第一篇：激情與瘋狂總方案1

激情與瘋狂計劃方案

時光飛逝，轉眼基匯公司已成立2年有余，也經歷了從起步到現在的日益壯大，為了能加速公司的發展，實現員工與公司之間的互惠雙贏，我們先要總結公司現有存在的一些不足，針對這些不足得以改善，達到高速發展的目的。

一、公司現有存在的問題：

1、員工積極性不高，工作無激情，沒有危機感，各部門入職的員工試用期無考核數據，不知道轉正之前是否能達到崗位要求（現有的轉正表現都是憑主觀意識來打分）？只要上班時間不違反公司的相關制度，不偷懶基本都能轉正！

2、生產無量化導致生產效率低下，工作狀態不飽和，以至于經常加班！舉例說明：安裝一個升降平臺，無標準時間，安裝人員可以用1小時，也可以用2小時，甚至更久！經常加班導致員工休息時間減少，公司員工90后占大多數，占用他們太多業余時間，漸漸的員工的激情將不復存在!

3、公司遠離鎮區，周邊無太多娛樂和商業設施，員工業余時間基本呆在宿舍玩電腦，漸漸的與同事之間缺少溝通，久而久之，人也變得懶惰起來，更別提激情與沖勁了。

4、公司現行的KPI制度存在太多主觀因素，員工質疑其公平性。公司現有的獎金，多的能拿到1000多，但是處在基層的員工則反映每月生產機器的總數不同，但是每月的獎金并不相差很大，導致員工缺乏激情。

5、隨著珠三角缺工的日益嚴重，勞動力短缺已逐漸對各個企業造成不同程度的威脅，公司現有的情況是：部門出現人員流失，但不能得到迅速的補增。

6、同事之間缺乏溝通，沒有產生所謂的“五湖四海皆兄弟”之情，以致同事在工作或是生活上出現問題時也無人關心和幫助。

二、以上問題的解決方案：

1、生產量化，提高工作效率，如：制定一個標準的

第二篇：青春,帶著激情一起瘋狂

青春，帶著激情一起瘋狂

激情似火，深沉如海，這里激蕩出永不言敗的人生；滄桑質樸，淺薄浮華，這里凝結出生命的精華。十六歲的青春，流出叛逆，炫出風采；十六歲的世界，彰顯個性，活出真自我。在青春雨季，我會用十六歲的活力，燃出激情，用十六歲的激情，演繹青春舞曲。

未來的未來，永遠不要說放棄

懷著激情，揣著夢想，一路磕磕絆絆地闖進了高中的大門，盡管現在的我是一只丑小鴨，但誰又知道：只要堅持，不會有蛻變的那天？要告訴膽怯，我不認輸，哪怕遍體鱗傷。

不再癡迷于纏綿的言情小說，只是奮筆疾書起往常只覺得枯燥的習題，不再反復聆聽激情的流行樂，耳邊想起的是催人欲眠的英文單詞，背起包袱，扛起擔子，埋頭于永無止境的題海中，只是為了試卷上多一個紅艷的對勾，每晚拼了命的熬夜，只是不想以后讓自己后悔。

十六歲的青春，有哭有笑有失敗，卻不會有怯懦。

十六歲的女孩，就算傷痕累累，也不會說放棄。

抬頭望望藍天，我有我的精彩

穿過叛逆期的風雨，才發現天空并不是劃滿傷痕，原來再陰郁的天空也有烏云遮不住的湛藍，希望總在堅持后。年少的我是有思想的書呆子，有自己獨立的見解，有自己個性的喜好。我關注世界新聞，熱衷明星八卦；我喜歡十七元的卡通t恤，欣賞時尚著裝。我有自己的非主流。

喜歡看藍天白云，感受天空的空曠、自由，仰望云中圣賢的微笑；喜歡藝術，從蒙娜麗莎的微笑中感悟快樂的欣喜，從莫扎特的音樂中聆聽生命的活力；喜歡文學，從阿佛洛狄忒的神話中尋找真愛的含義，想象有文人騷客的才情。

幸福總會來到，只要用心期待

有個朋友曾給我留言說：要做個幸福的女孩，因為你不勇敢，沒人會替你堅強。享受著快樂的感覺，卻誤解了幸福的涵義。

只因一句略顯蒼白的承諾，便不顧一切的等待。就算滿是坎坷又怎樣，只要擁有了我便不會選擇放棄，只有渴望，不停期待。就算寒風呼嘯，冰雪刺骨又如何，相信你可以給予我十指相扣的溫存。突然想走上這條沒有回頭路，哪怕撕心裂肺，也只想要歇斯底里的瘋狂。我沒有承受寂寞的勇氣，只是想被人呵護。

懵懵懂懂的雨季，朦朦朧朧的幸福。青春路上，我會帶著激情一起瘋狂，就算被遺忘，我也要拼命掙脫命運的桎梏，努力讓自己活得驕傲。高一:沫沫

第三篇：激情是一種理性的瘋狂專題

激情是一種理性的瘋狂

“有激情”一直是我在新東方招聘老師的基本原則。原因很簡單：學生非常喜歡“有激情”的老師。學生對“有激情”的老師總是頂禮膜拜，喜歡到瘋狂。我在課堂上這樣告訴我的學生和新教師們——

激情，是對人生的美好憧憬，是對成功的無限渴望，是對生活的高度熱愛；

激情，是掠奪式的學習，是一日三省吾身的思考，是不折不扣的身體力行；

激情，是壯志凌云的抱負，是腳踏實地的進取，是不輕言放棄的豪情，是不巧取豪奪的陽謀；

激情，是大男人的仗義俠膽，是真丈夫的悲憫情懷，是兒女情長的千古柔腸，是百轉千回的內心世界；

也許，中國太缺少激情四射的課堂，但是，我希望以后可以在各種場合看到激情四射的人們。

第四篇：用瘋狂的激情點燃英語課堂

瘋狂的激情點燃英語課堂

英語新課程標準提出要“使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度的過程”，“激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心”。教育心理學告訴我們：小學生的年齡特點是好奇心強、模仿性強、生性好動，有意注意持續時間相對較短。語言學習本身是較為單調枯燥的，而一味以教師講、學生聽這種教學形式，勢必使學生學習興趣蕩然無存。而此時激情的存在勢必會重新換回學生的學習熱情。只要學生感興趣的東西，他們就有求知欲，沒有興趣就不會有求知欲，學習熱情大減，從而直接影響學習效果。

在教學實踐中，我體會到通過設計新穎、有趣的活動，以活動為載體激發學生的積極學習情感，符合小學生的認識規律和情感規律特點。當然，這些活動的設計要緊扣相應的教學內容，也要符合英語教學本身的特點，使認知活動和情感體驗同步協調地進行。因此，用激情點燃英語課堂，讓學生在形式多變的教學中，始終處于興奮、活躍的狀態，這樣，學生在激情與快樂中學好知識。那么，該如何開展“激情教學”呢？

一、將瘋狂英語理念引入英語課堂

1、瘋狂英語是一種百折不撓的人生奮斗精神！有了這種奮斗精神，在人生的任何領域都可以取得成功！這種精神是目前中國青少年最缺乏的。

2、瘋狂英語是一種熱愛丟臉、追求完美的瘋狂操練精神！正是因為要面子、自卑等不良性格和習慣導致了中國人在英語上的困境。I enjoy losing face.I enjoy making mistakes.這些信念已經在全世界廣泛流行。

3、瘋狂英語是一種“聽說讀寫譯”合五為一的高效率語言學習法，適合任 何年齡學習任何語言。

4、瘋狂英語提倡“句子中心論”、“口語中心論”和“短文中心論”！瘋狂英語堅決反對虛假的學習，提倡塌塌實實，一步一個腳印！

5、瘋狂英語提倡把考試題脫口而出，把應試教育和素質教育完美結合，講一口流利的英語，順便考高分！我們的使命：把中國從應試教育大國變成素質教育大國。

6、瘋狂英語特別強調發音的重要性！發音是自信的基礎，發音是興趣的基礎，當然，發音也是“聽說讀寫譯”這五大能力的基礎！

7、瘋狂英語認為最好的愛國就是：愛護環境，刻苦學習，努力工作，永不停息地改進自己，對競爭對手/國家最好的回答就是反省自己、強大自己。任何通過污蔑別人、貶低別人所獲得的自豪感都是膚淺的、低級的。

8、瘋狂英語倡導漢語、英語共同學習、共同進步的理念，把中英文自由翻譯視為語言學習的最高境界。

快節奏教學并非語速快、內容進程快，而是根據兒童心理和語言作為技能來學習的特性進行多形式、多手段、多環節的課堂操練。小學生的年齡特點是有意注意時間短暫，注意力容易分散。教師要抓住注意力集中的短暫時刻的優勢，以學生能接受的快節奏來組織教學。對課堂高密度、快節奏的教學設計，我采用如下方法：

1.熱身運動。課前先讓學生Sing a song，接著讓學生作一分鐘Every day English的演講，讓課堂一開始 就很快充滿了英語氣氛。

2.利用點讀機。上課時利用點讀機幫助學生復習上一節課的內容，生動、直觀的圖片，使學生對已學的內容過一次“現場電影”，加快了節奏。

3.提問式。(1)全班提問法。教師面向全班學生，激情地連珠炮地向學生作一系列的提問，讓全班學生迅速回答，培養學生的反應能力和快速運用英語的能力。(2)“開火車”提問法。針對老師的問題，每個小組的每個成員“ one by one”地回答老師的提問。這樣，使每個學生的注意力一下子集中起來，加快了學生的思維速度，迫使他們及時聽懂，及時思考，及時反饋，及時會話，收到了良好效果。(3)隨意提問法。老師在學生沒有準備的情況下，問題一出口，手指到之處，那個學生或那個小組的學生就要回答。看哪個小組表現最好，這種提問，學生練習覆蓋面廣，密度 大、節奏快。4.競賽法。少年兒童有爭強好勝心理，實行此法教學，課堂氣氛一下子熱烈起來。可以分小組競賽、男女生之間競賽、自由組合競賽、個人挑戰競賽等。如教單詞可競賽誰讀得準、誰寫得好；教會話時，可競賽誰對 話正確、流利，競賽哪個組、哪個同學先背出來。競賽項目一出來，經驗證同學們的學習熱情立刻高漲起來，學習自覺性增強，學習效率就大大提高了。

二、利用多種教學工具實行情景教學

現代教學，不能停步在過去的“黑板＋粉筆”的教學模式，而應適應小學生的心理特征，采用多種教學手段。“利用實物、掛圖、錄音機、點讀機、電影和計算機進行英語教學，形象直觀，生動活潑，有助于學生直接理解所學的英語。”所以作為現代教育者，就要經常利用圖片、實物、收錄機、錄像機等輔助工具，利用情景和設置情景進行教學。這樣，就使學生直接地、具體地獲得英語知識。例如，我在教“學習用品”一類單詞時，我拿出一支鋼筆說：This is a pen.又指著鉛筆說：That is a pencil.然后讓學生學習“pen”和“pencil”這兩個單詞，學生就很直觀地學會了它們。在講到“職業”類內容時，我先出示醫生、護士、教師、農夫身份的掛圖，接著邊指著彩圖，邊用英語向學生介紹doctor,nurse,teacher,farmer等單詞。他們耳朵聽著單詞讀音，眼里看著圖畫，很快就能掌握這些單詞。有時也可以帶一些水果、茶杯、雜志封面、玩具等東西，進行實物教學。有時可讓學生作出 一些表情、動作，或讓他們到黑板上畫出簡筆畫或編一些短劇進行即興表演，創設一些情景。除了用圖片、實物教學外，教讀課文時，可用錄音機播放課文，讓學生仔細聽音，認真模仿，學習標準的語音語調，還可利用錄音機的錄音功能，自制符合課文內容的錄音，供學生學習。如在教Animals時，可先錄下牛、狗、貓等動物的聲音，在課堂上放錄音，學生們有聲有色地模仿這些不同物的叫聲；而當錄音機放出這些動物相應的單詞讀音時，他們又興致勃勃地大聲跟讀“cow”,“dog”,“cat”，課堂上響起了“哞哞”、“汪汪”、“咪咪”等動物叫聲和英語朗讀聲，伴隨而來的是一片歡笑聲，整個教室洋溢著愉快的氣氛。還可用圖片將所教的物體或單詞顯現出來，刺激他們的感官，增強印象。有條件的話，甚至可用錄像機拍下與課文內容相符的景象，進行錄像教學。例如，在教學有關介紹汽車的內容時，教師可預先在網上找到款式不同、風格各異的汽車，動態的、靜態的汽車，行進中的引擎聲、喇叭聲都錄下來。這無疑會引起學生極濃的興趣，充分調動他們的各種感官參與教學活動。聲音和形象相結合，語言和情景相交融，使學生仿佛進入了語言活動的真實情景，收到了很強的臨場效果。通過耳濡目染，極大地增強了學生的識記能力，增強了學習效果，把枯燥的語言學習變成了輕松的錄像欣賞。如此樂事，學生又何樂而不為呢？

三、進行游戲教學

小孩子天性好動，樂于參與游戲活動。若能將知識溶于游戲之中，讓學生在情趣盎然的游戲中練習所學的知識，在蹦蹦跳跳中學習英語，學生是非常愿意接受的。雖短短幾分鐘，但卻能活躍課堂氣氛，激發學生的興趣。例如，我在教人體部位的單詞face,mouth,nose,ear時，我將幾個學生叫到黑板前，讓他們做“Touch your face /mouth/nose/ear”等動作，做對的，下面的同學說，“Yes!”做錯了，下面的同學就說，“no!”也可以由 教師說:“Touch your face.”讓全班同學做動作。通過這一游戲，學生就很容易地掌握了這些單詞。又如在練習26個字母時，可預先將26個字母的卡片分別放在26個同學的手里，讓其收藏起來，當老師說:Whereis M?拿M卡片的同學將卡片高舉過頭，大聲地讀：M!M!學習數詞時，可設計“Find your neighbour”的游戲來練習。教師把一些數字卡片如“36、37、38、40、42”等發給一些學生，讓他們自由組合，拿著“36、37、38”卡片的學生 就會挨在一起，高舉卡片分別說“thirty-six ,thirty-seven ,thirty-eight”，接著一起說：We are neigh ours.這樣，調動了學生的積極性，使課堂氣氛活潑有序，學習興趣趨于濃厚，提高了教學質量。

四、在角色扮演活動中體驗學習樂趣

英語作為一門外來語言，對學生來說，首先擺在他們面前的就是缺少這種外在的語言環境。在現實生活中，學生沒有說英語的需要，沒有說英語的對象，更沒有說英語的意識。然而根據我對學生的觀察，我發現他們一般都比較喜歡在模擬的情景中扮演角色，通過角色扮演，他們可以把自己對生活的感悟和期望以模擬的方式表達出來，從中獲得滿足。因此，巧妙的創設情景，既可以克服非母語教學的缺陷，又可以利用好小學生這種樂于角色扮演的動力，從而使教學活動更為有效。例如，在學習完了表示顏色的詞之后，為了加深學生思維上的形象記憶，可以設計這樣的游戲活動課，與自己喜愛的小伙伴開設顏料店，老師發給各組red、yellow、blue三種顏料，由學生親自動手組合這三種顏色，重新創造新的顏色。隨后，學生可以到各個顏料店去買顏料，店主與顧客圍繞“What colour do you like?”“I like red/orange/purple…”進行創造性的交流，顧客將要買的顏色說對了，店主就可以將顏料出售給他，否則顧客只好再到別家店鋪去買了。通過這樣的模擬情景，不僅滿足了學生角色扮演的心理需要，培養了學生學習的積極性，還很好地完成了教學效果，一舉兩得。

五、在個性展示活動中激發參與熱情

每個人都有展示自己從而獲得別人認可的的愿望，這一點在小學生身上體現得更充分。因此我利用一切機會讓學生結合自己所學的知識，用個性化的方式展示自己，學生都很樂意參與這些活動，學習的積極性提高了。我在實踐中主要嘗試以下幾種方式：

1.讓學生親手制作富有個性的作品。小學英語課本中許多內容都是緊密聯系學生生活的，選擇的話題也是以小學生的實際需要為出發點，都是學生的身邊人、身邊事，所以便可以圍繞這些內容設計搞一些個性化的活動。例如，在學習自我介紹這一單元后，讓學生為自己設計一張名片，內容包括Name、Age、School、Class、Telephone number、Family member等等，學生接到任務后都興致勃勃地忙開了，設計好的名片各具特色，有的貼上了漂亮的圖畫，有的用自己設計的英文字體來書寫……面對各自設計的名片，同學們還饒有興趣地互相觀看、評論，參與的積極性非常高昂。

2.收錄自己喜愛的英語信息。我讓學生把平時在報刊和影視中看到的英語小作文、小幽默、小故事等摘抄下來，存入專門的材料袋中。同時引導學生在生活中學英語，將生活中可能看到的英語信息收集起來。如一些食品、用品上的英文商標，服裝上的英文，商店招牌上的英文，都可以作為收錄的內容，同時這些英文形式大都包含著優秀的創意，富有創造性和審美性，對小學生有很大的吸引力。過一段時間，我就讓學生們拿出來展覽，當學生看到自己感興趣的材料被別的同學圍觀和欣賞時，那種樂滋滋的感覺都寫在他們的臉上了。3.撰寫英語活動心得體會。我們常常開展一些英語活動，如舉辦英語節、英語聯歡會及各類英語競賽，在活動中，學生們都會有不同的感想和收獲，于是就要求他們在認真參與的同時，多觀察，多思考。活動結束后把自己的感想和收獲通過各種形式記錄下來，作為自己的學習心得，加上圖片、照片展示在班級的櫥窗里。這樣學生參與這些活動的積極性就更高了。

六、用累積性評價活動提升學習自信心

小學生對學習的自信心主要還是來自外部的評價，學生自信心的提高是一個持續的過程，所以不能指望通過一兩次積極評價就能幫助學生建立起良好的自信心。要通過一系列有層次的積極評價才能有效提升學生的學習自信心。在我的英語課堂中，我設計的“新星評選”制度倍受學生的喜愛，是學生展示風采的舞臺，也是獲得持續不斷的積極評價的機會。首先，在平時的教學中評選出“每日之星”。每次課前，我都準備了許多星星形狀的小獎狀，用各式字體在上面寫上不同的鼓勵語，如“Wonderful!”“You can do it.”“You are clever.”“Excellent.”。只要學生在課堂上能有大膽的表達、愉快的合作等一點一滴的發展和進步，都可以得到“每日之星”的獎狀。在此基礎上，進一步評選出“每月新星”，最高級別的可獲得“英語之星”。每次學生得到小星星時，喜悅之情總是溢于言表，他們精心地收藏著每一顆“星星”，感覺自身的價值在每一顆小星星上得到不斷的體現。這些有層次的“每日之星”、“每月新星”、“英語之星”都是對學生持續、累積的肯定評價，它記載了學生前進的步伐。同時我也相信這一顆顆星星一定會點燃孩子們的心靈，也使他們像星星一樣閃亮。

七、用激情幫孩子一點一點養成聽說讀寫的好習慣

英語是一門工具學科。要掌握英語，除了需學習一定的語音、詞匯、語法知識外，還得練就扎實的聽、說、讀、寫基本功。換言之，英語學習必須通過大量的聽、說、讀、寫訓練。從這點出發，可以說，英語學習的過程也是習慣養成的過程。小學生良好的英語學習習慣主要是指良好的聽、說、讀、寫的習慣。

啟示一利用語言教學優勢，創設師生情感 “ 互動 ” 的教學模式。

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基認為： “ 情緒的力量往往構成教學過程中最微妙最有意義的因素。” 現在的小學英語教師都是提前踏進課堂，忙著為上課設計板書，或抓緊時間和學生練口語，或唱幾首英文歌曲來激發學生的學習興趣。學生聽懂了并能對答如流，就會由衷地產生一股興奮感和成功感。這是最佳的課前熱身。這比我們常用的 “Standup, please.” 這類千篇一律，陳舊呆板的開場白更能激發起學生的內在熱情，投入課堂。當上課鈴響起時，教師走上講臺說：＂ Is it time for class?“ ”Are you ready?“。課前這樣的過渡，既吸引了學生的注意力，又找到了師生進入共同學習的良好契機。

啟示二利用簡潔、明快、風趣、鼓勵的言語創造輕松愉快的課堂氣氛。

課堂上，英語教師精力充沛，情緒飽滿．講課時面帶微笑，對學生熱情而有耐心。學生答對時，教師常說：＂ Good.Yes.Ok.Well-done.Thankyou.You're great.Wonderful.” 學生說錯了，教師會說：＂ Try again.Don't worry.“ 學生覺得很難表達而想放棄時，教師會鼓勵說：＂ Try your best.” 所以學生在回答問題時就無后顧之憂，課堂發言會積極踴躍。

啟示三運用靈活多樣，生動有趣的教學方法，激發學生學習興趣。

每堂課都有一定量的課堂交際活動。其表現方式是課堂上師生之間、學生之間大量的交際活動，就象 play a game。其中主要以學生為中心，教師的一切活動都是幫助學生更好地自主學習。我們從中學到了不少有趣精彩的活動。

例如： 1.英語課上合作伙伴時常不同，需要用英語去問、去找。如你是 big, 那 small 這一組反義詞就是你們這個 family 的成員；如你是 Beijing，那你就要找 China ；如你是 London, 那你就要找 England;如你是----an ice teacher, 那你就是 Jobs 的組員。

2.為了討論幾組問題，也可通過小組活動。如有兩個小組，其一組不動，另一組則依次移動。每個問題限時三分鐘。這是一種快速交換 partners 的極好方法。

3.把全班分成幾組，每組每人一句英語，限時一分鐘記憶，然后小組成員將自己的句子說出，并排列順序。看哪組速度最快，最后按順序排好隊，給全班演示，給每個學生創造了展示自我的空間。從而使 Chant 這一部分作用推倒高峰。

主要參考書目

《玩就是學——美國小學教育的特色》。楊浦教育學院刊（滬）1．洪智芳，1998，2，51-52。

3．黃學勇，小學英語“情趣教學”漫談。《小學各科教學》1998年第5期 中國人民大學書報資料中心出版，課堂教學論——交際性原則。《特級教師全書》上卷 中國4．彭詩瑯（主編）社會出版社出版 1999，3。

《課堂教學心理系列》 中國輕工業出版社出版 2001.8 5．

第五篇：激情跨越方案

xx開展“激情跨越·輝煌xx”

系列成果展示活動實施方案

根據省委、市委?喜迎十八大、爭創新業績?主題實踐活動的要求，為認真開展好?激情跨越〃輝煌xx?系列活動，特制定如下實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和?三個代表?重要思想為指導，深入貫徹落

實科學發展觀，以慶祝建市20周年和喜迎十八大為主線，以系列展示活動載體，激發廣大黨員干部群眾干事創業的巨大熱情，為推動我市科學發展、創新發展、跨越發展提供堅實的思想保證和智力支持，為慶祝建市20周年和黨的十八大勝利召開營造良好的輿論氛圍。

二、活動目的通過舉辦?激情跨越〃輝煌xx?系列成果展示活動，全面反

映建市20年來，重點是黨的十七大以來我市經濟、政治、文化、社會和黨的建設等各方面取得的成就，真實客觀地展示我市發生的巨大變化和美好前景，進一步增強全市人民的榮譽感、自豪感

和歸屬感，進一步凝聚全市人民謀改革、促發展的信心和決心。

三、活動主要內容

1、舉辦?古郢巨變〃星耀楚天?大型攝影、書法、美術作品展。7月27日至7月29日在陽春廣場，舉辦《?古郢巨變〃星耀楚天?》大型攝影、美術、書法展覽。分?領導關懷、事業發展、工業騰飛、田野希望、城市家園、朝陽旅游、文化傳播、平安法制?8個專題，組織拍攝400幅照片，繪制100幅書法美術作品集中展出。展板數量56塊，全長60米。通過文字、攝影照片、書法美術作品等形式，全面總結展示20年來我市在政治建設、經濟建設、文化建設、社會建設以及生態文明建設和黨的建設等方面取得的顯著成績。各地各部門各單位結合自身實際，舉辦本地區、本系統、本部門、本單位發展成就展。（責任單位：市文聯）

2、開展?春天走基層?重大典型宣傳活動。從今年3月份開始至黨的十八大召開前后，市廣播電臺、電視臺、《今日xx》及《中國〃xx》網等主要媒體集中開展?春天走基層?重大典型宣傳活動。重點把?機關聯基層、干部聯群眾、促科學發展、促社會和諧?宣傳好、報道好，挖掘其中典型人物、典型事跡，推出重頭報道，宣傳樹立一批?雙促雙聯?宣傳典型。（責任單位：市廣電局、市新聞中心）

3、開展 ?黨旗在我心?主題宣傳活動。策劃組織?黨旗在我心?專欄，集中推出一批基層黨建工作先進集體和個人的報道，宣傳基層黨組織書記帶領群眾喜迎十八大的實際行動和精神風貌。（責任單位：市廣電局、市新聞中心）

4、開展?盛世〃xx?建市20周年系列宣傳活動。從５月份開始在《今日xx》報紙和《中國〃xx》網同時開辟?盛世〃xx?專欄，全景式、立體式、多點式報道我市政治、經濟、社會、文化、黨建等方面的成就。分期刊登各地各部門二十年來所取得的輝煌成就。計劃刊登５０個單位的稿件，主要涉及經濟發展、城市建設、電力通信、交通運輸、社會民生、鄉村巨變等內容。（責任單位：市新聞中心、市直部辦委局、鄉鎮街辦場庫區）

5、拍攝制作《故鄉〃xx》、《熱土》紀錄片。采訪我市在外創業和在我市投資創業的知名企業家，結合各自特點紀錄企業家在市委、市政府的正確引導下所取得的輝煌成就。著力反映企業家的奮斗歷程，激勵和教育廣大干部群眾愛崗敬業、爭先創優、無私奉獻，全面推進各項事業的發展。（責任單位：市廣電局）

四、活動要求

1、加強組織領導。各地各單位要高度重視?激情跨越〃輝

煌xx?系列宣傳活動，深刻認識此項活動的重要意義，切實加強對該活動的組織領導。各地各有關部門、單位要各司其職、各負其責，認真組織好本部門、本系統相關活動。

2、精心安排部署。各級各有關部門要按照《全市?喜迎十八大爭創新業績?主題實踐活動總體方案》和本方案確定的活動內容，精心部署，精心組織，嚴格落實。每項具體工作都要認真安排部署，扎實深入開展。要認真細化活動領導小組辦公室關于

開展?‘激情跨越〃輝煌xx’?系列活動?系列成果展示活動的具體安排和部署，成立工作領導小組，認真制定切實可行的實施方案，并于3月5日前上報具體活動方案和具體聯系人。

3、做好統籌協調。統籌安排好?激情跨越〃輝煌xx?系列成果展示活動與?喜迎十八大 爭創新業績?主題實踐活動其他各項活動，做到有機銜接、相得益彰。統籌協調安排各地各相關部門、單位的活動安排，加強工作指導和聯系溝通，確保各項活動有序推進。

xx?喜迎十八大、爭創新業績?

主 題 實 踐 活 動 領 導 小 組

2012年3月1日