第一篇：三字經中的成語

三字經中 “如囊螢”“如映雪”的故事 原是車胤用口袋裝螢火蟲來照書本，孫康利用雪的反光勤奮苦學的故事。后用“囊螢映雪”比喻家境貧苦，刻苦讀書。

“囊螢映雪”這則成語的囊螢是晉代車胤家貧，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當燈讀書；映雪是晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書。

“晉代時，車胤從小好學不倦，但因家境貧困，父親無法為他提供良好的學習環境。為了維持溫飽，沒有多余的錢買燈油供他晚上讀書。為此，他只能利用這個時間背誦詩文。

“夏天的一個晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然見許多螢火蟲在低空中飛舞。一閃一閃的光點，在黑暗中顯得有些耀眼。他想，如果把許多螢火蟲集中在一起，不就成為一盞燈了嗎：于是，他去找了一只白絹口袋，隨即抓了幾十只螢火蟲放在里面，再扎住袋口，把它吊起來。雖然不怎么明亮，但可勉強用來看書了。從此，只要有螢火蟲，他就去抓一把來當作燈用。由于他勤學苦練，后來終于做了職位很高的官。

“同朝代的孫康情況也是如此。由于沒錢買燈油，晚上不能看書，只能早早睡覺。他覺得讓時間這樣白白跑掉，非?？上?。

“一天半夜，他從睡夢中醒來，把頭側向窗戶時，發現窗縫里透進一絲光亮。原來，那是大雪映出來的，可以利用它來看書。于是他倦意頓失，立即穿好衣服，取出書籍，來到屋外。寬闊的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孫康不顧寒冷，立即看起書來，手腳凍僵了，就起身跑一跑，同時搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放過這個好機會，孜孜不倦地讀書。這種苦學的精神，促使他的學識突飛猛進，成為飽學之士。后來，他也當了高官。

《晉書.車胤（yin）傳》，胤.家貧不常得油，夏月則練囊盛數十螢火以照書。孫康家貧，常映雪讀書。

竇燕山、《三字經》、成語五子登科的來歷

竇燕山和《三字經》

《三字經》說：“竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。”這是對竇燕山教育子女經驗的總結。竇燕山，原名竇禹鈞，五代后晉時期人，他的老家是薊州漁陽，也就是今天河北唐山遵化，目前遵化境內尚存竇禹鈞墓和碑。過去，漁陽屬古代的燕國，地處燕山一帶，因此，后人稱竇禹鈞為竇燕山。

竇燕山簡介

竇燕山出身于富裕的家庭，是當地有名的富戶。據說：竇燕山為人不好。以勢壓貧，有貧苦人家借他家糧食時，他是小斗出，大斗進，小秤出，大秤進，明瞞暗騙，昧心行事。由于他做事缺德，所以到了30歲，還沒有子女。竇燕山也為此著急，一天晚上做夢，他死去的父親對他說：“你心術不好，心德不端，惡名彰著天曹，如不痛改前非，重新做人，不僅一輩子沒有兒子，也會短命。你要趕快改過從善，大積陰德，只有這樣，才能挽回天意，改過呈祥?！?/p>

從此，竇燕山暗下決心，痛改前非，缺德的事再也不做了。竇燕山還在家里辦起了私塾，延請名師教課。有的人家，因為沒有錢送孩子到私塾讀書，他就主動把孩子接來，免收學費。總之，自那以后，竇燕山就像是換了一個人似的，周濟貧寒，克己利人，廣行方便，大積陰德，廣泛受到人們的稱贊。

禹鈞心地善良。仆人盜錢二百千，擔心事發，具字將12歲的女兒賣給竇宅，以償負錢，逐遁去。禹鈞見小女甚憐，收為養女，成年后，為其擇配良婿并陪嫁二百千錢。正月初一晚，禹鈞游延慶寺，拾遺銀200兩、金30兩，等候多時，不見失主。次日，持遺金、銀復去延慶寺等候失主。

禹鈞家業豐裕，經常救濟窮人。資助棺槨埋葬者27戶，資助陪嫁者28戶，資助做買賣維持生活者數十家，經濟柴米而得活者不可數計。

后來他的妻子連續生下了五個兒子。他把全部精力用在培養教育兒子身上，不僅時刻注意他們的身體，還注重他們的學習和品德修養。在他的培養教育下，五個兒子都成為有用之才，先后登科及第。

當時有一位叫馮道的侍郎曾賦詩一首說：“燕山竇十郎，教子有義方。靈椿一株老，丹桂五枝芳。”這里所說的“丹桂五枝芳”，就是對竇燕山“五子登科”的評價和頌揚。

竇氏五龍

禹鈞有5個兒子，家教甚嚴，建書房40間，買書數千卷，聘請文行之士為師授業。四方有志學者，聽其自至。5個兒子聰穎早慧，文行并優，時人贊為“竇氏五龍”。

長子儀，字可象，五代后晉天福六年（941年），舉進士。后漢時，官至禮部員外郎。后周時，官至翰林學士、兵部侍郎。北宋時，任工部尚書兼判大理寺。北宋建隆三年（962年）奉命主撰《建隆重訂刑統》（即《宋刑統》）三十卷、《建隆編敕》四卷。北宋乾德四年（966年）秋，病逝，宋太祖贈儀右仆射。次子儼，字望之，后晉天福六年舉進士，歷仕后晉、后漢、后周各朝，屢任史官。后晉時，定朝會樂章、二舞及鼓吹十二案。后周初，修后晉高祖，少帝和后漢高祖《三朝實錄》。后周顯德四年（957年），儼上疏陳“禮、樂、刑、政、勸農、經武”治國六綱之言，周世宗納之。北宋建隆元年（960年），任禮部侍郎，奉旨撰定祠祀樂章、宗廟謚號。儼一生著有《周正樂》一二O卷，文集七O卷。三子侃，文行并優，后晉天福六年舉進士，在后周官至起居郎。四子稱，字曰章，為人剛直不啊。后漢乾祜二年（949年）舉進士。宋太平興國五年（980年），拜為兵部郎中，力主“休兵牧馬，以徐圖之”，阻攔宋太祖北征，被采納，授予樞密直學士。后充職左諫議大夫，任參知政事。太平興國七年（982年）秋卒。宋太宗親臨吊唁，贈工部尚書。五子僖，在北宋任左補闋，為官清廉，名揚城內。

第二篇：《莊子》中成語集錦

出自《莊子》的寓言和成語：

鵬程萬里 扶搖直上 望洋興嘆

朝三暮四 薪火相傳 東施效顰 無中生有 呆若木雞

每況愈下 邯鄲學步 成者英雄敗者賊 櫛風沐雨 庖丁解牛 中規中矩 大相徑庭

朝生暮死 沉魚落雁 秋毫之末 栩栩如生 迎刃而解 游刃有余 得心應手

躊躇滿志 不翼而飛 支離破碎 真知灼見

探囊取物 強聒不舍

吐故納新 昭然若揭 似是而非

螳螂捕蟬，黃雀在后 失之交臂 捉襟見肘

學富五車

莊子的寓言

1．惠子相梁，莊子往見之?；蛑^惠子曰：“莊子來，欲代子相?！庇谑腔葑涌?，搜于國中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鵷鵮，子知之乎？夫鵷鵮發于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鵷鵮過之，仰而視之曰：‘嚇！’今子欲以子之梁國而嚇我邪？”

２．莊子妻死，惠子吊之，莊子則方箕踞鼓盆而歌。惠子曰：“與人居，長子老身，死不哭亦足矣，又鼓盆而歌，不亦甚乎！”莊子曰：“不然。是其始死也，我獨何能無慨然！察其始而本無生，非徒無生也而本無形，非徒無形也而本無氣。雜乎芒芴之間，變而有氣，氣變而有形，形變而有生，今又變而之死，是相與為春秋冬夏四時行也。人且偃然寢于巨室，而我噭噭然隨而哭之，自以為不通乎命，故止也?！?/p>

３．陽子之宋，宿于逆旅。逆旅人有妾二人，其一人美，其一人惡，惡者貴而美者賤。陽子問其故，逆旅小子對曰：“其美者自美，吾不知其美也；其惡者自惡，吾不知其惡也?！标栕釉唬骸暗茏佑浿?！行賢而去自賢之行，安往而不愛哉！”

４．莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“儵魚出游從容，是魚之樂也？”惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？” 惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣?！鼻f子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也?！?/p>

５．莊周家貧，故往貸粟于監河侯。監河侯曰：“諾。我將得邑金，將貸子三百金，可乎？”莊周忿然作色曰：“周昨來，有中道而呼者。周顧視，車轍中有鮒魚焉。周問之曰：‘鮒魚來！子何為者邪？’對曰：‘我，東海之波臣也。君豈有斗升之水而活我哉？’周曰：‘諾，我且南游吳越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鮒魚忿然作色曰：‘吾失我常與，我無所處。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆！’”

６．死生，命也，其有夜旦之常，天也。人之有所不得與，皆物之情也。彼特以天為父，而身猶愛之，而況其卓乎！人特以有君為愈乎己，而身猶死之，而況其真乎！泉涸，魚相與處于陸，相呴以濕，相以沫，不如相忘于江湖。與其譽堯而非桀也，不如兩忘而化其道。夫大塊載我以形，勞我以生，佚我以老，息我以死。故善吾生者，乃所以善死也??

7．莊于謂惠子曰：“孔子行年六十而六十化，始時所是，卒而非之，未知今之所謂是之非五十九年非也。”惠子曰：“孔子勤志服知也?！鼻f子曰：“孔子謝之矣，而其未之嘗言?？鬃釉?，‘夫受才乎大本，復靈以生?！瘑瓒斅?，言而當法。利義陳乎前,而好惡是非，直服人之口而已矣。使人乃以心服，而不敢蘁立，定天下之定。已乎已乎！吾且不得及彼乎！”

出自莊子的成語

鵬程萬里:“ 諧之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币馑迹合鄠鼯i鳥能飛萬里路程。比喻前程遠大。

大而無當: “肩吾問于連叔曰：“吾聞言于接輿，大而無當，往而不反?！币馑迹寒敚旱?。雖然大，卻無底。原指大得無邊際。后多用作表示大得不切合實際、不合用。

大相徑庭: “ 猶河漢而無極也；大有徑庭，不近人情焉?！币馑迹褐副舜讼嗖顦O遠或矛盾很大。

朝三暮四: 勞神明為一而不知其同也，謂之朝三。何謂朝三？狙公賦芧曰：“朝三而暮四”。眾狙皆怒。曰：“然則朝四而暮三”。眾狙皆悅?！币馑迹涸竿媾址ㄆ垓_人。后用來比喻常常變卦，反復無常。莊周夢蝶: “昔者莊周夢為胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻適志與！不知周也。俄然覺，則蘧蘧然周也。不知周之夢為胡蝶與，胡蝶之夢為周與？周與胡蝶，則必有分矣。此之謂物化?！?目無全牛: “始臣之解牛之時，所見無非全牛者。三年之后，未嘗見全牛也?！币馑迹褐附馄逝５闹w時，看到的是其各個相連部分的空隙，已不再注意牛的外形。比喻技藝達到爐火純青的程度。亦形容辦事情準確熟練。游刃有余: “以無厚入有閑，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新發于硎。” 相濡以沫（相呴相濡）》泉涸，魚相與處于陸，相呴以濕，相濡以沫，不如相忘于江湖。意思：比喻在困境之中以微薄的力量相互救助。盜亦有盜: “故跖之徒問于跖曰：“盜亦有道乎？”跖曰：“何適而無有道邪？”夫妄意室中之藏，圣也；入先，勇也；出后，義也；知可否，知也；分均，仁也。五者不備而能成大盜者，天下未之有也?！币馑迹旱溃旱览怼１I賊也有他們的那一套道理。唇亡齒寒: “故曰：唇竭而齒寒，魯酒薄而邯鄲圍，圣人生而大道起。”意思：嘴唇沒有了，牙齒就會感到寒冷。比喻利害密要相關。

老死不相往來: “鄰國相望，雞狗之音相聞，民至老死而不相往來。”意思：指彼此不聯系，不交流情況。螳臂當車: “季徹局局然笑曰：“若夫子之言，于帝王之德猶螳蜋之怒臂以當車軼，則必不勝任矣?！币馑迹后肱e起前肢企圖阻擋車子前進。比喻做力量做不到的事情，必然失敗。知其一，不知其二: “孔子曰：“彼假脩渾沌氏之術者也；識其一，不知其二；治其內，而不治其外。”意思：知道事物的一方面，不知道還有另一方面。形容對事物的了解不全面。夏蟲不可以語冰: “北海若曰：“井鼃不可以語于海者，拘于虛也；夏蟲不可以語于冰者，篤于時也；曲士不可以語于道者，束于教也。....””意思：不能和生長在夏天的蟲談論冰。比喻時間局限人的見識。也比喻人的見識短淺。以管窺天: “子乃規規然而求之以察，索之以辯，是直用管窺天，用錐指地也，不亦小乎？”意思：通過竹管子的孔看天。比喻見聞狹隘或看事片面。招搖過市: “今汝飾知以驚愚，脩身以明污，昭昭乎若揭日月而行也，...””意思： 指在公開場合大搖大擺顯示聲勢，引人注意。

君子之交淡若水: “且君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以親，小人甘以絕?！?化腐朽為神奇: “故萬物一也，是其所美者為神奇，其所惡著為臭腐；臭腐復化為神奇，神奇復化為臭腐。”意思：變壞為好，變死板為靈巧，變無用為有用

白駒過隙: “人生天地之間，若白駒之過郤，忽然而已。...”意思：象小白馬在細小的縫隙前跑過一樣。形容時間過得極快。每況愈下: “夫子之問也，固不及質，正獲之問于監市履希也，每下愈況。”意思：越往下越明顯。表示情況越來越壞。

蝸角之爭: “有國于蝸之左角者，曰觸氏，有國于蝸之右角者，曰蠻氏。時相與爭地而戰，伏尸數萬，逐北旬有五日而后反”意思： 比喻為了極小的事物而引起大的爭執。

枯木死灰:“形固可使如杭木，而心固可使如死灰乎？”意思：身如枯木，心如死灰。比喻極其消極悲觀。

其應若響：“其動若水，其靜若鏡，其應若響。”比喻對答迅速，反應極快。儻來之物：“物之儻來，寄者也?！睙o意中得到的或非本分應得的財物。吞舟之魚：“吞舟之魚，碭而失水?！蹦芡讨鄣拇篝~。常以喻人事之大者。勞而無功：花費了力氣，卻沒有收到成效。

一飲一啄：“澤雉十步一啄，百步一飲，不蘄畜乎樊中，神雖王，不善也?！痹给B類要吃就吃，想喝就喝，生活自由自在。后也指人的飲食。

視為畏途：“夫畏涂者，十殺一人，則父子兄弟相戒也?！笨闯煽膳碌?、危險的道路。也比喻看成困難的、可怕的事情。

第三篇：事業單位：法律中的三字經.

事業單位：法律中的三字經

主講教師：劉子豐 授課時間：2015.10.15

粉筆公考·官方微信

事業單位：法律中的三字經（筆記）【前言】

如何復習法律？思維很重要！光靠背是不行的，要在理解的基礎上應用，法律考得比較靈活。

1、知其點：知道有哪些考點。

2、破其難：攻破難點。難點是拉開分數的關鍵，在理解的基礎上應用。應用多是以案例的形式考察考點。

3、解其題：解題技巧。

法律考察的主要內容：憲法、民法、刑法、行政法和其它。其它部分主要考察法理和經濟法（如勞動法、消費者權益保護法）。

考試題型：以客觀題為主（判斷、單選、多選，不定項不多），個別地方有主觀題（簡答、論述、小案例分析），考點是一樣的?！睹穹ā?/p>

《民法》?？键c：

（1）民法概述：概念、原則的應用。（2）民事主體：自然人、法人（公司法）。（3）民事行為：民事法律行為和代理。

（4）民事權利：物權（物權的變更）、債權（合同的效力）、人身權、知識產權。

（5）婚姻：離婚、結婚、財產分配（離婚時的財產分割問題）。（6）繼承：法定繼承、遺囑繼承、遺囑協議、遺產分割、繼承中的效力問題。

（7）民事責任：違約責任（?？迹?、侵權責任（?？迹⒕喖s過失責任。（8）民事訴訟時效：種類、中止和中斷的區別。

一、自然人的民事行為能力

自然人的民事行為能力是指自然人通過自己的行為取得民事權利和設定民事義務的資格。

行為能力類型包括： 1.完全的民事行為能力 2.限制民事行為能力 3.無民事行為能力

權利：自然人享有的利益。權利的取得：始于出生，終于死亡。?？迹撼錾掌谠趺醋C明？

案例：小明要過生日，但是他不知道自己的生日，他的媽媽記得小明的生日是8月1日，接生醫生記得是8月2日，醫院的出生證明日期是8月3日，戶口簿上是8月4日，問小明的出生日期。

判斷標準：誰是老大聽誰的。公安的權利大，以戶口簿的日期為準，所以小明的出生日期是8月4日。

行為能力類型的判斷標準：（1）年齡：10歲16歲18歲（都是周歲）。不滿10歲的，無民事行為能力。已滿18周歲是完全民事行為能力，10-18歲之間是限制民事行為能力。16-18歲之間，如果以自己的勞動為主要生活來源，能自己養活自己的，視為完全民事行為能力。

（2）精神：全瘋：無民事行為能力；半瘋：限制民事行為能力；沒瘋：完全民事行為能力。

判斷民事行為能力類型時先看年齡，再看精神。常見的陷阱有殘疾人、聾啞人等。

1.（單選）17周歲的聾啞人王某，以自己的勞動收入為主要生活來源。根據我國法律規定，王某應被視為（）。A.成年人

B.無民事行為能力人 C.限制民事行為能力人 D.完全民事行為能力人

【解析】選D。首先看年齡，17周歲；再看精神，雖是聾啞人但精神正常；17周歲而且以自己的勞動收入為主要生活來源，屬于完全民事行為能力人。

2.（單選）我國法律規定，下列屬于無民事行為能力的人是（）。A.李小剛雖然15歲了，但因身體原因，什么活也干不了 B.劉二東因犯法被剝奪政治權利并被關押在監獄里 C.老張家整天在外亂跑的瘋兒子 D.賈某是個間歇性的精神病患者

【解析】選C。無民事行為能力的只有兩種：

1、10周歲以下；

2、全瘋的精神病人。間歇性的精神病患者屬于限制民事行為能力。排除ABD，選C。

2、物權變動方式

物權：指權利人依法對特定的物享有直接支配和排他的權利，包括所有權和他物權（用益物權和擔保物權）。

物權的變動，是指物權的產生、變更和消滅。動產的變動方式是交付；不動產是登記。

《物權法》24條規定：船舶、航空器和機動車等物權的設立、變更、轉讓和消滅，未經登記，不得對抗善意第三人。（重難點）

動產和不動產的區分標準：

1、是否能夠移動；

2、移動后是否損害其價值。如果可以移動，并且不會損害價值，屬于動產，如手機。如果不能移動，或移動后損害價值，則是不動產，如房屋。土地上的禾苗屬于不動產，因為移動會損害其價值。注意：正常情況下，土地的附著物屬于不動產。動產-交付：轉移占有，要把貨物拿到手才算完成轉移占有。如：我用1塊錢買龍哥的手機，龍哥說好，但是手機還沒給我，則這時我還不享有該手機的物權。

不動產-登記：轉移房產要登記，只是交付是不變更物權的。如：我用1塊錢買龍哥的房子，龍哥把房子的鑰匙給我，但此時我還是沒有房子的物權，因為不動產的變動方式是登記。重難點：船舶、航空器和機動車屬于動產，但《物權法》對之有特殊規定。例子：我把車交付給甲，又登記給不知情的乙，則乙享有物權。這是典型的一物二賣。雖然交付甲但沒有登記，不得對抗善意第三人，所以不知情的乙享有物權。判斷是否善意，看他是否知情，不知情是善意。甲要維權可以找我承擔違約責任。

1.（多選）甲將一幅名畫出售給乙約定1個月后交付。但丙愿出更高的價格，甲遂將畫出售給丙，并當時交付給丙。在此情況下，乙如何辦？（）A.乙有權要求丙將該畫交付給自己，因乙與甲合同成立在先 B.乙有權要求丙交付該畫，甲應向丙請求返還，丙亦應返還 C.乙物權要求丙交付該畫，因為丙已取得該畫所有權 D.乙有權要求甲承擔不履行買賣合同的違約責任

【解析】選CD。名畫是動產，動產的物權變動方式是交付。甲交付給丙，物權轉移，丙享有畫的物權，乙沒有權利要求丙交付該畫。物權包括所有權、用益物權和擔保物權。排除AB，選CD。

2.（判斷）甲與乙簽訂了一份汽車買賣合同，甲將該車交付給了乙，乙當即付清了貨款，但甲、乙一直未辦理過戶手續，乙未取得該車的所有權。（）

【解析】錯誤。汽車屬于動產，動產的物權變動方式是交付，已經交付給乙，乙享有所有權。

解題方法：

1、先判斷物品是動產還是不動產。

2、動產的變動方式是交付，不動產是登記。注意：動產里的船舶、航空器和機動車有特殊規定，未經登記，不得對抗善意第三人。不涉及第三人則無特殊情況，涉及第三人要看其是否善意。

二、合同的效力

（1）合同無效情形（5種，重點記前三個。自屬無效，不用去法院。）①欺詐、脅迫；（對象是國家）

②惡意串通，損害國家、集體或者第三人利益； ③偽裝掩蓋型，以合法形式掩蓋非法目的； ④損害社會公共利益； ⑤違反強制性規定。

（2）合同可撤銷可變更情形（4種，必須去法院申請撤銷或變更才能生效）①欺詐、脅迫；（對象是個人等）②乘人之危；（如借他人之難謀財）③重大誤解；（主觀的誤解）④顯失公平。

（3）合同效力待定的情形（3種）①無權處分； ②無權代理；

③限制行為能力人的超越能力行為。

1.（單選）甲將組裝彩電謊稱原裝出售，并與乙簽訂了買賣合同。依據我國合同法，甲乙之間的合同屬于（）。A.可撤銷合同 B.無效合同 C.無權處分合同 D.效力待定合同

【解析】選A?！爸e稱”--欺詐，國家--無效，個人--可撤銷。本題的主體是個人，所以是可撤銷。

2.（單選）某首飾店將一枚銅戒指誤當黃金戒指賣給李某。這一行為屬于（）

A.犯罪行為 B.無效民事行為 C.有效民事行為

D.可變更、可撤銷的民事行為

【解析】選D?！罢`當”--重大誤解，所以可變、可撤銷?！缎谭ā?/p>

《刑法》?？键c：

（1）刑法概述：原則和適用范圍。

（2）犯罪和犯罪構成：主體、個體、主觀方面和客觀方面。（3）排除犯罪的行為：正當防衛、緊急避險。

（4）故意犯罪形態：未完成形態（預備、未遂、中止）。（5）共同犯罪：成立條件、共同犯罪人分類、承擔的刑事責任。（6）量刑：累犯、自首、立功、緩刑。（7）刑罰：主刑、附加刑。（8）刑罰的執行：減刑、假釋。（9）分則：重點罪名20個。

一、犯罪主體

犯罪主體是指實施危害社會的行為、依法應當負刑事責任的自然人和單位。（單位幾乎很少考，主要考自然人。）

不滿14歲，完全無刑事責任能力；滿16歲，完全刑事責任能力；14-16歲，只對八種行為負責。14-18歲，應當從輕、減輕處罰。（年齡注意和民法的區別）1.自然人

（1）完全刑事責任能力。①年滿16周歲；

②間歇性精神病人精神正常時； ③醉酒的人。

（2）完全無刑事責任能力。①不滿14周歲的人； ②精神病人。

（3）相對無刑事責任能力。

已滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。八種行為速記口訣：燒殺奸搶，商販抱頭。

?？几蓴_項：綁架。例子：甲15歲綁架乙，甲不用負刑事責任。如果綁架并殺害乙，則要負刑事責任。

1.（判斷）我國刑法規定，已滿 16 周歲的人犯罪，應當負刑事責任。因此 16 周歲就是完全刑事責任能力人，其犯罪后應承擔的刑事責任程度就和成年人沒有區別。（）

【解析】錯誤。未成年人犯罪，應當從輕、減輕刑罰。

2.（單選）我國刑法規定的完全刑事責任年齡是（）。A.14周歲 B.16周歲 C.18周歲 D.20周歲

【解析】選B。注意和民法的規定年齡進行區分。

3.（單選）根據我國《刑法》規定，已滿14周歲不滿16周歲的人，對下列哪種犯罪行為負刑事責任？（）A.故意傷害致人重傷罪 B.失火罪

C.窩藏、包庇罪 D.綁架罪

【解析】選A。14-16周歲，只對八種行為擔責。

二、正當防衛

為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產和其他權利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛，不負刑事責任。

防衛過當是指正當防衛明顯超過必要限度造成重大損害的的行為，對于防衛過當的，應當減輕或者免除處罰。

無過當防衛（又稱特殊防衛）是指對正在進行行兇、殺人、搶劫、強奸、綁架以及其他嚴重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛行為，造成不法侵害人傷亡的，不屬于防衛過當，不負刑事責任。

判斷標準：

1、目的：為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產和其他權利；

2、時間：正在進行的不法侵害；

3、對象：針對對方本人進行防衛；

4、限度：不能超過必要限度，否則成為防衛過當。只要滿足以上4點就屬于正當防衛。

不屬于正當防衛：

1、挑唆防衛（刺激別人對自己動手，再進行防衛）；

2、打架斗毆。

巧記無過當防衛：

1、正在進行；

2、嚴重；

3、人身；

4、暴力。

1.（單選）王某持匕首搶劫張某，在爭斗中王某頭部撞擊墻角昏迷倒地，匕首掉在地上，張某見狀，撿起匕首往王某心臟部位猛刺數下，導致王某死亡，對于張某用匕首刺死王某的行為，下列說法正確的是（）A.屬于正當防衛，不負刑事責任 B.屬于意外事件，不負刑事責任 C.屬于防衛過當，應當負刑事責任 D.屬于故意殺人，應當負刑事責任

【解析】選D。正當防衛必須是應對正在進行的不法侵害，王某已經“昏迷倒地”，沒法進行不法侵害。

2.（單選）甲與乙素有仇怨。一日，兩人在一市場內相遇，乙對甲百般辱罵，甲揮舞拳頭作勢欲打乙，乙拿起旁邊賣肉攤上的一把尖刀將甲殺死。乙的行為屬于（）A.正當防衛 B.緊急避險 C.防衛過當 D.故意殺人

【解析】選D。乙對甲百般辱罵，挑唆防衛，屬于故意殺人。

三、犯罪的未完成形態

1、犯罪預備

犯罪預備，是指為了犯罪，準備工具，制造條件，但由于行為人意志以外的原因而未能著手實行犯罪的情形。

2、犯罪未遂

已經著手實行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的，是犯罪未遂。

3、犯罪中止

犯罪中止，是指犯罪分子在實施犯罪過程中，自動放棄犯罪或者自動有效地防止犯罪結果的發生的行為。

1、犯罪預備：由于意志以外的原因終止犯罪。準備工具，制造條件（調查場地、跟蹤被害人行蹤、守候被害人到來、前往犯罪地點）。

2、犯罪未遂：已經著手實施，但由于意志以外的原因未能得逞。例如下毒但被害人沒喝。

3、犯罪中止：自動放棄犯罪。

區分：能而不欲屬于犯罪中止，欲而不能屬于犯罪未遂。

1.（多選）下列行為中屬于犯罪預備行為的是()。A.為殺人而買刀 B.為盜竊財物而進行實地考查 C.守候在被害人必經之處意圖殺害 D.將毒藥投入被害人飯碗中

【解析】選ABC。犯罪預備：準備工具，制造條件（調查場地、跟蹤被害人行蹤、守候被害人到來、前往犯罪地點）。D是實施階段。

2.（單選）甲偷了乙家某祖傳玉鐲，因害怕被追究，幾天后又偷偷地送回，這是（）。A.犯罪未遂 B.犯罪中止 C.犯罪既遂 D.犯罪預備

【解析】選C。犯罪一旦既遂，就不能返回其他步驟了。

3.（單選）華某與妻子想離婚，離不成，想殺害妻子，他在妻子吃的食物中已經下了毒，一方面良心悔悟，另一方面覺得難逃法網，最后把下毒的食物倒掉了。本案中，華某的行為屬于。A.犯罪既遂 B.犯罪未遂 C.犯罪中止 D.犯罪預備

【解析】選C。自己倒掉--中止，妻子倒掉--未遂。

4.（單選）解某破門入室行竊，正在翻箱倒柜時，聽到室主回來的腳步聲，于是越窗逃跑。解某的行為屬于（）。A.犯罪預備 B.犯罪未遂 C.犯罪中止 D.犯罪既遂

【解析】選B?！罢诜涞构瘛?，已經實施犯罪。由于意識以外原因停止犯罪，屬于犯罪未遂。

總結：犯罪未完成形態的判斷方法：

1、還沒實施：準備工具、制造條件--犯罪預備（由于意志以外的原因沒有實施）；

2、已經實施：能而不欲--犯罪中止；欲而不能--犯罪未遂。

第四篇：三字經

《三字經》讀后感

《三字經》是燦爛的中華文化的精華，是國學經典之一。它易讀、易記、易解?！度纸洝穬热莺茇S富多彩，有自然常識、有歷史故事、有道德常規、也有人生哲理。它會教我們知識，也會教會我們做人做事，還教會我們認真讀書以及如何讀書?！度纸洝烽_篇就講了：“人之初，性本善。性相近，習相遠?！币馑己芮宄?，每個人生下來，本性都是善良的。小時候，這種天性人人都很相近，但長大后，受環境和教育的不同影響，人的性情才有了差別。我覺得我們要充分利用現在和諧社會環境，良好的教育氛圍，做一個善良的人?！叭谒臍q，能讓梨。弟于長，宜先知。”意思是做人首先要先孝順父母，尊敬兄長，其次是多見識天下事理，懂得計算、計量，這才是做人的基本原則。我覺得這句話告訴我要做一個尊老愛幼，懂禮數的好孩子。讀完《三字經》，讓我想到社會主義核心價值觀，即富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善。我們要認真學習領會社會主義核心價值觀，努力做一個對社會有用的人。

第五篇：三字經

人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。

昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。

竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。

養不教，父之過。教不嚴，師之惰。自不學，非所宜。幼不學，老何為？

玉不雕，不成器。人不學，不知義。

為人子，方少時。親師友，習禮儀。

香九齡，能溫席。孝于親，所當執。

融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。

首孝弟，次見聞。知某數，識某文。一而十，十而百，百而千，千而萬。

三才者，天地人。三光者，日月星。三綱者，君臣義，父子親，夫婦順。

曰春夏，曰秋冬，此四時，運不窮。曰南北，曰東西，此四方，應乎中。

曰水火，木金土，此五行，本乎數。曰仁義，禮智信，此五常，不容紊。

稻梁菽，麥黍稷，此六谷，人所食。馬牛羊，雞犬豕，此六畜，人所飼。

曰喜怒，曰哀懼，愛惡欲，七情具。青赤黃，及白黑，此五色，目所識。

酸苦甘，及辛咸，此五味，口所含。膻焦香，及腥朽，此五臭，鼻所嗅。

宮商角，及徵羽，此五音，耳所取。

匏土革，木石金，絲與竹，乃八音。

曰平上，曰去入，此四聲，宜調葉。

九族者，序宗親。高曾祖，父而身，身而子，子而孫，自子孫，至玄曾。

五倫者，始夫婦，父子先，君臣后，次兄弟，及朋友。當順敘，勿違負。

有伯叔，有舅甥，婿婦翁，三黨名。斬齊衰，大小功，至緦麻，五服終。

凡訓蒙，須講究。詳訓詁，明句讀。禮樂射，御書數，古六藝，今不具。

惟書學，人共遵。既識字，講說文。有古文，大小篆，隸草繼，不可亂。

若廣學，懼其繁。但略說，能知原。為學者，必有初。小學終，至四書。

認語者，二十篇。群弟子，記善言。

孟子者，七篇止。講道德，說仁義。

作中庸，子思筆。中不偏，庸不易。

大學者，學之程。自修齊，至治平。此二篇，在禮記，今單行，本元晦。

孝經通，四書熟，如六經，始可讀。六經者，統儒術。文周作，孔子述。

易詩書，禮春秋。樂經亡，余可求。

有連山，有歸藏，有周易，三易詳。

有典謨，有訓誥，有誓命，書之奧。有國風，有雅頌，號四詩，當諷誦。

周禮者，著六官。儀禮者，十七篇。大小戴，集禮記。述圣言，禮法備。

王跡息，春秋作。寓褒貶，別善惡。三傳者，有公羊，有左氏，有穀梁。

爾雅者，善辨言。求經訓，此莫先。注疏備，十三經。惟大戴，疏未成。

左傳外，有國語。合群經，數十五。經既明，方讀子。撮其要，記其事。古九流，多亡佚。取五種，修文質。五子者，有荀揚，文中子，及老莊。

經子通，讀諸史。考世系，知終始。

自羲農，至黃帝，并頊嚳，在上世。

堯舜興，禪尊位，號唐虞，為二帝。

夏有禹，商有湯，周武王，稱三王。

夏傳子，家天子。四百載，遷夏社。

湯伐夏，國號商。六百載，至紂亡。

周武王，始誅紂。八百載，最長久。

周共和，始紀年。歷宣幽，遂東遷。

周道衰，王綱墜。逞干戈，尚游說。

始春秋，終戰國。五霸強，七雄出。

嬴秦氏，始兼并。傳二世，楚漢爭。

高祖興，漢業建。至孝平，王莽篡。

光武興，為東漢。四百年，終于獻。

魏蜀吳，爭漢鼎，號三國，迄兩晉。

宋齊繼，梁陳承，為南朝，都金陵。

北元魏，分東西。宇文周，與高齊。迨至隋，一土字。不再傳，失統緒。

唐高祖，起義師。除隋亂，創國基。

二十傳，三百載。梁滅之，國乃改。

梁唐晉，及漢周，稱五代，皆有由。

趙宋興，受周禪。十八傳，南北混。遼與金，皆夷裔。元滅金，絕宋世。蒞中國，兼戎狄。九十年，返沙磧。

太祖興，稱大明?；煤槲?，都金陵。

迨成祖，遷宛平。十七世，至崇禎。權閹肆，流寇起。自成入，神器毀。

清太祖，興遼東。金之后，受明封。至世祖，乃大同。十二世，清祚終。

凡正史，廿四部。益以清，成廿五。

史雖繁，讀有次。史記一，漢書二。后漢三，國志四。此四史，最精致。

先四史，兼證經，考通鑒，約而精。

歷代事，全在茲。載治亂，知興衰。讀史者，考實錄。通古今，若親目。

漢賈董，及許鄭，皆經師，能述圣。

宋周程，張朱陸，明王氏，皆道學。

屈原賦，本風人。逮鄒枚，暨卿云。

韓與柳，并文雄。李若杜，為詩宗。

凡學者，宜兼通。翼圣教，振民風。口而誦，心而惟。朝于斯，夕于斯。

昔仲尼，師項橐。古圣賢，尚勤學。

趙中令，讀魯論。彼既仕，學且勤。

披蒲編，削竹簡。彼無書，且知勉。

頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。

如囊螢，如映雪。家雖貧，學不輟。

如負薪，如掛角。身雖勞，猶苦卓。蘇明允，二十七，始發憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲。爾小生，宜早思。

若荀卿，年五十，游稷下，習儒業。彼既成，眾稱異。爾小生，宜立志。

瑩八歲，能詠詩。泌七歲，能賦棋。彼穎悟，人稱奇。爾幼學，當效之。

蔡文姬，能辨琴。謝道韞，能詠吟。彼女子，且聰敏。爾男子，當自警。

唐劉晏，方七歲，舉神童，作正字。彼雖幼，身已仕。爾幼學，勉而致。

犬守夜，雞司晨。茍不學，曷為人？ 蠶吐絲，蜂釀蜜。人不學，不如物。

幼習業，壯致身。上匡國，下利民。揚名聲，顯父母。光于前，裕于后。

人遺子，金滿籝。我教子，惟一經。

勤有功，戲無益。戒之哉，宜勉力。