第一篇：國旗下的演講——十年樹木_百年樹人

國旗下的講話

十年樹木，百年樹人

政教處

三月，是一個充滿了綠色，充滿了希望的季節，因為3月12日是一年一度的植樹節，在我們遷入新校的第一個植樹節，我們的每一位老師都親手中下了一棵成長樹。我們的很多優秀團員同學一共認捐了25棵優良樹苗，他們的名字寫在了學校的光榮榜，更記在了我們每個人的心里，這一棵棵樹苗會長成參天大樹，他們將見證你們成長的足跡。

有一句話，叫做“十年樹木，百年樹人”，同學們，你們終究能不能成才，重要的取決于你們自己。只有你們自己有了成才的愿望，有了堅定的意志，你們才能茁壯地成長。

在這個播種希望的季節里，我想對同學們說三句話：

第一句話：學習重要，品德更重要。

陶行知先生有一句名言，“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”同學們，當你們長大過后，踏上社會，不管你從事什么工作，都要與人打交道。而相信每一位同學，都只愿意和品行端正的人交往，那么你們自己也應該有良好的品行。同學們，作為小王中學的學子，大家應該學會感恩，感恩父母，感恩老師，感恩朋友，感恩自然。但事實上你們有做到嗎？ 比如，有的同學，在學校里碰到班上的任課老師，他會假裝沒看見，他的眼神一點也不閃躲，但最后他是一聲不吭，臉上不帶任何表情地走過，這是你尊重老師的方式嗎？還有的同學，被學校處分了，卻不以為然，仍然有說有笑，這究竟是因為你的臉皮太厚了，還是因為你早就沒有一絲的自尊心？在上周舉行的各項體育比賽中，有的班級同學給對手班級喝倒彩，下詛咒，那一句句惡毒的，骯臟的語言是應該從一個中學生嘴里說出來嗎？老師不期待你們每一個人都考上重點高中，名牌大學，這也不太現實。但是老師希望你們在健康成長的同時，品德上正直，純真，善良，充滿正能量。

第二句話：學習是你們的天職

每個人都有自己的天職，比如，警察的天職是抓小偷，醫生的天職是救病人，父母的天職是撫養你們。那你們的天職是什么呢？你們的天職是天天看《愛情公寓》，還是回家后玩網絡游戲。同學們，你們的學習不是為了父母，也不也

國旗下的講話 為了學校，更不是為了老師，是為了你們自己。如果，你還需要在老師的監督下才能學習，如果你還要需老師天天用甜言蜜語來表揚你，你才會學習，那么你不是一名合格的學生，反而更像一只癩蛤蟆，打一下，跳一下。同學們，不要再拿著父母的錢在這里混日子，老師們更不會拿著日子在這里混你們的錢。做一名學生該做的事情吧！

第三句話：愛拼才會贏.同學們你們現在除了年輕什么也沒有，有同學說，我家有錢，錯，那些錢是你的嗎？是你父母的，是他們用自己的青春換來的。那你們為什么不也趁著年輕好好地拼搏一番。同學們，其實，有機會拼搏已經是上天對你的恩賜。因為你們家境富裕，無法體會到山區里的孩子因為貧窮而不得不輟學的悲傷；你們身體健康，也無法想象身患惡疾的孩子躺在病床上時對重返校園的渴望。也許，你們也渴望成功，但你應該知道，成功之花是要用辛勤的汗水來澆灌的。因此，無論何時,我們都需要刻苦和頑強拼搏的勇氣。特別是我們初三同學,幾個月后,就要面臨人生中的一次重大抉擇,我希望你們能自信,勇敢地去面對。

同學們,最美的春天不在自然界,而蘊藏在我們的心中。只要你們樹立理想，胸懷希望，就總能與春天為伴。

第二篇：國旗下的演講——十年樹木,百年樹人

國旗下的講話

十年樹木，百年樹人

政教處

各位同學，大家好：

今天是植樹節，這個節日對大家而言是一年一次。但是對于我們每一位老師而言，卻好像天天都在過植樹節。因為，我們天天都在植樹，但我們種植的不是普通的樹，而是此刻直立在操場上的你們。

有一句話，叫做“十年樹木，百年樹人”，從這句中，不難看出樹人比樹木要艱巨很多倍。因此，作為一名教師，應該學會奉獻，也必須懂得付出。

但是，你們終究能不能成才，不僅僅取決于我們各位老師的努力，而更重要的是取決于你們自己。只有你們自己有了成才的愿望，有了堅定的意志，你們才能茁壯地成長。

在這個播種希望的季節里，我想對同學們說四句話：

第一句話：學習重要，品德更重要。

俗話說，“學習不好是次品,身體不好是廢品,思想不好是危險品 ”。對于這句話，我有自己的看法。我不太贊同學習不好是次品，因為“三百六十行，行行出狀元”，比如姚明高數不及格，照樣很成功。我也不贊同身體不好是次品，因為有的人雖然身體健康的活著，但他已經死了，而有的人死了還活著，比如雷鋒。但是，我非常贊同最后一句——思想不好是危險品。陶行知先生有一句名言，“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”同學們，當你們長大過后，踏上社會，不管你從事什么工作，都要與人打交道。而相信每一位同學，都只愿意和品行端正的人交往，那么你們自己也應該有良好的品行。同學們，作為忠義的學子，大家應該學會感恩，感恩父母，感恩老師，感恩朋友，感恩自然。但事實上你們有做到嗎？ 比如，有的同學，在學校里碰到班上的任課老師，他不會假裝沒看見，他的眼神一點也不閃躲，但最后他是一聲不吭，臉上不帶任何表情地走過，這是你尊重老師的方式嗎？也有的同學，每次借老師的電話，卻從不說謝謝，難道這是老師應該為你做的嗎？還有的同學，被學校處分了，卻不以為然，仍然有說有笑，這究竟是因為你的臉部太胖了，還是因為你早就沒有一絲的自尊心？同學們，老師不期待你們每一個人都考上重點高中，名牌大學，這也不太現實。但是老師希望你們在身體上健康成長的同時，品德上卻永遠像你剛出生時那么純真，那么善良。

第二句話：學習是你們的天職

每個人都有自己的天職，比如，孫悟空的天職是保護唐僧，唐僧的天職是去西天取經，國旗下的講話 警察的天職是抓小偷，醫生的天職是救病人，父母的天職是撫養你們。那你們的天職是什么呢？你們的天職不是天天看《西游記》，也不是課后玩三國殺。而是好好學習，天天向上。同學們，你們的學習不是為了父母，也不也為了學校，更不是為了我，而是為了你們自己。如果，你還需要在老師的監督下才能學習，那么你不是一名合格的學生，如果你還要需老師天天用甜言蜜語來表揚你，你才會學習，那么你也不是一名合格的學生，反而更像一只癩蛤蟆，打一下，跳一下。同學們，不要再拿著父母的錢在這里混日子，老師們也不會拿著日子在這里混你們的錢，讓我們共同攜手，好好學習吧。

第三句話：愛拼才會贏.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。同學們你們現在除了年輕什么也沒有，有同學說，我除了錢什么也沒有，錯，那些錢不是你的，而是你父母的，是他們用自己的青春換來的。那你們為什么不也趁著年輕好好地拼搏一番。同學們，其實，有機會拼搏已經是上天對你的恩賜。因為你們家境富裕，無法體會到山區里的孩子因為貧窮而不得不輟學的悲傷；你們身體健康，也無法想象身患惡疾的孩子躺在病床上時對重返校園的渴望。也許，你們也渴望成功，但你應該知道，成功之花是要用辛勤的汗水來澆灌的。因此，無論何時,我們都需要刻苦自覺的精神和頑強拼搏的勇氣。特別是我們初三同學,三個月后,就要面臨人生中的一次重大抉擇,我希望你們能懷著“為有犧牲多壯志,敢叫日月換新天”的豪情壯志,自信,勇敢地去面對。

同學們,最美的春天不在自然界,而蘊藏在我們的心中。只要你們樹立理想，胸懷希望，就總能與春天為伴。同學們，陰雨綿綿的日子已經過去，燦爛的陽光已經灑向大地，這又是個一個千舟競發，百事待興的起點，希望大家能腳踏實地，認真學習，讓鮮花與掌聲永遠與你相伴,讓忠義外國語學校永遠溫暖如春!

第四句話：我的演講完畢了，不耽擱大家學習的時間了。

謝謝！

2012年3月12日

第三篇：十年樹木,百年樹人

十年樹木，百年樹人

這是對教師職業的感激。

前半句出自《管子?權修》：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。”

解釋：十年的時間可以培養一棵樹木,一百年的時間才可以培育一個人才.比喻培育人才要花費很多時間，培育人才很不容易。

后半句借用了“插柳成蔭”的寓意，表示“我”對老師栽培之恩的感激。如果要培養一棵樹木，只要幾年的時間就可以了（十年是虛數)，而要培養、教育一個人很不容易，要花上幾十年的時間來完成（百年是虛數)。而后面那句：插柳之恩，終身難忘，我們都知道一句話叫做“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”，所以可見隨手插柳也可讓柳樹生長，所以這句話的意思是，哪怕是像插柳這般的小恩情，一生也難以忘懷，主要是告誡我們要有感恩的心啊。

“十年樹木，百年樹人”如何理解？

（①比喻人才的培養是百年大計；②形容培養人才不容易）

“插柳之恩，終身難忘。”如何理解？

（① 老師對“我”的教育、培養，我不能忘記；②即使是小的恩情“我”也不能忘記）

「十年樹木，百年樹人。」這兩句成語源出於《管子˙權修》：「一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終計，莫如樹人。」樹在這里作動詞，指種植或培育。「樹谷」指種稻，「樹木」指植樹，「樹人」指培育人才。根據《管子》原意，培育人才是百年大計，后來經過歷代變遷，「終身」改為「百年」，遂成為「百年樹人」。

有意栽花花不發 無心插柳柳成陰

比喻有意圖、計畫的去做某件事，卻常無法成功，而無意中的行動，卻獲得意外的成效、收獲。

整個意思是 , 感謝某人的栽培 , 當日的無意幫助 , 令自己獲益良多 ，大恩大德 , 終生不會忘記~

十年樹木,百年樹人出自孟子，一個國家十年之計是種植樹木，百年之計當屬培育人才，是孟子的政論。后來用法，多用后半句，喻人才栽培之重要與不易。

插柳之恩，出自“無心插柳柳成蔭”，用在這里，當喻老師的栽培之恩。

總的來說，整句是說，人才栽培非常重要且不易，（老師的職業也因此是高尚和偉大的，）老師對我的栽培之恩，終身難忘。

第一個樹（），第二個樹是（）意思

前者培植

后者培養

其實兩個樹都可以理解成為培養的意思。

【解釋】:樹：培植，培養。比喻培養人才是長久之計。也表示培養人才很不容易。

【出處】:《管子?權修》：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。”

【拼音】:shí nián shù mù，bǎi nián shù rén

【拼音碼】:snsr

【用法】:復句式；作分句；含褒義，表示培養人才很不容易

【英語】:It takes ten years to grow trees, but a hundred to rear people

【故事】:春秋時期政治家管仲任齊國丞相40多年，幫助齊桓公在經濟、政治、軍事等方面進行改革，使齊國成為“春秋五霸”之首。他的人才觀是：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。”

第四篇：十年樹木,百年樹人范文

十年樹木,百年樹人

小學部

劉克祥

班主任的工作是千頭萬緒的，它面對的是幾十顆純真、無瑕的心靈，面對的是幾十個復雜多變的內心世界。班主任如何才能深入學生，了解學生，及時掌握學生思想和生活的情況呢？我覺得班主任要擺正自己的身份，隨機應變，針對學生的心理特征，有的放矢，對癥下藥。

一、慈母的角色

作為教師，一定要做到一視同仁，尊重、信任、理解、熱愛每一個學生。教師的愛應該是一種博愛，愛自己的每一位學生，關心他們的身體，關心他們的生活，關心他們的學習，關心他們的思想。天下的母親都希望自己的孩子快樂，同樣老師也應該讓學生看到自己點滴的進步，體驗進步成長的快樂，增強繼續進步的信心。教師要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復發”，要像母親一樣善于發現孩子們的長處，充分肯定他們的點滴進步，對他們的長處要“小題大做、無限夸張”，永遠不說“你不行”，而是毫不吝嗇地說：“嗨，你真棒”。讓孩子在充滿鼓勵與期待的沃土中成長，決不能因為一點過失而讓孩子在指責聲中自卑地抬不起頭來。對于所謂的“差生”，更要給一點偏愛，傾注愛心、熱情和期望，對他們取得的點滴成績，及時給予表揚和鼓勵。

二、嚴父的角色

教師愛學生，不是姑息遷就，不是放任自流，而是與嚴格要求相結合的愛。教師對學生的愛不應該是溺愛，在尊重學生的人格和感情，關心學生進步與成長，扶植他們正當的興趣和專長的同時，也要嚴格要求他們。因為嚴格要求學生也是對他們的一種尊重。學生犯了錯誤時，該批評的就要批評，該處理的也一定要處理，沒有規矩無以成方圓，只有獎懲得當，才能在班級中形成一個良好的，積極向上的輿論導向。

三、朋友的角色

有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子，為孩子提供最適合的教育。教育的平等不只是孩子之間的平等，更應是教育者和孩子間的平等，教育者和孩子之間的平等是平等教育、民主教育的基礎。在教育學生時，要動之以情，曉之以理，導之以行。在融洽的師生情感中，學生才會把班主任的批評看作是對自己的愛護，把班主任的表揚看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規范轉化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到“親其師，信其道，受其術”的效果。教師不要老是擺著一副道貌岸然的面孔來威懾學生，以維護自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學生、關心學生、愛護學生，富于同情心，就會受到學生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

四、法官的角色

對于教師而言，我們的工作對象很特殊，他們是一群天真善良的孩子，他們已經開始用自己稚嫩的心靈去體會和衡量這個世界，他們有著各自的判斷是非的標準，在孩子的眼中，教師是成人社會的代表，更是社會公正的代表、社會公平的化身。這就要求教師在其職業領域內，所有的職業表現都要體現社會的正義、社會的良知。班主任是和學生接觸最多的，學生的評語，三好生等各種榮譽的評選，甚至于平時的一次小小的表揚，都會看在每個孩子的眼里，記在每個孩子的心里，影響著孩子們對于是非善惡的判斷和理解。因此，班主任老師的教育公正就更為重要，一定要熱愛、尊重、信任每一個學生，在自己教學工作的各個環節建立公正、民主、平等的氛圍。

五、學生的表率

其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。前蘇聯教育家馬卡連柯說過：“不要以為只有你們在同孩子談話、教訓他、命令他的時候才是教育，你們在生活的每時、每刻，甚至你們不在場的時候，也在教育兒童他們怎樣穿戴，怎樣對待朋友和敵人，怎樣笑，??這一切對兒童有重要意義”。可見，班主任的一舉一動，都會對學生產生較大的影響。教師要求學生做到的自己首先必須做到。身教重于言教，教師對學生講十次道理所產生的正面影響也抵不上一次反面行為對學生產生的負面影響來的大。如果要求學生不亂插嘴，那教師就不應粗暴地打斷學生的話；要求學生隨手撿起地上的廢紙，難道教師就不能也彎彎腰嗎？如果每個班主任都有一股“讓全班學生向我看齊的勇氣”，那么“身正為范”就真正得以體現了。

“樹人”就是在學生的心田“播種”，播種一棵火熱的責任心。給學生一個信念，“我要做一個有責任心的人”，對自己，對他人負責，好好學習,好好生活，將來做一個對社會有用的人。我深深感受到了作為一名班主任，肩上的擔子有多重。班主任要不斷地完美自我，只有當你不斷致力于自我教育的時候，你才能教育別人。我想，只要懷著一顆愛心，一種責任感，有科學的管理和教育方法，就一定能把班主任工作做好。

第五篇：十年樹木,百年樹人

十年樹木，百年樹人

[鏡頭一]

第一位老師是我小學數學老師，她有一雙慈祥的眼睛，宋老師，我的啟蒙老師，她用眼神給了我一份肯定,也給了我永恒的自信。有一次班會課上，她要求我們大家表演才藝，大家都很膽小，不敢上臺表現自己，我也如此。這是，突然有一位同學站起來指我對老師說:“她能行。”我當時害怕極了，不敢看老師的眼睛，甚至會怕她叫我表演。當我不小心與老師四目相對時發現老師的眼神里充滿了信任與鼓勵。我不知怎么的，突然充滿了勇氣，之前的害怕都換成了想要展現自己的欲望。當我上臺表演完之后，老師用手輕輕放在我的背上并投來了贊許且慈祥的目光，對我說:“你可以做一個既會讀書又會跳舞的好學生。”這件事讓我做每件事都充滿了自信。

[分析處理]

眼睛是心靈的窗戶，最能給人留下深刻印象的是眼神。正所謂。人與物樣，其神在目。老師的一個不經意的眼神都會被他的學生捕捉到，從而可能會影響著他一生。宋老師擅于用眼神與學生交流.總覺得在她眼中，我是那么的優秀。正因為這樣我就要努力永遠都是那么優秀。不能說我現在的成就都是因為她，但是她那善于給學生信心，動力的眼神讓我一直處于自信的狀態。

[鏡頭二]

另外一位老師，是我的一位中學數學老師，很嚴厲。記得那一次是在食堂，由于我們是貴族學校，每個小孩在家都是被寵著的，所以都有著傲氣。那時班里有一個卑微的女生，有一次是在食堂，一個調皮的男生將辣椒粉偷偷倒在女生的頭上，女生發現后告訴了這位數學老師，聽了女生的哭訴后，二話沒說，對那位男生大聲訓斥，看那位男生也沒有絲毫認錯之意，還是那種不屑的表情，老師情急之下，踢了一腳那個男生。事后，老師被領導教育了一番，那個男同學也被思想教育了一番。而更可憐的是那個女孩。因為這件事，更加受人欺侮，也只能默默承受，也沒再去找過老師。變得更加自卑了。學習成績也一落千丈。

[分析處理]

溝通技巧的掌握是處理師生問題的重要手段。如果老師掌握好溝通技巧，知道換位思考，重視學生，角色走位。那么便會妥善處理這件事，對女孩心理也不會造成嚴重傷害，男孩會反省知道自己做錯了事，有悔改之意。老師的出發點是好的，可是方法不對，最終導致了不好的結果。這與在培養人，教育人時背道而馳了。

[反思和領悟]

教室的禮儀的四大關注點為師資，師表，師德，失心，正是這四個方面構成了教師的內在形象的要素，老師的形象，在任何時候，在任何地方，對學生都是表率。作為一位老師，我們尊重學生，才能教好學生。教育是愛的教育但同時也是科學的，藝術的。作為一位老師，我們應該時刻要求自己，做一名優秀的教師。