第一篇：大學生軍訓意義

成都自強軍事夏令營， ,大學生軍訓意義 訓使同學們養成了良好的生活習慣和嚴謹的生活作風

大學生活的自由與自律使同學們不自覺地養成了散漫的壞習慣，紀律在同學們的認識中逐漸淡化。有些同學認為“大丈夫不拘小節”，在宿舍不疊被子，吃完飯不刷飯盒，學習用品隨處亂丟，不遵守作息時間等事情與學習和工作相比都是小事，于是就放松了在生活上對自己的要求。這樣的認識實為不妥。所謂“細節決定成敗”，生活上的事看似是小，但卻這代表了人生態度的問題。試想，如果我們沒有良好的生活習慣，那么也就不會在平時的一點一滴中形成嚴謹的作風；一個做事不嚴謹的人，怎么可能取得更大的成功呢？

軍訓為同學們敲響了警鐘。在軍營中，讓同學們感觸最深的是軍人的嚴謹作風。記得有一次在訓練中，教官問同學們“學會沒有”這個問題時，大家幾乎不約而同地回答：“差不多。”教官也打趣說：“‘差不多’是差不多會了還是差不多不會啊？”在笑聲中，同學們很自覺地體會到了嚴謹的態度。可以說，貫穿軍訓始終的教官們雷厲風行的作風和說一不二的嚴謹態度深深影響著每個同學。當晨起的號聲驚醒了同學們的美夢，當晨練隨著太陽的東升撬開了惺忪的睡眼，令人驚嘆的整齊內務與原本邋遢的宿舍形成了鮮明的對比，嚴格的起居要求使同學們開始憎惡原來“晨睡晨起”那樣混亂的作息生活。當一切看似嚴厲又不可理喻的要求變成了每天的習慣時，當優劣對比變得越來越明顯時，同學們愛上了這種軍營化的生活，這種有計劃有目的、干凈整潔、健康美麗的生活。

軍訓回來以后，在同學們的宿舍中，床已經不是以前的床，被子從以前隨意的蜷縮變為了整齊的豆腐塊；桌子也不是以前的桌子了，每件東西都有了它固定的歸宿；有規律的生活還讓同學們身心受益–一掃往日課堂上的疲憊，朦朧困乏的雙眼代之以炯炯有神的目光，這些都展現出蓬勃青年的朝氣和本屬于他們這個年紀的活力和進取精神。軍訓還培養了他們嚴謹的做事風格，這些對于人生來說無疑是一筆寶貴的財富。我喜悅于同學們的這種轉變，因為他們在向成功邁進。

軍訓為同學們搭建了展示與訓練自己的舞臺

成都自強軍事夏令營， ,現代社會需要的是高素質人才，多才多藝的人越來越容易適應社會的變化。高中的生活是單調的，除學習之外的課余活動比較少，同學們各方面的能力也鍛煉得相對較少。進入大學之后，雖然有了較多的空余時間和課外活動，但一些有能力的同學由于缺乏自信或礙于面子，不愿意主動地展現自己的才華，而這方面能力較弱的同學就更難主動鍛煉自己了。在軍訓中的活動，為同學們提供了一個發揮特長和能力的空間。他們在軍營訓練中養成了強烈的集體榮譽感，只要能為集體爭光，同學們都愿意放下了架子、勇敢地站出來參加許多活動。在參與的過程中，同學們逐漸學會了展示自己的才華，發揮自己的作用。很多同學不再躲藏在人群之后，而是自告奮勇地走出來，讓自己經營已久的能力接受現實的考驗，這也是現代社會不可或缺的”推銷自己”的技術。同學們敞開心扉去迎接失敗和挑戰，讓自己經受住磨礪而更上一層樓。在展現自己的同時，他們一方面必然會更加主動地承擔責任，更加謹慎地完成使命，更加珍惜地保護自己的成果；另一方面也必將體會到別人努力的艱辛，從而珍視他人的勞動成果。經過了軍訓中的這種鍛煉，有能力的同學變得更加大方和自信了，能力不太強的同學更是獲得了可貴的勇氣和很好的鍛煉。這些都是同學們人生中的一筆寶貴精神財富。

第二篇：大學生軍訓意義

大學生軍訓意義

一、大學生在校期間接受軍事教育是法定的責任和義務

國家在相關法律中明確規定了高等院校在校期間有接受軍事訓練的責任和義務，因而接受軍訓是每個高等院校在校生應該盡到的光榮義務。

二、通過接受軍訓提高國民的國防意識，加強國防后備力量。

生活在和平年代的廣大同學，對于戰爭的了解僅限于教科書和電影中的描述，戰爭彷佛也是很遙遠很模糊的事情，戰火硝煙都是曾經的往事了。他們已經習慣了衣來伸手飯來張口的生活，因此，在日復一日平凡而舒適的生活中，現代大學生的憂患意識越來越差。然而這對于一個國家而言并不是什么好消息，所謂：“生于憂患，死于安樂。”所以應當通過適當的軍事訓練來提高青年的國防意識，并提高他們的身體素質以及軍事素質，使得他們能夠在祖國危難之際挺身而出成為軍事后備力量

三、通過軍訓使同學們養成了良好的生活習慣和嚴謹的生活作風

大學的生活非常自由與自律，這樣使得部分同學們不自覺地放松了自己，沒有了高中時代良好生活習慣。所謂“細節決定成敗”，生活上的事看似是小，但卻這代表了人生態度的問題。

軍訓還培養了他們嚴謹的做事風格，這些對于人生來說無疑是一筆寶貴的財富。我喜悅于同學們的這種轉變，因為他們在向成功邁進。

四、通過軍訓來培養大學生的德、智、體、美四項素質。

當下社會中存在著各種各樣的不良思想和風氣，如諾大學生被這類思想所污染，那么他很難成為社會的棟梁，反倒是可能成為高智商犯罪者，成為社會隱患。因而育德是大學教育的一項重要組成，而軍訓中的嚴格管理，優良作風以及在艱苦中凝成的情誼和友誼，可以非常有效的幫助學生矯正錯誤的審美觀，建立正確的價值觀。

五、軍訓使同學們以樂觀的心態對待生活

人生的道路都是曲折并充滿不確定性的，每個人在成長過程中難免會遇到各種各樣的挫折和困難。只有克服了這些“路障”，我們才能向成功邁進。遇到困難的時候如何調整心態，對于順利地克服困難至關重要。每個人最大的敵人不是別人，而是自己——很多人在遇到困難時并不是被困難打倒的，而是在艱苦和困難面前，自己首先失去了應對困難的勇氣和沉著冷靜的頭腦。

這對于一個人的成功無疑是一大阻礙，因而學會用樂觀的心態去面對生活中的各種困難尤為重要。而軍訓的艱苦磨練正是一次不可多得的機會，通過軍訓來的自己學會微笑面對困難將是一份難得的人生財富。

第三篇：大學生軍訓意義

大學生軍訓意義

一、軍訓培養了同學們團結與協作的精神

現代社會是一個高科技和快節奏的社會，知識的更新越來越快，單位工作需要的技巧和知識越來越豐富，工作量也越來越龐大。為了適應社會的需要，找準自己在社會中的位置，成為一個對社會有用的人才，我們就必須要學會與他人團結與協作。通過相互的團結與協作，大家才能在工作中各盡其職，共同克服困難，進而建立起深厚的友誼。

現今，獨生子女在大學生中的比例越來越高，許多人都從小到大都是被人呵護和疼愛，習慣了以自我為中心的生活圈子，因此，集體精神、團結協作的觀念較為淡漠。優越的生活環境、日益緊張的學習氣氛和競爭環境使有些同學習慣了單獨行動，而且只考慮自己的利益，不會為他人著想，更不善于團結同學和與人合作。

軍訓為培養同學們團結與協作的精神提供了契機。在軍訓的集體中，每個人都是至關重要的一分子，集體的榮譽和力量是第一位，自己所作的一切都是為了給集體增光添彩。在這個要求和原則下，每個人都會更多地考慮別人的感受和集體的利益，盡自己所能幫助同學，將他人的喜怒哀樂放在心上，并得到了關心他人所帶來的快樂和滿足，同時也在別人的幫助中體會到了同學之間的友情。為了在匯報表演中為集體爭光，大家抓緊一切時間加緊鍛煉；深夜里，在熄了燈的走廊上，值班的同學會輕聲地練習并揣摩每個動作；即使是在烈日下曝曬了一上午之后，同學們仍會利用午飯后的時間在走廊上操練軍體拳，雖然苦點累點，心理卻是甜蜜的。

軍訓讓同學們學會了生活——集體的生活，學會了與人相處的和諧之道，學會了體貼與關懷，同時也享受著體貼和關懷。當同學們掛著淚痕的熟悉笑臉再次出現在我面前的時候，我感覺到他們真正地長大了。這是集體賦予他們的，也是軍訓賦予他們的。

二、軍訓使同學們養成了良好的生活習慣和嚴謹的生活作風

大學生活的自由與自律使同學們不自覺地養成了散漫的壞習慣，紀律在同學們的認識中逐漸淡化。有些同學認為―大丈夫不拘小節‖，在宿舍不疊被子，吃完飯不刷飯盒，學習用品隨處亂丟，不遵守作息時間等事情與學習和工作相比都是小事，于是就放松了在生活上對自己的要求。這樣的認識實為不妥。所謂―細節決定成敗‖，生活上的事看似是小，但卻這代表了人生態度的問題。試想，如果我們沒有良好的生活習慣，那么也就不會在平時的一點一滴中形成嚴謹的作風；一個做事不嚴謹的人，怎么可能取得更大的成功呢？

軍訓為同學們敲響了警鐘。在軍營中，讓同學們感觸最深的是軍人的嚴謹作風。記得有一次在訓練中，教官問同學們―學會沒有‖這個問題時，大家幾乎不約而同地回答：―差不多。‖教官也打趣說：―?差不多‘是差不多會了還是差不多不會啊？‖在笑聲中，同學們很自覺地體會到了嚴謹的態度。可以說，貫穿軍訓始終的教官們雷厲風行的作風和說一不二的嚴謹態度深深影響著每個同學。當晨起的號聲驚醒了同學們的美夢，當晨練隨著太陽的東升撬開了惺忪的睡眼，令人驚嘆的整齊內務與原本邋遢的宿舍形成了鮮明的對比，嚴格的起居要求使同學們開始憎惡原來―晨睡晨起‖那樣混亂的作息生活。當一切看似嚴厲又不可理喻的要求變成了每天的習慣時，當優劣對比變得越來越明顯時，同學們愛上了這種軍營化的生活，這種有計劃有目的、干凈整潔、健康美麗的生活。

軍訓回來以后，在同學們的宿舍中，床已經不是以前的床，被子從以前隨意的蜷縮

變為了整齊的豆腐塊；桌子也不是以前的桌子了，每件東西都有了它固定的歸宿；有規律的生活還讓同學們身心受益–一掃往日課堂上的疲憊，朦朧困乏的雙眼代之以炯炯有神的目光，這些都展現出蓬勃青年的朝氣和本屬于他們這個年紀的活力和進取精神。軍訓還培養了他們嚴謹的做事風格，這些對于人生來說無疑是一筆寶貴的財富。我喜悅于同學們的這種轉變，因為他們在向成功邁進。

三、軍訓為同學們搭建了展示與訓練自己的舞臺

現代社會需要的是高素質人才，多才多藝的人越來越容易適應社會的變化。高中的生活是單調的，除學習之外的課余活動比較少，同學們各方面的能力也鍛煉得相對較少。進入大學之后，雖然有了較多的空余時間和課外活動，但一些有能力的同學由于缺乏自信或礙于面子，不愿意主動地展現自己的才華，而這方面能力較弱的同學就更難主動鍛煉自己了。在軍訓中的活動，為同學們提供了一個發揮特長和能力的空間。他們在軍營訓練中養成了強烈的集體榮譽感，只要能為集體爭光，同學們都愿意放下了架子、勇敢地站出來參加許多活動。在參與的過程中，同學們逐漸學會了展示自己的才華，發揮自己的作用。很多同學不再躲藏在人群之后，而是自告奮勇地走出來，讓自己經營已久的能力接受現實的考驗，這也是現代社會不可或缺的‖推銷自己‖的技術。同學們敞開心扉去迎接失敗和挑戰，讓自己經受住磨礪而更上一層樓。在展現自己的同時，他們一方面必然會更加主動地承擔責任，更加謹慎地完成使命，更加珍惜地保護自己的成果；另一方面也必將體會到別人努力的艱辛，從而珍視他人的勞動成果。經過了軍訓中的這種鍛煉，有能力的同學變得更加大方和自信了，能力不太強的同學更是獲得了可貴的勇氣和很好的鍛煉。這都是同學們人生中的一筆寶貴精神財富。

四、軍訓使同學們以樂觀的心態對待生活

人生的道路都是曲折并充滿不確定性的，每個人在成長過程中難免會遇到各種各樣的挫折和困難。只有克服了這些―路障‖，我們才能向成功邁進。遇到困難的時候如何調整心態，對于順利地克服困難至關重要。每個人最大的敵人不是別人，而是自己–很多人在遇到困難時并不是被困難打倒的，而是在艱苦和困難面前，自己首先失去了應對困難的勇氣和沉著冷靜的頭腦。

軍訓教會了同學們以樂觀、積極、向上的態度來面對人生。許多同學在進入大學之前基本上是一帆風順，而軍訓就算是他們人生中第一次遇到的磨練和體會到的艱苦。通過這十幾天的生活，他們逐漸學會了如何用微笑來面對生活，許多同學表現出的樂觀和勇氣讓人感動。軍訓中舉辦的各種活動，是同學們以苦為樂的舞臺：黑板報上跳躍著軍官與士兵之間快樂的調侃和同學們堅持不懈的勇氣與毅力；文藝匯報演出那個風雨交加的夜，軍官和士兵用歡笑展現出了自豪和眷戀；連隊的標語揮發著同學們熱切的心情和堅定的信念。越是到軍訓后期，同學們的歌聲越是嘹亮，腳步越發整齊，笑聲越為歡暢。在結束訓練后的日子里，同學們還總是歌聲不斷–無論是軍歌還是流行歌曲，無論唱得好還是不好，都那么動聽。這也是一種健康心態的表現，是快樂情緒的流露。再回首，雖然軍訓的生活有些艱苦，但對于樂觀的人、積極的心來說，它總是那么有價值，那么值得回憶。

沒有同學把軍訓當作苦難或是煎熬，他們都是幸福和滿足的–當每次見到軍訓歸來的同學們的時候，我沒有看見一個苦澀的表情，聽見一句不滿的抱怨，卻都是堅定的面孔、真誠的話語。通過軍訓，同學們學會了如何以樂觀的心態來面對生活，如何以自信的勇氣來面對困難。可能同學們現在沒有察覺到這點，但隨著逐漸的成長，他們將會發現這是一筆多么寶貴的財富。

五、軍訓增強了同學們的憂患意識和民族使命感

生活在和平年代的廣大同學，對于戰爭的了解僅限于教科書和電影中的描述，戰爭彷佛也是很遙遠很模糊的事情，戰火硝煙都是曾經的往事了。他們已經習慣了衣來伸手飯來張口的生活，因此，在日復一日平凡而舒適的生活中，現代大學生的憂患意識越來越差。平時可能很少有同學會思考這個問題：如果祖國需要，自己能為祖國貢獻出什么？更有甚者，一些同學把以后過上舒適富裕的生活當作是人生最高的目標。這種情況下，當同學們漸漸忘記了自己作為一名新時代大學生所肩負的使命的時候，當同學們逐漸在人生行道中迷失自己的時候，軍訓為同學們指出了一條新的道路。雖然這短短十幾天的軍旅生活并不會極大地提高他們的戰斗素養，但重要的是，在軍營里同學們體會到了―先天下之憂而憂‖的憂患意識，看到了和平年代中戰士們的樸實和無私，感受到了士兵隨時做好準備為祖國奉獻一切。軍訓讓同學們懂得了，從抗日戰爭到抗美援朝、從76年震驚世界的唐山地震到98年的舉國抗洪再到后來03年的SARS瘟疫，為什么每一次在中華民族面臨危機的時候第一個站出來保衛家園的總是我們的戰士！在軍營中，每個同學心中都有一種壓抑不住的沖動，一種為自己的祖國奉獻的激情，一種讓中華民族重新站在世界之巔的責任和自豪感！通過軍訓的過程，同學們才真正明白了幾百年來的愛國、進步、民主、科學這些優良傳統的含義，人生也才將變的更有意義。

軍訓是同學們人生的一筆財富，同學們把獲得財富后的歡樂傳遞給了我，我也就有幸擁有了這一筆財富。軍訓是人生電影中的重要一幕，是稚嫩的心靈經歷的一個完美轉捩點。團結協作、良好習慣、樂觀踏實、積極上進和憂患責任意識，這些不正是完美人生所必備的條件嗎？我相信，經歷過軍訓的同學必定是終生感恩于這筆無形財富的。

大學生軍訓心得體會

十多天的軍訓即將要結束了。在這短短的十多天里，我學到了很多很多……

對我來說，由于高中都沒有組織過軍訓，所以這次的軍訓的確是我人生中的一次難得的考驗和磨勵，軍訓不但培養人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅強意志。它讓我明白了很多人生哲理，唯有一句話讓我感觸最深，一分耕耘，一分收獲，特別的面對艱苦的環境時，我們應該堅強，勇敢面對，而不是逃避，畏首畏尾。

古人說―天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋苦，餓其體膚‖。經過這次的軍訓，我的確深有體會這句名言的含義。作為男生最多的工學院的我們，在這次的軍訓中也應該是最艱苦的了，每天的立正、稍息、下蹲、擺臂、踏步這些基本動作要我們反復地做著，這些動作平常看起來非常簡單的而現在做起來卻沒那容易了，教官對動作的準確性要求的非常嚴格，對同學們也充滿很高的期望，因此我們每做錯一個動作都要做十個俯臥撐，而且每天半個小時的體能訓練幾乎把我們班的每個同學累得半死，全身都發痛。不過，我們并沒有因此而對教官有半點的怨言。的確，教官心里是對我們班的每一個同學都是十分關心，負責任。最令我感動的是在我丟失軍帽的那次，是他把他的軍帽給我，把我原以為要被懲罰的不安的心變得平靜，我也深深地感受到教官對我們每個同學的無微不至的愛。在這艱苦的十來天的軍訓里，我們每天都利用休息的時間和教官一起唱軍歌，一起體會軍人的生活的艱辛與樂趣。

在這短短的十多天里，我們在人生的驛站中留下不少難忘的印記。步行街上、圖書

館旁不但有我們班的整齊的步伐，也有我們班陣陣洪亮的口號聲，更有我們與教官的閑笑聲和嘹亮的軍營歌曲；籃球場上還留下過我們班激情的風姿和練拳時整齊的叫喊聲；射擊場上還有我們班那一張張描準時的臉和那洪亮的練槍聲

在這短短的十多天里，我不僅僅學到了軍人的一些技能，站軍姿，給了我炎黃子孫不屈脊梁的身體，也給了我龍之傳人無窮的毅力。練轉身，體現了人類活躍敏捷的思維，更體現了集體主義的偉大。同時還學到了不少的軍歌，這給了我的軍訓生活中增添了不少的色彩。不過，在這次的軍訓中最重要的是我們學到了在人生最艱苦環境中一定要堅強，勇敢地面對的哲理，這是在人生中難得的一節有意義的課 ：在軍訓中，很苦很累，但這是一種人生體驗，戰勝自我，鍛煉意志的最佳良機。心里雖有說不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這何嘗不是一種快樂，一種更好地朝人生目標前進的勇氣，更增添了一份完善自我的信心嗎？。

軍訓即將結束，大一的生活也即將結束。在這即將逝去的大一，或者以軍訓為結束的標志是極具意義的。鐵的紀律是能很好的磨礪一個人的意志和秉性，為以后的大學生活奠定基礎，為人生之路奠定基礎。雖然未來之路無人知曉，一片迷茫，充滿荊棘。但只要我們秉承著自身的信念，面對困難和挫折絕不退縮，就能為自己的未來生活描繪成一幅藍圖。

大學生軍訓總結

對于遠去的軍訓，我還是有點感觸，所以在今天就把總結與大家分享了。

（一）軍姿

身上是橄欖綠，那是和平與希望的完美結合。拿橄欖綠是你們使命的象征，邊防前哨是你們對和的堅守：戈壁黃沙中有你們拿矯健的軍姿，昂首挺胸，鋼鐵般的腰桿是你們給祖國的希望。在訓練場上，是你們教會我們如何站軍姿，雖然我們的姿勢沒有你們那般完美；在訓練場上，我們總是畏懼你們下軍姿定型的口號，因為拿真的會使得我們全身酸痛。但我們依舊快樂，我們知道你們在教導我們抬頭做人，昂首向前，無所畏懼。也許這就叫―痛并著快樂‖。

輪流站崗執勤，僅僅是一個小時，卻已經讓我們感受到煎熬般的無聊與枯燥。而你們，無論刮風下雨還是烈日炎炎，你們依舊堅持；無論是多么的煩悶還是委屈重重，你們從不退縮。感謝有你，為祖國為人民夜以繼日地駐守放哨，你們那矯健的軍姿是我們不變的敬仰。

（二）軍歌

軍歌的旋律在周遭徜徉，那歌聲里滲透的是一筆筆感動。

―寒風飄飄落葉……‖那是思念。如果說思念是一條線，那么這頭是你，另一頭是你的家人，即使你行走四方。直到軍訓時才懂你們對家的思念已經不是簡單的淚流兩行；直到軍訓后才明白你們心中的濃厚鄉愁足以讓人窒息。當聽著教官訴說著他的母親遭打他不知時；訴

說著他父親胃出血他不能守望時；訴說著他的奶奶過世他不能盡孝時，我淚花在眼里閃爍。望著教官臉上無奈的笑，我的心里不禁感慨你們的堅強。

―軍中男兒也有情，也愿陪你走天涯，只因為肩負重任，只好把愛先放下……‖那是英雄柔腸。

―兒為人民放哨站崗，一片兵心在天涯……‖那是鏗鏘誓言。

感謝有你，是你們用肩膀挑起祖國的重任；感謝有你，是你們用雙肩為祖國撐起艷陽天。

（三）兵心

早在戰爭歲月，是你們打敗日本侵略者，維護祖國的主權；在解放戰場上，是你們浴血奮戰，讓人民當家做主；在硝煙滾滾的戰場上感謝有你。今年是幸運而又悲壯的08年，抗擊風雪你們英勇無比；抗震救災你們舍生忘死；打擊藏獨你們風云凜凜；奧運會開幕式上你們給我們帶來連連驚喜。在沒有硝煙的戰場上感謝有你。

當我們學著戰術時，我想著的是你們那顆閃亮而永恒的兵心。

我知道我們的軍訓生活只是你們的皮毛而已，可是劇痛已是讓我們哭爹喊娘。我無法想象你們是如何帶著全身傷痛在訓練場上那樣安然若素；我無法想象你們是如何克服對我到的恐懼……你們真的無比堅強，你們的兵心是我們永遠的信仰。

（四）結束語

軍訓的日子已經結束，我們的酸痛也已經漸漸退去，雖然笨笨的我留了幾個傷疤，但那對于我來說還是紀念品的。

帶著對軍訓圓滿結束的欣喜，帶著對教官的不舍，我們開始上課了。

我不知怎么表達我對你們的不舍，我想我們高中立人的六個特別中的五個是對你們生活最好的詮釋：特別能吃苦、特別講團結、特別懂禮貌、特別守紀律、特別有作為。不管天南地北，不管何年何月，你們總在感動著我們，你們永遠是最可愛的人。僅以此篇向教官致敬，向所有的解放軍戰士致敬！

第四篇：大學生軍訓目的和意義

大學生軍訓目的和意義

一、開設軍事課程的意義對大學生進行集中軍事技能訓練和軍事理論課教學，是一項具有戰略意義的正確決策，它既能體現人才培養和國防后備力量建設的和諧統—，增強學生的國防觀念利國防意識，培養大學生的基本軍事技能，又有力地促進了大學生素質的全面提高。

1．開設軍事課程是國家法律賦予高校的義務我們國家已經邁向依法治國和以德治國的健康軌道，增強法律觀念是大學生應具備的基本素質。

（1）法律依據： 1984年5月31日第六屆全國人民代表大會第2次會議通過了《中華人民共和國兵役法》(簡稱《兵役法》)。

1998年12月29日第九屆全國人民代表大會常務委員會第6次會議對《兵役法》又進行了修改。《兵役法》第43條明確規定：“高等院校的學生在就學期間，必須接受基本軍事訓練。”

1995年5月10日第八屆全國人民代表大會常務委員會第13次會議通過的《中華人民共和國預備役軍官法》第10條也明確規定，可以從非軍事院校的畢業生中選拔預備役軍官。2001年4月28日九屆人大常委會第21次會議通過的《中華人民共和國國防教育法》第15條規定：“高等學校、高級中學和相當于高級中學的學校應當將課堂教學與軍事訓練相結合，對學生進行國防教育。高等學校應當設置適當的國防教育課程。”

依法履行兵役義務、自覺接受國防教育，是法律賦予大學生的神圣義務。大學生是中華民族優秀青年的代表，是鞏固我國國防、抵御外敵入侵、捍衛祖國獨立、維護國家主權和領土完整的重要后備力量。因此，依法履行兵役義務，在校期間接受軍事訓練，學習、掌握基本的軍事理論知識和軍事技能，是大學生義不容辭的責任。

（2）世界趨勢：世界各國都非常重視大學生軍訓工作，將大學生軍訓作為加強國防建設的一項重要措施。美國制定了全民性的《國防教育法》，同時還制定了專門針對青壯年的《普遍軍訓與兵役法》，要求公民在規定的年齡必須參加軍訓，履行兵役義務。對高等學校的學生軍訓，已經形成了一整套完善的制度，以4年制的學校為例，前兩年為每周2～3學時學習基礎軍事課程，后兩年增加至每周5學時，并參加—次為期6周的軍事夏令營。這些學生在畢業以后，有相當一部分可能成為現役部隊中非常出色的軍官。據統計美軍現役部隊中有30％的將軍和40％的校、尉級軍官來自設有后備役訓練團的學校畢業的大學生。可見，軍事課不僅是大學生履行義務的—種形式和大學生接受軍事訓練的重要組成部分，而且也是國家法律和政策規定的大學生的一門必修課程。

2．開設軍事課程是時代的呼喚歷史經驗告訴我們“國無防不立，民無兵不安”，所以，必須加強全民的國防教育，增強國防觀念。近代中國充滿血和淚的屈辱史對中國人民來說是刻骨銘心的，是永遠不會忘記的。一個國家要有強大的經濟實力和國防才能自立于世界民族之林。

20世紀90年代初，隨著蘇聯的解體，蘇美爭霸世界的冷戰局面結束了，但我們應當清楚地看到，霸權主義和強權政治依然存在，局部戰爭、地區戰爭不斷，天下并不太平。以美國為首的北約從一個防御性的組織變成了一個進攻性的軍事組織，不經聯合同授權就自行對不聽它話的國家進行武裝干涉，對世界和平構成重大威脅。如：海灣戰爭、科索沃戰爭、伊拉克戰爭、阿富汗戰爭，利比亞戰爭、敘利亞危機，今年美國高調宣布重返亞太，近期，暗中支持日本、菲律賓、越南向我國提出領土爭端，等等。這些事件都對我國 的國家主權、領土完整以及國防安全構成了威脅。當代大學生肩負著21世紀復興中華民族的歷史使命，任重道遠。在高校開設軍事課程是時代的需要。

3．開設軍事課程可以培養高素質的國防后備力量認真貫徹黨的教育方針，就是要培養德智體等全面發展的社會主義事業的建設者和接班人，其核心是要著力培養人才的全面素質。第一，要培養學生堅定正確的政治方向和良好的道德素質。軍事課是對國防和軍事的理性認識，是以愛國主義為核心的理論與實踐的教育。從道德意義上說；保衛國家安全，是每個公民最高的社會公德。因此，國防教育與“思想政治課”教育異曲同工，相得益彰。第二，在傳授知識的基礎上，加大大學生的能力培養，是培養高級專門人才的重要仟務。軍事理論課通過講授軍事科技，使大學生了解我國與發達國家在軍事技術方面的差距，從而激發學生鉆研專業知識，積極參與實踐，努力提高自己解決問題的能力。第三，科技與市場經濟的發展。使培養人才的模式向口徑、適用面廣的方向發展，而不是一種職業定向教育。因此，培養的人才要做到既能為經濟建設服務，又能為國防建設效力，為國家培養大批高素質后備兵源和預備役軍官。

4．軍事課程是高等教育的重要組成部分軍事課作為高等教育的重要組成部分和特殊的社會活動領域，具有其他學科和教育方式無法替代的綜合素質培養和教育的功能。

(1)軍事技能訓練，接受軍事化的管理，緊張而有規律的軍營生活，艱苦而又嚴格的技能訓練，使大學生磨煉了意志，錘煉了體能，增強了體質，培養了頑強的作風。

(2)通過接受嚴格的三大條令的教育，在耳濡目染和切身體驗中，自覺接受人民軍隊的革命英雄主義、集體主義、不怕困難、勇于吃苦的教育。(3)在解放軍教官率先垂范、言傳身教的影響下，使學生在政治素質、思想作風、身心素質諸方面均有顯著提高，有利于廣大學生樹立革命的人生觀、樂于奉獻的價值觀，因此它是思想道德教育的新課堂。

(4)通過軍訓達到促進非智力因素培養的目的，使學生以健康的體能、旺盛的精力投入到科學文化學習中去，促進智育水平的提高。

5．有利于做好征集大學生入伍工作通過軍事課程的學習，增強了大學生國防觀念，培養了國防精神，這有利于做好征集大學生的入伍工作。征集高文化素質青年入伍，是適應軍隊現代化建設的需要，是提高兵員素質的重要舉措。2001年，國務院、中央軍委修訂后的《征兵工作條例》第25條規定：依法可以緩征的正在全日制高等學校就學的學生，本人自愿應征并符合條件的，可以批準服現役，并保留學籍。

二、軍事課程的梗概

1．軍事課程的性質軍事課程是普通高校本、專科學生的一門必修課程。軍事課程以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民、胡錦濤關于國防和軍隊建設的重要論述為指導，按照教育要面向現代化、面向世界、面向未來的要求，適應我國人才培養的戰略目標和加強國防后備力量建設的需要，為培養高素質的社會主義事業的建設者和保衛者服務。

2．軍事課程的目標軍事課程的目標是以國防教育為主線，通過軍事課教學使大學生掌握基本軍事理論與軍事技能，達到增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義、集體主義觀念，加強組織紀律性，促進大學生綜合素質的提高，為中國人民解放軍訓練后備兵員利預備役軍官打下堅實的基礎。

3．軍事課程的要求。

(1)軍事課程包括軍事理論和軍事技能訓練兩個部分，皆列入學校的教學 計劃，成績記入學生檔案，按照《普通高等學校軍事課教學大綱》組織實施軍事課教學，嚴格考勤考核制度。

(2)軍事理論課教學時數為36學時，學校在完成規定的學時之外，應積極開設選修課和舉辦講座。

(3)軍事技能訓練時間為2～3周，實際訓練時間不得少于14天。在組織軍事技能訓練時，要以中國人民解放軍的條令、條例為依據，嚴格訓練，嚴格要求，培養學生良好的軍事素質。

4．軍事理論課的主要內容

(1)中國的國防建設。主要講授中國的國防歷史沿革，包括古代、近代及現代中國的國防概況；中國的武裝力量體制，包括中國人民解放軍、中國人民武裝警察部隊和民兵；中國軍隊的武器裝備現代化建設；國防法規；國防精神。

(2)軍事思想概述。主要講授中國古代軍事思想、毛澤東軍事思想、鄧小平新時期軍隊建設思想、江澤民、胡錦濤國防和軍隊建設思想以及外國軍事思想。

(3)中國國家安全環境。主要講授國際安全與軍事戰略格局，世界軍事形勢的演變，當前世界軍事形勢的特點，世界軍事形勢的發展趨勢，我國周邊國家和地區的軍事情況，世界主要國家的防務政策，反恐怖斗爭，堅決打擊“五獨”勢力與國家安全等。

(4)軍事高技術。主要講授軍事高技術的主要特征及其對現代作戰的影響，講授現代偵察監視技術、精確制導技術、偽裝與隱身技術、電子戰技術、指揮自動化技術、軍用航天技術、核生化武器技術、研制中的新概念武器技術等高技術在軍事上的應用。(5)高技術局部戰爭。主要講授高技術局部戰爭概念，高技術局部戰爭的特點，高技術局部戰爭的新樣式，新“三打三防”，人民防空以及如何迎接高技術局部戰爭的挑戰。

5．軍事技能訓練的主要內容

(1)中國人民解放軍共同條令與閱兵。主要教學訓練內容是：內務條令、紀律條令、隊列條令簡介，單個軍人的隊列動作，分隊的隊列動作及閱兵。這是軍事技能訓練教學中分量最重的內容。

(2)輕武器射擊。主要訓練內容為；介紹輕武器常識，講授射擊原理，訓練半自動步槍的射擊動作，進行實彈射擊。

(3)軍體拳(第一套)。軍體拳是一套強身健體、防身制敵的拳法，吸收了我國武術精華，集中了16個常用的搏擊動作，按照拳法套路進行訓練，—般需要經過6—10學時的訓練方可初步掌握。

(4)軍事地形學。主要介紹地形圖基本知識、現地使用地圖，以及地形對作戰行動的影響。

(5)戰術基礎與野外生存訓練。主要介紹戰斗的基本類型和基本戰斗樣式，戰術基本原則，單兵戰斗動作；介紹行軍、宿營的基本程序、方法，以及野外生存。

三、學習軍事理論課的幾點要求

1．要整體把握軍事理論屬軍事學學科體系，是一門綜合性的學科，廣泛涉及自然科學、社會科學等眾多學科領域。因此，學習時，要在認真聽課的基礎上，通讀全書，才能從整體上把握軍事理論課的脈絡。只有理解和掌握了全書的整體構架，才能綱舉目張總攬全局，在此基礎上對重點內容，再進一步拓寬，加深理解。

2．學會創造性思維進行戰爭必須運用邏輯思維方法，對敵情、我情、地形、天氣等諸多作戰因素進行分析與綜合、比較與類推、抽象與概括、歸納與演繹等邏輯加工，以便作出正確的判斷，制定周密的作戰計劃。它迫使每個人(特別是指揮員)都要最大限度地發揮自己的智慧和才能，進行創造性的超常思維，去處理那些出奇的“不可思議”的矛盾，以奪取戰斗的勝利。可見，要學好軍事科學，必須拓展自己的思維領域，綜合運用形象思維、邏輯思維、辯證思維、創造性思維等各種科學的思維方法。

3.做到融會貫通學習軍事理論，必須根據其特點，善于聯想，善于把所涉及的各學科知識有機地聯系起來，融會貫通，綜合運用，這也是做學術研究的一般法則。一個優秀的合成軍隊指揮員之所以能夠把各軍、兵種的力量有機地協同起來，協調一致地打擊敵人，一個重要因素是他不但精通各軍、兵種的學科知識，而且能夠把這些知識聯系起來，綜合運用，不但在理論上精通各學科知識，而且在行動上善于把精通各學科知識的專門人才組織起來，形成強有力的指揮協調中心。學習軍事理論，不僅要善于綜合運用各學科知識，而且要努力培養和提高歸納整合的能力。所以要學好這門課程，更要善于“聯想”與“整合”，把學習知識與培養能力有機地結合起來，才能提高學習效果，達到增強國防觀念、提高軍事素質的目的。

古人說，憂勞興國，逸豫亡身，這是一條被歷史反復證明過的真理。雖然和平與發展是當今時代的主題，但我們面對的是一個很不安寧的世界，世界多極化的趨勢在曲折中發展，國際形勢錯綜復雜，霸權主義和強權政治仍然存在并且有新的表現，我國的安全仍面臨著嚴峻的威脅和挑戰。這些都要求我們必須通過廣泛深入的國防教育，增強憂患意識和國家安全意識，把維護國家主權和安全擺在更加突出的戰略地位。國防教育是以建設強大國防為目的，以教育為手段，以社會主義、愛國主義、革命英雄主義、民族精神和國防知識為基本內容，有領導、有組織、有計劃地對全國人民進行培養國防意識，樹立國防觀念，激勵全國人民熱愛祖國、建設祖國和保衛祖國的全民綜合教育活動。它是國防建設的重要任務之一，是提高民族素質，弘揚愛國主義光榮傳統的重要手段，也是進行反侵略戰爭準備的基礎工程。

江澤民同志指出：“愛國主義教育是精神文明建設的重要內容。加強愛國主義要貫穿于社會主義現代化建設的整個過程”。國防教育是愛國主義教育的重要組成部分，加強國防教育是增強公民憂患意識，維護國家安全的客觀需要，是弘揚愛國主義精神，增強民族凝聚力的客觀要求。

如果一個國家沒有強大的國防，就沒有自衛的實戰力量和威懾力量，當然也就不會有政治上的真正獨立和經濟上的穩定發展，更談不上國際地位和聲望了。２０世紀初發生的一切，是中華民族蒙受屈辱的血淚史，經歷了社會衰朽，國力式微，列強入侵，淪為半殖民地、半封建境地，經歷了救亡圖存，自新求存的偉大奮斗。通過對史實的教育，樹立保衛２１世紀中國的民族自信心和不屈的中國魂，重塑民族形象。生活在現代的學生，尤其是獨生子女，往往只顧個人利益，貪圖個人享受，沒有居安思危意識，不知道國安才能民生、國富才能民強，沒有國家的安全就不會有我們小家的安寧和幸福，因此要激發學生在危機感基礎上寄托以天下為己任的憂患意識。

當今世界政治格局風云變化，西方世界對我國的和平演變的野心從未停止過，美國的強權政治和世界霸權主義已成為臺灣和平統一的巨大障礙。２１世紀的中國誰來保衛？要靠高素質的新一代。作為新時期的學生，要了解《中華人民共和國國家安全法》，勇于同危害國家安全、榮譽和利益的行為作 斗爭。

開展國防理論、國防歷史、國防精神、國防法制等內容的教育，不斷適應新形勢，研究新情況，賦予新內容。一段恥辱的歷史，可以激發學生的義憤；一個精忠報國的壯舉，啟迪學生要發奮努力；一次軍訓或基地考察，讓學生終生難忘；一個個可歌可泣的感人故事，能教育學生為國捐軀。通過行之有效的載體和活動，教育學生知我中華、愛我中華、建我中華、強我中華，培養廣大青少年的愛國之心、報國之志、衛國之勇，樹立起“國家興亡，匹夫有責”的民族責任感。

高校的國防教育是高校德育工作的重要組成部分，也是校園精神文明建設的重要內容。在大學生中開展國防教育不但可以激發青年學生的愛國熱情，樹立遠大的理想，還能培養大學生的組織紀律性，提高綜合素質，增強國防觀念，促進德、智、體全面發展，這對培養新世紀的人才，具有重要的意義。

國防是國家防務的簡稱，“國防是為捍衛國家主權、領土完整的安全、防備外來侵略和顛覆，而進行的軍事及與軍事有關的政治、經濟、文化、教育等方面的建設和斗爭。”國防教育應當把保衛祖國、弘揚愛國主義精神、激發愛國主義熱情作為重點。愛國主義教育是對大學生進行國防教育的核心，始終貫穿于大學生國防教育的整個過程。中共中央《愛國主義教育實施綱要》中指出“愛國主義是動員和鼓舞中國人民團結奮斗的一面旗幟，是推動我國社會主義歷史前進的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。”中華民族是富有愛國主義光榮傳統的偉大民族，愛國主義教育具有十分豐富的內容。如中華民族悠久歷史和優秀傳統文化教育、現代化建設成就教育、中國國情、國防和國家安全教育，居安思危意識教育等。

為了使大學生了解軍事知識，認識戰爭規律，預知未來戰爭特點，在大 學生國防教育中，在貫徹少而精原則的前提下，必須把學習軍事理論作為一項重要內容。主要進行古代孔子軍事思想、毛澤東軍事思想、鄧小平新時期軍隊建設思想和江澤民關于軍隊建設的重要論述教育；要進行國防和軍事歷史的教育、了解古代、近代國防史，學習人民解放軍的發展史；要進行軍兵種知識和外軍知識的教育，使大學生對解放軍的編成、各類武器裝備有感性的認識；要進行國際形勢和我國周邊安全環境教育，使大學生能認識到加強國防的必要性和重要性，以增強危機感、責任感和使命感；要對大學生進行戰時動員、軍事地理知識等方面的教育。

軍事訓練是大學生掌握必備軍事技能的主要手段。早在古代，統治者們就對國民進行軍事訓練，“軍賦出于耕田。”據《周禮》記載，西周時由司馬掌管軍隊，“四時教民軍旅”，平時，人們致力于耕作，農閑時，政府派人進行軍訓。可見，全民軍事訓練由來已久，大學生軍訓是現今許多高校進行國防教育的主要途徑，其中，軍事技術訓練是軍訓的主要內容，就是掌握和使用武器裝備、設施和器材的操作技能活動。通過軍訓，使大學生了解掌握手中武器裝備、技術器材工作原理及性能，并能熟練操作使用；通過軍訓，使大學生吃苦耐勞的精神和堅強的毅力得到磨練，增強組織紀律性，熟悉相應的戰斗動作，提高整體技戰術水平。

鄧小平同志鮮明地指出了“科學技術是第一生產力，科學技術也是戰斗力”的論斷。“科學技術發展史表明，先進、尖端的科學技術往往首先運用于軍事領域。”所以，大學生國防教育也離不開國防科學技術的教育。歷史告訴我們，一個民族要想真正地擺脫貧困落后和被動挨打的局面，成為富裕強盛之國，離開科技和教育是不可能的，我們要堅定不移地貫徹“科技興國”和“科技強軍”的戰略思想。對大學生進行國防科技教育的重點是當代軍事高 技術教育，包括軍用信息技術、軍事航天、航海和空間技術、光電技術、新材料技術等。

加強國防教育事關國家和民族的根本利益，必須作為一項長期戰略性任務，切實抓緊抓好。國防教育的實質是國家根本利益教育，核心是愛國主義、革命英雄主義和犧牲奉獻精神教育。在崇尚綜合國力競爭的今天，世界上很多國家都十分重視國防教育，把國防教育作為強化全民國防觀念、振奮民族精神、激發生存意識、提高國際競爭能力的戰略性任務。我們作為一個發展中的大國，更需要通過加強國防教育來弘揚民族精神，凝聚全民的智慧和力量，鞏固和加強國防，不斷提高綜合國力。

第五篇：大學生軍訓意義作文

軍訓,是每位大學生的必修課,承擔著提高大學生國防意識、憂患意識的政治任務,是高校加強和改進大學生思想政治教育工作的重要環節,在學校教育中占有重要位置。下面是小編為大家整理的大學生軍訓意義作文，希望對大家有所幫助。

大學生軍訓意義作文篇一

在軍訓中，我們接受了教官的嚴格教導，學會了站軍姿、齊步走和正步走等多項的訓練項目，我們還看到了軍人的威嚴。同時我們也能強烈地感受到要努力地奮斗，不能向任何困難低頭!

軍訓中，教官總嚴格地要求我們。“站軍姿要認真、標準!不要亂動!誰站不好的給我去做俯臥撐!”“內務衛生要搞好啊!要是誰的宿舍扣多于三分的要去跑球場!”我們每一天都進行著緊湊的學習和生活。雖然要求嚴格了一些，不過從中，我們也學到了很多。之前我們都是“小公主”、“小皇上”，可現在我們能獨立生活了!

軍訓使我們非常勞累，隨著“踏踏踏踏”的腳步聲，汗水也往下掉，不僅動作要整齊，還要有氣勢，教官對我們苛刻地要求，使我們的訓練時間大大增加，天空已經泛紅，而我們還在踏著正步……

8，9月的太陽驕陽似火，如果沒有汗水又怎能邁過重重的困難?只有戰勝自己，戰勝困難，才能獲得最終的勝利。回首曾經走過的難關，我們為自己感到萬分自豪!經過這次軍訓的我們，不是嬌身貫養的小孩子了。

軍訓以后才知道軍訓的意義有多大，對我們有多么重要了!那幾天，我們的臉漲的紅紅的，汗珠一顆一顆往下掉，但我們非常開心。在這三天里，我們過得很充實，很快樂。

軍訓的時候，老師為我們做了很多。當我們被教官罰站的時候，老師陪著我們一起站在熱辣辣的太陽地下，其實，在這4天里，很多人都為我們做了很多。教官在陪我們頂著太陽，飯堂人員為我們琢磨菜譜，學校領導為我們費盡心思，家長們也為我們加油鼓勁，每人都為我們付出了很多。

大學生軍訓意義作文篇二

我們穿著整齊而莊重的軍訓服——迷彩短袖衫，藍色色長褲。分成十多個排，精神抖擻地在廣闊的操場上進行隊列操練。

對于蹲、坐、站的姿勢;轉向的一致性、平穩性;步伐的整體性和力度，基至一些細節都要嚴格地訓練。炎炎烈日之下，全體新生正進行著一場體質和精神上的雙重考驗。一天近十個鐘頭下來，我們充分品嘗到了軍訓所帶來的汗水和艱辛。

但仔細品味，這卻是提高我們身體素質的絕佳機會。作為一個當代大學生除了在學識上有所建樹，還要有頑強拼搏的意志、吃苦耐勞的品質，身體素質和心理素質都要達標。沒有身體和心理上的健康保證，是無法實現進一步的自我提高的。

今天，雖然嘗到汗水的滋味，如果我們都能堅持到最后的匯操，不臨陣退縮，坦然地整齊地站在大家面前展示出漂亮的軍姿、軍容、軍貌，那我們就成功了。至少那時候我們的心一定會體會到一種前所未有的成就感——因為我們成功地挑戰自我，克服身體上和心理上的弱點，使自己在大學第一站完成得漂亮而圓滿。

軍訓是大學必修的第一課。它強調協調合作，不但提高我們的身體素質，有利于迅速加深同學之間的感情和集體榮譽感的形成，這種團隊精神、組織性、紀律性是將來事業有成重要條件。

所以，軍訓給予我們一生的意義是舉足輕重的。對我們心理承受力的培養也是不容忽視的。總之，汗水的背后換來了許多有價值有意義的人生真諦。走出溫室的花朵也由此綻放的更加美麗，而我呢，有過這次充實、艱辛的軍訓經歷，我會更喜歡大學生活，更期待人生。

大學生軍訓意義作文篇三

“橫看成嶺側成峰”用這一句話來形容軍訓的多面性是再好不過的了。軍訓是個有不同意義的幾何體，不同的生命有著不同的認識。

面對軍訓，勇者說：軍訓是一次挑戰，是一次鍛煉意志的機會。弱者說：軍訓是魔鬼，在折磨著人。教官說：軍訓就是服從，服從再服從。校長說：軍訓是為了鞏固國防而采取的重要措施。家長說：軍訓是對孩子有害無益的……

面對軍訓，諸葛亮說：“軍訓也要祭東風，讓學生在愉快的環境中學習。”張飛說：“軍訓是最無聊最煩人的。”周瑜說：“既生瑜，何軍訓。”關羽說：“在軍訓的基礎上，我有了意志，在意志的支持下我千里走單騎，過五關斬六將，單刀赴會，刮骨療傷。”劉備說：“勿以事小而不為，不以害小而為之。”曹操說：“寧可我負軍訓，不可軍訓負我。”……

面對軍訓，藍天六必治說：“牙好，胃口就好，身體倍棒，吃嘛嘛香，您瞧準了軍訓六必治。”好迪說：“軍訓好，大家好才是真的好。”迪奧說：“沒有意志再好的戲它也出不來，我知道軍訓對我好，我常練著呢，你呢?”特步說：“軍訓，飛一般的感覺。”雨潔說：“去頭屑，得軍訓。”飄影說：“有軍訓，更自信。”大寶說：“軍訓明天見，啊不，軍訓啊，天天見!”美特斯幫威說：“軍訓，不走尋常路。”______說：“軍訓，誰用誰知道。”……

面對軍訓，潮水說：“軍訓要有敢于同巖石拍激的勇氣。”蜜蜂說：“軍訓要有團結向上的力量。”大樹說：“軍訓就是再苦再累也要為大地撐起一方綠蔭。”花蕊說：“軍訓就是最美麗花的綻放。”夕陽說：“軍訓就是再短暫再渺小也要散發出最燦爛最輝煌的光芒。”……

話說“眼皮分久必合，合久必分。”休息一下，來點軍歌……