第一篇：興發初級中學2013工作總結

興發鄉初級中學2013—2014年第一學期

七年級個人工作總結

本學期，我擔任七年級四個班的思品教學工作和七年級一班的教學工作，一個緊張而又繁忙的新學期已告結束，我嚴格要求自己，嚴格按照計劃，完成了本學期的教學工作。一個學期下來，我從不懂漸漸地學到了學多知識，教學過程中不斷向有經驗的老師學習，所以積累了一定的教學經驗，對教學工作的不斷提高，起到一定的推動作用。這一學期的教學工作的基本情況如下：

一、學生基本情況。

1、對于七年級學生來說，在學習方面沒有主動性，對有些學科不重視，都認為是負科不重要。學生驕傲自大，從期末考試下來就有明顯的差異，平時重視的班級考試不費功夫，然而平時驕傲自大的班級就無從著手。

2、七年級四個班的學生，基本來源于興發鄉興發、野里兩個片區的六年級畢業生，鐵柱片區的六年紀畢業同學大部分都在鐵柱讀初中；極少部分同學來于雉街、松林坡鄉的比鄰村寨，主要有漢、彝、苗、回、白共五種民族的學生。

3、大部分同學都來自農村家庭，從學生的思想認識來看，絕大部分同學心理發展健康，都力求上進，每個同學對未來都有自己的美好設想和追求，都希望自己將來能為國家和社會做一點貢獻，自暴自棄的同學雖然不少。但是在各位教師的關心和指導下，正在改變著自己，只要能持之以恒，一如既往地努力，許多同學還是很有發展潛力的。

4、在學風上，學習積極性不是很高，但只要教師引導有方，1

指導得法，目前的這種學習狀況，一定會有所改進。

二、工作成績。

1、每天新課前，能有計劃地安排學生進行預習，并且還指導學生接納一些行之有效的預習方法，讓學生的預習習慣不斷形成，預習能力不斷加強。學生自主學習的能力不斷得到提高。

2、能根據課本內容，聯系當前的課改要求，認真進行教案設計，認真編寫教案。在耐心指導下，各位同學的自主學習比較到位，課堂上的師生互動也基本較成功，一些同學的興趣得到了不斷的培養和提高；課后能以各種有效方式認真組織學生進行復習。

3、嚴格按照教研組的規定和要求，認真及時地批改和講評學生作業，還采取了各種不同方式對學生的成績進行考核。許多同學在老師的考核中取得了較好的成績。

4、通過不同的措施和手段，許多雙差生，無論是思想認識還是學習方面，都發生了明顯的轉變，一部分同學的學習成績開始有所上升，一部分原來基礎較差的同學，已經開始有了一點學習的緊迫感，開始具備一點敢于拼搏的競爭意識。

三、不足之處。

1、在教學中，缺乏一定的責任心，只重視教書，不重視育人，對一些思想和行為都比較差的同學關心和重視不夠，對這些同學沒有盡到一個教師應該盡的責任和義務。

2、對雙差生的關心不夠。上課、提問、批改作業只關注其中的幾個同學，認為其他同學都是在陪伴君子讀書，對這些差生失去信心和希望，所以學生的整體成績沒有上升的趨勢。

3、對差生的轉化缺乏較好的策略，缺乏正確的引導，所采取的方法簡單粗暴，致使一些差生越來越厭學，教學的開展一天比一天困難，這些同學，情緒低落，學習成績日趨下降。

4、缺乏與學生的溝通，與學生之間缺乏一種和諧師生關系，與同學相處又沒有親和力，導致工作起來既被動，效果又不佳。

四、改進的方法和措施。

1、對學生的思想政治教育，應常抓不懈，因為學生隨時都受到外界環境的干擾，讓他們都做到明確學習目的，端正學習態度，從小就應該有自己的遠大理想。

2、我應該繼續加強學習，要把新課程理念認真落實于平時教學中，不能流于形勢，喊在口里，卻不在平時教學中去認真落實。

3、作為一名合格教師，承擔的不僅僅是教書育人，最關鍵的是必須學會關心學生的成長，其中思想教育，就是學生成長中不可缺少的一個重要環節，如果一個成績十分優異同學，缺少了正確的思想政治教育，他的發展可能也不容樂觀。

4、在處理師生關系時，應尊重學生的合法權利，必須做到以理服人，不能因為自己是教師，就必須“以我為中心”，不會尊重學生的合法權利，學生的正確意見也不會采納，處理學生問題時，不具有一點親和力，工作起來比較被動，師生關系也不和諧。工作效果就不會太令人滿意。

2014年1月10日

第二篇：唐興發個人工作總結

個人工作總結

在這多年的工作中，我在思想政治、工作業績方面都取得了一定的進步，自己能夠本著認真負責的工作態度，努力在實踐中提高自己的專業技術水平，踏踏實實地做好自己的本職工作，盡心盡力的完成公司交給的任務，同時，自己的實踐經驗和專業理論知識水平也得到了一定的提高，為公司的發展做出了自己的貢獻。無論在工作還是生活當中，一直相信一份耕耘，一份收獲，所以我一直在努力，不斷努力學習，不斷努力工作。熱愛自己本職工作能夠正確認真對待每一項工作，工作投入，按時出勤，有效利用工作時間，堅守崗位。

根據項目的實際情況，我既要在現場監督指導當地施工方的工作，控制施工質量；又要在辦公室對施工方所上報的工作量進行審核。在施工高峰期時，工作量是相當大的，但我仍然能堅持原則，在現場上嚴格要求施工單位，對于檢查發現的施工過程中出現的質量問題，堅決要求施工方進行整改；對于施工過程中出現的技術問題，能夠與施工方一起商量，找出問題的解決辦法。在工作中有一定的預見性，對于施工過程中可能遇到的問題，能夠及時的提醒施工方注意，并采取相應有效的措施應對或避免問題的出現，做到了不打無準備之仗。（轉載自本網

2011年7月-2012年5月，在武勝縣沿口鎮中學建設時期，參加了施工管理，該工程建筑面積1500㎡，工程造價200萬元，我根據工程特點，制定施工方案，根據各個施工階，及時協調其他施工單位施工，及時提供工作桌面，為施工班組創造良好的施

工條件和環境，提高工作效力，避免窩工，確保工程各分項順利進行，對施工中出現的問題及時向上級領導匯報，確保工程質量及工期。認真做好分部、分項及竣工的簽證。通過驗收等工作，對工程簽證工作及時完成和及時跟，圓滿完成了這個工程。

2013年2月至2013年7月，參加順慶“寶慶家園”裝飾裝修項目管理，該工程總面積約3000平方米，其中外墻裝飾1800平方米。我結合多年工作經驗和工程特點，仔細研究設計圖，對容易出現質量問題的工序，重點管理如廚衛防水、飾面磚、管道安裝等，確保工程質量、安全、進度。經過大家的艱苦奮戰，工程如期竣工。

通過建筑施工現場管理，使我增長了知識，開闊了視野，總結了不少的現場施工經驗，學到了先進的管理經驗和施工技術。書本的理論知識和現場實踐經驗實現了完美的結合，同時隨著社會建筑施工水平的不斷提升，要求我在以后的工作中更要跟上形勢，在工作中更要嚴肅認真、一絲不茍，學好新技術，迎接新挑戰，努力踐行科學發展觀，改正缺點，發揚優點，為公司的建設和發展作出自己的貢獻。

總結人：唐興發

2014年7月

第三篇：興發鄉初級中學2013一2014年八年級歷史質量分析 2

興發鄉初級中學2013-2014學第一學期八年級歷史期末考試質量分析

2013——2014學年第一學期期末歷史期末考試在1月7日開始，歷史的考試在7日下午進行，1月8日閱卷工作已經圓滿結束，通過這場考試，考查了學生對歷史八年級（上）整本書的知識的掌握情況，同時也考察了歷史教師的教學情況。為總結經驗，發現過去一學期歷史教學中存在的問題，以改進今后的教學。現對我校八年級學生的歷史考試試卷進行分析，具體情況如下：

一、學生基本答題情況：

本學期八年級應考學生為334人，實考人數為334人，及格15人，及格率0.44%，最高分為81分，最低分為0分，考試成績總分為9829分，平均分為29.4分，各分數段人數情況是：90—100為0人，80—89為1人，70—79為3人，60—69為11人，50—59為27人，40—49為33人，30—39為77人，0—29為182人。

二、試題分析：

（一）、本試題滿分為100分，題型有選擇題、讀圖題、非選擇題。可以說題型多樣，接近中考試題類型。整份試題覆蓋的知識面比較廣、全，能夠全面檢測出課標上中國近代史部分對學生所要求的知識內容的掌握情況。整份試題重點考查了學生的“雙基”，沒有怪題、偏題。

（二）、試卷分析

1、貼近新課程理念，依據課程標準命題，體現了重視“知識與技能”的考查，同時重視了“過程與方法”“情感態度與價值觀”的考查，在考試過程中對學生進行了熱愛祖國、熱愛家鄉的教育。對教師的教學和學生的學習起到了引領作用。

2、既重視考查學生的基礎知識，又重視考查學生的基本能力（如閱讀能力、理解能力、分析歷史問題的能力和讀圖能力等）。本次試題分為兩大塊，選擇題部分和非選擇題部分，無論是選擇題還是非選擇題都有對歷史基礎知識和基本能力的考查，而且更加側重對能力的考查，如果只是單純的記住一些歷

史基礎知識，而閱讀能力、理解能力、分析能力差，那就很難在這次考試中得高分。

3、試題注重聯系學生的生活實際，很多題目都需要學生結合課本所學并聯系生活實際，僅憑死記硬背得不了高分，三、學生作答的得失分情況和具體原因分析：

1、學生對歷史的重視程度不夠，課后很少有學生看歷史課本。這直接導致學生對書本不熟悉，對歷史事件不熟悉，從而造成大面積失分。

2、審題不清，對題意不理解。

3、在答題過程中，不能靈活運用所學知識，缺乏答題技巧。

4、答題的規范性太差，書寫也不夠規范，錯別字很多。

5、不會合理分配時間，導致好些學生題目都沒做完。

具體如下：

本次學生考試得分主要在選擇題和材料分析題兩部分，各50分題目。單選題：平均分約22分，最高分為36分，最低分為12分。

（一）單項選擇題

本題錯誤主要集中在第7、10、11、15、16、19、25小題上。

第7題，學生知識面狹窄對“對課本的理解不夠深刻，沒有牢記條約所指的內容，所以選錯的學生較多。

第10題，對聯“中國革命先行者孫中山領導辛亥革命的旗幟是什么？，部分學生不理解歷史事件的本質意義，導致亂選。

第11題，錯誤率最高，對“新文化運動的兩面大旗”的根本原因，學生不知道從階級基礎來分析。分析失分原因：主要是平時教師不注意深入挖掘教材，只講“然”，不講“所以然”，只講歷史事件發生的流程、概況，對歷史事件發生根本原因講到的很少，導致學生沒有練習，大面積失分。

第15題，對五四運動爆發的導火線：釋放被捕學生，學生都已背的很熟，但學生則拿不準。

第16題，錯誤率很高。學生沒有掌握課本知識點，不知道如何著手，對題干概括性闡述的事件的意義，又不甚明了，導致大面積失分。

第19題，學生對“黃金時代”，的理解不深刻，有部分學生根本就不知道是什么意思，失分較多。

第25題，這是我國的國歌《義勇軍進行曲》要求學生選作者，因為學生對這方面的知識不理解也不感興趣，所以選對的有幾個都是用蒙的。

（二）、非選擇題

第26題幾乎沒有學生做全對。多數學生對《鴉片戰爭》歷史背景了解深刻，回答“面對《鴉片戰爭》反映的時局，簽訂的不平等條約？學生都答對了”由于對理由的判斷上失誤，學生說的不充分，對事件多寫的不準確。多被大量扣分。

27題失分較少。有三個問

(1）少量學生失分在試圖不夠仔細，對五四運動的意義回答表述不精確。

（2）學生不知道南昌起義和我們現在什么節日有關，審題不細致，“從社會習俗的視角說明”沒看到。

（3）幾乎沒有人做對，學生對渡江戰役不熟悉導致不會理解。失分嚴重。28題，部分學生失分。有四個問

（1）多數學生都是滿分，都知道是那兩次戰爭。

（2）分析戰爭的結局？和主要原因？只有少部分學生完成，失分嚴重。

（3）本題失要求學生看圖回答問題，大部分學生沒有看清題目，答非所問，提筆就答，幾乎沒有人答對。

（4）此題是開放題也是送分題請學生說說自己的觀點，只要說得合理都可以得分。

29題是失分重災區

（1）部分學生對紅軍“遠征”的直接原因判斷錯誤，都不知道是什么？導致全錯。

（2）“金沙拍云崖暖”是指紅軍長征途中的什么事？變動的主要原因是什么？錯誤較多，學生不能和長征的的意義聯系在一起。

（3）小題紅軍長征“難”，主要是指什么？學生對“難”字不能準確理解，答出了表面上的“難”或“難”的字面意思或書寫沒有條理、沒有分類，寫的不準確，和實際不相結合，造成大量失分。

30題這是一題送分題，十分較少，每一位學生都會答一些。

總之，從考試最終成績來看，是否略難，是否對學生學習歷史的自信心是個打擊。考察比例均衡。知識點共涉恰當，學生容易理解。涉及課本小字部分，有些學生不細心，第一步就判斷錯誤所以導致連環出錯。

四、答題普遍存在的問題

1、基礎知識：基礎知識點落實得不夠好，一些學生可能存在誤解，以為開卷考可以查書，知識點不太熟悉沒關系，致使做題時倉促應戰，要么不分析題意狂抄一氣，要么自以為是偏離書本知識。

2、解題方法與應用能力：知識遷移能力差。個別學生不理解如何分析題意，如何根據題意確定回答角度，所以很頑固地使用生搬硬套方法，答題要點隨意化，缺乏條理性，更談不上全面性，考慮問題缺乏辯證性，容易只看到問題的其中一方面，以偏概全。

3、答題語言：規范性差，口語化嚴重，學科術語缺乏。

4、學生基礎比較弱。社會不斷發展進步，學生厭學現象比較普遍。加上小學、初中實行義務教育，不管成績如何直接升入初中,學生基礎不太牢固,良好的學習習慣沒有養成，書寫不規范，錯別字比較多。這些自然都影響得分。

五、歷史教學的改進措施：

1、要依據《課標》進行教學《課標》是歷史教學和考試命題的依據和準繩，《 課標》對學生學習歷史知識提出了具體的學習目標，學生學什么以及學到何種程度，都一一作了具體的規定和說明，所以在歷史教學中一定要認真研讀課標。

2、狠抓基礎知識落實基本知識點的落實：人物、時間、地點、原因、經過和影響等是歷史最基本的知識點，必須牢固掌握，反復記憶是最重要的方法。

3、加強訓練，注重鞏固教師在抓好基礎知識教學的同時，還必須落實每一堂課后的作業練習，落實好練習冊的習題，反復落實基本知識點，注重鞏固。

4、注意對所學知識的總結與歸納對所學的歷史知識一定要及時的進行單元總結，小專題總結，用線把所學的歷史知識貫穿起來，便于學生對所學的知識有一定的理解，條理清楚的掌握。

5、加強材料處理與材料題的訓練強化“論從史出，史論結合”的觀念和基本方法。加強培養學生對信息的解讀、分析、提取與處理能力，對材料中出現的新的觀點的敏感性，能最大限度提取有效信息。引導學生學會抓材料中的關鍵字、詞、句和前言、引文出處的信息，要求學生用簡潔、準確的語言表達出來。

6、要重視讀圖、識圖、填圖和析圖能力的培養。首先要掌握好基本的課本圖；注意讀 圖、析圖的思路、方法和步驟。以圖讀史，以圖講史，建立緊密的圖文聯系，進而挖掘課本圖的隱性知識。

7、應狠抓審題能力的培養、答題技巧與答題規范性訓練。

①認真審題、避免出現答錯題；

②規范答題、提高得分率，要求學生答題時做到點化、序列化、段落化。③加強針對性的練習。有針對性的進行強化訓練，著重訓練學生運用所學知識解決問題的能力，總結方法、掌握規律，也應訓練文字表達的簡潔、正確與準確。

8、努力激發學生學習歷史的積極性、主動性，培養學生自主學習能力。今后的歷史考試能力要求越高，學習難度越大。因此，培養興趣是關鍵，我們的歷史教師要想方設法，生動活潑地開啟學生的思維，讓他們積極主動地自我探究，自主求知，尤其要重視后進生的轉化與提高，從而全面提高教學質量。總之，我們只有堅定不移地堅持課程改革，與時俱進，不斷創新，才能讓我校的歷史教育教學改革結出更加豐碩的成果。

2014-1-10

第四篇：初級中學工作總結

初級中學工作總結

本學期來，我校在上級黨政和教育主管部門的正確領導下，堅持“質量立校、特色興校“的辦學思路，不斷改革完善適合自己實際的管理機制，完善基礎設施建設，全體教職工務真求實，開拓進取，以教學為中心，努力提高教學質量，學校平穩發展，各項工作均有較大進步。

一、深化教研教改，促進課堂教學

1、擬好教研教改計劃、明確工作任務。學校在開學初就要求各項工作要寫出工作計劃，與此同時中心教研組也明確了各個教研組的工作目標，確定了各個教研組的工作步驟和工作方法。在縣教育局教研室有關文件的指導下，我校制定出有針對性的工作計劃，并印發月工作推進表，人人做到心中有教學工作，心中有教研工作，做到從上到下都重視教研工作。

2、加強思想認識，培養工作責任心。隨著教改工作的進一步開展，新課程理念和新課程教法得到了很好的推廣運用。在社會經濟的沖擊下，各學校都采用了多種方式進行教學交流，大家都在抓教學質量和教研教改工作。為此，我們學校在本學年調整辦學思路，加強教育教學工作，使每位教師認識到教學質量對學校生存的重要性，使每個教師都有高度的責任感，都充分認識到新課改新教法的必要性。在多次的會議上，多次的學科培訓中每位教師得到了很多的啟發和教育。經過學校和教導處的努力，我們的教師在教學中提

高了思想認識，工作責任心得到加強。

3、加強教研教改工作的組織管理。教導處專抓教研教改工作，其他教師在教研組的具體指導下，認真依據各個學科教學特點，制定本學年的各科科計劃。教務處根據教研教改計劃開展好學校的教學工作和教研工作。學校的教研工作計劃的實施及方案的落實實行定期、定項的督導檢查與評價。在本學期中學校進行了常規教研活動4次以上，校際交流教研活動一次。在教研活動中我校主張形式多樣的教研活動，杜絕走形式不合學校實際情況的活動。教務處定期要抓好全校教師的日常教學工作的督導檢查工作，在檢查工作中要檢查教師的教案、測驗、作業批改、作業分析、聽課記錄、晚自習、學生對教師上課情況評價等，教務處在檢查中必須做到認真檢查記錄并總結反饋。教導處積極組織年輕教師或者骨干教師上匯報課、公開課、示范課，課后授課教師作了說課，聽課教師對授課教師的教學情況作了全面的評課。另外教導處還積極鼓勵和安排全體教師大力利用學校遠程教育設備，在公開課中各授課教師充分運用多媒體教學設備，展示了現代多媒體技術在課堂中的魅力。

4、發揮學校青年教師、骨干教師的帶頭示范作用。一個學校的發展與青年教師、骨干教師是密不可分的，他們的教學情況直接影響到學校教學質量的好壞，為了發揮他們的帶頭示范作用，我校結合洋思中學的“先學后教，當堂訓練”的教學模式進行課堂教學，叫他們在學校上公開課、示范課、觀摩課進行傳幫帶學習。

二、細化管理制度，狠抓德育工作

1、建立健全組織網絡。為了有效地挖掘和整合學校德育工作力

量，形成全員育人的“大德育”體系，在學校內部，我校成立了以校長為組長的德育工作領導小組，把政教處、團委、年級組、班主任、班干部等力量整合于領導小組中，并明確內部成員分工，使他們人人有事、有權、有責。同時建立“校長室——政教處——班主任——學生——家長”這一德育管理鏈條和“學校——家庭——社會”三方力量有機結合，形成了德育教育的發散網絡。

2、充分重視德育基礎力量和一線管理隊伍的建設。尤其是加強了“三支隊伍”建設：即在過程管理中始終緊緊依靠并不斷強化班主任隊伍、學生干部隊伍和寢室管理隊伍的力量和作用。在實際工作中我們深切地認識到，只有充分調動并全面激活這三支隊伍的積極性，持久地發揮他們的能動作用，才能贏得平穩、和諧的德育工作局面；反之，則負責德育工作的領導和老師很有可能成天忙于“救火”，疲于應付。為了長期保持隊伍的活力、持久發揮它們的作用，我們在班主任隊伍建設方面，研究制定了新考核方案。這個方案著眼常規，側重過程，尊重事實，很具體，易操作；考核結果既與報酬直接掛鉤又與評先緊密相連，極大地提高了班主任工作的積極性和主動性，有力地保持了這支隊伍作用的持久發揮。

3、完善各項規章制度，努力細化德育教育的過程。以往我校一直把教學放在各項工作首位，教學是各項工作的重中之重，因此部分教師狠抓教學質量，而放松了對學生思想轉化教育，有時甚至認為德育教育是“空對空”，沒什么作用。德育教育的重擔只落在政教處和班主任身上。扭轉教師思想認識，樹立全員意識是擺在我校德育教育門前的一道坎。通過召開全校教師大會，學習新課程標準，學習上級教育部門有關文件，結合最近幾年學校實際，全體教師統一了思想，深刻認識到單靠少數教師是完不成德育教育這一重任的，必須大家同心同德。如今我校教師人人行動起來，以昂揚的斗志積極投身于德育教育。在統一全校教師的思想后，由政教處牽頭完善各項規章制度，如：《學生一日常規》、《學生請假制度》、《住校生管理制度》等，這些制度的建立健全，有助于學生有章可循，有助于教師有針對性開展工作。

4、建立完善德育工作檔案。無任是政教處、班主任還是任課教師，在活動前都要制定計劃。在活動過程中要有詳細的記錄，以備查詢。活動結束后有總結，以便指導下一次活動。《班主任找學生談話記錄》、《學困生輔導記錄》、《心理健康咨詢記錄》《留守兒童檔案》等記錄

冊記錄詳細、具體。

5、構建平等、民主、和諧的師生觀，努力營造和諧融洽的師生情感。通過組織全校教師學習《義務教育法》、《未成年人保護法》，并結合新課程開展實際，以教研組為單位展開大討論，廣大教師深刻認識到自己思想認識的片面性和局限性，認識到自己的教育理念遠遠沒有達到新課程的要求。于是一個旨在改進師生緊張對立關系，建立和諧融洽的新型師生情感的想法誕生了并很快付諸實踐。在這個活動中，我校教師切切實實的放下架子，走近學生，走進學生的內心，努力收起自己以往那種“恨鐵不成鋼”的心理。有一位教育家曾說過，“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。的確愛別人的孩子不容易，但我校教師努力邁出了第一步，大家以實際行動來響應學校的號召，每一位任課教師聯系班級中的一位“問題”學生，常年累月、深入細致地開展學生的思想教育。目前我校師生關系較過去有極大的改觀，平等、民主、和諧的師生情感正在努力形成并不斷深化。

6、革新德育教育模式，變僵化、枯燥的理性說教為生動、可觀的感性教育。傳統的德育教育手段單一，形式大多為集體教育或單人教育兩種，以教師口頭宣講、學生側耳聆聽為主，偶爾配以圖片輔助教育。這些口頭教育缺乏生動感人的形象，不適合青少年學生的心理接受特點。學生普遍不感興趣，認為德育教育是套在自己頭上的“緊箍咒”，只會束縛自己的自由，哪會

感什么興趣呢？特別是在處理學生的事情上，現在的學生多是獨生子女，他們在家里都是小皇帝，學生的心態都是以我為中心的，很難處理，你說他他說某某不是也一樣，只會強調客觀因素，不找自己的主觀因素。認識到這些后，我校在德育教育的方式上也采取了一些改進，主要表現為：以社團建設為契機，通過組建一系列的學生社團，把志趣相同的學生團結在一起，開展各種豐富多彩的活動，在活動中有意識的安排各種德育教育內容，讓學生在活動中自覺或不自覺地接受德育教育，從而達到預期目的。

三、開展安全教育和安全檢查，維護學校安全穩定

1、抓安全工作，領導重視、措施得力。從平時的安全教育入手，消除思想上的隱患。每周的教職工例會領導都要強調安全工作；各班級加強對學生平時的安全教育與管理，充分利用板報、櫥窗、廣播宣傳安全常識；班主任教師利用班會講安全。同時加大安全檢查力度，不留死角，防范于未然。每月學校領導到教室、學生活動場所，對全校的每一角落，每一個電源開關、燈頭、插座，進行了一次全面檢查，發現問題當場解決，對破損的電源開關、燈頭及時更換。

2、扎實落實安全防范責任制。本學年學校組成由政教、總務參加的安全檢查組，對全校各部位進行全面細致地檢查。尤其對用電、用火的設施，對有毒、易燃易爆等危險品進行了重點檢查，對學生聚集的場所進行應急疏散通道檢查。檢查后對發現的問題責成有關人員及時進行了定期整改。我們還進一步明確了各部門和各班級的安全職責，并

簽定了責任狀，定期培訓、規定職責。

3、是強化工作領導，提高責任意識。成立了安全工作領導小組，學校各部門、年級組、部分教師，形成安全信息報告工作網絡。為落實學校安全穩定責任制，學校一把手與教師簽訂了責任書，進一步深化了“責任重于泰山”的安全工作意識。

4、加強教育，健全制度，落實學校安全穩定責任制。為此，我校加強了學生日常法制教育和安全教育。定期對學生進行法制教育和校規校紀教育，把安全教育貫穿到學校教育教學各項活動中，強化了師生安全防范意識。學校建立健全了安全管理制度和大型活動申報、危險品管理、防火防災等規章制度，并把安全工作的目標、責任和措施落實到部門、崗位和每個人。

四、優質服務，提高后勤保障水平

1、誠信為本，服務優先。總務工作千頭萬緒，紛繁復雜。總務處總能嚴格要求自己，理清思路，以誠信為本，構筑自己的工作線路，堅持學校工作優先的原則，教學工作優先服務的宗旨，全心全

意保障教育教學的需要。同時盡最大努力增加學校收入，保障經費充足，萬事無憂。通過制定財務管理制度，節約經費，精打細算，保證學校經費的使用效果。有計劃采購物質、嚴格管理學校財物進出，盡最大努力改善廣大師生辦公生活條件。本學期來，學校傾全力建立了校園網和電子

備課室等現代化教學設備。

2、以人為本，情感從事。學校后勤工作是以服務師生為前提的，以感情投入為工作思路。既加強了后勤工作的質量，又推動了學校各項工作的開展。首先從廣大師生中深入了解，看學生需要什么，教師需要什么，春季需要什么，夏季需要什么，能夠滿足的，只要是為了工作，只要不違背原則盡量滿足。極大的改善了辦學條件，使學生愛學，教師安教，在后勤制度的執行過程中，不為難學生，不為難教師。

總之，一學期來，學校工作取得了一些成績，這是全體教職工勤懇敬業、樂教奉獻的結晶，也是上級領導關懷、社會家長支持配合和鼓勵的結果。但是我們的工作也存在一些不足之處，比如教師課堂教學業務的提高不快、學生管理還存在薄弱環節等。我們將在下學年的工作中予以解決。

第五篇：初級中學工作總結

2010年----2011年第一學期**中學工作總結

本學期以來，在區教育局和鎮教育組的正確領導下，我校堅持以鄧小平理論、三個代表重要思想和十七大精神為指導，堅持科學發展觀，貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，推進課程改革和義務教育，依法承擔義務教育初中階段七至九年級的教育教學工作，努力做好控輟保學工作，鞏固九年義務教育成果；加強師資隊伍建設，提高教師職業道德水平和教育教學水平，整頓校紀校風，改善辦學條件；堅持社會主義的辦學方向，堅持黨的教育方針，培養學生樹立正確的人生觀、價值觀、成才觀，全面提高學生素質，圓滿完成上級的各項指標，取得較好成績。辦好人民的教育，把**中學辦成人民信任的學校，力爭把**中學辦成**鎮的窗口學校。

一、加強師德教育，把教師的職業道德建設和教學業務水平推上了新臺階

我校堅持科學發展觀，以人為本，立高尚師德，樹教育新風，把廉政文化引進校園，對老師進行紀律教育和職業道德教育，提高老師的師德修養業務水平。我校領導班子堅持以身作則，嚴于律己，敢抓善管，廉潔奉公，以校為家，勤懇工作，實行坐班制，帶動教師認真做好本職工作。營造“立高尚師德，樹教育新風”的良好氛圍。全體教職工同心同德，齊心協力，樂于奉獻，創設和諧校園。在班子一班人的帶領下，教師們安教樂教，敬業奉獻，改變過去松松垮垮的現象。學校落實了教師值日制度、跟班制度、請假制度、獎懲制度。要求教師上午7：30前到校，下午1：30前到校，早午習跟班教師必須簽名，教師請假一天由教導處批準，請假二至三天由校長批準。領導班子重視做好師生的思想工作，以德育人，提高教師的師德修養，加大了對教學工作檢查監督的力度。對個別情緒有波動、思想有問題的教師進行個別談心，把思想工作做好，做細、做到家。學校盡量節約開支和減少不必要的浪費，改善教師的待遇，尊重人才，用好人才。實行教學質量與經濟持鉤，有效地提高了教師的積極性。做感情留人，待遇留人，事業留人。教師們以培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新一代為己任，廢寢忘食，無私地奉獻自己的光和熱。有部分教師為了提高自己的業務水平，加強對教育理論的學習，積極參與參加培訓和學歷的再提高。師資隊伍整體素質也有了明顯的提高。

二、加強德育管理和安全法制教育，強化常規管理，改善辦學條件，創設平安和諧校園

我校把德育工作放在重要位置上。我校依據上級的文件和政策法規，制訂了《**中學日常管理規章制度》、《**中學教學違規與教學事故處理實施方案》和《**中學安全管理制度》等制度，長期把《學生守則》《中學生日常行為規范》《青少年保護法》作為對青少年教育的內容。堅持依法治校，消除安全隱患，構建文明和諧、平安詳和的校園。學校把德育工作放在重要位置上，德育工作由政教育處主管，各班制訂班紀班規，對學生進行人生觀教育、理想教育、安全教育、法制教育。學校與鎮司法所建立長期合作關系，共建文明單位。學校聘請鎮派出所所長鄭漢洲同志為學校法制副校長，送法上門，每學期到學校給師生作法制講座，學生寫心得、談體會，效果很好。學校長期舉行“四賽”活動，各班進行賽考勤、賽儀表、賽衛生、賽紀律，逐月結算，優勝者為文明班級，獎給流動紅旗，培養學生的集體主義精神和榮譽感。學校要求教師對每一個別學生進行家訪，堅持把思想工作做好、做細、做到家。對學生堅持正面教育，克服簡單、粗暴的教育方法，不體罰學生或變相體罰學生。每學期末學校定期召開一次班主任經驗交流會，總結經驗教訓，互相學習，共同提高。學校形成了良好的學風校風，杜絕了“黃賭毒邪”，確保了校園這片凈土。學校把安全工作擺在德育的首要位置上，層層落實了安全責任制，讓全體師生明確“安全責任重于秦山”，“安全工作無小事”。我們通過學習欄、墻報、專題會議，讓全體師生懂得“一暢兩會”，提高了安全意識和應對災害的能力。學校加強了交通安全教育和衛生教育，正確引導學生應用網絡，杜絕了學生的網癮；加強學校常規管理特別是安全管理，杜絕學生攜帶管制刀具，維護安定團結。本學年我校沒有發生任何安全事故。我校還開展了“八榮八恥”的教育和愛國、守法、誠信、知禮的教育活動，取得了良好的效果，校風校紀蔚然上新，受到了上級領導的肯定和表揚。

三、加強教學常規管理，推進課改工作，力促出成績

我們把鞏固“普九”成果看成學校工作的重中之重，想盡一切辦法，用盡力量克服困難，盡最大努力控輟保學。我們認真地落實上級的扶貧政策，對有流動苗頭的學生予以摸底清查、造冊，查找原因，落實責任。逐一進行家訪，把思想工作做好、做細、做到家。有效地防止學生輟學失學。我們的如學率和學額鞏固率都達到了上級的要求。學校還加強了教學常規管理，推進了課教改工作，致力于提高教學質量。教導處在學期初就制訂了教學工作計劃和課改方案，按部就班，認真執行。在功課編排上，我們不折不扣地執行省教育廳的文件精神，給學生開齊開足課程；給每個學科規定了作業量，減輕學生過重的課業負擔。教師的工作量在每周14節至18節課之間；各教研組在教導處的領導下，開展各種教研活動，并落實了聽評課制度。按上級的要求，校長聽評課15節，教導主任20茸，教研組長12節，教師10節。大家切磋教藝，互相學習，取長補短，相得益彰。每位教師每學期至少要上2至3節公開課。我校領導班子帶領頭上好課，聽好課，評好課，聽評課制度得以認真落實，教研活動如火如荼地開展，得到鎮教育組領導的肯定。我們加強教學的常規管理，要求教師備好課查好作業，積極推進新課改，敢于創新。在期中和期末，學校對老師的教案和學生的作業進行了隨機抽查和全面檢查，及時發現問題，查漏補闕，總結經驗，發揚成績。全體教師分批進行新課程培訓和校本培訓，走出去，請進來，積極嘗試新教法新做法，取得了良好的成效。我校和深圳龍崗實驗學校掛鉤，接受其幫扶。我們分三批組織領導和教師到深圳龍崗實驗學校觀摩取經，學習兄弟學校的先進教學經驗和管理經驗。深圳龍崗實驗學校副校長孫來信還到我校舉辦了專題知識講座，幫我校培訓教師，提高我校教師的教學業務水平和寫作水平，我校還組織師生撰寫文章，積極參與教育局舉辦的教研活動和鎮的教育教學論文比賽，林偉璇老師的《對“井底之蛙”的教育與拯救》德育論文獲得鎮一等獎；蔡燕妹老師的生物優質課獲鎮一等獎，獲區三等獎。

四、重視師生安全，切實做好校園安全防范工作

安全是學校的頭等大事，安全責任重于泰山，安全無小事。本著對師生安全負責、對事業負責的態度，為了增強師生應對自然災害的能力，我校通過師生大會、升旗儀式、墻報、知識講座、有線廣播、宣傳標語等形式，對師生進行了安全常識的教育，教育學生“學生逃生、學生自救”，增強了師生應對自然災害的能力。我們制訂了安全預案、緊急疏散演練實施方案，全校師生進行了緊急疏散演練，接受上級的檢查，受到領導的表揚。我們還聘請派出所鄭漢洲通知為法制副校長，定期到我校做法制講座，共建文明單位。我們定期對學校的照明設施、教師風扇、房間電腦、周邊環境等進行檢查，每發現一處安全隱患，及時排除。還注意除“四害”，做好學生的防疫工作，確保師生的身心健康；做好反“黃、賭、毒、邪”的宣傳教育工作，確保校園的一片凈土。我們針對今年省內外接二連三發生嚴重校園暴力事故的情況，我校領導班子高度重視，把校園安全放在首要的位置上，把它作為一項嚴肅的政治任務來抓。根據上級的要求和部署，我校制定了一系列的安全方案、安全管理制度和來訪登記制度，落實安全責任制，明確分工，層層落實責任。我們對校園安全隱患進行了認真的排查，查漏補缺；還購置了一批警械，安裝了電子閉路監控系統，增加門衛和值班人員，領導進行值夜護校。由于宣傳到位，制度健全，措施落實，在全體教職員工的共同努力下，我校沒有發生安全事故，締造了平安和諧的校園環境。

五、嚴格把好財務關，抓好計生工作，促進各項工作的正常進展

我校財務實行收支二條線，嚴格按照上級的文件精神和政策法規進行收費和開支。每張票據都有審批人、證明人、經手人簽名，手續完善。開支合理。逐月結算，明細清楚，符合上級要求。計生工作能走上正常的軌道。婚育對象能及時上報，定期孕檢，按照政策法規落實節育措施。校務實行公開制度，設立監督小組。其他工作也得以正常開展，開展了豐富多彩的課外活動，在國慶、元旦等節日舉行拔河比賽、師生籃球賽、班級歌詠比賽等，活躍了校園文化生活。學校通過多方籌資種植花木，鉆井取水，優化了育人環境。

六、加強中考備考工作，努力提高教學教育質量和學校的辦學水平

中考工作是學校工作的重中之重，也是衡量一個學校辦學水平的重要標志。我們及早制訂備考計劃，開好備考會議，商量備考計策，把備考工作抓早抓緊抓扎實；實事求是，不搞好浮夸，一步一個腳印，摸著石頭過河。我們笨鳥先飛，全體師生早出晚歸，發揚曙光加燭光的精神，講求科學的學習方法和復習方法，夯實知識基礎，以勤補拙；上好學生的心理輔導課，做好學生的思想教育，幫助學校樹立遠大的理想和志向，為打好中考勝仗打下扎實的知識基礎，做好充分的思想準備。我們充分做好畢業班學生的政治思想工作，鼓勵學生樹立遠大的理想和正確的人生觀，扎實抓好教學工作和復習工作，加大中考備考工作的力度。我們今年的九年級學生整體知識基礎薄弱，優秀生不拔尖，在鎮第一輪質量檢查中總體成績落后。在新的一年里，我們要振奮精神，奮起直追，總結教訓，尋找薄弱環節，調整教法學法和復習策略；做好學生的思想工作和心理輔導工作，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和遠大的理想，激發學生的學習興趣，變學生的“要我學”為“我要學”，變學生的被動灌輸知識為主動探索，做好培優轉差工作，促進學生總體成績的大幅度提高。在師生中實行了“一幫一”的個別輔導，對個別學生的薄弱科目指定教師進行幫扶。在學生中成立興趣小組，讓成績先進的同學幫助落后的同學，共同進步。爭取在鎮的第二輪的質量檢查中，獲得長足的進步。激發學生的競爭意識和拼搏精神，鼓勵學生爭先進、趕先進，力爭上游，形成萬馬奔騰的競爭局面，促進全面成績的提高，奪取最后中考的勝利。

雖然我們取得了一些成績，但距離上級的要求，我們還有很大的差距，存在的問題也不少。新學年，我們要繼續做好師生的政治思想工作，使教師樂教，學生樂學，創造平安和諧的學習工作環境，加大課改力度，嚴格學校管理，力爭多出成績，多出成果，多出人才，努力提高教學教育質量和學校的辦學水平，辦好人民的教育，把**中學辦成一所上檔次、有品位的農村中學。

2011年1月10日