第一篇：蠶的一生（推薦）

蠶的一生

蠶的一生經過蠶卵—蟻蠶—熟蠶—蠶繭—蠶蛾，共五十多天的時間。蠶出生時：

小蠶剛出生的時候因為長得很小像螞蟻，所以叫蟻蠶．蛻三次皮以前都叫小蠶．小蠶期間你需要用剪刀把桑葉剪碎再喂，一般比蠶寶寶身體大一倍左右，剛出來的時候要更碎一些，不過不要弄得爛爛的啊，沒水分就不吃了！等到蛻了三次皮以后就可以喂嫩一點的大葉子了，葉子背面朝下，這樣它們才能啃到。蠶蛻皮時：

蠶抬著頭，不吃也不動，稱為眠。蠶脫皮從頭開始慢慢向后落，乍看之下，彷佛兩條蠶接在一起。

蠶先用嘴把鼻子上的殼咬開，這樣它看上去就像戴著防毒面具，接著，它一伸一縮，再一伸一縮，不斷用足去蹬開在身上的黃黃的外皮，像在一根管子里爬來爬去。最后，就剩下一點點皮還包在蠶尾部，像新娘拖在地上的婚紗一樣。可就在這時，蠶鉆進了桑葉堆里。不一會兒，它出來了，它的“防毒面具”不見了，它又用力一甩，整張皮都蛻了下來。蛻皮結束了，它像定格似的站在那兒一動不動，好像正在休息。這時發現它的身子變白了。

蠶吐絲時：

吐絲過程，即結繭過程，通常由絲腺分泌的絲織成。

結繭可分為四個過程：

1、熟蠶先將絲吐出，粘結在蔟器上，再吐絲連接周圍蔟枝，形成結繭支架，即結繭網。繭網不具備繭形，只是一些松軟凌亂的繭絲層，以作為結繭的支架。

2、蠶結制繭網后，繼續吐出凌亂的絲圈，加厚繭網內層，然后以S型方式吐絲，開始出現繭的輪廓，叫做結繭衣。繭衣的絲纖維細而脆，排列極不規則，絲膠含量也多。

3、繭衣形成后，繭腔逐漸變小，蠶體前后兩端向背方彎曲，成“C”字型，蠶繼續吐出繭絲，吐絲方式由S形改變成∞形，這就開始了結繭層的過程。

4、當蠶由于大量吐絲，體軀大大縮小時，頭胸部擺動速度減慢，而且沒有一定的節奏，吐絲開始顯得凌亂，形成松散柔軟的繭絲層，稱為蛹襯。

第二篇：蠶的一生教案

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觀察蠶的一生

活動目的

一、過程與方法

1．觀察蠶寶寶的一生，描述蠶不同時期的變化，會記蠶的成長日記。2．經歷飼養小動物的大致過程，感受動物由小變大的變化。

3．能夠對“吃萵筍葉和吃桑葉的蠶哪個能夠吐絲”進行預測，并進行相應的探究活動。

4．能夠對“剪開繭子后的蛹是否還能活”進行預測，并進行相應的探究活動。

二、知識與技能

1．學會飼養小動物。

2．知道蠶在不同時期的身體是什么樣的，為“昆蟲”一生會發生變化和“昆蟲”的身體結構等概念的建立打下感性認識的基礎。

三、情感態度與價值觀

1．體驗珍愛并善待蠶寶寶帶給自己的樂趣，增強繼續照料好它的信心。2．培養學生形成人與自然和諧相處的意識，激發學生熱愛生命的情感的意趣。活動建議

1．此活動最好是在春季天氣溫度較穩定時進行，上課前2～3天，用毛筆給蠶卵灑上少量的水，放置在較溫暖的地方。

2．活動前教師要準備學生完成飼養蠶寶寶所需要的蠶卵。3．學校或者學校附近有供學生飼養蠶寶寶所需要的桑樹。

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4．把學生回家飼養和在學校飼養相結合，定期交流飼養的經驗，為飼養過程中有困難的學生提供幫助。

活動準備

蠶卵、放大鏡、毛筆、紙盒

活動過程

一、蠶寶寶出生

1．分發蠶卵（這時已有小部分蟻蠶出殼或正在出殼）。

2．觀察蠶卵（記錄蠶卵的形狀和顏色），描述其特征。（蟻蠶不能用手去捏，只能用干毛筆輕輕的去刷。）

3．探究：怎樣飼養蠶寶寶？你準備喂它吃什么？ 4．實驗探究：吃萵筍葉和吃桑葉的蠶哪個能夠吐絲。（1）預測實驗結果，做好記錄。（2）設計實驗。

（3）學生實驗：貼好標簽。（在盒子的側面分別標注吃萵筍葉或吃桑葉的蠶）5．指導學生做好觀察記錄。（要求學生仔細觀察蠶寶寶細微的變化，保留蠶寶寶蛻下來的皮。）

二、蠶寶寶的成長（兩周后進行）

1．交流飼養蠶寶寶的經驗，展示自己的蠶寶寶。2．描述蠶寶寶的不斷成長過程中看到的現象。3．觀察蠶寶寶是怎樣蛻皮的

（1）交流蠶寶寶蛻皮的過程和觀察到的現象。

（2）探究：蠶寶寶為什么要蛻皮？蠶寶寶沒有手，怎樣蛻皮的？蛻一次皮有幾塊？它是從哪里開始蛻皮的？蛻皮后的蠶寶寶有什么變化？

（3）展示蠶寶寶蛻下來的皮。

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4．指導學生做好觀察記錄。

三、蠶寶寶吐絲（再過兩周）

1．交流飼養蠶寶寶的經驗，展示自己的蠶寶寶。2．描述蠶寶寶的不斷成長過程中，看到的現象。

3．觀察并描述蠶吐絲時的情景。（完成“吃萵筍葉和吃桑葉的蠶哪個能夠吐絲”的探究活動，做好記錄）

4．觀察蠶繭。（1）蠶繭是什么樣的？（2）稱一稱一只繭有多重。（3）量一量繭的長度和寬度。

（4）搖一搖，對著光亮照一照，看看蠶在繭里是什么樣的。

（5）每個小組剪開一個繭子觀察一下，再用手輕輕碰一碰，看看蛹有什么反應。5．探究：剪開繭子后的蛹是否還能活

（1）預測：繭子里蛹會發生什么變化？剪開繭子后的蛹是否還能活？（2）設計實驗。（3）學生實驗探究。6．指導學生做好觀察記錄。

四、蠶蛹出殼變蠶蛾（從開始20天后）

1．交流蠶蛾從繭里出來的情景。（完成“剪開繭子后的蛹是否還能活”的探究活動，做好記錄）

2．描述蠶蛾的樣子。（1）蠶蛾的身體結構怎樣？（2）蠶蛾肚子的大小一樣嗎？

（3）預測：蠶蛾肚子的大小與蠶蛾的雌雄有什么關系？（4）它們的觸角像什么？

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3．指導學生做好觀察記錄。

五、蠶蛾交配產卵（雌雄成蟲在化蛾當日交尾產卵）

1．描述蠶蛾交配時的發現。2．描述雌蛾產卵時的發現。3．描述蠶卵的形狀和顏色。4．指導學生做好觀察記錄。

六、完善蠶寶寶成長的日記，交流飼養蠶寶寶的收獲和體會。

拓展活動

吐絲營繭約需3天，再經1～2天化蛹，蛹期經過10～15天，然后由蛹化蛾，也就是成蟲，雌雄成蟲在化蛾當日交尾產卵，如果產下的是非滯育卵，那么再經10天左右即可孵化出下一代的蟻蠶。

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第三篇：蠶的一生科技小論文

蠶的一生

飛水小學五年級：張雅楠

輔導老師：陳 曉 艷

科學課上，彭老師讓我們觀察養蠶的過程，并給每位同學發了剛剛孵化的蠶寶寶。懷著興奮的心情，我把它帶回了家，并到山坡上采了桑葉，為它準備了充足的糧食。我找了一個裝鞋的紙盒，鋪上了一層柔軟的衛生紙，算是給蠶寶寶安頓了一個簡易的家。蠶的生長過程： 1.成長

剛開始的蠶寶寶身上顏色有點暗。其中的兩條顏色較重，而且身上有褐色的斑點，一眼望去，就像一只只小螞蟻在那里爬動。它們吃桑葉的樣子有點著急，一口接著一口，到大齡蠶的時候，還能聽到沙沙的聲音。隨著身體的變大，它們的食量也越來越大，家里的桑葉有點供不應求了。

2.蛻皮

蠶的一生要經過四次蛻皮，而我只觀察到了一次蛻皮，也許它們在晚上的時候也蛻皮吧！蛻皮后，它們的顏色也由剛出生時的褐色逐漸變為白色了，吃的也多了，身體也越來越胖了。摸上去冰涼涼的，很舒服。其中的兩只顏色依然呈現為灰褐色。3.結繭

長大的蠶就不再吃桑葉了，這時它們的身體變得透明，他會爬到紙盒的角落，找到一個舒適的地方，從嘴里吐出細絲來。先在外邊織一個稀疏的大網，用來固定，再在里邊織一個密密的小網，把自己嚴嚴的包裹起來。看起來像一個白色的小球，橢圓形的，好可愛！而褐色的蠶吐出的絲竟然是金色的！多么神奇啊！

4.成蛾

經過三四天，從蠶繭里爬出來的不是蠶蛹，而是長了翅膀的蠶蛾。其中肚子大的是雌蛾，肚子小的是雄蛾，靜靜地呆上一天左右，就開始尋找交配了。

5.產卵

雌蛾與雄蛾尾部對在一起，完成交配。交配后，雌蛾尾部一點一點的產下小黑點，而且擺放很有規律。過一天，就發現一只雌蛾能產百顆左右的卵。這些卵的顏色也由黑色變為了灰色。雌蛾與雄蛾之后也都死去了。這些小卵在合適的溫度下變成了蠶寶寶。

在這四十多天的時間里，我自己觀察了蠶的一生，感受到大自然里昆蟲生命的神奇。它的外形發生了巨大的變化，它的一生多么短暫，但它卻用短暫的一生給人們創造了財富，這是多么讓人感到驚奇啊！

第四篇：師訊網幼兒園大班科學教案：蠶的一生

師訊網幼兒園大班科學教案：蠶的一生

活動目標：

1、了解蠶的生長過程及變化特征。

2、感知絲制品的特征，了解絲綢是中國的發明。活動準備：

1、在班級自然角飼養蠶，記錄蠶的生長過程。

2、《蠶生長發育》課件及視頻。

3、一起收集絲綢、棉麻制品。活動過程：

一、問題情景

一團團絲綿遇見一團團棉花，高興地大聲招呼起來：“兄弟姐妹們，你們好！我們大家一定總算見面了，哈哈。”棉花說：“我們和你們可不是一家子啊！”絲綿說：“這怎么可能呢？”

1、比較棉花和絲綿外形要相同點和不同點。

2、思考：它們是一家子嗎？絲綿是從哪里來的？

小結：棉花是生長在泥土里的，喝的是水，吃的是肥料，長出根、莖、葉后才會結出棉花。絲綿是由蠶吐出的絲組成的。

二、了解蠶的生長過程及特征

1、邊看課件邊討論：蠶是怎么一天一天長大的？我們飼養的蠶寶寶到哪里去了？（蠶寶寶變成白粉蝶飛了。）

2、觀看蠶的生長變化視頻。

小結：原來蠶爸爸媽媽生下的卵長大變成蛹，再長大變化蠶，然后吐絲結繭，最后破繭而出變成蝶，蠶寶寶的一生變了5次模樣。

三、聽故事《絲綢》

在中國古代，人們都是用棉花紡紗織布走衣服。有一次，一個喜歡養蠶的中國皇后，一不小心把蠶繭掉進開心里，結果她發現這個蠶繭可以抽出很長的絲來。她就請人將蠶絲織布，紡絲成的布又輕有滑，就給它起個名字叫絲綢。絲綢是我們中國最早發明的，古代的中國人真聰明。

四、絲綢制品展覽會

1、尋找絲制品，找找哪些是絲做的？

2、比較棉布與絲綢的區別。

3、歸納：絲綢特別輕、特別滑，顏色圖案特別好看，所以穿在身上就特別舒服、漂亮。活動延伸：

欣賞各種絲線繡的畫、學學刺繡。

第五篇：幼兒園大班科學優秀教案《蠶的一生》及教學反思

《大班科學優秀教案《蠶的一生》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

1、通過談話、討論交流自己喂養蠶寶寶的經歷及對其生長、活動過程的認識。

2、能夠借助觀察記錄，較清楚地表達自己的觀察結果。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

1、幼兒觀察蠶寶寶的記錄。

2、教學掛圖：《蠶的一生》。

活動過程：

1、出示蠶寶寶產的卵，引發幼兒討論的興趣。

教師：這是什么?從哪里來的?

2、出示教學掛圖，教師引導幼兒交流蠶寶寶的生長變化。

教師：蠶寶寶剛孵出來時是什么樣子的?

教師：后來蠶寶寶是怎么長大的?它吃什么?是怎樣吃的?蠶寶寶是怎樣移動的?它有多少條腿?蠶寶寶長大時有什么變化?

教師：蠶寶寶長大后會怎樣?蠶寶寶從孵出來到吐絲一共生長了多少天?它是怎么樣吐絲的?結的繭子是什么樣子的?它在繭子里一共生活了多少天?最后他變成了什么?你還發現蠶寶寶有哪些有趣的事情?

3、教師引導幼兒交流自己的喂養經歷，體驗收獲的快樂。

教師：蠶寶寶到我們班和我們做培養后，你為它做了什么?“本，文來源:屈;老.師教;案網”你是怎么樣做得?為什么要這樣做?

教師：當你為它做這些事情的時候你是怎么想的?當你看到蠶寶寶蠶卵時，你又是怎么想的?

4、請幼兒用身體動作表現蠶寶寶的生長、活動過程。

教師：請小朋友以小組為單位用表演的形式來表現蠶寶寶長大的過程，看哪組小朋友合作的好，表演的逼真。

請幼兒先商量，在進行表演，鼓勵幼兒大膽用身體動作進行表現。

教學反思：

由于自身經驗的不足，在課程審議時將這一活動安排在了還沒有蠶寶寶飼養的季節。由于這次的活動安排的時間還不是蠶寶寶飼養的季節。所以沒有蠶寶寶可以讓小朋友飼養，因此對蠶寶寶的生長、活動等習性不熟悉。

農村本是家家戶戶都飼養蠶的，但是現在飼養蠶寶寶的家庭越來越少。所以大部分的小朋友都沒有接觸過蠶寶寶，對于蠶的生長過程一點都不了解。在出示蠶的生長過程圖后，我先讓孩子們猜蠶寶寶最初的樣子，小朋友都猜錯了。但是由于請小朋友自己自由的猜蠶的生長過程，小朋友對這個活動非常的感興趣。積極主動的參與活動、回答問題。還會因為自己猜對蠶寶寶生長的一個環節而歡呼雀躍。孩子們對于蠶寶寶在生長過程中會蛻皮充滿了好奇。這些都只能留待到養蠶的季節時再讓孩子們進行觀察。

主要采用了圖片和教師講解為主。如何讓孩子們在本次活動中主動、積極參與呢?我就讓孩子們根據自己的經驗和猜想先討論、講述。我再進行糾正、補充，這樣不僅讓孩子參與到活動中來還能讓對所學知識映像更深刻。

在以后課程審議的過程中一定要更加注意到季節性活動的時間安排。

大班科學優秀教案《蠶的一生》含反思這篇文章共3081字。