第一篇：觀后感文六

觀看《與死神共舞》紀錄片有感

實驗小學六（2）班楊倩倩

今天我們觀看了《與死神共舞》的紀錄片，其主要介紹了當今很多合成毒品的危害，以及介很多人因吸食毒品而釀成悲劇的案例。

從這短片我了解到了吸毒會使人產(chǎn)生幻象、恐懼感，從而不斷殺人，哪怕是自己的親人，甚至自殺。

就比如說：在湖南省武岡市的一個賓館中，有五個人由于吸食冰毒而產(chǎn)生幻覺，導致從樓上摔下來，致五人當場死亡。他們之中最大的才28歲，最小的才19歲；廣西桂林的一個初中生，由于吸食K粉而死亡，年僅14歲；一年前重慶的11名未成年少女吸毒，被警方查獲；一個叫文夢飛的人，在吸食冰毒后殺死了年過古稀的父母......這些一個個案例，都揭示了吸毒付出的慘痛代價。

這些代價已經(jīng)讓我們非常震驚，可還有最可怕的那就是毒駕。2012年5月10日，一輛車在高速公路上瘋狂掉頭，差點命喪黃泉；在常德的一輛大客車與一輛大貨車相撞，導致13人死亡，其原因是由于司機吸食冰毒；在深圳，一個吸食冰毒的年輕人開著小轎車撞上了正在上車的人群，導致1人死亡12人受傷；云南省玉溪市的一個19歲青年，因吸食冰毒出現(xiàn)幻覺從而撞死兩個小孩。

......多么令人傷心，這一個個可悲的事實出現(xiàn)在我們眼前，使我們感到無比悲痛。根據(jù)調查，吸食搖頭丸、鴉片的人數(shù)逐漸下降，而吸合成毒品的正在逐步上升。據(jù)有關專家介紹，今年吸食合成毒品的人數(shù)是2008年的56倍！因為毒品，每年造成社會經(jīng)濟損失150億。而且濫用合成類毒品的蔓延趨勢在不斷增大。

為了妻子不再傷心，為了孩子不再哭泣，為了父母不再擔心，讓我們行動起來，遠離毒品，珍愛生命！讓毒品這朵大烏云遠離人間，使天空變得更加湛藍！要向身邊的朋友、親人宣傳吸毒的危害，如發(fā)現(xiàn)身邊有人吸毒，要及時規(guī)勸他們不要再吸毒了。

讓我們一起大喊：“珍愛生命，遠離毒品!”

指導老師王林瓊

第二篇：六一班觀后感

《小亮的夏天》讀后感孟慶麗

星期四晚自習，學校組織全班學生看了一場電影叫《小亮的夏天》。影片的主人公劉小亮，家庭條件優(yōu)越?？墒?，他自己卻無法體會到這是一種幸福。他逃學、厭學，迷戀網(wǎng)絡。用他自己的話說,不在網(wǎng)吧，就在去網(wǎng)吧的路上；不在教室上課睡覺，就在去教室上課睡覺的路上。在父母和老師的眼里，他是一個叛逆、冷漠無情的壞孩子。當他離開繁華的城市，走進山村、住進窯洞、喝著村民從幾公里外挑回來的水時，他慢慢地體會到了珍惜和關愛他人所帶來的快樂。

與小亮通行的還有葛勝男、沈薇薇二人，他們在這次的山村之旅也有不少的收獲。這部影片讓我最感動的是：李爺爺為了能讓小亮洗一次澡，到很遠的地方去給小亮挑水，結果把腳給扭傷了，福蛋告訴了小亮，小亮馬上跑過去找李爺爺，把李爺爺背回了家。這是全場響起了排山倒海似的掌聲。小亮不但把李爺爺背回了家里，還到工地去干苦力活，掙了二十元錢，給李爺爺買來了治傷的藥膏。最后，小亮的生活體驗快結束了，他獨自一個人到幾公里外的地方去挑了一擔水給李爺爺。小亮也學會了關愛他人。

看完這部電影，我的心情久久不能平靜。我突然感覺到，爸爸媽媽對我們的關愛是那么的無私和偉大，而我們卻身在福中不知福。吃穿挑挑揀揀，一遇到不順心的事，就對父母發(fā)脾氣。我暗暗下定決心：從今以后，自己的事自己做，不讓爸爸媽媽勞累；改掉任性的壞毛病，不讓爸爸媽媽操心；好好學習，爭取長大后成為有用的人才，來報答父母。

第三篇：《榜樣》觀后感(六)

《榜樣》觀后感

（六）為了鞏固“兩學一做”學習教育活動成果，進一步提高分局黨員干部思想認識和學習深度，分局組織黨員干部職工集體收看《榜樣》專題教育片，助推“兩學一做”學習教育向縱深發(fā)展。

分局觀看人員聚精會神，把《榜樣》認真學好、用好，用最真切的心去領會作為一名合格共產(chǎn)黨員的宗旨;《榜樣》是以“不忘初心、繼續(xù)前進”為主題，“向榜樣看齊、做合格黨員”為主線，是全面深化“兩學一做”學習教育活動的延伸，該片主要內(nèi)容是邀請部分今年獲得表彰的全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務工作者、先進基層黨組織代表到場，通過典型實例、實際訪談等方式詮釋中國共產(chǎn)黨人堅定理想信念、為民務實、一心一意為老百姓辦實事的精神風采，真正的讓黨員干部樹立正確的人生觀、價值觀，讓他們立足本職崗位，從自身做起，扎實工作，要切實發(fā)揮好黨員先鋒模范作用，為群眾辦實事、辦好事。

《榜樣》中革命先輩們的事跡使我蕩氣回腸;最美鄉(xiāng)村女教師令我汗顏;大國工匠的執(zhí)著讓我心悅誠服;人民警察的光輝形象映襯了我的渺小;院士用大數(shù)據(jù)描繪出的國家未來令人神往。

他們是億萬普通人當中平凡的一員，但他們又是偉岸的，他們是十三億國人的驕傲，是民族的脊梁。榜樣們不忘初心、樂于奉獻，開拓進取的精神深深地感染著我們?？纯此麄?，我為我是一名中國人而感到自豪，同時作為一名中國共產(chǎn)黨黨員而深感責任重大，油然而生的敬意使我產(chǎn)生了向他們學習的沖動，因為我也想成為他們那樣的人崗位可以平凡，但不能甘于平庸。將平凡做到極致，同樣可以干出令人矚目的成績，同樣可以成為周圍人的榜樣。

榜樣的力量是無窮的!

第四篇：觀后感六@文檔

讓我們永遠沐浴在陽光里

——觀《與死神共舞》之后感

實驗小學六（2）班潘紫軼

古語有云：“萬惡毒為首?！鄙頌樽鎳魈斓奈覀冇胸熑螕鹁芙^毒品的責任，讓生活在春天陽光里的我們別受其“霧霾”的浸染。

毒品，其實就是一種能使人形成癮癖的麻醉精神的藥品，大量吸食會導致死亡。毒品對我們來說，既熟悉，又陌生。我們熟悉的是：通過多方面的宣傳，我們對毒品已經(jīng)有了一定程度的了解；陌生的是：我們并沒有嘗試過毒品。不錯，正是有些人對毒品的好奇使其成了毒品的奴隸。

今天，我們觀看了《與死神共舞》這部禁毒紀錄片。

《與死神共舞》是由公安部禁毒局攝制的禁毒教育紀錄片。影片主要講了合成毒品對人們的危害。有許多人因為毒品產(chǎn)生幻覺而自相殘殺、殺父弒母、六親不認等人間慘劇，不少家庭因此而不得安寧！

一個吸了毒的男子拿著刀將自己的女朋友追出屋子，幸好那女子跑得快，逃過一劫。女子逃走后，男子拿著刀尋找要“陷害”自己的人，正在這時，他的父母前來勸阻。可沒想到，拉扯之后，男子把刀揮向了他的母親，接著又把刀揮向他的父親......這些人，因為長期的吸食毒品：搖頭丸、冰毒、海洛因、K粉等，所以引出了興奮、狂躁、抑郁、幻覺等癥狀，給社會治安與人民安全帶來了極大的隱患。

我國從上世紀90年代至今，頻頻發(fā)生這種由毒品而引發(fā)的案件,如：2009年1月5日，浙江溫州市朱某吸食冰毒后駕駛車輛連撞8車，6名在校女中學生被引誘吸食冰毒，麻古后賣淫。2010年7月，廣西桂林市一名14歲初中學生因吸食K粉而死亡。2010年10月，湖南省長沙市張某吸食麻古冰毒后，駕車沖撞某機關院門并撞傷五名武警門衛(wèi)，造成極為惡劣的社會影響。而這些，本應將擁有美好的未來，卻因吸毒而毀了自己的前途！

這一幕幕慘劇，深深觸動著我的內(nèi)心。為什么人們會控制不住自己？為什么有那么多人走進那不見底的深淵？這的確引人深思。我們應該做些什么呢？我們應該管好自己，不去亂吃東西，控制好自己的言行與思想，不上當受騙。這是我們預防的基準底線，大家都這樣做了，這樣的悲劇也就會慢慢減少。

同學們，讓我們在對他們惋惜的同時以他們?yōu)榫?，好嗎？別讓我們自己與家人朋友赴了他們的后路。他們就是前車之鑒，讓人們都知道：“遠離毒品，珍愛健康”是我們每一個同學必須做到的。

同學們，讓我們永遠都沐浴在春天的陽光里！真美！

指導老師：王林瓊

第五篇：文麗麗觀后感doc

“山西省中小學教師電子白板教學應用技能大賽”優(yōu)秀

課展示網(wǎng)絡直播觀后感

銅礦峪學校文麗麗

5月8日早8：30這個時間在學校的統(tǒng)一安排下，我們觀看了“首屆山西省中小學教師電子白板教學應用技能大賽”優(yōu)秀課展示網(wǎng)絡直播，看完后更加使我明白了電子白板的使用方法。

石磊、司銀娣老師利用交互白板可以巧妙地構思課堂，靈活地創(chuàng)新課堂教學，解決了PowerPoint、Flash或Author ware等課件中難以實現(xiàn)的交互問題，真正實現(xiàn)了教與學的互動。自由、熱情、精彩、生動的課堂氛圍，充分激發(fā)了學生的參與感，學生的學習積極性和主動性得到了極大的提高，充分調動了學習興趣和熱情，提高了課堂教學的質量，以下幾點是我的小小收獲：

在課堂上，交互式白板可以更好的輔助教師和學生之間的互動，使學生注意力更加集中，活躍課堂氣氛，促進學生學習。交互式電子白板在使用時非常簡單，用一只無線電子筆就可以實現(xiàn)鼠標的功能。利用電子白板來輔助數(shù)學教學，可以省去許多傳統(tǒng)的教學工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規(guī)等，司銀娣老師講的《三角形內(nèi)角和》一課時要制作的三角形道具也可以省了。因為白板模式下工具欄中的畫圖，復制，旋轉，拖動等已能很好的展示全等圖形重合的全過程。

由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并貌的動態(tài)傳播。

教師上課時，不再奔波于黑板和電腦之間，而是直接面對學生進行交流。課堂上老師更多地關注學生們的表現(xiàn)，真正實現(xiàn)課堂上的師生互動，真正實現(xiàn)了以學生為主體的課堂結構，讓教師角色得到較好的轉變。

在課堂上，教師也不需要大量時間精力來寫板書，減少了粉塵對師生健康的影響。如石磊老師的《找規(guī)律》這一課，利用智能筆直接書寫，使用板擦隨時修改，并可以在應用軟件或操作界面中開啟標注功能，對原來的文檔進行批注，展開詳細的講解，學生上課時也會被更多的畫面圖解吸引而專心聽講，下課后可以存盤帶走資料，不必忙著記筆記。

白板還可以播放視頻，可以拍照，尤其是它的儲存功能，這些都為教師的點撥，創(chuàng)設情景提供了良好的技術支持，其視覺效果更是吸引了學生注意力，進一步激發(fā)學生學習的興趣。課堂上教師可以隨機設置問題，和學生們一起探究，一起質疑，更有利于培養(yǎng)學生的積極探索、主動建構的能力和意識。課堂上使用電子白板能夠激發(fā)學生的學習興趣，引起注意，如拉幕、探照燈、拍照、擦除等的這些特殊效果，雖然運用其他軟件也可以實現(xiàn)，但制作和操作都沒有電子白板方便。

電子白板還能與多種常用的教學軟件兼容，這樣我們用PowerPoint、Flash等制作的課件就能放到電子白板中修改，進行更好的利用。

處理好教學設計和課堂實情，是教師們一直思考的問題，電子白板使用中的隨機性更好地解決了這一難題。教師在課堂上根據(jù)學生的理解程度可以隨時刪減或增加課堂內(nèi)容，而不是像傳統(tǒng)多媒體那樣要嚴格遵循備課時的順序來完成課堂教學。這樣的課堂體現(xiàn)了學生的主體地位，學生會的，教師少教，或不教；學生不會的，教師多教；讓少教多學實現(xiàn)，而課堂效率提高。

總之，通過對交互式電子白板使用的觀看學習，我更加深入了解了電子白板在教學中所起到的重要的作用，也更加堅信，現(xiàn)代化的教學手段融入課堂教學，將使學生的課堂更加生動、形象，對學生形成更多的參與積極性，也會使我們得課堂變得更加豐富多彩，使課堂教學真正變成學生學習的樂園！我會更加認真地去學習電子白板的技術。