第一篇：43張瀝文優質課觀后感

觀優質課觀后感

看過小學課堂優質課后，我深深感到了小學課堂的氛圍。同樣的知識，然而用不用的方法傳授，課堂的效果氛圍是大相徑庭的。一名普通的教師或許只會機械的傳授知識，把要交的內容一遍遍地重復，然而，一名優秀的的教師則相反，他會把內容融入到小學生喜歡的娛樂活動中，讓同學們在游戲中學習。這樣，同學們才能享受到學習的樂趣。

課堂的學習氛圍是影響學生學習的重要因素，氛圍好，同學們學習興趣也會升高，就像優質課中老師用游戲歌曲實物讓同學們自己參與進來，用聲音的起伏變化吸引同學們的注意力等。把知識與生活相結合，老師把鍋等拿進教室讓同學們感受知識在生活中的應用。讓每位同學體會到知識的靈活性。在這用活躍的氛圍下，學生們才會更好的掌握知識，產生學習的興趣。

因此，在我們教小學的時候，我們可以學習借鑒一下這些優秀的教學課堂，把知識與同學們的興趣相結合，力爭讓每位同學都能學的知識。這才能達到教與學的目的。好學生正處于好動而又好玩的年齡，我們必須抓住他們的特點進行教育。優質課中，當老師在黑板上寫字的時候可以讓同學們在下面用手比劃。這樣不僅能避免他們做其他的小動作，還可以讓他們熟悉一遍知識。教學也是一門學問，我們還必須在學習過程中不斷積累教學經驗。學習優秀課堂的教學方法。做一名優秀的教師。

第二篇：張秉文先進事跡觀后感

張秉文先進事跡觀后感

海上特別行動支隊海港大隊

大隊長 楊興武

（2014年6月25日）

近日我單位組織觀看學習了張秉文同志的先進事跡，感觸頗深，受益良多。

張秉文是河北省張家口市宣化區人民檢察院公訴科副科長。2003年4月7日，張秉文同志在下班途中遭遇車禍，左腿被高位截肢、左臂功能嚴重受限。傷后不到兩年，他便拖著沉重的假肢重返公訴崗位。8年來，他憑借頑強的意志戰勝了種種常人難以想象的困難，共辦理各類公訴案件300余件400余人，并成功追訴漏罪9起、追訴漏犯3人。

公訴工作程序繁多，審卷、取證、提人、訊問、出庭、辯論，每辦一起案件都需要耗費大量的精力，正常人尚且感到勞累，何況一個只有一條腿的殘疾人?但生性好強的張秉文從來不把自己當殘疾人來看待，在辦案“質”和“量”上都從嚴要求自己。在科室人手緊張的2005年至2007年間，他在承辦大量疑難復雜案件的同時還主動承擔了公訴科的內勤工作，為理順各項工作機制作出了顯著貢獻。

近年來，張秉文在工作方面的成績有目共睹:2009年7月，他成功追訴了張家口市首例容留他人吸毒案;2010年5月，公安機關以涉嫌搶奪罪將犯罪嫌疑人任某移送宣化區檢察院審查起訴，他深入分析作案手段特征，在補充完善證據的基礎上，以搶劫罪和搶奪罪對被告人提起公訴，有效追訴漏罪，依法糾正了案件的錯誤定性;2011年4月，他正確適用《刑法修正案(八)》，成功辦理張家口市首例未成年人犯罪不構成累犯的公訴案件……熟悉張秉文的人都知道，為辦好每一起案件、做好每一天的工作，張秉文付出了怎樣的艱辛和努力。

由于身體原因，騎自行車上下班已經不可能，只能選擇搭乘公交車。從家到公交站點，從公交站點到單位，張秉文要花數倍于常人的時間;單位沒有電梯，每天上下幾百個臺階對普通人來說也許不算什么，但對于張秉文來說，無異于每天攀登一次險峰。剛剛裝配假肢時，由于不習慣，經常從樓梯上摔下來，但他從不讓同事攙扶，堅持自己走。

辦理一件案子常常要在單位、看守所、法庭之間來回奔波，假肢與傷口結合處經常會磨出水泡，鉆心的疼痛。每次張秉文都是把水泡用針挑破，再抹些消炎藥防止感染，第二天繼續工作。假肢的維護費用也很可觀，硅膠套是易損件，每次更換費用大約是一萬元，正常更換周期是三至四年，由于張秉文使用頻繁，磨損較快，每年都要更換，但經濟上的負擔他從不向單位提，總是自己默默承擔。

張秉文同志的事跡深深地震撼了我。張秉文同志作為一名黨員領導干部，以實際行動踐行了“三個代表”重要思想，在黨內起到了先鋒模范作用，他干工作一步一個腳窩，處處顯示出共產黨人的高尚情操。與張秉文同志的事跡相比，我在工作中所遇到的些許困難簡直微不足道。我要以張秉文同志的先進事跡為鏡，努力查找自身差距，學習他為黨的事業高度負責的態度，自我加壓、負重前行、開拓創新、奮發有為的創業精神；勤政為民、鞠躬盡瘁的公仆情懷；堅持原則、顧全大局的堅強黨性以及克己奉公、清正廉潔的革命本色。張秉文同志為我們做出了榜樣，從他身上我感受到了“共產黨員”四個字的神圣和責任，我要像他那樣，全心全意為人民服務，為黨的事業奮斗終身。

第三篇：瀝頭創文工作計劃

清城區洲心街瀝頭小學2017年

創文工作計劃

全國文明城市是一個城市的綜合性最高榮譽。全國文明城市，是綜合反映城市現代化水平和文明程度的最高榮譽稱號，是全國最具有價值和影響力、各城市競相追求的城市品牌。根據市、區創文辦的要求，在過去兩年創文成績的基礎上不懈努力，到2017年實現創建全國文明城市目標。結合我校實際，全面廣大教職工和學生文明素質，確保創建全國文明城市工作目標任務順利完成，特制定我校的創文工作計劃如下：

一、指導思想

按照《全國文明城市測評體系》、《全國未成年人思想道德建設工作測評體系》、《清遠市社會主義核心價值觀進校園評價標準》的要求，以培育和踐行社會主義核心價值體系為根本，以提高師生文明素質和文明程度為目標，以加強未成年人思想道德建設為重點，進一步加強組織領導，加大宣傳教育力度，全面落實工作責任，建立健全長效機制，高標準完成教育系統所承擔的創建全國文明城市的各項任務，全面提升師生文明素質和學校文明形象。作為基層組織，學校在創建活動中的引領作用也必不可少。要讓師生和家長明白“學校要開展多種形式宣傳活動，讓廣大家長了解什么是文明創建，我們每個人的義務是什么”。城市的文明程度取決于人的文明素質，因此，大力提升廣大家長的文明素質是創建文明城市的首要工作。在創建中我校將開展豐富多彩的

了解中國共產黨的光輝歷史，不斷激發學生的愛國熱情，增強學生對國家強盛、民族復興的信心。

3.大力挖掘地方文化資源，各校發揮師資優勢，創作具有濃郁本土地方特色的優秀童謠，引導小學生了解中華民族燦爛文化，弘揚中華民族傳統美德，提升廣大青少年的文明素養、欣賞品位、審美情趣和文學藝術修養等，豐厚校園人文底蘊，培養學生的愛國情感，形成積極正確的人生觀和價值觀，進一步推進未成年人思想道德建設。

4.組織參加2017年清遠市“三愛”教育進校園優秀作文征文活動、清遠市“好家風、好家訓、好家教”有獎征文、書法比賽活動。通過活動，對學生進行中華傳統美德教育。繼續深化我區“科技成就夢想”和“小手牽大手，小孩教大人”的教育創文品牌，使學生對家庭生活狀況會越來越好充滿信心，對個人前途充滿希望的信心。

5.堅持開展“我們的節日”、“我的中國夢”教育實踐活動，組織開展“我的中國夢”征文、講座、演講、文藝表演等系列活動。各學校要依托主題班會、國旗下講話、團隊活動、道德講堂等載體，舉辦“中國夢”主題宣講活動，增強“中國夢”宣傳教育的感染力。開展“美德少年”評比活動，引領青少年學生關注現實生活，關注身邊的陽光少年，并與身邊的榜樣一起共同營造優良的社會風氣。

6.繼續深化“道德講堂”建設，加強學校道德講堂建設，每2個月開展1次教師層面的道德講堂活動，提升教師的師德師風建設水平。通過開展道德品質系列教育活動，培養學生的感恩心，孝敬父母、尊敬師長、團結同學，能以實際行動回報社會和關愛他人。

7.認真組織開展弘揚中華傳統美德的經典誦讀活動，將誦讀納入教學計劃，做到有計劃、有步驟地開展經典誦讀活動，使之與“我們的節日”主題節慶成為中小學生道德實踐的重要載體，做細抓實，通過展示和評比，掀起背、吟、誦經典的熱潮，引導青少年學生通過誦讀活動，繼承優良傳統，提高道德素養。

8.加強文明禮儀養成教育，大力深化“八禮四儀”教育，強化學生養成維護公共環境、遵守公共秩序、講究禮儀禮節習慣，不斷總結現有成果，集聚廣大教師智慧，逐步形成具有本區特色的文明禮儀養成教育區域教材，抹亮學生的文化底色。

（三）進一步辦好“家長學校”，完善“三結合”教育網絡，加強學生文明禮儀養成教育。

1.形成多方合力，促進學校教育、家庭教育、社會教育有效銜接。提高家長參與學校教育的積極性和有效性。成立家長學校，充分發掘、整合家長中的各種資源支持學校發展，使家庭成為學校教育的得力助手和有力后盾，全員育人，全方位育人。結合我校優勢資源，積極開展有特色的家庭教育活動。進一步深化、細化，充分發揮家庭教育的獨特功能，尤其是在寒暑假期間，開展豐富多彩的親子活動，提升家庭教育的效果。

2.加強嚴格管理，組織學生學習新版《中小學生守則》，在校做到課堂有秩序，課間有紀律，言行有禮貌；在家庭做-45

人員、內容、效果等)、現場圖片10張（每張照片需注明時間、主辦單位、活動主題；每張從不同場面或角度拍攝，其中必須有2張以上能看到背景,容量不大于2MB），同時，學校要建立一套完整的2015—2017三年資料檔案（紙質材料及電子文檔）備查。

學校要注重創文及德育成果展示工作，成果展示作品力求豐富、厚實，設立專門的創文資料展覽室，向學生及社會開放。

清遠市清城區洲心街瀝頭小學

二〇一七年二月二十二日

第四篇：優質課觀后感

2013年全國普通高中信息技術優質課比賽通過激烈角逐最后共有48位教師參加課堂教學評比，9月28日，分6個教室，每個教室安排8節課，我在第二教室進行觀摩，聽了8位老師的精心準備，精彩演繹，收獲頗豐，我的感受有：

1.引課巧妙準確

教師一般都會創設情境導課，但也存在一些引課牽強或拖沓現象，今天觀摩的8位教師，其引課能做到精心準備的、巧妙的、準確的，如湖南曹毅老師制作了一本非常精美的《銀川一中校園電子紀念冊》電子書讓學生欣賞，引出圖像色彩的加工，足見曹老師的用心。黑龍江陳晶老師的“猜猜他她是誰”，利用Flash的遮罩層功能將明星或學生熟悉的人物制作成先露出眼睛，讓學生猜是誰來引課，學生會感覺很神奇這種效果，從而巧妙引入Flash的遮罩層動畫制作課題。鄭州巴培杰老師采用猜數字游戲準確的揭示編程解決問題的課題。

2.教學主題的選擇有講究

教學主線是教師在反復鉆研教材的基礎上形成的比較成熟的教學思路。凡是成功的課堂教學，必定有一條十分清晰的教學主線。信息技術課堂也不例外，清晰的教學主線使課堂有條有理、環環相扣，而且重點突出、精彩紛呈。此次比賽，各位選手都有這個教學主線的意識，同時還對選擇什么樣的主題作為教學主線有講究，大部分老師選擇貼近生活、學生熟悉、有實際意義能體現技術價值內容作為教學主題。如從網上搜索制作紙飛機的方法，然后開始照著圖示或教程手工制作紙飛機。又如利用Excel圖表統計分析網上創業數據，并得出結論，以此啟發行動。

3.采用導學案助學成為共識

8位老師都采用了導學案，有些采用紙質的，有些采用電子版，在電子版中有采用word軟件制作也有使用網站形式的，采用網站形式有的教師將其做成教學輔助平臺，既有導學內容，也有作業提交、交流展示、評價反饋等功能，教師對于技術應用到課堂教學已成共識，而不是新鮮的時尚兒了。

4.部分老師的板書使用恰當

大部分教師并沒有用到板書，對于信息技術課堂教學來說，并不是一定要有板書，但如果能恰當的使用，將會使課堂教學更精彩，生成更生動。

5.能真正體現分組協作學習

分組進行協作學習經常被老師用來體現新課程理念，但有時也只是噱頭，只是形式，但這次有很老師卻將分組協作學習進行到底，如小組之間進行比賽，比一比哪個組作業提交的更快，回答的問題更多，并進行加分；哪組的手工制作的紙飛機展板上粘貼的數量多，樣式豐富程度等；對網上創業數據分析按不同問題分組完成等等，都是體現了真正的分組學習。

6.教師專業能力強，眼界開闊

本次聽課的最大驚嘆就在于我們信息技術教師的眼界更開闊了，個人的專業技術能力更強，如北京的楊秋靜老師利用單片機來學習程序設計中的計次循環，而不是局限于教材中的知識。再如天津徐曉強老師進行手機編程的體驗，讓學生學習到目前的熱點編程——安卓系統的應用程序設計。這些內容的教學體現了教師學習能力強，專業水平高，不滿足現有的知識水平。

綜觀8節課，存在的不足之處有：即部分教師不敢放開手腳讓學生自主嘗試和探究，有些課，學生的操作或思考時間累計不足10分鐘，學生還沒有開始思考或自主探究，教師就迫不及待的開始指導或直接講解了。可以說本次比賽的教師個人水平、能力（表達能力、專業能力）素養都不錯，但就是課堂教學中沒能很好的體現以學生為主體，感覺教師極力表現自己，而將學生作為自己表演的“道具”，這樣就造成了教師也許在預設時很豐富，但在課堂中卻沒有精彩生成，課堂的精彩生成是由學生成就的，這也就是為什么浙江的葉敏紅老師能在本次賽課中成功的原因所在，他的課堂因學生而生動而精彩。我費盡口舌說服了其他的組員，用我們的行動把組長武斷的決定反駁了。自從09年懷寶寶，生寶寶，休了一年的假，我就把自己給隱身了，相夫教子。在這些活動中我都是“曠課”的。孩子漸漸大些了，我可以有點時間管管我自己了，工作和家庭是沒有沖突的，主要看自己怎么去統籌安排時間。這次活動讓我感觸很深，也帶著收獲的回到了學校。

三個老師都選擇了圖像信息的采集與加工，應該說是各有千秋吧，對于我來說印象比較深刻的地方也是關于圖像的課，還有一節海中老師講的圖像的數字化

原理。16號到的比較晚了，所以我聽到的第一節課就是曾老師的圖像的采集與加工。

1.曾老師的課能夠就地取材，引起學生的共鳴，一下課堂氣氛被帶動起來了，還有自己所制作的宣傳文昌華僑中學的相片以及宣傳冊，都讓同學們非常起勁兒，提供素材讓同學們進行合成，從簡單的地方切入到課堂中，緊接著，分組去完成三個任務，任務的布置也是由淺到深，最大的一個亮點，給我印象比較深刻的是她用三個透明的塑料袋裝上不同的圖片，一張紙作為背景，每個塑料袋放在背景上，進行疊加，舉例很到位，把抽象了的東西實體話，同學們很容易就掌握了圖層的概念了。

還有一個亮點就是提供了很多的圖片，讓同學們回答應該選擇什么摳圖工具。這一點也非常的形象。

2.吳老師的課，同樣的課題，不同的老師上課，可以看出吳老師是作了充分的準備，從給學生的素材包中可以看出，從給學生的幫助文件到視頻講解，都透露出急切的希望學生能夠去掌握這些操作，就我感覺，如果包辦太多的話，人的思想就會懶惰，人都是有惰性的，所以，時間久了，學生失去自我創新，對所講知識遺忘也會非常的快。吳老師課的優點在于三個任務，不同的素材包，不同的操作任務，根據已有效果來讓學生操作出來，如果這個任務再放一些，不要處處謹慎，生怕他不會，如果再放一些，相信學生一些，這個課堂效果會更好的，只是自己的一點見解。

3.文昌僑中符老師，符老師和曾老師的導入都非常的到位，一下提起學生的興趣來，符老師在幫助里把相應的工具都作了標注。共四個操作任務，把不同摳圖工具融入到四個操作任務中，對于東道主對自己的學生這么上課，學生應該是

非常的感興趣的，老師的電子相冊。整節課以一講一練習的方式展開了四個任務，并將相應的操作步驟列舉出來。亮點就是利用自我介紹的相冊，引起學生共鳴。

另一個與圖像有關的是海中的李霞蘭老師講的那節課，李老師的故作提問，讓學生深思，順理成章的帶動學生的思維到課堂中來，再一層一層的揭開知識點的面紗，兩個探究實驗，讓學生在數字面前自己做出證明，自己得出結論，讓我真正體會到了一節完整的學生自足探究的，自主學習的一堂課，整堂課非常的輕松，老師也輕松，學生也在自主學習中，找到了自信，最后自己得出了結果，這是非常有印象的一節課，讓學生把抽象的理論附著在實際的數字中，加深了理解。非常有彈性的一節課，松緊適中啊，非常欣賞李老師對課堂的把握以及調動。

網絡的拓撲結構這里，讓學生動手鏈接自己用盒子制作的計算機的模型，在黑板上貼了三組電腦圖片，讓學生畫圖組成不同的拓撲結構，最后又把學生鏈接的不同拓撲用一個交換機進行相連，組成混合結構。最大的亮點學生用網線鏈接電腦模型，非常的形象。

海南陵水中學的張東旭老師，他發現了搜索引擎中邏輯命令符中NOT的使用情況，同樣也是一直困擾我的一個問題啊，經常演示我們查找謝霆鋒的照片，不要張的照片，但是輸入后兩個都出來，學生就不屑一顧的說顯示啊，老師，張老師對一些專業知識的鉆研精神是值得我們去學習的。

文昌中學的吳嬌老師，提供給學生的資源，操作性很強，尤其是人機博弈，學生在學中做，做中玩。

海口一中的蘇老師對于數據庫的內容是非常的熟悉，同時也花了時間和心思去做了，值得去學習的地方。

三亞一中的何老師，角色扮演，不同學生扮演不同的器，讓學生了解搜索引擎的工作原理。

第五篇：優質課觀后感

2009年12月22—23日，臺州市高中歷史優質課選拔在三門第二高級中學舉行。

來自臺州市各縣市的8位優秀歷史老師給我們呈現了豐富多彩、各具特色的三課——人民版必修二的三節課。這對我們怎樣上好歷史課、怎樣成為一位優秀的歷史教師提供了很多值得借鑒之處。本次活動的重心是參加省優質課評比的人員選拔。可以發現，每位參評老師都經過了精心的準備，花了大量的心思來和學生一起領會歷史的真諦。各位老師紛紛通過自己的精心設計，拉近了話題與學生、老師間的距離，從而讓學生有所得、有所感、有所悟。

綜合來說，幾位老師在以下方面給了我較多啟示：第一，每節課都有一個主題，每位老師基本上都能圍繞一個主題展開教學。備課過程中，更多的教師開始關注怎樣整合教材內容才能更有利于培養學生學習興趣；怎樣安排時間才能實現對重難點的充分掌握；怎樣設計活動才能最大限度的發揮學生的主動性等等。如仙居中學的張江濱老師運用保爾和安娜的書信來往連貫了蘇聯社會主義建設道路的初期探索。

第三，從身邊熟悉的事物出發，拉近與學生的距離。如臺州中學的杜紅巖老師用今年布魯塞爾的歐盟會議的召開來引入世界經濟區域集團化的發展一課。

第四，教師教學基本功扎實，課件水平高。有三點表現尤為突出：一是教師教學語言簡煉，富有教學機智。簡潔、幽默、深刻的語言。語言功底絕對能影響與學生的溝通，進而影響整個教學效果。如學生回答問題答不出來時，教師巧妙地提示、引導，有效地緩解學生回答不出問題的尷尬。二是導入新課巧妙，有歌曲導入、音樂導入、影視材料導入、故事導入、圖片導入等，使課堂教學懸念疊起，引人入勝。三是課件素材豐富，有配有解說的影視片斷、音樂、歌曲、人物圖片、地圖等，增加了教學的形象性和直觀性，激發了學生學習的興趣，大大提高教學的效果。

第五，重視學生主體作用的發揮，并在課堂教學中注重了學生合作學習、自主學習、探究學習能力的培養和提高。如闡述保爾、安娜的書信時，讓學生按書信內容確定一個主題；在歐洲一體化的影響中，以學生角色扮演的活動方式來領會。

這次活動使大家觀摩了我市優秀歷史教師的精彩表演，同時也看到了我校歷史優質課的差距和不足，這對于我校歷史優質課水平的提高必將產生重大的影響。