斗》結尾: “第二天,有一批敞口船來到這里停泊,鎮上便表演著同樣的故事。”故事一天天循環演出,舊中國農民的悲劇命運便愈演愈濃,主題突出。

13、對話尾。言為心聲,以聲寫人,聞其聲如見其人。如小小說《鞋》的結尾:“軍人用低沉的聲音對補鞋匠說:“用不著了,他的雙腿已經在前線醫院里……他特意來信囑托我把錢送給您,謝謝了!說完邁著大步走了。”

答語中的“他”——補鞋匠日夜期盼來取鞋的“大個子”軍人高大形象在讀者的眼淚中躍然紙上。

除以上結尾方法外,還有《棗核》的“說理尾”,《羚羊木雕》的“反問尾”,《聞一多先生的說和做》的“對照尾”,《普通勞動者》的“排比尾”,《連升三級》的“諷喻尾”,《這不是一顆流星》的“釋題尾”,《草地晚餐》的“特寫鏡頭尾”等等。

總之,一篇好文章的開頭和結尾,除了能做到上述幾點之外,還應該和文章的主體形成一個整體,既和文章的主要內容互相呼應,互相補充,從而達到渾然一體的完美的表達效果。

練習講解: [片斷示例]一

茫茫人海,廣闊天地,漫步于這熱鬧的人間盛世,怡情于這文化知識的搖籃,穿梭于同道中人之間,你穿著一身樸素大方的運動服,回眸毫不吝嗇地給了我一個真誠的微笑,于是我知道,人群中我又多了一個朋友。

——選自《今生有你》(開頭

看電視的時候,如果一個片子的開頭不能吸引人,很多觀眾就會“啪”的一聲調換頻道。怎么樣,這是不是足以證明“良好的開端是成功的一半”這個道理?寫文章也一樣,如果開頭平淡、做作、生硬,人們就不愿意往下讀,即使硬著頭皮讀下去,也會對全文的印象大打折扣。那么,怎樣才能設計出好的文章開頭來呢?我們說,好的文章開頭,不僅要做到落筆扣題,也要形成一股氣勢,把后面的文章帶動起來。具體說來,以下方法能夠收到先聲奪人的效果:

一、設置場景,讓人物閃亮登場。一些以記人為主或以記述人物關系為主的文章,就存在著人物“亮相”的問題。如果用簡潔的筆墨勾勒出人物生活的某個場景,伴以人物的個性化動作或語言,這時人物就有了“登臺唱大戲”的機會了。比如“片斷示例”中的例子,在“茫茫人海,廣闊天地”這個大舞臺上,主人公的穿著及“回眸”、“微笑”等動作猶如特寫鏡頭展現在我們面前,活靈活現。下面接著寫“我倆”之間的交往、寫對方的真誠為人也就是順理成章的了。

二、描畫景物,讓感情滲進心田。“一切景語皆情語”,我們的喜怒哀樂,都可以寄托在景物描寫(實景虛景均可之中。通過營造一種情景交融的氛圍,能夠迅速增強文章的感染力。比如《我奔波在人生的海洋上》一文這么開頭:“在碧波萬頃的汪洋大海上,不知何時漂來了一位小客人——一葉浮萍。在時而風起云涌、時而陰云籠罩的大海上,小浮萍的日子就可想而知了。她的身體無時不在承受著煎熬,她的心靈無時不在忍受著磨難。她天天盼,盼著有一天能漂到一個寧靜的港灣。下面這個故事就真實記錄著這樣一葉浮萍的命運。”作者本來是要記敘自己的不幸遭遇,卻先寫浮萍漂在大海上的經歷,借助想象中的景物渲染出飄搖不定的人生際遇,可謂創意獨具,文筆生動,感人至深。

三、突出疑點,讓開頭爆出火花。或者針對大家公認的觀點,特意提出與之相反相對的看法;或者特意提出某個問題,引發思考;或者形成矛盾沖突,造成懸念,激發讀者心中的疑問而欲尋其故。這樣的文章開頭,扣人心弦。比如《又一次考試》一文這么開頭:“經過一番苦戰,所有的課程終于全都考完了,同學們都大松一口氣。可是,班主任突然宣布下午還要進行一場考試,還要求我們必須在下午兩點鐘以前到校。咳,老師到底是發了哪門子神經呢?”怎么樣,讀到這里,你是不是就急于想知道考什么、怎么考吧?這樣一來,文章的可讀性就強了。

四、呈示感悟,讓哲思一展其妙。用生動、形象的語言形式,比如排比句、比喻句、對比句、引用句等,將自己對人生的思考表達出來,能夠收到展現中心與突顯文采的雙重效果。當你在文章開頭就讀到“美與朝陽一同升起,也與月亮一同發光;美在遙遠的北國與雪花齊舞,也在南方與輕風齊唱——美,無時不在,無

處不在”這樣的語句時,你的心里是不是也為之一動呢?你是不是對“美”有了新的認識了呢?看來,用語含哲思的句子作開頭,真是打動人心的好方法。[片斷示例]二

“你長大了,要多多鍛煉自理能力!”媽媽常對我說的那句話又在我耳邊響起。我一下子明白了:過分的呵護,把孩子捧在手心里,孩子得不到鍛煉,對孩子其實是一種傷害。媽媽“放手”與“放心”,讓我學會了自理自立,使我遠離了傷害。

——選自《遠離傷害》(結尾

我國古代將精彩的文章結尾比作“豹尾”、“撞鐘”,就是表明結尾要做到簡潔有力,余味無窮。寫作實踐告訴我們,要寫出優秀的文章,少不得一個亮麗的結尾。

一、亮出高見:以深取勝

經過文章前面的鋪墊、蓄勢,結尾處再亮出作者經過提煉的精警語句(這個語句最好在作者動筆之前就已擬定,以統率全文的寫作,以其意味厚重引人警策,發人深省。以《遠離傷害》為例,文章略寫了媽媽拒絕送“我”去考試,詳寫了“我”看到“和我差不多大小的女孩”受到全家關心卻狼狽不堪的情景,隨后發出上述議論。這種結尾方式,表現出作者對生活的理性思考,具有深化主題、啟人深思的良好效果。

二、敞開心扉:以情取勝

正因為“感人心者,莫先乎情”(白居易語,所以優秀作者總是善于以濃濃的真情去撥動讀者的心弦,引發讀者的萬千思緒,激發讀者豐贍的情感體驗。特別是結尾處,由于有了前面的情感積蓄,應該抓住最后的時機,外現豐富的情感,讓讀者在濃郁的情感氛圍中感受藝術的張力。滿分佳作《隔著代溝,我望見了您》一文,敘寫了“我”對父愛的誤解之后,詳寫了“父親為我費力搬來桌子”的細節——這是一位走向衰老的男人心中愛子之情的自然流露,作者飽蘸濃情,寫得令人感動。隨后,結尾寫道: 也許您還沒有感覺到我的覺醒,也許在您眼中我還是那個對您冷若冰霜不屑一顧的小男孩。可您一定知道,只要親情不斷,血脈相連,我一定會認識到父愛的偉大。感情也許會疏遠,可無論這代溝有多寬,我終究會望見您的!這里直抒胸臆,盡釋濃情,讓人倍感理解父愛、熱愛父親的親情的涌動與熾熱,令人動容。

三、懸問求解:以疑取勝

文章結尾處有意設置一個懸而未決的問題或情景,留下一片空白,給予讀者廣闊的想象空間,刺激他們的閱讀情緒,讓他們在無窮無盡的想象中去思索、去品味,這是一種美妙的結尾方式。習作《公雞做官記》編述了公雞做官的經歷:對屬下中專心

生蛋的雞看不慣,喜歡陪自己玩樂的雞。年終考評,竟然顛倒黑白地上報。沒想到主人作出了這樣的決定: 過了幾天,我和小白(即陪同跳舞者,筆者注都被請到主人的面前,心里美滋滋的。怎么,主人的手里捏著一把刀?為什么呀?我才當了一年官啊,我不想死!你,聰明的,能告訴我為什么嗎? 文章結尾,作者沒有置評,而是有意向讀者提出了現實而迫切的問題,這樣能啟人深思,令人警醒。

四、陡轉立止:以奇取勝

不按故事情節的通常邏輯來安排事情的結局,結尾處推出令人意想不到的結局,此時驟然駐足,立馬回韁。這種陡然轉折、戛然而止的寫法,能給讀者以新奇感,從而獲得審美享受。佳作《知子莫如父》,通篇以大款父親獨白式的敘述方式,贊揚兒子要當警察的理想,夸獎他天生是個當警察的料:身強力壯,動作敏捷,善于交際。結尾兩處寫道: 喲,有人敲門,我失陪一下。嗬,說曹操曹操就到。兩位警察兄弟,有急事?啥事兒?到你們那兒去?這干嘛呀,有事在這兒說不就得了,大家伙又不是外人。啥?我兒子把別人砍成了殘廢正在你們那兒蹲著? 文章前面大部分都是父親對兒子情感化的贊揚和為兒子錯誤行為作的辯解,結尾處奇峰突轉,直指兒子的犯罪行徑和可悲下場,與父親的驕傲得意心態相比,顯示出極強的諷刺意味。