第一篇：心理健康進班級

心理健康進班級

通訊員/王海燕

2012年5月29日晚19:30，化學與化工學院心理活動答辯會在一段不知所以然的視頻后拉開帷幕，主持人介紹完到場嘉賓后，11級輔導員石淵龍進行了發言：“剛才一段莫名其妙的視頻，真的，呃，心理活動宣傳應該是快樂的，請大家期待同學們的精彩表現吧！”石導今天可是“年輕”了好幾歲啊，看來我們的活力帶動了身邊的人！

首先發言的是重醫1104班的趙若寒同學，介紹了班級開展的七個項目。最獨特的一項是露營，讓人印象深刻，親友團也十分給力，為本次活動創造了一個精彩的開頭。接下來，同濟、化工各班也紛紛秀出班級心理教育活動，各班想春天綻放的花朵一樣，爭奇斗艷，沒有一點火藥味，相反，大家在彼此分享，彼此交流。

第一輪休息后，三位美女主持式的展示讓人眼前一亮，她們是同濟10級三個班的組合。三國鼎立果然非同凡響，拿下了本次答辯會冠軍。

“生命、生活、生存”，這是人類一直思考一直追求的主題。也許，我們還不夠成熟，不能深層次的思考生命。也許，我們還不夠年齡，去面對殘酷的生存問題，所以，我們能夠發光發亮的，就是生活了。幾乎每個班都有類似的節目，比如森林公園燒烤，武漢大學賞櫻，看電影之類。石導在結束時點評到，在認真程度上同濟10級做的最好，獲得第三名的同濟1003班在比賽中唯一提到醫患關系，心理健康不在于活動有多少，更應注重對心靈的教育，也許正是這個原因，重醫1104班略輸一籌取得了第二名。

能夠關注心理問題是學生活動中比較重要的工作。讓大家也有所提高，至此，本次活動圓滿結束。

第二篇：心理健康進班級策劃

電氣1104班“心理健康進班級”主題活動策劃書

【活動目的】

旨在通過此活動給每位班級成員進行有關生命，生活和生存方面的教育，增進同學之間的情誼，增強班級的凝聚力。讓同學們團結，樂觀的面對學習，生活方面的困難，珍視自己，頑強拼搏?！净顒訒r間】 2012年4月-6月

【活動主題】做健康的自己 【活動內容】（1）“野外燒烤”

時間：2012年4月 地點：馬鞍山森林公園

活動簡述：趁著遲來的春天，同學們驅車到馬鞍山森林公園，在一片歡聲笑語中生火，串食材，調料。事先有明確的分工，保證每人都全身心投入到燒烤中，大家一起享受美食，一起體驗自給自足的生活，享受自然，享受陽光，不知不覺中，增進同學們的友誼。飯后我們一起去爬山，劃船。在大自然中放松身心，釋放壓力。緩解日常生活中的壓力。（2）“‘野外’觀影” 時間：2012年5月5日 地點：西九北大會議室

活動簡述：在同學們辛苦復習準備考試之際，舉辦一次觀看有關野外生存的紀錄片的活動，不僅勞逸結合，更能讓同學感受原來體驗不到的野外生存的艱難，讓同學們了解到生命的意義，體會到極端條件下人對生命的渴望。從而教育大家真愛生命，健康生活。(3)集體生日秀

時間：2012年5月13日 地點：東湖梨園

活動簡述：在我們完成考試之際，去東湖梨園舉辦集體生日party，讓同學們得到來自集體的關愛。在其中穿插的一些小游戲，讓同學們放松身心。同時借生日之際，讓每個同學表達對父母賜予生命的感謝，喚起每個人真愛生命，規范自己的生活。同時之后的班級聚餐提供了一個不錯的交流感情的平臺，同時標志著本次活動的圓滿結束。

第三篇：心理健康進班級活動總結

光電1008班心理健康進班級活動總結

光電1008班的心理健康進班級活動，在發展中心的資料的指導下，結合自己本班級的實際情況已經完成，在班里同學的大力支持下，我們借用國光教室，在緊張的學習之余完成了團體輔導的活動，我們班的同學能在考試壓力很大的情況下，能夠全班都參加團體輔導，說明大家對于這個活動的重視。同時在活動中大家都能夠很積極的參與進來，因此現場得氣氛也非常好。盡管沒有進入答辯環節，但是只要自己班里的同學能夠從中緩解自己的生活，學習壓力，這樣才是真正要達到的目的。之后，我將學院下發的折頁冊發給同學們傳閱，他們也對里面的內容深有感觸，覺得說到了他們的心坎里。同時，每周一次的班級晴雨表，大家也會抽時間填寫，反饋自己在本周內遇到的開心或是不開心的事情，他們可以給我們分享這些，說明他們對這個集體有著充分的信任，我認為這就是心理健康進班級活動帶來的收獲，它加深了同學們之間的友誼，同時也促進了班級的凝聚力。

本次心理健康進班級活動給了大家別樣的感受，它不同于學習，體育或者其他一些。它真正帶給了我們班凝聚力，同時也讓大家有了一個放松的環境，來緩解心理壓力。盡管在某些方面還有欠缺，比如有個別同學會因為自己情緒較低落而對心理晴雨表采取無所謂的態度，或者是有少數同學認為這樣的活動是浪費時間，我覺得要解決這些問題就需要心理服務部的同學們加大宣傳力度，讓同學們真正能夠

相信心理健康進班級的活動是有效的，同時本班的心理委員也需要傳達心理服務部的意思，將心理健康真正與我們的生活聯系起來。這樣才能讓更多的同學去接受心理活動，而不是消極的去對待這樣的活動。

以上就是本次心理健康活動進班級的總結，有好的方面同時也有做的不好的地方。但是能夠達到目標，這樣的活動就是對我們有好處的。

光電1008班

心理助理：虞健

第四篇：心理健康進班級進程安排

心理健康教育進班級（心理委員主導，班長及相應班委配合）：（活動示范）

“三生”教育，即“善待生命、學會生存、健康生活”一，善待生命（生命教育）

所謂生命教育,就是尊重生命主體,為其創設生動活潑、充實豐富的環境和條件,以促進生命主體全面、和諧主動、健康發展的教育。生命教育是幫助學生認識生命、尊重生命、珍愛生命,促進學生主動、積極、健康地發展生命,提升生命質量,實現生命的意義和價值的教育。通過生命教育,使學生認識人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和發展規律,認識個體的自我生命和他人的生命,認識生命的生老病死過程,認識自然界其他物種的生命存在和發展規律,最終樹立正確的生命觀,領悟生命的價值和意義;要以個體的生命為著眼點,在與自我、他人、自然建立和諧關系的過程中,促進生命的和諧發展。

1.以班會形式開展，以生命教育為主題，著重提現生命的價值。不要把生命局限于

人，也可以是各種動植物的生命表現。

2.也可以從生命的完整度入手，例如體會盲人，聾啞人群的生活感受等。

3.通過對自己從過去到未來的生命進程，進一步加深對生命的感受。

4.也可以用非生命的物質與生命進行類比，加深理解。

5.播放與生命相關紀錄片或者電影。

6.體味人與自然之間和諧與發展，可以播放一些紀錄片。

二，學會生存（生存教育）

生存教育是幫助學生學習生存知識,掌握生存技能,保護生存環境,強化生存意志,把握生存規律,提高生存的適應能力、發展能力和創造能力,樹立正確生存觀念的教育。通過生存教育,使學生認識生存及提高生存能力的意義,樹立人與自然、社會和諧發展的正確生存觀;幫助學生建立適合個體的生存追求,學會判斷和選擇正確的生存方式,學會應對生存危機和擺脫生存困境,善待生存挫折,形成一定的勞動能力,能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題。大學生的生存教育的內涵包括:個體學習參與認識客觀物質世界,認識和參與家庭、社會的分工,學習建立社會關系及處理感情地實踐活動,為獲得社會生存能力(包括工作技能和生活的技能)而自我學習,參加社會實踐活動的過程。也就是說生存教育包括:樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀以及生存的各種技能的培養。

1.以班會的形式，在確定一個主題，如“生存的權力與責任”、“生存哲學”、“生

存的價值取向”等，之后通過演講、交流討論、學習交流、案例分析、專題講座等形式，培養同學們在生命、生存、生活等方面的感悟和交流。

2.讓同學們自行設計并進行一些生存教育的課題，做一些社會調查和研究強化對生存

意義和價值的認識。

3.通過素質拓展式教育，讓學生們獲得和掌握基本生存知識和技能，同時幫助學生樹

立克服困難的意志，樹立團隊精神、創新精神和實踐能力。

4.通過對大學生生存現狀的分析與討論，通過對學生們危機意識的培養，強化大家多

生存教育重要性的理解。

5.社會實踐活動、生存體驗之類均可。

三，健康生活（生活教育）

生活教育是幫助學生了解生活常識,掌握生活技能,實踐生活過程,獲得生活體驗,確立正確的生活觀,追求個人、家庭、團體、民族、國家和人類幸福生活的教育。通過生活教育,使學生認識生活的意義,熱愛生活,奮斗生活,幸福生活;讓學生理解生活是由物質生活和精神生活、個人生活和社會生活、職業生活和公共生活等組成的復合體;幫助學生提高生活質量,培養學生的良好品德和行為習慣,培養學生的愛心和感恩之心,培養學生的社會責任感,形成立足現實、著眼未來的生活追求;教育學生學會正確的生活比較和生活選擇,理解生活的真諦,能夠處理好收入與消費、學習與休閑、工作與生活的關系。

生活教育相較生命教育、生存教育更加容易開展，主要以各種輕松娛樂的活動為主，不做具體說明。請心理委員們自行設計活動方案。

四，總結與評選：

1.活動之前請填寫“華中科技大學第三屆‘心理健康教育進班級’申請表”附上整個

活動的完整策劃，上交至光電學院心理服務部，然后統一上交院系及大學生發展研究與指導中心留檔。

2.本次心理健康教育進班級將在5月底6月初答辯，全校分三個區，每區評選出區域

十佳班級，即校三十佳班級。

3.請各班在五月中旬將自己班級的總結交到院系心理服務部，并在學院內部舉辦答辯

會，推選出優秀班級參與校級區域答辯，具體答辯時間安排請等待通知。

4.總結格式為ppt或者視頻剪輯文件或者其他可以清晰表現本班活動的完整記錄電子

檔，發送至心理服務部公共郵箱：。

五，心理健康教育進班級活動相關注意點：

1.生命、生存、生活之間存在很多聯系，可以在一個活動中同時涉及多個方面。

2.活動以班級為單位，可班級聯合舉辦開展，可與一些節日相關聯。

3.申請表為留檔之用，不用等待申請通過，可直接開始活動。

4.要求在活動中，三生教育都有所涉及，可有側重。

5.注意宣傳、照片、感言。

6.提倡實效、節約，以“對同學有幫助”為宗旨。

7.對評選成為“校三十佳班級”的組織，大學生發展研究與指導中心將報銷全額活動經費，并另行獎勵。

8.所有入選校三十佳的班級心理委員將在6月份參加本學期末的心理服務系統表彰總結交流大會。

9.以上所有的活動安排均為心理服務部的建議，具體開展形式由各班級自定。

第五篇：進班級

一、領導機構： 組長： 馬志武

副組長：高雅麗、周光輝

成員： 劉頌新 王更生、周良、高科、沈衛國、丁曙光、張陽

活動牽頭單位為人事處、學生處（校團委），下設辦公室放學生處。

辦公室主任：沈衛國 副主任：丁曙光、張陽 成員：黃志文、曹隆煌、胡云楊

二、派駐辦法

1、黨員進班級：以黨支部為單位包班級若干，可以采取黨員個人或多人成組進班級的方式。各支部要精心組織，選派組織能力強的同志參加。

2、預備黨員（含入黨積極分子）下寢室：下寢室的預備黨員（入黨積極分子）由學生處、校團委組織實施。在保持現有住宿狀況基本不變的情況下，所有預備黨員（含入黨積極分子）都要負責一間寢室蹲點。

3、活動從3月中旬開始至6月中旬結束。

三、工作任務

（一）進駐班級黨員

1、工作任務和要求

①、黨員每周進班級的次數不得少于二次，全面介入班級管理，在日常生活和學習中要密切關注所帶班級學生的動向和表現，發現不好的苗頭要及時處理，鼓勵他們積極參加學校組織的各項大型活動。

②．要狠抓思想政治教育。注意觀察同學們在大是大非面前的思想動態，做好正確引導和疏導，預防危機出現，避免惡性事件發生；注意培養同學們良好的學習和生活習慣，督促學生遵守作息時間，對違紀違規的同學，要作好耐心細致的說服工作；注意對入黨積極分子的考察教育，充分調動他們在班級、宿舍的表率作用，努力營造積極、健康、向上的校園文化。

③、想學生之所想，急學生之所急，應經常深入班級和學生宿舍，傾聽學生的心聲,積極向上級領導反映學生的相關意見和要求，及時向他們提供力所能及的幫助，讓他們真正做到以校為家。

④、每個黨員所進班級門口應掛上“黨員示范班”的標識牌，從而起到對黨員日常工作行為的監督。⑤、黨員所進班級月考核排名中在校區班級排名中每次應有較大幅度提升。

⑥、參與活動的黨員每月以班為單位應交一篇總結，每月的30號為最后截稿期限，其內容可以為：組織學生讀了什么政治思想、道德品質、革命傳統教育方面的書籍，有哪些認識收獲；學了哪些黨和國家的會議文件、方針、政策，有何認識體會；這段時間做了什么事，承擔了哪些工作，在班級、寢室、學校學生中有何影響；學生的學習生活基本情況，有何進步和不足，今后努力方向；對黨務、學習等有關方面的建設性意見。

2、考核辦法

①、相關管理部門將結合日常管理開展定期檢查和不定期抽查，并把統計結果予以公布，對工作突出，所帶班級、寢室管理進步明顯的黨員進行表彰并予以獎勵，并授予所帶班級“優秀黨員示范班”榮譽稱號。

②、年底將各支部開展該項活動的情況納入“創先爭優”考評，對先進支部及優秀黨員給予表彰。

（二）、進寢室預備黨員（含入黨積極分子）

1、工作任務和要求 ①、應自覺接受負責的寢室所在班級班主任和駐點黨員的管理，原隸屬關系不變，原 任務不變。

②、應嚴格自律，做遵紀守法的模范，做認真學習的模范，成為寢室成員學習的楷模。

③、駐點學生要與寢室成員保持密切聯系，鼓勵同吃同住同睡，督促寢室成員遵守學校的規章和制度。保證宿舍的安全、安靜和整潔。不能停留在工作表面，應深入學生當中，了解學生在學習、生活及其思想上所遇到的實際困難和困惑，開展有針對性的“一幫一”活動。

2、考核辦法

①、寢室全體成員的在校學習、表現情況作為量化考核單元，考核結果均應在合格等次以上。

②、期末寢室總成績作為對派駐的入黨積極分子考核的重要依據。

四、總體要求

1、全校各支部要認真組織，精心安排，各支部書記要切實履行職責。全體黨員干部要積極報名參加，派駐的黨員要克服困難，以飽滿的精神狀態投入到工作中來。

2、全體黨員干部要把這次活動作為改進工作作風，密切干群關系的重要實踐，力求實效，避免走過場。

3、領導小組成員要定期開會通報情況，研究工作中出現的新問題，總結經驗，推廣典型。

4、無派駐黨員和入黨積極分子的班級班主任要按要求狠抓班級建設，要在全校掀起學先進、比先進的新高潮。

5、學生處要嚴格日?？己耍訌姸讲?，考核結果要公平、公正。

為了拓寬黨員學習實踐平臺，推進基層黨組織建設，本學期初，環境藝術系學生黨支部將學生黨員和入黨積極分子代表分成小組，與2012級新生班建立了“黨員結對班級，示范建設齊出力”一對一幫扶體系。12月21日，在8321會議室對本次活動進行了交流評比，系黨總支副書記周燕、學生黨支部師生黨員、學生代表40余人參加了現場評議，活動由學生黨支部書記王躍偉主持。

交流現場，各小組以PPT、視頻等形式，將一學期的結對班級情況作了匯報展示，他們有的利用課余時間，走進教室，了解新生的思想、學習情況，介紹學生黨支部發展黨員的相關信息；有的開展了專業學習交流會、學生干部座談會，介紹專業學習方法、班級管理經驗，推動了班風、學風建設等；有的組織開展各類活動，如走進殘障兒童志愿服務、龍池山野營拓展等，增進了新生間的了解，豐富了業余文化生活，在班級起到了催化劑和橋梁紐帶作用。交流中，即將畢業的黨員們也真實表達了對學校的熱愛、對大學生活的留戀，以及結對活動的所感所獲。

系學生支部書記王躍偉對各小組的工作進行了點評，通過黨員結對班級，豐富了學生支部的活動載體，使得新生在學習、生活、工作方面遇到的困惑和問題得到了有效解決，拉近了同學之間，老師和學生之間的距離，促進了我系專業學習氛圍的營造和扎實良好學風的形成。

為了切實掌握結對實效，系學生支部在全體新生中進行了滿意度調查，并結合新生班每月考核情況和各組匯報展示三項數據進行了綜合評定，最終王瑩、崔乾同學獲得結對工作一等獎。

最后，系黨總支副書記周燕作了總結，她認為，學生黨員是學生中的先進分子，應該在思想上、學習上、工作上都起到模范帶頭作用，本次“黨員結對進班級，示范建設齊出力”結對工作的開展與交流評比，是學生黨員服務廣大同學的一次集中展示，加強了黨員與群眾的緊密聯系，發揮了傳幫帶的作用，為示范性班集體創建營造了良好的氛圍。希望所有黨員繼續保持良好的精神面貌，加強學習實踐，增強黨員服務意識，亮身份，作表率，保持創先爭優長效機制。

尊敬的黨組織：

從剛踏進大學起，我們的人生就開始了一個新的起點，新的學習環境，新的生活環境，新的人際環境，充滿希望和挑戰。

上級黨組織為了充分發揮學生黨員、預備黨員、入黨積極分子的模范帶頭作用，組織我們深入大一新生班級，為他們答疑解惑。通過親切的交談，了解他們的學習、生活、社團活動等方面的情況，及時發現問題解決問題。

大一新生，是這樣一個群體，懷著對大學校園的美好憧憬，積極參加校園活動，是學校里最為活躍的力量。然而，生活并不是像他們想像的那樣美好，失落感、迷茫感便油然而生。于是，有些人便任由自己的惰性滋長，等到畢業時，又后悔不迭，嘆息自己沒有好好珍惜大學時光。為此，作為學生中一個先進的團體--黨員，要敢為人先，給大一新生以正確的指引，才能讓整個大這校園更為和諧和更加充滿學習氛圍。

此次下班級活動，是在一個輕松融洽的氛圍中進行，國金10402和國金10301兩個班的學生非常積極，我們圍坐在一起，一起討論他們關心的問題。二支部的全體成員集思廣益，一一為他們進行解答。通過交談，發現他們最為關心的問題，要數等級考試和課外活動了。從中不難看出他們是多么想在自主學習的氛圍下體驗更加豐富的大學生活。這是一個很好的現像，他們有理想、有道德、有文化、有紀律，是學校、是社會、是祖國的未來。

為了此次下班級活動，我們二支部也進行了充分的準備，為兩個的同學講了以下問題：獎學金的獲得條件及綜合測評，計算機、四六級、證券、銀行、會計等的證書考取問題，暑期實踐、各種競賽、學術講座，入黨程序。活動后期，進行了一對一的咨詢，做到充分關注到每一個學生的學習生活狀況，取得了很好的效果。

為了吸收更多的有為青年加入中國共產黨，此次活動的另一個目的就是，向大一學生宣傳黨的有關理論知識，講解入黨程序。他們中的很大一部分同學都表現出，想通過加入黨組織來提升自己的想法，我們也耐心的一一為他們解答，讓他們清楚入黨的嚴肅性，明白入黨后的責任。因為，只有端正入黨動機，積極學習黨的理論知識，才能為黨、為人民、為社會作出自己的貢獻。

最后，我們圓滿的結束了此次黨員下班級活動，為大一學生送去了學校和黨組織的關懷，讓他們對大學的認識更加理智，并學著自己解決問題。通過交談，我們自己也受益匪淺，明白了自身的責任。

請黨組織在實踐中考驗我！