第一篇：溫馨家園,陽光舞臺(教室布置)

溫馨家園，陽光舞臺(教室布置)

明天，學生回校，我們的班級布置就要完工了，教室里將只留下我們高一（6）班的痕跡，這個無生命的空間，將因為我們的存在而富有家的溫暖和青春的激情。

我們這個家的前方，公務欄里將把學校的有關規定以及班級財務課務等及時讓同學們了解。

教室后方，黑板正上方，將出現我們的宣言：“溫馨家園，陽光沙場。”每天給同學們和我帶來新的激情，而宣言的上方不停奔跑的時鐘，時時提醒青春寶貴，我們要指爭朝夕； 左邊是我們的學習區域：《心智覺醒》將定期讓同學們欣賞到充滿哲理的美文，伴隨同學們的成長，《智慧天窗》將提供給同學們各科學習的拓展資料；

黑板的右邊：《歲月流香》已經迎來了第一個班級的榮譽，劉唯同學的鋼琴曲在國慶文藝匯演中獲得了校三等獎，在下周，宿舍紅旗榜，學習精英榜，各類班級，個人榮譽將在這里安家落戶，我們將由此見證班級的成長，《心底荷花》將進行同學們的優秀作品展示，王娜同學的國畫作品已經讓同學們艷羨至極。

在這些欄目的下面，有《班級文摘》、《值日班長公報》、《班級標準條例》等讓同學們加強對班級事務的了解。每天的《值日班長公報》吸引了不少同學的目光，特別是其中的‘對優秀行為同學的表揚’‘對不良表現同學的真誠提醒’‘班長點評’同學們更是細細品位，班長也在每天的全班點評中逐步獲得全體同學的愛戴。得到表揚的同學固然高興，而受公開批評的同學也心服口服，并能從中作出積極的調整。

教室的四周，原來遺留的名人名言換成了由本班同學推薦的《凡人哲語》，將鼓舞班級每一個同學進行奮斗！

“我們從來不為任何別人而讀書”——彭袁迪

“人生的亮點是由心血凝聚而成的。”——鄭思思

“常日嬉如虎，異日愁如葉。”——高琦

“學海雄心千里渡，書山壯志萬仞攀。”——狄小妹

從下周開始，教室的后門將長期關閉，因為，在門上，我們的《班級BBS論壇》就要開張了，除了宣傳委員這個總版主外，每一個欄目將在同學們中招牌一個分版主。《成長的煩惱》]將是同學們各種困惑的求助討論區，《涂鴉園地》將成為同學們自我創作的搖籃，優秀作品將首先選送《心底荷花》作為班級的形象展示。《真情家園》將放飛同學們每一個善良的夢想和祝福，《教師寄語》將提供師生交流的一個平臺

希望同學們能夠在這樣的家庭里健康成長！

第二篇：教室布置

“月牙兒文學社”活動教室布置策劃書

一、活動背景

為了加快文學社精神文化建設，營造良好的學習生活環境，提高淺溪文學社活動教室的美化度，推進社團文化建設，規劃和完善各社團活動教室的管理，增強社員們的道德修養和綜合素質，塑造良好的文學社社員形象，培養當代高中生積極向上的精神，促進良好校風的形成，月牙兒文學社于2014年2月重新對社團活動教室進行布置。

二、布置原則

1、組織健全：全體社員高度重視，對本次活動組織有力，認真參與。

2、布局文明：教室布局設計有本社團特色，彰顯青春，創新，文明健康，積極進取。

3、節約務實：教室布局設計裝飾要對學習生活有一定促進和幫助作用，各項費用應維持在一個范圍內。

4、倡導環保，可循環利用。

5、有整體感：避免雜亂無章。

6、互助共進：提倡全員互動，在活動中互相幫助，互相了解，增進感情。

三、具體工作安排

1、總負責人

社長：王偉剛

指導教師：郭芳芳

2、展板制作

a文學社章程、組織架構圖

負責人：王偉剛

指導教師：喬靜

b文學家畫像及名言

負責人：李軍民

3、文學社名稱制作

負責人：郭芳芳

4、花卉盆栽裝飾

負責人：王母利

5、文學類書籍陳設

負責人：賀寶玉

指導教師：李興勝 指導教師：劉玲

月牙兒文學社文學社

2014年2月18日

“月牙兒文學社”招新策劃書

在學校團委、黨委宣傳部的領導和指導下，月山中學月牙兒文學社于2012年2月正式成立。文學社以“培養興趣，拓寬視野，廣結良友，思想自由”為宗旨，面向學生，突出特色，以持之以恒為行動指南，致力于促進和諧校園文學文化的建設和完善。

一、招新背景：

文學社的成立，是為了更好地整合社團資源，發掘文學人才，調動更多有文學愛好同學的積極性，更好地師資和資金資源，管理和分配更加的科學化和人性化。在過去的一年里，我文學社都在學校有關部門和領導的支持指導下，全體社員共同努力策劃了一系列活動，活動成果得到了廣大師生的認可和學校的重視，并圓滿的完成了所屬的各項任務。勇于求索，不斷進步，文學社以其獨特的關注視角，大膽的創新思維，在全校社團中表現突出、影響深遠，深受廣大師生好評。

二、招新目的：

社團的招新活動是關乎其興衰的重要活動，是社團可持續發展和不斷壯大的“源泉”，同時它也影響著全校的社團文化氛圍，為了文學社正常的管理和工作需要，擴大文學社的影響，以及完成社員新老血液交替的交替，定于2014年2月進行第二輪招新，希望借此達到以下效果：

1、宣傳文學社的核心文化，讓廣大新老同學認識了解我們社團。同時也借此機會讓同學們了解我們社團的一些基本情況，也真誠希望同學們能夠加入我們的隊伍，向共同的文學志向，一起攜手，一起奮斗！

2、吸納一些有才華、有能力的同學到文學社，為社團的發展注入新的活力，同時也給大家提供一個自由發揮的舞臺，讓大家能夠盡情展示自己的聰明才智，物盡其用，人盡其才，以承擔起本屆建設好社團的重任。

3、為個別能力較弱卻積極進取，想得到鍛煉的同學創造機會，在社團活動中學習，提高自己的獨立策劃、集體合作、動手和交際等多方面的能力，讓他們更好地適應初中生活，完善自我，同時也豐富了他們的課余生活。

4、另外也吸納一些有共同志趣的同學走進文學社共同學習，本著“同心、辛勤、溫馨、追求卓越”的宗旨共同進步。

三、招新對象：

月山中學在校全日制學生。主要面向2014級同學。

四、招新要求

文學社現設立三個部門：文學社設社長，副社長；編輯部、宣傳部、記者團三個部門，每個部門又設一名部長。

需要符合以下要求：

1、熱愛文學，樂于奉獻，不計報酬者。

2、服從安排，以集體團隊利益為重者。

3、工作積極，勇于創新，有理想者。

五、招新形式

1、通過貼海報的形式宣傳“月牙兒文學社”的招新報名時間、地點。

2、在招新地點，我們將安排人員現場介紹和指導同學報名，同時也會利用展板來宣傳我們的社團。

3、招新地點設在學校“月牙兒文學社”活動教室，以及通過聯系各個班級負責人來協助招新。

六、前期準備

1、在社團大會后擬定本社員的招新方案。

2、進行協會干部會議，確定招新現場人員及招新工作安排。

3、盡快做出招新海報。

七、招新流程

1、印發宣傳單和海報:制作“月牙兒文學社”的宣傳單和本學期的活動預告，發動社員直接與其他學生接觸，散發宣傳單和張貼海報。在正式招新時選派積極的會員參加現場招新會。

2、招新： 采用輪換制招新，保證現場任何時間有兩位會員在場為新生答疑。并用相機記錄納新場景。

3、展板和橫幅：制作文學社的相關簡介，并掛起本協會的橫幅和旗幟。

4、新會員入會：我們將根據會員的報名建立會員檔案以及會員特長檔案等。具體內容將比以往更詳細、清楚，對每個會員的特長做到了如指掌，以便于以后開展活動。

5、詳細分工如下：

a、展板（包括抬展板、桌椅及活動地點的布置）負責人：王偉剛

b、資料保管、分發宣傳品和海報張貼負責人：郭芳芳 c、登記會員表及檔案建立負責人：劉玲 d、現場指導員負責人：王偉剛 e、現場秩序維持負責人：吳鐘平

八、人員安排

招新活動負責人：社長、副社長。主要統籌規劃全局人員安排，保證活動圓滿順利進行。

九、招新用具

1、展板一張，稿紙一本。

2、桌凳三副，音箱一套。

3、宣傳單若干，海報若干。

4、注冊登記表、文件夾三個。

月牙兒文學社文學社

2014年2月1日

“淺溪文學社”自薦選拔干部大會策劃書

一、大會選拔指導思想及原則

以素質教育為指導思想，以選好干部為更多的同學進行服務，實干優先，踏實能干為宗旨，以公平、公開、公正為原則。

二、大會選拔前期準備

1、邀請參會人員

校團委老師，指導教師王琰、周鳳娟、王蕾，校學生會主席，淺溪文學社社長及副社長。

負責人：王雁云

2、自薦人材料

負責人：張思遠

3、確定主持人以及主持詞、禮儀引導

負責人：侯月紅

4、制作評分表

負責人：馬妍

5、后勤保障組

秩序維持及物品擺放

負責人：張天宇

6、選拔大會時間、地點：

擬定于2013年10月16日16時在淺溪文學社活動教室進行。

三、大會選拔流程

1、抽簽

2、宣講

3、評分

4、公布

5、公示

名單經公示三天無異議后，上報學校團委。

西飛一中淺溪文學社 2013年10月16日

淺溪文學社活動記錄

時間：2013年11月20日

地點：文學社活動室（勵航樓二樓西）主持人：侯月紅

活動內容：文學社講座——《紅樓夢》中黛玉形象之我見（主講人：社員金荔媛）

活動過程：

1、社員金荔媛專題講座。

2、全體社員交流心得體會。

3、馬妍同學做集中發言，主要內容就是“文學的魅力之所在”。

4、主編汪盛悅同學總結。

5、社長王雁云布置下次活動的任務：擬出第二期刊物，各社員都積極思考一下，有好的想法記錄下來，以備討論。

淺溪文學社活動記錄

時間：2013年12月4日

地點：文學社活動室（勵航樓二樓西）主持人：汪盛悅

活動內容：淺溪文學社出版第二期社刊的籌備會 活動過程：

1、由宣傳部長組織各機構的負責人對上期刊物的優缺點進行討論，大家踴躍發言，提出了很多寶貴意見，比如封面需要修改，應增加條形碼；應該增設詩歌板塊，因為詩歌最熱情洋溢，能為刊物增添活力；應有老師的創作，師生同成長；內封可以征集攝影作品等，編輯部長都做了詳細地記錄。

2、由社長安排征稿事宜：以張貼海報，約稿形式，面向全校師生，記者組和編輯組、宣傳組分頭行動，力爭在兩周內征齊稿件。稿件可以為小說、詩歌、隨筆、攝影作品，編輯部的同學要分門別類地整理好稿件。下次活動時請大家帶好紙筆準備審閱稿件。

3、各部長帶領相關社員籌劃征稿方案。

淺溪文學社活動記錄

時間：2013年12月25日

地點：文學社活動室（勵航樓二樓西）主持人：王雁云

活動內容：淺溪文學社第二期社刊稿件審理 活動過程：

1、由記者部將收來的稿件分門別類整理好，并向社員作介紹，有四類稿件：散文、詩歌、隨筆、小說，攝影作品（數量少，質量不高,有幾張模糊不清）五類。

2、編輯部根據稿件特點研討刊物板塊設置。最終結果是散文板塊（設置“中華美談”“隨筆小品”兩個小板塊）、詩歌板塊、小說板塊。因為攝影作品質量不太好，內封改用高一年級書寫大賽和朗誦比賽的相關照片。

3、全體社員分為四個小組審閱稿件。

淺溪文學社活動記錄

時間：2014年1月3日

地點：文學社活動室（勵航樓二樓西）主持人：王雁云

活動內容：淺溪文學社第二期社刊稿件審理 活動過程：

1、繼續審理稿件。

2、社員就設立中出現的問題進行交流（主要是對有爭議的稿件的處理意見）。

3、由于此次稿件數量少，所以有些同學同時有兩篇被錄用。編輯部提出，這樣是否合適，大家討論后覺得是優秀的稿件就錄用吧。

4、定稿。

5、稿件交由主編王雁云、汪盛悅，由她們帶領編輯部的同學進行后期的編輯工作。

淺溪文學社活動記錄

時間：2014年1月10日

地點：文學社活動室（勵航樓二樓西）主持人：汪盛悅

活動內容：淺溪文學社第二期社刊的校對整理 活動過程：

1、全體體社員分為四個小組校對稿件，包括文字的編排，插圖的配匹，頁碼順序等所有的問題，尤其是漢字的書寫，堅決杜絕錯別字。請各組長做好詳細的記錄，如哪一頁那個地方什么需要修改，一定要明確。

2、編輯部部長征求大家的建議。

3、四小組組長根據討論的情況在電子版上做校對修改。

4、編輯部長和社團負責老師再次校對。

5、交由學校相關領導印刷。

第三篇：布置教室

布置教室

六一兒童節快到了，這個節日是屬于兒童的，屬于我們的，我們當然要細心布置自己的教室了！

中午，老師讓我們剪拉花，我耐心的來回剪，花了好長時間，終于剪完了。我快速的打開一看，這是什么啊?這算拉花嗎？我拉住兩旁的頂，一拉，映入眼簾的是橘色的精致的拉花，真是功夫不負有心人啊！接著，我又做了幾個各式各樣的拉花。老師突然說：“現在剪得應該差不多了，該布置教室了。”話音剛落，老師就給我們分配工作，我們忙得不亦樂乎。有些人忙得不亦樂乎，有些人小心翼翼地把拉花、貼紙貼在上面，邊說：快給我這個！”便貼在窗上。同學們臉上洋溢著歡樂的笑容，有些人默默無言的貼著板塊，有些人邊說邊笑的弄好門外面包括門的裝飾。大約過了好長時間，教室里美得我都不能形容了。

我們將高高興興的迎接六一兒童節。

第四篇：淺談如何布置教室

淺談如何布置教室

教室的布置能營造一個溫馨舒適的學習環境，發揮環境對學生思想品德的教育與熏陶作用。教室的布置具有無形的教育力量，往往會起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用。因此，我認為在教室的布置方面應做到：

一、教室的布置應充分發揮師生的合作精神：

通過教師與學生的共同參與，不但能縮短師生間的距離，而且能融洽學生間的氣氛，更能提升班級的向心力，激發學生的學習意愿。

二、教室的布置應體現班級的特色：

教室布置要體現班級特色。一般各班可以根據自己地特點選擇主題來體現班級特色，比如有自己制作的班徽，自己設計的班訓,自己設置的藝術角等，用環境來熏陶人，感召人。

三、教室的布置應注入一種濃郁的文化氣息：

“讓墻壁說話”，把教室的每一面墻都變成營造文化氛圍的陣地，讓一面面“文化墻”使學生時時感受著高雅的藝術氣息，引領學生去發現美、追求美、展示美。如在墻壁上張貼的名人名言，諺語格言，培養學生高尚的情操，催人奮進。張貼學生自己優秀的手工、攝影、書法作品，來展示學生的創造才能，展現出學生的精神風貌。

四、教室的布置應注重對學生的激勵：

教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。教室布置同樣應注重激勵性。如將教室布置成一個充滿生活情趣的小天地，能夠激勵學生創作藝術的愿望。

第五篇：陽光中隊溫馨教室創建總結

陽光中隊溫馨教室創建總結

“溫馨教室”是指一種民主、溫馨、和諧的班級文化，是一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融入到班級同學的學習、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。本學期，我和我的隊員們一直在努力營造濃厚的班級人文氣氛，努力創建符合素質教育要求的，既能體現時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設富有特色的和諧班級。讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家是我班的努力方向。

一、創建溫馨的教室物質環境

1、我們中隊非常強調班級衛生，要求清潔用具歸類擺放，整齊，專人負責“愛心屋”的公用洗手液、公用紙巾、公用文具的使用。垃圾入袋及時處理，教室死角無垃圾。課間由專人檢查班級衛生，做到“三無”，即無粉筆頭、無紙屑、無雜物。清理學生課桌，盡量做到統一、整齊、整潔，放學前有專人檢查合格后方可離開。

2、享受書籍帶來的快樂教室的一角，讓學生設計成一個小小“讀書角”，圖書角中的書籍是學生們從家中拿出來的。自從建立了這個圖書角，學生間在課余對各自的書籍進行交換閱讀，這樣既使學生嘗到了讀書的樂趣，提高了閱讀能力，又激勵了學生團結協作、奮發向上的學風，同時避免了打鬧現象，形成了獨具個性化的教室文化一角，學生們閱讀的熱情被激發了出來。

3、設立“好習慣星星榜”，這也是班中的“溫馨小提醒”，由全班同學齊動手齊動腦共同設計完成，他們把生活中與自己緊密相關的一些小細節、小經驗拿來與同學們共分享，時時刻提醒自己對照班規，督促自己各方面的行為習慣，每周評比，人人爭取榜上有名。由此進一步完善自身的性格行為，養成好習慣。

二、創建溫馨的人文環境

我班的38位學生個性鮮明，獨立自我，給創建溫馨的人文環境帶來很大的困難。班里隊員之間產生矛盾時，我總聽到說對方的不是。所以，我經常告訴大家，我們一個中隊就是一個家，每位同學都是自己人，不要把眼光專盯人家的缺點，多檢點一下自己。這樣，全體同學就能團結一致，互相幫助了。平時，我要求大家不要用敵視的目光看待別人，要把同學看作是朋友。人人要有寬容的美德。看到有人犯了錯，我們應該去幫助他主動認錯，促其改正。愛人者，人也愛之；

敬人者，人也敬之。只有班上關心他人，體貼他人，設身處地為別人著想的道德正逐步養成。才能真正創建溫馨的人文環境。我們提出了“服務你我他，快樂無限量”的口號。讓每個學生各自的性格和特長，找到為班級服務的小崗位。師生力爭從服務崗位的選擇、服務的渠道、服務的途徑、服務的評價等方面對少先隊員為何服務、怎樣服務做一些探索，使隊員真正感受到“我為人人、人人為我。予人以快樂，是快樂的最高享受。”

學生課間不知道怎么玩，經常追逐打鬧，也形成了一些不安全因素。為了讓學生過一個快樂有意義的課間，我們設計了溫馨的課間小游戲。了解每一個孩子的興趣愛好，下課鈴聲響起，給學生帶來12分鐘的陽光課間。下棋、找棋子、??或是模型飛機隨意組拼、或是在安靜的角落里任意涂鴉，師生共同創造溫馨快樂的小游戲。

在網絡迅速發展的今天，班主任可在QQ空間里保留著師生間的私秘空間。學生有很多在用QQ，既然我們堵不住，為什么不變廢為寶。對待學生既不死守、死看、死盯，阻礙他們個性發展，又不放任自流，姑息遷就，而是加入他們的QQ群，利用QQ空間悉心地引導、導航。給他們會標出哪條路是通的，哪條路是死胡同，哪條路有危險要當心，哪條路雖險但風光無限。這樣師生關系就像春天的陽光讓人愜意。

總之，溫馨教室的創建需要我們結合時代特點和形勢需要，發揮班級文化建設的育人功能，使學生在班級文化建設中提高思想道德修養和整體素質，體現出集體個性，為班級注入生機與活力。我們需要用心體會其中的內涵，不僅僅是從布置上讓人覺得溫馨，而是能讓所有學生能夠感受到溫馨的氣氛，把教室當作自己的家。