第一篇：教育實習工作周記

這個星期，上五年級的課了，可是每次都出錯。誒呀，這也是能原諒的，誰不會犯錯呢？

第一節課么，是新授單詞的，在引出after class后居然忘了after school，after school可是這一單元的主題啊，怎么辦呢，只能教了幾個單詞后再回頭教了啊。心想著下面不要出錯就行了，教啊教啊，教到最后，要用到投影儀了，暈啊，開關在哪啊？真是丟人啊，只能向指導老師求助了。最后老師的評價是：上課節奏太慢了，還有Are they...?有很多人讀成了Are there...?這個地方要強調一下。其實知道，指導老師太客氣了，有問題的地方應該是蠻多的。

第二節課，是教課文的。在教background的時候，其實不用叫她們打開書讀的，最好的辦法是,把圖貼出來，我提幾個問題，叫她們按照問題，自己說一下背景。再真正教授課文的時候，好像沒考慮到她們還是小學生，提了6、7個問題，叫她們聽錄音回答。很失敗，有很多同學兩邊下來，根本不知道課文講的是什么。后來老師說最好是，把課文分幾段聽，在每一段的停頓之處在讓同學回答問題，如果是比較難的問題，可以在聽到答句那就停下來，叫同學回答了。后來想想，其實真應該這樣的。再將I'll go and join them.的時候應該說明一下I'll=I will,因為有些同學不知道。還有的就是V-ing形式她們的讀音都有錯，這要糾正。

第三節課，是講D和F部分，在review之前的內容時，我不應該拿這卡片走到學生面前的，其實只要站在講臺上問就行了，如果我走到學生面前的話，肯定有學生看不見的。還有在我叫她們describe this picture的時候她們不知道什么意思，我換了一種說法say sth about this picture，她們還是不明白，傻傻的看著我，我就可以用中文解釋一下了。我太局限于全英文教學了，現在發現這在現實生活中很難實現。在叫她們描述這些圖后，其實應該給她們時間在書上填好的，不應該直接有我把答案寫出的，雖然之前已經叫同學說過了，但是不缺有學生不會的。這些我應該在以后的教學中注意的。還有就是在F部分，one act and others guess,一個同學做動作，問其它同學What am I doing?碰到兩三個同學都猜不到的，可以直接回答I’m...。不至于冷場或者下面一篇混亂。

雖說這三節課都有問題，但是讓我學到了不少，相信這些問題在我以后的教學中不會再出現了。期待下星期的表現。

第二篇：幼兒園教育實習工作周記

（五）幼兒園教育實踐 周記

第一周論幻想與現實

短暫的暑假結束，就匆忙的趕到了學校，開始了大四學期及重要的見習階段，和以前不一樣的是這是連續十周的完全的孩子們相互了解，與老師們配合學習，見證幼兒園整個完整運行的過程。

第一周之前，我們都在見面會上和全體老師見過面了，清楚的了解到自己所在的班級，并從之前在這里實習過的同學中了解到我所在的班級——中一班，是幼兒園的明星班級，因為班級里有一對三胞胎，有一對龍鳳胎，還有一對雙胞胎，并且非常可愛。

果然在我們周一第一次早早的踏進幼兒園的時候，在班級中和還不太熟悉的老師，試探著慢慢的了解交流，以及忙碌早晨的衛生，這時候一個稚嫩的聲音從門口傳來：陳老師，早上好！然后這個小名叫做寶寶的孩子就撲向了保育員老師，這個記憶將會我的腦海存在很長時間我覺得，雖然來各種幼兒園以及司空見慣，但這作為我想從事的職業的最開始的起點的第一個早上遇到的第一個孩子比將讓我難以忘記。緊接著，很快風風火火的沖進來三個一摸一樣的孩子，至少在當時感覺絕對一模一樣的，他們很熟悉的向老師問好，整理書包，然后用眼光余瞄這個陌生而又尷尬的新男老師，我想在主班老師介紹我們兩個之前，寶貝們可能完全就不會承認我們兩個作為老師的可能吧。

開始總是新奇而又尷尬的，在我們對孩子的心態上，我曾幻想著他們很歡迎我的樣子，可他們成熟的學會了慢慢的好奇的來接近我，我曾幻想著他們很可愛的樣子，如果他們在日常自理中不那么拖拉的話，在我們的工作上，我曾幻想著輕松的玩樂的實習生活，可第一件事到最后一件事都是打掃衛生，我曾幻想著與老師熱烈交流，可她們接近我們向我們接近她們一樣小心翼翼...開始的第一周，工作確實很簡單，首先剛開學，各種打掃衛生，班級各種整理，環境布置，正常教學當然是沒有的，先恢復他們之前建立的常規，然后就是每天練習新學期的新的幼兒體操，這一工作在前幾周都將是教學的重點。

第二周論一日繁雜流程

雖然每天早上六點多就從床上爬起來趕公交轉公交去幼兒園對我們這些懶散慣的大學生來說實在比較郁悶，但還好的是在我們班級中午還是能美美的睡上一個半小時以上，這，就是在幼兒園。

第二周的工作和第一周基本一樣，值得一提的也就是寶貝們知道我是小楊老師，而我也大概能叫出他們所有人的名字，除了三胞胎。第二周雙胞胎也來了，很明顯家長對準時開學沒有太大的重視，在主班老師的短信和電話的轟炸下，第一周20個孩子也就來了13個吧，這下，又增加了兩個。

每天的保育工作，除了照顧孩子吃飯起居，就是打掃衛生，這一切不僅要做好細節，做足質量，在我看來這是最好的了解班級一日流程，以及如何出現這種流程的原因。我也曾想過破除這些很亂很復雜的孩子日常流程，因為這要他們不斷的換鞋子穿鞋子脫衣服穿衣服，以及不斷的洗手喝水排隊打鬧，這一切的流程是如此之多讓我覺得十分難以應付，雖然我從宏觀上看出有所必為，有所要為。比如在繁雜之中，更對孩子的自主性及自理能力有更高的要求，我已經能想出一些辦法，可以讓這些流程簡化而簡單，但是這完全沒有這樣的作用了。另外這樣的情況也會大大增加老師的負擔，老師的整天目標在于保證孩子能順利進行這一切，由此看來課程卻成了這些流程中的點綴了，而非我們相當重視的把教育內容放在第一位。在前者所說的培養孩子自主性和自理能力上，過多的流程并不能就保證確系能提高和培養他們的自理能力和自己做事的態度，這更多是一種態度上的認知，但如果在孩子的認知上達不到這些，那么就是枉費心機，沒有必要的。

例如說在中午吃飯的問題上，實際操作流程是這個樣子的，老師去廚房取回食物，用的是小推車推回來，然后老師分好菜肴，孩子們只要端回自己的位置，同時之前也要搬好椅子在自己選擇的座位上，然后，孩子們再返回來拿碗自己盛米飯，返回去吃，吃完自己過來添加飯菜或湯。實際出現的問題是這樣的，孩子們會先來看熱鬧一樣都會來看一遍飯菜的樣子，并隨意的議論，然后才過去隨意的的洗手，再隨意的端菜，然后隨意的討論和誰坐在一起，然后就是隨意的邊聊邊吃。這就不說很多小孩飯菜都是灑下來很多，衛生處理又很難。在這些看來，流程偏多，孩子們又太隨意，所以一次飯經常能吃40分鐘，這件事表現的太多的隨意性并不能培養孩子們自理能力和自主意識.在孩子的認知中一向是很隨意的，因為我們決不會指望孩子能自覺的做好這些事情，他們是沒有自律性的。在這方面更應該增加的是紀律和規則性。但能培養孩子自理能力的部分，老師們是不會給孩子們做的，孩子們能不能幫老師去廚房推飯？孩子們能不能自己把飯菜都分好？孩子們能不能自己收拾餐具，打掃衛生？

第三周 論幼兒園整體印象

為什么待了兩周了再回頭說整體印象？

這是緣于到上周我們開了第一次只關乎我們實習生的會議，這是一個很小的例會，只有副園長蔣老師和我們。在第一篇我提到過一次見面會，全體教職員工參加，但感覺并不像這次認真，那次只是匆匆介紹一下，并不相互了解，介紹完又忙了很多事...。所以我稱這次為第一次例會，因為這篇不是第三周的時候寫的，過了很久才補寫，只記得蔣老師的對前兩周我們工作安排的解釋，以及她親自為我們制定的一個其他幼兒園都不曾有過的實習計劃書令我們感覺到了受關注和重視。我的印象是蔣老師并不是一個很會說道的人，但她確系對工作比較認真負責，確系能關注到每個細節并能做到身體力行。

所以，這個簡單的實習計劃我必須在這里要說一下： 9月4日

例會

實習計劃：第一、二周，保育工作

第三周，配班工作

第四、五周，按照周計劃上的小活動，來試寫教案及試講

第六、七周，觀摩課，評課

第九周，實習生公開課

第十周，實習評定總結會 后來的實施也有所改變，但這次的感覺就是我們是來實習的，幼兒園也是會重視我們的學習。

另外在班級里，有一個孩子也另外非常驚喜。那是在一個4點多的下午，我和黃在做手工布置環境，孩子們在自由活動，一個叫果果的孩子跑到我這里來，因為之前梁老師已經告訴孩子們不能到我們在用刀具做手工的美工區玩。所以我也喝斥他，過來做什么。只見他拿起一個圓形的hello kitten的鐵盒子，怯怯的遞給我說，楊老師，這是給你的禮物。當時的感覺實在是很奇妙，第一次有孩子送我東西，還我在喝斥他的時候，我一直笑，又不知道說什么，很高興。這就是我在幼兒園在孩子中間，除了我覺得他們狠可愛，我很喜歡他們之外，還有贈送小禮物的親密行為，這讓我高興了很久，不斷的拿著那個可愛的kitten的圓盒子對我的同學炫耀。

第三周還是教師節，之后同樣收到很多小孩子的小卡片，小花，但這都沒有果果的小禮物讓我感覺這么溫暖。

第四周 環境創設

自從我們兩個進入班級之后，我們就做兩件事情，一個的保育，一個是做環境。不得不說，這對我們兩個手工白癡來說真的無從下手，剛開始又不熟悉，不知道要做成什么樣子，也會擔心做的不好怎么辦，每天又做的極慢，真的比較難的事情。

本周來看，這些環境以及做的差不多了，回想起來真的還挺好玩的。難度就在于整體環境的構想以及自己的手工能力的結合。手工本就不是很有天賦的事情，練習了這么久，還是覺得不能滿足幼兒園老師的要求。看到老師做的那些，我納悶這是怎么做到的，這種經驗的積累還得我們慢慢學起。

在整個環境布置上，尤其是在學校啃了太多的書本，就完全覺得這些布置沒有意義，只是給大人看的，沒有任何教育意義，很明顯能看出來，墻面的環境創設完全不在孩子們的視線之內，比較高，孩子們也看不懂這些墻飾有什么意思，老師也不會介紹，也不會把課程與環境相結合，整個就是美觀的意義。也會把孩子的作品掛在上面，但這不叫孩子參與，很勉強。因為孩子不能摸這些，也不能有足夠高的視線看到自己的作品和其他小朋友的作品，也沒法比較和討論。

在室內的話，除了墻飾和掛飾，就沒有能讓孩子接觸到并且能玩能看能討論的環境布置，就是那些教具，孩子們也不能經常的那來玩。場景化的環境布置沒有實現，孩子也沒有參與其中，以安全性和規則性為理由，限制了孩子做很多事情，在孩子這么好動的年齡，最多要求的確是坐好。

在室外的來看，體育場得到了很好的運用，孩子們能充分的享受這些體育教具，環境也很適宜，幼兒園后面的沙場每天也必有小朋友子在里面玩，后面的菜地也不限制的給小孩們參觀。但就教室內外的環境，整體看來很美觀有整齊，但孩子們卻被束縛住了。

第五周體操

我去過很多幼兒園，但最不能hold的就是體操。幼兒體操比較可愛比較萌，我這樣的男生真的學不了。這次見識到的體操在幼兒園的第一天就練習了，從那時我就覺得這個體操難度太大，節奏也快，時間也很長，在沒有人帶領著做的情況下，他們學多久也自己無法做完的。

幼兒體操的作用在于：第一，鍛煉身體，活動身體各個地方，鍛煉柔韌度，各種動作的協調。第二，團隊配合，在大家一塊的情況能根據音樂節奏做整齊。第三，好玩，歡樂，體現出孩子們自己的形體美感。但以我的認識，這些體操超出的孩子們的能力范圍，在為期幾周的體操教學，一直到本周才聯系熟練，開始評比。在評比中我發現，我們中班的孩子，在這些動作上大部分只能跟著前面老師的動作模仿的比劃一下，做不到舒展身體的要求，由于節奏太快，孩子們會自覺的省略一些動作，跟上老師，然后顯的不那么整齊。練習了幾周在老師在前面帶領大家做的情況下，小朋友也只是勉強跟的上，這只體操感覺是不合適的。我甚至覺得這套體操只適合大人做，初中生都比較困難學，其中有很多動作都是要求配合度高，反應快，動作幅度也比較大的，根本就不適合孩子的發展水平。

我理想的幼兒體操是，動作簡單，有連貫，節奏不快，有律動。每個動作孩子都可以很到位的完成而又不至于簡單幼稚，整套體操有快有慢，孩子能夠來得及完成轉換，能在音樂氛圍下歡樂的完成。

由于體操的難度，前幾周的課程都沒有排，只是用來練習體操，我還是很驚訝看到這個難度他們還能做到基本完成，我相信孩子的潛力是永遠超出我們的想象的，他們的身體素質所能完成的體育項目還能令我們驚訝很多，但這一切都是建立在他們發展程度上來說的。

第六周 敬老院之行

本周最印象深刻的事情就去了一趟敬老院，地方不遠，就在幼兒園附近，步行過去也就要10多分鐘。一聽到出去，孩子們都很興奮，排隊教育是少不了的，要說清楚安全事項，然后順便來了個出發集體合照。

果然是一到外面就很難管理，不是小孩子不乖，在我們六個老師的照料下，他們就能排的歪歪扭扭的隊形前進。還好沒有亂跑的小孩子，一路上他們都問來問去的，路上還會經過幾個小朋友的家門口，然后就乖乖的到了敬老院。

我想這絕對是我去過最歡樂的一次敬老院之行。走之前，梁老師給每個小朋友帶來一個手工小籃子，讓他們送給老人家，老人家看到這么多可愛的孩子都非常開心，尤其是一下子見到了三胞胎，龍鳳胎這么多巧合，有的老人說活了這么久都沒見過三胞胎，非常開心。孩子們也完全沒有顧慮，也很積極的和老人說話，但是明顯代溝太大，聊不到一塊去，聽他們聊天真的非常好玩。接下來是送小籃子，一個寶貝把小籃子送給老人，老人瞅了一下，接過來了，然后給了旁邊的老人，然后很多寶貝們都來送，這些老人們不干了，連忙擺手，不要不要，但是小孩子還不明白為什么，轉著小眼睛來問我，我只好默默的把小紙籃子都收起來。我們走之前帶了一些桔子，現在要剝給老人們吃，看到寶貝們拿著那么多桔子走過來，老人們更不干了，他們連忙對寶貝們擺擺手，但是寶貝們還是不明白，包圍著老人送桔子，其中一個老人反應過來，指著旁邊的一位年輕一點的牙齒好的老人說，他喜歡吃桔子！然后很多寶貝又去包圍那些爺爺們，場面非常搞笑。一個寶貝還走過去給梁老師說：老師，奶奶都不吃桔子，那我吃了好不好？當場把我們笑翻了。

最后我們表演唱一首歌曲就回來啦。小孩子們都非常單純，他們一點都不會嫌棄老人，很禮貌的問好，很認真的送禮物，送桔子，還很投入的唱歌，最后給每個爺爺奶奶都說了拜拜。這樣的活動非常有意義。

第七周 班級管理

班級管理和老師尤其是班主任息息相關，班主任的管理方式和性格就是班級管理的方式和班級性格。在我們班里尤其明顯，基本的班級完整課程都按照班主任的理念進行、完成，保證了教育的一致性。

班主任的性格是原則堅持，課堂嚴格，平時可親，違背的原則就要訓導，每個孩子也都要在老師的同一關注下。既定的課程和生活步驟要認真完成好，提出的要求的規則也不能有偏差，這樣班級才能有序進行。安全教育一直是頭等大事，最直接的就是要各個班主任負責，在本周，有兩個小男孩不聽話，上下樓梯跳來跳去，班主任老師立即認識到這是一定要重視的事情，平時的提醒和要求根本就不能讓孩子們認識到上下樓梯遵守規則的重要性，于是她當即決定要來一次現場教育，帶領所有的小朋友來到樓梯邊，先訓斥了那兩個不聽話的小孩子，再讓大家排好隊形，要切切實實的讓他們知道應該怎么上下樓梯，帶領了全部小朋友走了好幾遍樓梯，做到排好隊，靠右走，不推擠，不慢慢，也不能在樓梯上玩耍。

這次的教育是很明顯的，以后每個小朋友都能遵守規則，也能提醒其他小朋友遵守規則。這就是班主任的做法和性格的影響力，班級管理的有效性就是保證孩子生活能順利進行，學習能順利完成，玩耍能遵守規則。在班級中，就要樹立一個老師的權威，讓孩子們都去遵守她的方法，其他老師也要配合這種方法，同一種方法和理念下，孩子們就能明確平時應該有怎樣的同一種做事方法，班級就能有效運轉。

總之，班主任工作是一門藝術，精心而又煩瑣，每天都需要去工作、學習、思考、總結、反思。班級工作既要務實，又要創新，既要互相合作，又要明確職責。每個班主任教師都有自己獨到的管理方法，這也是班級的特色所在。

第八周公開課

本周是第一次由我們實習生來上公開課，而我就是第一天來上。之前兩周，我們都聽了幼兒園老師們上的各種課，都比較有收獲。

這次雖然不是第一次給小孩子上課，但絕對是第一次當著這么多老師來上公開課，非常緊張。而且準備也不充分，只能匆匆講完這一節20分鐘的課，并且游戲環節也沒有玩好，比較郁悶。這一次上課及之后聽同學們上課，再比較老師們上課，我發現男生上課就有男生上課的特點，是怎么也做不到女生上課這么矯情，男生要發揮自己優勢，男生的思維和方法都不同與女生，這也為幼兒園教學實驗中找出一條男生的道路。

這次公開課的教案內容比較簡單，屬社會性教案，目標是：1.引導幼兒根據不同服裝來區分各種不同的職業。2.探索發現不同工作的特點。教學方法采用講授法和游戲法，在講授過程中，著重引導孩子去回答，會思考各種職業不同的服裝及特點，而在游戲中涉及了很多相關職業的工具，如警察的手槍，醫生的聽診器等，讓兒童在游戲中自己選擇和判斷這些工具與職業的關系，多人游戲中，會有其他小朋友的討論和幫助來解決游戲中的難題。但是講授法內容略顯枯燥，中間應該豐富形式，多些角色表演等，可增加趣味性。本次的公開課目標達到預期。

本次公開課的成功之處所有人都達成了共識，就是一致認為，在幼兒園的授課也可以很淡定很簡練的風格來完成，不一定非要比較幼兒化，比較花俏的形式，比較擬物化的表達來完成，男生來上課，就要有男生的特點，這才給孩子不一樣的感覺。

教學中的不足主要是準備不足及上課經驗缺乏，缺乏和他們建立師生間的溝通技巧，整個上課的流程我完全是胸有成竹的，并順利的講完了，對課堂中孩子的控制也比較合理。

第九周 論幼兒性格

本周的公開課計劃還在繼續實施，每個同學的上課對于我們來說并沒有太大的學習價值，但對于上課的同學來說意義是很大的，這是第一次在眾多同學和老師面前上的是公開課，遠不同于在班級的日常授課，我想這次之后，就不會有同學對上課擔心和疑慮了。

在幼兒園待了兩個月有余，對小孩子都非常熟悉了，有句話叫做：兩歲看到老。說的是小孩子在很小的時候就已經形成了不同的性格特征，這將一直保持下去。最直接的就能看到班級里的小孩有的比較內向，有的比較外向，有的喜歡跑動，有的喜歡安靜，有的思想成熟，有的還很幼稚。

當我和孩子們熟悉了之后，我偶爾會和他們開玩笑，起一些外號。如我叫一個比較man的男孩子稱為：純爺們。一個很霸氣的女孩子為：女漢子。她們也覺得很好玩，但是當我問一些孩子，你們知道這兩個詞什么意思嗎？大部分孩子都不知道，但一個比較安靜的小女孩卻說出來：純爺們就是男子漢，漢子也是男子漢！在這種簡單的認知上，這個小女孩很明顯高出其他還在一些。

幼兒老師會經常編些故事來教導小孩子們做事情，這一次，梁老師改編的是怕浪費奶奶的故事，如果哪個小朋友吃飯掉飯粒，吃不干凈，怕浪費奶奶就來找他，纏上他。所以當中午吃飯的時候，老師搬出這個故事的時候，小朋友們都趕緊認真吃飯。而且當老師來用怕浪費奶奶說三胞胎的時候，三胞胎三個小寶貝都嚇哭了，他們完全相信了這個故事，以后還用這個怕浪費奶奶下說道其他浪費食物的小朋友。但是當我看到果果聽到老師搬出怕浪費奶奶時，臉上分明寫著：不信。兩個字。果果不相信怕浪費奶奶回來找他，而他還是比以前更注意吃飯了，因為他完全明白老師講這個故事的用意，以及老師講故事時候的語氣的態度。他是因為這個變得好好吃飯的。他的性格也是比較成熟。

面對不同的性格，老師要足夠了解他們，熟悉性格來讓他們表現。

第十周 論幼兒園評價

在即將結束的兩周，我們按照上周的預定工作安排，離開班級，大部分時間在美術室為下周四的綠色校園評比做準備。

我想說，在短短的十一周不到三個月內，我可是親身經歷了光有大型評比就不下于四次，這其中最小的也要班級里面準備兩周以上，最多大到整個幼兒園為此忙碌幾個星期。如果我們實習生不在的話，這要花費大量所有老師的工作時間和精力，就如同我在第一周已經感受到的一樣。在我們在學校里所了解到的，老師的工作主要集中在三個方面，班級管理，這包括重要的常規、安全以及授課；家園聯系，這方面是取得家長認可和及時消除誤會的關鍵；與幼兒園領導及同事的聯系，這是老師要在良好的人際關系中工作以及必要的個人提升等要求。但在這里我大可以加一條：應對幼兒園內部及外部各種類型的評比。當我在聊天中和陳老師說道我們這兩周的工作會辛苦時，她告訴我這種事在幼兒園實在是應接不暇，只要在幼兒園呆上短短的一段時間就能感受的到，她說在上學期的省級幼兒園評比中，整個幼兒園都累到趴下了。

此種的事情真是不僅是老師還有幼兒園都要花大量的精力來應對，沒有人想干，又不得不干的事實在讓人頭疼。在大學的課程中，我們已經有專門的課程來說這個問題，就是《幼兒園評價》，課程中不僅涉及這樣子的單位評優，還有如教師工作教學評價，兒童發展評價，整體環境評價等等等等。我這這里就不照本宣科列舉這些評價方法，我是一個宏觀主義者，喜歡籠統和概括性的談問題，在政府教育部門對幼兒園、幼兒園自身內部評價中，把評價融入到生活中，才能讓結果更有效。如視察般的評比將在下周就會遇到，我希望這種視察不會給我們正常教學活動有所影響，正如現在由我們實習生來做這些準備，那么綠色評比就不會給幼兒園帶來很大負擔一樣，這是我所欣慰看到的。我不知道綠色校園評比的真諦是什么，因為這些準備就已經給環保做出了壓力，產生很多垃圾，并且這些布置的環境與環保綠色又有什么關系呢。不過我必須要為我們同學的奇思妙想感到驚嘆了，等我們下周能看到完整的這些手工作品時，必然會覺得所謂我們自己擔心自己的手工、美術功底是相當沒有必要的。經常有老師會跑到我們美術室來看我們的工作并贊賞，并且走之前就一定要預定喜歡的作品，以期能在下周四展覽結束之后能把這些作品帶回班級。我必須要提的是完全沒有手工功底的我也能和莊虹合作完成了可愛的長頸鹿。

第十一周論離別

對于這一周的事情，我更愿意就說最后一天的感受，最后一天我是抱著兩種心態：善始善終和對孩子們說拜拜。我也知道孩子們是不懂這些分別的，他們只為生活中幸福的小事而忙碌著，但我能在最后送上校車時和往常一樣相互說聲拜拜就覺得這也是他們懂得和我說分別了。

在最后一周，我有個習慣就是能在最后把沒能完成沒能懂得的事情弄清楚了，不留遺憾，這種感覺就是以后不會在這里的感覺。在幾周之前的公開課上，我設計了一個色子游戲，但在課上沒有玩成功，之后也沒能嘗試。于是在這個周四下午自由活動時，我就取出了這套游戲道具，很成功的和幾個孩子玩了好多遍，一直玩到他們的媽媽來接他們。在這十一周的實習中，我的午睡一直是遠離孩子的，怕的是他們打擾我睡覺，卻沒能和他們在一起同一個地方睡覺，照看他們，這個在周五的中午特地把我的小床搬到和他們一起，看著他們，一起睡覺，喜歡著和他們一起聽老師講著睡前故事，喜歡他們還在床上躺著向我做鬼臉，喜歡他們不想睡覺偷偷扯我被子，喜歡在他們睡醒后來搖著我的頭把我搖醒。

像我們最后兩天一直和他們合影，一直努力的在電腦里拷貝他們的照片，一直擁抱每個在眼前的孩子，像我這樣經常到其他班級串門的壞老師還會到其他班級去擁抱和合影那些孩子。我不知道所謂和孩子打成一片是不是作為教師并不理想的性格，因為這樣真的沒有孩子會怕我。回想起來，我確實沒有也不會以老師的身份和他們交流，訓誡和管教不知道怎么來操作，平時私下的溝通一點都不像老師和孩子，更像是鄰家大哥哥陪他們玩。還是舉例說明吧，場景一：最后一周，小黃老師遇見果果，擺擺手說：果果，過來。然后溫柔的抱在懷里，說：果果，下周呢，老師就要走了，就不在這里了，你會想我嗎？，然后果果說：想/不想。場景二：最后一周，我遇到果果，拖著長音喊：果——果——，不等果果反應，我就撲上去抱住果果，然后把果果抱起來，轉個圈，果果一邊的尖叫，然后放下果果，摸著他的小臉，他又說：呀呀，不要摸我的臉。問：果果，你會不會想我，我下周就走了。果果：嗯，呀，想/不想。前者場景就是正常老師與孩子的場景。后者，嗯，就是不正常的場景。

后來黃告訴我，她問過果果了，果果說不想她會想我。

第三篇：大學生教育教學實習工作周記

在大學中實習，教育教學實習工作周記要怎么寫？小編為大家分享大學生教育教學實習工作周記范文，僅供參考學習！

每次打開校內網，總能看見同學們近期的實習以及支教的情況，看到大家相互鼓勵，互相打氣，訴說著自己的快樂，交流著自己的教學心得，真的是非常得開心，也發現這樣的教育實習開展的真的很有意義也很有價值。

我想不管我們大家會怎樣來度過自己的教育實習，但我總覺得它在我們的人生中是獨一無二的，在此中我們第一次真正的走上了講臺，并體驗到了作為教師的樂趣和艱辛……

也是在此中與我們的第一批學生相遇，相識，相知……也是在此中我們遇到了指導我們教師生涯的指導老師，不管好與不好，他終究會對我們的教師生涯產生一定的影響。

我不能說對于每個人來說這次教育實習很重要，但是這樣機會真的很難得，這樣的每一個日子也是值得追憶和懷念的。

據我所知，我差不多是最早去實習學校的了，二月五號只身來到了學校，二月六號就去了實習學校報道了，學校領導給我們安排了一下實習的工作，回去準備了幾天，于二月十號正式去了義務教育部那邊。

先是聽了一節課，于是就給他們上課了，上課的班級是初一三班，也就是我現在實習班主任的那班，雖然說他們很調皮，成績也不好，但是人都還不錯，比較聽話，上課回答問題也很積極，對待老師也很有禮貌。

應該說學校給了我很大的自由，實習他們的班主任是我自己選擇的，而我之所以會選擇他們是因為他們是我踏上教師生涯中的第一個真正的教學對象，那節課我上的很順利，教學效果也很好，是他們給當老師的勇氣和信心，雖然說要讓他們改變和成長我會花更多的功夫，雖然他們有時候的作業實在是有點讓人生氣，可是我知道他們大多數是認真的，我也知道在自己的不懈努力下他們會有很大的提高的，加油！

說到實習的時候，不得不提的是我的實習指導老師、我可愛的學生們，我的實習伙伴們以及我自己的生活。大學生教育教學實習周記

先談談我的實習指導老師吧，她是我們學校畢業的，可以說是我的師姐吧，不過年齡還是有點大了，她對人很好，和周圍同事的關系也很好（沒有想到她竟然可以上課時間不夠去擠其他老師的課）對我也很好。

除了在教學方面對我認真的指導（她幾乎每節課都會聽我的課）外，還在生活關心我，怕我沒吃好飯，怕我的嗓子受不了等等。

另外一個是我實習班級的班主任，她對我也很不錯，經常和她聊天的時候會聊很久，當然了除了學生外，還有很多啦……還有另外的一些科任老師也還不錯，正在逐步的了解之中，呵呵。

我的學生其實都很可愛，雖然說他們也有那種很調皮的，也有經常寫保證書的、檢查什么的，但是至少在我眼中他們都是可愛的。

雖然說很多老師都說我實習班的很多學生笨，但是我還是很固執的認為他們是具有可塑造性的，而且具有很大的發展潛力。開始班主任的工作是從這個周才正式開始的，值得慶幸的是我實習班的同學我都能認識完了，也了解到了有的想當音樂家，有的想當模特，有的不想當老師等等。

應該說從這周起我們的實習生活是比較累的了，但是看著他們可愛的笑容，聽著他們的一聲聲老師好以及老師再見，讓我疲憊的身體感覺到很輕松。

我的付出沒有白費，我發現他們開始喜歡上生物了，他們也會在打籃球的時候叫我去，也會在打乒乓的時候叫上我，上體育課的時候也會叫我去，他們很多時候還會請我吃零食，雖然我委婉的拒絕了。有時候也會讓我中午去他們教室給他們講講題。

當然了，他們不僅僅指的是一個班的人，很多時候我都不知道跟我說老師好的是哪個班級的。很有可能以后會上四個班的課，所以下一個目標是開始了解另外一個班了。

我現在的實習伙伴，除了我們專業三個外還有四個心理學院的。四個心理學院的每天都呆在老師的辦公室幫著老師做事，他們一直都比較積極的。

我們專業的其他三個還比較閑，不過我們很團結的，他們對我也很關心。記得昨天我比較累，因為還要留下來守他們的自習。

他們很關心的說：不要把自己搞得太累了，現在只是實習，以后工作了會更累的，那到時候你怎么辦啊？？

呵呵，很謝謝他們的關心啦，我想給他們說的是：謝謝你們了，有你們真好！雖然說現在是實習，但是我已經把這當成我的工作了，我只想更加認真和努力的做好每一件自己能做好的事。

應該說對于我的實習生活還是比較滿意吧，過得也還充實和快樂的吧，有一幫愛我的學生以及我愛的學生圍著我，很開心！有空的時候上上體育課，聽聽其他的課程，上上課，談談心，聊聊天，還不錯吧。

第四篇：建設銀行實習工作周記范本精選

本來，我是想打實習日記的，但是經過了最初的幾天，我發現我沒那個能力，無論從體力上，還是從腦力上，都會在下班到家的那刻全體撤退，只想躺在床上睡覺。所以，現在決定改寫周記。

要說累，也倒并不是特別累，至少還是在我體力范圍之內的，在實習前，我很害怕自己身體吃不消，因為做大堂經理，大多時間都是站著的，我怕自己挺不下來，不過第一天到那里，就發現情況是變化的，那就是無論是保安，還是客戶經理，還是里面的柜員，更甚者連行長副行長，都叫我不要總站著，有時就坐。因為說得太多，我都不好意思站著了。

第一天去上班的時候，無疑是個菜鳥，什么也不懂。最要命的是我那個網點只給我一個大堂經理的徽章，叫我別在襯衫上，連實習生的牌子也沒有，搞得別人看見這經理的牌子就來問我問題，難道大家不知道保安叔叔的金融知識是可以和客戶經理媲美的嗎?而一個在校生，你們想我怎樣啊?除了多媒體操作我可以幫助別人搞定，其他匯款啊開戶啊亂七八糟的事情我都不知道要填什么單子要什么手續，手續費多少，要怎么辦，要帶什么證件等等，我那時特郁悶。不過最讓我高興的是我遇到一個性格很溫和的保安大叔，因為客戶經理太忙，所以我遇到的所有難題都由保安大叔一概解決。我就在旁邊學，記著什么該填什么單子，什么能辦什么不能辦什么應該怎么辦，等等。大概一兩天吧，我摸清了個大概，一般別人來問我的問題我基本上可以幫別人解決。這時才發現，大堂經理最重要的責任就是疏導顧客。

還有一點我也覺得自己特別幸運，就是我碰到一個比我大3歲的女孩，她是新華保險的網點負責人，每周可以碰到她兩次，雖然保安大叔非常好人，可是他就是特別內向，不太說話，我也比較內向，所以就是在遇到問題的時候找他幫忙外就很少有交流，如果我自己心里有疑問，也只是偶爾會去問他。認識了這個女孩，讓我很高興有一個很好的機會和她學習。我們總是在一起，我把在銀行里遇到的疑問都會去問她，而她也會很樂意幫我回答。當然，我也是了解了她在做的產品，并且很愉快地接受了她的委托，在她不在的時候幫她推銷推銷。不過今天剛得知，新華保險的網點負責人更換了，來了個新的阿姨，不過人也很好，今天已經混得蠻熟悉了，也教了我很多很多。

其實，在銀行實習大堂經理，最大的好處就是可以到處了解了解，當然，防彈玻璃后面的情況，我還是沒機會接觸到的。而最讓我覺得興奮的，是客戶經理負責的事情，就是基金啊，貸款啊，信用卡啊，這種理財業務。

為什么興奮?對啊，我也不是很清楚為什么自己會有這種感覺，但就是覺得站在旁邊聽這樣的事情有種很開心的感覺。客戶經理很忙，人也比較慢熱，開始幾天特別不熟悉就很少說話，我也不會搭話，總是“恩”“好”這樣很簡單的交流。不過過了幾天后，他主動來問我學得怎樣，有時也會叫我幫忙，這讓我有機會和他自然地交流了，我就趁機會問他一些基金的問題，畢竟這是銀行里最多人關心的問題，我可不能什么都不知道吧?唯一的遺憾在于他真的比較忙，總是說不了幾句就有業務過來，當然，來日方長，我還會繼續努力的!

這禮拜總的來說對基金方面有了個基本的認識和了解，當然還是有一些問題存在的，我想這是當然的，本來想今天找個機會問問的，沒想到來了個簽約失敗的客戶，因為從蘇州趕來，急得不得了，可是偏偏他的證券公司那邊有存在問題，銀證轉賬辦不下來，搞了一下午，在我走的時候還沒結束，我就灰灰的回家了，因為所有人都對我說，“都四點二十了，上去準備準備回家吧”。連客戶經理也說“早點回家吧，累來西的……”于是，我就帶著復雜的心情回家了……

如我所言，以后我會更加努力的!希望可以和客戶經理搞得更熟悉些，多教我點東西。

下禮拜，除了基金，也再想了解一下其他的東西，信用卡方面只知道最近建行在推的幾個，但是對總體卻還不是特別熟悉，也想在貸款啊特別是公積金貸款，還有理財上多學點。也覺得自己好象應該再放開些，我總是很羞澀，不敢問問題，總等別人和我搭訕時才敢問，說實話，我很討厭這樣的性格，可又不知道怎樣一下子去轉變。所以很希望自己可以在這方面多學習一下別人，應該會更好。

第五篇：實習班主任工作周記[范文模版]

實習班主任工作周記10篇

【導語】實習能拓展大學生的綜合素質，培養適應型人才。實習是大學生拓展自身素質的主要載體之一，學生通過實習磨練意志，發展個性，鍛煉能力，勇于承擔社會責任，拓展自身的綜合素質，成為學歷，素質，技能一體化的適應型人才。以下是東星資源網為大家準備的實習班主任工作周記，供您參考學習！

【篇一】實習班主任工作周記

我開始了講故事計劃。雖然孩子已經開始自己讀，但總感覺他們的讀還是流于形式的，很擔心他們會厭倦這種裝樣子的閱讀。因此還是自己多讀讀，讓他們知道書中有比打架更有意思的事情。其實，我多么希望家長也能多為孩子讀讀書啊！雖然孩子已經認識一些字了，但父母和老師為他們讀書，還是會把他們與書本之間的距離拉得更近的。當孩子真正愛上讀書的時候，他離美好的未來、幸福的生活也就不遠了。

這周的欣慰是什么呢?

是孩子們的日記。水平有了很大程度的提高，很多孩子開始用日記表達自己的內心，看了很有意思，也很是感動。有期盼“十歲生日蛋糕”的，有詳細描述參加婚禮經過的，有描寫春天的，也有勸爸爸少喝酒的。

【篇二】實習班主任工作周記

初為人師，總是有些緊張。我帶著羞澀與忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了很多準備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。“同學們，現在開始上課。”我機械得重復了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什么呢?突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有微笑，因為我想起了那句話：“微笑是法寶。”學生也對著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時間里，我一直微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，40分鐘的課一下子就過去了。雖然，我知道我的這節課上得并不成功。但我明白了，其實走近學生的第一步只需微笑就夠。

【篇三】實習班主任工作周記

我組織開展了“我做文明小公民”主題班會。為了辦好這個班會，我努力為每一個同學創造展示自我的機會，提供展現自我的平臺，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。班會的節目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有。每個學生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲學生唱了——“春天在哪里?”把班會推向了高潮。當然，在開展班會活動過程中，我也發現了許多問題，并在方法上有待改進。

【篇四】實習班主任工作周記

盡管聽了無數次“老師好”，但每每回應的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那么我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點。

在實習中，我還發現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。

【篇五】實習班主任工作周記

實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實習中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長?而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創造良機。實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂！

【篇六】實習班主任工作周記

最后一周了！任務是異常的艱巨——班主任這個星期要出差，班上的教學任務和班主任工作都由我們全權負責；也是辭舊迎新的一周——我們師大的實習生這個星期收隊，而xx學院又有新的實習生來；更是感動不舍還夾雜著驚喜的一周——因為周五班會上同學們集體給了我們師大實習的老師信和冬天溫暖的禮物。

【篇七】實習班主任工作周記

在給孩子們上最后一節課時，我故作若無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們要分別了，他們都很認真地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。

實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始！

【篇八】實習班主任工作周記

值得表揚的，就是我們班早讀，午讀和值日。在xxx小朋友的帶領下，孩子們的早讀很自覺。

但也有一些問題，需要我們共同去解決：

一隨意講話的現象嚴重

課堂紀律從第二天開始，一直不是很好。

二生字學習略顯吃力

由于本學期教學時間短，基本上兩天或者一天半就要完成一篇課文的教學。而每一課的生字量又比較大，如果不能很好地預習和復習，孩子的生字掌握情況就不好。星期三和星期四的生字聽寫，全對的小朋友只占三分之一。

好了，第一周過去了，新的一周，我們繼續努力！

【篇九】實習班主任工作周記

在這一周，我的生活比之前更忙碌了：備課、批改作業、管理自習課、班主任的日常工作，每一樣都不能少。而且，我負責了這個星期的所有語文課，所以這個星期的實習任務是前所未有的沉重。不過，我上了這么多堂語文課，終于能夠找到點感覺了；

同時，每次課后都有原任老師的指導，我獲得了不少寶貴的經驗：首先，不能拖堂，任何的課程都不能例外。因為學生在拖堂的時間里，精神根本不能集中，就算我講再多、再重要的話，他們也不愿意聽。所以，我盡量做到合理把握教學的時間。備課的時候，根據學生的反映來掌握每一環節的時間；另一方面，在課堂上我能做出相應的教學內容調整，所以這個星期的語文課基本上沒有拖堂的現象出現。其次，一些基本的教學技巧我也學會了。譬如，過渡的語言。記得第一次上課，我自己也感覺到每一個環節的過渡很生硬。可能是因為不熟悉教學的過程，自己也有些怯場吧。不過，在經過十幾堂課的訓練以后，過渡語已不再是要經過自己的消化，整合，才能把知識點發揮得更好。

最后，我熟練應用多媒體教學，以填空的方式帶領全班一起總結課文的內容。

【篇十】實習班主任工作周記

這周很累。這一周說的話，比以往說的話都多。有一種感覺，怎么以前孩子養成的那些好習慣，一轉眼都丟掉了呢?

xxx的嗓子一直啞著，所以早讀還沒有合適的人選。xxx讀得很好，可是他總管不住自己；xxx讀得太快了，還沒有誦讀的感覺；xx的自覺性和朗讀都很好，但個別字音會不準；女生們共同的問題是，聲音太小。所以，我只能自己上。效果是好，但是只要我不來，他們就不會像以前一樣自覺的讀書。

課間我是一刻也坐不下來了，最近男孩子之間流行打架游戲。他們似乎在這份游戲中體會到一種我們無法體會到的樂趣，說教顯得有些無力。