第一篇：創(chuàng)造幸福企業(yè)

“企業(yè)的利潤來自員工的幸福和客戶的感動。”這是蘇州固X電子股份有限公司3月15日發(fā)布的年報卷首語，也是董事長吳念博的肺腑之言。年報如此開篇，在上市公司中實屬罕見。不僅如此，固X公司還有一個特殊的部門——幸福企業(yè)工作部，這一部門的設(shè)立，可謂創(chuàng)中國企業(yè)之先河。

進入蘇州固X，隨處可見各種愛心條幅，“敦倫盡分”、“弟子規(guī)”、“百善孝為先”、“不學(xué)禮，無以立”等等。在這種濃厚的文化氛圍中，抬頭低首處，皆是觸及靈魂的格言警訊，人們自然時時受到熏陶教化，而每個人的一點點進步和改變，聚在一起就將是不可限量的超越。

吳念博為什么如此重視“員工的幸福”，以致要特別成立一個部門來經(jīng)營“員工的幸福”呢？

吳念博說：“這是我經(jīng)營企業(yè)20多年來，經(jīng)過深入調(diào)研思考和長期實踐沉淀的結(jié)果。” “人要有大愛情懷，企業(yè)也要有大愛文化。”一次次的探索實踐，一次次的思索頓悟，吳念博認識到，企業(yè)是個“家”，要把公司當作“家”來經(jīng)營，把員工當作“家人”來愛護。然而，美好的愿望終歸有點兒一廂情愿。固X62%的員工來自外地，怎樣才能消除他們“獨在異鄉(xiāng)為異客”的漂泊感，把公司當成自己的家？

“關(guān)懷。”吳X說，“要想讓他們接受你的理念，你必須首先關(guān)懷他。”

在固X，員工親切地稱吳念博為“大家長”，許多不愿告訴別人的心事煩惱，都會通過短信、微信等方式向“大家長”傾訴，而“大家長”則不厭其煩，不管白天深夜，總會認真回復(fù)每一個短信，給“孩子們”以心理疏解，并及時給予正面引導(dǎo)，輸送正能量。

固X對員工的關(guān)懷體現(xiàn)在每一個細微之處：

把信任交給每一位基層員工，曾經(jīng)的打卡機光榮退休，不用打卡，員工倍感幸福；

創(chuàng)辦愛心園，提供學(xué)習(xí)場地，讓職工子女放學(xué)后在公司得到專人照顧，解決了雙職工的后顧之憂；

設(shè)立“孝親電話吧”，每周免費開放，話費由公司承擔，只為方便員工問候遠方的父母家人； 離職的員工依然是兄弟姐妹，一線員工蔣勤珍離職5年了，固X員工得知她罹患重病，便自發(fā)捐款探望，蔣勤珍和她的媽媽感動得熱淚盈眶；

真正的尊重是善待周遭的一切人、事、物，培養(yǎng)員工對環(huán)境、機器、物品的恭敬心；

公司綠化自給自足，經(jīng)理、員工自發(fā)種植、認養(yǎng)花木，確保每一棵花草樹木都有自己的“爸爸媽媽”??

身教勝于言教，吳念博以身作則，親歷親為，他曾親率全體高管，用最恭敬的鞠躬，在清晨迎接上班的員工和車輛；親自擦洗衛(wèi)生間；甚至發(fā)現(xiàn)地面上有根頭發(fā)，都蹲下去用手指粘起來。

去年中秋節(jié)，固X的員工和父母都收到了一份特別的禮物。吳念博自掏腰包，作為感恩員工的慰問金，親自為兩千多位員工九十度鞠躬雙手奉上。他給全體員工的父母寫了一封言辭懇切的信，并希望孩子們也都寫一封家書。在他的感召下，有的員工十多年來第一次給父母寫了一封信。

“員工的父母就是我的父母。”吳念博說，“有的老板收到過子彈、炸 藥包，而我收到的是一封封來自千里之外的最樸實最真摯的感謝信。”

用員工的內(nèi)生動力驅(qū)動企業(yè)成長

班組是公司的最基礎(chǔ)單位，為了促進班組成員之間相互關(guān)心，激勵領(lǐng)班關(guān)懷本組員工，固X每月都評選“幸福班組”和“幸福領(lǐng)班”。吳念博說：“領(lǐng)班是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，他們深深滲透在第一線，他們在員工中的影響力不可估量，所以我們提出一個口號——領(lǐng)班就是總經(jīng)理，鼓勵每一個領(lǐng)班都把自己放在總經(jīng)理的高度去思考問題、解決問題、培養(yǎng)員工。你的建議和處理問題的方式是本位的還是從大局出發(fā)的，都代表著你的高度。”

在“領(lǐng)班就是總經(jīng)理”的號召之下，領(lǐng)班們的積極能動性被極大地激發(fā)出來。有一位名叫吳鵬的領(lǐng)班，來自貴州，在固X已經(jīng)10年有余，他深切感受到固X家一般的溫暖，便先后介紹100多位老鄉(xiāng)加入固X。老鄉(xiāng)們初到蘇州，人生地不熟，吃住都在吳鵬家里，吳鵬從不嫌棄，他一直默默地如兄長般照顧著同鄉(xiāng)和同事。吳念博得知此事非常感動，稱贊吳鵬是領(lǐng)班中的典范。唯有把員工視為兄弟姐妹，幸福才會彌漫在每個人的心里。

吳念博倡導(dǎo)的“幸福企業(yè)”包括“人文關(guān)懷、人文教育、綠色企業(yè)、人文真善美、志工拓展、慈善公益、健康促進”等七大模塊，大力推進“大愛人文”思想，傳遞一種上下齊心的文化和價值觀，使員工懂得感恩，傳播大愛，關(guān)愛眾生。

企業(yè)的幸福感大大降低了員工的流失率，“固X的流失率，算上進來不到一個月，還沒開始接受固X文化的非正式員工，大概在5%。”吳念博說，“中國電子行業(yè)的平均人才流失率為24.5%，固X遠低于這個數(shù)字。”雖然如此，吳念博還是覺得固X的人才流失率“有點高”，他要推出更多的舉措吸引并挽留新老員工。據(jù)調(diào)查，固X公司二十年以上的老員工比比皆是，“我們那個部門‘二進宮’的占10%。”生產(chǎn)部經(jīng)理鄭x自豪地調(diào)侃道，“為什么離開了還回來？就是感覺別的地方?jīng)]這里好唄！”

每個人只有職能分工不同，在人格上是完全平等的，這種平等的文化和思維方式讓最基層的員工有了被尊重被關(guān)懷的感動。員工們從教育中體會到：我們的產(chǎn)品是有精神和生命的，我們的工作不只是上班賺錢，而是要賦予工作更有價值的生命和意義。

固x有個口號：“銷售最大化，經(jīng)費最小化”。為了節(jié)約成本、提高效率，員工自發(fā)貢獻“金點子”，改善每一個可以改進的細節(jié)。比如QFN部門，技術(shù)人員對10年前的Maxum舊設(shè)備進行改造，他們夜以繼日地“頭拱地”研究實踐，相信“現(xiàn)場有神靈”，終于把即將報廢的機器改造一新。部門領(lǐng)班孫靜說：“如果19臺閑置機器全部恢復(fù)的話，預(yù)計我們的稼動率可以達到92%，提高30%以上。”

一分忠誠勝過十分管理。當員工的身份變?yōu)椤凹胰恕币院螅麄儫òl(fā)出的熱情和主人翁精神超出了管理者的想象。比如，工程部通過自主設(shè)計產(chǎn)品取代原來的大功率超薄封裝產(chǎn)品，在產(chǎn)品品質(zhì)提升的前提下，銅材消耗降低45%，人工效率提升90%。

這樣的案例，問起每個部門的領(lǐng)班，都會如數(shù)家珍，列出一籮筐。公司統(tǒng)計的改善實績是：工序間WIP實際降低80%，運輸路程實際縮短53%，員工負荷實際降低240%，員工操作面積減少50%，人工效率提升50%。

所謂精實管理，其核心是“消除浪費，持續(xù)改善”，這一理念，固X通過金點子活動得到真正的貫徹落實：發(fā)揮一線員工的智慧，做到“精”，那些隱藏在細節(jié)中的浪費被徹底消除；激發(fā)基層員工的主人翁精神和創(chuàng)造力，做到“實”，持續(xù)改善得以在工廠的各個角落推行。蘇州固X把中國傳統(tǒng)的“家文化”與國際先進的“精實管理”理念有機地無縫對接，并巧妙融會貫通，從而實現(xiàn)了人文關(guān)懷和商業(yè)邏輯的雙輪驅(qū)動。

吳念博說：“一切用錢解決的問題，都不是真正的解決。制度永遠有缺憾，而企業(yè)文化，關(guān)鍵在一個‘化’字，它不同于物質(zhì)激勵，它激發(fā)的是人的內(nèi)生動力，這是無止境的動力。”

用社會責任增加幸福感

吳念博始終認為，“企業(yè)最終是為了員工的幸福及社會和諧而存在的”，他提出了蘇州固X的企業(yè)愿景：構(gòu)建幸福企業(yè)典范。吳念博認為，綠色、和諧是企業(yè)的社會使命，在企業(yè)發(fā)展的同時，更要注重社會責任的承擔，將追求單一功利的企業(yè)組織改造成追求幸福的企業(yè)組織，使傳統(tǒng)企業(yè)向社會企業(yè)靠攏。

為了讓固X的“幸福企業(yè)”和“綠色理念”得以發(fā)揚光大，同時肩負起更多的社會使命，固X組建了一支實力過硬的志愿工作者隊伍，目前通過培訓(xùn)、持有“護照”的已達426位。他們積極投身社會公益事業(yè)，走進社區(qū)、街道、風(fēng)景區(qū)開展資源分類回收、愛心義賣活動，常年開展廢棄電池以舊換新活動，堅持每月走進當?shù)鼐蠢显骸⒅钦蠈W(xué)校為老人和孩子送祝福送溫暖，每年組織員工義務(wù)獻血??

韓國著名政治家、企業(yè)界領(lǐng)袖文國現(xiàn)表示：“我40多年來一直和西方管理打交道，研究探索了各種先進的管理學(xué)，但是聽了蘇州固X的分享后，我認為這是亞洲人的人文價值的體現(xiàn)，固X經(jīng)驗足以影響全球的企業(yè)。”

中韓建交的經(jīng)濟理論奠基人金泳鎬教授說：“固X這種讓員工、企業(yè)、小區(qū)、客戶、供貨商幸福的家文化應(yīng)該發(fā)揚光大，幸福企業(yè)的建設(shè)不僅解決了現(xiàn)實問題，更可以解決未來的危機。”

競“善”，不逐“利”。吳念博率領(lǐng)蘇州固x“以愛對人，以慈對人”，勇敢地承擔起企業(yè)責任和社會責任。他深有體會地說：“我既做企業(yè)家，也做實業(yè)家。企業(yè)家需要干好自己所處社會的本職，創(chuàng)造財富，依法納稅，關(guān)愛員工；而投身實業(yè)，則需走出自我事業(yè)的小圈子，釋懷大愛，造福世間??”

第二篇：感悟幸福 創(chuàng)造幸福

感悟幸福 創(chuàng)造幸福

洇溜鎮(zhèn)中學(xué)金永存

同學(xué)們：

大家好！今天學(xué)校對同學(xué)們的以《幸福》為題的作文進行一下點評。

一、作文的目的：

首先，《幸福》是我們每個青少年朋友追求的目標。通過這個文題，重點考察同學(xué)的幸福觀，從幸福觀折射出每個人的世界觀。此作文的目的就是引導(dǎo)同學(xué)們從小樹立正確的人生觀、世界觀、幸福觀。

其次通過作文的寫作，提高同學(xué)們謀篇布局的作文水平，進而提高學(xué)習(xí)語文的效率。第三，通過作文考察語文教師作文教學(xué)進展情況。

二、作文中特色事件、特色語言，摘錄給全體同學(xué)們共同感悟

分年級評點：

九年級一班：

王喬：我們應(yīng)該為他人著想，不要什么都占為己有。

二班：

姚云英：幸福是滿臉的汗水，更是汗水過后的成功。幸福也是一種奉獻，更是奉獻后的安慰。

三班：

王世欣：老師就像黑暗中的啟明星，為自己照亮了前進的路。從幼小的無知到現(xiàn)在讀懂人生是一種幸福。

四班：

李涵：寫作文時，一次次的寫，一次次的改，雖然沒有成功，但努力做了，那也是一種幸福。

五班：

楊欣：母親病了，為母親倒了一杯熱水，通過母親飲用這杯水，使母親感到做女兒的孝心、孝順，而楊欣同學(xué)通過這個過程感受更幸福。

六班：

李珊珊：通過媽媽的勞動，感覺母親勞動的辛苦，李珊珊同學(xué)對母親的勞動給予了充分的理解。

七班：

吳曉霞：朋友的愛護就是幸福。

孫穎賢：翻開往日的相冊，重溫成長的路程，也是一種幸福。

八班：

王麗慧：通過反思，感悟幸福的真諦，最后用零用錢為母親購買生日蛋糕，送給母親，而自己感覺好幸福。

九班：

楊春立：通過翻閱相冊，從出生到上初中各個人生階段，充滿師長的關(guān)愛，更伴隨著幸福在成長。

十班：

陳陽：別人給你一碗飯、一個饅頭、一筷子你喜愛的菜，你會感到幸福。

老師文后批語：如果你給別人盛一碗飯，給別人夾一筷子菜，給別人一個饅頭，你同樣會感到更幸福。

劉雙雙：有人以索取為幸福，有人以奉獻為幸福，有人以享樂為幸福，有人以奮斗為幸福，有人羨慕別人的幸福，有人創(chuàng)造著自己的幸福。

老師評語：有的“幸福”會留下千古罵名，有的幸福會流芳千古。

康靜：只有不斷地奉獻社會才是最大的幸福。

路曉情：對幸福的詮釋非常具體，也非常浪漫和超乎現(xiàn)實。

八年級：

一班：

劉明月：幸福是快樂，是高興，是溫情，是給予，是付出。

二班：

吳春松：幸福不是千金的財富，不是受人矚目的地位，而是為別人，為他人著想的奉獻，是付出，這就是我要的幸福。

三班：

羅金龍：把媽媽的囑托，媽媽的體貼，媽媽無微不至的關(guān)懷，看做自己的幸福。

四班：

肖麗穎：把自己的幸福，與時代相結(jié)合，學(xué)好知識為國家建設(shè)，填瓦增磚。

五班：

陳江鵬：通過兩個小孩，為減輕父母的負擔，上山挖野菜，作者給予了無限的同情，具有同情心也是一種幸福。

六班：

楊洋：通過雨天母親來接自己，回家途中為母親撐傘，進而感悟出受到家長、朋友的關(guān)愛，更應(yīng)該回報，才是最大的幸福。

王茜：人人獻出一份愛心，那么世界就是幸福的。

七年級：

一班：

陳夢：下雨天有人送雨衣的日子是幸福；無人送雨衣自己走自己的人生路，把失落感變成了幸福。

榮超杰：感悟：幸福就是努力幫助，給予，是那樣的平凡、普通。

趙靜：引用古人的名句：展現(xiàn)了古人的幸福觀

陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山。”

李白“乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”

文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”

范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”

以上詩句充分表達了詩人以憂國憂民、救國救民，笑對人生的崇高幸福觀。

二班：

鄧陽：通過在縣醫(yī)院輸液，母親、父親陪在身邊，倍感幸福，從而感悟出長大以后要伺候好 爸爸媽媽——這是一種感恩般的幸福。

三班：

王宇嘉：幸福就是有個家，幸福就是上學(xué)，幸福就是有人關(guān)愛。

王營：只要你有一顆善良、純潔的心靈，幸福就在你眼前。

王賽：有金錢有權(quán)利幸福嗎？有的人用自己的腳走著不想走的路，用自己的嘴說著不想說的話，這樣的人幸福嗎？——那么什么是幸福呢？

四班：

陳新月：能在困境中奮起就是一種幸福。

三：作文情況總結(jié)：

以上同學(xué)都對幸福做出了各自的詮釋，通過老師對同學(xué)們上交的作文的閱讀，對同學(xué)們所持有的幸福可以分為三個類型：一般幸福觀、中級幸福觀、高級幸福觀。

1、持一般幸福觀的同學(xué)認為：吃得好，穿得好，住的舒服，有零花錢用就是幸福。

2、中級幸福觀的同學(xué)認為：當自己遇到了困難或陷入了了困境，這時受到了別人的幫助，或親友的關(guān)愛，從而使自己受到了感動，一種幸福感油然而生。

3、高級幸福觀的同學(xué)認為：?自己從事某項工作獲得了成功，或得到了別人的認可，從而體驗到成功的喜悅，而感到幸福，我們說這樣的幸福是通過自己的努力勞動而獲得的幸福，這一種在勞動中獲得的幸福，這樣的幸福是一種非常美的幸福。?還有一種幸福就是通過奉獻社會，幫助別人而自己獲得的幸福，這樣的幸福觀是一種人間的大愛，把幸福奉獻給了別人，自己從中獲得了更大的幸福，這是人世間一種至高無上的幸福，是一種最美最美的幸福。

同學(xué)們，通過自己的作文和老師的點評，我想同學(xué)們對“幸福”有了更深的了解，也懂得怎樣追求幸福和追求什么樣的幸福。祝愿同學(xué)們在以后的人生道路上獲得崇高偉大的幸福。

四：獲獎學(xué)生名單

1、作文獲獎學(xué)生名單

特等獎：

九年級五班：楊欣七年級一班：趙靜

優(yōu)秀獎：

九年級：

一班王喬、二班姚云英三班王世欣四班李涵六班李珊珊七班吳曉霞孫穎賢八班王麗慧 九班楊春立十班陳陽劉雙雙康靜路暁情

八年級：

一班劉明月二班吳春松三班羅全龍四班肖麗穎五班陳江鵬六班楊洋王苗 七年級：

一班陳夢榮超杰二班鄧陽三班王宇嘉王營王賽四班陳新月

2、書法獲獎名單：

在此次作文中，我們發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)卷面非常工整，字寫得規(guī)范方正，在此一并給予獎勵。

九年級：

一班李寧二班張晴三班康秀平王世欣四班王秋爽劉寧姜鳳冀瑩瑩五班周佳藝六班金淼七班楊金霞八班楊鑫王麗慧九班金暢李嘉慧蘇震琳十班盧潔劉雙雙付玉麗張營康靜

八年級：

一班陳俊玲康萌劉明月張杰肖楠二班何文靜楊璐張響陳新穎李明華三班陳晚霞郝百順田鑫何蕊四班李陽肖麗穎陳奧五班姜欣孫玉莉陳江鵬王吉六班楊洋孫茜張夢瑤

七年級：

一班范思嘉李彥凝肖麗媛張賽焦利李若楠王路靜孫穎楠劉雪婷二班白金輝李雪嬌張雅清三班王宇嘉楊宇慧王營王穎李麗興張秋王賽孟令爽張宏靜王亞楠四班李蕊陳新月

五、希望

最后提醒同學(xué)們：作文不是用“筆”寫，而是用心寫作文，寫自己真情實感，要提煉自己生活中的閃光點，這樣的作文會更有感染力。

最后用《幸福在哪里》的歌曲結(jié)束今天的點評，“幸福在哪里，朋友告訴你，他不在柳蔭下，也不再睡夢里，他在辛勤的耕耘中，他在勞動的汗水里。。。。”。不妥之處，敬請各位老師和同學(xué)批評指正。謝謝。

第三篇：安全創(chuàng)造幸福（最終版）

安全創(chuàng)造幸福

在自己愚昧無知是，只知道一個人安全可以不以不用看病，看醫(yī)生。直到現(xiàn)在才略知一二，安全可以讓你快樂生活，一直能有一個好的保障，也許安全的意義就蘊含在里面。

當你安全了，就意味著你很健康，你健康就有快樂生活，美好的生活，這也是我們所稱的安居樂業(yè)。帶到了這一點兒，一個幸福美滿的家庭才能夠產(chǎn)生。安全也確實是一個家庭的保證，是安居樂業(yè)的條件。

反之，一旦一個人不安全，從另一個角度來講，便是產(chǎn)生了危險，發(fā)生了事故。這樣你一定會受到傷害，重則死亡，在這種情況下，你的人生只會充滿悲傷與空白。這時，在沒有什么安居樂業(yè)，沒有安逸的家庭與幸福的生活，而造成這一切的是無情的事故。這就是所說的“是股市人生悲劇的禍根。”

在人生的道路上，有了安全，就保障了一切，更保障了你做一切的資本。你可以說安全是一筆財富，買來了幸福；你也可以說安全是一把鑰匙，打開了指引歡樂的大門。但你永遠不要忘記，安全是源于你自己的，只有你自身去努力才能終究實現(xiàn)安全。

在歡樂的同時，事故的禍根也在買下。所以請切記：樂不可極，樂極生悲。

用行動創(chuàng)造安全，用安全創(chuàng)造幸福吧！

第四篇：創(chuàng)造一間幸福教室

有這樣一個人，她走在課堂改革的最前沿；有這樣一間教室，它被美國教師雷夫譽為“中國的56號教室”。到底這是怎樣的一個人？到底這間教室有什么魔力讓孩子們流連忘返？又到底發(fā)生了什么驚天動地的大事讓《當代教育家》在教室門前鄭重掛上實驗班級的匾牌？帶著這些疑問，我迫不及待的打開了李虹霞老師的《創(chuàng)造一間幸福教室》。

在書中，我“認識”了她——李虹霞，山東濰坊北海雙語學(xué)校的一位語文老師，多年來師從于永正老師，潛心研究小學(xué)語文教學(xué)，創(chuàng)造了“統(tǒng)合教學(xué)法”，在全國小語界產(chǎn)生了一定影響，《人民教育》、《中國教師報》、《山東教育》

和《小學(xué)語文教師》等媒體予以報道和推介。

細細品讀李老師的《創(chuàng)造一間幸福教室》，我知道了這幸福背后的艱辛，需要堅韌和堅持才能走到今天。下面就請讓我?guī)е蠹乙黄鹦蕾p這本書，一起走進李老師的幸福教室。

全書共五個章節(jié)，128個小故事，為我們介紹了李紅霞老師和孩子以及家長們相處的點點滴滴，記錄了她普通但又不平凡的教育生涯，品讀著書中的每一個故事都會讓人感覺一股暖流涌在心間，幸福的滋味不言而喻！

第一章 夢想中的“幸福教室”

在這一章節(jié)中，她用了16個小故事，為我們介紹了她為什么從一位從教了十多年的中專老師，毅然決定到小學(xué)去的原因，并且介紹了她夢想中的幸福教

室的樣子（幻燈片）。

第二章 追求高品質(zhì)的教室生活

在這一章中她選取了22個與孩子相處的片段，向我們展示了何為高品質(zhì)的教室生活，也揭示了她幸福教室的神奇魔力最終的來源。

當我們困惑于我們對孩子的愛，為什么得不到回應(yīng)時，看看《就該挺身而出》、《寬容何等重要》、《從此24小時開機》吧。她用她的親身經(jīng)歷告訴了 1

我們：何為師愛？給我印象最深的是《從此24小時開機》，大意是：一個叫“梁子”的孩子，在臨死之前將最后一個電話打給了李虹霞老師，李老師為了讓孩子節(jié)省電話費并讓學(xué)生早點休息，急忙掛斷電話，哪知一別就是一輩子??看完這個故事，我哭了，說不清到底是什么原因讓我如此傷心，是因為我本就是一個多愁善感的人嗎？也許有一點吧，但更多的是為了文中的“梁子”那最后一通電話所感動。一個孩子能把生命中的最后一通電話打給他的老師，可想而知這個老師對他的影響是多么的不一般，他們之間的故事肯定也不是三言兩語能夠說清的。反過來想一下，一位老師能夠讓一個孩子如此看重、記掛，我想這絕非是一朝一夕的付出，能做師如此，豈是一個“幸福”了得！書中像這樣感人的故事還有很多，希望大家有機會好好品讀一下。

當我們迷惘于我們都希望自己做個引導(dǎo)者和幫助者，孩子們成為自主學(xué)習(xí)者，可為什么孩子們就不能自主呢？看看《班長的“學(xué)期規(guī)劃”》吧，她告訴了我們：操縱班長，這樣不僅能給班長自信更能給其他孩子做好榜樣，以一帶十，孩子們自然而然就都成長起來了。

當我們在為班里的孩子參差不齊而苦惱的時候，看看《別急著比較孩子》吧，她告訴了我們：每個孩子的天性是不一樣的，尊重并理解孩子之間的差異，給予適當?shù)目隙ê凸膭睿總€孩子都將充滿自信，毫不畏懼的成長！

當我們在為班里的問題學(xué)生層出不窮的問題而氣憤時，看看《孩子更需要欣賞》吧，她告訴了我們：問題是要解決，但不能老盯著“問題”，其實孩子更需要欣賞！

當我們?yōu)檎Z文教學(xué)枯燥而沒有效率時，看看《孩子為什么不喜歡語文》和《辦一所語文“才能學(xué)院”》、《將語文落到實處》吧，她告訴了我們：語文到底該怎么教，才能讓孩子喜歡，甚至是“愛”上學(xué)語文。

最后當一所學(xué)校的廁所都讓孩子們喜歡的時候，這所學(xué)校一定是孩子們的最愛！

第三章 幸福教室里的那些事兒

在這一章中，李老師用了21故事，介紹了21種處理班級事務(wù)的方法，比如：《教育是慢的藝術(shù)》告訴我們對待慢的學(xué)生，教師不能急躁，更不能放棄。他們需要理解。對他們來說，理解是最好的愛，恐怕也是他們最需要的愛。時刻記住教育是慢的藝術(shù)，我就能靜下心來；《經(jīng)營心靈花園》為我們介紹了該如何挽救迷戀網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生；《給孩子定個高度》又告訴了我們只要我們給孩子定一個高度，孩子們一定會向這個高度看齊，最終一步步進步的；總之，每一個故事都值得大家品味研讀，由于時間關(guān)系就不一一介紹了。

第四章打造幸福教室

開篇，李老師就這樣地追問自己：

一問：學(xué)生學(xué)得幸福嗎？學(xué)生的學(xué)校生活是否幸福愉快，多數(shù)取決于學(xué)生所在教室能給孩子怎樣的生活。而教室能帶給學(xué)生怎樣的生活，教師是決定因素，尤其是小學(xué)語文老師。只有直面孩子，從孩子的實際出發(fā)，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，才能讓孩子在幸福中成長。

二問：我的教學(xué)如何才能更高效？首先，要統(tǒng)合語文課程，形成自己的“師本課程”。其次，要想辦法發(fā)揮自己的主動性。再次，要真正了解課堂學(xué)習(xí)的起點，增強課堂學(xué)習(xí)的針對性。最后，我們必須要增強課內(nèi)閱讀量，以保證學(xué)生確實在讀書。

三問：我的教學(xué)行為指向哪里？每一節(jié)課，我都反過來審視自己的教學(xué)行為：教學(xué)期待的達成是否利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？是否有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的幸福指數(shù)？在實現(xiàn)教學(xué)目標的過程中，我培養(yǎng)了學(xué)生哪些好的習(xí)慣？我是否幫助學(xué)生提高了語文能力，形成了語文素養(yǎng)？

正是在這種責任感的指引下，她大膽進行課堂改革：先是研究“哄霞拼音律動”兩周學(xué)完漢語拼音，然后研究一年級識字寫字課，最后進行語文教學(xué)統(tǒng)合，使自己的教學(xué)具有獨特的風(fēng)格并得到了許多教育名家的肯定。

我想她的這三問，也一定觸動了在座各位的心吧，讓我們也問問自己吧，我想只要我們有李老師的緊迫感和責任感，我校的《語文主題學(xué)習(xí)》一定會如火如荼的開展起來，并有所成效！

第五章把家長“召喚”進教室

當我們苦惱于家長不理解，不配合，使我們的教學(xué)工作開展緩慢時，請看看《把家長“召喚”進教室》吧。正如她所說的：“ 并非所有的家長都會對教師的付出?心懷感激?，也不會有太多的家長愿意全力配合，并積極參與到家校合力的教育中來。這就需要教師有智慧的付出，巧妙的引導(dǎo)，引領(lǐng)家長積極參與到我們幸福教室的教育中來，我們也因此可以收到良好的教育效果”。于是她開始不斷和家長“寫信”溝通。第一封家長信，她與家長討論一年級上學(xué)期不參加統(tǒng)一考試，署名為“希望培養(yǎng)孩子遠行能力的語文老師；第二封家長信，她為家長會后家長沒及時表揚孩子而一時無語，署名為“愛您的孩子也被您的孩子愛的語文老師”；第三封家長信，她為家長沒有關(guān)注孩子在假期的作業(yè)完成而“吶喊”，署名為“無奈卻不讓步的李老師”。老師的步步較真，家長的節(jié)節(jié)感動，被“召喚”進教室的家長形成了不可估量的教育同盟。家長開始改變了，同盟的力量就壯

大了。讀著，不禁被她的堅韌所感染。

掩卷深思，課堂中的我幸福嗎？我的孩子在課堂幸福嗎？我們所追求的幸福又是什么呢？學(xué)習(xí)，不只是今天的事，不只是小學(xué)的事。學(xué)習(xí)將伴隨人的一生，學(xué)習(xí)興趣是前行的左腿，學(xué)習(xí)力是前行的右腿，缺失其一，行進為艱。課堂，我們和孩子們一起成長的家園，我們能做的還有很多。我希望有時間大家都來認真讀一讀這本《創(chuàng)造一間幸福教室》，你會發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊！4

第五篇：勞動創(chuàng)造幸福演講稿

勞動創(chuàng)造幸福演講稿1

親愛的老師，同學(xué)們：

你們好！

今天我想要演講的主題是熱愛勞動，我們現(xiàn)在的美好的生活都是離不開勞動人員辛勤的勞動，所以我們不僅僅要熱愛勞動，更要尊重別人的勞動成果，不管是現(xiàn)在還是未來，美好的生活和未來都是離不開我們辛勤的勞動的，勤勞一直都是我們中華民族的優(yōu)良的傳統(tǒng)，所以我們也要從現(xiàn)在開始，從自己做起，熱愛勞動，尊重勞動成果。

我們現(xiàn)在吃的一粒米一顆飯都是農(nóng)民伯伯們辛苦勞動的成果，如果沒有他們的辛勤的勞動，我們是不可能可以吃到這么多的米飯的，我們的生活也不會如此的飽和，我們就可能連飯都沒有吃的，我們現(xiàn)在住的房子也是建筑工人們一磚一瓦的.建起來的，在太陽很大的時候，他們頂著太陽暴曬的炎熱，在用心的完成他們的工作，用心的勞動，沒有任何的怨言只為了我們能夠有一個好的學(xué)習(xí)的環(huán)境，我們現(xiàn)在身上穿的衣服，用的學(xué)習(xí)用品，坐的教室，不管是我們身上的什么東西，生活當中的吃穿住行都離不開所有的工作人員的勞動，所以我們作為一個學(xué)生，也要從小就養(yǎng)成一個好的品質(zhì)，有一個好的品德比自己的成績再好都要重要，所以我們也要去認真的改變自己的態(tài)度，我們以后的生活是離不開我們的勞動的，世界的美好和生活的美好都是離不開勞動的，就像我們家人每天認真辛苦的工作也不是一樣的，他們也是在用自己的方式去勞動，去自己的努力在為自己的未來和生活而打拼，我們現(xiàn)在之所以能夠有如此優(yōu)越的生活方式和學(xué)習(xí)環(huán)境，都是離不開他們辛苦的勞動的，所以我們也要懂的勞動的不易，勞動的辛苦，不管是什么樣的事情，我們都需要去尊重別人的勞動成果，可能我們覺得沒什么的東西卻是別人刻苦的勞動所得到的，所以我們也要去認真的學(xué)習(xí)，在以后的日子里，用自己的知識去更好的勞動，勞動的方式有很多，只要我們愿意去努力，我們就可以擁有自己的生活和未來，我們也會愿意去未來自己所期待的而付出自己的勞動。

同學(xué)們，今天我站在這里就是想告訴你們，我們要熱愛勞動，不管是對于自己還是別人的勞動成果都要足夠的去尊重，在以后的日子里，除了更加認真的學(xué)習(xí)之外，我也希望我們都可以在生活當中盡自己的力量去參與到勞動當中。

謝謝大家，希望此次的演講可以帶給你們或多或少的感悟，這也就是我最為開心的事情。

勞動創(chuàng)造幸福演講稿2

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好，今天我們來聊聊勞動。

雨果曾言：“未來將屬于兩種人：思想的人和勞動的人，實際上，這兩種人是一種人，因為思想也是勞動。”換言之，勞動者始終主宰著時代。他們的身影穿梭在各個時代、地點，沉默而高貴。

陽光沿著既定的軌道滑動，那是先民們銘記于文字中的勞作日常。天有四時，他們有條不紊地揮舞著雙臂，修犁、耕種、采桑、織布、收割、釀酒……從身邊起伏而過，如松濤一般現(xiàn)出季節(jié)痕跡的自然之聲，仿佛一種應(yīng)和：春天的鶯啼，夏日的蟬鳴，秋季蟋蟀振翅，入冬，雪沉沉壓住聲響，只有灶頭的柴火不時發(fā)出噼里啪啦的低唱，彌漫出一絲絲甜香，勞動，讓生命的脈絡(luò)由此相續(xù)。

鏡頭一轉(zhuǎn)，穩(wěn)定而較為遲緩的農(nóng)耕時代中躍入了工業(yè)革命的火種勞動以一種新的形式在延續(xù)。電光穿透蒸汽的薄霧，世界像堆積木似地層層涂上更加鮮亮的色彩，路更平坦，車如游蟻，留聲機里有婉轉(zhuǎn)清晰的聲線。文學(xué)家和哲學(xué)家們在燈光下?lián)崦^他們被打印成鉛字的作品，那些小小的黑體字將要插上翅膀飛往世界各地，再無阻礙，在各種國籍和膚色的人心里點燃起另一種光亮。新的勞動，帶來工業(yè)時代的喜悅歡欣以及覺醒，像碟片里音樂家的琴鍵，不斷呼出新的渴盼，工業(yè)時代，又促進新的勞動發(fā)展。

時光繼續(xù)向前輪轉(zhuǎn)，如今大多數(shù)人都是電子科技的擁躉，“勞動”可以斷檔隱匿了嗎？并不，科技時代更需要勞動，唯有思考，唯有親自實踐，才能在信息爆炸時代獲得屬于自己的.真知。我們習(xí)慣了簡化而便利的一切，只需手指輕輕一劃，很多問題似乎就已迎刃而解。但這不是生活全部的奧義，當然不是——冰冷的器械不能代替經(jīng)驗、情感以及溝通。“為學(xué)雖有聰明之資，必須做遲鈍工夫，始得。”求學(xué)問如是，其他事業(yè)何嘗不是如此？科技的進步只是為大家提供了利器，而人的思考和直接經(jīng)驗怎能被代替？要想真正了解并精通，除非自己動手，否則終究是紙上談兵，隔靴搔癢。打開網(wǎng)絡(luò)，搜索時爭先恐后冒出的種種“教程”，真可謂是“亂花漸欲迷人眼”，但如何去做，此過程中幾有分符合自身情形，如何因地制宜，適時調(diào)整，都是極其現(xiàn)實的問題，需要我們自己去不斷地思考、嘗試。

你仍然甘心做一個“電子奴隸”嗎？相信我，只要嘗到了“自己動手，豐衣足食”的快樂，可得的、重復(fù)濫用的事物所蠱惑。無論身處何處，你的思想將伸向宇宙般廣大、星河般燦爛的境地，你感到無限的幸福，因為你在思考和勞動中實現(xiàn)了真正的獨一無二的自我。

從農(nóng)耕時代到工業(yè)時代，從田間地頭到宇宙天空，從注目方寸到思接千里，不同時代的勞動，讓我們得以不斷掙脫牢籠，我們也可以成為新時代的新勞動者，打破新時代出現(xiàn)的新牢籠！

勞動創(chuàng)造幸福演講稿3

親愛的同學(xué)們：

大家好！我今天分享的主題是：新時代有新的勞動。記得高爾基說的話：我們世界上最好的東西是由勞動和人們的智慧創(chuàng)造的。那么，勞動的意義是什么呢？

新中國成立之初，全國都在奮斗。與此同時，也涌現(xiàn)出一大批值得我們敬佩的人。例如，1973年，袁隆平正式培育秈稻。1956年，王金喜在大慶打出了第一口油井，為中國石油事業(yè)做出了巨大貢獻。包括我的祖父母在內(nèi)的許多農(nóng)民和工人總是為我們努力工作。為了讓我們享受更好的生活，老一輩人努力奮斗。因此，勞動當然是有意義和光榮的。那些認為勞動毫無意義的觀點早已荒謬。

但是今天的時代是一個不同于過去的新時代。當你去服裝店或購物中心時，你會發(fā)現(xiàn)很少有人，因為淘寶等網(wǎng)絡(luò)平臺正在逐漸取代真正的交易。當你走進垃圾場時，你會發(fā)現(xiàn)自動垃圾車正在運行，基本上覆蓋了許多地區(qū)。無人駕駛、無人超市甚至無人飛機都可能即將充滿我們的生活。是的，中國日益強大的科技對我們來說是件好事，但你有沒有想過，當人工智能完全覆蓋勞動時，人類會去哪里？也許，我們需要重新認識勞動，定義勞動。

勞動意味著一次又一次的耕耘和收獲。但這并不意味著重復(fù)勞動，日復(fù)一日地做死板而空洞的事情。要學(xué)會創(chuàng)造。在我個人看來，創(chuàng)造是勞動的財富。既然科技領(lǐng)先世界，不如讓人們追趕科技，品味現(xiàn)代中國的'實力。環(huán)衛(wèi)工人學(xué)會駕駛掃地機器人，快遞兄弟學(xué)會控制無人駕駛飛機和其他與先進技術(shù)平等的行動也可以為他們在世界上找到一席之地。而不是所謂的被現(xiàn)代人工智能束縛的手腳，沒有地方動彈和放置。我們的目的是讓勞動更貼近我們的生活，更適應(yīng)人們的生活需求。因此，可以說：新時代有新的勞動。”

創(chuàng)造不僅是更高層次勞動的體現(xiàn)，也是人們對未來美好生活的追求和向往。馬克思曾經(jīng)說過：勞動是人類的本質(zhì)。這是一個人真正隱含的物質(zhì)，每個人都需要做。無論你在哪里，你身邊的一切都離不開勞動這個詞。

現(xiàn)在是21世紀，這是一個值得我們創(chuàng)造和奮斗的時代。作為年輕一代的領(lǐng)導(dǎo)者，我們應(yīng)該趕上并努力創(chuàng)造。創(chuàng)造一個新的時代。熱愛勞動，熱愛創(chuàng)造，從我開始。

勞動創(chuàng)造幸福演講稿4

親愛的老師們，親愛的同學(xué)們:

大家好！

丁零零！丁零零！下課鈴響了。小明拿起足球，沖出教室，迅速跑下樓，準備去操場踢足球。

但當他下樓時，他發(fā)現(xiàn)樓梯上到處都是香蕉皮。他想：如果老師和學(xué)生經(jīng)過這里，那么多香蕉皮就會滑倒。于是小明毫不猶豫地跑回教室，拿出掃帚和簸箕。過了一會兒，到處都是香蕉皮。

這時，王老師走過來，豎起大拇指說：小明真是個細心熱愛勞動的好孩子！小明不好意思地說：這是我應(yīng)該做的。

小明想：勞動是最光榮的`。我必須是一個關(guān)心集體、熱愛勞動的好孩子。

勞動創(chuàng)造幸福演講稿5

親愛的老師，同學(xué)們：

大家好！

我們愛祖國祖國是哺育我們的母親，是生命的搖籃，我們應(yīng)該因為自己是一個中國人而感到驕傲。我堅信只有心系祖國，才會健康成長！

我們要想心系祖國就一定要確立一個遠大的志向，鍛煉好身體，培養(yǎng)高尚道德，掌握豐富知識，把自己的學(xué)習(xí)同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，為祖國建設(shè)、振興中華時刻做好準備。愛國是一種堅定的民族精神，更是一種振興中華的責任感。祖國在我心中，祖國在你心中，我們愛五星紅旗！我們愛國徽！我們愛國歌！

我們愛學(xué)習(xí)古語說“少壯不努力，老大徒傷悲！”我們要熱愛學(xué)習(xí)，因為知識就是資本，知識就是財富。學(xué)習(xí)對每個人都是極其重要的`，是每個人成長、成才、成功、成就的基礎(chǔ)。

社會在前進，我們祖國也變得更加繁榮富強。我們小學(xué)生應(yīng)該懂得去好好學(xué)習(xí)，做個愛學(xué)習(xí)的好少年，把學(xué)習(xí)作為精神需求和責任，從小養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

為了長大后能更好的勞動，更好的擔當責任，對社會有更大貢獻，更好的報效祖國，我們要“好好學(xué)習(xí)、天天向上！

勞動是慷慨的，給了人類一切；勞動是神圣的，改變了整個世界。

是爸爸媽媽的辛勤勞動，讓我們能夠衣食無憂，快樂成長；是老師們的辛勤勞動，讓我們掌握知識，茁壯成長；是所有勞動者的辛勤勞動，才有了繁榮和豐富多彩的世界。我們要尊敬勞動者，我們要珍惜和愛護他們的勞動成果。

我們要從小養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，在學(xué)校，常常擦桌椅，掃教室，揀紙屑……讓身邊環(huán)境保持整潔；在家里，學(xué)會照顧自己并每天做家務(wù)……讓忙碌的爸爸媽媽回家好好歇歇。

我們從小愛勞動，能培養(yǎng)出好的人格；我們從小在勞動中鍛煉，能營造出生活的高境界。將來有一天，我們也會成為一個合格的勞動者，改變生活，改變世界。

勞動最光榮！

勞動創(chuàng)造幸福演講稿6

親愛的老師和同學(xué)們:

大家好！

早上好！今天，我國旗下的演講題目是熱愛勞動是一種美德。

同學(xué)們，今年的五一假期剛剛過去。說到五一，我不知道你首先想到的是五一假期還是五一勞動節(jié)。在這里，我想說的是，勞動教育是生活的必修課，良好的勞動習(xí)慣對我們孩子的成長具有重要意義。

首先，如果一個孩子，如果他不喜歡勞動，他自然會缺乏勞動經(jīng)驗。說實話，誰能真正理解和感受到汗流浹背和努力工作的意義？你能意識到父母賺錢并不容易嗎？你知道，我們每天吃、穿、用父母換勞動啊！

其次，勞動的過程也是一個實踐的過程。學(xué)習(xí)的主要目的是應(yīng)用和創(chuàng)造。如果我們沒有良好的勞動習(xí)慣，我們學(xué)到的知識就很難應(yīng)用到生活中。更不用說應(yīng)用和創(chuàng)造了。

首先，勞動對培養(yǎng)每個人的`健康人格也起著非常重要的作用。

二是兒童工作時間越長，獨立性越強。

第三，孩子從事勞動的時間越長，就越有利于形成勤勞節(jié)儉的良好道德品質(zhì)。我們從小就做家務(wù)，可以培養(yǎng)我們努力工作，珍惜勞動成果，珍惜家庭感情，尊重他人等品質(zhì)。當我們長大后，我們自然比那些伸手吃飯的孩子更有前途。

如果我們想熱愛勞動，我們需要把勞動變成一種習(xí)慣。如果我們養(yǎng)成了這個好習(xí)慣，勞動就會成為一個快樂而自然的過程。馮鞏，中國著名的相聲演員，小時候家里很窮，但他很懂事，經(jīng)常幫媽媽做家務(wù)。冬天，他在寒風(fēng)中出去撿煤核。逆境的訓(xùn)練創(chuàng)造了他不懈的自我完善和毅力。

勞動能造就一個人，不愛勞動就難成人。經(jīng)過老師們的理解和調(diào)查，許多學(xué)生經(jīng)常幫助父母在家做家務(wù)，做一些事情，比如洗衣服、洗碗、摘蔬菜、買東西、打掃、整理房間等等。然而，也不排除一些學(xué)生吃飯叫，吃飯后放下筷子擦嘴走現(xiàn)象，不排除讓父母晚上床，讓父母早上折疊現(xiàn)象，不排除父母偶爾做一些工作，立即撅嘴現(xiàn)象。同學(xué)們，上帝為我們創(chuàng)造了大腦，就是要靠自己的能力生存；上帝給了我們雙手，就是要靠自己的雙手勞動。勞動增長見識，勞動快樂。我們要時刻牢記以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥；要堅持不懈，真正把勞動當成生活中必須做的事情。

最后，我希望孩子們能尊重每一個工作的人。勞動是最光榮的，勞動是最美麗的。白領(lǐng)、農(nóng)民工、科學(xué)家和清潔工都是光榮的工人，應(yīng)該得到我們的尊重。

我相信，只要我們愿意這樣做，我們就能從勞動中獲得很多快樂和生活的真理。請記住：熱愛勞動是一種美德。讓我們都熱愛勞動和生活吧！

我的演講到此結(jié)束，謝謝！

勞動創(chuàng)造幸福演講稿7

親愛的老師們，同學(xué)們：

大家好！

我們愛祖國是母親和生命的搖籃。我們應(yīng)該為自己是中國人而自豪。我堅信，只有關(guān)心祖國，我們才能健康成長！

如果我們想關(guān)心祖國，我們必須樹立崇高的抱負，鍛煉身體，培養(yǎng)高尚的道德，掌握豐富的知識，與祖國的繁榮密切相關(guān)，為祖國的`建設(shè)和振興做好準備。愛國主義不僅是一種堅定的民族精神，也是振興中國的責任感。祖國在我心中，祖國在你心中。我們愛五星紅旗！我們愛國徽！我們愛國歌！

我們喜歡學(xué)習(xí)古語，年輕人不努力工作，老人很難過！我們應(yīng)該熱愛學(xué)習(xí)，因為知識是資本，知識是財富。學(xué)習(xí)對每個人都非常重要，是每個人成長、成功、成功和成就的基礎(chǔ)。

隨著社會的進步，我們的祖國變得更加繁榮和強大。我們的小學(xué)生應(yīng)該知道如何努力學(xué)習(xí)，成為一個熱愛學(xué)習(xí)的好青少年，以學(xué)習(xí)為精神需求和責任，從小養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

為了長大后更好地工作，更好地承擔責任，為社會做出更大的貢獻，為祖國服務(wù)，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，每天進步！"

勞動是慷慨的，給了人類一切；勞動是神圣的，改變了整個世界。是父母的辛勤工作，讓我們無憂無慮，快樂成長；是老師的辛勤工作，讓我們掌握知識，茁壯成長；是所有工人的辛勤工作，繁榮多彩.世界。我們應(yīng)該尊重工人，珍惜和愛護他們的勞動成果。

從小就要養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣。在學(xué)校，我們經(jīng)常擦桌椅，掃教室，撿紙屑……保持周圍環(huán)境整潔；學(xué)會在家照顧自己，每天做家務(wù)……讓忙碌的父母回家好好休息。

我們從小就熱愛勞動，可以培養(yǎng)良好的個性；我們從小就在勞動中鍛煉，可以創(chuàng)造一個高水平的生活。有一天，我們將成為一名合格的工人，改變生活和世界。

勞動是最光榮的！

勞動創(chuàng)造幸福演講稿8

親愛的老師們，親愛的同學(xué)們:

大家好！

我是xx，我很高興有機會發(fā)表這次演講。我今天要演講的主題是：熱愛勞動，從小事做起。

勤奮、勇敢、自我完善是我國中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，勤奮意味著熱愛勞動，因為有那么多人熱愛勞動，我們可以逐步發(fā)展到當今繁榮的社會；因為熱愛勞動，我國將建立鋼鐵高層建筑；因為熱愛勞動，我們可以建設(shè)這么多偉大的項目；因為熱愛勞動，我們可以支持超過10億人口。熱愛勞動是我們創(chuàng)造財富的源泉，是每個學(xué)生都應(yīng)該具備的素質(zhì)！

也許在這里，有很多學(xué)生對我的觀點有不同的看法，認為我們?nèi)匀皇菍W(xué)生，最重要的是學(xué)習(xí)，勞動不是我們現(xiàn)在需要考慮的。對于這種觀點，我可以肯定地說，這是狹隘的，片面的，熱愛勞動，不是要求我們做多少體力工作，是創(chuàng)造多少價值，不是農(nóng)業(yè)，不是掃街，但希望我們每個學(xué)生都能做他們能做的。

當每個人都需要勞動幫助時，他們可以積極前進，而不是退縮假裝看不見，也不希望學(xué)生在家人需要你的幫助時逃避。打掃校園是一項勞動。下課后，我看到黑板很臟。我及時擦掉它也是一項勞動。當我看到別人在抬水時，我會幫助一些或工作。當我的父母在家做飯時，他們洗碗或拖地。勞動不區(qū)分意義的'重要性，只看程度的大小，但無論大小，它們都是勞動，隱藏在我們的生活中。

為什么我們作為學(xué)生也需要工作？因為所有的美都是勞動創(chuàng)造的，即使是能幫助我們勞動的機器也不是勞動者創(chuàng)造的嗎？只有先工作，我們才能幫助我們創(chuàng)造更好的生活，創(chuàng)造更美好的未來。作為高中生，我們需要工作，因為勞動不是一蹴而就的，它也有一定的技能。就像現(xiàn)在很多學(xué)生幾乎沒有工作過一樣，你可能分不清蔥和蒜的區(qū)別，這就是缺乏勞動的危害。只有多勞動，才能從具體的勞動中學(xué)到更多的生活經(jīng)驗，讓我們在遇到事情時更好地解決事情。

作為學(xué)生，我們最重要的是學(xué)習(xí)，但必要的勞動也是必不可少的。讓我們從周圍的小事開始。

謝謝大家！

勞動創(chuàng)造幸福演講稿9

親愛的老師們，親愛的同學(xué)們:

大家好！

誰，讓我們吃上美味合口的飯菜，穿上干凈整潔的衣服？是媽媽的辛勤勞動；是誰讓我們從無知的少年成長為博學(xué)多才的棟梁？是老師的辛勤勞動；是誰讓我們的校園一塵不染，安全有序，是工人爺爺奶奶的辛勤勞動.工作。發(fā)明家愛迪生說:世界上沒有什么是真正有價值的，不經(jīng)過努力就能得到。勞動是光榮的，熱愛勞動是一種美德，勞動者是最值得尊敬的。

五一這個特殊的日子，是全世界勞動人民的節(jié)日。勞動創(chuàng)造了世界、人類和我們今天的幸福生活。是勞動，建造了今天的高層建筑；是勞動，建造了現(xiàn)代高速公路；是勞動，讓大地球變成了一個小村莊；是勞動，使浩瀚的'荒地成為每畝的好田地。勞動是神奇的，勞動是偉大的。勞動者用勤勞的雙手和智慧編織了這個五彩繽紛的世界，創(chuàng)造了人類文明。

勞動創(chuàng)造幸福演講稿10

親愛的老師們，親愛的`同學(xué)們:

大家好！

昨天早上，我起得很晚，所以我的父母都去上班了。晚飯后，我發(fā)現(xiàn)房間又亂又臟。我想：我已經(jīng)是個大孩子了，應(yīng)該為父母分擔一些家務(wù)。我先拿起掃帚掃房間。掃帚像一只翩翩起舞的蝴蝶，在地上盤旋，有時抬頭看，有時親吻大地。慢慢地，灰塵越積越多，我感到有些困難。嗨，這些垃圾大部分都是我做的，一定要我來清理。嗯，把它們分成小堆，這樣更容易掃。所以，我把它們分成三堆來掃。過了很長一段時間，我把地掃干凈了。現(xiàn)在，只剩下倒灰了，這對我來說很難。過了一會兒，房間被我打掃干凈了。

接下來，是時候收拾桌子了，整理書，擦掉上面的灰塵，然后把暫時不看的書都收起來了。收拾好后，我看了看鐘表，知道爸爸媽媽要回來了，就坐在房間里等他們回家，猜猜他們回來后看到我勞動成果后的喜悅。

勞動是最光榮的，我們要多勞動！

勞動創(chuàng)造幸福演講稿11

親愛的同學(xué)們：

大家上午好！我演講的題目是《人生在勤，不索何獲》。

《管子》有言：“一農(nóng)不耕，民有饑者；一女不織，民有寒者。”百姓不勤，遂有饑寒。管仲又說：“倉廩實，知禮節(jié)；衣食足，知榮辱。”耕織不僅是衣食之源，也是禮儀文明的基礎(chǔ)。由此可知，勤以修身，勞可安邦。

回首歷史，但凡偉人都有一雙勤勞的雙手。黃帝建造屋宇，縫制衣冠，制造舟車，創(chuàng)制樂律；虞舜種田補魚，燒制陶器，天下大和，百姓無事；蘇秦熟讀兵法，不舍晝夜，終有所成，名垂青史。無論是囊螢映雪、懸梁刺股的歷史佳話，還是愚公移山、大禹治水的神話傳說，無不展現(xiàn)著勤勞使人杰出的真理。

不僅如此，勤勞也是中華民族綿延至今的原因之一。中華民族何以屹立不倒，綿延至今？有人說是外儒內(nèi)法的治國之道，有人說是農(nóng)耕文明的穩(wěn)固保守，有人說是大海、大漠、大山對于外來文明的阻隔，也有人說是中華文化的包容和共生能力。諸如此類的回答，不勝枚舉。我想，中華民族的延續(xù)性與長期扎根于農(nóng)耕的中國人自然形成的勤勞淳樸、任勞任怨的精神特質(zhì)也不無關(guān)系。因為勤勞，我們在黃河岸邊的黃土地上留下了民族的足跡；因為勤勞，我們走過了坎坷屈辱的.抵御列強的近代重生之路；因為勤勞，我們堅定不移、從容自信地追逐著我們的復(fù)興之夢。

同學(xué)們，因為勤勞，我們也才有了聞名于世的國家名片。上面印著蒼茫山脊上的萬里長城，恢弘壯麗的兵馬俑，莊重神圣的莫高窟，橫跨世界屋脊的西藏鐵路，深入海底的鉆井平臺，靜默不言的跨海大橋，呼嘯而過的中國高鐵。當然，仔細看去，上面還寫著一排無形的大字——勤勞的中國人。

反觀當下，作為新時代的我們卻存在著回家葛優(yōu)躺，洗衣靠父母，吃飯等人送，掃地不積極，學(xué)習(xí)變懶散等不正之風(fēng)。英國有句諺語：“懶惰沒有牙齒，但卻可以吞噬人的智慧。”我想，長此以往，我們失去的不僅是生活的自理能力，更是求知的動力。有人說勞動的事可以交給人工智能，誠然，這是一個偉大的時代，科技給予了我們越來越多的便利。但是，科技也不可能完全解決我們?nèi)祟惖娜啃枰喾矗祟愋枰呒壍膭趧雍透叩闹腔蹃砉芸乜萍肌７駝t，被奴役的只會是我們自己。

在未來人工智能流行的年代里，我希望我們?nèi)匀荒軌驎r刻想起《平凡的世界》里那些在黃土地上面朝黃土背朝天的老農(nóng)們，想起那句：“只有勞動才能使人尊嚴的活著，勞動對每個人來說不僅是一般意義上的生存需要，而是體現(xiàn)一個人生命的價值，任何勞動都會受人尊重。”

同學(xué)們，人生在勤，不索何獲？

我的演講完畢，謝謝大家！

勞動創(chuàng)造幸福演講稿12

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

我是xx，熱勞動是一種美德，我們的生活當中要經(jīng)常勞動，我們可以幫助老師，幫助同學(xué)，幫助父母去做一些事情，這樣也是對勞動的一種熱愛，我認為勞動不限于在什么地里，不限于在什么場合，最重要的是要有這么一棵心態(tài)，一定要重視我們再生活當中有很多事情都可以去做，勞動是我們傳統(tǒng)的美德，每個人應(yīng)該有這樣的精神，作為一名學(xué)生，我們更加如此，很多時候都應(yīng)該對這一塊重視起來。

同學(xué)們，我們在生活當中可以幫助長輩做一些事情，可以幫父母干活，在家里主動的打掃衛(wèi)生，洗碗什么的，這些都是一些小事情，比起父母親在外面賺錢養(yǎng)家，要輕松多了，這真的.是我們力所能及的事情，其實很簡單的事情，我們只需要在家里面主動起來去做這樣的事情就好了，作為一名學(xué)生，應(yīng)該有這樣的精神，應(yīng)該讓自己主動起來，不管是什么時候都能夠讓自己有一顆勞動的心，這種精神是非常寶貴的，是值得我們學(xué)習(xí)的，以后的生活當中一定要有這樣的狀態(tài)，保留一個好的精神，做一個各方面素質(zhì)高的學(xué)生。

其實在我們生活當中，到處都可以見到這樣的同學(xué)，他們是值得我們學(xué)習(xí)的，平時主動的幫助老師做事情，平時也主動地幫助同學(xué)，這種情況經(jīng)常能夠看到，在我們班上就有這么一類同學(xué)主動的去干活，平時有什么事情都非常積極的主動，這是非常棒的，是我們值得去學(xué)習(xí)的，有些事情本來就是要用自己的實際行動去證明，不管是做什么事情，只要邁出了第一步，后面的就很容易了，我們作為一名學(xué)生，應(yīng)該有這樣的心態(tài)，好好的去成長，自己用一顆穩(wěn)定的心態(tài)去做好自己的事情，以后的學(xué)習(xí)肯定會有更多的東西，等著去完成，我們要積極主動勞動是可貴的，這種精神值得我們推崇，作為一名學(xué)生，應(yīng)該時時刻刻都清楚自己的位置在哪里，力所能及的去做自己可以做的事情，我們才能夠成長起來，熱愛勞動，熱愛生活，從自己做起。

我相信大家都是可以做到的，此刻我的心也是非常的暢快，我認為大家都能夠站在這里聽我講這么一番話，是非常不容易的，也是證明大家有這樣的想法，我覺得可以去嘗試一下，平時主動一點，幫助老師，幫助家長做一些事情，在家里面幫父母掃衛(wèi)生，洗碗這樣的小事，在學(xué)校，老師讓我們做事情的時候，我們積極主動一點，成為一名熱愛勞動的學(xué)生，讓我們行動起來吧！

勞動創(chuàng)造幸福演講稿13

親愛的老師和同學(xué)們:

大家好！

我很高興站在這里給大家發(fā)言。

新學(xué)期的新天氣，上周是我們班勞動實踐的第一周。早上，空氣比平時更新鮮，天空更藍，樹更綠，水更清澈。我們的同學(xué)似乎對參加勞動活動更感興趣。早點來到集中的地方，用勞動工具履行任務(wù)。

經(jīng)過幾天的工作，讓我們知道人們不能懶惰，只有努力鼓，響起希望的回聲，才能得到令人滿意的答案。我們這些天的努力，以勤奮的信念，堅持下去。只有毅力，才能克服困難，贏得勝利；只有堅持，才能有結(jié)果；只有堅持，我們才能真正磨練自己，突破自己，克服自己。

經(jīng)過一周的工作，我們都感到很累，不習(xí)慣，不適應(yīng)，但在這種感覺下，我們也感到了很多快樂。因為在勞動的過程中，讓我們知道懶惰的人沒有獎勵，不珍惜別人的勞動成果，會受到懲罰，更不用說磨練自己了。經(jīng)過這個短暫的勞動周，我們意識到勞動必須依靠每個人的團結(jié)和努力才能成功完成，只有一個人的力量永遠不能完成。

勞動周雖然離開了我們班，但是是我們的`校園變得干凈了。我們在這個干凈的環(huán)境中學(xué)習(xí)不舒服嗎？在這樣一個美麗干凈的校園里，你愿意扔掉果皮和紙屑來污染我們美麗的家嗎？我知道你不會這樣做，因為我們都喜歡在干凈的校園里學(xué)習(xí)。

同學(xué)們，讓干凈的校園環(huán)境永遠保持下去，全校師生攜手共創(chuàng)美麗、干凈、健康的校園環(huán)境，讓我們的學(xué)習(xí)場所永遠保持美麗的面貌。讓我們的校園成為我們心中難忘的凈土！

我的演講到此結(jié)束。

謝謝大家！

勞動創(chuàng)造幸福演講稿14

親愛的老師同學(xué)們：

大家好！

鋤禾日當午，汗滴禾下土。

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

這首詩描寫的是農(nóng)民辛勤勞動的生活，提醒我們要珍惜這來之不易的糧食，不僅如此，做為新一代初中生的我們更應(yīng)該像他們學(xué)習(xí)，熱愛勞動，為祖國，為社會，為身邊的每一個人貢獻一份力量。

這個寒假，我嘗試地做了一些家務(wù)，當我看到自己房間亂得一發(fā)不可收拾時，我羞紅著臉走過去把房間給整理了，經(jīng)過半個小時左右，我的房間變的.干干凈凈，一塵不染。看，我整理的認真嗎？

我們家還養(yǎng)了金魚，各種各樣的金魚，像一個個小精靈展現(xiàn)各自優(yōu)雅的身姿，格外美麗！看，我在專心的喂這群小精靈。

俗話說得好，勞動是社會生活中每個人不可避免的義務(wù)。我們應(yīng)該熱愛勞動，忠于勞動，能夠幫助身邊的人做一些力所能及的事情。我做到了，我在幫媽媽刷碗，還主動做了自己喜歡喝的湯！

每一種勞動都是一種力量，它是魚和水的關(guān)系。無論是精神文明的進步，還是物質(zhì)文明的飛躍，無論是用高科技贏得千里之外，還是城市美容師的汗水，不同的勞動和相同的汗水構(gòu)成了一個和諧的社會。

人們都說：勞動最光榮，當我在切身體驗勞動時，我才更進一步地體會了這句話的精髓。勞動確實很辛苦，但卻是苦中帶甜的。勞動的辛苦，勞動后的大汗淋漓，這些是在平日的學(xué)習(xí)生活中感受不到、體會不到的。這種感受是作為一名勞動者內(nèi)心深處的，最平凡而又殊于一般的感受。

總之，這次切身體驗勞動讓我很開心，也讓我感受到了那些默默無聞的清潔工們是多么的不容易。每一種工作都是辛苦的，每一種收獲都是來之不易的。所以我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，做一名優(yōu)秀的學(xué)生，熱愛勞動！

讓我們一起行動吧！

勞動創(chuàng)造幸福演講稿15

親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我分享的主題是：新時代有新勞動。記起高爾基說的一句話“我們這個世界上最美好的東西，都是由勞動，由人們的智慧雙手創(chuàng)造出來的。”那么，勞動的意義是什么呢？

新中國成立初，全國皆呈現(xiàn)出奮斗的模樣。同時也涌現(xiàn)了大批值得我們敬佩的人士。如袁隆平在1973年正式培育出秈型雜交水稻。1956年王進喜打出了大慶第一口油井，為我國石油事業(yè)做出了一份巨大的貢獻。還有眾多農(nóng)民和工人始終為我們辛勤勞動著，包括我的爺爺和奶奶。老一輩的努力奮斗，是為了讓我們享有更美好的生活。所以，勞動當然是有意義的，也是光榮的。那些認為勞動沒有任何意義的觀點，早已經(jīng)是荒謬之談了。

但如今的時代，是一個嶄新的時代，已不同于過去。當你走去服裝店或商場，卻發(fā)現(xiàn)寥寥無幾的人們，這是因為，淘寶等網(wǎng)絡(luò)平臺正在逐漸取代著現(xiàn)實的交易。當你走進垃圾場，你會發(fā)現(xiàn)自動垃圾車正在運作著，且已基本覆蓋多個地區(qū)。無人駕駛，無人超市，甚至無人飛機都可能即將布滿我們的生活。沒錯，中國的科技日益強大對我們來說是一件好事，但你們是否想過，當人工智能完全覆蓋了勞動的那一天，人類將何去何從？也許，我們需要重新認識勞動，定義勞動了。

勞動意味著一次又一次的耕耘與收獲。但這并不是意味著重復(fù)勞動，日復(fù)一日的去做那死板而空洞的.事情。我們要學(xué)會創(chuàng)造。在我個人認為，創(chuàng)造是給予勞動的一筆財富。既然現(xiàn)在科技領(lǐng)先世界，那不如讓人們?nèi)プ汾s科技，去品味現(xiàn)代中國的強悍。環(huán)衛(wèi)工人學(xué)習(xí)駕駛掃地機器人，快遞小哥學(xué)會操控無人駕駛飛機等與先進科技平起平坐的行動也能為他們在這個世界上謀得一席之地。而不是所謂的被現(xiàn)代化的人工智能捆綁住了手腳，無處動彈與安放。我們的目的就是要讓勞動更加貼近我們的生活，讓其更加適應(yīng)人們的生活需求。因此，可以說：“新的時代有新的勞動。”

創(chuàng)造不僅是勞動更高級的體現(xiàn)，也是人們對未來美好生活的追求與向往。馬克思曾經(jīng)說過：“勞動是人類的類本質(zhì)。”這是屬于一個人真正內(nèi)在隱含的物質(zhì)，是每個人需要去做的。無論你身處何地，你周圍的一切，都脫離不了勞動二字。

現(xiàn)在是21世紀，是一個值得我們?yōu)橹畡?chuàng)造與奮斗的時代。作為年輕一代的領(lǐng)軍人物，我們要奮起直追，努力創(chuàng)造。創(chuàng)造一個全新的時代。熱愛勞動，熱愛創(chuàng)造，從我做起。