第一篇：某某同志評縣優秀教師的推薦材料

某某同志評縣優秀教師的推薦材料 某某同志為我校小學數學一級教師，本科學歷。2008年下學期調入我校任教數學，三年來一直站在數學教學的前沿陣地，摸爬滾打，研究探索，樂此不疲，工作很有成效。

一． 思想與師德表現：

某某同志作為一名普通的一線教師。忠于黨的教育事業，遵循教育教學規律、認真鉆研數學教材，工作中服從學校安排，勇挑重擔，任勞任怨，不計報酬；對公益活動熱心積極；團結同志，顧全大局，充分發揮先進教師模范帶頭作用。在實際工作中，該同志始終實踐著“學高為師，身正為范”的信條，“求實、創新”、“嚴謹、扎實”地開展教學工作，做到了“愛校如家，愛生如子”“以情育人”、“以情感人”，三年來一直踏實工作且滿腔熱情，是教師中的表率。愛崗敬業見諸行動。教育教學中無條件地將學生放在首位。上班走在最前，下班走在最后。三年來，從無遲到早退，更無缺席脫崗。熱愛學生，給學生以終極關懷，是他一貫的作風和態度，切實做到了“愛校如家，愛生如子”“以情育人”、“以情感人”。班上學生黃河生病住院，他帶頭捐款，組織募捐，并帶領學生代表去看望鼓勵，讓同學們深深地感受到班級與學校的溫暖。

依法執教，廉潔從教，抗拒腐敗，從不向學生亂收一分錢。學生家長在學情調查表上常常贊嘆：彭老師有了不起的人格魅力。

二． 教學教研上：

常規教學落實好。知識功底深厚，并能與時俱進，自主學習和繼續教

育進修雙管齊下，2010年參加“三新一德”考試全部合格，并且通過三年的進修在年底取得了數學本科學歷。教學中能深鉆教學大綱，領會其精神要旨，能抓住教學重點，破解學生疑難，優化教學結構，精心設計教學流程。丟掉教參，也能獨立設計出合理的教案。課堂教學目標明確，能隨機應變處理課堂中的突發事件。能自制多媒體課件，并合理運用多媒體為課堂增色。素質教育貫穿課堂，總是以學生為主體，關注全體學生。

個人的教學效果顯著。某某老師2009年所教6.5班在入口系數很低的情況下（同年級倒數第一，人平分相差十多分），取得了年級第二并獲得縣教育局質量檢測三等獎。2009年秋接任四年級六班（組合班）數學教學工作，同年在期末質量檢測中取得全年級第一。在2010年秋由于學校工作的需要，某某同志轉任五年級一班的數學教學并擔任班主任，一學年來，五年級 這個曾經的“落后”班發生了極大的變化，無論是班風班紀、班級文化建設還是校園文明禮儀等活動都走在了全校前列，五年級一班也被評為“校文明班”，與此同時某某同志所任教的數學在期末質量檢測中，連續兩學期名列同年級第一。該同志還積極參加教學研究和教學改革，提高自己的業務能力。承擔了學校“同上一堂課”教研課題，參與了 “課程改革”等試驗工作。該同志善于對教學中的心得體會進行總結，撰寫成教研論文《課堂教學因“巧”而精彩》等十多篇獲省、市、縣論文評比獎。

三． 教育上：

該同志在我校擔任了兩年輔導員和一年的班主任。給人印象最深的是無論工作壓力多大、任務多繁重，但某某老師能頂住壓力，化解繁難，并且工作卓有成效。

1．情感感化教育見功夫。對紀律較散漫的留守兒童，某某老師以自己的耐心和細心對他們曉之以理動之以情，讓他們感受到父母般的溫暖，感受到人與人之間的真情。對于學困生，他總是認真分析、研究。找出原因，在對癥下藥。讓他們不知不覺改正了缺點，對學習滿懷熱情，充滿了動力。

2．爭取家長全面理解和全力支持。某某老師能設身處地替家長著想，用多種形式經常向家長匯報其子女在校的表現。每逢節假日，他總會向很多學生家長送去他的祝福，讓學生和家長深受感動。

3．他有自己獨特的治班理念。他能容允學生犯錯，但又決不姑息縱容。他所帶班級學生既愛他，又服他，還敬他。因此班級無論是在紀律衛生還是學業成績還是體育競賽等評比中都名列前茅。

某某教師為人忠厚誠懇，熱情開朗，有很強的合作意識和高度的工作責任感。由于其品格優秀，教學效果突出。我校特推薦該同志為縣優秀教師。

第二篇：評優秀教師材料

教育教學工作總結

從走上英語教師這個崗位已將近五年了，在這幾年的教育教學工作中，我努力工作和不斷學習，在校領導的關心，同時的支持與幫助下，工作上取得比較理想的成績，自身的知識面和思想方面都取得了顯著的進步。

首先，在思想方面。我堅持定期學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”及科學發展觀，思想上得到了很大的提高。形成了自身正確的人身觀、價值觀。同時也積極參加學校組織的各項活動，這對我很有幫助，我本崇拜多才多藝的人，并也努力朝著這個方向發展，因為我覺得現代新型教師也需具備多才多藝的才能。無論在任何情況下，我都沒忘記“學為人師，行為示范”，并以品德至上來要求自己。不管在課內、課外我都努力塑造一個良好的形象。因為自己始終都明白，在教育這方土地上，不僅僅是教書，更重要的是育人。我時刻不忘教書育人的神圣使命，用自己的行動來證明，自己是一個無愧于社會、家長、學生的合格的人民教師。

其次，在工作方面。我把學校交給自己的工作，以最嚴謹的態度來對待，不求盡善盡美，但求盡心盡力的做好每一項自己該負擔的工作。我當過一年多的班主任，擔任過英語教研組組長以及少先隊輔導員，而無論在哪項工作中，我一直以學校的教學教育目的為中心，一直持之以恒的堅持通過與學生心靈交流的方式為中心，管理好班級，完成好工作。在開展工作中，為了讓學生表現得更出色，我時刻給予他們適當的鼓勵，給差生提出適合的要求，有效地引導差生完成好學習任務，讓他們也能嘗試到成功的喜悅，增強他們克服困難的自信心。我與孩子們一同成長著，我的學生會不斷把我所教給他們的人生道理用到自己的生活實踐中，不斷豐富自己的人生。他們學會了在節日時給家長、老師送祝福、送卡片，學會了在我上課咽喉發炎時關心我、同情我，還協助我營造好課堂氣氛，而我深深地被感動著，也為我的教育工作取得的一方面的成功而欣喜著！

再次，在教學方面。從教學以來，我一直擔任著英語科目的教學。為了教學好英語，除了我自身的不斷學習之外，在課余時間我也抓緊時間鉆研教材，并嘗試著利用現代化媒體教學課件進行教學，在教學英語的每次課后，我都要對本次課的教學效果進行反思，根據實際情況，結合自己所學的教學新理念及時總結，取長補短，因此，我上的每一節英語課都會收到一定的效果。在平時，對于學校及了解到的優秀教師，我更是悉心向其請教學習，通過他人的經驗和自己的教學體會，不斷提高自己的英語教學水平。在學校舉行的各項教育教學活動中，我都積極參與，認真做好記錄、整理、學習。認真備課、按時上課、及時批改作業，有計劃地對后進生做好課后輔導工作。經過我不斷地努力和摸索，我積累了不少的英語教學經驗，如高低年級的英語教學方法、大小班英語教學方法等，在英語教學方面也取得了多次獎項。例：2009年秋季學期獲三年級教學二等獎、六年級教學獎三等獎； 2010年春季學期小學英語教師教學競賽中榮獲一等獎、三年級教學一等獎、六年級教學獎三等獎、美詩文朗誦二等獎等等。

總之，經過幾年的磨練，使我進步很大，無論是社會經驗、教學經驗都得到了實質的提高。在這一過程中，我也發現了自己一些不足的方面，比如，教學設計方面還要多些創新，在處理領導關系能力還需培養。在以后的教學道路上，我會不短完善自己，做一名優秀的人民教師！

王元莉

2011 年 1月 22

日

永安鄉評選優秀教師工作材料

王元莉 2011年1月22日

第三篇：ＸＸ同志優秀教師材料

汗水鋪就成功路　三尺講臺繪青春

——ＸＸ同志優秀教師材料

我是一名普通的小學教師，既無可歌可泣的事跡，更無任何豐功偉績。我所擁有的只是一顆坦誠的心，正如陶行知先生所說：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我也愿意把我的青春的夢想獻給我的學生，我的事業。

——摘自ＸＸ《教學心得體會》

ＸＸ，女，1978年4月出生，1996年8月參加工作，小學一級教師，大學本科學歷，省級骨干教師。現為ＸＸ縣城關小學數學教師，六年級教研組長。從教九年來，該同志兢兢業業，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴；九年來，她熱愛學生，刻苦鉆研，先后取得大學專科、本科學歷，成為新一代學習型研究型教師；九年來，她矢志教學改革，求實創新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結協作，憑著強烈的事業心和嚴謹的治學態度，取得了令人矚目的成績，在ＸＸ縣小學數學界贏得很高的聲譽。

一、嚴于律己，孜孜不倦，以頑強的毅力和一絲不茍的進取精神筑就堅實的基本功。

歷年來最年輕的畢業班教研組長、最高學歷、學科骨干帶頭人……，ＸＸ老師以高尚的人格，淵博的知識和獨特的教學方法在城關小學有很高的聲譽，是老師們贊譽的對象。然而在她的攀登之路上付出了多少辛勤的汗水……

1996年7月，ＸＸ老師從城固師范學校畢業，分配回ＸＸ縣高臺鎮徐橋小學任教，從此踏上了教育征程。她工作積極負責，為人謙虛進取，贏得了學生的愛戴，領導同事的贊揚，并很快成了學科教學骨干。1998年開始她代表學校多次參加鎮、縣、市各項教學比賽，出色的表現贏得了ＸＸ縣各個學校的注意，被“挖”到高臺小學任教，同時擔任學校的教導處副主任工作，2001年又調入城關小學任教，先后擔任六年級數學學科教研組長、六年級教研組長。

然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機感卻不時地撞擊著她的思維。隨著時間的推移，面對講的越來越多的課，越來越熟的教材，她常常深感知識的日顯陳舊、僵化。數學究竟應該怎樣教？究竟應如何對學生實施素質教育？

“要做學習型研究型的教師，這是優秀教師永葆活力的妙方。”從1997年開始，她走上自學考試的道路。從1997年到2000年，從2001年到2004年整整六年時間，ＸＸ老師走上了充實而又繁忙的求學之路。這期間，繁重的畢業班教學工作、手術臺上父親虛弱的身影、身患重疾、臥床不起、最后與世長辭的母親的嘆息、尚在襁褓、嗷嗷待哺的兒子的哭聲，都沒有使她退縮、放棄，她依然一如既往、孜孜不倦，先后取得了大學專科、本科學歷，給自己筑就了堅實的基本功。

同時，她還積極把握每次學習的機會，先后去漢中、西安等地學習，聆聽教育專家教誨，耳濡目染各級優秀教師授課，參加骨干教師培訓班、新課程培訓班。除此之外，她還先后參加了小學音樂教師培訓班、后備干部培訓班，甚至自費參加電腦培訓，總之，她把握一切機會，克服一切困難，除了工作，就是學習。

求學的路很苦，但苦的汗、苦的淚換來的卻是肩上行囊飽滿，胸中氣概昂揚，廣博的知識和教育理論開闊了她的視野，筑就了豐厚的內力，為她走向成功打下了堅實的基礎。在全縣小學教師五項技能比賽中，她一舉獲得二等獎，所撰寫的數學說課稿獲市級二等獎，論文《創設情景，發現新知》分別獲得鎮級一等獎，縣級一等獎，論文《長方體的體積教學設計》獲得縣級一等獎，撰寫的教案《平行四邊形面積的計算》獲得市級二等獎。論文《思品教學中明理導行的幾點做法》一文，獲得市級二等獎。

二、投身教育，矢志教改，以教研促教學，以教學帶教研。

作為縣城關小學一名站在教改前沿的數學教師和主導學校數學教學方向的教研組組長，她常常在思考這樣一個問題：“究竟是培養健康而杰出的高素質人才，還是只追求教學重壓下的高分效應？”她說，不是不要分數，而是應該給學生創設一個寬松、愉快的學習環境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分，到達成功的彼岸。

在數學教學中，她率先試行以學生為主的“合作討論式”數學教學模式，打破教師講、學生聽的“一言堂”的常規。她的數學課一般只講幾分鐘，她把大量的時間和空間還給學生，問題學生提，疑難師生共同解決，課余時間學生自己安排，真正體現了學生的主體地位。教學中，她一貫實行民主教學，充分相信學生。她常向學生滲透“弟子不必不如師”的觀點，打破傳統的師道尊嚴，鼓勵學生大膽質疑，師生平等討論。她從不擔心學生的腦子夠不夠使。比如，在教學《比較分數大小》一課時，課本內容只有同分母分數比較和同分子分數比較，而她在教學時，則是把問題直接交給學生，告訴學生研究方法，讓學生自己合作研究并寫出實驗報告。后來學生得到的結論囊括了各種分數大小的比較，并做出了完整、有理有據的報告。超越課本、融會貫通教材內容的教法，充分調動了學生的主動性和自覺性，這樣教學生受得了嗎，可跟著張老師學下去，腦子會變的越來越強大起來，讓聰明的學生更聰明，讓不聰明的學生變聰明，學生們說，我們從張老師的課中嘗到了數學的樂趣。

同時，在她的教學中，過程性教學實踐值得稱道。她把過程性學習定位在面向全體學生，培養問題意識，體驗研究方法上。在課堂上，她帶領學生觀察、記錄，實驗，分析，歸納，總結，使教師導的藝術，引的技巧，幫的熱情得到了最大程度的發揮，讓學生在獲取知識的同時，感受求知之樂、參與之樂、攀登之樂，成功之樂，同時構建了和諧、愉悅的師生關系，也培養了學生科學、嚴謹合作的精神和責任心。這種教學實踐使她改變了教學觀念，打破教學模式，邊指導，邊學習，教學相長，和學生共同提高。

嚴謹的教學態度、精湛的教學藝術、愛生如子的敬業精神，獨具一格的教學風格、默默無聞的工作作風堪為人贊。在小學素質教育和課堂教學改革與探索中，ＸＸ老師傾注了滿腔熱血，滴下了晶瑩的汗水，走出了一條灑滿汗水的成功之路。從教以來，她先后參加各級賽教，連續獲得兩次縣級教學能手稱號和市級教學能手稱號，在縣級“小學課堂教學實施創新教育”實驗匯報活動中，獲得一等獎，參加漢中市小學數學中青年教師優質課評賽，獲得一等獎，先后到高臺、梁山、圣水、青樹、等全縣五個鄉鎮做巡回示范課，獲得廣大師生一致好評，同時為全縣中小學遠程教育培訓班做示范課、錄像課，也深受好評。

她作為省級骨干教師，市級教學能手，縣級優秀教師，小學數學學科帶頭人，以過硬的工作作風，扎實地教學基本功，獨特的教學風格，使所帶學科教學質量得到大幅度提高。歷年來，所教班級學生的考試成績總是名列前茅，所教的畢業班在全縣舉行的小學畢業檢測考試中，也是名列前茅。

三、團結協作，無私奉獻，用強烈的事業心和責任心譜寫青春。

作為六年級教研組組組長，在學校領導的關心支持下，她帶領全組教師群策群力，相濡以沫，形成一個團結互助、善于改革、勤學上進的集體，成為學校教育教學工作的一支生力軍。在年級組教學管理檢查工作和日常管理工作中，她兢兢業業，一絲不茍；在教研教改方面，她組織大家認真學習教育理論，結合教學實際，通過集體備課、改進教法、研究課題，集思廣益，取長補短，形成了濃郁的教研教改風尚；加強本年級教師的團結和合作，協調好各學科間的關系，積極承擔學校教育教學方面的臨時性任務；同時，對待組里的新老師，她更是積極指導，耐心幫助，使她們很快成學校教學工作的中堅力量。總之，在她的帶領下，六年級教研組團結、上進，呈現出一片朝氣蓬勃的氣息。

同時，她作為共青團支部委員，積極配合支部其他委員，帶領團員青年們認真學習，不斷提高思想認識和業務水平，加強自身修養；開展業務比拼，促進共同提高；組織詩文朗誦比賽、慶五四游園活動，豐富團員青年們的精神生活，使得團支部工作開展的有聲有色。

忠于黨的教育事業，無私奉獻自己的青春，ＸＸ老師是教師的楷模。經全校教職工民主評議，一致推薦ＸＸ老師參評漢中市優秀教師。

第四篇：優秀教師自評材料

優秀教師自評材料

印江縣實驗幼兒園任艷泓

雨果說過：比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空還要寬廣的是人的心靈。而我，正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教師，小朋友們親切地叫我“任老師”。

03年8月我走入幼兒教育行業，也許就是因為多少年來地向往和與生俱來的對孩子們的喜愛吧，出為人師，心中竟有些惴惴不安，是緊張還是興奮，自己也說不清，只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰的工作，投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。

春天，在蒙蒙細雨中，我和孩子們在花傘下靜聽小雨沙沙，做“小樹長高了”的游戲;夏天，我和孩子們在種植園澆水施肥，觀察玉米結穗，豆角掛藤;秋天，我和孩子們拾落葉，制作精美的葉貼畫;冬天，我們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。

熱愛孩子是教師實施教育的重要前提，沒有對孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯系，能使幼兒產生積極、愉快地情緒。我班新來的陳諾小朋友是外地人，由于語言不通，生活習慣不一樣，每天在幼兒園來都不好好吃飯，我每天早上熱情地蹲下和他打招呼，牽著他的手去拿玩具，邀請其他小朋友和他一起玩耍，消除他對陌生環境的不適應，每餐飯耐心地喂，慢慢地他看到我就露出燦爛笑容，開始學著自己吃飯、穿衣穿

鞋。老師和小朋友要幫助他，他不僅不讓，還大聲的說：“我會穿，我自己穿。”有一天他拉肚子，一下午拉了三次，我幫他換了三次，為他打來溫水擦洗，抱著他輕輕揉肚子，幫助消除痛苦。當他媽媽來接他時，看著干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子，感動的不知說什么好。現在母子兩人每天高高興興的來到幼兒園，再也不是那哭哭啼啼的樣子了，他媽媽說：“非常感謝老師，是你們讓我能安心的工作，是你們讓孩子快樂的生活。”在與幼兒的朝夕相處中，他們對老師的依賴和信任，使我對他們更加熱愛。

光有愛是不夠的，高爾基說過：“愛孩子是母雞也會做的事，要教育好他們，就需要淵博的知識和科學的方法。”為此，作為幼兒教師就要不斷探索科學育兒的道路，不斷克服困難。剛參加工作時，我沒有認識到常規培養的重要性，盲目愛孩子，放縱他們，結果連正常的教育教學都難以維持，經過一段時間的虛心請教學習，反復思索，終于能夠較好的組織幼兒一日活動。隨著幼兒教育改革的步伐加大，我逐漸感到自己跟不上了。新的教育觀念和傳統的教育模式發生了沖突，而我去固守著舊的形式，不敢去嘗試新的教學方式方法為了提高自己的業務水平，09年我主動要求去花溪幼兒園參觀學習一周，今年的7月份又主動要求去云南昆明參加短期培訓，學習一周后回來都沒有回家又在貴州師范學院參加海內外基礎教育研討會，為期3天24學時并獲得結業證書。在不斷學習的同時，我還積極參加學校以及上級部門組織的各種競賽活動，其中本人參與制作的教玩具《多功能木樁》在縣和地區都獲得一等獎，《蔡倫古法造

紙》獲地區二等獎。

思想觀念的突破，也讓我對創新教育有了一些理解。在組織活動中我不再只局限于一種正確回答，而是盡量鼓勵幼兒說出自己的想法，養成勤思考的習慣，對幼兒大膽精彩的想法多加贊揚，發展幼兒的擴散性思維。在園內組織的環境創設中，我班獲二等獎我班的環境處處體現幼兒的參與性、幼兒的創造性，獲得園領導和老師們的認可，各鄉鎮園教師都來我園參觀學習。

從21歲到31歲，我已經在幼兒園第一線奔忙工作了10年，在這十年的不斷學習中，我獲得了許多新知識：對教科研活動有了較全面、細致的了解，接觸到了目前國外先進教育教學方法，對幼兒教師的內涵有了更新的認識。這些知識的補充，讓我對自己的工作又有了挑戰，我懂得了，做一名好的幼兒教師，應該是科研型的教師，這樣才會使幼兒園的工作有提高，才會提高自己的水平。

一個人能在自己熱愛的事業中度過美好的時光，是一種難得的幸福。我知道我面前的道路還很漫長，但我深信：今天操場上奔跑的追皮球的娃娃也許明天就會站在世界冠軍的領獎臺上;今天音樂聲中傳出的稚嫩童聲，也許明天會響徹在世界音樂的殿堂里。每一個孩子都是一個希望-----民族的希望，世界的希望，人類的希望。相信每一位熱愛幼兒并對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發回首時，都將幸福地說：“我得到了人世間最博大的愛。”

2012.09.02

第五篇：優秀教師評選詞

幼兒園年終評優

2013年已經結束，在過去的一年里，每一位教職工都在全心全意的為孩子們無私奉獻。

“種瓜得瓜種豆得豆”，“付出總有回報”，感謝大家一年來對工作認真負責的態度，本著“表彰先進，促進跟進”的原則，我們認真制定了2013年年終評優方案，根據園發展需求，以及幼兒園教職員工一年來對幼兒園作出的貢獻，通過班級推薦、幼兒園各部門評議、園務委員會最終審議，特設以下優秀獎項：

最佳口碑獎

最具愛心獎

最佳配班教師

盡職盡責好員工

愛崗敬業優秀個人

園先進個人

最佳創作獎

最佳貢獻獎

課題創新獎

愛崗敬業獎——

我想，你應該算是一塊定時鐘了，每日清晨班里準時出現你的身影，每天日落還能看見你在與家長傾心交談。本著幼兒園無小事，孩子的事就是大事的工作原則，你用心對待每一件事情。面對每天繁瑣重復的工作，永遠得體的穿著、真誠的微笑，永遠和孩子蹲下身去交流的身姿??都讓人們記住了你！話語雖然不多，交際好像也不太廣，但你默默奉獻的精神，同樣會閃耀迷人的光輝！

盡職盡責獎——

你在自己的崗位上默默耕耘，勤奮而踏實，一顆善良的心，永遠溫厚的笑，感動于你的真誠，更佩服你的敬業。每天都認真負責的做好臺賬記錄、出入庫登記以及食堂的配洗切工作，嚴格把好食品進出口關。前段時間感冒很嚴重，話都說不出，可你不叫苦不叫累，戴著口罩堅持上班，對自己的工作毫不松懈！

園先進個人——

園辦的工作復雜而忙亂，千頭萬緒，總是看見你忙碌的身影。一貫的認真服從安排，扎扎實實，哪里有需要就奔赴哪里，盡職盡責地完成每一項工作；需要仔細謹慎的財務工作，你又是忙而不亂，認真梳理每一次的財務進出，一年來，幼兒園的財務報表清晰明了、毫無紕漏。一年來，你虛心請教，認真記錄，忙碌中盡顯細致，及時高效地完成了瑣碎卻費時費力的工作！

最佳創作獎——

一面面寓意深遠的墻面環境創設彰顯了你的教育智慧和才氣橫溢；一幅幅奇異構想、形式多樣的兒童畫更體現了你的累累碩果。你給孩子插上想象的翅膀，你讓孩子學會飛翔，在與孩子們共同成長，共同收獲的日子里，你成長為幼兒園的骨干教師，專你所長，繼續努力！相信你能走得更高，走得更遠！

課題創新獎——

幼兒園有一支朝氣蓬勃、團結奮進的教師隊伍，她們立足本職工作，發揮教研組的戰斗力，立足自身建設，發揮教研組的凝聚力。這是一個充滿和諧、創新、奉獻、開拓的優秀團隊，而

老師就是這個團隊的帶頭人。2013年，她帶領幼兒園教研團隊集思廣益、學習借鑒，反復推敲實踐，初步探索出適合我園發展的園本課程，在她的實踐指導下，我們的課程發展又向前邁了一步！

最佳配班老師——

兩位老師做人認真，待人友善，示人以美。她們立志，永遠保持一顆童心，做孩子們的大姐姐，她們也是這樣做的。在工作中積極配合班主任，發揮自己的特長，默默奉獻，無怨無悔。她們是幼兒園的好老師，主動配合班主任協調各項工作靈活到位 ,使得班級日常秩序井然、班級氛圍積極和諧，她們是班主任的好助手、家長的知心人、孩子們的好朋友！最具愛心獎——

她常說:“關愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！”她對自己的要求是：把愛灑向每一個孩子，把方便留給每一位家長！一段時間許老師生患重病，依然堅持在班里照顧孩子的一日生活，孩子們親切地叫她：“李媽媽”。朋友們問她，是什么魔力讓她帶病堅持工作，全年一天都不請假？你說;“我愛孩子，我放心不下班里的孩子。”樸實的言語，樸實的愛，卻讓愛處處洋溢！最佳口碑獎——

金杯，銀杯不如家長的口碑，金獎銀獎不如家長的夸獎。你二十年孜孜不倦、不斷進取——以幼兒發展為主體，全心全意為家長服務，不斷充實自己的業務知識，用專業引領家長，幫助家長解疑答惑是你對工作執著的追求！日常工作中，積極搭建家園共育的平臺，注重個人修養的培養，對班風，園風的形成具有一定的影響力！最佳貢獻獎——

幼兒園技能技巧大賽全能第一名；單項舞蹈第一名；幼兒園新廣播操的傳播引領者；幼兒園兩次大型活動教師舞蹈的編排者；奕陽教育教師教學活動設計全國三等獎獲得者；一年來所在班級多次接受領導、專家同仁的觀摩。這就是——美麗、多才多藝、聰穎，入園不足兩年的老師。年輕而不浮躁，勤學好問，善于鉆研，以自己所長，為幼兒園做出了突出貢獻！