第一篇：班級(jí)心理健康工作總結(jié)

班級(jí)心理健康工作總結(jié)

本學(xué)期班級(jí)心理健康工作主要在建立學(xué)生心理動(dòng)態(tài)信息庫(kù)，開(kāi)展班級(jí)心理健康教育活動(dòng)以及班級(jí)心理委員隊(duì)伍建設(shè)這兩方面進(jìn)行。圍繞這兩個(gè)中心我班進(jìn)行了以下工作。

為建立學(xué)生心理健康動(dòng)態(tài)信息庫(kù)，班級(jí)輔導(dǎo)員在軍訓(xùn)期間就開(kāi)始組織各類型班級(jí)活動(dòng)，如中秋節(jié)聯(lián)誼，班級(jí)集體游戲等，這些活動(dòng)使同們更好的融入集體，擺脫離家的不適應(yīng)心理，也為輔導(dǎo)員了解同學(xué)們的興趣愛(ài)好，性格等提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。

為進(jìn)一步了解同學(xué)們內(nèi)心深處的情感與思想動(dòng)態(tài)，在班主任劉娛老師的要求下，每位同學(xué)都寫了一份自我剖析。自我剖析更利于同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)自己、悅納自己，增進(jìn)身心健康，獲得良好適應(yīng)能力。同時(shí)老師可以從中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問(wèn)題，加以調(diào)正，避免不良后果發(fā)生。

每周心理健康工作報(bào)表是動(dòng)態(tài)信息庫(kù)不可或缺的一部分，它是“動(dòng)態(tài)”二字有力保證。每周五心理委員將本班本周舉行的各項(xiàng)活動(dòng)，以及班級(jí)同學(xué)對(duì)活動(dòng)的參與度及反響填入此表用來(lái)了解班級(jí)整體心理狀況。班級(jí)整體心理狀況對(duì)班級(jí)同學(xué)個(gè)人心理狀態(tài)有重要影響。對(duì)于本班有情緒不穩(wěn)定，發(fā)生特殊狀況的同學(xué)也有較詳細(xì)的記錄。在學(xué)生心理問(wèn)題暴露時(shí)還有利于班主任老師與心理咨詢員進(jìn)行會(huì)診，探討有針對(duì)性的輔導(dǎo)措施。

班級(jí)心理健康教育工作主要以課堂教育與各類班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合的方式展開(kāi)。心理教育課程主要是利用課堂，在老師的指導(dǎo)下針對(duì)大學(xué)生人際交往，大學(xué)生戀愛(ài)心理，自殺心理干預(yù)等話題進(jìn)行了探討，并在所有課程結(jié)束后每個(gè)同學(xué)寫了一份20子左右的有關(guān)心理健康教程的課后感。

在軍訓(xùn)結(jié)束后，在我班心理輔導(dǎo)員與心理系學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的協(xié)助下開(kāi)展了一次班級(jí)團(tuán)訓(xùn)。這次團(tuán)訓(xùn)以增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，與個(gè)人歸屬感為主線以松鼠搬家，奧地利女王圈，解千手結(jié)三個(gè)游戲詮釋交流溝通的重要性，團(tuán)結(jié)就是力量，每個(gè)人都是集體的重要一部分等有利于集體與個(gè)人發(fā)展的思想。游戲后班上很多同學(xué)發(fā)表了自己的活動(dòng)感想，以及班級(jí)建設(shè)的意見(jiàn)。這次團(tuán)訓(xùn)有明顯成效，同學(xué)們參加班級(jí)活動(dòng)的積極性有明顯提高，如觀看班級(jí)籃球賽的人數(shù)明顯增多等。

班級(jí)部分同學(xué)更是積極參加心康部舉辦的各類有利于心理健康的活動(dòng)，如新生心理健康大賽，“我眼中的幸福”征文比賽、“心舟報(bào)”手繪大賽、“手手相連 心心感恩”手語(yǔ)大賽等活動(dòng)。

在本學(xué)期，學(xué)院通過(guò)學(xué)生心理動(dòng)態(tài)檔案的建立，與班級(jí)心理健康教育課程與活動(dòng)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)注度與學(xué)生心理健康的積極引導(dǎo)，而我們11級(jí)臨床四班的同學(xué)在積極的參與下，很大程度上對(duì)心理健康有了一定的意識(shí)，而且大家在學(xué)習(xí)、生活中都抱著積極、樂(lè)觀的心態(tài)。面對(duì)還有一年的大學(xué)生活，大家都表示要好好的珍惜，努力的為未來(lái)而奮斗，去擁有美好的人生。

第二篇：班級(jí)心理健康工作總結(jié)

半學(xué)期的學(xué)生會(huì)工作已經(jīng)告了一個(gè)段落，期間的所有成就與不盡如人意也及交付給了時(shí)間，成為過(guò)去式，任老師與同學(xué)評(píng)說(shuō)，現(xiàn)在我們能做的只是對(duì)過(guò)去的總結(jié)與對(duì)未來(lái)的展望，無(wú)論如何，這才是具有實(shí)際意義的。希望大家記住一句話：一切開(kāi)始與結(jié)束之后。

早在干事會(huì)議中，我就提出了本屆學(xué)生會(huì)的主題是：豐富校園文化。于是我們毅然朝著這個(gè)目標(biāo)，只顧風(fēng)雨兼程。期間的一切活動(dòng)都是對(duì)此的貫徹與再升華，而在以上的所有部長(zhǎng)的總結(jié)中提到的所有工作，都是在對(duì)這個(gè)宗旨加磚添瓦。

每一屆的學(xué)生會(huì)的工作都將是一個(gè)波浪式的上升，保留長(zhǎng)久以來(lái)的優(yōu)質(zhì)活動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新與發(fā)展。我想在點(diǎn)上，本屆學(xué)生會(huì)是做的可圈可點(diǎn)的，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：綜合實(shí)踐部的義演活動(dòng)，校籃球賽與園夢(mèng)征程基金會(huì)的設(shè)立。義演活動(dòng)本是義賣社的傳統(tǒng)活動(dòng)，在往年都取得較好的效果，而本次學(xué)生會(huì)的加入又為義演活動(dòng)注入了新的活力，募集所得的金額也遠(yuǎn)超以往各屆，而所得資金也得到了更確切的落實(shí)。校籃球賽無(wú)疑是同學(xué)關(guān)注度最高的傳統(tǒng)活動(dòng)，本屆不僅人氣絲毫不減當(dāng)年，更是有所創(chuàng)新，設(shè)立了諸多獎(jiǎng)項(xiàng)褒獎(jiǎng)表現(xiàn)出色的球隊(duì)、球員，我想這一點(diǎn)將會(huì)成為籃球賽的新亮點(diǎn)，一直傳承下去。最后就是園夢(mèng)征程基金會(huì)的設(shè)立，這是以往從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)的，也獨(dú)具意義的一項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校是一個(gè)由愛(ài)組成的大家庭，任何一個(gè)成員有困難，我們都應(yīng)該給予自己的一分關(guān)懷，而這個(gè)基金會(huì)將成為我們園區(qū)校傳承愛(ài)心的一個(gè)媒介，從此作為我們學(xué)生會(huì)一個(gè)重要的分支。在細(xì)數(shù)過(guò)往成成績(jī)的同時(shí)，我們也始終提醒自己，下半學(xué)年，我們還有很多的挑戰(zhàn)。我們是該思考如何能夠?qū)⒌诙蒙鐖F(tuán)日辦的漂漂亮亮，我們是該思考如何繼續(xù)發(fā)行學(xué)習(xí)生活報(bào)，我們是該思考如何將下半年的籃球賽策劃的更加完美??前任主席曾在交接儀式上說(shuō)過(guò)這樣一段話“祝你們一年的工作不要一帆風(fēng)順，沒(méi)有一點(diǎn)波瀾的工作自然會(huì)是你們贏得老師同學(xué)的贊譽(yù)，但那些一路走來(lái)的磕磕撞撞才是彌足珍貴的，它們使你成長(zhǎng)”，是啊，學(xué)生會(huì)的成員肩上都承載這師生的期望，我們不畏困阻，我們毅然向前，明年看我們的！

我不曾忘記在莊嚴(yán)的國(guó)旗下許下的諾言，一字一句難以忘懷，“在可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)，學(xué)生會(huì)將銘刻于時(shí)光，永恒如朝日！”當(dāng)時(shí)所有學(xué)生會(huì)的成員都站在我身后，看著我堅(jiān)定的背影，無(wú)論是為了自己的誓言，還是為了無(wú)悔付出的他們，我都有責(zé)任將學(xué)生會(huì)帶向輝煌！社團(tuán)部總結(jié)：

本學(xué)期社團(tuán)部基本完成了在學(xué)期初制定的學(xué)期目標(biāo)，改良了社團(tuán)的活動(dòng)氣氛，基本消除了社團(tuán)利用晚自習(xí)來(lái)進(jìn)行的社團(tuán)活動(dòng)的情況，對(duì)于違規(guī)操作的社團(tuán)，進(jìn)行了必要的批評(píng)與整改。其次，完成了對(duì)社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容的充實(shí)，本學(xué)期初，對(duì)上學(xué)期社團(tuán)活動(dòng)出現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題的社團(tuán)進(jìn)行整改，取消了部分社團(tuán)，新學(xué)期，每個(gè)社團(tuán)都能有自己社團(tuán)的一到兩次大型活動(dòng)，從而豐富自己的社團(tuán)。另外，對(duì)于社團(tuán)的宣傳也做的更加到位，社團(tuán)內(nèi)部在積極地出報(bào)紙以及雜志都是我校社團(tuán)的首次突破。

而本學(xué)期由于部分原因，未能進(jìn)行社團(tuán)日的活動(dòng)，我們將在2010-2011的第二學(xué)期舉行，屆時(shí)，將會(huì)有精彩的演出，希望廣大同學(xué)的配合。另一項(xiàng)需要完成的是社團(tuán)雜志，我們將對(duì)各個(gè)社團(tuán)進(jìn)行考核，從而覺(jué)得每期的雜志和報(bào)紙有哪些社團(tuán)可以登上。紀(jì)檢部總結(jié)：

在校長(zhǎng)助理和紀(jì)檢部干事的配合下，紀(jì)檢部完成了本學(xué)期的常規(guī)評(píng)比檢查及工作小結(jié)，每周的結(jié)果在學(xué)生處的電腦上都有存檔。這期間，紀(jì)檢部也協(xié)助完成了兩次全校性的衛(wèi)生突擊檢查（十一月底一次、十二月底一次）

與當(dāng)初的計(jì)劃相比，唯一沒(méi)有做到的就是意見(jiàn)箱的設(shè)立，不難發(fā)現(xiàn)，我們學(xué)校有許多意見(jiàn)箱，新設(shè)立實(shí)在沒(méi)有必要，問(wèn)題是如何把他們的作用發(fā)揮出來(lái)，這是這個(gè)學(xué)期的一個(gè)遺憾，也是下學(xué)期需要改進(jìn)的地方。

宣傳部總結(jié)：

本學(xué)期宣傳部工作比較圓滿，及時(shí)更新了宣傳欄的內(nèi)容，規(guī)范了食堂門口的海報(bào)張貼，宣傳學(xué)校事項(xiàng)，進(jìn)行一次板報(bào)檢查，并積極配合其他部門的工作：籃球賽的賽事更新、攝影、宣傳工作，迎新演出中的配合。所有的工作都在宣傳部成員的積極合作下順利完成。對(duì)于下學(xué)期，我們部門會(huì)繼續(xù)保持這份干勁，完成學(xué)校各個(gè)活動(dòng)的宣傳工作。生活部總結(jié)：

本學(xué)期,我們完成了第一期生活部,開(kāi)辦了生活部郵箱,供同學(xué)們提供建議,提出困難。我們組成了膳食委員會(huì),為同學(xué)們的飲食獻(xiàn)出一分力。學(xué)習(xí)部總結(jié)：

也許，有人會(huì)說(shuō)，學(xué)習(xí)部是最空閑的部門；也許，有人會(huì)說(shuō)，學(xué)習(xí)部的存在只是擺設(shè);也許，有人會(huì)說(shuō)，學(xué)習(xí)部的人都是空有虛名而無(wú)能力的“好”學(xué)生??但，作為學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)，在這不到三個(gè)月的工作中，我看到了也感受到了學(xué)習(xí)部的重要，學(xué)習(xí)部的繁忙和學(xué)習(xí)部的成就。1.協(xié)助開(kāi)展兩次學(xué)術(shù)講座：

①“于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷” 王建華主任談改革開(kāi)放三十年 ②“歲月鉤沉活古玉” 聞一波老師細(xì)授古玉文化知識(shí) 2.協(xié)助安排“99校園書(shū)香行” 坐著郁雨君教如何快樂(lè)寫作 3.召開(kāi)干事會(huì)議，發(fā)聘書(shū) 4.期中考試 ①表彰成績(jī)優(yōu)異的同學(xué) ②倡議誠(chéng)信考試 ③張貼考試溫馨TIP ④好找同學(xué)分析錯(cuò)誤，總結(jié)考試

5.召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，商討學(xué)習(xí)報(bào)的制作

幾個(gè)月來(lái)的工作進(jìn)行得比較順利，也得到了學(xué)生處和教學(xué)處老師的鼎力相助，當(dāng)然也存在問(wèn)題，有待下學(xué)期的改進(jìn)。綜合實(shí)踐部總結(jié)：

1.10月份的干事招募干事會(huì)議

①此次招募，干事人數(shù)再創(chuàng)新高，同學(xué)們積極參與，學(xué)生會(huì)的影響進(jìn)一步擴(kuò)大

②將干事招聘正規(guī)化貼出招募海報(bào)頒發(fā)聘書(shū)

2.12月1日班長(zhǎng)及團(tuán)支部書(shū)記會(huì)議召開(kāi) ①“三會(huì)”每月一星評(píng)選活動(dòng) ②一二九系列活動(dòng)。主要包括團(tuán)支部星級(jí)文明宿舍創(chuàng)建；高一初三教輔用書(shū)接力等 ③社團(tuán)營(yíng)地建設(shè)活動(dòng)

④宿舍起床音樂(lè)全校征集活動(dòng) ⑤第十一期業(yè)余團(tuán)校開(kāi)班

3.招募志愿者 協(xié)助體育部順利開(kāi)展籃球聯(lián)賽

4.12.9冬日暖陽(yáng)系列活動(dòng)

① 12月9日5：:1至6:00 義演活動(dòng)

募得資金兩千余元（1000元捐給紅十字會(huì) 1000元作為園區(qū)校園夢(mèng)征程基金會(huì)的啟動(dòng)資金）

② 高一向初三資料共享（筆記 練習(xí)冊(cè)）③ 為社團(tuán)營(yíng)地捐書(shū) 圖書(shū)漂流活動(dòng)

5.2010年園區(qū)校文藝演出場(chǎng)景布置

6.學(xué)生會(huì)贊助

正在于贊助方恰接中 希望在下學(xué)期，我們能夠?yàn)閷W(xué)生會(huì)成功招進(jìn)第一筆贊助 體育部總結(jié)：

2010～11學(xué)年體育部包括正副部長(zhǎng)共有17人，在學(xué)期中，我們團(tuán)隊(duì)共同完成了冬季長(zhǎng)跑缺跑檢查、冬季籃球賽組織工作及迎新晚會(huì)幕后場(chǎng)記工作三項(xiàng)主要任務(wù)。以下為具體總結(jié)：

一、冬季長(zhǎng)跑缺跑檢查。

冬季長(zhǎng)跑是于12月份正式開(kāi)始的。從開(kāi)始的那一天起，體育部就每天在教學(xué)樓中安排

干事對(duì)每個(gè)教室進(jìn)行檢查。我們將每個(gè)在教室中的同學(xué)的班級(jí)姓名以及不跑步的原因紀(jì)錄下來(lái)，再將全校名單進(jìn)行匯總，報(bào)至學(xué)生處。一段時(shí)間后，體育部在學(xué)生處的幫助下，總結(jié)了一份免跑的名單，名單上同學(xué)因?yàn)楦鞣N身體原因（有醫(yī)務(wù)室或醫(yī)院證明）無(wú)法進(jìn)行長(zhǎng)跑活動(dòng)。除此之外，檢察工作中還出現(xiàn)了一些不足之處：有部分同學(xué)，為逃跑步，虛報(bào)病情，或直接將教室門反鎖，窗簾拉上，直接阻礙了檢查工作。同時(shí)對(duì)于逃跑步的同學(xué)，并沒(méi)有具體的懲罰措施，使得體育部對(duì)逃跑步現(xiàn)象無(wú)能為力。另外，少數(shù)檢查的干事并沒(méi)有做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，詳細(xì)記錄每一個(gè)同學(xué)的班級(jí)姓名及原因。

二、冬季籃球賽組織。

冬季籃球賽，坎坷但卻圓滿。原本定于十二月份中上旬開(kāi)始的籃球賽，因?yàn)閷W(xué)校原因不

得不推遲進(jìn)行。但因禍得福，我們有了更充裕的時(shí)間來(lái)完成前期的準(zhǔn)備工作。體育部制作了一份詳細(xì)的比賽安排，其中包括了對(duì)比賽規(guī)則的規(guī)定，獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)定，對(duì)比賽過(guò)程的細(xì)節(jié)要求，與各部門之間的分工合作等。比賽于十二月二十日正式開(kāi)始，但由于與迎新晚會(huì)的彩排的沖突，球賽又被迫拖延了一禮拜。然而比賽卻進(jìn)行得很順利，每天都能爭(zhēng)取在四點(diǎn)五十前開(kāi)始，五點(diǎn)三十左右結(jié)束，盡量不影響晚自習(xí)。并且在整個(gè)比賽過(guò)程中同學(xué)們都積極參與，在激烈的比賽過(guò)程當(dāng)中都沒(méi)有發(fā)生惡性事件，令人欣慰。另外，體育部與各班帶表一起投票選出了除前三名以外的各項(xiàng)個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)和球隊(duì)獎(jiǎng)項(xiàng)。

比賽中的不足：

1、場(chǎng)地準(zhǔn)備沒(méi)有提前與學(xué)校商量好，致使地板太滑，有不少同學(xué)在比

賽中因此無(wú)法正常發(fā)揮其水平，甚至有同學(xué)因此受傷。

2、各班并無(wú)預(yù)期中交上比賽通訊，這是宣傳板上的一個(gè)小遺憾。

三、迎新晚會(huì)場(chǎng)記工作。文藝部總結(jié)：

在模考與末考的夾擊下，一年一度的迎新匯演算是圓滿落幕了，文藝部的工作也算告一段落。

說(shuō)起來(lái)，其實(shí)文藝部的工作還是比較少的，只是相對(duì)集中一些（還偏偏在這種不是時(shí)候的時(shí)候）。雖然剛參加工作不久，倒顯得我的工作基本過(guò)去了??這種想法明顯不對(duì)~學(xué)生會(huì)是一個(gè)整體嘛，還有很多工作等待著我們共同去完成！

本學(xué)期工作：已完成：2011元旦迎新文藝演出各項(xiàng)安排

未完成：對(duì)即將開(kāi)創(chuàng)的文化藝術(shù)周的籌劃工作 下學(xué)期工作：本職：首創(chuàng)校園文化藝術(shù)周（暫時(shí)處在美好設(shè)想階段）——旨在豐富校園文藝活動(dòng)：迎新晚會(huì)作為一個(gè)百姓舞臺(tái)，能提高參與度固然很好，但我更希望能給那些擁有藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生一個(gè)展示各人的機(jī)會(huì)。具體計(jì)劃之前開(kāi)會(huì)時(shí)已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，這里就不多說(shuō)了~ 合作：同社團(tuán)部共同策劃安排社團(tuán)日——此次社團(tuán)日將面向全市，嗯，事關(guān)學(xué)校榮譽(yù)，作為學(xué)生會(huì)的一員，自然不能松懈。既然牽扯到演出問(wèn)題，處理好各項(xiàng)幕后工作也是文藝部份內(nèi)的職責(zé)。文藝部，我想它不僅僅需要處理好那些觀眾看得到的臺(tái)前工作，能在臺(tái)上有出色的表現(xiàn)并不意味著能夠當(dāng)一個(gè)好部長(zhǎng)，能妥善安排個(gè)個(gè)人員的職責(zé)，分擔(dān)各項(xiàng)事務(wù)，真正搞好幕后工作，這才是它存在的意義。

第三篇：班級(jí)心理健康工作總結(jié)

通過(guò)心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。親愛(ài)的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些班級(jí)心理健康工作總結(jié)，請(qǐng)笑納!

班級(jí)心理健康工作總結(jié)1

一、指導(dǎo)思想

以教育部的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的重要文件為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《z市中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)與管理暫行辦法》、《z市中小學(xué)心理健康教師培訓(xùn)與上崗資格認(rèn)證方案》、《z市推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育實(shí)施意見(jiàn)》等文件精神，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際開(kāi)展學(xué)校的心理健康教育工作，力求把我校的心理健康教育推上新臺(tái)階。

二、主要工作目標(biāo)

1、堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。

三、工作要點(diǎn)

(一)、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校應(yīng)成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。

(二)、探索多渠道的學(xué)校心理健康教育的模式

1、團(tuán)體輔導(dǎo)。

利用每班的健康課，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。

2、設(shè)立心語(yǔ)信箱。

開(kāi)設(shè)心理咨詢室，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)和專門的工作計(jì)劃，固定的開(kāi)放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。根據(jù)心理咨詢室建設(shè)要求，布置合理的環(huán)境，除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點(diǎn)，讓學(xué)生一進(jìn)門便喜歡它。

3、個(gè)案教育。

以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生、問(wèn)題較多的學(xué)生作為個(gè)案對(duì)象，以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究，合作的方式進(jìn)行。

4、指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育，我們利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日、等多種途徑，堅(jiān)持不懈向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。

5、指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育

提高心理健康課實(shí)效，心理健康老師應(yīng)重視指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：

(1)學(xué)會(huì)放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過(guò)想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)、唱歌、閱讀、睡覺(jué)等方法調(diào)節(jié)放松。

(2)與人談心。要使小學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)校可以找老師、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心;在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理咨詢電話等等。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。

(3)學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)，對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助。教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的隱私，公開(kāi)日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過(guò)分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。

總之，我校將進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展。

班級(jí)心理健康工作總結(jié)2

一、指導(dǎo)思想

在科技飛速發(fā)展的今天，要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。自信是一個(gè)人成才素質(zhì)中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今天，作為人類靈魂的工程師—教師如何去關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓自信扎根于學(xué)生的心靈，尤其顯得十分的重要。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，提高對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

2、通過(guò)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀自信，友善待人，誠(chéng)實(shí)守信，開(kāi)拓創(chuàng)新，追求向上，不畏艱難的健全人格。

3、通過(guò)心理健康教育，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹(shù)立人生理想，并具備個(gè)人發(fā)展能力。

三、實(shí)施步驟

1、提高小學(xué)生對(duì)學(xué)生生活的適應(yīng)能力(特別是一、二年級(jí))，培養(yǎng)他們開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自助的獨(dú)立人格。

2、培養(yǎng)學(xué)生善于與老師，同學(xué)交往的能力，不斷正確認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

3、幫助學(xué)生克服孤獨(dú)、依賴、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來(lái)的困惑和交往障礙。對(duì)這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

四、心理健康教育的途徑

1、全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中，在學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)教育活動(dòng)、班級(jí)工作中，都應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育。

2、在三至六年級(jí)中開(kāi)設(shè)心理健康教育課，同時(shí)舉辦心理健康教育的專題講座，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

3、開(kāi)展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，通過(guò)學(xué)校的各種途徑(心理咨詢室定時(shí)開(kāi)放、悄悄話信箱、綠色熱線)，對(duì)個(gè)別存在心理問(wèn)題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙，事后建立好心理檔案。

4、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。

五、對(duì)心理輔導(dǎo)教師素質(zhì)與能力的要求

1、要有開(kāi)朗、熱情、善解人意富有愛(ài)心的健康人格。

2、要掌握輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能，如關(guān)注、傾聽(tīng)的溝通技術(shù)，同感、尊重、真誠(chéng)等反應(yīng)技術(shù)，情緒調(diào)節(jié)、行為矯正等。

3、要以學(xué)生為主體，切忌“老師說(shuō)，學(xué)生聽(tīng)”的知識(shí)傳授式的課堂模式，要與學(xué)生一同參與輔導(dǎo)活動(dòng)，建立和諧的氣氛，給予贊許、同感、親切、鼓勵(lì)的態(tài)度。讓他們把真實(shí)的感受、想法表達(dá)出來(lái)。進(jìn)而給予點(diǎn)撥、啟發(fā)和引導(dǎo)。

4、尊重學(xué)生的個(gè)人意愿和隱私，謹(jǐn)慎從事、量力而行。

班級(jí)心理健康工作總結(jié)3

一、心育課程

1、心理健康活動(dòng)課

本期心理健康活動(dòng)課仍在五、六年級(jí)開(kāi)設(shè)。從內(nèi)容形式上有生命教育課、積極心理品質(zhì)培養(yǎng)課、團(tuán)體心理疏導(dǎo)課三類。其中，五年級(jí)生命教育課主要從生命的自我探索出發(fā)，探討性別的形成、生命的美好與死亡教育;六年級(jí)生命教育課則側(cè)重生涯規(guī)劃，為未來(lái)生活做準(zhǔn)備。積極心理品質(zhì)培養(yǎng)課方面，五年級(jí)注重堅(jiān)持力培養(yǎng)及自我潛能的開(kāi)發(fā)，六年級(jí)側(cè)重抗挫與領(lǐng)導(dǎo)力等品格力量。團(tuán)體心理疏導(dǎo)方面，五年級(jí)重在因?qū)W業(yè)負(fù)擔(dān)和人際交往導(dǎo)致的消極情緒疏導(dǎo)，六年級(jí)則關(guān)注青春期健康心理問(wèn)題。

2、心理社團(tuán)

心理社團(tuán)由“學(xué)生心理劇”精品社團(tuán)和“沙盤世界”興趣社團(tuán)兩個(gè)部分組成。“學(xué)生心理劇”社團(tuán)結(jié)合_區(qū)和成都市的學(xué)生心理劇評(píng)比活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生了解學(xué)生心理劇，初步掌握學(xué)生心理劇的心理技術(shù)，能結(jié)合身邊人的心理成長(zhǎng)故事撰寫學(xué)生心理劇劇本。面向五、六年級(jí)招生，授課時(shí)間為每周五下午第二節(jié)社團(tuán)課。

由于五年級(jí)孩子面臨調(diào)考，同時(shí)小群體交往日漸密切，人際問(wèn)題往往成為困擾學(xué)生的主要問(wèn)題，六年級(jí)學(xué)生小升初的壓力也較大，需要放松與調(diào)節(jié)，在畢業(yè)季中也希望與同伴留下難忘的回憶。針對(duì)學(xué)生的興趣與需求，我們面向五六年級(jí)開(kāi)設(shè)了“沙盤世界”社團(tuán)，利用專業(yè)心理治療器械——沙盤，開(kāi)展團(tuán)體心理沙盤活動(dòng)。沙盤世界社團(tuán)面向五六年級(jí)學(xué)生開(kāi)展，上課時(shí)間為周二中午12:40-13:40。

二、心育隊(duì)伍

1、心理教師

本期我校心理劉_老師將繼續(xù)在_區(qū)教研員周玫老師的工作室中開(kāi)展科研工作，提升自我專業(yè)素養(yǎng)。在去年的研究中，劉_老師開(kāi)展了堅(jiān)持力心育綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究，取得了較好的效果。本期，劉_老師將在五年級(jí)針對(duì)孩子的堅(jiān)持力，開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)的研究。

2、心理兼職教師隊(duì)伍

我校班主任大部分已經(jīng)取得了成都市心理健康輔導(dǎo)員C證證書(shū)，其中有9名教師已經(jīng)取得了學(xué)校心理健康輔導(dǎo)員B證。本期，我校又有新的一批老師成為了班主任老師。我校心理組將組織進(jìn)行學(xué)校心理輔導(dǎo)員的統(tǒng)計(jì)和報(bào)名工作，在培訓(xùn)過(guò)程中及時(shí)解答疑問(wèn)，班主任教師在專業(yè)化的道路上不斷成長(zhǎng)。

三、重要工作

1、_區(qū)心理賽課

9月下旬，配合_區(qū)的學(xué)期工作計(jì)劃，積極組織我校教師以生涯規(guī)劃為主題，設(shè)計(jì)與實(shí)施班級(jí)心理健康活動(dòng)課。

2、小專題結(jié)題工作

9月上旬，就《培養(yǎng)小學(xué)高段學(xué)生堅(jiān)持力的心育綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究》開(kāi)展結(jié)題工作。去年，在_區(qū)積極心理健康教育工作室的帶領(lǐng)下，我校針對(duì)學(xué)生的積_格力量“堅(jiān)持力”開(kāi)展了心理健康教育綜合實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)得到了班級(jí)教師及家長(zhǎng)的大力支持，也取得了不錯(cuò)的效果，研究在評(píng)價(jià)方面做得也不錯(cuò)，得到了區(qū)上同仁的一致好評(píng)。本期我們將梳理前一階段的研究成果，為下一學(xué)年的研究做好準(zhǔn)備。

3、錄制心理健康微課

在_區(qū)20__-20__學(xué)年的微課比賽中，心理組劉_老師的微課取得了_區(qū)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。今年我們將再接再勵(lì)，繼續(xù)推廣心理課堂活動(dòng)的視頻教學(xué)，為今后的課堂教學(xué)及心理活動(dòng)教學(xué)做準(zhǔn)備。

4、特殊學(xué)生個(gè)別化支持教育

本期，心理組將繼續(xù)為特殊兒童的教育提供專業(yè)支持。開(kāi)學(xué)初，幫助新進(jìn)班主任老師完成新生適應(yīng)初期的疏導(dǎo)工作，對(duì)適應(yīng)不良的學(xué)生個(gè)別引導(dǎo)和關(guān)注。同時(shí)，我校有兩名隨班就讀的兒童，升入五年級(jí)的他們?cè)趯W(xué)習(xí)與交往方面也面臨著新的挑戰(zhàn)。心理組老師會(huì)持續(xù)關(guān)注并與任課老師繼續(xù)跟進(jìn)，為孩子的健康成長(zhǎng)努力。

5、開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持力的家庭指導(dǎo)策略的研究

本期，我們將繼續(xù)圍繞培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持力的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)研究。我們將研究的重點(diǎn)放在家庭指導(dǎo)方面，試圖通過(guò)研究探索形成培養(yǎng)堅(jiān)持力的家庭教育指導(dǎo)方案，并在區(qū)域內(nèi)推廣展示

班級(jí)心理健康工作總結(jié)4

為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，本學(xué)期我校心理健康教育工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

二、總體目標(biāo)

指導(dǎo)教師樹(shù)立自我保健意識(shí)與學(xué)會(huì)調(diào)適良好的心態(tài)，并在學(xué)校管理過(guò)程中關(guān)注教師的心靈世界，注重營(yíng)造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關(guān)系。在學(xué)生中開(kāi)展“認(rèn)識(shí)自我”主題教育，提高學(xué)生對(duì)學(xué)生生活的適應(yīng)能力，幫助小學(xué)生具有樂(lè)觀開(kāi)朗的心態(tài)、勇敢自信的品質(zhì)和關(guān)心他人的親社會(huì)態(tài)度，培養(yǎng)他們活潑、合群、樂(lè)學(xué)、自主的健康人格。

三、工作要求

(一)以人為本、關(guān)注差異，促進(jìn)教師的心理健康和學(xué)生的人格健全。

社會(huì)的發(fā)展與變革以及基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展的不斷深化，無(wú)疑給教師的心理和行為帶來(lái)了巨大的影響。如何幫助教師應(yīng)對(duì)社會(huì)和教育的改革與發(fā)展的新挑戰(zhàn)，排除消極心理，優(yōu)化心理狀態(tài)，提高心理承受能力，已經(jīng)成為學(xué)校必須重視和關(guān)注的問(wèn)題。提高認(rèn)識(shí)、更新觀念，加強(qiáng)對(duì)教師的人文關(guān)懷，定期組織教師學(xué)習(xí)心理健康常識(shí)，指導(dǎo)教師樹(shù)立自我保健意識(shí)與學(xué)會(huì)調(diào)適良好的心態(tài)，并在學(xué)校管理過(guò)程中關(guān)注教師的心靈世界，注重營(yíng)造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關(guān)系,努力為教師的工作、生活和學(xué)習(xí)提供支持性的心理環(huán)境。著眼于每個(gè)學(xué)生健全人格的培養(yǎng)和心理潛能的開(kāi)發(fā)，不斷促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

(二)立足實(shí)際、創(chuàng)造條件，努力開(kāi)展好學(xué)校的心理健康教育工作。

我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展好學(xué)校心理健康教育工作的重要性，立足學(xué)校實(shí)際，注意貼近學(xué)生生活，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取家庭和社會(huì)的配合，全方位、分層次、多渠道地開(kāi)展心理健康教育工作，力求在范圍上有所拓展、在形式上有所創(chuàng)新，努力提高學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性、規(guī)范性和實(shí)效性。如舉辦專題心理輔導(dǎo)講座、設(shè)計(jì)主題教育、優(yōu)化班級(jí)心理環(huán)境、活動(dòng)課，并利用學(xué)科教學(xué)、班隊(duì)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等途徑對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康教育的滲透與宣傳。

(三)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、借鑒經(jīng)驗(yàn)，大力開(kāi)展心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究工作。

我們應(yīng)積極參加上級(jí)組織開(kāi)展的專題師資培訓(xùn)、活動(dòng)課觀摩、案例論文評(píng)選、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，不斷提高學(xué)校心理健康教育工作水平。學(xué)校也應(yīng)圍繞新課程改革這個(gè)中心，以新課程環(huán)境下學(xué)校心理健康教育的實(shí)踐探索為主要內(nèi)容，以課題研究為載體，加大實(shí)驗(yàn)與研究的力度，積極探索切合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育模式，努力構(gòu)建良好的學(xué)校心理健康教育的運(yùn)行機(jī)制。如心理咨詢、開(kāi)展個(gè)案追蹤研究、組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等等。應(yīng)逐漸創(chuàng)造條件把心理健康教育作為校本課程，開(kāi)設(shè)心理健康教育課。

三、具體措施

1、健全組織機(jī)構(gòu)

師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好心理健康教育的關(guān)鍵。心理健康教育是學(xué)校一項(xiàng)系統(tǒng)工程，全體教師的共同職責(zé)。為此我們逐步建立起在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，以班主任和兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作機(jī)制。學(xué)校成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：__

副組長(zhǎng)：__(分部負(fù)責(zé))

組員：__

2、開(kāi)設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動(dòng)的時(shí)間;各班開(kāi)展形式多樣的心理健康活動(dòng)，提高班級(jí)凝聚力，集中解決班級(jí)中存在的普遍問(wèn)題。

3、在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和課題研究結(jié)合起來(lái);結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機(jī)專題教育，如語(yǔ)文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競(jìng)技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。

4、整理心理健康教育相關(guān)材料，教師集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合;可以通過(guò)召開(kāi)講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別咨詢、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實(shí)踐能力。

5、建立學(xué)生心理健康知識(shí)宣傳專欄，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

6、設(shè)立心理咨詢室，真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能;專人輔導(dǎo)學(xué)生解決心理問(wèn)題，并做好心理咨詢檔案的收集與整理。

7、把心理健康教育和班會(huì)、隊(duì)會(huì)結(jié)合起來(lái)，落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能;嘗試以隊(duì)會(huì)的形式、班會(huì)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行心理健康教育，在學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。

8、充分利用國(guó)旗下講話、宣傳欄、小報(bào)等宣傳途徑，讓更多的人正確認(rèn)識(shí)心理健康教育。

附：20__學(xué)年校小學(xué)心理健康教育教研工作月份安排

三月份

1.制訂20__年心理健康教育工作計(jì)劃。

2.學(xué)校心理健康知識(shí)板報(bào)宣傳。

3.班級(jí)團(tuán)體心理教育主題——自我認(rèn)識(shí)

4.四---六年級(jí)出一期“自我認(rèn)識(shí)”的心理健康主題小報(bào)。

5.各班建立特殊兒童心理檔案。

四月份

1.班級(jí)團(tuán)體心理教育主題——學(xué)習(xí)心理

2.教研活動(dòng)之理論學(xué)習(xí)，主題——關(guān)注小學(xué)生心理

3.四——六年級(jí)出一期學(xué)習(xí)方面心理健康主題小報(bào)。

4.班級(jí)團(tuán)體心理教育主題——交往。

五月份

1.班級(jí)團(tuán)體心理教育主題——休閑

2.四——六年級(jí)出一期“休閑”的心理健康主題小報(bào)。

3.教研活動(dòng)之上課、評(píng)課。

六、七月份

1.班級(jí)團(tuán)體心理教育(各班根據(jù)本班實(shí)際確定教育主題)

2.教研活動(dòng)之組織典型個(gè)案研討會(huì)。

3.本學(xué)期心理健康活動(dòng)總結(jié)。

班級(jí)心理健康工作總結(jié)5

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)部的德育工作的宗旨，認(rèn)真貫徹教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神，提高學(xué)生的心理健康水平，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展，推動(dòng)學(xué)部心理健康教育工作。

二、心理健康教育工作的目標(biāo)

1、提高學(xué)生認(rèn)識(shí)，樹(shù)立健康心理從小培養(yǎng)的信念

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和小學(xué)教育的基本任務(wù)，小學(xué)階段的心理健康教育主要是發(fā)展性的、預(yù)防性。因此，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立健康心理從小培養(yǎng)的信念，享受陽(yáng)光的生活;提高其自我成長(zhǎng)、社交能力、樂(lè)于求索的精神，尤為重要。

另一方面，糾正人們把心理健康教育混同于神經(jīng)病、心理治療的偏見(jiàn)，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與、主動(dòng)提高的積極性，促進(jìn)其正面、健康、快樂(lè)的心理成長(zhǎng)歷程。

2、初步建立學(xué)生心理健康檔案，關(guān)注弱勢(shì)群體

學(xué)校心理健康教師建立校一級(jí)的學(xué)生心理健康檔案規(guī)范、框架和措施;各班主任和任課教師在統(tǒng)一培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班和本學(xué)科特點(diǎn)，初步建立學(xué)生心理健康檔案，尤其要關(guān)注弱勢(shì)群體，建議從幾個(gè)學(xué)生開(kāi)始，注重縱向追蹤、分析和指導(dǎo)，增強(qiáng)心理輔導(dǎo)的針對(duì)性和有效性。

3、開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的心理健康教育活動(dòng)

開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，通過(guò)多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在課堂、游戲、生活之中，在學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)、分析和解決心理健康教育問(wèn)題，把抽象的概念具體化，把枯澀的培訓(xùn)趣味化，發(fā)揮心理健康教育自身的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)校整體工作的開(kāi)展。

三、主要工作內(nèi)容

(一)、心理咨詢

1、個(gè)別咨詢：對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有關(guān)的科學(xué)的心理咨詢和輔導(dǎo)。形式有面對(duì)面咨詢、電話咨詢及書(shū)信咨詢等不同方式。

2、團(tuán)體輔導(dǎo)：針對(duì)不同年級(jí)，不同學(xué)習(xí)階段的主要問(wèn)題及新生、違紀(jì)生、畢業(yè)生等特殊群體的不同問(wèn)題實(shí)行階段性的教育輔導(dǎo)，開(kāi)展教育性的活動(dòng)。

(二)、心理健康教育

1、課程輔導(dǎo)形式：針對(duì)學(xué)部的實(shí)際，制定教學(xué)計(jì)劃，詳細(xì)安排教學(xué)內(nèi)容。以活動(dòng)課為主要形式，塑造美麗心靈為主題，全面培養(yǎng)學(xué)生的良好的心理品質(zhì)。

2、心理健康教育專題講座形式：不定期的以塑造美麗心靈為主題講座，營(yíng)造學(xué)校的良好氛圍。

(三)、完善學(xué)生的心理檔案

及時(shí)有效地做好資料收集工作，個(gè)案研究的搜集整理工作和個(gè)案跟蹤研究工作。心理檔案的建立和完善不僅可以讓老師掌握所教學(xué)生的情況因材施教，也可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別存在的心理問(wèn)題的學(xué)生并加以輔導(dǎo)，使其得到有效地幫助。

(四)、家校通行

積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，及時(shí)反饋學(xué)生在校思想及行動(dòng)，并與家長(zhǎng)配合，共同解決學(xué)生的問(wèn)題，也讓家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的重要性，做到家校通行。

(五)、充分利用宣傳欄和黑板報(bào)進(jìn)行心理健康知識(shí)的宣傳。

班級(jí)心理健康工作總結(jié)

第四篇：班級(jí)心理健康教育工作總結(jié)

具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)，對(duì)待生活積極主動(dòng)，樂(lè)觀向上，自尊、自信、自律、自強(qiáng)，具有關(guān)愛(ài)和尊重他人的意識(shí)和能力,是學(xué)生心理健康教育的主要內(nèi)容。為此，在這學(xué)期的班級(jí)管理工作中，我有意識(shí)地運(yùn)用心理健康的教育融入到班級(jí)的教育模式進(jìn)行了下列嘗試：

一、關(guān)注自身的心理健康，提高自身心理健康修養(yǎng)，讓健康的心理成為班級(jí)管理工作的基石。教師職業(yè)是一個(gè)比較特殊的職業(yè)。教師的心理健康水平，直接影響學(xué)生的心理健康。教師的樂(lè)觀、豁達(dá)、寬容、富有同情心等情緒特征對(duì)學(xué)生的影響極大。教師心理健康，可以使自卑怯懦的孩子昂起自信的頭，使孤僻多疑的孩子綻開(kāi)笑臉，使暴躁易怒的孩子擁有平和的心態(tài)……相反，教師遇事急躁，學(xué)生情緒就不穩(wěn)定。教師心里不健康，會(huì)把不良情緒帶到教室，甚至采取不正當(dāng)?shù)姆绞綉土P學(xué)生。鑒于此，關(guān)注自身的心理健康成為我今年做好班級(jí)工作的起點(diǎn)，首先，不斷要求自己學(xué)會(huì)解除或緩解高壓心態(tài)，不再主要以學(xué)生分?jǐn)?shù)論成敗；第二，努力培養(yǎng)自己高尚的愛(ài)生情懷，時(shí)刻提醒自己要公平、公正地面對(duì)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格；第三，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育藝術(shù)，掌握先進(jìn)的適合當(dāng)代學(xué)生特點(diǎn)的教育方法；第四，學(xué)會(huì)把辦公室當(dāng)作“教師心理健康成長(zhǎng)的工作坊”，經(jīng)常把遇到的難以解決的問(wèn)題與其他同事討論。一系列心理健康知識(shí)的積累使自己的心里有了與以往不同的管理工作的理念和方法，我適時(shí)地運(yùn)用這些理念和方法在班級(jí)工作中取的了事半功倍的成效。

二、營(yíng)造班級(jí)“親情”氛圍，努力使自己成為班集體的一員。人為心理問(wèn)題所困，無(wú)異于陷入一座“圍城”。“開(kāi)始，學(xué)生有點(diǎn)不良表現(xiàn)，受到老師批評(píng)，此后老師的工作又沒(méi)跟上，學(xué)生受到冷落，思想開(kāi)始消沉，表現(xiàn)更加‘不良’，于是遭遇老師更加嚴(yán)厲的批評(píng)、同學(xué)的歧視、家長(zhǎng)的訓(xùn)斥以至打罵。此時(shí)學(xué)生呢，越發(fā)‘逆反’，輕則以惡作劇，重則以‘破壞性’行為發(fā)泄不滿，表示抗?fàn)帯W(xué)習(xí)成績(jī)每況愈下，從而被視為‘屢教不改’者。”這是班主任司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象，也是班主任教育、管理工作的重點(diǎn)。為了避免這種現(xiàn)象在班里的滋生，我開(kāi)始注重進(jìn)行“親情”教育，為心理健康教育營(yíng)造一個(gè)寬松而富有吸引力的班級(jí)環(huán)境。

三、讓學(xué)生在關(guān)愛(ài)中找回自信。“育人為本”是實(shí)施素質(zhì)教育的基本信念。為此，在工作中，我努力用“師愛(ài)”抑制不良，慢慢地將心靈受傷的學(xué)生攙扶到正路上來(lái)。當(dāng)學(xué)生“舊病復(fù)發(fā)”，或犯了新的錯(cuò)誤時(shí)，我先不忙給予批評(píng)和警告，就是為了防止學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。相處之中先指出發(fā)展下去的危險(xiǎn)“前景”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的言行“似有不妥”，幫學(xué)生辨別是非，分析利弊，讓學(xué)生自省、自悟。

以上是我對(duì)班級(jí)和學(xué)生心理健康教育工作的簡(jiǎn)單小結(jié)。今后，我們將揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力工作，爭(zhēng)取使我們的心理健康教育工作上新臺(tái)階。

2016年06月30日

第五篇：心理健康班級(jí)工作計(jì)劃

篇一：班級(jí)心理健康教育工作計(jì)劃(1)心理健康教育工作計(jì)劃

一、基礎(chǔ)現(xiàn)狀分析

幾年來(lái)，盡管我校已經(jīng)致力于心理健康教育課題的研究，但在師生中未能正確認(rèn)識(shí)心理健康教育的現(xiàn)象還是存在的，在學(xué)生群體中，對(duì)心理健康持有不正確觀念，或者知之甚少的例子還比較普遍。如何消除部分教師對(duì)心理健康教育的不正確認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)教師對(duì)心理健康的了解；如何讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)心理健康，甚至主動(dòng)參與心理健康教育，是本學(xué)期應(yīng)該重視、優(yōu)先解決的問(wèn)題。

二、主要工作目標(biāo)

1、堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。

三、工作目標(biāo)

1、面向全體學(xué)生，開(kāi)展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境，以及學(xué)習(xí)、交友等方面獲得充分發(fā)展。

2、對(duì)于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。

3、提高學(xué)生對(duì)校園生活的適應(yīng)能力，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，培養(yǎng)他們活潑、合群、樂(lè)學(xué)、自主的健康人格。

四、具體措施

1、心理健康教育全面滲透在整個(gè)學(xué)校教育過(guò)程中，要利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳普及心理衛(wèi)生知識(shí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，共同關(guān)心學(xué)生的心理健康教育。

2、上好心理健康教育課。幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的人格水平。

3、開(kāi)展心理咨詢與輔導(dǎo)。班主任多與學(xué)生溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)疏導(dǎo)。

4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生對(duì)各門學(xué)科產(chǎn)生興趣，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。教師要擺正與學(xué)生之間的關(guān)系，教師應(yīng)成為學(xué)生的朋友，成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、合作者。努力創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生產(chǎn)生積極的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)行為，以營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。

6、積極加強(qiáng)心理教育的班級(jí)管理的研究。（1）樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。（2）開(kāi)展健康有益的班隊(duì)活動(dòng)。

（3）做好個(gè)別輔導(dǎo)。篇二：2011-2012學(xué)年上學(xué)期班級(jí)心理健康工作計(jì)劃 2011-2012學(xué)年上學(xué)期班級(jí)心理健康工作計(jì)劃

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們面臨的壓力逐漸增多，各種心理問(wèn)題也隨之而生，對(duì)于健康的要求也變得更加急切。現(xiàn)在的健康不僅是沒(méi)有疾病而是軀體、心理和社會(huì)功能三方面的有機(jī)統(tǒng)一。心理健康是健康的重要組成部分。

大學(xué)生作為時(shí)代的驕子更是面臨著學(xué)業(yè)、就業(yè)等多方面的壓力。如果不能很好的應(yīng)對(duì)這些壓力，及時(shí)釋放心中的不良情緒，很可能出現(xiàn)各種不良后果。為了避免許多不良狀況的發(fā)生，我班制定了一系列措施來(lái)幫助同學(xué)走出心靈的低谷，使同學(xué)們的心理保持健康。為此，本學(xué)期班級(jí)制定的心理健康工作計(jì)劃如下：

一、常規(guī)工作

1、班級(jí)周記本。積極宣傳班級(jí)周記本的作用，鼓勵(lì)同學(xué)吐露心聲，了解、反映班上同學(xué)的心理動(dòng)態(tài)，并及時(shí)解決同學(xué)們的消極情緒。2．、心靈稿件。按時(shí)按質(zhì)按數(shù)完成，同時(shí)加大心靈稿件的重視，鼓勵(lì)同學(xué)寫出優(yōu)質(zhì)美文。

二、其他工作

1、網(wǎng)絡(luò)體系。配合院里、系里工作，及時(shí)上交網(wǎng)絡(luò)體系，只有這樣才能利于心健部門及時(shí)更新跟開(kāi)展工作。

2、心心相印信箱。在班級(jí)設(shè)立一個(gè)心心相印信箱，鼓勵(lì)同學(xué)們將問(wèn)題以信件形式投入信箱中，并及時(shí)將同學(xué)們心中疑惑與不解解決。有重大問(wèn)題的同學(xué)及時(shí)上報(bào)至系部及老師處。

3、在班上開(kāi)展其他關(guān)于心健方面的工作:（1）制作海報(bào)、報(bào)刊、漫畫等對(duì)心理健康活動(dòng)進(jìn)行宣傳。（2）運(yùn)用多媒體教室讓同學(xué)觀看各種心理健康教學(xué)視頻。

我們班在今后的工作中一定會(huì)按本學(xué)期的工作計(jì)劃積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，堅(jiān)持完成各項(xiàng)工作，努力使班上的同學(xué)消除心理方面的壓力，讓同學(xué)們擁有一個(gè)健康美好的大學(xué)，讓我們的生活充滿陽(yáng)光！

工商管理系11級(jí)物流管理三四班

2011年10月28日篇三：九(1)班級(jí)心理健康教育工作計(jì)劃 班級(jí)心理健康教育工作計(jì)劃 九（1）班李小仁

一、基礎(chǔ)現(xiàn)狀分析

我國(guó)大多數(shù)人對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)存在一定的偏差，甚至有一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，盡管我校已經(jīng)致力于心理健康教育課題的研究，但在師生中未能正確認(rèn)識(shí)心理健康教育的現(xiàn)象還是存在的，在學(xué)生群體中，對(duì)心理健康持有不正確觀念，或者知之甚少的例子還比較普遍。如何消除部分教師對(duì)心理健康教育的不正確認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)教師對(duì)心理健康的了解；如何讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)心理健康，甚至主動(dòng)參與心理健康教育，是本學(xué)期應(yīng)該重視、優(yōu)先解決的問(wèn)題。

二、主要工作目標(biāo)

1、堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

九（1）班現(xiàn)有51名學(xué)生，其中男生25人，女生26人。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生雖然在總體上不表現(xiàn)出明顯的心理問(wèn)題，但在某些方面卻存在著不同程度的心理障礙或者適應(yīng)不良。從性別來(lái)看，女生的心理健康狀況好于男生；從成績(jī)來(lái)看，成績(jī)中上等的學(xué)生心理健康整體狀況較好，而成績(jī)較差的學(xué)生存在心理健康問(wèn)題.四、工作目標(biāo)

1、面向全體學(xué)生，開(kāi)展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境，以及學(xué)習(xí)、交友等方面獲得充分發(fā)展。

2、對(duì)于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。

3、提高學(xué)生對(duì)校園生活的適應(yīng)能力，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，培養(yǎng)他們活潑、合群、樂(lè)學(xué)、自主的健康人格。

五、具體措施

1、心理健康教育全面滲透在整個(gè)學(xué)校教育過(guò)程中，要利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳普及心理衛(wèi)生知識(shí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，共同關(guān)心學(xué)生的心理健康教育。

2、上好心理健康教育課。幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的人格水平。

3、開(kāi)展心理咨詢與輔導(dǎo)。班主任多與學(xué)生溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)疏導(dǎo)。

4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生對(duì)各門學(xué)科產(chǎn)生興趣，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。教師要擺正與學(xué)生之間的關(guān)系，教師應(yīng)成為學(xué)生的朋友，成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、合作者。努力創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生產(chǎn)生積極的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)行為，以營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。

5、發(fā)掘教材中的心理教育因素。加大研究力度，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與心理教育的整合。

6、積極加強(qiáng)心理教育的班級(jí)管理的研究。（1）樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。（2）開(kāi)展健康有益的班隊(duì)活動(dòng)。（3）做好個(gè)別輔導(dǎo)。