第一篇：常用應(yīng)用文指南

常用應(yīng)用文

一、申請書

（一）在申請書的第一行正中寫申請書的名稱字體較正文稍大。

（二）寫接受申請書的單位或有關(guān)負責(zé)同志的名稱。

（三）寫申請書的具體內(nèi)容：1）申請的事情或理由最好分段寫，以便接受申請的一方把握要領(lǐng)。2）申

請的理由比較多，可以從幾個方面、幾個階段談?wù)J識。

（四）結(jié)尾寫表示敬意的話，如“此致敬禮”、“請領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)”等語，也可以不寫。

（五）最后寫申請人姓名或申請單位名稱（加蓋公章）和寫申請書的日期。

二、建議書

（一）在第一行正中寫“建議書”三個字。

（二）寫接受建議對方的名稱。

（三）正文：1）建議的原因或出發(fā)點。2）建議的具體事項。表達建議者的愿望。

（四）結(jié)尾寫表示敬意的話，如“此致敬禮”等語。

（五）寫上建議者的名稱和寫建議書的日期。

三、通知

（一）在第一行正中寫“通知”，也可視情況寫“關(guān)于××的通知”、“緊急通知”等。

（二）寫被通知單位或個人的名稱。

（三）寫通知內(nèi)容。如內(nèi)容較多，可分條開列。

（四）結(jié)尾可寫“特此通知”等字樣。

（五）最后寫上發(fā)通知者的名稱和發(fā)通知的日期。用公文形式發(fā)出的通知要加蓋公章。

四、海報

海報的寫法沒有很固定的格式。一般是先在紙的上方正中寫上“海報”二字，字要稍大些，下面寫明是什么活動，然后寫清舉行活動的時間、地點、參加方式。如果是售票或發(fā)票，還要寫明買票、領(lǐng)票的時間、地點。如果是文化、體育表演，要注明表演單位。海報的宣傳號召性很強，是希望人家參加，沒有約束性，所以用語既要有鼓動性，又要實事求是。形式上要盡量活躍些，如用紅綠新紙書寫（但不能黃紙上寫黑字），還可配上與活動內(nèi)容有關(guān)的宣傳畫、漫畫等，以吸引大家。

五、條據(jù)

（一）在條子的上方中間，要寫上反映條據(jù)性質(zhì)的字樣，如“收條”、“借條”、“欠條”、“領(lǐng)條”、“請假條”等等。

（二）寫對方的名稱。有的可以不寫。

（三）正文內(nèi)容，即寫給誰，什么事。如涉及到錢或物，要寫明錢或物的數(shù)量（大寫），關(guān)于“錢”的收條或借條，要在“錢”的具體數(shù)字末尾加個“整”字；數(shù)字如有改動，必須在上面加蓋圖章，或重寫一張。

（四）正文完后，另起一行寫上“此據(jù)”或“此致×××”。

（五）最后寫開條者名稱和開條日期。

六、會議記錄

（一）會議的組織情況：1)會議的名稱。2)開會的時間、地點。3)出席人數(shù)，如果人數(shù)不多，可一一寫明姓名。4)列席人數(shù)，也可寫出姓名或只寫列席人員范圍。5)缺席人數(shù)，也可一一寫出姓名，注明缺席原因。6)主持人。7)記錄人。

（二）會議內(nèi)容，是會議記錄的主要部分。記錄方法有兩種：1)摘要記錄。只記會上報告了什么事情，討論了什么問題，通過了什么決議。2)詳細記錄。要把每一個人的發(fā)言都記下來。會議結(jié)束，記錄完了，另起一行寫“散會”兩字。最后，要由負責(zé)人或主持人和記錄人簽名。

第二篇：教育應(yīng)用文寫作指南

教育應(yīng)用文寫作指南 寫應(yīng)用文應(yīng)具備的五種思維能力

本學(xué)期的教師教師基本功培訓(xùn)有一項重要的內(nèi)容是教育應(yīng)用文寫作，為了對老師們的寫作練習(xí)有所幫助，我編纂撰寫了本文，期望對大家有所幫助,懇請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>

一、審題的思維能力

審題是寫作的第一個步驟，是指對文章題目進行周密的揣摩、審查以把握題意的活動。審題即對標(biāo)題加以分析研究，從而正確理解標(biāo)題的含義、范圍、要求，確定文章的體裁、題材、中心乃至寫法。審題是一個系統(tǒng)程序，貫穿于閱讀、寫作的全過程之中。

審題思維的主體過程是對題目的理解過程。這種理解，既包括抽象思維的理解，也包括形象思維的理解。抽象思維的理解，即通過對題目的理性分析去理解題意。對作文所提供的文字材料，需要通過分析來理解材料的內(nèi)容，把握其實質(zhì)。形象思維的理解，即通過對題目內(nèi)容的聯(lián)想和想象去理解題意。抽象思維和形象思維有機結(jié)合，有效配合，才能準(zhǔn)確理解出題人的意圖，明確寫作目的。

二、擬題的思維能力

擬題，就是給文章確立標(biāo)題。題目是文章的眼睛，是文章傳遞顯要信息的重要部分。擬題的基本要求是：在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上力求醒目、舒暢。具體而言，可鮮明、形象、簡潔、別致、整齊，不一而足。總之，以能激發(fā)讀者閱讀興趣或使之有耳目一新的感覺為目的。

擬題對思維能力的要求主要是概括能力，首先應(yīng)該明確文章的中心思想，因為只有明確了中心思想，所擬的標(biāo)題才會正確體現(xiàn)中心思想。其次，要從中心思想出發(fā)，選擇合理的和新穎的概括角度。擬題對思維能力的要求除了概括能力之外，還要求具有思維的靈活性和發(fā)散性。

三、立意的思維能力

立意是一篇文章所確立的文意，即確立中心思想。它包括全文的思想內(nèi)容，作者的構(gòu)思設(shè)想和寫作意圖及動機等。立意產(chǎn)生在寫作之前，是文章寫作的起點。

在確立中心思想時，要培養(yǎng)辯證思維和創(chuàng)造性能力。一篇文章的中心思想要做到見解深刻并富有新意，在思考過程中必須注意運用辯證思維。我們所要解決的某一具體問題，或者所思考的某一具體對象，因為它本身就是矛盾的對立統(tǒng)一，所以我們在思考這一問題或?qū)ο髸r也必須用矛盾的、聯(lián)系的、發(fā)展的觀點去看問題。在這一由思維抽象上升到思維具體的認(rèn)識過程中，辯證思維應(yīng)當(dāng)成為形成中心思想的主要的思維形式。

四、選材的思維能力

選材，就是要對眾多的原始材料進行選擇和加工，使那些真實而又典型的材料成為文章能夠表現(xiàn)或說明思想的材料。根據(jù)選材的基本要求，從以下三個方面來鍛煉思維能力：

1.圍繞中心思想選材

選擇材料要圍繞中心思想，符合中心思想的需要。

2.選取真實確鑿的材料

選取真實確鑿的材料，即指文章中的事實性材料要嚴(yán)格地符合事物的原貌或?qū)嶋H情況。

3.選取典型意義的材料

所謂典型材料就是某一事物中最有代表性的事例或材料。

4.選擇新穎生動的材料

新穎的材料首先是指別人沒有用過或不常用的材料，這樣才能給人一種新鮮感。生動的材料是指材料本身以及作者對材料的表述的新鮮活潑、富有感染力。

五、布局的思維能力

如何對材料進行組合和安排，這就是布局。布局反映在形式上，首先就是層次與段落的先后關(guān)系。確定文章的布局，主要運用的是抽象邏輯思維。它的具體要求如下：

1.要有完整性

結(jié)構(gòu)的完整性是內(nèi)容的完整性的必然要求。

2.要有嚴(yán)密性

文章結(jié)構(gòu)完整而不殘缺，這可以說是基本的要求。

3.要有連貫性

文章結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)密，可以保證內(nèi)容的完整、嚴(yán)密，而結(jié)構(gòu)連貫性的要求，則可進一步加強文章的整體性，使之成為一個有機的系統(tǒng)。

以上三點就是體現(xiàn)在謀篇布局中的思維能力，只有布局安排合理，整個文章才能緊湊，才能無懈可擊。

教育應(yīng)用文寫作要求

（教學(xué)計劃、教學(xué)總結(jié)、教育隨筆、讀書筆記）

一、教學(xué)計劃

（一）教學(xué)計劃的含義、目的和要求

教學(xué)計劃是教育者、教育單位及教育部門根據(jù)一定時期的方案政策、工作任務(wù)，結(jié)合本單位實際情況，預(yù)先對某一時期、某一工作所做的安排和構(gòu)想，并用書面文字表達出來的一種文體。

教學(xué)計劃的寫作目的，是對未來時期內(nèi)的工作進行統(tǒng)籌安排，明確工作目標(biāo)和任務(wù)，避免工作的隨意性和盲目性，同時也具有一定的約束力，便于檢查、總結(jié)和推動工作。每一位教師，都有制訂教學(xué)計劃的任務(wù)。編寫教學(xué)計劃的基本要求：

1.要熟練掌握教育政策、法規(guī)和教育理論。

2.要深入鉆研教材和《課程標(biāo)準(zhǔn)》。

3.要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

4.要條理清楚，簡明扼要。

5.要利于實施，方便操作。

6.要有一定的前瞻性和預(yù)見性。

（二）教學(xué)計劃的基本格式

1.標(biāo)題

教學(xué)計劃的標(biāo)題，一般包括三個因素：計劃實施者、時限和計劃內(nèi)容。如果計劃不成熟或者尚未正式討論通過，則可在標(biāo)題后面或下面括號注明“草案”或“供討論用”字樣。

2.正文

一般分為指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)、具體措施和相應(yīng)步驟等幾個部分。

（1）指導(dǎo)思想

指導(dǎo)思想主要是指寫出制訂計劃的背景。如上級機關(guān)的方針、政策、指示，時代對該工作提出的任務(wù)和要求，過去工作中的經(jīng)驗教訓(xùn)和存在的問題，制定該計劃的某些看法和認(rèn)識等，行文要簡明扼要。

（2）總體目標(biāo)

是指寫出該計劃實施總的目的意圖，有提綱挈領(lǐng)的作用。要求制訂計劃者在計劃中體現(xiàn)出所預(yù)期的宏觀目標(biāo)，表達精確，位置醒目。

（3）具體措施和相應(yīng)步驟

是指寫出為實現(xiàn)總體目標(biāo)而做的工作安排。這是全文的重心，包括局部性的目標(biāo)要求、工作項目、分工、工作的方式、方法和步驟等內(nèi)容。措施和步驟的寫作，要求體現(xiàn)出主要工作和次要工作、重點措施和一般措施。重點的內(nèi)容在行文中要予以突出，即具體措施的內(nèi)容應(yīng)得力、具體，實施步驟應(yīng)切合實際，完成時限要留有余地、積極穩(wěn)妥。此外，還應(yīng)注意工作安排，要分工明確，職責(zé)分明。

3.結(jié)尾

結(jié)尾要寫明制訂計劃的日期。

二、教學(xué)工作總結(jié)

（一）含義

教育工作總結(jié)是教師對自己或本單位在某一時期從事的教育、教學(xué)活動進行全面、系統(tǒng)回顧的一種文體。

（二）基本寫作要求

1.要有正確的理論做指導(dǎo)。包括先進的教育思想、政治理論、教育教學(xué)理論以及相關(guān)科學(xué)理論。

2.要有科學(xué)求是的寫作態(tài)度。分析問題要實事求是、一分為二，成績和問題都不能夸大。

3.要有獨到的見解，切忌千篇一律。經(jīng)驗總結(jié)既要來自于實踐，體現(xiàn)較強的規(guī)律性，又要與眾不同，體現(xiàn)自己的特色，才易于為同行所認(rèn)可。

（三）教育工作總結(jié)的基本格式

一般包括標(biāo)題、正文、署名、日期幾個部分。

1.標(biāo)題

教育工作總結(jié)的標(biāo)題有不同的寫法：可以是“單位名稱、時間期限、文種”構(gòu)成，主要用于工作總結(jié)；可以在標(biāo)題中再加“內(nèi)容范圍”等，類似一般文章標(biāo)題的寫法，多用于經(jīng)驗總結(jié)；可以在正標(biāo)題下加副標(biāo)題，正標(biāo)題概括總結(jié)內(nèi)容，副標(biāo)題表明單位名稱、時間期限、文種等，多用于專題性總結(jié)。

2.正文

正文一般包括以下內(nèi)容：

（1）教育、教學(xué)工作基本情況概述

這是總結(jié)的開頭，要求簡要介紹教育工作活動的基本情況、過程和結(jié)果。即在什么情況下，做了哪些工作，取得哪些成效等。

（2）成績和缺點

這是總結(jié)的主要內(nèi)容，應(yīng)詳細說明。要肯定成績，找出缺點。寫出具體的教育活動和成績效果，表現(xiàn)在哪些方面，必要時要列出事例和數(shù)據(jù)資料；缺點不足有哪些，產(chǎn)生的原因是什么等。

（3）經(jīng)驗和教訓(xùn)

這是總結(jié)的主要目的所在，教育工作者必須在大量材料的基礎(chǔ)上研究、探索工作中的利弊得失，探尋其內(nèi)在規(guī)律，提高認(rèn)識水平。

（4）努力方向

這是文章的結(jié)尾部分。在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)之上，分析形勢，提出建議，展望未來。

以上內(nèi)容不必面面俱到，應(yīng)根據(jù)實際情況有所側(cè)重，靈活處理。

3.署名和日期

署名可以寫在正文右下方，也可寫在標(biāo)題之下。日期寫在署名之后，另起一行。

三、教育隨筆

（一）含義

教育隨筆是用隨筆的形式,反映教育實踐中的經(jīng)驗、教訓(xùn)和感受、體會，或針對教育實踐中的問題發(fā)表自己的意見、見解的教育應(yīng)用文書。教育隨筆形式自由，包括教學(xué)筆記、教學(xué)后記、讀書筆記、教學(xué)札記、教育教學(xué)隨感錄、備課筆記、教育敘事、教學(xué)案例分析等樣式。

（二）教育隨筆寫作的意義

1.教育隨筆的寫作是第一線教師及時反映教育教學(xué)實踐活動中思想火花的最快捷方式。

2.教育隨筆的寫作是教師進行教育藝術(shù)、教育理論、教育思想、教學(xué)方法總結(jié)的良好形式。

3.教育隨筆的寫作是提高教師寫作能力和教育科研能力的有效手段。

（三）教育隨筆材料的收集與選擇

1.在材料收集方面，要不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和教育方針政策，提高對教育現(xiàn)象的感受力；經(jīng)常閱讀教育教學(xué)報刊，密切關(guān)注教育發(fā)展的最新動態(tài)；同時也要勤于記錄，廣泛收集信息。

2.在材料的選擇上，要選擇具體的材料，因為教育隨筆常見的寫法是敘議結(jié)合，離開具體教學(xué)現(xiàn)象，觀點看法就無從談起；要選擇典型的、新穎的材料；要選擇細微的材料，以小見大。

（四）教育隨筆的撰寫

1.標(biāo)題的擬寫

教育隨筆標(biāo)題的特點在于簡潔鮮明、生動傳神。可以有以下幾種方式供借鑒：

（1）中心式，就是把文章中心內(nèi)容歸納出來作為文章的題目，這個標(biāo)題又是全文的重點。

（2）事件式，把文中所寫的事例歸結(jié)作為標(biāo)題，有多個事例時選主要事例。

（3）比喻式，就是把文章的中心論點或主要事件以比喻的方式呈現(xiàn)出來。

（4）提問式，可以是設(shè)問、反問或選擇問等多種方式。

（5）并列對舉式，把文中兩個相反或相同的概念并列或?qū)εe作為文章的標(biāo)題。

（6）名言警句式，即引用恰當(dāng)?shù)拿浴⒕洹⑺渍Z等作為標(biāo)題。

2.結(jié)構(gòu)的安排

敘事和議論是教育隨筆的主要文體，相應(yīng)的結(jié)構(gòu)方式主要分為：先敘后議，先議后敘，敘議交替、夾敘夾議等。

3.教育隨筆的語言

（1）明白準(zhǔn)確，具體表現(xiàn)在敘事清楚、分析得體、觀點鮮明等方面。

（2）自然質(zhì)樸，把見聞感受隨時記錄下來，不刻意雕琢，更容易引起共鳴。

（3）明快簡練，生動活潑。

（五）讀書筆記的寫法和做法

1.摘錄式

這是閱讀活動中收集資料時最常用的記錄形式，以便于日后開展科研。所以，摘錄式的讀書筆記要求準(zhǔn)確無誤，既要摘錄原文語句，又要注明出處，以便于引用核實。包括制作索引、摘錄原文、提煉觀點等。

2.提綱式

指的是用綱要的形式把書或文章的論點或主要依據(jù)簡明扼要地寫下來，或按原文的章節(jié)、段落層次等簡明扼要地寫下來。

3.評論式

評論式筆記不僅是摘錄，而且要把自己對讀物內(nèi)容的主要觀點、材料的看法表現(xiàn)出來。分為書頭、批注、評注等。

4.心得式

指在讀書之后寫出自己的認(rèn)識、感想、體會和得到啟發(fā)與收獲的一種筆記，分為札記、讀后感等形式。經(jīng)典范文

2010～2011上學(xué)期語文教師工作計劃

語文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科、基礎(chǔ)學(xué)科，隨著時代的發(fā)展和社會的進步,人們對語文學(xué)科的特性和語文教學(xué)的認(rèn)識更為深入，大語文的觀念得到越來越多有識之士的認(rèn)同,而二期課改對語文教學(xué)的闡述也說明,語文教學(xué)以培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)為主要任務(wù)。而語文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分,語文素質(zhì)不僅反映人的語文知識和語文能力,而且從本質(zhì)上看,還反映了人的思想水平、文化修養(yǎng)、觀察能力、思維能力等。

作為一名新時代的年輕教師，沐浴著課改的春風(fēng)，在魅力課堂里爭做魅力教師的雄心抱負下，做一名走教研一體、善良優(yōu)秀的人民教師。本著對學(xué)生負責(zé)、對工作負責(zé)、對自己負責(zé)的原則擬訂本學(xué)期個人工作計劃。

一、預(yù)期目標(biāo)

本學(xué)期我要認(rèn)真貫徹學(xué)校新學(xué)期學(xué)校主要工作計劃與教學(xué)計劃，依據(jù)區(qū)教師進修學(xué)校教學(xué)會議精神，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長，在反思中進步。以培養(yǎng)學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間，張揚學(xué)生個性，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。加強自然教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究，開辟教學(xué)改革新領(lǐng)域，進一步讓自然教學(xué)成為實施素質(zhì)教育的重要陣地。

二、分項發(fā)展目標(biāo)

1.從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識、陶冶道德情操、培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

2.語文教學(xué)中，要加強綜合、簡化頭緒、突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。

6.作文教學(xué),貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆、讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7.實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

8.引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

9.督導(dǎo)作用，力爭做到每課過關(guān)、單元過關(guān)。

10.利用競賽，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的活動，諸如讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學(xué)報等，以鍛煉能力、提高興趣。

以上是我擔(dān)任語文教師在本學(xué)期的工作計劃，我的計劃只是本學(xué)期學(xué)校工作計劃的一部分，我的一切向?qū)W校靠攏。相信在不懈的努力下會為本學(xué)期的工作畫上一個圓滿的句號。

怎樣提高學(xué)生的作文水平？

怎樣提高學(xué)生的作文水平?這是語文教學(xué)中需要不斷探索的話題。已故語文教育家黎錦希先生提出的作文教學(xué)的觀點——日札優(yōu)于作文，日札就是修養(yǎng)日記和讀書札記。我們的語文老師歷來推崇推行的周記和日記，可以理解為是它的一種變式。我始終認(rèn)為周記和日記應(yīng)該成為學(xué)生嘗試各種敘述的一個平臺：在內(nèi)容上，可無所不寫；在形式上，敘述描寫抒情議論隨意選用。這種沒有精神壓力和文法顧忌的寫作一旦養(yǎng)成習(xí)慣，在量的不斷積累下，定會有質(zhì)的飛躍。許多大文學(xué)家就都有寫日札的習(xí)慣，不但增強了筆力，還以此為素材創(chuàng)作了許多文學(xué)作品。

哈佛有句名言：思想決定行為，行為形成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運。在我們的作文教學(xué)中，應(yīng)該大力提倡和督導(dǎo)學(xué)生不間斷地寫周記和日記。進行這種自由地寫作，學(xué)生會養(yǎng)成一種用文字來表情達意的習(xí)慣，這將有利于他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和捕捉生活中遇到的一些可能引起思索或爭議的事件。有話可說，就有了寫作的沖動。剛開始嘗試著用文字表情達意時，也許不能很準(zhǔn)確地把所想所說都準(zhǔn)確地表達出來，這種詞不達意的現(xiàn)象只是因為對文字的陌生。堅持下去，待對文字熟悉了，駕輕就熟了，作文實在是一件小事。我們對作家的欽佩，很大一部分源于他們說出了或者說著我們想說的話。當(dāng)表達成為一種需要，成為一種意識，如果我們、我們的學(xué)生，能用自己的激情去寫作，一定也能彈奏出時代的強音。當(dāng)然，這肯定需要一個堅苦卓絕的蛻變過程，就像蛹化蝶一樣，但我們應(yīng)該去期盼那些美麗的蝶的出現(xiàn)，那將給我們一個繽紛的世界。

教育教學(xué)論文

命 題 架 構(gòu)

教育教學(xué)論文教育教學(xué)論文概述教育教學(xué)論文的 第一節(jié) 教育教學(xué)論文概述

一、教育教學(xué)論文的含義和分類

教育教學(xué)論文是論文的一種，是教師對某一學(xué)科領(lǐng)域中某些問題進行專題研究和探討，闡述教育科學(xué)思想見解和理論規(guī)律的文章體裁。按主旨類型分為思想觀念性論文和理論規(guī)律性論文。思想觀念性論文主要是闡述與教育有關(guān)的思想觀念、方針政策等方面的論文。理論性論文是主要對教育科學(xué)理論和教育教學(xué)規(guī)律進行論述的論文。

二、教育教學(xué)論文的特點

（一）理論性

探討教育問題的文章很多，只有從學(xué)術(shù)的角度對教育問題進行理論探討的文章才是教育論文。主要體現(xiàn)在闡述的觀點對教學(xué)實踐活動具有指導(dǎo)意義；論證推理嚴(yán)密；探討問題體現(xiàn)出一定的力度和深度。

（二）科學(xué)性

要有科學(xué)的探索精神和研究態(tài)度；論證推理要合乎邏輯。

（三）獨創(chuàng)性

要求有新的觀點、新的材料、新的研究方法或新的研究視角。

（四）教育性

這是教育教學(xué)論文區(qū)別于其他論文的根本特征。選題只能限制在教育問題或其他相關(guān)問題上，包括教育思想觀念、教育方針政策、教育理論規(guī)律、學(xué)科教學(xué)方法和教育管理方法等。

三、教育教學(xué)論文的內(nèi)容

教學(xué)研究方面可寫的內(nèi)容很多，可分為調(diào)查研究、實驗報告、經(jīng)驗總結(jié)、理論研究專論等多種類型。對于從事教學(xué)第一線的教師來說，可以從以下幾個方面去寫：

1.基礎(chǔ)理論方面的研究。例如：對課本上某些概念的引入過程或某些定理、公式的證明過程作適當(dāng)?shù)母倪M和更新；對已有的命題作適當(dāng)?shù)耐茝V或移植；對課本上某些錯誤進行分析校正或站在新的理論高度、用新的觀點來分析和研究某些問題。

2.對教學(xué)實踐經(jīng)驗的總結(jié)方面。教師在日常的教育教學(xué)工作中，總有這樣那樣的，或大或小的體會，總有自己的得意之處，要善于及時總結(jié)，去粗取精，去偽存真，由感性認(rèn)識上升到理論認(rèn)識。

3.對學(xué)生心理研究方面。如職業(yè)高中學(xué)生學(xué)習(xí)的思維特點和規(guī)律，差生的轉(zhuǎn)化；各科教學(xué)的課外工作（課外作業(yè)、課外輔導(dǎo)活動、學(xué)科競賽、技能競賽等），常見解題錯誤分析。

4.學(xué)科思想方面。如某些學(xué)科問題的特殊解題思路或巧解妙證，及一些學(xué)科思想和方法的運用等。

5.課程、教材、教法的試驗性研究方面。目前，我國城鄉(xiāng)有許多學(xué)校的教師都在參與各種課程設(shè)置、新教材試用和教法改革以及作業(yè)批改等方面的研究，這些方面的體會、成果很值得一寫。

6.中小學(xué)教學(xué)銜接方面的研究。

7.激勵學(xué)生非智力因素方面的研究。

8.當(dāng)今應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的研究。第二節(jié) 教育教學(xué)論文寫作的基本步驟及一般格局

一、教育教學(xué)論文寫作的基本步驟

（一）選題

1.選題的含義

從教育科研所探討的問題來看，可以分為兩大類課題：

（1）基礎(chǔ)理論性的課題。在這里主要探討什么是教育的問題。如：“教育應(yīng)當(dāng)具有什么功能”、“教育的目的是什么”等。

（2）應(yīng)用性的課題。在這里主要探討怎樣教育的問題。如：“教學(xué)什么樣的內(nèi)容”、“選用什么樣的教材”、“采用什么教法”等。

2.選題的最佳考慮

課題選擇要注意以下幾個方面：

（1）符合時代發(fā)展的要求，適應(yīng)國家教育事業(yè)發(fā)展的需要。

（2）選擇自己有濃厚研究興趣的題目。

（3）選擇能夠發(fā)揮自己業(yè)務(wù)特長的題目。

（4）選擇自己占有資料較為充分的題目。

（5）選擇自己能寫出新意的題目。

3.選擇課題的失當(dāng)

選擇課題的恰當(dāng)與否，常常關(guān)系到整個研究的成功與否。選題的失當(dāng)，主要有以下幾種情況。

（1）題目過大，是普通作者在選題時常常出現(xiàn)的問題。

（2）選題太難，則完成題目的可能性不大，或者是題目含混不清、多重化等。

（3）選題陳舊，老生常談，沒有創(chuàng)見，沒有新意，論文寫的再多也是沒有什么價值的。

（二）積累素材

選題確定之后，論文有了中心思想，在寫作上邁出了關(guān)鍵的一步。但是，要寫好一篇論文，作者還必須占有豐富、準(zhǔn)確、全面、典型、生動具體的材料。收集資料的途徑有兩類：

1.從大量的參考文獻、資料、報紙雜志、工具書中去查找

（1）閱讀有關(guān)的理論書籍。

（2）調(diào)查研究，收集有關(guān)的論據(jù)。

（3）查閱有關(guān)的文獻資料。

2.依靠平時研究成果的積累

積累資料的途徑很多，主要有以下幾個方面：

（1）多看多讀，從閱讀中擴大知識面，發(fā)現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合處，更重要的是在閱讀的過程中發(fā)現(xiàn)新課題，產(chǎn)生素材的靈感。

（2）深入學(xué)生，對于教學(xué)第一線的教師，課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)是素材積累和產(chǎn)生的重要場所，學(xué)生詢問的問題，反映出來的問題是我們的第一手資料，這些資料往往引發(fā)我們?nèi)ニ伎肌⑷パ芯浚钊雽W(xué)生是我們進行教學(xué)教研論文創(chuàng)作的原動力和策源地。

（3）堅持寫教后感。教后感是對課堂教學(xué)中教師的教與學(xué)生的學(xué)，以及課堂上所反映出來的問題和教學(xué)效果的評析及總結(jié)，也可以說是教師對自己設(shè)計—實施—效果的反思或心得體會。

（三）擬定寫作提綱

在提綱擬訂的過程中，要完成下面幾項工作。

1.明確文章的中心論點和分論點

中心論點也叫總論點。它是作者將要在文章中闡述的核心觀點。文章里的全部材料都是為它服務(wù)的。中心論點在文章中就像血脈一樣貫通全篇。但是，要想把中心論點闡述得具體、切實，就得分解成若干個分論點。分解中心論點的根據(jù)一定要明確、統(tǒng)一，前后一致。分解出的分論點，既要有緊密的內(nèi)在聯(lián)系，又要有外在的序列形式。每個分論點都是中心論點的構(gòu)成部分，幾個分論點的綜合就是中心論點。全文就是根據(jù)分論點的序列展開的。

2.安排分論點的序列

明確了有幾個分論點以后，要把它們排列起來。安排時，要根據(jù)中心論點的需要和分論點的內(nèi)在關(guān)系作全面分析。可以分成幾個方面一一論述，也可以由主到次、由大到小、由輕到重地論述。這也就是前面所講的兩種情況，即并列關(guān)系和遞進關(guān)系。

3.材料對號入座

把將要寫到文章里的材料，根據(jù)分論點的需要分組，屬于同一分論點的材料放在一組。有幾個分論點，就有幾組材料。撰寫時，寫到哪個分論點，就自然用到哪個材料。

進行了上述工作之后，要形成具體的寫作提綱。常用的提綱類型有以下兩種。

第一，列項式提綱。粗線條地搭起全文的框架。用簡潔、概括的詞組、句子、材料序號，把中心論點、分論點、材料一一排開，制成一個草圖。

第二，陳述式提綱。用不加修飾的陳述句，把分論點和材料分段、分層地表示出來。誰在前，誰在后，怎樣銜接都考慮得十分嚴(yán)密。

寫出提綱以后，要以審視的目光去復(fù)檢，力求結(jié)構(gòu)和諧。重要的部分要給以顯要的位置，占的篇幅大些；次要的材料要適用得當(dāng)，占的篇幅小些。

（四）寫作初稿

提綱擬定以后，就要抓緊時間寫初稿。初稿要緊緊圍繞提綱盡快地寫，最好是一次就完成，初稿寫成后，不要急于定稿，先把它擱置一兩天，然后再很快地重讀一遍，看表達是否清楚，計算是否準(zhǔn)確，推理是否嚴(yán)謹(jǐn)，更正明顯的錯誤，改正字跡模糊的地方，等三、五天以后再全面修改定稿。這時就需要集中精力展開論述。在論述的過程中，需要注意下面幾點：

1.論點要鮮明、突出，能使讀者很快領(lǐng)悟，但要保證論點的同一性，不能中途轉(zhuǎn)換、擴大或縮小。

2.表述論據(jù)要詳略得當(dāng)，對支撐論點的主要材料要表述的細膩，用筆多些，對非主要材料要表述的概括些。

3.論證要具有嚴(yán)密的邏輯性。論證是揭示論點和論據(jù)之間的聯(lián)系。有了論點和論據(jù)以后，并不是把它們簡單地拼湊在一起就成為文章了。作者必須根據(jù)論點的需要，把論據(jù)組織起來，使論點和論據(jù)成為一個有機的整體。常用的邏輯論證的方法有歸納法、演繹法、類比法，這些方法在一篇文章中往往交織運用。

在論證的過程中要注意:第一，不要以偏概全，要分析透事物與事物之間的關(guān)系，再得出結(jié)論。第二，不能省略必要的推理過程，要一環(huán)扣一環(huán)地闡述，但也要詳略得當(dāng)。第三，不要循環(huán)論證，說車轱轆話。

（五）修改潤色

論文的初稿寫出來以后，還要以極大的耐心進行三番五次的修改，提高論文的質(zhì)量。文章的修改潤色，主要從以下四個方面進行：

1.重審論點，表述得是否正確、清楚

看文章中的論點表述得怎么樣，寫出來的和設(shè)想的是否相同，讀者讀了以后，是不是與自己的想法一致。文章中的每一個分論點是否從不同的角度論證了中心論點。

2.核實論據(jù)是否正確、充分

對所使用的每一個論據(jù)加以核實，看觀點與材料是否相符，論據(jù)有沒有代表性和典型意義，用的是否恰當(dāng)、準(zhǔn)確、有力。可有可無的材料要去掉。文章的質(zhì)量不在于材料的數(shù)量，關(guān)鍵是材料本身的性質(zhì)、特點和對論點的直接論證效果。

3.斟酌布局，修改論文的結(jié)構(gòu)

文章寫出初稿之后，要進一步根據(jù)中心論點對文章的結(jié)構(gòu)作合理的調(diào)整。對于諸如順序顛倒、詳略不均、前后重復(fù)、層次不清、缺乏條理性等等，需要進行具體的修改。

4.推敲語言是否通順、規(guī)范、精練

論點、材料、布局等方面的內(nèi)容，歸根到底都要落實到文字上。讀者借助語言來評判、接受作者的觀點。為了使語言不啰嗦、不凌亂，修改時就要一字一詞的推敲，尋找最合適的字詞來表述內(nèi)容，使文字通順、流暢、準(zhǔn)確。

二、教育教學(xué)論文的一般格局

（一）題目

題目是論文的窗戶，它應(yīng)是論文內(nèi)容的高度概括。好的論文題目能大體反映出作者研究的方向、成果、內(nèi)容、意義。題目引用語要確切、簡潔、精煉、通俗和新穎。確定題目時，題目要專一，分析要透，道理要深，立意要新。

（二）內(nèi)容提要

內(nèi)容提要就是將文章的主要內(nèi)容簡要地概括出來，使讀者了解論文概貌，以確定其有無閱讀價值。提要以二三百字為宜，不要過長。一般較短的論文（3000字以下）可不寫提要。

（三）緒論（引論、引言、前言、序言）

概述研究該課題的動機、目的、意義和主要方法，指出前人或旁人做了哪些工作，進展到何種程度，哪些尚未解決，說明自己研究這個問題的主要成果和貢獻。這部分占比例要小，起簡介作用。文字要簡潔、明確、具體，使人一看到緒論，就明白本文的基本價值。

（四）本論（正文）

這部分占論文的絕大部分篇幅，具有極其重要的地位，是作者表達研究成果的部分。這部分的關(guān)鍵在于論證，即證明作者所提出的論題。這里包括課題的提出，對解決問題的設(shè)想、研究過程（研究中出現(xiàn)的問題及解決問題的方法、手段、主要數(shù)據(jù)）、研究結(jié)果等。寫這部分要注意理論的運用和邏輯推理，注意段與段之間的過渡銜接，注意主次，抓住本質(zhì)。如果內(nèi)容多，可加小標(biāo)題、也可使用由大到小的不同序碼。

（五）結(jié)論

結(jié)論是整個研究的結(jié)晶，是論證得到的結(jié)果，即對本論進行分析、比較、歸納、綜合、概括而得出的結(jié)論，審視整個課題的答案。寫結(jié)論時，措詞要嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯要嚴(yán)密，文字要簡明具體，使讀者看到作者的獨到見解。不得使用“大概”、“可能”之類含混不清的字眼。不能得出明確結(jié)論時，要說明有待進一步探討。

（六）參考文獻

在文章的最后注明寫作論文時所參考的文獻；引用別人原話或原文時還需注明出處，以便查找。這樣做反映作者科學(xué)態(tài)度和求實精神，表示作者對他人成果的尊重。也反映了作者對本課題的歷史和現(xiàn)狀研究的程度，便于讀者了解該領(lǐng)域的研究情況、評價論文的水平和結(jié)論的可信度。

第三篇：旅游應(yīng)用文的文體特色與寫作指南

旅游應(yīng)用文的文體特色與寫作指南

旅游應(yīng)用文是應(yīng)用文派生出來的一種嶄新的應(yīng)用文體。研究旅游應(yīng)用文不僅對發(fā)展實用寫作學(xué)科有一定意義,而且對新興的旅游事業(yè)的發(fā)展也將有很大的作用。在改革開放的形勢下,旅游應(yīng)用文更應(yīng)該得到人們的高度重視。

一、旅游應(yīng)用文的形成

應(yīng)用文是應(yīng)社會發(fā)展的需要而產(chǎn)生的具有實用價值的一種文體。因此,它必然運用于社會生活的某一特定的、具體的領(lǐng)域,如政治、經(jīng)濟、文化、軍事等;還可以更具體到某一領(lǐng)域中的某一具體方面,如生產(chǎn)、流通、交換等等。應(yīng)用文就是隨著社會整體的發(fā)展.特別是個別領(lǐng)域的發(fā)展而發(fā)展起來的。旅游應(yīng)用文的形成與發(fā)展也是如此。旅游活動,自古有之。中國的古代旅游,已經(jīng)相當(dāng)興盛發(fā)達。不管哪種旅游形式都留下了大量文字記載,對后人產(chǎn)生了重大影響。中國數(shù)千年的旅游文化,為我們留下了無數(shù)絕代佳作。例如,梁昭明太子蕭統(tǒng)的《文 選》中,選輯了王榮的《登樓賦》、鮑照的《蕪城賦》,并冠以“游覽”類別的標(biāo)題。當(dāng)然,古代的游記和旅游詩賦都有其時代的局限性,它們一般均屬記敘性、抒情性的旅游文學(xué)作品,當(dāng)然把這些文章和詩詞視為旅游應(yīng)用文確實有些牽強,但不能說這些山水游記和當(dāng)今的導(dǎo)游詞一一實用文體毫無關(guān)系。

從某種意義上講,現(xiàn)代的旅游應(yīng)用文乃是近代社會旅游業(yè)發(fā)展的產(chǎn)物。旅游活動的發(fā)展使旅行社、飯店、餐館旅游景區(qū)及其它旅游企業(yè)迅猛發(fā)展。當(dāng)人們越來越覺得旅游是生活中不可缺少的一部分的時候,隨之而來的是旅游宣傳、管理部門以及教育培訓(xùn)機構(gòu)的大量出現(xiàn)。這些單位之間的頻繁交往,它們與社會各界,特別是顧客之間的大量業(yè)務(wù)活動,需要用書信、電文、宣傳廣告品、業(yè)務(wù)文件、合同協(xié)議等等文字來交流信息或?qū)崿F(xiàn)業(yè)務(wù)往來,這就逐漸形成了具有一般應(yīng)用文和商業(yè)應(yīng)用文的普遍特點,同時又具有旅游業(yè)自身特點的旅游應(yīng)用文。

二、旅游應(yīng)用文的特點及其發(fā)展趨向

倘若要給旅游應(yīng)用文下一個定義,我們可以說:旅游應(yīng)用文是旅游系統(tǒng)、旅游行業(yè)中通過書面語言,以一定的形式來傳遞信息、問訊介紹、銷售推廣、宣傳講解、總結(jié)交流等有益于旅游經(jīng)營、旅游業(yè)發(fā)展的活動所采取的一種具有商業(yè)性質(zhì)的實用文體。

旅游應(yīng)用文除具有一般應(yīng)用文所共有的廣泛性、實用性、標(biāo)準(zhǔn)性(嚴(yán)肅性)和規(guī)范化等特點之外,還具有其自身的特性。

首先,是旅游應(yīng)用文的時效性。旅游活動離不開時間,一切旅游活動都必須有準(zhǔn)確、具體的時間(年、月、日乃至?xí)r、刻、分),宣傳廣告品,介紹指南等都離不開這一點。要通

過這些書面文字準(zhǔn)確地報告給廣大旅游者,到某某景區(qū)游覽的最佳時間。例如我國哈爾濱的冰燈節(jié),就需要在春節(jié)前進行宣傳、介紹。根據(jù)這樣的指南或宣傳而來的旅游者,既能看到優(yōu)美如畫、千姿百態(tài)、栩栩如生的冰雕藝術(shù)佳品,以及整個冰的世界;又能在我國民族的傳統(tǒng)佳節(jié)中體會到中國北方濃郁的鄉(xiāng)土氣息。又如,吉林市的“樹掛”是難得多見的景致;分淡雅,給人以清新之感。它出現(xiàn)的時間更具體,更需要及時準(zhǔn)確地介紹這種景色出現(xiàn)的時間范圍。此外,旅行社在進行聯(lián)絡(luò)、接洽旅游團隊時,也要通過電傳、接待計劃等應(yīng)用文形式,為旅游者安排能夠欣賞到“冰燈”、“樹掛”等節(jié)目的日程。再如,導(dǎo)游員在接待團隊時,都有一份活動日程安排表(或稱節(jié)目單),這也是一種旅游應(yīng)用文。這份旅游活動日程計劃的實質(zhì)就在于時效性。導(dǎo)游人員就是嚴(yán)格按照上面的時間安排旅游活動,以保證準(zhǔn)確地完成每一項活動計劃,從而完滿地達到預(yù)期的效果。由此不難看出,雖然具有一般應(yīng)用文時間性的特點、但它時效性還是區(qū)別于一般應(yīng)用公

文的時間性的。應(yīng)用公文的時間性一般是指文件的傳達、執(zhí)行和存檔保管的時間范圍。即公文的有效期。而旅游應(yīng)用文的時效性則是通過及時、準(zhǔn)確、具體的時間來進行宣傳、聯(lián)絡(luò)、接洽、安排旅游活動,以獲得經(jīng)濟效益以及社會效益。

其次,是旅游應(yīng)用文的效益性。這包含兩個方面。一方面是經(jīng)濟效益;一方面是社會效益。經(jīng)濟效益:旅游是一項具有文化性的經(jīng)濟活動,它離不開價格、費用、付款等經(jīng)濟數(shù)字和財務(wù)內(nèi)容。大部分電傳、傳真等應(yīng)用文都是與旅游企業(yè)單位的贏利有著密切關(guān)系,直接為旅游企業(yè)經(jīng)營服務(wù)的。社會效益:在發(fā)展旅游事業(yè)時,離不開各種應(yīng)用文的使用,要通過不

同形式的應(yīng)用文來進行社會文化生活的交往。一篇運用得體的應(yīng)用文,能為旅游企業(yè)經(jīng)營服務(wù),同時能夠在不同程度上代表著中華民族的部分文化,增強我們民族的聲譽。旅游應(yīng)用文的這一特點,同樣也有別于普通應(yīng)用文。經(jīng)濟效益是旅游業(yè)的重要目的,應(yīng)用文作用于旅游就反映了這一特點,而在旅游業(yè)中社會效益又是與經(jīng)濟效益分不開的.再次,是旅游應(yīng)用文的服務(wù)性。這也是區(qū)別于一般應(yīng)用文的特點之一。旅游業(yè)有一個明顯的特點就是向旅游者提供服務(wù)。旅游業(yè)不同于工農(nóng)業(yè),它不生產(chǎn)機器或農(nóng)產(chǎn)品,它生產(chǎn)的是一種服務(wù),它的服務(wù)對象是人,是當(dāng)前的和潛在的顧客一一旅游者。因此,旅游應(yīng)用文就

成為這種服務(wù)中的必不可少的重要工具。旅游應(yīng)用文的內(nèi)容和目的是處處為人著想、親切、禮貌、有分寸,在現(xiàn)今的旅游業(yè)中,隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展,旅游設(shè)施、設(shè)備、交通工具等等都是比較先進的,使用了各種現(xiàn)代化的乎段。但是,在旅游業(yè)中尤為重要的還應(yīng)當(dāng)是服務(wù),而旅游應(yīng)用文是旅游服務(wù)中的重要形式之一,因而也就突出了服務(wù)性的特點。當(dāng)今世界,旅游業(yè)發(fā)展十分迅速,那么旅游應(yīng)用文的發(fā)展趨向是什么呢?隨著旅游總量的增長,導(dǎo)致了旅游應(yīng)用文的大量使用。我國最大的旅行社,中國國際旅行社總社,每天的收發(fā)文從十余年前的幾十件到近年來的數(shù)百件,僅電傳量每天可達上百件之多。過去不多見的旅游宣傳品,現(xiàn)在在我國已經(jīng)不是無處可覓的珍奇之物了。旅游應(yīng)用文發(fā)展的第二個趨向是新技術(shù)手段的日益普及。如電腦打字機,電傳、傳真“電腦郵件”,使效率成倍、幾十倍的增長,傳統(tǒng)的信函大為減少,逐漸為電傳等迅捷、方

便先進的形式所取代。尤其在開展旅游宣傳活動中,除大量使用文字、圖片作名勝介紹、旅游指南外,還廣泛運用聲、像技術(shù)進行宣傳。可以說,旅游應(yīng)用文和聲、象手段的結(jié)合,是旅游應(yīng)用文發(fā)展的一個重要趨勢。

第三個發(fā)展趨向是旅游應(yīng)用文形式的多樣化。第二次世界大戰(zhàn)前沒有或極少出現(xiàn)的某些 通信方式和形式多樣的宣傳品、票據(jù)、表格、信用證件愈來愈多,這是信息爆炸在旅游業(yè)中的具體表現(xiàn)。

第四是旅游應(yīng)用文文字書寫日趨國際化。近年來,由于國際交往和國際旅行的發(fā)展,不 少應(yīng)用文的形式已為國際普遍采用,形式更加標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。如國際機票大體趨于一體。六十年代蘇聯(lián)和東歐與我國的旅游函電皆用俄文或俄語拉丁化文字書寫,如今多半是相 互使用英文書寫電文。特別是在旅游的電傳業(yè)務(wù)上,更加趨向于英文文字書寫的一體化。

第五是旅游應(yīng)用文的文體本身也日趨簡潔和通用化。一些第二次世界大戰(zhàn)后還較少見的用法,現(xiàn)在都已不復(fù)使用或被視為舊套套了。一位從事旅游工作近三十年的同志說:“在五六十年代,英語信件的起始一般以wehereby三cknowledgethereceiptofyourletter(敝行謹(jǐn)此確認(rèn)收到貴公司來信)開始,信件結(jié)束時常常用(1ermaln)(我仍舊是之意,亦即“一如既往”),現(xiàn)在已幾乎看不見了,連美國和英國旅游信函中信封地址和信內(nèi)地址 的標(biāo)點符號也大有消失殆盡之勢”語言、文字本來就是人類生活的映象,它必然會隨著社會生活的發(fā)展和變化而相適應(yīng)地發(fā)展與變化。旅游應(yīng)用文的上述特點及發(fā)展新趨向,還會隨著時間的推移和旅游業(yè)的不斷發(fā)展變化而呈現(xiàn)出更新的特點。我們的任務(wù)是使旅游應(yīng)用文能及時適應(yīng)旅游業(yè)的發(fā)展和新的變化.三、旅游應(yīng)用文的常見形式

旅游應(yīng)用文既是一種適應(yīng)旅游業(yè)實際需要的應(yīng)用文體,它的種類和常用形式也不可能固定不變。當(dāng)然,最早也是最基本的形式還是書信,它是一切旅游應(yīng)用文的基礎(chǔ)。旅游書信的使用范圍很廣,它可以發(fā)生在旅游企業(yè)之間、個人之間,而更常見于企業(yè)之間。書信是專門寫給某一單位或個人的,因此,具有個別性,容易受人重視,郵資也較其他形式(如電信)低廉。缺點是傳遞慢,書寫、打字費時間。電信是自電報發(fā)明并投入商業(yè)使用之后發(fā)展最迅猛的通訊形式。是應(yīng)用文逐漸走向現(xiàn)代化的標(biāo)志。旅游業(yè)作為經(jīng)濟和服務(wù)業(yè)中的后起之秀,自一開始就采用了電信這種先進的應(yīng)用文形式,特別是用戶電報(電傳)和傳真機的推廣。由于它們傳遞速度快,使用方便,省時,有圖象或雙向交流的優(yōu)點,已為全國旅游業(yè)廣泛采用。

廣告宣傳品。旅游經(jīng)營的目的在于營利,營利的手段固然離不開上乘的服務(wù),但首先與客戶或顧客“見面”的卻是宣傳廣告等一類旅游應(yīng)用文。在旅游發(fā)達國家的機場、碼頭,車站、旅館、賓館、飯店、旅行問訊中心,到處都可以看到形形色色、琳瑯滿目、圖文并茂的招貼畫、小冊子等.國外的旅游廣告宣傳使用不同的文字和圖表,以直截了當(dāng)或遷回委婉的方式突出最令人注目的信息,話語多用簡短句,結(jié)構(gòu)醒目,文字接近口語,使人有親切感。廣告所用的應(yīng)用文不一定能登文學(xué)院校的大雅之堂,卻能夠自成一體,沒有多年的苦功夫和旅游工作實踐經(jīng)驗的人,未必能夠?qū)懞谩?/p>

導(dǎo)游詞。無論哪一類的旅行者,到了異國他鄉(xiāng),少不了要領(lǐng)略一下當(dāng)?shù)氐纳焦馑L(fēng)土人行。導(dǎo)游詞就是介紹山水、文物古跡的文字。文體兼有記敘性,說明性,抒情性的綜合特點。因此,它的內(nèi)容需要生動、簡潔、文字通俗而優(yōu)雅,并且還要有些幽默感;可以根據(jù)不同的情況和特點,進行一國一地的概況介紹,也可以是介紹某一區(qū)域或?qū)ｎ}的發(fā)展概況,當(dāng)然,更可以是對一景一點的歷史變遷進行描寫介紹。導(dǎo)游詞好壞的基礎(chǔ)是文字,一篇好的導(dǎo)游詞可以激起客人一睹為快的要求,起到引人入勝的作用。這是旅游應(yīng)用文中最具文學(xué)性的一種。合同契約。旅游業(yè)作為一種經(jīng)濟事業(yè),每每會涉及多方的經(jīng)濟利益、權(quán)利和義務(wù),這就需要簽訂各類合同、協(xié)議、保證書及其他契約,使文章具有法律效力,具有約束性。旅游合同、契約,無論是政府間的合作協(xié)定,還是企業(yè)間的代理合同,抑或是旅游企業(yè)與其他機構(gòu)

或個人之間的經(jīng)濟保證書,都具有一般法律文字的嚴(yán)肅性和規(guī)范性。文字多用長句、復(fù)合句、文言詞句、陳述句,為旅游應(yīng)用文中難度最大的一種應(yīng)用文。除上述幾種形式外,還有許多其他的形式。如祝詞(歡迎詞、歡送詞、賀詞、祝酒詞等),備忘錄及便條,各類表格,票據(jù)和卡證,旅行日程.接待計劃,陪同日記,工作小結(jié),財務(wù)報表,經(jīng)營和市場分析報告以及菜譜、菜單等,這里就不一一詳述了。

四、旅游應(yīng)用文的作用

無論是哪一類形式的旅游應(yīng)用文,都是從旅游經(jīng)營的實際需要中產(chǎn)生的。換言之,有一 定的需要就會有適當(dāng)?shù)男问?歸納起來,各種形式的旅游應(yīng)用文大體有以下幾種主要作用: 1.傳遞信息

旅游指南、答復(fù)問訊都屬此例。確切無誤的信息是旅游業(yè)這一經(jīng)濟事業(yè)的脈搏。沒有信 息就不可能將潛在的旅游者變?yōu)閷嶋H的旅游者,甚至?xí)适П緛砜梢猿尚械穆糜握摺?/p>

2.宣傳招徠

宣傳招徠是旅游企業(yè)開展業(yè)務(wù),擴大市場占有率的重要手段,在競爭日趨激烈的國際環(huán) 境中尤為重要。“旅游王國”西班牙的成功經(jīng)驗之一就是“精心的、高質(zhì)量的和有效的宣 傳”,該國從1985年到1987年共用宣傳費12億美元。近年來,除了電視、錄相、幻燈片、廣 播等非文字的形式近年來也發(fā)展較快外,而最常見的主要還是通過雜志、報紙上的宣傳、傳 統(tǒng)的簡介、圖冊,導(dǎo)游材料等應(yīng)用文形式。

3.推銷

旅游企業(yè)在銷售旅游產(chǎn)品(服務(wù))、商品或其他服務(wù)項目時,使用大量應(yīng)用文,解決旅游者食、住、行、游、購及其他需求,以及善后事宜(包括財務(wù)結(jié)算)。

4.加強橫向聯(lián)系

在旅游事業(yè)中,發(fā)展公共關(guān)系是一項重要工作,而旅游應(yīng)用文又是開展公共關(guān)系工作的 重要媒介。不少旅游應(yīng)用文之目的不在于眼前的經(jīng)營好處,而旨在增進政府部門,群眾團體 和社會各界以及外商企業(yè)對本行業(yè)本企業(yè)的了解。增進友誼.促進貿(mào)易往來。為此目的使用 的應(yīng)用文,包括使用電子打字機自動打印的所謂“電子郵件”,正迅速增加。

5.確定責(zé)任和權(quán)利

多種類別的合同、協(xié)議和有法律效力的函電屬于這一類型。例如,北京市開業(yè)較早的一 家中外合資飯店的中外雙方合作協(xié)議共列入總原則、合作條款、注冊名稱、貸款條例、雙方 職責(zé)權(quán)限、董事會組成、經(jīng)營管理、保險、仲裁、有效期等共十五項條款。但核心內(nèi)容是雙 方都享有一定的權(quán)利,盡一定的義務(wù)和利益的分成。

6.使管理機構(gòu)或經(jīng)營單位提高職能的作用

工作簡報、總結(jié)、分析報告、請示、通知等均屬此類。當(dāng)然,應(yīng)用文在旅游業(yè)中的作用不僅于此.但以上可謂最主要的作用了。旅游應(yīng)用文的形式可能還會不斷變化,但其作用大體都是圍繞旅游業(yè)的經(jīng)濟目的的。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,旅游業(yè)將會不斷興盛發(fā)達。根據(jù)旅游事業(yè)的需要,從應(yīng)用文中分離出一條“新枝”,我們稱它為旅游應(yīng)用文。目前它還非常細嫩而不成熟,我衷心地希望從事旅游工作的同事們給予重視與關(guān)注。希望有旅游實踐經(jīng)驗的、旅游教育部門的、旅游科研單位的老前輩,以及旅游戰(zhàn)線上的同志們,都能為這一新的枝條提供養(yǎng)料,精心栽培,使它茁壯成長,走向成熟。

第四篇：應(yīng)用文網(wǎng)

篇一：應(yīng)用文范本大全

應(yīng)用文范本大全

編撰：王伊萬

前言

在我們的日常生活和工作中，經(jīng)常需要書寫一些書信，用以表述自己的感情、愿望、要 求。書寫這些書信，有些是應(yīng)盡的義務(wù)，有些是承擔(dān)的責(zé)任，有些是自然流露的感情，有些 是必須保護的權(quán)利，有些是虛與周旋的禮貌??。但不管出于何種目的，它們的一個共同要 求，就是必須把您的這些思緒直接、準(zhǔn)確、得體地見諸于文字，傳遞給他人。

在英語世界，應(yīng)用文已經(jīng)成為一個專門的科目，隨計算機技術(shù)的推廣，相應(yīng)的軟件也林 林總總，自成體系，使英語使用者得到各種便利。反觀作為世界最古老文化載體的中文，這 方面的計算機軟件還是鳳毛麟角，與我們悠久的歷史和大的人口都極不相稱。

目錄

一．商業(yè)書信 #01 a．咨詢．答復(fù) #01a b．催貨款．答復(fù) #01b c．意向書．答復(fù) #01c d．業(yè)務(wù)往來．答復(fù) #01d e．邀請．答復(fù) #01e f．回復(fù) #01f 二．幾種常用合同 #02 a．勞務(wù)合同 #02a b．加工合同 #02b c．工作合同 #02c d．貿(mào)易合同 #02d e．承包合同 #02e f．租賃合同 #02f 三．小廣告 #03 四．啟事 #04 a．開業(yè) #04a b．招聘 #04b c#04c d#04d e#04e f#04f g．尋訪 #04g h#04h 五．銀行貸款 #05 六．準(zhǔn)法律文書 #06 a#06a b#06b c#06c d#06d 七．申請書

a b 八．告示（公告）

九．求職信與履歷表 a b c．離職．歇業(yè)．鳴謝．遺失（招領(lǐng)）．其它．離婚協(xié)議書．授權(quán)書．備忘錄．意向書．專利申請 ．基金會申請

．申請工作 ．尋找新工作 ．推薦信

d．履歷表 e．補充．感謝 f．調(diào)查．答復(fù)

十．賀辭

a．商業(yè) b．結(jié)婚 c．榮升 d．學(xué)業(yè)有成 e．生日 f．生子

十一．私人經(jīng)濟往來

a．借據(jù) b．收條 c．催還財物

十二．社交書信

a．正式邀請信 b．非正式邀請信 c．接受邀請 d．婉拒邀請 e．其它往來

十三．請柬 #07 #07a #07b #08 #09 #09a #09b #09c #09d #09e #09f #10 #10a #10b #10c #10d #10e #10f #11 #11a #11b #11c #12 #12a #12b #12c #12d #12e #13 十四．朋友書信 #14 十五．便條 #15 十六．家書 #16 a．給父母及長輩 #16a b．給兒女及晚輩 #16b c．給兄弟姐妹及平輩 #16c 十七．兒童書信 #17 a．接受禮物 #17a b．發(fā)出邀請 #17b c．接受或婉拒邀請 #17c 十八．唁函、唁電 #18 a．吊唁信 #18a b．唁電 #18b c．挽聯(lián) #18c #01# 商業(yè)書信：

商場即戰(zhàn)場，特別在信息日益發(fā)達的今時今日，“戰(zhàn)爭”亦日趨激烈。隨傳遞方式與 速度的改變，作為“戰(zhàn)爭”武器之一的商業(yè)書信的往來更是爆炸性地增加。對于成功的商界 人士來說，嫻熟簡潔的文字功夫（可交秘書代勞），能使其穩(wěn)操勝券而又怡然自得，并且因 為那短短的書信越益贏得同業(yè)的尊崇。

#01a# 咨詢．答復(fù)

[例一]詢價．問

中華地毯廠： 26/sep/1995 在華沙世界展銷會上看到貴廠產(chǎn)品，極感興趣，可惜在展銷會上沒有找到貴廠產(chǎn)品的價 目表。因此請你們惠寄貴廠產(chǎn)品價目表，如有其它相關(guān)數(shù)據(jù)，也請一并寄來。非常感謝。

祝

生意興隆！

德國旅業(yè)集團秘書處

mrs.lisa chin（簽名）

〔詢價．答〕

德國旅業(yè)集團 12/oct/1995 lisa chin夫人：

很高興接到貴集團的來信。

現(xiàn)遵囑將本廠產(chǎn)品價目表及產(chǎn)品圖片數(shù)據(jù)寄上。

中華地廠公關(guān)部

主管 李麗（簽名）

[例二]詢價．問

湖南省土特產(chǎn)總公司：

同時，覆信時請告知，如果我方與貴公司簽訂大量并長期的購銷合同，可以得到怎樣的 優(yōu)惠價格。

順頌

商祺！

深圳農(nóng)產(chǎn)品購銷中心（蓋章）

一九九六年八月二十六日

〔詢價．答〕

深圳農(nóng)產(chǎn)品購銷中心：

首先感謝貴中心對我公司的支持。但我們只能很遺憾地通知貴中心，今年由于災(zāi)害性天 氣的影響，湘蓮的產(chǎn)量銳減，已定合同單位尚難滿足要求，故無法再接受新的定單。以上實 情，還請貴中心體察原諒。

萬事如意！

湖南省土特產(chǎn)公司（蓋章）

一九九六年九月十三日

[例三]詢價．問

杭州茶葉公司

葉麟禪經(jīng)理：

每年本公司均向貴公司定購大量杭白菊。今年季節(jié)又到，未收到貴公司的報價。

生意興隆！

廣東東莞市土特產(chǎn)公司

經(jīng)理

蕭鐸季（簽名）一九九五年八月三日

〔詢價．答〕

廣東省東莞市土特產(chǎn)公司

蕭鐸季經(jīng)理：

我們一直將貴公司當(dāng)作老顧客、老朋友，因此今年收購季節(jié)開始，價格一經(jīng)確定，本公 司即曾去函貴公司通報，并奉上關(guān)于杭白菊的一應(yīng)資料。

收到此信后請電話告知，以免類似上次的失誤再次發(fā)生。并望早下定單。

商祺！

杭州茶葉公司銷售科（蓋章）一九九五年八月十九日

[例四]詢價．問

中國廣東省罐頭廠：

大約兩星期前，本人曾去電貴廠，詢問“鮮炸鯥魚”的價格與可供數(shù)量，包括優(yōu)惠條件 與發(fā)貨時間（以每月五千箱計算），但至今未收到貴廠答應(yīng)寄來的資料。

馬賽食品進出口集團

弗雷澤先生（簽字）

一九九三年十一月二日

〔詢價．答〕

法蘭西共和國

馬賽食品進出口集團

弗雷澤先生：

很高興收到您的傳真。我們十分了解貴集團卓著的信譽及良好的銷售能力。

但令人遺憾的是，“鮮炸鯥魚”這個產(chǎn)品，本廠生產(chǎn)數(shù)量有限，而且這種狀況在明年內(nèi) 還難以改變，不可能達到貴集團打算定購的要求。因此無法回答貴集團的詢問。

中國廣東省罐頭廠

銷售部部長

陳順永（簽名）一九九四年一月四日

[例五]詢價．問

杭州絲綢廠供銷科

篇二：網(wǎng)上農(nóng)大應(yīng)用文寫作—在線作業(yè)_a 應(yīng)用文寫作—在線作業(yè)_a 一單項選擇題

1.文的文種是（）

報告

用戶得分： 5.0 教師評語： 用戶解答： 報告

2.的是（）

受文機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人 下屬部門的領(lǐng)導(dǎo)人 文件撰稿人

用戶得分： 5.0

公文的簽署人

3.機關(guān)指的是（）

關(guān) 上級機關(guān) 受文機關(guān)

下級機關(guān)

用戶得分： 5.0

機關(guān)

4.要素是指（）

份數(shù)號 機關(guān)代字、簽批人和順騙子號 編號、事由和主題詞最終成績：100.0 下面屬于上行指示 通報 命令 本題分值： 5.0 知識點：

公文的作者指本份公文的簽署人 本題分值： 5.0 教師評語：

用戶解答： 本份知識點：

公文中的主送平行或不相隸屬機本題分值： 5.0 教師評語：

用戶解答： 受文知識點：

公文文號的三機關(guān)代學(xué)、年份和機關(guān)代字、年份和發(fā)文順

序號

本題分值： 5.0 用戶得分： 5.0 教師評語：

用戶解答： 機關(guān)代字、年份和發(fā)文順序號

知識點：

5.公文申請示的寫作要特別注意做到（）

充足 態(tài)度懇切 多頭主送

用戶得分： 5.0

一事

6.復(fù)函的結(jié)語應(yīng)寫成（）

曉之 特些函復(fù) 特此通告

用戶得分： 5.0

函復(fù)

7.作情況，并希望領(lǐng)導(dǎo)回批意見時，應(yīng)選用的文種是（）

示 會議紀(jì)要

用戶得分： 5.0 教師評語： 用戶解答： 請示

8.標(biāo)題指的是（）

素標(biāo)題

種名稱構(gòu)成的三要素標(biāo)題 兩要素標(biāo)題 虛實結(jié)合的標(biāo)題 本題分值： 5.0 教師評語：

一文一事 理由本題分值： 5.0 教師評語：

用戶解答： 一文知識點：

特此通知 專此本題分值： 5.0 教師評語：

用戶解答： 特些知識點：

向領(lǐng)導(dǎo)報告工報告 請求函 請本題分值： 5.0 知識點：

公文的規(guī)范性以文種名稱的單要由機關(guān)，事由、文用戶得分： 5.0 用戶解答： 由機關(guān)，事由、文種名稱構(gòu)成的三要素標(biāo)題

知識點：

二多項選擇題 1.請選出下列公文中按閱知范圍劃分的公文名稱（）

周知性公文

平行文

秘密公文

緊急公文

內(nèi)部公文

教師評語：

性公文 | 秘密公文 | 內(nèi)部公文

2.的作用是（）

為實現(xiàn)辦公自動化奠定基礎(chǔ)

閱讀方便

提高公文檢索的速度

提高辦事效率

使秘書辦事更方便

用戶得分： 5.0

現(xiàn)辦公自動化奠定基礎(chǔ) | 提高公文檢索的速度 知識點：

3.于事務(wù)文書的文種是（）

提高辦事效率本題分值： 5.0 用戶得分： 5.0 用戶解答： 周知知識點：

公文中主題詞本題分值： 5.0 教師評語：

用戶解答： 為實以下文種中用 | 筑路通告

計劃生育工作座談會議紀(jì)要

“八·四”事件調(diào)查

會議簡報

招生工作總結(jié)

本題分值： 5.0 用戶得分： 5.0 教師評語： 用戶解答： “八·四”事件調(diào)查 | 會議簡報 | 招生工作總結(jié)

知識點：

4.財經(jīng)文書中的合同書，人們又習(xí)慣稱其為（）

合作條款

風(fēng)險協(xié)定

協(xié)議書

契約書

市場調(diào)查

本題分值： 5.0 用戶得分： 5.0 教師評語：

用戶解答： 協(xié)議書 | 契約書

知識點： 5.協(xié)議書

篇三：應(yīng)用文寫作第一套

篇四：應(yīng)用文

應(yīng)用文專項練習(xí)(一)

本人畢業(yè)于化學(xué)專業(yè),大學(xué)本科,是一名有四年工作經(jīng)驗的高中化學(xué)教師。得知貴校招聘有識之士,很希望能到貴校高就。2．下面幾個話語情境分別存在表述不當(dāng)之處，請指出并加以修改，使之準(zhǔn)確、得體。（4分）情境一 電視劇《新水滸傳》中，晁蓋送給捕頭雷橫十兩銀子，雷橫一邊接過銀子一邊說：“多謝晁大哥，那我就笑納了。

①人的一天大約有三分之一在睡眠中度過，因此睡眠質(zhì)量讓人們引起普遍關(guān)注。②為了提升全民保護睡眠的意識，國際衛(wèi)生組織將每年的3月21日定為“世界睡眠日”。③今年世界睡眠日的主題是：關(guān)注睡眠品質(zhì)，關(guān)愛兒童睡眠。④權(quán)威調(diào)查表明，我國近七成以上中小學(xué)生睡眠時間不足。⑤學(xué)業(yè)負擔(dān)過重是中小學(xué)生睡眠不足的根本原因。⑥據(jù)醫(yī)學(xué)研究，長時間睡眠不足會讓孩子出現(xiàn)注意力不集中、記憶力衰退。

我是一名即將畢業(yè)的土木工程專業(yè)本科生，熱愛建筑設(shè)計，首經(jīng)獲得第二屆“中聯(lián)杯”全國大學(xué)生建筑設(shè)計方案競賽二等獎。

此致 敬禮！xx大學(xué)李楓

2012年3月18日

①中華文化廣博精微，蘊藏著悠久五千年歷史中的智慧精髓。②它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵，不僅是中國悠久傳統(tǒng)文化的明證，也是每一個中國人的立身處世之本。③國學(xué)經(jīng)典就像一顆顆閃閃發(fā)光的珍珠，照亮了每個中國人的心靈。

6．下面是四種實用文示例的部分摘錄。請根據(jù)實用文體的語言特點，找出每種的不得體之處并作修改。（4分）（1）校團委會決定5月10日下午在學(xué)校體育館舉辦首屆體育節(jié)活動。

?昆明理工大學(xué)內(nèi)有一座五星級標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計的酒店，日房價最高2000元。

?wta最新一期排名李娜連降三位，但其狀態(tài)的回升有目共睹。中國天氣網(wǎng)天氣新聞?wù)鞲鍐⑹?/p>

中國天氣網(wǎng)內(nèi)容涵蓋豐富，其中《天氣新聞》尤為受到各界廣泛關(guān)注。天氣新聞在報道突發(fā)天氣事件和提高防災(zāi)減災(zāi)科普常識方面起到重要作用。

①將 改為

②將

改為 ③將 改為 ④將 改為

碧云山莊是誠信投資集團傾情打造的休閑娛樂好去處，這兒山清水秀，鳥語花香，青松翠柏，云蒸霞蔚。自2011年橫空出世以來，已累計接待28個省市旅游團，客人對我們的熱情服務(wù)很滿意。

祝愿大家愉快!希望這兒成為您的美好回憶?? 答：(1)將 改為(2)將 改為

(3)將 改為(4)將 改為

①敝人叫王龍，今年18歲，是ⅹⅹ中學(xué)的高三畢業(yè)生。②我身高1米8，身體健康。③我很喜歡看書，也喜歡滑冰，彈琴等一些娛樂性活動，④在文學(xué)、體育、藝術(shù)等方面多有建樹。⑤我堅強樂觀，從不怕困難，有一種不達目的不罷休的精神。⑥我最大的優(yōu)點就是善解人意，我會在朋友最無助、最傷心時悄悄送去關(guān)懷。⑦某某大學(xué)，學(xué)術(shù)氛圍濃厚，是我一直向往的名校。⑧我的家鄉(xiāng)在古都西安，那里有聞名世界的兵馬俑，有美麗的驪山、現(xiàn)代與歷史交融的大雁塔等，歡迎老師有時間去做客。

需要修改的句子：將（填序號）改為

將（填序號）改為

大家去看望當(dāng)年的班主任張老師。為給老師一個驚喜，還故意不事先聯(lián)系。到了張老師家，房門緊鎖。

張老師

是您居然公事外出。學(xué)生之情，一時難以言說。我們約定，待您回來后再來看您。

學(xué)生：萬敏、劉眉舒等

晉陜之間的天塹，就變得暴躁起來，若一隊浩蕩奔來的鐵騎，在一道道關(guān)隘前，越戰(zhàn)越

②

勇，反而越陷越深．在巖石與激流的抵抗中，碰撞出驚世駭俗的氣勢，又繪制出一幅幅

③ ④ ⑤

14下面是一位高三學(xué)生參加某高校中文系自主招生的一段自薦文字。

①貴校是一所聞名遐邇的著名文科重點大學(xué)②能進入貴校學(xué)習(xí)是我的人生夢想。我是一個全面發(fā)展的高中畢業(yè)生③無論對文史哲還是對理化生都有較廣泛、較深入的了解④我尤其喜愛理科去年在全國高中化學(xué)聯(lián)賽中取得了山西賽區(qū)一等獎。⑤我創(chuàng)作的小說《一次機會》《春天的腳步》分別在省、市級刊物發(fā)表。我曾參加市中學(xué)生辯論大賽⑥憑著敏捷的反應(yīng)犀利的口才優(yōu)雅的風(fēng)度令對手黯然失色自慚形穢不僅征服了觀眾也征服了評委因而獲得了“最佳辯手”的稱號。

應(yīng)用文專項練習(xí)（一）答案

1、【參考答案】

2.（1）“笑納”改為“收下”（2）“喬遷新居”改為“搬新家”（3）“光顧”改為“游覽”（4）“可望”改為“有望”（廣播不能出現(xiàn)諧音）

3．①句式雜糅，改為“睡眠質(zhì)量讓人們普遍關(guān)注”或“睡眠質(zhì)量引起人們普遍關(guān)注”。②搭配不當(dāng)，改為“增強全民保護睡眠的意識”。③正確。④成分贅余，刪去“近”或“以上”。

．【答案】①“悠久五千年歷史”調(diào)整為“五千年悠久歷史”。②將“它”改為“國學(xué)經(jīng)典”。④“都吮吸著國學(xué)經(jīng)典的甘露，都沐浴著國學(xué)經(jīng)典的光輝”與前面的主語搭配不當(dāng)，在“都吮吸”前加“每一個中國人”。⑥刪去“永遠”。

“老師”還是指“老師和學(xué)生”；3)“原由最早起源于”雜糅，改為“原由是”或“紛爭最早起源于”。“引起了方舟子的注意”也主語不很明確。4)“一座”后面應(yīng)加上“按照”一詞。

需要修改的句子：將①改為“我叫王龍，今年18歲，是ⅹⅹ中學(xué)的高三畢業(yè)生。” 將⑤改為“在文學(xué)、體育、藝術(shù)等方面均有突出表現(xiàn)。

（一空1分，三處錯誤找對兩處并修改正確就得滿分，共4分）11．①“張老師”應(yīng)頂格寫，后跟冒號。②刪除“居然”一詞。③改“撼”為“憾”。④“另 行通知”語言有失尊敬，可改為“我們會提前告訴您”。

③在“生活方便”后加“的特點”。（成分殘缺）④在“兒童窩溝封閉”后加“術(shù)”。

應(yīng)用文專項練習(xí)(二)

晚會節(jié)目單 1.《孔雀東南飛》（原作漢樂府民歌《孔雀東南飛》）演出：高一（2）班 2.《雷雨》（原作曹禺《雷雨》）演出：高二（5）班（其他略）

節(jié)目主持人在主持節(jié)目時常常在節(jié)目之間加上銜接的話，以增強晚會的整體感。請你在《孔雀東南飛》與《雷雨》之間，為主持人設(shè)計一段這樣的話。要求：所寫內(nèi)容與串聯(lián)的節(jié)目密切相關(guān)，銜接自然，不少于60字。（7分）

2、把下面的內(nèi)容放在a、b兩種不同的語境中進行轉(zhuǎn)述。

小李對小王說：“我明天上午不去語文組找郭老師了，請告訴她一聲。

a.當(dāng)天下午，小王在學(xué)校門口對郭老師的女兒姍姍說道這件事，小王說： “ ”

b.第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴郭老師本人，小王說：“ ”

（4分）

（1）李老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡，還筆耕不輟。

老師祝壽時的發(fā)言）

校的自薦信）

委會通知）

（4）有位同學(xué)于5月7日上午拾得錢包一個，內(nèi)有人民幣48元、飯票、手機充值卡等，望失主認(rèn)

（1）將 改為（2）將 改為（3）將 改為

（4）將 改為

4.下面是某學(xué)生向老師祝壽時發(fā)言的一個片段，其中有四處不得體，請找出來并加以修改。（4分）這次我們專程從全國各地光臨母校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽。

（1）將 改為 ；（2）將 改為 ；（3）將 改為 ；（4）將 改為。

南粵電視臺《教育訪談》欄目為促進中小學(xué)素質(zhì)教育的發(fā)展，擬邀請嶺南中學(xué)校長蔡子敬下周

三晚上8時到電視臺2號演播廳，就嶺南中學(xué)榮獲“學(xué)生社團活動先進學(xué)校”稱號一事接受訪談。電視臺記者鄧剛受電視臺委托，打電話向蔡子敬發(fā)出口頭邀請，希望他在本周五之前確認(rèn)是否接受訪談。

！我是南粵電視臺記者鄧剛。祝賀貴校榮獲 “學(xué)生社團活動先進學(xué)校”稱號。。

本刊自創(chuàng)刊并發(fā)行以來，一直深受不少莘莘學(xué)子的喜愛①。許多讀者來信贊揚說，你們的報紙豐富了他們的知識②，開闊了他們的視野，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語文的興趣③。

7．下面是一條表示祝福的手機短信，但卻讓人看了覺得不舒服，請你更換畫線部分的內(nèi)容，使短

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

（修改格式為：“??”（指出需改動的詞語）改為“??”（修改后的詞語））（6分）

一年一度的教師節(jié)又來了，我校將于教師節(jié)當(dāng)天在學(xué)校禮堂舉行教師節(jié)慶祝活動，并表彰一批優(yōu)秀教師。我校研究決定邀請您出席，并代表家長在大會上講幾句話。希望您認(rèn)真準(zhǔn)備并依時光臨。10.這是一家長給孩子的老師發(fā)的一條短信，但有五處不得體的地方，請指出并改正。（5分）翟老師，我拜讀了您的短信后，感觸很多。謝謝你對令愛的關(guān)心，我十分感動，關(guān)于孩子學(xué)琴的一些具體問題，我想蒞臨學(xué)校和您面談，商榷孩子下一階段的學(xué)習(xí)計劃。

① 改為 ② 改為 ③ 改為 ④ 改為 ⑤ 改為

李縣長說：“今年蔬菜價格的大幅度波動，是蔬菜產(chǎn)量和市場需要的變化決定的。俗話說：這是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。今年春夏之際，受干旱和洪澇的影響，我縣蔬菜主要產(chǎn)區(qū)受災(zāi)嚴(yán)重，大蒜、鮮姜、西瓜、草莓??等的產(chǎn)量都受到了較大影響。災(zāi)害發(fā)生后，縣政府和社會組織加大了對菜農(nóng)的服務(wù)力度，現(xiàn)在蔬菜長勢普遍良好。據(jù)預(yù)測，今年的蔬菜會獲得大豐收。

12、（a）根據(jù)要求答題：漢語的稱謂詞語豐富多彩，形成了親屬稱謂系統(tǒng)和非親屬稱謂系統(tǒng)。親屬稱謂詞語有爺爺、媽媽、大伯、舅媽、婆婆等。

示例：按職銜稱呼：如，主席、經(jīng)理、校長（前面帶姓不帶姓都可）

（1）按職業(yè)稱呼_________________________________（2）按年齡稱呼（不知道對方職銜、職業(yè)時）：____________（3）泛稱：___________________________________________ 13．下面是一位年輕導(dǎo)游為臺灣省某中學(xué)生旅行團所作的解說詞，表述有不妥之處。

14.建筑方面的專家方圓因病不能參加世博會園區(qū)設(shè)計研討會，希望讓自己的學(xué)生代替。

大會秘書處：

收到您們的邀請，我很高興。

做出應(yīng)有貢獻，深感慚愧。

方 圓

2010年3月3日 答：

錯誤。

級事務(wù)。

(4分)最近我瀏覽你校網(wǎng)站，得知你們招聘語文教師，我決定應(yīng)聘。我是xx師大中文系2001 屆本科畢業(yè)生，本人才華橫溢，專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實，教育理論知識積累豐富。

同學(xué)們，今天著名詩人的弟弟ⅹⅹ惠臨我校，有幸參加我們的“新年詩會”。我們知道舍兄是著名詩人，其實ⅹⅹ也很有詩才，曾在《詩刊》發(fā)表上百首作品，這些詩作產(chǎn)生很大的影響，使他聲名震鑠古今。

①將 改為 ②將 改為 ③將 改為 ④將 改為 ⑤將 改為

篇五：應(yīng)用文寫作_習(xí)題集(含答案)(1)《應(yīng)用文寫作》課程習(xí)題集

西南科技大學(xué)成人、網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 版權(quán)所有

習(xí)題

一、單選題

a.邏輯混亂 a.代字

4.判定文件主送機關(guān)的依據(jù)是（）

a.機關(guān)級別層次的高低 b.是否對文件承擔(dān)主辦或答復(fù)的責(zé)任c.對文件所負主辦或答復(fù)責(zé)任的大小d.與發(fā)文機關(guān)之間的關(guān)系 5.將本單位法規(guī)性、會議性文件等印發(fā)給下級機關(guān)并提出執(zhí)行意見及要求的通知稱為（）

a.規(guī)定

a.請示 b.頒發(fā) c.批轉(zhuǎn) d.轉(zhuǎn)發(fā) 6.向不相隸屬機關(guān)之間請求批準(zhǔn)，用文種（）b.報告 c.函 d.申請

d.1999.10.28 7.政府機關(guān)行政公文正本上的成文日期應(yīng)寫為（）a.一九九九年十月二十八日 b.1999-10-28 c.一九九九.十.二十八

8.集體或個人對一定時期內(nèi)的任務(wù)預(yù)先設(shè)想、部署、安排的一種應(yīng)用文體是（）

a.總結(jié)

b.請示 c.計劃 d.申請

9.撰寫批復(fù)，開頭應(yīng)寫明（）

a.原則

a.總結(jié) b.分則 c.細則 b.報告 c.請示 d.法則 d.通知 11.向上級機關(guān)匯報工作，反映情況，答復(fù)上級機關(guān)的詢問時用（）

12.下列詞語表示“征詢”的有（）

a.是否可行、可否、妥否、當(dāng)否b.蒙、承蒙、妥否、當(dāng)否、是否同意c.敬希、煩請、懇請、希望、要求d.可行、不可行、希望、妥否 13.下面不屬于規(guī)章制度種類的一項是（）

a.辦法 a.規(guī)章

15.xx市人民政府發(fā)出周知性公文，內(nèi)容是保護水產(chǎn)資源，維護漁業(yè)生產(chǎn)秩序，應(yīng)該使用的文種是（）

a.通報 b.通告 c.公告 d.決定

d.三種人稱互用 d.指示性通知 16.總結(jié)的寫作一般是使用（）a.第一人稱 a.發(fā)布性通知

a.公告

a.函 b.第二人稱 c.第三人稱 17.《財政部關(guān)于××、××任職的通知》屬于（）b.批轉(zhuǎn)性通知 c.任免通知 d.通知 d.通報

23.主送機關(guān)指（）

a.主要負責(zé)辦理或答復(fù)來文的機關(guān)b.收文機關(guān)c.需要了解文件內(nèi)容或請其給予協(xié)助的有關(guān)機關(guān)d.必須送達公文的機關(guān)

24.某市公共汽車公司將改變32路汽車運行路線，擬行文將此事告訴公眾，應(yīng)使用的文種是（）

a.公告 b.通告 c.通報 d.通知

25.下列關(guān)于請示的說法中，錯誤的是（）

a.請示的正本文頭應(yīng)注明簽發(fā)人姓名b.《××鎮(zhèn)人民政府關(guān)于撥款建設(shè)良種蔬菜基地的請示》主送給了縣委、縣政府

c.請示不宜抄送下級機關(guān)單位d.請示應(yīng)當(dāng)一文一事

26.××省人民政府向所屬縣、市人民政府下發(fā)《財政部關(guān)于嚴(yán)格控制各級行政機關(guān)、事業(yè)單位發(fā)放獎金的緊急通知》，應(yīng)當(dāng)屬于（）

a.指示性通知 b.批轉(zhuǎn)性通知 c.轉(zhuǎn)發(fā)性通知

a.請示 b.通知 c.申請

d.一般性通知 27.某市人事局進行人員培訓(xùn)，擬行文該市某中學(xué)請求借用教室，應(yīng)使用的文種是（）d.函 d.為此、據(jù)此、故此、綜上所述 28.下列應(yīng)用文的專用詞語中屬于“時限用語”的是（）a.及時、屆時、按時 b.盼、期請、懇請、希望 c.根據(jù)、按照、敬悉、驚悉、遵照 29.傳達重要精神或情況,應(yīng)當(dāng)選用的公文文種是（）

a.通報 a.規(guī)劃

a.復(fù)函 b.通告 c.通知 b.安排 c.要點 d.會議紀(jì)要 30.時間較長、范圍較廣、內(nèi)容較概括的計劃名稱是（）d.設(shè)想 d.決定

b.盼、期請、懇請、希望 d.為此、據(jù)此、故此、綜上所述 31.用以答復(fù)下級機關(guān)請示的事項，應(yīng)使用的文種是（）b.批復(fù) c.通知 32.下列詞語屬于“期請詞”的是（）a.蒙、承蒙、妥否、當(dāng)否、是否同意 c.根據(jù)、按照、敬悉、驚悉、遵照

33.下列有關(guān)請示的說法中，錯誤的是（）

a.請示應(yīng)該一文一事b.隸屬兩個上級機關(guān)的單位，寫請示應(yīng)該同時主送兩個上級機關(guān)

c.請示不宜抄送給下級機關(guān)d.請示的版頭部分應(yīng)標(biāo)注簽發(fā)人

34.簽發(fā)人是指核準(zhǔn)并簽發(fā)文稿的機關(guān)負責(zé)人姓名，應(yīng)當(dāng)在公文上標(biāo)注簽發(fā)人的是（）a.上行文 b.下行文c.平行文 d.所有公文

d.×教辦[1996]0010號 35.××省教委辦公室1996年第10號文件的發(fā)文字號應(yīng)當(dāng)是（）a.[1996]×教辦10號 b.×教辦（96）第10號c.×教辦[1996]10號

36.答復(fù)同級機關(guān)或不相隸屬的機關(guān)的詢問或請批事項應(yīng)該用（）

a.批復(fù) b.通知 c.復(fù)函 d.批轉(zhuǎn)

d.給社會組織內(nèi)部制訂活動規(guī)則的規(guī)定。37.辦法用于（）a.給行政工作制訂比較具體的規(guī)定。a.特此報告 a.批復(fù)

a.要點 38.下列是公文中常用的結(jié)語，其中屬于“請示”的結(jié)語是（）b.特此通知 c.望認(rèn)真貫徹執(zhí)行 d.妥否，請批示 d.請示 d.安排 39.向上級機關(guān)匯報工作，反映情況，答復(fù)上級機關(guān)詢問時用（）b.報告 c.總結(jié) b.規(guī)劃 c.打算 40.較短時間內(nèi)的某項具體工作的計劃名稱是（）

41.抄送機關(guān)指（）

a.收文機關(guān) b.辦理或答復(fù)收文的機關(guān) c.需要了解收文內(nèi)容的機關(guān) d.必須送達的機關(guān)

42.下列詞語表示“引述”的一組是（）

a.蒙、承蒙、妥否、當(dāng)否、是否同意 b.敬請、煩請、敬希、希望、要求c.悉、收悉、電悉 d.致以謝意、承蒙、希望、要求

43.下列通知中，屬于指示性通知的是（）a.國務(wù)院關(guān)于加強安全生產(chǎn)工作的通知b.關(guān)于發(fā)布《保稅區(qū)外匯管理暫行辦法》的通知

c.××縣人民政府關(guān)于陳×等同志職務(wù)任免的通知 d.××學(xué)校關(guān)于召開第一屆教代會的通知 44.公文的成文日期，是指（）

a.公文起草日期 a.申請 a.前言

a.通知 b.公文印制日期 c.領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)日期 d.批復(fù) d.公文討論日期 45.下列不屬于國家行政公文文種的是（）b.報告 c.函 46.計劃的靈魂和總綱是（）b.標(biāo)題 c.任務(wù)和目標(biāo) d.步驟和措施 b.請示 c.報告 d.函 47.下級機關(guān)向上級主管機關(guān)匯報工作、反映情況、提出建議、答復(fù)詢問時使用的陳述性公文是（）

48.下列關(guān)于會議紀(jì)要的說法中，錯誤的是（）

a.會議紀(jì)要可采用第一人稱寫法，如“我們認(rèn)為”“我們希望”之類。

c.會議紀(jì)要的成文日期可寫在標(biāo)題之下或正文之后。

a.××鎮(zhèn)人民政府?dāng)M行文請求上級撥款修復(fù)被水災(zāi)損毀的學(xué)校b.××縣政府?dāng)M行文向上級匯報本縣災(zāi)情 c.某縣司法局為請求撥付法制教育經(jīng)費，特向該縣財政局制發(fā)文件d.××市政府?dāng)M行文向上級反映農(nóng)民負擔(dān)增加的情況

50.章程用于（）a.規(guī)定政府機構(gòu)的組織規(guī)程及活動規(guī)則。

c.規(guī)定教育部門的組織規(guī)程及活動規(guī)則。

二、多項選擇題

51.下面的說法中，錯誤的是（）

c.某縣農(nóng)業(yè)局寫例行報告，一向縣政府匯報全年工作，二在報告中請求了增建農(nóng)機站的事項

52.通報的種類有（）

a.表揚性通報 b.批評性通報 c.情況通報 d.問題通報

53.下列事項中，應(yīng)該用請示行文的有（）

a.××鄉(xiāng)政府?dāng)M行文請求上級撥款修復(fù)水毀學(xué)校b.××市人民政府?dāng)M行文向上級反映農(nóng)民負擔(dān)增加的情況 c.××大學(xué)擬向省招辦行文請求增設(shè)招生指標(biāo)d.××局?jǐn)M行文報送2002年工作總結(jié)和2003年工作計劃

a.法規(guī) b.行政法規(guī) c.規(guī)章 d.條例

55.總結(jié)需要重點寫好這幾個方面的內(nèi)容（）

a.上級要求 a.決定

a.簽發(fā)人 b.基本情況 c.成績和經(jīng)驗 d.存在的問題和教訓(xùn)e.今后努力的方向 d.報告 d.附件

b.××大學(xué)2005年科研工作規(guī)劃

d.××大學(xué)二00四級新生軍訓(xùn)工作要點 56.下列文種中，屬于下行文的有（）b.復(fù)函 c.批復(fù) 57.下列屬于公文眉首部分的是（）b.發(fā)文字號 c.文件標(biāo)題 58.下列關(guān)于計劃的標(biāo)題中，計劃名稱使用不當(dāng)?shù)氖牵ǎ゛.××省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展五年計劃 c.××公司第一季度銷售方案

59.規(guī)章制度正文的寫法主要有（）

a.分章式 b.分條式 c.章條式 d.標(biāo)題式

60.下列情況可以用通知這種文種的是（）

a．新印章的啟用 b．轉(zhuǎn)發(fā)不相隸屬機關(guān)的公文 c．任免下級機關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)人 d．表彰先進、批評錯誤 61.批評性通報的正文包括（）

a.錯誤事實 b.分析實質(zhì) c.處理決定 d.希望要求

62.下列說法錯誤的是（）

a.寫總結(jié)一定要按照完成工作的時間先后順序來寫。

c.通知可以“特此通知”結(jié)尾，也可以發(fā)出號召、抒發(fā)感情。

a.請示緣由 a.文件式標(biāo)題 a.正文

a.特急 b.請示事項 c.請示要求 b.文章式標(biāo)題 c.雙標(biāo)題 d.批復(fù)意見 d.單標(biāo)題 64.《××市財政局2008年工作總結(jié)》屬于（）65.規(guī)章制度的格式一般包括以下三部分（）b.標(biāo)題 c.落款 d.導(dǎo)語 e.審批機關(guān) d.加急 66.公文的緊急程度分為（）b.急件 c.火急 67.下列各標(biāo)題錯誤的是（）

a.××省人民政府關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《國家行政機關(guān)公文處理辦法》的決定b.××大學(xué)擬請追加基建費的請示

c.××縣衛(wèi)生局加強夏季腸道傳染病預(yù)防工作的通知d.國務(wù)院《關(guān)于中國公民自費出國旅游管理暫行辦法》的批復(fù) 68.某市招商局?jǐn)M寫計劃接待下月前來考察的某國貿(mào)易團體，不能使用的計劃類名稱是（）

a.規(guī)劃 b.設(shè)想 c.要點

d.方案 d.政府與同級黨委

d.條例

規(guī)定 規(guī)程 69.公文在以下情況下可以聯(lián)合行文（）a.同級政府 b.同級政府各部門 c.各級政府 70.下列不屬于法規(guī)類規(guī)范性應(yīng)用文的是（）a.章程 規(guī)程 規(guī)則 a.年份號

a.函 b.條例 規(guī)定 規(guī)則c.條例 規(guī)定 辦法 d.全稱 71.發(fā)文字號應(yīng)當(dāng)包括機關(guān)代字和（）b.順序號 c.簡稱 72.以下哪些文種，需要在眉首部分標(biāo)注簽發(fā)人（）b.請示 c.報告 d.通告

73.下面對總結(jié)的敘述中，正確的是（）

a.寫作某個單位的全面總結(jié)時，要兼顧全面，平均用力。

c.寫作總結(jié)要做到觀點和材料的有機統(tǒng)一。

74.請示應(yīng)當(dāng)（）a.一文一事 c.一般只寫一個主送機關(guān)

b.抄送下級機關(guān) d.不考慮上級機關(guān)的審批權(quán)限和承受能力 b.國務(wù)院 d.個人 75.條例的作者可以是（）a.無嚴(yán)格的限定 c.省級人民政府

三、簡答題

76.請示的寫作要求有哪些？

77.函的寫作要求有哪些？

82.會議紀(jì)要的寫作要求有哪些？

84.規(guī)則和規(guī)程與辦法有什么不同之處？

85.在通告的寫作中應(yīng)注意哪些事項？

86.公約和守則的區(qū)別有哪些？

87.行政公文的制發(fā)程序是什么？

88.三個機關(guān)稱謂：發(fā)文機關(guān)、主送機關(guān)、抄送機關(guān)的含義是什么？

行政公文里的

第五篇：應(yīng)用文

應(yīng)用文

1、一般應(yīng)用文的內(nèi)容都蘊含著現(xiàn)實作用，同時，辦理上又有輕重緩急。這表明應(yīng)用文具有時效性特點。

2、“為維護學(xué)校秩序，保持校園整潔，特作如下決定。”文件的這種開稱為陳述式的目的。

3、（2002工作總結(jié)）正文分為五個方面：一主要成績；二基本做法；三主要經(jīng)驗，存在問題；四2003年工作打算，即“成績—情況—經(jīng)驗—問題—打算”這種程序化的寫法屬于遞進式結(jié)構(gòu)。

4、在某些情況通報寫作中，出于對行為對象的尊重，也表現(xiàn)出對當(dāng)今社會現(xiàn)象的理解，我們有時把貧困說成低收入，把政治問題說成熱點問題，把失業(yè)說成下崗待業(yè)，這體現(xiàn)應(yīng)用文的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)皿w的特點。

5、在上行文中，經(jīng)常涉及上下級關(guān)系，因此再使用稱謂時，經(jīng)常用到人稱代詞，該

屬于第三人稱。

6、“根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于建立職工醫(yī)療保險制度的決定》。《XX省推進~~~改革的

意見》和《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)~~~意見的通知》精神，結(jié)合我省公務(wù)員醫(yī)療保障的實際就 制定本實施意見。”這段應(yīng)用文開頭方式是說明依據(jù)式。

7、“現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下”屬于應(yīng)用文結(jié)構(gòu)語句中的過渡語句。

8、閱讀應(yīng)用文中在獲取信息，了解情況，把握內(nèi)容，指導(dǎo)行動，解決問題，這表明應(yīng)用文具有實用性的特點。

9、“同志們，新世紀(jì)的國稅工作任務(wù)繁重，使命光榮，我們一定要發(fā)揚只爭朝夕的拼搏精神，求真務(wù)實的光榮傳統(tǒng)，扎實苦干的工作作風(fēng)，團結(jié)協(xié)作，艱苦奮斗，克服困難勇往直前，全面開創(chuàng)我縣國稅工作的新局面。”這篇講話的結(jié)尾屬于號召式。

10、“痢疾是阿米巴病原蟲在腸道快速繁殖釋放毒素造成的疾病。”這句話采用的說明方式是定義法。

11、“全縣共有各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)480個，（從業(yè)人員3128人~~~）全縣共有總資產(chǎn)1.73億元~~~”這段話藝術(shù)字說明的方式說明全縣醫(yī)療機構(gòu)狀況。

12、“米糠和谷皮含有大量維生素，