第一篇：一模學生發言稿

一模學生發言稿

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家下午好！年華總在悄然流逝，轉瞬之間，對于我們九年級學生來說，最神圣、最敏感的日子――中招考試很快就將來臨。其實，我們每個人的心中都在倒計時。中考是我們人生重要的轉折，也是最關鍵的一步。正所謂“行百里者半九百”，就因為我們尚未走過這最后一步，因此，我們更不能懈怠絲毫。

初三，是一段特殊的歲月，苦累艱辛是在所難免的，但是，擁有健康的身體和良好的心態是提高復習效率的保證。苦累時，就自負一點，認為這是“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，這樣，我們既會有吃苦的準備，又會有戰勝困難的決心，然后每天都想一想“我有什么收獲”，時刻使自己充滿成就感，如此，學習起來必然是快樂的，更會有事半功倍的效果。

一位學者曾說過，復雜的事情要簡單做，簡單的事情要認真做，認真的事情要重復做，重復的事情要創造性地做。在僅有的30多天里，我們要練就把書讀薄的本領，在掌握知識點的基礎上，根據知識之間的內在邏輯聯系，把知識點串起來，形成體系和網絡，化繁為簡，學習成效自然會大大提高。

我認為，中考就猶如彎弓射箭，而每一個迎考的學子都是一支箭，若要它堅韌，要它鋒利，要它百步穿楊，百發百中，那么磨礪它，拯救它的只能是自己。這個月末我們將一起參加第二次模擬考試，這是中考前的又一次練兵，也是審查自己復習情況的又一次絕好機會，我們每一位同學都應充分準備，努力考最好成績。

同學們，在冬天里看見春天是一種睿智，冬天來了春天還會遠嗎？相信只要經過我們的努力和拼搏，我們一定會打嬴中考這一仗，用最好的成績來報答辛勤培育我們的老師和家長，為給我們提供人生舞臺的一中爭光。

青春是我們的本錢，加油吧，同學們，為了六月的輝煌！

年輕是我們的資本，沖刺吧，一中的學子們，為了我們的奇跡！

第二篇：一模發言稿

各位尊敬的領導，各位親愛的同仁：大家下午好

很高興能在這里與大家交流。領導布置讓我發言，我真的很慚愧。因為我想我們本可以更優秀。今天我們的成績與學校和級部的關懷緊密相連，是與各位老師的辛苦努力密切相關的。這并不是我的成績，是大家的成績。

“志向高遠、博學善思、學有特長、素質全面”是班級宗旨；“時間面前緊迫感、學習面前壓力感、成績面前競爭感、班級面前榮譽感”是班訓；“高三十二，劍指蒼穹，所向披靡，誰與爭鋒”是我們的口號；“自強，自信，自立”是我們永遠的追求;“在正確的時間做正確的事情”是我們不變的誓言;“沒有任何借口”是我們恪守的準則。

至于要說到班級管理，我仔細想了想，就說以下幾點，如有雷同，純屬英雄所見略同：

一、要讓學生學會感恩，學會做人，用愛心去溫暖學生

2009年，我進入即墨一中，在第一次暑期培訓王校長的報告會上，其中一個專題就是愛是我們教育者最好的武器，我深受其益。這也貫穿著我這三年教學生涯的主線，就像現在的這個12班，我愛這個班級，愛這個班里的每一個學生，喜歡跟他們的每一個人聊天說笑，快樂充斥著我們整個班級。組班后唯一的一次運動會，學生們給了我很大的觸動，本來不是很熱衷于這些事情的我并無新意，但是學生們卻給出了非常亮的點子，當同學們手中的劍集體拔出的時候，我聽到了全場的贊揚之音，那個時候我是那么的自豪和興奮，原來學生們可以帶給我這么大的興奮和快樂！而且眾人拾柴火焰高，學生們有很多好的想法。直到現在，很多事情我都習慣與學生交流，多聽他們的想法。而我也將對他們的照顧和關心落實到了每一天，例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，每天看天氣預報，變天的時候及時提醒學生們增減衣服，放學前提醒學生注意安全，觀察學生的每一個細節變化，看起來很平常的事情，但我投入了真情，也換來了學生對自己工作的承認，家長對自己工作的認可。例如班里有個學位生經常搖脖子，我就問他是不有頸椎病，并做了一些指導和簡單的關懷，很意外，第二天，我接到了此學生家長的電話，說了些感謝之類的話，我突然發現，原來作為班主任的我幾句簡短的問候會讓家長和學生如此感激，我們的學生是懂得感恩的。高三期中考試后的家長會，我邀請了班里的學生和家長共同參加，主要就是激發學生的感恩之心，激發潛動力，同樣也讓家長感受到做家長的自豪和寬慰，整個過程溫馨幸福，儼然一個大家庭，而在最后學生們對我的感謝之言讓我哭的稀里嘩啦，因為毫無預期，原來我們的學生這么有心，總會覺得一場家長會下來，我收獲了很多幸福。而過后還有不少家長打電話過來祝賀我們家長會的成功，一位家長說：我就是所有學生的一位大姐姐，我已經抓住了他們的心，所以我們會永不停歇的走到最后！整個高三，班里轉出了三個同學，每次送走，我都會給學生們一節課的時間舉行告別儀式，師生情，兄弟情，姐妹情溢滿整個班級，又是愛的教育的一個好的契機，元旦晚會我和我的弟弟妹妹們一起玩游戲，唱歌，跳兔子舞，其樂融融，所以我們的班級從來不缺愛，不枯燥，我和我的學生們都愛這個家，我們教室掛著我們的全家福，有學生帶來的日歷，有學生裝飾的彩帶鈴鐺，真的，怎么看自己的學生都是喜歡，還有三個月，我甚至到現在就開始有點離別的惆悵！與其說我為班級付出了很多，不如說是這些可愛的學生們給了我太多，見證著我的成長！

二、要嚴愛相濟，因材施教

付出愛心與嚴格要求是不矛盾的。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行。雖然大多時候我的笑容掛在臉上，但學生門出問題后，我絕不含糊，嚴厲批評，一定在學生出問題的第一瞬間解決問題！我們班級的每位同學都承認我對他們的要求很嚴格，但他們都沒有責怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些，我想這與我們的感情聯系有很大關系吧。

三、用垂范去引導學生

“德高為范，博學為師”。教師必須具備美好的師德。教育學上有一名言，榜樣的力量是無窮的。俗話說，喊破嗓子不如做出樣子，上梁不正下梁歪，都說明這個道理。作為班主任如果以身作則，要求學生不做的自己首先不做，要求學生做到的自己首先做到，大到愛集體、尊老、護幼、敬長，小到彎腰撿起一張紙，一言一行，都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。而我最想展現給學生的就是我的笑容我的樂觀，我希望高三帶給學生們的不是枯燥，而是充實和快樂！

四、用主題班會去鼓勵學生

主題班會針對性強，感染力大，教育面廣，是德育的重要渠道。認真地開展主題班會活動，可以更有效地實現教育目標。我給學生開了三個大的主題班會，分別是“百善孝為先”、“修養是人的第二身份”、“誠信是做人的基礎和前提”。我一直覺得這些東西可以慢慢改變一個人的處事和學習態度，而我對自己的要求就是一定要充分準備，開出效果，開出激情，讓學生真正受到教育和感化。我經常給學生講自己的故事，成功的失敗的，給他們講自己找工作的艱辛和工作的不易，給他們將我們任課老師的優秀、付出和不容易，一個可以讓學生更加了解我們老師，拉近關系，最重要的一點就是讓學生學會感恩，激發他們自己的潛動力，明白學習的最終目的！

五、嘴勤、腿勤、口勤

班主任是一個班級的統帥，要想帶好這個班，僅僅起早摸黑補習功課是不夠的，尤其像我這種第一次帶高三的年輕班主任，所以腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。平時，我經常深入教室、學生宿舍及操場等，發現問題，及時處理，把問題消滅在萌芽狀態。日常生活中經常與學生進行思想交流，聽取學生的不同意見、看法，為班級的正確決策提供真實可靠的依據。有不懂得問題及時向老班主任請教，象我的搭檔于德嬌于姐，邱大爺，李超老師，王紅梅老師，斐婓，在我遇到難題的時候你們都毫不保留的給與了我莫大的幫助，小妹無比感激！還有我組內的各位哥哥姐姐，是你們的指導才讓我有了如此快速的成長！有如此優秀的你們，我不進步都難！還要特別感謝我的師傅王梅老師和付正江老師，高一一路走來的指點和幫助！還有我的直屬領導鄭主任對自己的指導和幫助!

六、拿起表揚的武器，及時鼓勵學生，讓他們信心滿滿

哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此”。贊美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養料。根據我班“每天進步一點點”的要求，對學生的點滴進步都予以發自內心的表揚和贊賞，努力讓每個學生都能感覺到自己的進步。尤其是班委和課代表，我總是在各種場合對其表揚，表揚是最不需成本的激勵，學生們并不在乎獎什么，但他們在乎班主任的態度。要讓全班學生都知道，班主任的心里裝著每一個同學的點滴進步，關注著每一個同學的點滴成長，經過如此反復多次的表揚和鼓勵，學生的學習積極性提高了很多，主動性也增強了，對學習的興趣也濃厚了，對自己的要求也嚴格了。尤其對于剛犯錯誤自己批評過的學生，努力去發掘他們的優點，及時表揚，消除學生心中的怨恨！

七、寬容對待每一位學生

當自己有時問題處理不周時，鄭主任給我的永遠都是寬慰的笑容，而這反而會讓自己不好意思，主動認識自己的錯誤，并在以后工作中多加注意！所以寬容是種強大的力量！對于學生出現的問題我也學著去站在他們角度上多考慮，學著展現我寬容理解的笑容，這讓我發現在某些問題的處理上效果更好！

八、多種形式激發學生的積極性

從接這個班，我就決定一定讓自己搞得活動不重樣！高二下學期我們舉行的是目標展現，上學期我們舉行的是師徒結對和光明頂論戰！在剩下的三個月，我也會多吸取學生建議，在最后給學生來劑強心針，讓他們象打了雞血一樣，在最后的時間里書寫他們無悔的青春！

教育是細節的教育，從一點一滴做起，作為一個班主任，我時時注意學生的變化，一個眼神，一句話語，一個手勢，看到學生的內心，走進他們的世界。也許孤獨，他渴望溫暖；遇到挫折，他需要鼓勵；犯了錯誤，他希望包容；面對失敗，他期望成功。我都從細微之處加以體察。努力為學生的成長貢獻我的力量。我想，只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對待每一個學生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛之中。

孟子曰：“天時不如地利，地利不如人和”。班級取得如此好的成績，離不開校領導和年級的正確領導，也離不開團結、實干的這個班級的老師們。在此，我代表十二班的學生和家長們謝謝你們。孫麗麗麗姐，于德嬌于姐，金英金姐，耿偉娟娟姐，王忠剛剛哥，還有我們的基本能力老師高星老師、張道杰老師、姜鐵軍老師、呂海紅老師！

回顧過去，我無怨無悔，展望未來，任重而道遠。重擔在身，我要更加努力，更加勤勤懇懇，把我的愛奉獻給我的學生。只要我們同心協力，相信我們的教學成績會更好，我們的班級管理更有效，我們的級部，我們的學校，明天會更加輝煌！

謝謝大家，班門弄斧之詞望大家批評指正！

第三篇：一模分析會發言稿

一模分析會發言稿尊敬的學校領導、各位老師，大家下午好，一模分析會發言稿。下面由我代表物理備課組對一模考試的情況做一個簡要的分析和總結，并對下一步的復習措施進行詳實的匯報。

一、命題和考試情況一模考試物理卷是嚴格按照《考試說明》要求，難度設置適中，注重基礎知識和基本能力的考查，關注熱點，緊密聯系實際。年級平均分80.77；優秀率63.44%；及格率91.70%，最高分100分；最低分24分。達到檢驗階段復習效果目標。

二、考前的準備工作為了更好的開展總復習。我們制訂了一系列的計劃并認真執行。1.老師的備考意識要提前。在今年寒假作業的內容安排上就布置有初二的部分內容，并在開學考試中考查。2.盡量合理安排時間。本學期開學初，在人手不足的情況下，首先把要求相對較低的內容，用上大課的形式解決掉。既保證重點知識《電功率》進行精講細練，又不過多擠占總復習的時間，發言稿《一模分析會發言稿》。3.復習階段重點針對中后層。在集體備課時，明確復習的深度，重點針對中后層學生，不要專攻綜合題，應從基礎開始，幫助學生逐步構建知識體系。4.給學生查漏補缺的機會。每節課除了統一的復習之外，都留出一部分時間給學生單獨問問題。時間可能不多，但是可以讓學生自己消化，進而發現不足之處，并告訴學生，那些時間可以去找老師答疑。5.確定答疑時間和方向。周二到周五的第5節，每天第八節，老師在哪里，告知學生，對重點學生還要指導什么時間，在哪里，你要去問老師那一章節的內容。

6、統一思想，要有全局觀念。我和張建平老師，都在一個辦公室，高湘老師由于要跨級，在初二辦公為主，當學生來問問題，不管是誰帶的班級，我們都盡心盡力回答，甚至幾個老師都在幫助一個學生解答問題的情況都常常出現。

三、一模反映的問題和應對措施1.還沒有復習到得內容，比較生疏。例如15題，是考查內能與熱機知識，學生的抽樣正確率，僅有28%。應對措施是：可以通過繼續復習，基本可以解決。2.輕課本而重練習冊。雖然練習冊也有知識點歸納，但復習效果仍然不比看課本。一些直接來自課本的實驗，插圖，學生還不夠重視。例如：22題實驗題，14題選擇題，答對率都不高。應歸措施是：在最后一輪的綜合練習卷中，增加課本實驗、插圖、STS、信息瀏覽的內容考查。3.部分學生有薄弱章節。例如：8班的張澤良失分主要在集中《力和運動》這一板塊，李陽昊失分主要在集中《電功率》這一板塊，只要是涉及這些內容，做錯就很明顯。應對措施是：幫助學生個體找到各自的薄弱知識板塊，有針對的進行練習，如規定時間布置他做哪些內容，然后讓老師檢查。4.總體而言，學生的緊迫感不夠。反映在練習的完成上，能超前完成的同學不多。復習僅僅跟著老師走，是不夠的。應對措施是：針對緊迫感不足的學生，就要額外施加布置一些內容，特別是中等偏下的學生，主動找到他，布置其應該完成的章節然后跟進。有句話說得很貼切：考試是比學生，考前是比老師。我們肇慶中學輝煌成績的取得，正是因為有備考經驗豐富、備考做法有效的高效率團隊，我們會全力以赴作好最后一個月的備考工作，力爭在2011年中考中再創佳績，以堅定的信念和實際行動詮釋了“低進高出，高進優出”的辦學理念！以上發言有不當之處，敬請領導，同仁指正。初三物理備課組2011年5月18日MSN空間完美搬家到新浪博客！

第四篇：中考一模總結會發言稿

中考一模總結會發言稿

同學們，大家上午好!

下面由我代表老城中學對九年級一模學業考試總結發言。回首過去一年，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，畢業班的進步都離不開每一位任課教師的辛勤工作和領導的關心愛護。下面，我就談談我校一模情況和中招備考的一些具體工作:

一、我校一模成績分析（見附表）

1、取得的成績：

通過嚴密的組織，全縣統一網上閱卷，一模成績終于揭曉了，我校500分以上18名，480分以上29名，位于全縣前列。按學生數比例，我校成績遠遠領先于滔河、大石橋。取得這些驕人的成績之后，我們有喜有憂，喜的是我們前面付出了努力，獲得了匯報，我們有信心在今年中考中打個翻身仗！憂的是我們肩上的壓力很大，因為這畢竟不是中考，成績是暫時的。在中考中保持著這樣的成績是我們的最終目標！

2、存在的不足：

（1）、各班各檔次學生不平衡。

（2）、各班各科發展不平衡

（3）、學生間成績不平衡

（4）、個別好學生，有偏科現象

在整個中考沖刺階段我們利用一切可以利用的時間，利用一切可以利用的資源。

當然，面對考試成績，總是幾家歡樂幾家愁，有人歡喜有人憂。對于考試獲得優異成績的同學請記住目前的成功是暫時的，你們學習生涯的路還很漫長，請不要被一時的鮮花和掌聲沖昏了頭腦，迷失了方向，從而變得盲目無知。驕傲是阻礙我們進步的大敵，我們要切記勝不驕不躁。只有這樣，我們才會百尺竿頭，更進一步，獲得更大的成功。

對于考試失利的同學，我覺得也未必是壞事。俗話說：塞翁失馬，焉知非福。我們要坦然面對失敗，找出失敗的原因，牢記“失敗乃成功之母、愈挫愈勇”的古訓，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起來，要學會繼續努力學習，學會不斷總結反思。要把失敗當作一支清醒劑，當作激發我們不斷前進的動力。只有這樣，我們才會看見勝利的曙光。

無論成與敗，它都已成為過去。展望未來，我們依然任重道遠。望在座的每位同學都抱著勝不驕、敗不餒的心態，盡自己最大的努力去爭取更大的勝利。一模考試雖然已經結束，但是一次考試并不是句

號，更不是人生的全部。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的懊喪中走出來，及時調整自己心態，為下一次二模考試早作準備。

二、復習備考要求

（一）考試的策略與技巧

考試的策略及技巧直接關系到考生已有知識、能力水平的發揮。在往年的中招考試中，許多成績優秀的考生卻考不出好的成績。要考出優秀的成績就是很好地掌握考試的策略和技巧。

1、認真了解考試說明和注意事項，考試說明和注意事項特別重要。進入考場后，考生應認真學習監考老師宣讀有關考場規則和注意事項，特別要注意有關考試內容的說明。

2、先易后難，避免與難題對峙。在解題過程中碰到一時解決不了的難題時，不要與之耗時較勁，應暫時將其放下，先去做那些容易拿分的題，在做完那些題以后，再殺回馬槍，全力圍剿難題。小小的成功可以使人的心理需要和期望得到滿足，產生愉悅和良好情緒，使人受到鼓舞。因此，在答題時，先易后難，可以使自己在不斷滿足、不斷鼓勵中愉快地做完全部試題。

3、答題的另一要點是穩扎穩打，這就是說要求準，爭取一遍成功。處理好準與快的關系，最重要的一條應試策略。

4、要注重寫出解題步驟。應用題的解答通常包含多個必要的步驟，而整道題的分數又是分配到這些步驟中去的。在解題的過程中，只要寫出的步驟是正確的（哪怕整道題沒有做完或最終結果有錯），通常都會得到相應的步驟分；而漏寫或錯誤的步驟，則往往要失去相應的步驟分。因此，在解題的過程中寫出必要的解題步驟是不會吃虧的。

5、科學使用時間，是臨場發揮的一項重要策略。許多考生在重大考試中的失誤都是因為時間掌握不好造成的。他們毫無時間觀念，或者慢條斯理地答題，一味精雕細刻，或者著眼于局部，被某一道纏住了而無法脫身。科學安排時間的基本原則是，保證在能得分的地方絕不丟分，不易丟分的地方爭取得分。許多有關考試的考試表明，在標準考試中，“勇于猜測的人”比“謹慎小心的人”更易于取得較好的分數。當然，猜測也不是憑空瞎猜，只要有一點線索，都盡可能利用。

6、掌握檢查的技巧。答完考卷后必須認真檢查，一些考生雖然有時間檢查，并且檢查多遍，以免出現漏題，以及知識性的錯誤。

7、中考，可以說是中學生學習生活的轉折，保持良好的心理狀態，以積極的態度參與復習考試，可以取得事半功倍的效果。

(二)培訓應試技巧，提升實力

初中生活的最后一個多月到了沖刺階段和收獲季節。這一時期，同學們要做好實力、技巧、心態三個方面的準備，讓他們變被動應考為主動應戰。

實力，主要指牢固地掌握基礎知識、基本技能、基本方法的基礎上加強自己綜合實力。最后階段，不能再死磨難題偏題，一定要回到基礎上來，研讀教材與考綱，抓住重點查漏補缺，進一步充實實力。

技巧，主要是指審題和答題的巧妙技能。培養好審題的好習慣，合理安排每道題的答題時間，采取正確答題策略，規范自己的答題格式以及不良的書寫，減少不必要的失誤。

心態，指心理狀態不要過分緊張和畏懼，也不要盲目樂觀和輕敵。戰略上要藐視，戰術上要重視，認真答好每科試卷的每一道試題，該得分的一定要拿到手，再有，每個人即不要期望值過高，也不要沒有目標，抱僥幸取勝的心理。還有，要有計劃地安排好學習、休息的時間，臨考前適當放松，保持良好的體力和充沛的精力。

(三)關注學生心理，加強疏導

到最后階段，學生在經過幾次模擬考試以及平時的測試后，緊張焦慮的情緒都已經到達頂峰，培養學生良好的心理素質是成功的關鍵，這也是后半學期不能少的一項重要工作，必須要注意平時對學生心理問題的疏導工作，減輕學生考試焦慮，給他們多做積極的心理暗示，引導他們明確自己的目標，調適好自己的考前心態。另外在實際工作中，也需要我們通過談話以及觀察還有跟科任老師以及家長溝通等方式對學生的學習情況和心理素質進行了解和掌握，并能夠共同給予學生一個合理客觀的定位，然后對癥下藥對個別的問題進行解決。

(四)合理調配時間，精講多練

中考前的一個月，各科都在綜合練習、模擬考試。用考試代替練習。讓學生充分感受考試的氣氛，適應考試的節奏，從而消減了考試對心里帶來的影響。也提高了學生答卷的速度和準確率。并且讓綜合練習變的更加真實，更加利于學生知識的吸收。提高課堂效率。多練少講，有針對性的講。通過練習提高學生掌握知識和解決問題的能力。

在最后的沖刺時刻，中考之前的復習備考，是拉開成績的關鍵時刻，拉開別人還是被別人拉開，做好提高課堂教學效率、提高練習講評效果這“兩提高”顯得猶為重要。同學們，目標引導行動，行動決定命運。中考的戰鼓已經擂響，我們別無選擇。我們要以高昂的斗志，百倍的信心，堅定的毅志，扎實的基礎，高超的技能，全身心地奮戰中考，以優異的成績，向學校、家長、社會交出一份滿意的答卷。我們全體教師要以最優秀的課堂教學、最先進的教育理念、最無私的投入、最真摯的情感與我們全體學生同舟共濟！在這最后的近百余天的時間里，我們全體師生要有吃苦耐勞的精神，把握好有限的時間，合理安排好學習與休息時間。人生不拼不精彩，中考在即，英雄彎弓，箭在弦上。我們全體師生要斗志昂揚，要拿出你們的智慧，拿出你們的勇氣，用一顆永不服輸的心，帶上最睿智的頭腦，懷著最細致的心

靈，握緊最有力的拳頭，讓我們一起挑戰2013年的中考，創老城中學中考新的輝煌

同學們，你給生活多少懶惰，生活就會回敬你多少苦澀；你為生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收獲。我們希望通過這次期中考試總結表彰大會，激發學生爭先創優意識，掀起新一輪的學習高潮。希望全體受表彰的同學再接再厲，在中招考試中再攀高峰；希望其它同學，以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創一流。同學們！讓我們一起攜起手來，共同努力吧！我完全相信，經過我們的不懈努力，定能把自己的人生澆灌出最美麗、最絢爛的花朵。

第五篇：初級中學一模質量分析會發言稿

初級中學一模質量分析會發言稿

尊敬的各位領導:

xx鎮初級中學一直堅持務本求實、追求卓越的工作作風，認真落實各上級領導的各項工作要求，全校教職工+凝心聚力，開拓進取，教育教學質量實現連年跨越，各級成績基本均衡穩步提升。現將我校一輪復習存在的問題和二輪復習計劃匯報如下，敬請各位領導批評指正。

一、一輪復習存在的問題

（一）教師方面

1、集體備課和課堂教學待改進。

缺乏集體備課的時效性，選題、組題的典型性，作業批閱的及時性，個性指導的針對性；

課堂教學方面，部分教師還存在重資料輕課本、重題目輕知識、重訓練輕落實的問題。

2、課標試題研究力度不夠。教師對中考試題及課標、雙向細目表的研究力度不夠，平時對學生學習規范性強調的多，相對落實的較少，檢查力度不夠。缺乏發現質量增長點的敏銳觀察力和分析能力。

3、教師與學生的交流較少，學情研究不到位。沒有很好地了解學生的真實水平以及不同學生的不同需求。對學困生重視不夠，沒有更早采取果斷措施，讓他們進行音、體、美專業訓練，現在部分學生訓練成績不佳。

4、對尖子生的培養措施還不夠完善。對優生促尖措施的有效性和指導性不夠，缺乏足夠的耐心和信心。尖子生的薄弱學科沒有從根本上解決，導致部分尖子生成績提升空間小。工作陷于高原期，推而不動，議而不決，在等待中容易錯失發展機遇。

5、部分教師復習倦怠，手段單一。出現復習的疲勞和工作倦怠，有效調節的手段不多，甚至沒有。教師教學方法單一，課堂調節氣氛的辦法沒有，教師講得辛苦，學生聽的痛苦。

（二）學生方面

1、“雙基”不扎實，平時沒有落實學習要求。比如，數學學科不會用正確的符號或字母表示已知條件；一些基礎性的東西，必背的沒有真的背下來；該掌握的沒有真的掌握，有的題是教師反復強調還是出現錯誤。基本概念理解不到位，學生計算準確度不夠，計算能力比較差。演算類的試題不能計算完整，或計算結果出錯。對于復雜計算部分，同學立馬放棄，同時知識遷移能力差，不會舉一反三。

2、審題不仔細，沒有養成“慢審題，快答題”的好習慣。盲目作答，有些考生拿到試題，草草讀一遍，還沒有完全讀懂試題內容就著急做題。由于找不出或找不全試題設置情境中的關鍵詞，造成再現知識時的失誤和缺漏點。語言表達不完整和不清晰，答題不規范，步驟存在瑕疵。比如物理、化學學科平時不注意運用學科語言規范解答問題，不能把實驗步驟有條理的寫出，造成失分較多。不會用書面語言進行答題，答題缺乏專業指導用語。有的學生不能按要求代入數據和單位進行運算，出現單位換算錯誤及計算的錯誤，有的學生書寫潦草，涂改隨便，評卷教師看不清難給分。

3、學習方法、應試方法不恰當、復習效果較差。細節方面的知識掌握得很粗略，不能合理地分配學習時間，考試時間分配不均衡，應試技巧差，拿分策略欠佳，關注一題得失，沒有全局整卷觀念，顧此失彼。用慣性思維去解題。考試中部分學生由于受以往熟題思維的影響，解題時思考問題比較偏面，易受前概念干擾，導致解題出現偏差。

4、學生的自我管理、約束能力較弱。學習的自覺性和內在動力不強，時間效率不對等，盲目復習，缺乏沖擊大目標的決心和信心，持之以恒的干勁不足。

二、二輪復習的計劃和注意事項

針對一輪復習出現的問題，學校經過反復探討，決定通過以下面彌補不足，力爭二輪復習高效突破。

（一）、目標引領，捆綁評價，為教學助力

早在去年暑假期間，學校結合本屆學生的綜合現狀，對照上一年中考情況，確定了本屆初三的奮斗目標。目標分為基礎目標、紅旗目標兩個層次。結合xx市劃定的各科成績基準線、各分數段指標數等目標，將目標與數據想結合，將“二級目標”分解到班級、學科、教師個人。通過召開各個層面的專題會議、年級學生誓師會、教師誓師會，班級教導會，來分析學生狀況，研究分類推進策略。實施“導師制”，促優拔尖、促中爭先、促差提升；讓老師們心領目標，達成共識，理清現實與目標之間存在的差距，找到攻堅破難的策略；級部、班級、教師榮譽獲得、績效考核捆綁評價，一榮俱榮，一損俱損，在目標引領下，心往一處想、勁往一處使，確保今年“二級目標”實現。

（二）、精準分層，分類增值，讓整體提升

尖子生按“點”實行三級承包到人，培養精英學生。學校將全市前50名的9名同學實行校長—級部主任—班主任三級承包，凡是大型考試，每次都召開分析會，具體到科目，具體到哪一分不該失，分析出具體的原因。針對尖子生的薄弱學科，級部采取跟進式管理、定期與不定期調度、研討等形式，促進尖子生薄弱學科的轉化提升。良好生按“線”推進，側重“瘸腿”學科提升。對于良好生，參考教研室下發的優秀段各科基準線，解決其“瘸腿”學科，進行學科專項輔導和專項訓練，提高學生自信心。及格生按“面”扶持，“穩、留”保底。對于能夠上普高的學生，學校在“扶”字上做，揚長補弱，發揮學生優勢學科的優勢，減輕弱勢學科的影響，采取“降低教學要求、放慢教學節奏、狠抓基礎落實、挖掘非智力因素、加強個別指導”的策略，抓好學困生的轉化工作。另一方面，針對職高目標生，學校要求年級老師不歧視、多交流，留住此類學生，滲透職業規劃，防止輟學。

（三）、反思得失，查漏補缺，讓智慧共享

二輪復習前，要客觀地對“一模”各科試卷進行分析，認真查漏補缺，進行全方位的剖析。看看究竟哪些題失了分，弄清失分原因。比如，失分試題是基本知識沒掌握好，思維能力跟不上，還是學習態度不端正，審題不仔細，或者是學習方法、學習習慣不好。教師彌補在學生“一模”中暴露的缺陷時，應注意基礎知識的內在聯系與知識的前后遷移，打破章節的限制，完善并梳理學科知識結構，找出知識點之間的內在聯系，做好針對性的補救。二輪復習時，以專題復習為手段，系統鞏固知識，形成一個由知識點到知識面、最后到知識網絡的綜合化，使復習具有系統性。

（四）、抓好規劃，力求高效，讓備考從容

規劃好時間，規劃好課程，指導學生學會舍棄、學會選擇、統籌考慮時間分配，把課堂時間還給學生。課堂上把反復重復的內容減少，縮短講授時間，突出講方法，講典型，多練習，多反饋。著力理順兩個“時間比例”關系。第一，要正確處理好學習與生活、鍛煉、娛樂等之間的時間比例關系。告誡學生“疲勞戰”是決不能提高復習效益的。其二，要正確處理好教師課堂教學與學生自主復習間的時間比例關系。越臨近中考，越不宜千篇一律、控制過死，應該把自主權交給學生，使其查缺補漏，促進各科平衡，提高總體成績。同時我校初三年級編寫《中考考試規范》，對學生從做題程序、審題要領、書寫規范、熟練各科答題紙的使用等方面嚴格要求，規范訓練。最后一周，一是督促學生疏理卷子，同時進行考前限時訓練，保持熱身，回歸課本，把基礎知識點等再鞏固一遍；二是精心編印“中考明白紙”，每天干什么，怎么干，讓學生和老師都非常清楚。

（五）、四輪驅動，訓練能力，固強生之策

我們強調復習將動筆進行到底——牢固。在動筆的過程中，提高學生注意力，提升效率，使知識落地生根，避免眼高手低。將書寫進行到底——規范。繼續通過優秀試卷展等方式，讓學生認識到規范書寫與其說是一種能力，不如說是一種態度。將運算進行到底——準確。引導學生耐心算，強調數理化老師協力管，使學生喜歡運算，算得快，算得準。將審題進行到底——精密。教學中，強調學生留足時間思考，留足空間交流。審得準，思維周密，嚴防陷阱；想得全，精選解法，細化順序。

（六）、精選習題，仿真訓練，讓練習實戰

要求教師以“選題要精細，密度要適當，難度要適宜，反饋要及時”以及“確保中檔題拿高分，帶動低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分”為原則，落實有效訓練。教師選習題要有梯度，從訓練中提高應用能力。教師講評要重實效，不就題論題，而是就題抓考點知識，啟迪解題思路，揭示解題規律，點撥解題技巧。注重一題多解，舉一反三，增強復習的有效性。

（七）、落實四點，考點過關，讓備考無憾

“二輪”復習時，要有序開展基本考點的逐一過關。

1、理清考點。對各學科《課程標準》中所列考點著重理解分析，將易混淆的概念、規律加強對比、區分，逐個過關。

2、關注熱點。教師要分析每年中考命題的必考點，這些必考點也就是中考命題的熱點；其次要留心冷點，不要因為疏忽造成無謂的失分。

3、解決拉分點。適當選擇一些拉分題進行針對性復習，做到有備無患。

4、留意盲點。盲點就是一些學科復習中容易邊緣化的一些基本考點知識。二輪復習中對于一些容易陷入盲點的考點適當關注，進行集中復習。

（八）、五措并舉，堅持到底，讓常規支撐

1、堅持處理好講解和訓練的關系。“二輪”復習的重點是應堅持把講和練有機地結合起來。既要通過“練”鞏固知識，又要通過“練”總結方法、規律，不斷培養學生思維能力。

2、堅持對試題進行歸類復習，不盲目重復性做題。針對薄弱點進行有針對性的訓練，適量做題，不重復訓練。

3、堅持解題速度、準確率相輔相成。規定時間，做對題目，才算有效。適當安排一些限時解題的訓練，重點解決“會而不得分”的問題。

4、堅持審題訓練，規避無謂失分。平時練習過程中要、養成獨立做題和思考的習慣。還要“咬文嚼字”，排除干擾信息，把握關鍵信息。

5、堅持提高試卷講評科學性。能透過數據分析，查找知識點的缺漏；引導學生對試題的解題過程和結果的再思考、再訓練；對試題進行情境和數量改造。

（九）、家校共育，心理疏導，讓潛能激發。

優秀學生之間角逐，不僅是知識的對壘，更是心態的較量，有優秀的成績，未必有優秀的心態。教師要多給學生一些激勵和表揚，充分調動學生學習的積極性，幫助學生確定合理目標，積極進行心理干預。

中考是考學生，同時也是考家長。對于許多考生的家長來說，他們也在經歷著另一場中考——心態中考。班主任及時與某些家長取得聯系，把特殊學生的相關情況反饋給家長，讓家長了解自己孩子的實際情況，通過家長來介入孩子的學習，幫助學生樹立信心、緩解心理壓力，給孩子創設一個良好的環境。引導家長關心孩子學習，在飲食、體育等方面陪孩子沖刺，做好后勤保障和監督工作。一模后，學校重點引導職業類目標學生家長，積極面對現實，轉變思想，給孩子找一條適合自己的出路。6月份，引導家長做好學生心理疏導，以良好的家庭氛圍迎接中考。拓寬育人渠道，形成家校共育的合力。

（十）加強對復習課、練習課與講評課的課例打磨與研究，提高課堂復習與測試的有效性。依據學科特點，構建出符合本學科特點的復習備考模式。復習課提倡復習教學內容的問題化、專題化和主題化。練習課講究“基礎入手、分類精選、規范嚴格”的原則。講評課采取“課前教師仔細磨卷，課中師生合作、教學相長”的原則，剖析錯源，精選習題，實行跟進式二次訓練，消除失分點。

（十一）區域協作，整體推進。按計劃繼續推進區域內“聯盟學校”進一步交流提高，繼續推進校際聯考與片區教研，通過聯盟平臺，分工合作，精研各單元考點類型、命題重點，以及下一步的命題方向等。繼續加大聯盟學校聯考、統閱、統分析的次數，以活動刺激學生的拼搏意識。互通有無，共同提高。

（三）級部級班主任管理

.級部主任要以身作則，親臨一線，抓好班級、備課組以及班級調研，全身撲在工作上。

2.班主任加強班級調研，對班級存在的問題及時處理，有針對性的對學生的備考進行指導。班主任加強對早飯空、晚休空、雙休日等環節的檢查，班主任及時了解班情、了解各個層次學生的學習情況，及時整頓班級存在的問題。

3.開好全體教師會、學生會及兩座談會。開好教師、學生二輪復習動員大會，開好穩定生和邊緣生的座談會。鼓足師生干勁，鼓動師生勇往直前，鼓動師生要有拼搏的意識，同時班主任老師要利用此次機會做好學生的思想工作，做好心理疏導，針對不同類型的學生注意采取不同的激勵方法，讓學生放下思想包袱，輕裝上陣。

4、加強日常檢測的組織、分析、總結工作，積極做到每次考前目的明確、考后收獲實在。認真組織好備課組會商和班級會商。

5.抓培訓，提高應試技巧，向卷面要分數。中考前夕，為了使學生在考場上少失分、多得分、把握住中考應試技巧，我們將搜集一些中考閱卷教師的親身感悟，全面詳細地向學生講明了如何規范答卷、得分技巧和卷面要求及解題步驟、規范要求，為有效輔導學生提供有力支持。抓好對學生應試技巧的培訓，向卷面要分數，最大限度地減少了非智力方面的失分，對提高學生的中考成績起到重要作用。

6.注重細節，強化備考過程管理。我們對中考復習的整個過程認真分析，精打細算，不放過一個細節和一個因素。特別是到了中考的最后關頭，要求全體教師都要高度關注學生的言行舉止、吃穿住行、喜怒哀樂，一絲不茍、無微不至做好學生的備考指導和思想工作，每位班主任、每位任課教師竭盡全力、盡職盡責的送中考到最后一分鐘。要表現出高度的責任感和敬業精神。

各位領導，距離XX年中考還有四十幾天，面對各級領導的重托，面對學生和家長的期盼，面對社會各界的厚望，xx中學九年級所有教師決心以“愛心、責任、奉獻、陪伴”為工作的座右銘，撲下身子抓質量，擼起袖子加油干，全力做好促尖、保優、推邊、補弱工作，提升學生整體素質、發展學生個性特長。我校將以本次會議為契機，認真聽取領導的意見和建議，虛心學習和借鑒兄弟單位的好經驗、好做法，堅決超額完成XX年中考任務指標，為xx教育創輝煌做出更大的貢獻。