第一篇：學(xué)習(xí)李建軍同志的心得體會(huì)

學(xué)習(xí)李建軍同志的心得體會(huì)

11月26日，為進(jìn)一步激發(fā)廣大教師勇于擔(dān)當(dāng)、愛(ài)崗敬業(yè)的熱情，我校召開(kāi)了一次全體教師大會(huì)，對(duì)李建軍同志先進(jìn)事跡進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)，再次掀起了向李建軍同志學(xué)習(xí)的熱潮。在聽(tīng)了李建軍的感人事跡后,我深受感動(dòng)。青年記者李建軍用自己年輕的生命奏響了一曲青春的頌歌,以實(shí)際行動(dòng)詮釋了一名合格記者應(yīng)有的品格和情操。

2010年10月21日，李建軍同志路過(guò)丹河公園，遇陌生女子跳水輕生，年輕的李建軍同志不顧嚴(yán)寒跳入水中救人，不幸遇難，獻(xiàn)出了年僅28歲的生命。這種見(jiàn)義勇為行為，是新時(shí)期對(duì)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的真實(shí)寫(xiě)照，對(duì)加快推進(jìn)社會(huì)跨越式科學(xué)發(fā)展具有十分重要的意義。

李建軍1982年10月生于紅河鎮(zhèn)周家成官村,2002年畢業(yè)于山東水利職業(yè)學(xué)院,為濰坊日?qǐng)?bào)社駐昌樂(lè)縣記者。李建軍在工作期間曾經(jīng)多次獲得“昌樂(lè)縣新聞十佳工作者”、“寶石節(jié)宣傳工作十佳先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)。2009年9月,他成為一名光榮的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。

李建軍自幼機(jī)靈、懂事。他家前幾年養(yǎng)雞養(yǎng)鴨，還養(yǎng)過(guò)貂，不過(guò)后來(lái)隨著市場(chǎng)的變化，并沒(méi)有賺多少錢(qián)。李建軍從小一放學(xué)放假就幫家里干農(nóng)活，而且樣樣拿得起、放得下，干凈利落，深受親朋鄰里贊揚(yáng)。自從2002年參加工作后，逢過(guò)年過(guò)節(jié)，李建軍常常買(mǎi)上禮品，看望奶奶、姥姥姥爺，陪老人聊天解悶。他是祖輩們最疼愛(ài)的孫兒之一。

這樣的生活閱歷、家庭環(huán)境使他的性格中有一種特別自然本色的東西。他堅(jiān)韌、富有責(zé)任心，特別不怕事，愛(ài)打抱不平。據(jù)同學(xué)講，1998年，他還上初三，社會(huì)上五六個(gè)地痞流氓到學(xué)校尋釁滋事，李建軍見(jiàn)狀，義憤填膺，勇敢地站出來(lái)與這伙人周旋。推搡中，他的頭被人打破了，但在他的帶頭下，同學(xué)們紛紛圍過(guò)來(lái)，最終壞人被趕出校園。

李建軍曾寫(xiě)過(guò)這樣的感言：別人叫我記者，我覺(jué)得自己只能算是一名新聞工作者，只是在普通的工作崗位上做了一些平凡事情而已。工作中，有過(guò)成功的喜悅，也有失敗后的自責(zé)，總之我努力了，以后我會(huì)一如既往地努力！人們?cè)诜Q贊李建軍英勇事跡的同時(shí)，一種惋惜的聲音也傳播開(kāi)來(lái)。

“這么優(yōu)秀的一個(gè)記者，為了救一名在KTV里工作的服務(wù)員，搭上了自己的性命，總感覺(jué)有點(diǎn)不太值得。”出租車司機(jī)張先生說(shuō)，作為李建軍的同齡人，他非常佩服李建軍的做法，“換做我，我真沒(méi)有勇氣跳下去，用流行的話說(shuō)，李建軍是個(gè)純爺們，但是畢竟落水的是名KTV的服務(wù)員，從社會(huì)價(jià)值上來(lái)看，李建軍是名優(yōu)秀的記者，前途無(wú)量，在這里死去，總感覺(jué)有點(diǎn)虧。”但這樣的觀點(diǎn)也遭到了不少人的反駁。“生命沒(méi)有貴賤，不能由工作的種類而劃分等級(jí)，任何一個(gè)生命在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，我們都要僅最大的努力去拯救，李建軍見(jiàn)義勇為的做法是值得任何一個(gè)人學(xué)習(xí)與稱贊的，同時(shí)這件事也提醒大家，要珍惜自己來(lái)之不易的生命，再大的困難都是能解決的。”

“記者”這個(gè)被冠于“無(wú)冕之王”稱號(hào)行業(yè)的背后,是所有從業(yè)者們默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)和付出。這些天來(lái),我和同事們的心情都非常得不平靜,因?yàn)槲覀儍?yōu)秀的記者李建軍同志,為了救一個(gè)陌生女孩,不幸遇難。我們都無(wú)法用語(yǔ)言表述心中的悲痛,至今仍不敢相信發(fā)生的一切。

作為一名新聞?dòng)浾?他為了理想、為了公平正義奉獻(xiàn)著自己的青春年華和聰明才智,為救一個(gè)素不相識(shí)的女孩而獻(xiàn)出了自己的生命,這一切,都是那么得義無(wú)反顧、責(zé)無(wú)旁貸。建軍,我們的朋友,用自己短暫的一生書(shū)寫(xiě)了一段絢麗的人生華章,無(wú)論是作為一名新聞工作者,還是作為一個(gè)普通人,他都是優(yōu)秀的,都是值得我們學(xué)習(xí)的。

李建軍同志在深秋時(shí)節(jié)奮不顧身跳入水中救人,在生死考驗(yàn)面前,把生的希望留給他人,把死的危險(xiǎn)留給自己,譜寫(xiě)了一曲壯麗的英雄贊歌。他用自己的生命詮釋了作為一個(gè)公民,更是作為一名記者的道義與責(zé)任,為我們樹(shù)立了榜樣。我們要學(xué)習(xí)李建軍同志無(wú)私無(wú)畏、舍己為人的高尚情懷,愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮學(xué)習(xí)的進(jìn)取精神,堅(jiān)定信念、牢記宗旨的思想境界。體現(xiàn)在工作中,我們要做好以下幾點(diǎn)。

第一，我們要像李建軍同志那樣,牢記宗旨,忠誠(chéng)于黨的新聞宣傳事業(yè),努力當(dāng)好黨和人民的喉舌,在構(gòu)建和諧社會(huì)進(jìn)程中,扮演好一個(gè)積極輿論的角色。要強(qiáng)化政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí),從有利于國(guó)家和社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展出發(fā),始終堅(jiān)持新聞的黨性原則,始終堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向。要圍繞黨委和政府的中心工作,努力為全市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展?fàn)I造良好的輿論氛圍。

第二，學(xué)習(xí)李建軍,首先要學(xué)習(xí)李建軍同志的人生觀、價(jià)值觀。不為升官發(fā)財(cái),不為個(gè)人利益,而是始終把黨和人民放在心中的最高位置,始終把黨和人民的事業(yè)作為自己的理想信念而不懈追求。我們要學(xué)習(xí)李建軍同志牢記使命,忠誠(chéng)于黨的新聞事業(yè),弘揚(yáng)真善美,鞭笞假惡丑,為人民利益鼓與呼。要走出高樓大廈,深入田間地頭,感受時(shí)代脈搏,傾聽(tīng)群眾呼聲,關(guān)心群眾疾苦,密切同群眾的聯(lián)系,將群眾作為力量之源。

第三，學(xué)習(xí)李建軍同志,還要學(xué)習(xí)他的奉獻(xiàn)精神,對(duì)社會(huì)的強(qiáng)烈責(zé)任感,對(duì)人民的熱愛(ài),對(duì)新聞事業(yè)的忠誠(chéng)。理想和責(zé)任是我們工作者成才成長(zhǎng)的動(dòng)力之源，就應(yīng)當(dāng)有對(duì)黨和人民事業(yè)的堅(jiān)定信念和強(qiáng)烈的使命感、責(zé)任心,模范踐行“堅(jiān)持黨性、服務(wù)人民”的精神,自覺(jué)地為人民服務(wù)。

第四，學(xué)習(xí)李建軍同志,就要孜孜不斷學(xué)習(xí),為素質(zhì)提升打好基礎(chǔ)。教師是知識(shí)的重要傳播者和創(chuàng)造者。在體制轉(zhuǎn)軌、機(jī)制轉(zhuǎn)換、社會(huì)轉(zhuǎn)型的新的歷史時(shí)期,學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)是我們教師永恒的主題。李建軍同志在短時(shí)間內(nèi)成為報(bào)社優(yōu)秀記者的先進(jìn)事跡啟示我們,只有牢記我們的光榮使命,堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中思考,在思考中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中提升,才能不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),為更好地勝任本職工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第五，學(xué)習(xí)李建軍同志,就要始終愛(ài)崗敬業(yè),為黨的事業(yè)多作貢獻(xiàn)。崗位是舞臺(tái),敬業(yè)是境界,業(yè)績(jī)是追求。李建軍同志愛(ài)社愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的先進(jìn)事跡告訴我們,人活在世上是要做事情的,對(duì)自己的事

業(yè)必須付出真感情,做出真努力,才能取得實(shí)實(shí)在在的成績(jī)。面對(duì)我們繁重的工作任務(wù),面對(duì)外面世界的各種誘惑,我們要做到不浮躁、不茍且,不敷衍了事、不得過(guò)且過(guò),不計(jì)較名利、不糾纏得失,兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)、高度負(fù)責(zé)地在自己的崗位上把自己所承擔(dān)的工作一樁樁、一件件地干好、干漂亮,才能在事業(yè)上有所成就,個(gè)人上有所發(fā)展,才能為社會(huì)的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第六，學(xué)習(xí)李建軍同志,就要時(shí)刻愛(ài)人利他,為和諧社會(huì)建設(shè)多作貢獻(xiàn)。李建軍同志在關(guān)鍵時(shí)刻能夠舍身救人,源于內(nèi)心高尚的道德情感和愛(ài)人利他的崇高精神。學(xué)習(xí)他見(jiàn)義勇為的先進(jìn)事跡,做一名有益于社會(huì)的合格公民,我們要更多地從身邊事做起,積少成多、積小成大,將他的寶貴精神實(shí)踐在生活當(dāng)中。在學(xué)校這個(gè)大家庭里,我們要對(duì)事以真、對(duì)人以敬,做一個(gè)有境界、有操守的人,為和諧報(bào)社多作貢獻(xiàn)；在社會(huì)這個(gè)大家庭里,我們要多為他人著想,多為社會(huì)著想,做一個(gè)有修養(yǎng)、有奉獻(xiàn)的人,積極推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)。

法國(guó)詩(shī)人波特萊爾說(shuō)過(guò)：“英雄就是對(duì)任何事都全力以赴，自始至終，心無(wú)旁騖的人”。作為“80后”的李建軍就是這樣的英雄。英雄們的一個(gè)個(gè)瞬間，不是一種沖動(dòng)，而是一種必然！李建軍用縱身一躍的背影詮釋了一名新聞工作者所具有的可貴品格,用他的實(shí)際行動(dòng)警醒了我,在任何情況任何時(shí)間任何地點(diǎn),一名合格的新聞工作者應(yīng)該作出怎樣的選擇。

面對(duì)日益多元化的現(xiàn)代社會(huì),在金錢(qián)、利益甚至種種壓力之下,記者該如何堅(jiān)持義,追求真理,杜絕低俗呢?李建軍的事跡就給予我們

一個(gè)很好的啟示。當(dāng)李建軍在回家的路上看到輕生女子跳水之后,便縱身跳入冰冷的水中,奮不顧身地前去營(yíng)救。李建軍在跳入水中的時(shí)候并沒(méi)有多想什么,但這個(gè)行為絕非是一種沖動(dòng),而是他的高度社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn)；在這一時(shí)刻驅(qū)動(dòng)他作出這種選擇的是一種力量,是一種新聞工作者面對(duì)危難、面對(duì)不平時(shí)具有的勇氣和力量。

有位記者前輩說(shuō)過(guò)一句話:“城里走、鄉(xiāng)里走、山里走,握纖手、握綿手、握繭手,伐惡如獅吼,逢善心相就,圖一個(gè)天地?zé)o垢心無(wú)垢。”我以這句話自勉 ,做一個(gè)純粹的人、高尚的人，傳承李建軍精神，完善自我，無(wú)私奉獻(xiàn)。

李建軍同志的事跡,讓我明白,作為一個(gè)人,不論能力大小,也不論職務(wù)高低,只要愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé),都可以在平凡的崗位上作出不平凡的業(yè)績(jī)。

在聽(tīng)了李建軍的感人事跡后,我深受感動(dòng)。青年記者李建軍用自己年輕的生命奏響了一曲青春的頌歌,以實(shí)際行動(dòng)詮釋了一名合格記者應(yīng)有的品格和情操。今后，我們要好好學(xué)習(xí)李建軍同志的精神，以李建軍同志為榜樣，學(xué)習(xí)他勇于擔(dān)當(dāng)、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，把工作當(dāng)成實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和理想的舞臺(tái)，把有限的工作實(shí)踐投入無(wú)限的事業(yè)中去，用實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第二篇：學(xué)習(xí)英雄李建軍心得體會(huì)

寂靜的秋天，逝者長(zhǎng)已矣，生者如斯夫。這不就是臧克家筆下有的人死了，但他還活著的真實(shí)寫(xiě)照嗎？李建軍為我們樹(shù)立了典范，英雄遠(yuǎn)去，精神長(zhǎng)存！題記

11月26日，在學(xué)校全體教職工大會(huì)上陳校長(zhǎng)傳達(dá)了縣委、縣政府關(guān)于學(xué)習(xí)英雄李建軍的學(xué)習(xí)要求，聽(tīng)著李建軍的英雄事跡報(bào)告，不禁為我們昌樂(lè)的優(yōu)秀兒子的行為而感動(dòng)，也為英雄的早逝而悲傷。10月20日晚,寒風(fēng)瑟瑟,氣溫最低達(dá)6攝氏度。19時(shí)李建軍忙完一天的工作之后,來(lái)濠景海岸小區(qū)送一個(gè)朋友,23時(shí)50分,他與朋友告別從小區(qū)西門(mén)經(jīng)過(guò),準(zhǔn)備步行趕回家中。突然,李建軍發(fā)現(xiàn)了正大聲喊著醉話、坐在景觀橋中間外沿準(zhǔn)備跳水輕生的一個(gè)女孩。在千鈞一發(fā)之際,李建軍伸手拽住了她!不料,蘇某一下子向河中跳去。李建軍立刻把手機(jī)、錢(qián)包掏出來(lái)往孫某手里一塞,將西裝外套和皮鞋脫下丟在橋上,翻過(guò)護(hù)欄跳入河中!

但孫某發(fā)現(xiàn),李建軍在水面上撲騰一陣后漸漸沉下去。28歲的李建軍就這樣走了。一個(gè)風(fēng)華正茂的生命就這樣走了，走得悄無(wú)聲息又驚天動(dòng)地，走得大義凜然卻又令人痛惜；他們用生命譜寫(xiě)了一曲英雄的贊歌，用感天動(dòng)地的英雄壯舉對(duì)80后是崩潰的一代進(jìn)行了無(wú)比有力的反諷。這一切都使我陷入深深的感動(dòng)中，并使我透過(guò)歷史，重新看到雷鋒的身影，雷鋒高尚的靈魂！

我們悼念并贊美這個(gè)青年，并非要鼓勵(lì)犧牲，而是要借此進(jìn)一步思考，如何避免這樣的犧牲，不讓無(wú)辜者被動(dòng)地成為英雄。真、善、美，這就是我們所得到的，這就是我們享用一生的財(cái)富。

李建軍走了，走得悄無(wú)聲息卻又驚天動(dòng)地，走得大義凜然卻又令人痛惜！在全縣上下都為之默哀、膜拜之時(shí)，我們也應(yīng)該反思一下自己是否有冷漠心態(tài)、是否在不經(jīng)意間關(guān)閉了心靈閘門(mén)、是否一直抱著事不關(guān)己高高掛起的觀念、是否一貫的幸災(zāi)樂(lè)禍甚至冷嘲熱諷呢？

李建軍同志舍己救人的事跡在我縣各界掀起學(xué)習(xí)熱潮。他的事跡深深感動(dòng)了我們。每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)他不怕苦不怕累，工作跑在最前頭，關(guān)鍵時(shí)刻，舍得奉獻(xiàn)，樂(lè)于現(xiàn)身的大無(wú)畏精神。

我們充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展向李建軍同志學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要意義，緊密聯(lián)系實(shí)際，采取有效措施，卓有成效地組織開(kāi)展好學(xué)習(xí)活動(dòng)。要通過(guò)專題會(huì)議、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得的方式，掀起學(xué)習(xí)李建軍同志的熱潮。要把向李建軍同志學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)習(xí)落實(shí)黨的十七屆五中全會(huì)精神結(jié)合起來(lái)，與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，與履行崗位職責(zé)、做好本職工作結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)自己的積極性、主動(dòng)性。

李建軍同志，男，漢族，中共黨員，1982年10月出生于紅河鎮(zhèn)周家成官村，生前系濰坊日?qǐng)?bào)社昌樂(lè)分社首席記者、記者部主任。2010年10月21日零時(shí)許，李建軍同志路過(guò)丹河公園，遇陌生女子跳水輕生，他奮不顧身跳入寒冷刺骨的深水中救人，不幸遇難，獻(xiàn)出了年僅28歲的寶貴生命。李建軍同志用年輕的生命譜寫(xiě)了弘揚(yáng)中華民族見(jiàn)義勇為傳統(tǒng)美德的壯麗篇章，用英雄壯舉踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的根本要求，是身體力行社會(huì)主義榮辱觀的道德楷模，是關(guān)鍵時(shí)刻豁

得出來(lái)、危急關(guān)頭沖得上去的時(shí)代英雄。

學(xué)習(xí)李建軍，首先要學(xué)習(xí)李建同志的人生觀、價(jià)值觀。做教師不是為升官發(fā)財(cái)，不是為個(gè)人利益。我們要學(xué)習(xí)李建軍同志牢記使命，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，弘揚(yáng)真善美，鞭笞假惡丑。

學(xué)習(xí)李建軍同志，還要學(xué)習(xí)他的奉獻(xiàn)精神，對(duì)社會(huì)的強(qiáng)烈責(zé)任感，對(duì)人民的熱愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。理想和責(zé)任是我們成長(zhǎng)的動(dòng)力之源。李建軍同志參加工作時(shí)間不長(zhǎng)，獲得過(guò)昌樂(lè)縣新聞十佳工作者，這是對(duì)他工作的肯定。做教師，就應(yīng)當(dāng)有對(duì)黨和人民事業(yè)的堅(jiān)定信念和強(qiáng)烈的使命感、責(zé)任心，模范踐行堅(jiān)持黨性、服務(wù)人民的精神，自覺(jué)地為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)、為家長(zhǎng)和學(xué)生服務(wù)。

學(xué)習(xí)李建軍同志，要學(xué)習(xí)他奮不顧身、舍己救人的崇高精神。李建軍同志的英雄壯舉是一貫無(wú)私無(wú)畏、舍己為人精神的集中體現(xiàn)。他上中學(xué)期間，就勇于與尋釁滋事的不法分子搏斗；他這次面對(duì)生死考驗(yàn)，義無(wú)反顧跳水救人，用生命譜寫(xiě)了一曲英雄贊歌。學(xué)習(xí)李建軍同志，就要像他那樣，在黨和人民群眾最需要的緊急關(guān)頭，敢于挺身而出，迎難而上，不怕?tīng)奚峦鼻埃瑸辄h和人民的事業(yè)奉獻(xiàn)一切。

學(xué)習(xí)李建軍同志，就是要學(xué)習(xí)他愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守的工作作風(fēng)。他擔(dān)任濰坊日?qǐng)?bào)社昌樂(lè)分社首席記者以來(lái)，自覺(jué)放棄禮拜天、節(jié)假日，一心撲在工作上，有時(shí)帶病堅(jiān)持工作，用實(shí)際行動(dòng)踐行了記者用腳底板寫(xiě)新聞的職業(yè)精神，生動(dòng)詮釋了縣委、縣政府大力提倡的5+

2、白加黑的拼搏奉獻(xiàn)精神。學(xué)習(xí)李建軍同志，就要像他那樣，堅(jiān)持以事業(yè)為重，熱愛(ài)本職工作，用火熱的激情履行肩負(fù)的責(zé)任，用無(wú)限忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)時(shí)代的重任，在本職崗位上敬業(yè)職業(yè)，努力作出一番無(wú)愧于學(xué)校、無(wú)愧于家長(zhǎng)、無(wú)愧于學(xué)生、無(wú)愧于自己的教育事業(yè)。

學(xué)習(xí)李建軍同志，要學(xué)習(xí)他積極進(jìn)取、追求上進(jìn)的高尚情操。他思想上積極進(jìn)取、追求進(jìn)步，工作上勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，從一名普通的排版設(shè)計(jì)員成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀記者，并于去年光榮加入中國(guó)共產(chǎn)黨。在李建軍同志的身上，生動(dòng)體現(xiàn)了有志青年不甘落后、拼搏奉獻(xiàn)的可貴品質(zhì)，代表了共產(chǎn)黨員追求崇高理想和人生價(jià)值的先進(jìn)性。學(xué)習(xí)李建軍同志，就要像他那樣，不斷提升思想境界，有一股不服輸?shù)木瘢掠诔阶晕摇?zhēng)創(chuàng)一流，努力向更高目標(biāo)沖擊和奮進(jìn)。

第三篇：學(xué)習(xí)見(jiàn)義勇為英雄李建軍事跡心得體會(huì)（推薦）

李建軍，一個(gè)普普通通的記者，在別人的生命陷入危機(jī)時(shí)，他挺身而出，以年僅28歲的年輪譜寫(xiě)了一曲壯麗的人生。他有他的夢(mèng)想，他有他的熱血，他有他簡(jiǎn)單而又淳樸的愛(ài)心，而現(xiàn)在，他卻無(wú)法面對(duì)親人，無(wú)法實(shí)現(xiàn)希冀，無(wú)法揮灑豪情，無(wú)法書(shū)寫(xiě)人生。但他的整個(gè)人生，卻是以神勇的壯舉詮釋了生命的意義。

李建軍的事跡被媒體披露后，很快引起了人們的關(guān)注，人們爭(zhēng)相傳頌他的義勇之舉，無(wú)不為他的行為大加贊賞。在人們廣為追求物質(zhì)條件的當(dāng)今社會(huì)，仍然還有這樣能夠見(jiàn)義勇為、挺身而出的人，已經(jīng)太少了，而他，作為普通的記者，他卻能夠做到，在關(guān)鍵的時(shí)刻，把生的希望留給他人，奉獻(xiàn)出了自己年輕的生命。生命于人而言，是最崇高的，我們可以放棄這，放棄那，而對(duì)于生命，從不輕言放棄。然而，在緊要危機(jī)關(guān)頭，我們沒(méi)有任何機(jī)會(huì)細(xì)細(xì)思考，但我們可以在瞬間作出決斷，這樣的選擇只有一次，也只有一個(gè)，當(dāng)別人的生命受到威脅時(shí)，李建軍可以毫不猶豫地挺身而出，若換成你、我、他，則又會(huì)是怎樣的決斷呢？所以，我為他的勇氣深深折服，也被他的行為深深打動(dòng)，對(duì)他的敬佩之情油然而生。當(dāng)我學(xué)習(xí)他的事跡后，我無(wú)不為他的義勇之舉而發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)。

在清點(diǎn)李建軍遺物的時(shí)候,人們?cè)谒目诖锇l(fā)現(xiàn)了一沓名片,一個(gè)采訪本、一個(gè)U盤(pán)和一支筆。這幾樣簡(jiǎn)單的行頭,是他為新聞事業(yè)奮斗的見(jiàn)證,也是他英雄背影的寫(xiě)照。我相信,這個(gè)縱身一躍的身影必將在人們心中留下深深的烙印,這個(gè)生命的定格必將在今后閃耀著奪目的光芒,照射著每一個(gè)為事業(yè)奮斗前行的人。他還有許多工作要做，也還有許多心愿未了，他走得太匆忙了，甚至沒(méi)來(lái)得及脫下毛衣和鞋襪，更不能和白發(fā)雙親告別&&就這樣，帶著遺憾無(wú)聲地走了。生命最完美的演譯是延續(xù)靈魂送出真心，生命最博大的誠(chéng)意是舍棄自身置換他人。死去的人，他是真的永生了，而活著的人，承載了他的靈魂。

李建軍同志在深秋時(shí)節(jié)奮不顧身跳入水中救人,在生死考驗(yàn)面前,譜寫(xiě)了一曲壯麗的英雄贊歌。他用自己的生命詮釋了作為一個(gè)公民,更是作為一名記者的道義與責(zé)任,為我們樹(shù)立了榜樣。我們要學(xué)習(xí)李建軍同志無(wú)私無(wú)畏、舍己為人的高尚情懷,愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮學(xué)習(xí)的進(jìn)取精神,堅(jiān)定信念、牢記宗旨的思想境界。體現(xiàn)在工作中,我們要做好以下幾點(diǎn)。

一、學(xué)習(xí)榜樣，化悲痛為力量，努力做好本職工作告慰英雄。

我們要以李建軍為榜樣，忍住悲痛，團(tuán)結(jié)一致，同心同德，全力以赴，在各自的工作崗位上，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，踏著英雄的足跡，立足工作實(shí)際、崗位實(shí)際，為全面完成教育教學(xué)工作努力工作、踏實(shí)工作。今天，我們學(xué)習(xí)他，就是需要我們?cè)诖煺壑袏^斗，在逆境中崛起，在悲痛中振作，我們教育系統(tǒng)每一位教育工作人員要堅(jiān)決按照各級(jí)黨委政府的要求，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)不怕?tīng)奚⒉慌缕凇僬鄄粨系墓ぷ髯黠L(fēng)，以英雄為榜樣，以英雄精神為動(dòng)力，圓滿完成本教學(xué)目標(biāo)任務(wù)來(lái)體現(xiàn)向英雄學(xué)習(xí)的成效，來(lái)告慰英雄的在天之靈。

學(xué)習(xí)李建軍就是要學(xué)習(xí)他恪盡職守，無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高風(fēng)范，把不顧個(gè)人安危、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇往直前變成自覺(jué)行為，尤其是教師隊(duì)伍中的廣大黨員干部要無(wú)愧于職務(wù)職責(zé)，要對(duì)得起自己的良心，要對(duì)得起黨和國(guó)家的關(guān)懷；學(xué)習(xí)他立足平凡崗位，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)的進(jìn)取精神。通過(guò)對(duì)李建軍英雄事跡的學(xué)習(xí),我和其他老師一樣，都被他那崇高精神所感動(dòng)，李建軍身上崇高的精神和品德，不僅體現(xiàn)了英雄魅力，更體現(xiàn)了人格自身的魅力。我要做德才兼?zhèn)涞慕處煟P(guān)愛(ài)生命，關(guān)懷學(xué)生。

二、英雄的力量激勵(lì)了廣大教師對(duì)學(xué)生的深切關(guān)愛(ài)。

縣委書(shū)記王樹(shù)華作了深切而重要講話，這充分體現(xiàn)了縣委縣政府對(duì)英雄的沉痛追思和敬仰。李建軍事跡是對(duì)全縣廣大教師和教育工作者最好的鼓舞和激勵(lì)。王書(shū)記在報(bào)告會(huì)上的講話鼓舞了對(duì)廣大教師和教育工作者，必將指引和激勵(lì)我縣廣大師生把教育教學(xué)工作和學(xué)習(xí)搞得更好。育才雙語(yǔ)學(xué)校報(bào)告會(huì)上明確發(fā)出了向英雄學(xué)習(xí)的強(qiáng)大號(hào)召，強(qiáng)調(diào)在全校積行動(dòng)起來(lái)深入宣傳學(xué)習(xí)李建軍英雄事跡，在學(xué)習(xí)中切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，就教師自身價(jià)值觀、教育觀寄予了殷切希望，對(duì)全校教育工作者干好本職工作等各方面提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)，對(duì)我校教育持續(xù)發(fā)展必將起到積極的推動(dòng)作用。

世界上有一種力量，看不見(jiàn)，聽(tīng)不著，卻可以打動(dòng)人心，感化世界。在關(guān)鍵時(shí)刻不計(jì)個(gè)人安危，把他人生命放在第一位，李建軍這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神以及支撐這些行為的愛(ài)心就特別可貴，也特別值得提倡和學(xué)習(xí)。他用生命演繹了愛(ài)的真諦，如果缺少愛(ài)心，就如同生活在無(wú)味的沙漠中。愛(ài)心是那樣寶貴，現(xiàn)在又有短缺的趨勢(shì)，所以李建軍顯得可貴，他的確是我們的楷模。李建軍生命雖然短暫卻又久遠(yuǎn)，他不顧個(gè)人安危，他把他人生命高舉于自己生命之上作為自己的座右銘。在別人生命受到威脅時(shí)，他奮不顧身跳入湖中，自己卻永遠(yuǎn)不能再回來(lái)了，這是常人所不能及的。他把生命置之度外的大無(wú)畏精神激勵(lì)了當(dāng)今一大批的優(yōu)秀教師。他的精神更加難能可貴。與許多典型人物有所不同的是，他給予人們的，并不僅僅是一種感動(dòng)，而更多的是一種生命的啟迪。學(xué)習(xí)他英雄的事跡，教師的亮點(diǎn)就是一些平凡的 堅(jiān)守精神：堅(jiān)守自己的理想，堅(jiān)守自己的追求，堅(jiān)守自己的師德，堅(jiān)守自己的信條。教師學(xué)習(xí)他就是 為人師表，品德高尚、無(wú)私奉獻(xiàn)，我作為一名人民教師更要深刻地領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)他精神的精髓所在，作為新世紀(jì)的教育者和建設(shè)者就應(yīng)該有這樣的精神。如果更多的人能夠做到這一點(diǎn)，那么我們的社會(huì)就會(huì)更加和諧；學(xué)習(xí)他，就要師有愛(ài)心，盡職盡責(zé)，作為一名教師，師魂的鑄造是職業(yè)人生意義的見(jiàn)證。李建軍的人生故事和英雄事跡，是昌樂(lè)全縣教師學(xué)習(xí)的楷模，更是一種時(shí)代的精神和象征，同時(shí)也是中華民族幾千年積淀下來(lái)的民族之魂，體現(xiàn)了中國(guó)知識(shí)分子強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義追求和高度的社會(huì)責(zé)任感；他的精神，又是一種平凡的精神，體現(xiàn)了一名普通的公民把對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的熱愛(ài)和回報(bào)。具體落實(shí)到我們的教育事業(yè)和學(xué)生上，在這就要求我們?cè)谄胀ń虒W(xué)崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血。

第四篇：學(xué)習(xí)李建軍舍己救人的光榮事跡心得體會(huì) - 副本 - 副本 - 副本

學(xué)習(xí)李建軍舍己救人的光榮事跡心得體會(huì)

11月26日我校按照縣委縣政府的下達(dá)的通知，開(kāi)展了向李建軍同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)。在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，秦校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了李建軍同志的英雄事跡。通過(guò)聆聽(tīng)李建軍同志的感人事跡，我的內(nèi)心洶涌澎湃、感動(dòng)萬(wàn)分。

李建軍同志，男，漢族，中共黨員，1982年10月出生于紅河鎮(zhèn)周家成官村，生前系日?qǐng)?bào)社分社首席記者、記者部主任。2010年10月20 日晚，冷風(fēng)瑟瑟，氣溫到了10℃以下。23時(shí)50分左右，告別朋友步行回家的李建軍走到濠景海岸西門(mén)附近時(shí)，突然聽(tīng)到一女子叫喊聲，他循聲望去，只見(jiàn)一女子坐在景觀橋中間要往下跳。當(dāng)他跑過(guò)去時(shí)，那女子已從橋上跳到水里了。李建軍見(jiàn)勢(shì)，一邊甩下上衣，一邊跳入水中救人。他沖上前往救人，因?yàn)槔罱ㄜ娝圆皇呛芎茫恍矣鲭y。看到這個(gè)新聞，很感動(dòng)，也很敬佩。在當(dāng)今社會(huì)，各人基本上都是獨(dú)生子女，在家也是嬌生慣養(yǎng)，但是看到旁人有難，他們卻沒(méi)有絲毫猶豫，一心只想著救人，這類精力其實(shí)太值患上我們學(xué)習(xí)了！

舍己救人，是中華傳統(tǒng)美德。對(duì)于我國(guó)的民主社會(huì)主義精力文明設(shè)置裝備擺設(shè)有著重要孝敬。同時(shí)喚醒了那一些麻痹的神州人。為當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立了榜樣，是當(dāng)代大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的方針，起勁的方向。都說(shuō)“80后，90后”是自私的，正是這一次次的行動(dòng)告訴社會(huì)。我們 “80后”孩子表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)忍、自強(qiáng)、互助的精力,并不如以往任何一代減色。在這世風(fēng)日下的人情冷漠和彌望是錢(qián)的道德淪喪中，無(wú)論有多少不盡如人意的地方，總還是有很多人，循著人類善良的本性而活。

這件事雖然已過(guò)去一段時(shí)間了，但此次以“向全縣舍己救人英雄學(xué)習(xí)”為主題的光榮事跡學(xué)習(xí)，李建軍的勇敢時(shí)刻鼓舞感動(dòng)激起了我心中許多共識(shí)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)與討論，我體會(huì)頗多，現(xiàn)簡(jiǎn)要?dú)w納綜合如次：

一、時(shí)刻保持公理感，做一名合格的公民

李建軍獻(xiàn)出了年僅28歲的生命，從價(jià)值觀上來(lái)說(shuō)，國(guó)度和社會(huì)為造就一名大學(xué)生所花費(fèi)的時(shí)間和金錢(qián)遠(yuǎn)跨越在這名年輕女子身上花的，其行為似乎有些草率我想說(shuō)的是，我們必須弄清楚一點(diǎn)：他們?yōu)楹味?掉去本身的人命？答案只有一個(gè)————為了救人司馬遷曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰岳，或輕于鴻毛”一名新聞工作者如此“重于泰岳”似的犧牲方式，我們?yōu)楹芜€要去懷疑它是否值當(dāng)呢？更何況縣委、縣政府授予“全縣舍己為人優(yōu)秀新聞工作者”聲譽(yù)稱呼，招呼全國(guó)開(kāi)展深切學(xué)習(xí)、宣揚(yáng)和宏揚(yáng)他們的先進(jìn)較重要的事和崇高精神的勾當(dāng)，就是對(duì)他舍己為人行為的最大肯定！他在救人之前肯定沒(méi)想過(guò)本身會(huì)因此而掉去生命，看到有人落水，首先想到的是救人，而不是為保住人命而坐視無(wú)論，這是他們強(qiáng)烈公理感和社會(huì)責(zé)任心的體現(xiàn)，是值得每一位學(xué)習(xí)的。現(xiàn)代社會(huì)物欲橫流，人們更加關(guān)注本身的方方面面，對(duì)與本身無(wú)干的事物漠不關(guān)心與勇敢救人的英雄形成鮮明的對(duì)比。

我們年青一代作為故國(guó)將處事業(yè)的建設(shè)者和接班人，要學(xué)習(xí)他們勇于犧牲本身的精神，時(shí)刻保持公理感，這樣才是一名合格的公民。

二、舍己為人、見(jiàn)義勇為本是中華民族傳統(tǒng)美德。

匡扶正義、見(jiàn)義勇為本是中華民族傳統(tǒng)美德，多少年來(lái)，是激勵(lì)人們與邪惡作斗爭(zhēng)的精神支柱。但在社會(huì)轉(zhuǎn)型的前提下，傳統(tǒng)的社會(huì)習(xí)慣正發(fā)生著前所未有的巨變，人們的價(jià)值取向發(fā)生極大變化，社會(huì)道德水準(zhǔn)會(huì)出現(xiàn)一定程度的滑坡，抱著“自掃門(mén)前雪，莫管他人瓦上霜”的看客心理。這些都是社會(huì)失范的表現(xiàn)。

見(jiàn)義勇為，《辭海》中解釋為看到合乎正義的事便勇敢地去做。最早出現(xiàn)于《論語(yǔ)?為政》：“見(jiàn)義不為，無(wú)勇也”。廣義上說(shuō)一般的好人好事、互助行為也屬于見(jiàn)義勇為，應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)，而如何才能在全社會(huì)有效地形成見(jiàn)義勇為氛圍更是我們應(yīng)面對(duì)的問(wèn)題。見(jiàn)義勇為是時(shí)代精神的具體體現(xiàn)，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。正義不是自然而然地降臨到我們的生活中的，它需要每一個(gè)社會(huì)成員竭力維護(hù)。社會(huì)是一個(gè)聯(lián)合體，只有相互攙扶，相互為善，世界才可以變成一個(gè)美好的人間。李建軍為我們樹(shù)立了典范。

三、讓感恩常駐心靈港灣

俗語(yǔ)道：“人間處處有真情”，我們要信賴真情的存在，常懷一顆感恩的心，人生之路說(shuō)長(zhǎng)不久，說(shuō)短不短，我們?cè)谛蕾p沿途風(fēng)景的同 時(shí)要感謝為我們創(chuàng)造風(fēng)景的人，沒(méi)有他們，沒(méi)有風(fēng)景，人生之路將枯燥無(wú)生氣，甚至無(wú)心義讓感恩常駐心靈港灣，人生會(huì)多許多溫馨和打動(dòng)新聞工作者—李建軍給我們上了極具意義的一課，他的壯舉我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記！“好人一生平安”，老天會(huì)保佑這個(gè)救人英雄的，逝去的英雄，一路走好！

首先從道德角度來(lái)看是值得提倡的。舍己救人。是中華傳統(tǒng)美德。對(duì)于我國(guó)的社會(huì)主義精神文明建設(shè)有著重要貢獻(xiàn)，同時(shí)喚醒了那些麻木的中國(guó)人。為當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立了榜樣，是我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)，努力的方向（精神方面）。都說(shuō)80后是自私的，正是這一次次的行動(dòng)告訴社會(huì)，我們80后是可以擔(dān)負(fù)起祖國(guó)建設(shè)的重任的。

從哲學(xué)角度來(lái)看，人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，李建軍救人就是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。他實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，科學(xué)發(fā)展觀的核心就是以人為本。他以自己的行動(dòng)詮釋了科學(xué)發(fā)展的含義。

從人性的角度來(lái)說(shuō)。人分為兩種，一種是經(jīng)濟(jì)人，一種是社會(huì)人。經(jīng)濟(jì)人認(rèn)為人是為了金錢(qián)而活著，做事前考慮經(jīng)濟(jì)利益。社會(huì)人更注重人的社會(huì)性。馬克思主義認(rèn)為人是社會(huì)人。我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家理應(yīng)堅(jiān)持后者。所以他們救人時(shí)體現(xiàn)了人的社會(huì)性。值得提倡。我所提倡的是他們的精神，我不鼓勵(lì)人們都做一些自己做不到的事，頭腦發(fā)熱不考慮后果也是當(dāng)代青年人的的特點(diǎn)。我想在緊急時(shí)刻的冷靜才是最重要的。我得出的結(jié)論，當(dāng)代青年人有理想、有抱負(fù)、有熱心、有社會(huì)責(zé)任感、有使命感但社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，做事不動(dòng)腦。

見(jiàn)義勇為是當(dāng)前社會(huì)經(jīng)久不衰的話題。現(xiàn)實(shí)中既有象李建軍似的英雄給人們帶來(lái)的感動(dòng)，又有“英雄流血又流淚”事件給人們帶來(lái)的心痛，還有未成年人盲目見(jiàn)義勇為而獻(xiàn)身使人們感動(dòng)和心痛的同時(shí)開(kāi)始的反思。中國(guó)人民大學(xué)法律社會(huì)研究所所長(zhǎng)周孝正表示：“‘80后’、‘90后’是有個(gè)性、有想法的一代，可以為國(guó)爭(zhēng)光，勇奪奧運(yùn)冠軍；可以在抗震救災(zāi)、奧運(yùn)、國(guó)慶盛典、世博會(huì)中身體力行，展現(xiàn)志愿者風(fēng)采；也可以結(jié)梯救人，英勇獻(xiàn)身。”對(duì)于本則新聞來(lái)說(shuō)，盡管人們依然會(huì)質(zhì)疑80后 3 救人方式的科學(xué)性和生命價(jià)值的對(duì)等性，但是，在筆者看來(lái)，這并不能否定見(jiàn)義勇為作為一個(gè)時(shí)代命題的價(jià)值和意義。

學(xué)者尼爾?麥考密克指出：“制度道德有兩個(gè)范疇：一方面，它必須盡可能地適應(yīng)所設(shè)想的文明社會(huì)的實(shí)際的法律制度和政治。另一方面，就符合這一適應(yīng)的要求而言，它應(yīng)當(dāng)可能緊密地接近我們的背景政治道德的理想。”才能發(fā)揮出鼓勵(lì)公民進(jìn)行見(jiàn)義勇為的積極性，才能促進(jìn)公民道德建設(shè)和良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。李建軍事跡充分體現(xiàn)了中國(guó)青年人的傳統(tǒng)美德，李建軍是當(dāng)前正在深入開(kāi)展的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀教育活動(dòng)中值得黨員和群眾學(xué)習(xí)的好典型。黨員中有好榜樣，群眾中有好典型，平凡人身上也有閃光點(diǎn)。一個(gè)黨員就是群眾中的“一面旗”，一個(gè)典型就是黨員心中的“一面鏡”。滄海橫流，方顯英雄本色。廣大黨員都要向李建軍學(xué)習(xí)，做到平常時(shí)間能看得出來(lái)，關(guān)鍵時(shí)刻能沖得出來(lái)，危難時(shí)刻能豁得出來(lái)，始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。

李建軍舍己救人的感人事跡具有鮮明的時(shí)代特征，體現(xiàn)了當(dāng)代青年英勇無(wú)畏、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品格。在人民群眾生命受到嚴(yán)重威脅的緊急關(guān)頭，他不顧個(gè)人安危，舍己救人，用行動(dòng)書(shū)寫(xiě)了人生的壯麗篇章。李建軍不僅是新聞工作者的先進(jìn)代表，更是廣大人民群眾學(xué)習(xí)的楷模。

我們廣大教師要以顏李建軍為榜樣，學(xué)習(xí)他積極向上、勤奮工作的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)他團(tuán)結(jié)友善、樂(lè)于助人的高尚風(fēng)格，學(xué)習(xí)他高尚師德和奉獻(xiàn)精神，在平凡的崗位上發(fā)憤圖強(qiáng)，勤奮工作，積極進(jìn)取，以高尚的情操引導(dǎo)我們?nèi)姘l(fā)展，做讓人民滿意的教育工作者。

作為人們教師的我，作為一名年輕教師的我，決心在今后的工作和生活中，我要以他為榜樣，學(xué)習(xí)他站在時(shí)代前列，全心全意為人民服務(wù)的精神；學(xué)習(xí)他愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習(xí)他關(guān)愛(ài)他人、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。我要以培育優(yōu)秀人才為己任，認(rèn)真履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)，以良好的大局意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，投入到教育教學(xué)活動(dòng)中去，以高尚的道德情操和高超的教學(xué)技能引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，為職業(yè)教育做出積極的貢獻(xiàn)，為基礎(chǔ)教育的進(jìn)一步發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的青春和才智

第五篇：李建軍致辭

在中國(guó)第二屆（2010年）清真食品穆斯林

用品企業(yè)評(píng)選頒獎(jiǎng)大會(huì)上的致辭

（2010年9月20日）

李建軍

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓，同志們、朋友們：

金秋送爽，瓜果飄香。今天，我們?cè)谶@里隆重舉行中國(guó)第二屆（2010年）清真食品穆斯林用品企業(yè)評(píng)選頒獎(jiǎng)大會(huì)，在此，我代表靈武市委、人大、政府、政協(xié)，向與會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓表示熱烈的歡迎！

靈武地處沿黃城市帶經(jīng)濟(jì)核心區(qū)，山川共濟(jì)，沙水相連，是國(guó)家級(jí)寧東能源化工基地的主戰(zhàn)場(chǎng)，傳統(tǒng)農(nóng)牧區(qū)和新興工業(yè)基地在這里互映生輝，是寧夏特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要聚集地。近年來(lái)，我們?cè)趨^(qū)市黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，搶抓西部大開(kāi)發(fā)、自治區(qū)加快建設(shè)“一號(hào)工程”歷史機(jī)遇，堅(jiān)定不移地推進(jìn)“興工強(qiáng)市”和特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)戰(zhàn)略，著力壯大煤電化、羊絨、有色金屬、農(nóng)副產(chǎn)品加工等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展邁上新臺(tái)階，一個(gè)“唐韻、絨都、棗鄉(xiāng)、現(xiàn)代”的城市逐步顯現(xiàn)。在第十屆全國(guó)縣域經(jīng)濟(jì)基本競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)中，我市位列全國(guó)第150位、西部百?gòu)?qiáng)第18位。靈武市屬于回族聚居區(qū)，回族人口占全市人口 %，具有發(fā)展清真食品和穆斯林用品產(chǎn)業(yè)的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，這些年來(lái)，通過(guò)政府的大力引導(dǎo)和精心培育，清真食品穆斯林用品產(chǎn)業(yè)逐步形成了清真牛羊肉、農(nóng)副產(chǎn)品、皮毛羊絨等優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，涌現(xiàn)了中銀、嘉園、興唐等享譽(yù)西北乃至全國(guó)的清真食品穆斯林用品企業(yè)，為全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)了力量。今天，我們將借舉辦這次大會(huì)機(jī)遇，加強(qiáng)交流合作，共謀發(fā)展大計(jì)，加快推進(jìn)我市清真食品穆斯林用品產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

我們真誠(chéng)邀請(qǐng)各位朋友來(lái)靈武做客、投資、創(chuàng)業(yè)。衷心祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓工作順利、身體健康、萬(wàn)事如意！

謝謝大家！