第一篇：634377643040018290中考前的動員講話

2010年中考前的動員講話

同學們：

再過2天你們就要走進中考的考場，迎接人生旅途中的第一次挑戰了。此時此刻，你的心情怎樣呢？是期待、興奮、緊張、還是百感交集？前段時間看到你們忙著寫留言，昨天我們又拍了畢業留影，我們都知道分別的時候來臨了。日落晨起，花開花謝。推開記憶之窗，可曾記得，三年前，你們帶著純真的笑臉，帶著求知的激情，帶著成長的渴望，投入到鎮中的懷抱。現在，還來不及數一數身后那串深深淺淺歪歪扭扭的腳印，中考的戰鼓已在催人進發了。在你們即將參加中考的時候，放心不下你們的老師，還有許多的話要叮囑你們。現在，我們特將學校考前兩天復習計劃和一些注意事項及如何有效應對中考的建議通過今天廣播會議的形式告訴大家，以供同學們參考并科學安排考前學習和生活，調適應試心理。所以，請同學們放下手中忙碌的事情，做好會議要點記錄，整理成備忘錄。或許對你們有幫助。

一、認真做好各項準備工作

１.核查準考證，仔細校核姓名、性別、照片等信息。核對后交班主任,考試結束后準考證由考生保存一年。考生憑準考證進場，班主統一在時中大門外發放、收繳準考證。

２．要求按規定配齊考試用品，如：0.5毫米黑色簽字筆、2B鉛筆、圓規、三角板等。考場內不得互借考試文具，嚴禁將通訊工具、計算器、修正液、透明膠帶等帶進考場。

3.要注意把握好時間，開考15分鐘后，遲到考生不得入場，開考60分鐘后，方可交卷離場，考試結束前15分鐘不得交卷出場。考生中途不得離場，語文學科提前25分鐘進場。

4.考試領到答題卡后，認真檢查A、B卡的印刷質量，并仔細查看答題卡的反面。主觀題（非選擇題）書寫用筆一律為0.5毫米黑色簽字筆，試卷所有答案必須在答題卡對應的規定區域內作答，否則答題無效；客觀題（選擇題）作答必須用2B鉛填涂選項；作圖時用2B鉛筆繪圖，寫清楚，線條及符號須用2B鉛筆“加黑”、“加粗”，答題卡不得拆疊、撕破、弄臟。如考生寫錯準考證號或寫錯答案，只要在寫錯的內容上劃一杠，然后在劃去的內容上方或下方寫出正確內容即可。

5.綜合Ⅱ（政治、歷史）開卷考試，考生可帶課本及相關復習資料入場，但在考場內不得相互借用。

6.監考員粘貼條形碼后，請考生仔細檢查條形碼上的姓名、準考證號是否與本人相符，嚴防條形碼印刷錯誤。

二、注重安全第一

1.今年中考我校一律由家長負責接送考生，嚴禁乘坐不合格車輛。

2.注意考試期間的飲食科學安全衛生。

3.注意保管好自己的隨身物品。

4.杜絕與外校學生來往，更不得好好發生沖突。

三、嚴肅考風考紀

嚴肅考風，端正考紀，堅決杜絕違紀舞弊和雷同試卷的發生，要知道作弊的代價是巨大的。我們要求同學們要做到：

1.認真學習《考生守則》和《國家教育考試違規處理辦法》，遵守考試紀律，自覺維護考場秩序，爭做文明考生。

2.在考場內保持安靜，不準喧嘩，不準交頭接耳，左顧右盼，打手勢，做暗號，不準夾帶，旁窺、抄襲和有意讓他人抄襲，考試過程中要呈一字型就坐，同時加強自我保護意識，始終保持卷肩同寬，嚴防他人抄襲，不準將試卷、答題卡、草稿紙帶出考場。

3.不要將手機等通訊工具帶入考點，與考試有關的資料一律要放在考場外的“物品擺放處”。進場時，如果發現手機、小靈通等物品一律放在考場外的“物品擺放處”，監考教師沒有義務代為保管，如有遺失考點和監考教師不負任何責任。

特別提醒，如考生將手機、小靈通、電子存儲記憶錄放設備、文曲星等物品帶入考場，無論使用與否，一律按違規論處。

四、其他注意事項

(一）考試前一天下午到所在的考點看考場

1．計算從居住地到考點騎車或步行所需要的時間（按一般速度），要把“路阻”考慮進去，如果乘車還要計算候車時間（盡量提前到達考點）。

2．到考點后要看好：A 考場位置 B 廁所位置 C 洗手池位

置 D 自行車存放處 E 本班集合地點（送考老師一般在考點門口等候）

3．請內行的人幫助檢查自行車有無隱患。（帶少量錢以備急用）

（二）考試前一天晚上

1．準備好第二天考試用的物品：鉛筆盒（不要雜物、去掉有字的紙片等）、圓珠筆（要換好藍色筆芯）、中考填涂答題卡專用鉛筆（準備真2B鉛筆2支）、塑料軟橡皮、圓規、三角尺等。

2．準考證要放在鉛筆盒中，不要放在衣服口袋里或夾在課本中（每場考完后都要放到鉛筆盒中）。

3．晚飯后可將知識要點再溫習一下，爭取十點之前睡覺（按平時習慣最好）。

（三）考試第一天上午

1．早上起床后，擇其要點適當溫習一下語文有關知識。

2．早飯要吃飽吃好（不要吃太多難消化、油膩的食物），帶好水或綠豆湯。

3．至少提30分鐘到達考點，放好自行車，上鎖，帶好鑰匙，到本校集合點聽送考老師有何通知，進入考場前最好上一次廁所。

4．根據考點要求持準考證進考場，準考證放在考桌左上角備查，保持安靜，認真聽取監考老師的講解，不明白的地方要先舉手報告，獲準后方可發問。

5．接到試卷后要檢查：A 是否當場考試科目 B 根據試卷下

面標明的總頁數查對所發頁碼是否相符 C 答題卡類型（A或B）

6．用鋼筆或圓珠筆在每張試卷和答題卡指定的位置填好準考證號碼、科目、試卷類型，并用2B鉛筆涂好答案。

7．答卷前，要把試題前面的答題說明看明白，然后把全卷答題瀏覽一遍，做到心中有數。答卷時要根據先易后難的原則，不會的暫時空著（可用鉛筆畫個問號，全卷答完后再回過頭來逐個攻克，做完后，把問號擦掉）。如有看不清的題目要舉手，獲準后再發問。答卷

過程中要冷靜、沉著、細心，完成第一卷后一定要及時涂答題卡。

8．考完后，馬上轉入下一門的準備工作，不要議論考試情況，不要互對答案，中考由五場組成，不要因一場考試影響情緒。

（四）幾點特別注意事項

1．出門前帶好準考證等物品；

2．往返途中思想不要開小差，注意交通安全；

3．路上不要隨便買冷飲吃，以防因不衛生而鬧肚子；

4．天熱時，回家不要馬上用冷水洗臉、洗身，可用溫水擦洗；

5．中考期間吃飯不可暴飲暴食，亦不可不吃或少吃；

6．中午、晚上睡覺盡量不吹風扇，空調溫度不要太低，當心受涼，睡覺時尤其要注意避免腹部受涼；

7．每天要隨身攜帶人丹、風油精、衛生紙等必備物品。

同學們，三年里，學校為你們提供了良好的教育環境，辛勤的老師們潤物無聲，給你們許多無私的關懷。也許也有過逼你們交過

作業和強迫背課文、罰過抄寫單詞和課文，也有請過家長，也許還有過一些過激的言語和處罰，那是恨鐵不成鋼啊！如今要畢業了，你們要記住學校的一草一木，記住老師的殷殷教誨，記住那沸騰的運動場上同學們盡顯英姿勃發和加油助威的喊聲；記住文藝匯演上同學們曼妙的歌舞和洋溢的青春才華。記住原先的教室里同學們個性的張揚；還記得那一張張試卷上記載了同學們學途的艱辛。

雖然我沒有看到你們熱淚盈眶，但我能感受到你們每個人心中涌動著依依惜別的深情。看到同學們一張張日漸成熟的臉龐，看到同學們對學校和老師的理解和感激，我們感到由衷的欣慰！今天我們相別在校園，明天將各奔前程。我們是師生，我們更是朋友。隨時歡迎大家今后多回母校，也請大家將今后在各所學校里取得的成績及時地告訴母校和老師。

請望一眼湛藍的天空，卸下苦讀的憔悴，珍藏同學的情誼，牢記父母的叮嚀，懷揣老師的囑咐，去奔赴中考的戰場吧。

最后，讓我們共同祝愿我們親愛的母校的一年更比一年好！祝各位同學在中考中能夠沉著應對，發揮穩定，考出水平，取得令人滿意的成績。

謝謝大家！

二〇一〇年六月十三日

第二篇：考前動員講話

考前動員講話

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家好！

陽春三月，春暖花開，催人奮進。在這樣一個美好的日子里，我們又一次吹響了畢業班質量的號角，往日勝利的凱歌余音繚繞，今日誓師的壯言更加震撼人心。在這樣一個特殊的時刻，作為新一屆畢業教師，我的心境是復雜的，既有對上屆畢業班取得驕人的成績感到興奮自豪，也有深感自身肩頭壓力的沉重。但我們決不畏懼，更不退縮。因為我們的隊伍中既有久經沙場的老將，也有奮勇爭先的新兵，對本屆的畢業班質量我們信心百倍，對實現新的目標我們將全力以赴

屈指數來，我們離畢業匯考之期還有13天，在這重要的奮進時期，我將身體力行抓質量，群策群力達目標。為此,我們將努力做到以下幾點:

一、壓力面前不示弱

通過對比，我們在發現自己優勢同時，也清醒地看到，本屆畢業班質量的壓力還有許多：橫向比，從上學期期末質量檢測成績得知，我們的位置在全市并不高，和別人的差距略有加大。縱向比，近幾年，我們勐卯往屆畢業班的質量一直名列前茅，這既是對我們的鼓舞，更是對我們的鞭策。微觀比，就我班而言，成績并不穩定，底子并不牢靠，競爭的對手多，實力強。可以說我們現在是前有榜樣,后有強者,競爭激烈，我們肩頭的擔子很重,壓 1

力不小,困難較多。但是我們也知道“狹路相逢勇者勝”的道理，只要我們在強者面前不示弱，困難面前不低頭，差距面前不服輸，時刻保持清醒的頭腦，爭得朝夕,埋頭苦干,咬定目標，鼓足干勁，齊心協力，奮力沖刺，就決不會辜負領導的重托，學生、家長的信任，社會對我們的期望。相信，只要我們“壓力面前不示弱，敢打敢拼不懈怠”那么，最后的勝利一定屬于為之奮斗的我們。

二、身先士卒求創新，真抓實干做表率

俗話說得好，蠻干不如巧干，只有把握正確的方向,創新科學的方法,才能讓我們的工作事半功倍。教學是有規律的科學活動，教學效果是雙方努力的結果。為此我將認真上好每節課，做到深入理解教材、科學了解學生，精心提煉教法。突出重點，精講精練，減少盲目性，增強計劃性，決不蠻干，要苦干但更要實干。

要想取得最后的勝利，最后的沖刺復習尤為重要。我們要立足當前，謀劃長遠，科學分析，細化復習策略；重視信息，強化考試研究；協調安排，確保團結協作提高效率。我們要學習復習的新理念，新思路,新方法，新手段，,循序漸進求實效，腳踏實際抓突破，我們要研究學生復習的心理，要發揮多種途徑去激勵優秀生，鞭策中等生，幫助后進生。

三、同舟共濟邁大步, 眾志成城譜新篇

俗話說“一枝獨秀不是春，百花競放春滿園”，團結就是力量。學生學習需要合作，我們教師教學更要合作。我們要形成全

校一盤棋，組織一條龍。學科教師要相互合作，同班的教師也要合作，我們要和一切可以合作對象合作，集中一切可以集中的力量，全力以赴投入到這場事關學校生命的質量戰斗中。

作為我更要和在座的每一位同志去合作，同心同德、同舟共濟，讓我們一起勇敢地去追求、去奉獻。讓生命的火花在我們的事業中散發出燦爛的光彩。讓我們一起快馬加鞭，努力、努力、再努力，提高、提高、再提高。讓我們發揮大家的聰明才智,同心同德,群策群力, 同舟共濟齊邁步。

老師們，藍圖已經繪就，號角已經吹響,盛會催人奮進。我們有理由相信，勐卯人將以不懈追求的品格，無怨無悔的赤誠，去承載昨天的歷史，創造未來的輝煌，就讓我們一起再加一把油,再鼓一把勁，為勐卯再添一塊磚,再加一片瓦，共同把勐卯質量這一亮點變得更加燦爛輝煌！

第三篇：考前動員講話

06、6、11

親愛的同學們：

今天是一個特殊的日子,因為明天同學們就要參加中考了。這意味著，初中的學習生活同學們即將結束！

時光如梭，歲月如歌，彈指一揮，忙碌、緊張而又充實的三年初中生活轉瞬即逝。三年里，你們或許有過歡暢的笑，或許有過痛快的哭。但讓老師難忘的是你們課堂上默契的配合，運動場上拼搏的身影，百日誓師會上的眾志成城。我們相信，深夜的孤燈奮戰，夏日的涔涔汗水，父母的聲聲叮嚀，師友的殷殷期盼，都將化作無窮動力，催你前行，勵你成功。

在中考的號角吹響的時刻，為了使同學們中考中發揮出最佳水平，在此我想和大家交流以下幾點：

一、要具備“四心”：

信心： 信心是成功的精神支柱，要充滿自信，做到戰略上藐視困難，戰術上重視困難。胸有成竹，從容不迫，遇到難題，鎮靜自若，沉著應考。

專心：頭腦清醒、精力集中的前提。有的同學考前存在私心雜念，有畏懼心理，這是可以理解的。但一上考場，則必須排除一切干擾，專心致志、凈化精神。只有專心致志才能保持頭腦清醒，才能感知深刻、積極思維，才能處于最佳心理和生理狀態。

細心：別因一兩分名落孫山。每次評卷總結，老師們都要談到考生的過失性失分，有的忘填小空，有的漏掉小題，有的忘了一頁，造成不應有的損失。有的人就因為這關鍵的一兩分而名落孫山。除做題外，有的考生還粗心到忘帶準考證、考試必需品等，結果一上考場就手忙腳亂，影響考試。克服粗心，必須細心。

第一、考前準備要細心。要做好思想和物質準備。考前考后要檢查準考證、鋼筆及其它文具是否帶齊，還要估計一下出現突發事件怎么辦？各種情況都要考慮周全，做到有備無患。不管是使用圓珠筆或是鋼筆，都要準備兩支；還有畫圖形和涂機讀卡的鉛筆、尺子、橡皮、圓規等文具也都要充分準備，做到有備無患。特別要指出的是鉛筆一定要買正牌2B的，這是最重要的。

第二、考試時做題要細心。做題前先填考號、姓名，將試題瀏覽一遍，做到心中有數。做題時要先易后難。每道題都要細心、認真地研究。要學會“會做求全對，穩做中檔題，一分不浪費。”

切忌漏題，要注意試卷的正面和背面，不要漏掉背面的題。要注意單頁試卷，按要求填好機讀卡。

做到細心的口訣：通覽全試卷，填好號和名；審題 要仔細，題意要弄清，遇到攔路虎，不妨繞道行；細中求速度，快中不忘穩；不爭交頭卷，檢查要認真。

恒心：參加考試，不可能一帆風順。有的人可能出師不利，首戰受挫，第一道題就不會做或第一科就考得不夠理想，有的人可能中途受阻。面對這種情況，容易產生消極情緒，而消極情緒對以后各科的考試極為不利。它會分散注意力、影響記憶、遏制思維、降低效率。這就需要冷靜下來，認真總結失敗的原因，盡快把注意力轉移到下一門考試中，不必再對前者耿耿于懷。要提得起，放得下。考試期間做到三不：不同別人對答案，不討論不會做的題，不找老師解題。決不能一失敗就灰心喪氣，要有恒心，要有鍥而不舍的精神，不管前面的學科考得如何，都堅持考到最后一科，最后一秒。

二、注意幾個細節：

1、利用好發完試卷，答卷鈴還未打響的幾分鐘。

2、進考場之前，先到廁所一趟，做好生理準備。

3、進入考場前，用涼水洗一把臉，保證進入考場后有一個清醒的頭腦。

4、至少準備一塊手帕，防止因流汗等原因弄濕試卷，影響答卷。

5、進入考場可帶一瓶冰鎮礦泉水或冰塊，在心理煩躁時，用手捂捂冰塊，起到鎮靜作用。

6、考試中遇到慌亂時，可以采取深呼吸幾次或采取全身先逐漸用力然后慢慢放松的辦法。

最后，祝同學們中考一帆風順，滿懷信心進入考場，笑容滿面凱旋歸來。謝謝大家！

加強教學流程管理 提高課堂教學效益

------周莊中學課堂效益提高年活動階段總結及下步計劃

為扎實開展好全縣教育系統“課堂教學效益提高年”活動，進一步加強和改進我校教育教學工作，推進新一輪基礎教育課程改革，提高廣大教師的教研水平和教學能力，更快地提升教育教學質量，結合全縣中小學開展“課堂教學效益提高年”活動。我校自新學期開始就確立“加強教學流程管理，提高課堂教學效益”的工作思路，現將前一段時間的工作總結如下：

一、宣傳動員，加強學習

1、首先是建立活動的組織領導機構，成立以校長為組長的活動實施領導小組。主要任務是制定學校實施方案，定期研究活動推進實施工作，確保學校“課堂教學效益提高年”推進工作落實到實處。成立以分管校長為組長的工作小組，組員主要由教導處成員、教研組長組成。主要任務是總結實施各階段的經驗，制定下階段的具體工作和操作建議。

2、制定方案，作好動員。學期初學校根據縣教育局、縣教研室的精神與要求制定了切實可行的《周莊中學課堂效益提高年實施方案》，并于2月25日召開課堂效益提高年動員大會。為讓全體教職工更好的吃透活動精神，學校專門出版一期《教與學》，把縣教育局及學校的06年計劃、管理效益年實施意見和課堂教學效益提高年活動實施方案集中編輯成冊，發到每位教職工手中。學校同時根據教與學中編輯的內容分別編印了部分練習題，讓教師通過學習縣教育局及學校有關文件規定的基礎上，完成相應練習。3月23日學校還專門外派業務校長、教務主任、年級主任、各備課組組長到職高參加“課堂教學效益提高年培訓會”，會后，學校及時組織各備課組會和全體教師會，把培訓會內容向每位教職工傳達。

二、注重過程，提高效益

課堂教學是推進新課改的主陣地，課堂教學改革是實施素質教育的主渠道，而對教師教學流程的管理又是提高課堂教學效益的關鍵。學校主要抓課前和課內兩個環節。

第一，功夫在課前。教師上一堂課并不難，上一堂高質量的課就不容易了，經常上高質量的課就更不易，其功夫應該下在課前。課堂教學效果的好壞,很大程度上取決于教師的備課質量。

首先集體備課不走形式。我校集中備課時間是每周六下午2：00-3：40，集備地點按備課組固定地點。集備期間包組教干全程參與并監督。語數英三科除全校統一集備外，每周二或三還要進行一次。集備期間要集體討論，要按學校統一設計的教案格式，備詳細教案、備教學目標、備教學環節、備可能出現的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計。各備課組都必須嚴格做到六個統一，即統一教學計劃、教學內容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標。

其次我們對教師的備課要求,概括起來就是“四有”、“四備”,即腦中有大綱,胸中有教材,心中有教法,目中有學生,依“綱”(大綱)扣“本”(課本)設計好課堂教學結構;備導言(激發學生強烈的學習興趣和求知欲望)、備板書(綱目清楚,直觀形象)、備提問(使學生始終處于積極主動的思維狀態)、備練習(學為主體,練為主線,梯度、密度科學合理)。對備課的管理,我們嚴格要求教師按質按量按時地寫出符合標準的教案,定期檢查和隨時抽查教案,給予及時地評議和指導。

第二，著力在課內。教師和學生在教學過程中有如力和場的關系。教師可比作磁場源，學生是磁場中的物體，要被場源磁化，就要調整場源和物體之間的位置，即調整教師、學生在課堂教學中的位置，使主導和主體兩者有機地結合，進而產生強力作用。這股力量可以推動學生主動學、愛學、會學。我們要求教師每堂課盡可能做到優質高效，不規定必須按某一種教學模式，可以怎么有效怎么上。但有幾點原則必須遵守：（1）必須明確本堂課教學目標；（2）必須讓學生積極參與教學活動；（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。

我們對課堂教學質量的管理辦法是：（1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。（2）每周安排公開課，全校教師都可以聽，然后進行評課，共同研討課堂教學改革的經驗和做法。每位教師每周至少聽二節課，教干每周至少聽三節課，校級領導每周聽課三節。學校還要求任課教師抓好重點聽課，聽教學質量高的老師的課，探索出成功的經驗；聽教學成績差的老師的課，找到制約成績的課堂教學因素，做到聽課必記，聽后必評。

三、探索模式，完善課堂

學校按照“重基礎、重訓練、重矯正、重合作、重能力”的教學理念，組織教師結合學習，認真研討新授課、講評課、復習課、自習課的結構特點和發展方向，每周召開一次研討會，每月舉行一次校級研究課，讓各位教師通過研討學習，及時反思自己的教學實踐，找到優勢，認清不足，確定教學改革的方向和目標。

學校還積極開展了教育教學大比武活動和骨干教師課堂實錄活動，落實了常規、改革了課堂、提高了效率。根據縣教育局制定的課堂效益提高年實施方案中的各種課型操作模式，廣大教師在深入鉆研教材，把握“知識與技能，過程與方法，情感、態度和價值觀”三個維度的最佳結合點上，把“自主、探究、合作”的教學方式和學習方式引于課堂，探索新教材“在師生平等對話的過程中進行”的教學思路，讓學生主動地獲取知識，主動地發現問題、分析問題、解決問題。

在組織教師聽課時，我們根據學生學習過程中的外顯行為特征，來評價課堂教學中學生群體的學習水平：（1）是否積極參與；（2）是否獨立思考；（3）能否主動探索；（4）能否自由表達；（5）能否善于合作；（6）是否富于熱情；（7）是否敢于否定；（8）是否興趣濃厚。以“學生學習效果”作為聽評課標準，看學生的學習效果最終定位于三個學習目標的完成。（1）知識目標——學會了嗎？（2）能力目標——會學了嗎？（3）情感目標——學得有情趣嗎？

為完善課堂，在教師教學工作中要始終貫徹“一二三”方略。“一”即一個突出，突出學生的主體，絕不包辦代替。即：在課堂上學生能做的事讓學生自己做。“二”即兩個不等于，“懂”不等于“會”，“會”不等于“準”。由“懂”到“會”需要有“用”的過程，由“會”到“準”需要有“悟”的過程。即：不滿足于學生懂了，關鍵讓學生學會。不滿足于讓學生會了，讓學生學會知識的利用，搞好過程性教學，落實好每個環節。“三”即三個“遠大于”。讓所有任課教師明確這樣一個道理，即： “做學生的思想工作，激發學生學習積極性，指導學生學習方法取得的成績”遠大于“認真備課、上課、批改作業”所取得的成效；“認真備課、上課，批改作業”所取得的成效，又遠大于“題海戰術，加班加點，盲目補課”所取得成效；“1×100”遠大于“100×1”。即培養學生思維能力的成效上，對一個問題從不同層次和維度上開拓100次比對100個問題各自淺挖一次的效果要好得多。學校自開展課堂教學效益提高年以來，先后組織教師舉行示范課18次，教學課堂試錄9節，每位教師參加聽評課皆超過40次。通過活動的開展使大多數教師都掌握了課堂教學的基本特征和基本模式，規范每位老師的課堂教學，使教學水平不高者上軌道、上規范，成績較好者上檔次、有突破、出經驗。

存在問題：

1、教師參與的積極性不是很高，缺乏自主意識，更多的是被動應付。

2、舉行教學實錄缺乏相應的物質條件（錄象機等）。

3、集體備課有時受到其它事情影響，走了過場，流于了形式，還需進一步加強。

下步計劃：

1、繼續開展教師課堂大比武活動，搞好教師課堂實錄。

2、評價課堂實錄，評選先進并上報參加全縣評比。

3、繼續出版《教與學》，推廣先進，組織教師學習兄弟學校先進經驗。

4、組織部分教干教師外出學習，更新教學觀念。

5、扎實開展校本教研，以校本培訓促校本教研，以校本教研促教師專業成長

6、認真做好“課堂教學效益提高年”活動的反思和總結工作 2006年6月21日

學校教育拒絕十種不良“心理效應”

山東省臨沭縣周莊中學 王之強（276702）

學校教育是一項艱巨而復雜的工作，是一門科學，也是一門藝術。從心理學方面講，作為教師應注意以下幾種不良的“心理效應”。

1、首因效應

心理學家曾經做了這樣一個實驗：讓學生評價一個人，把學生分成兩組，第一組先看介紹這個人內向的材料，然后再看介紹這個人外向的材料；第二組恰恰相反。結果是第一組大部分評價他為內向，第二組評價的多為外向，這種現象被稱為首因效應，又稱第一印象。它是指第一次接觸陌生人或事物形成的印象，起到了先入為主的作用。

它給我們的啟示是：首先在剛接班后要全面了解學生，盡量避免受第一印象的影響對學生產生偏見，影響到以后的教學管理。其次在與學生初次接觸時力爭給學生一個好的第一印象，這樣能縮短師生之間的距離，得到學生的信任，形成融洽的師生關系，為以后實施有效的教育奠定基礎。

2、手表效應

一個人有一只表時，可以知道現在是幾點鐘，而當這個人同時擁有兩只走時不一樣的表時卻無法確定時間。兩只表并不能告訴一個人更準確的時間，反而會讓看表的人失去對準確時間的信心，這就是著名的“手表效應”。

在我們的班級管理中，班主任和任課老師一定要統一聲音，統一看法，不應該出現相互扯皮或者是相互揭短、攻擊等言語和行為；另外，家長與老師的思想教育，口徑要一致，家長要積極維護老師的正確的教育，同時父母對孩子的要求一致。老師這樣教育孩子，而家長卻是那樣教育孩子，這樣就會大大削弱學校教育的效果。

3、暈輪效應

“暈輪效應”也稱“光環效應”，即人的突出的特征像耀眼的光環一樣，給周圍的人留下深刻而清晰的印象，并決定了對其整體評價，而其它特征則相對模糊并被人忽視了。

很多教師都有這樣的觀點，學生成績好，就樣樣都好；學生成績差，就覺得他一無是處。這就要求任課教師既要充分注意學生特長的發展和能力的提高，使學生的閃光點得到別人的認可，受到別人的尊重，增強學生的自信。同時也應注意，雖然對學生偏愛一些是人之常情，但過分的偏愛或溺愛都會導致感情用事，對錯不分，有的還會一俊遮百丑，實際上對學生的成長是很不利的。

4、霍布森效應

英國商人霍布森販馬時，把馬匹放出來供顧客挑選，但有一個條件．即只許挑選最靠近門邊的那匹馬。

顯然，加上這個條件實際上就等于不讓挑選。對這種沒有選擇余地的所謂選擇，后人譏諷為“霍布森選擇效應”。社會心理學家指出：如果陷入“霍布森選擇效應”，就會極大地限制創造性的學習、生活和工作。“霍布森選擇效應”給我的教育啟示是：應追求真正靈活的教學管理，要避免處理問題的方式單一化。

5、馬太效應

《新約·馬太福音》中有這樣一段話：“凡是少的，就連他僅有的也要奪過來；凡是多的，還要給他，叫他多多益善。”這就是有名的“馬太效應”。

班級管理又何嘗不存在“馬太效應”呢。編排坐位，優生坐前排，居中間，差生靠兩邊，往后擠；組織活動，優生唱“主角”，出頭露面機會多，差生當“陪客”，活動時間少；課外輔導，優生開“小灶”，吃“偏食”，差生靠邊站，無人理；評優表先，更是優生的“專利”，與差生“絕緣”。長此以往，必將導致學生發展“兩極分化”加劇，“貧富差距”懸殊。

6、禁果效應

“禁果效應”也叫“潘多拉效應”。在古希臘神話故事中，有個名叫潘多拉的姑娘從萬神之神宙斯那里得到一個神秘的小匣子，宙斯嚴令禁止她打開，這就激發了姑娘的獵奇和冒險心理，使她終于將其打開，于是災禍由此飛出，充斥人間。潘多拉姑娘的心理正應了一句俄羅斯諺語：“禁果格外甜”。

禁果效應給我們學校以極大的啟示。我們現在有些學校總喜歡禁止學生干什么事、不準怎么樣。例如禁止看武打小說，不準男女學生太接近等等，其結果是越禁止的書，學生越想看，有許多書學生本身并不知道，知道的也不一定去看，但是學校禁止，使得他們想看個究竟，平時不愛看的，這時也十分來勁，想一睹為快。男女同學之間的交往本來是很平常的，但是學校一禁止，反而涂上了一層誘惑的色彩，反而容易造成了一些學生的早戀現象。還有，學校對電腦游戲、網絡聊天等問題一味地采取禁止態度，也會造成“禁果效應”。

7、標簽效應

美國心理學家貝科爾認為：“人們一旦被貼上某種標簽，就會成為標簽所標定的人。”這種現象被稱為標簽效應。它告訴我們這樣的道理，對于一些平常表現不好的學生，一定要避免使用否定性的標簽，那些被老師貼上否定性標簽的學生，就好象正常人被貼上“肝炎”的標簽一樣，制約了他們與同學和老師之間的正常交往，加重了他們與師生之間的隔閡，造成了他們的孤獨感，挫傷了他們學習的積極性，影響教育的效果。

因此，我們在學生成長的過程中，要善于利用標簽作正向引導，充分發揮其積極的一面，如對有特長的學生以“小小地理學家”、“小小音樂家”、“未來書法家”等命名，以激發他們發展特長的積極性。引導學生建立自信心，促進學生全面健康成長。

8、美即好效應

對一個外表英俊漂亮的人，人們很容易誤認為他或她的其他方面也很不錯。這是美國心理學家丹尼爾麥克尼爾曾提出著名的美即好效應。它告訴我們：印象一旦以情緒為基礎，這一印象常會偏離事實。在學校經常可以看到這種現象，老師對學習成績好的學生，臉上往往流露出喜愛的神色，并器重和青睞他們。而對學習成績較差的學生卻往往歧視，并表現出討厭的情緒。這就是美即好效應在教育中的具體體現。

“美即好效應”對德育的啟示是“尺短寸長”，每個學生身上都有特長，也有不足，教師要樹立正確的學生觀，用發展的、辯證的、全面的眼光看待學生，對每一個學生都要全面了解。不能讓成績“一票否決”，只了解差生缺點的一面，忽視了差生優點的一面。應努力做到尊重每一位學生，保持在教育過程中一切學生的平等，避免部分學生滋生優越感，而另一部分學生形成自卑感。

9、從眾效應

一則笑話這樣說到：一日閑逛街頭，忽見一長隊綿延，趕緊站到隊后排隊，唯恐錯過什么購買緊缺必需品的機會。等到隊伍拐過墻角，發現大家原來是排隊上廁所，才不禁啞然失笑。這就是從眾鬧出的笑話。從眾指個人的觀念與行為由于群體的引導或壓力，而向與多數人一致的方向變化的現象。用通俗的話說，從眾就是“隨大流”。可以表現為在臨時的特定情境中對占優勢的行為方式的采納，也可以表現為長期性的對占優勢的觀念與行為方式的接受。

這一效應的啟示是：任課教師要善于發揮從眾效應的積極作用，首先要有意識地通過班會、黑板報等輿論陣地大張旗鼓地進行宣傳；其次，要抓好班團干部和積極分子等基本隊伍的建設，組成堅強的堡壘，要及時發現班上的不良傾向，對癥下藥，將其遏制在萌芽狀態，以防止產生從眾效應的負作用。

10、超限效應

著名作家馬克·吐溫有一次在教堂聽牧師演講，最初，他覺得牧師講得很好，就準備捐款，他掏出了自己所有的錢。過了10分鐘，牧師還沒有講完，他就不耐煩了，決定只捐些零錢。又過了10分鐘，牧師仍在講，于是他決定一分錢也不捐了。這個故事告訴我們，刺激過多、過強或作用時間長久，就會使人極不耐煩或產生逆反心理。心理學上稱為“超限效應”。

某個道理，學生明明已經曉得，可是老師絮絮叨叨說個沒完。從心理學上講，這種絮叨是一種重復刺激，會在大腦皮層上產生保護性抑制。你越說，學生聽不進，甚至還會沖撞你。在學生看來，老師的“喋喋不休”和“不厭其煩”，是對他們的不尊重、不信任，是侵犯了他們的心理領地，會使他們產生與老師對著干、擰著來的逆反心理，因此“超限效應”也就自然產生了。

第四篇：高考考前動員講話

高考考前動員講話

各位同學、各位老師：大家下午好！

小高考已經慢慢進入尾聲了，明天牽動人心的時刻就要到來了，大家就要迎來這場既滿懷期待又心存擔心的考試了。此時此刻，你的心情如何呢？是期待、緊張、興奮、還是百感交集。

幾個月來，為了小高考我們的老師、我們的同學付出了很多，不管吃了多少苦，遇到了多少挫折，我們的信念沒有動搖，我們的態度更加端正，我們的配合更加默契，我們的凝聚力更加緊密，正是幾個月來奮斗的點點滴滴，輕輕的把你我推向了人生的又一個彼岸。“考試，四分考實力，六分考心理。”就是說一個人心理調節成功與否，將會極大的影響到他的考試成績。

一考定終身，分數就是硬道理！這句話從某種角度來說也是成立的。明天開始的學業水平測試關系著你們一輩子的前途和幸福！在剩下不到24小時的時間里，重要的不再是知識掌握的多少，要彌補也是有限的。更重要的是大家的心態調節，能否把掌握的水平充分地臨場發揮出來。

雖然大家都已經復習的差不多了，但仍然有許多準備要做，不要認為“萬事俱備，只欠東風”。同學們應注意以下問題：

第一，注意自己的飲食，考試期間，應該遵循自己平時的飲食習慣，可以多加幾個菜，適當增加肉蛋類食品，但不要為了補充能量而暴飲暴食，以免消化不良，直接影響第二天的考試；要吃飽，要吃好，要清淡，要少吃脂肪和糖，不宜用飲料代替白開水；不宜貪涼。考試期間，除了合理地調劑好一日三餐外，還要特別注意飲食衛生，要吃清潔、衛生、不變質的食物。最好不要去衛生條件差的小攤點上就餐。如果身體不適及時采取措施并報告班主任或送考老師。

第二，切忌劇烈運動，防止受傷。最好不玩電腦和上網。

不要參加劇烈的運動，以免體能消耗過大或發生其他的意外，從而影響第二天的考試。決不能上網打游戲，以免過度興奮。因為玩電腦、上網容易上癮，容易在大腦形成優勢興奮灶，抑制已掌握知識的發揮。第三，熟悉考場，做到心中有數。

第四，要認真檢查考試用品，如：黑色水筆、橡皮、2B鉛筆、準考證，身份證等，每天出發前，檢查一下。第五，嚴格按照平時的作息時間上床睡覺，不應太晚，也不宜太早，以免成太早或太晚上床而又不能及時入睡。睡前可用溫水洗腳，以幫助自己睡眠。

第六，要認真遵守學校的各項紀律要求。遵守作息時間安排，講文明、守紀律、重安全，認真對待每一場考試。另外要服從送考老師的管理，在外面考試每個同學都代表著要塞中學，要自覺維護學校形象，不做有損學校榮譽的事。

第七，考前準備應充分

1、備知識。在適度放松的同時，抓好考前輔導復習時間的每一秒。每天堅持看課本、看做過的作業和試卷，處理好“放松”與“學習”的關系。每節有計劃，每分有收獲。

2、備心態。作好準備，順其自然。不過多改變平時的安排，保持適度的興奮。要有平靜的心態：“我易人亦易，我難人亦難，一切拋天外，惟我獨存在。”

3、備考技。堅持這樣的原則：容易題，確保不失分；中檔題，爭取多得分；難度題，不放棄，做一步是一步，得一分是一分，分厘必爭。

4、備精力。考試前夕要保證充足睡眠；考前宜靜不宜動，不作劇烈運動；不爭吵，不外出，不談與考試無關的內容；不為偏、難、怪題耗心費神。

第八，考試中應沉著冷靜

同學們，競賽的勝負不僅是技術水平的較量，而且是心理素質的較量，心理素質的好壞，直接影響競技水平的發揮。考試也是如此，要在考試中保持最佳的心理狀態，要具備“四心”：

信心：有它不一定能贏，沒它一定會輸。信心是成功的精神支柱，有信心的人有以下表現：

要充滿自信，做到戰略上藐視困難，戰術上重視困難。胸有成竹，從容不迫，學習生活有規律。考前要千方百計調整好生物鐘，使自已的興奮點和考試時間同步。信心在考場中的表現，是遇到難題，鎮靜自若，沉著應考。專心：頭腦清醒、精力集中的前提。有的同學考前存在私心雜念，有畏懼心理，這是可以理解的。但一上考場，則必須排除一切干擾，專心致志、凈化精神。只有專心致志才能保持頭腦清醒，才能感知深刻、積極思維，才能處于最佳心理和生理狀態。

細心：別因一兩分而悔恨終身。每次評卷，老師們都要談到考生的過失性失分，有的忘填小空，有的漏掉小題，有的忘了單位和符號，造成不應有的損失。就因為這關鍵的一兩分而得不到A等等。同學們考試時一定做題要細心。做題時要先易后難。每道題都要細心、認真地研究。要學會“會做求全對，穩做中檔題，一分不浪費。” 切忌漏題，要注意試卷的正面和背面，不要漏掉背面的題。要按要求填好答題卡。

恒心：出師不利也要堅持到最后一秒。參加考試，不可能一帆風順。有的人可能出師不利，首戰受挫，第一道題就不會做或第一科就考得不夠理想，有的人可能中途受阻。面對這種情況，容易產生消極情緒，而消極情緒對以后各科的考試極為不利。它會分散注意力、影響記憶、遏制思維、降低效率。這就需要冷靜下來，認真總結

失敗的原因，盡快把注意力轉移到下一門考試中，不必再對前者耿耿于懷。要提得起，放得下。考試期間做到三不：不同別人對答案，不討論不會做的題，不找老師解題。決不能一失敗就灰心喪氣，要有恒心，要有鍥而不舍的精神，不管前面的學科考得如何，都堅持考到最后一科，最后一秒。

另外還有兩點同學們特別要注意：

（1）規范填涂答題卡。

（2）卷面整潔且美觀。要知道，工整的書寫、整潔的卷面很可能使閱卷老師“一見鐘情”。所以，書寫時要注意耐住性子，盡量整齊美觀。心理學的暈輪效應表明，一個人對某人有了一定認識后，會影響到對此人其它方面的認識和評價。閱卷是一項十分艱巨的任務。時間緊、工作量大，閱卷老師在這種高強度、枯燥、單調的批改過程中，難免會產生一種疲勞、厭煩的心態。現在的主觀題一般都是“采點給分”，且給分的限度還有一定的彈性。若試卷涂涂改改，不堪入目，閱卷老師自然無法始終如一地在“叢生的雜草”中苦苦搜尋、披沙瀝金。而閱卷老師突然發現一份字跡清楚、布局和諧、整潔美觀、文理兼通的試卷，頓時會眼睛一亮，精神為之振奮。這樣的試卷，不僅能得到客觀上應得的分數，還能得到閱卷老師彈性限度內的“感情分”。假如兩個考生的兩道試題的得分點大致相同，而因卷面整潔與否而造成的分數“落差”，至少有2-5分。試想，這些分數對你會有多大的影響。下面我們大家一起來學習《考生守則》、《答題須知》、《考試實施程序》、《考生誠信考試承諾條款》 最后我想重點說三個關鍵詞：第一個是“緊張”，第二個是“態度”，第三個是“責任”。

第一個關鍵詞是：“緊張”。

學業水平測試的戰鼓已經敲響，對在座的各位同學來說，現在我們已經進入臨戰的狀態了。此刻，我們同學心中既有迎接挑戰的喜悅，又有臨考的緊張。

說到“緊張”二字，有的同學可能在偷偷在笑，暗自得意不己。緊張？我可一點都不緊張，小考小玩，大考大玩，你越是考試，我越是玩得開心。你們看，這些同學心理“素質”特好，完全可以稱得上是“臨危不懼”，“鎮定自若”。當然，這些不緊張的同學考試的結果，我們可想而知。其實，從心理學的角度來看，考前緊張是正常的，也是必要的。因為“緊張”能刺激你的神經，使你處于一種興奮狀態，這種狀態下的復習才更有效。當然，緊張不能過度，否則，會由緊張兮兮變得“神經兮兮”。

同學們，現在該是大家緊張的時候了，本次學業水平測試對大家至關重要。成敗與否，就在4月8日、9日兩天。不緊張，焉能成功？

第二關鍵詞是：態度。

說到“態度”，同學們會自然而然地想到一句話：態度決定一切。（米盧）態度端正，什么困難都能克服，態度不端正，什么事都做不成。有的同學天資較好，卻自恃聰明，學習馬虎，得過且過，成績照樣一落千丈。有的同學基礎不扎實，態度又不端正，考試成績自然是不斷“重復昨天的故事”，“星星還是那個星星”。

古語說：勤能補拙。這“勤”就是正確的學習態度。態度端正能出成績，能創造奇跡。在這里，我想提一下大家耳熟能詳的明星姚明。你們知道姚明的人生信條是一個什么字嗎？是一個“拼”字。在姚明看來，只有拼，才能在NBA立足，只有拼，才能闖出一片新天地，只有拼，才能贏得成功。記得姚明剛加入美國NBA的時候，曾被一個身高只有一米七幾的球員蓋了帽。一個是兩米二六，一個是一米七幾，落差那么大，卻被蓋了帽，這對姚明來說是奇恥大辱。受到那次打擊之后，姚明徹底覺醒了，身高不是優勢，拼搏才能真正贏得制空權。可以這么說，如果姚明不去拼，不去努力，我敢說，我們在座的各位都可以蓋他的帽。

所以說，“勤”是一種正確的態度，“拼”更是一種正確的態度。同學們，在考試來臨之際，大家好好地“勤”一把，“拼”一拼。我曾經看到過這么幾句話：“人生最大的遺憾是：人死了，錢卻沒用完，人生最大的悲哀是：人沒死，錢卻用完了。”我想這樣改一下，人生最大的遺憾是：人死了卻沒有“勤”一下；人生最大的悲哀是：人沒死，拼的力氣卻沒了。

第三個關鍵詞是：“責任”。

說到“責任“，就有一種沉甸甸的感覺。有的同學認為，責任是大人的事，做學生的沒有責任。錯了，對同學們來說，學習是你的責任，考試也是你的責任。你有沒有算過，你考試是對多少人負責？考試考好了，你自己開心，考試考好了，你父母開心，考試考好了，老師開心，考試考好了，學校開心，同學們，你能說你的責任小嗎？許多學生都喜歡給自己做的事情打一點折扣，日記哪怕少寫一篇，題目哪怕少做一條，課文哪怕少背一遍，似乎這樣一打折扣，內心就平衡了許多，仿佛買東西賺了似的。

說到打折，我們每個人都非常熟悉。商場里到處都掛著“打折”的招牌，我們也總希望商場里的折扣打得越低越好。打折，對商家來說是促銷的手段，對顧客來說是求得心理的平衡。我想到了我們的人生。有的人總想偷懶，總想省事，總想不化力氣就能得到成功，我覺得，他們就像商家一樣時時在為自己的打折找借口。然而，商家打折卻能最終賺錢，你打折最終能得到什么？人生不是買賣東西，我們又怎能為自己的人生打折？

著名女作家畢淑敏說過這么一句話：“有些事情，當我們年輕的時候，無法懂得；當我們懂得的時候，已經不再年輕。”同學們，你們現在正是年輕的時候，但你們應該懂得，人生不能打折，人生只能打拼！

海明威在《老人與海》中有一句名言：“你可以摧毀我，卻不能打敗我！”一個有責任心的人，他會有鋼鐵般的意志，寧折不彎，堅持到底。

同學們，肩負著責任，去迎接考試；肩負著責任，去考出成績；肩負著責任，去笑傲江湖。

最后，送給同學們一句話：“通往成功的路，永遠在施工”。預祝同學們小高考一帆風順！滿懷信心地步入考場，笑容滿面地凱旋歸來！謝謝大家！

第五篇：畢業班考前動員講話

親愛的老師、同學們：

大家好！

著名作家柳青說過：人生的道路雖然很漫長，但關鍵的時候往往只有幾步。你們都是六年級的學生，再有幾個月就要畢業了，在這人生的關鍵時刻，我想送給所有同學們幾個關鍵詞。

一是“形象”。

一屆屆的莘莘學子畢業，他們曾經為母校創造了輝

煌的過去，你們還應該怎么做？回答一定是響亮的---繼續創造新的成績。六年前，你們有幸成為了**中心小學的一份子，成了槐小的主人。在這六年中你們的遵守紀律、勤奮好學給學校老師同學留下了深刻的印象。如今面臨畢業你們更應該將自己良好的學風傳承給其他年級的弟弟妹妹。今后，無論你走到哪兒，這兒都將成為你的母校。為塑造槐小學生的良好形象，為親愛的母校爭得榮譽，在后期的學習中我們應該怎樣做？老師在此提幾條建議：

一要樹立理想、追逐夢想。有志之人立長志，無志之人常立志。人生的理想是人生發展征途的夢想，是人生旅途中的指南針；確定了人生的理想，同學們的生活就會循序漸進、有條不紊；有了人生的夢想，同學們的學習就有了奮斗目標，就有了精神動力。人生的理想是一臺發動機，它會促人奮進，努力學習；沒有人生的夢想，就像一艘沒有航標的輪船，在大海中航行就會迷失方向；也就像一只沒有聽覺的蝙蝠，它不能遨游太空。所以希望大家從現在起就為自己樹立風斗的目標。

二要培養良好的學習習慣：

1、保證學習時間——這就要求同學們遵守學校安排的作息時間，不遲到，不早退，上課積極開動腦筋；同時，做事不拖拉，從小就要養成做事雷厲風行的良好習慣，今天的事決不留到明天。

2、合理安排時間——我們先來算一筆時間賬，你們現在是畢業班的學生，往年的畢業考試時間一般都在7月初，這樣算來你們的小學生活再有七十多天就結束了，這還包括雙休日、夏忙假，如果把節假日除外將會更短。在這短暫的時間里，我們既要學好本期的課本知識，還要對小學階段的所有知識進行一個系統的復習鞏固。所以希望同學們在學習中能合理安排時間，提前做好學習規劃，為自己制定出階段性復習目標：在對當天的新知識及時鞏固消化的同時，對以前學過的知識分階段、分類系統復習。這樣就可達到將龐雜的復習任務化整為零，提前完成的目的。

3、調整好精神狀態，不能散漫對待學習——保證充足的睡眠時間，第二天才會有飽滿的精神狀態對待學習。同時，更要積極的調動學習熱情，全身心投入到學習中去，用軍人的作風嚴格要求自己，今天的耕耘便是明天的收獲；一份付出就會有一份回報。另外，就是自己的主觀學習意識要強，現代社會競爭激烈，你們不努力，就會被社會淘汰。我想誰也不愿意被優勝劣汰的社會競爭所拋棄，那么，就必須靠自己今天去奮力爭取。

4、學會改進學習方法——作為一名學生，提高學習成績最好的辦法就是在認真學習的前提下，學會改進學習方法。良好的學習習慣是搞好學習的重要保證，你們現在每一個人基本都有固定的學習方法，但是我們可以借鑒別人的優秀成果，優化自己的方法，真正找到屬于自己的、適合自己的學習方法。

5、上課認真聽講，按時完成作業。在平時的上課和復習中老師所講授的知識一般都是一些重點內容，所以在課堂上，我們要聚精會神邊聽、邊思考，要緊隨老師的授課思路，認真做好筆記，除記下知識要點、思路，還要記下那些生疏的，聽不明白的內容。課后一定要對沒解決的課堂問題進行整理、思考、請教，直到領會為止，不留下任何知識死角。對于老師布置的作業，一定要通過自己獨立思考來解答，切不可照搬照抄他人作業。

同學們，我們就像是一條小船，在生活這片海洋里航行，我們是在海洋中迷失方向而沉于海底，還是乘風破浪駛到成功的彼岸，這正成了我們現在應該思考的一個重要問題。

所以我講的第二個詞是“意志”。

講一個故事： 那是一個極其精美的箭囊，露出的是上等孔雀羽毛制作的箭尾。看到這精致的箭囊與箭尾身為統帥的年輕人喜上眉梢，殺向敵陣，敵方的主帥應聲折馬而斃。果然，配帶寶箭的年輕主帥英勇非凡。當鳴金收兵的號角吹響時，這位年輕主帥再也禁不住得勝的豪氣，強烈的欲望驅趕著他呼一聲就拔出寶箭，試圖看個究竟。驟然間他驚呆了—— 一只斷箭，箭囊里裝著一只折斷的箭。年輕主帥嚇出了一身冷汗，仿佛頃刻間失去支柱的房子，意志轟然坍塌了。結果不言自明，這位年輕主帥慘死于亂軍之中。

從這個故事里，我們看出了一個人有了意志是多么重要，它可以令你所向披靡，無所不能，喪失它，則就讓失敗永伴于你。所以我們在今后的學習中，一定要有堅強的意志、要有恒心與毅力。要有 “頭懸梁錐刺股”的勇氣和精神。正如一首歌里所唱的：不經歷風雨，怎么能見彩虹，沒有人能隨隨隨便便成功……靠僥幸取得的成績只會是曇花一現。

我講的第三個詞是“希望”。

人活著就要有希望。美國作家歐亨利在他的小

說《最后一片葉子》里講了個故事：病房里，一個生命垂危的病人從房間里看見窗外的一棵樹，在秋風中一片片地掉落下來。病人望著眼前的蕭蕭落葉，身體也隨之每況愈下，一天不如一天。她說：“當樹葉全部掉光時，我也就要死了。”一位老畫家得知后，用彩筆畫了一片葉脈青翠的樹葉掛在樹枝上。最后一片葉子始終沒掉下來。只因為生命中的這片綠，病人竟奇跡般地活

了下來。

你看看，人生可以沒有很多東西，卻唯獨不能沒有希望。希望是人類生活的一項重要的價值。有希望之處，生命就生生不息！在你們之中就有一些同學因為平時考試成績不理想而意志消沉，對未來失去信心。在此老師想對這些同學說的是：既來之，則安之。我們既然來到了學校就應該多少有些收獲，不能每天混沌度日，讓光陰白白流逝，讓自己抱恨終身。

另外，我想對所有同學都提幾點希望：

1、希望你們和自己的老師建立良好的友誼。老師陪伴你們長的六年，短的一年，為你們辛勞，為你們的成長付出，真的令人難忘，令人珍惜，令人感動。

2、希望你們經常學會與老師交流，同學交流，請教問題，交換學習方法和教學意見，使彼此信任，相互欣賞，共同進步成長。

3、希望記住我們的母校，記住我們在槐小的日子，記住自己在學校參加的每一項活動。

最后，老師祝福你們通過自己的努力，在后期的學習中有更大的進步，在期末的升學考試中取得優異的成績。愿我們每位同學都時刻牢記這句話：今天我以學校為榮，明天學校以我為燿。謝謝同學們！