第一篇：班級詩歌朗誦、硬筆書寫風采大賽策劃書（范文模版）
班級詩歌朗誦、硬筆書寫風采大賽策劃書
為了豐富校園文化生活，提高同學們自身文化素養和對學習的積極性，我班輔導員兼團總支書記羅靜老師，特舉辦此次比賽。詩歌朗誦大賽，主要是為了引起同學們對于語言表達能力及硬筆書寫重要性的重視。并且為同學們參加普通話、三筆考試提供一個有力的鍛煉平臺，現將具體流程策劃安排如下：
一、比賽時間：2011年5月20日
二、比賽地點：三號教學樓501教室
三、比賽對象：1001班全體同學
四、邀請評委：學生會主席馬凱、廣播站成員
五、|主要負責人：1001班全體班委
六、主持人：李子亞
七、比賽流程：
（1）普通話：同學們依次按學號抽選朗讀內容（時間不得超過2分鐘）進行朗讀，評委打分；
（2）粉筆測試：將黑板上的已有通訊內容進行抄寫（自帶小黑板），評委打分；
（3）鋼筆測試：將黑板上已有通訊內容寫到稿紙上；
六、評分標準：
分數為十分制，評委打分需保留到小數點后兩位
1、精神面貌（20%）
自然大方、出入有禮有序、精神飽滿、衣著得體。
2、朗誦能力（30%）
普通話標準、吐字清晰、節奏韻律明顯。
3、藝術處理（30%）
感情充沛，能準確把握作品內涵與格調。
4、表現風格（20%）
能代表不同時代的不同流派，不同風格
七、獎項設置
普通話和硬筆書寫各選出班級前三名
望同學們引起對本次活動的重視，為比賽做好充分的準備，給自己創造一個搏擊長空，放飛自我的空間來展示自己的風采。
第二篇：班級詩歌朗誦、硬筆書寫風采大賽策劃書
為了豐富校園文化生活，提高同學們自身文化素養和對學習的積極性，我班輔導員兼團總支書記羅靜老師，特舉辦此次比賽。詩歌朗誦大賽，主要是為了引起同學們對于語言表達能力及硬筆書寫重要性的重視。并且為同學們參加普通話、三筆考試提供一個有力的鍛煉平臺，現將具體流程策劃安排如下：
一、比賽時間：xx年5月20日
二、比賽地點：三號教學樓501教室
三、比賽對象：1001班全體同學
四、邀請評委：學生會主席馬凱、廣播站成員
五、|主要負責人：1001班全體班委
六、主持人：李子亞
七、比賽流程：
（1）普通話：同學們依次按學號抽選朗讀內容（時間不得超過2分鐘）進行朗讀，評委打分；
（2）粉筆測試：將黑板上的已有通訊內容進行抄寫（自帶小黑板），評委打分；
（3）鋼筆測試：將黑板上已有通訊內容寫到稿紙上；
六、評分標準：
分數為十分制，評委打分需保留到小數點后兩位
1、精神面貌（20%）
自然大方、出入有禮有序、精神飽滿、衣著得體。
2、朗誦能力（30%）
普通話標準、吐字清晰、節奏韻律明顯。
3、藝術處理（30%）
感情充沛，能準確把握作品內涵與格調。
4、表現風格（20%）
能代表不同時代的不同流派，不同風格
七、獎項設置
普通話和硬筆書寫各選出班級前三名
望同學們引起對本次活動的重視，為比賽做好充分的準備，給自己創造一個搏擊長空，放飛自我的空間來展示自己的風采。
第三篇：硬筆書寫風采大賽策劃書
為了豐富校園文化生活，提高同學們自身文化素養和對學習的積極性，我班輔導員兼團總支書記羅靜老師，特舉辦此次比賽。詩歌朗誦大賽，主要是為了引起同學們對于語言表達能力及硬筆書寫重要性的重視。并且為同學們參加普通話、三筆考試提供一個有力的鍛煉平臺，現將具體流程策劃安排如下：
一、比賽時間：
20xx年5月20日
二、比賽地點：
三號教學樓501教室
三、比賽對象：
1001班全體同學
四、邀請評委：
學生會主席馬凱、廣播站成員
五、主要負責人：
1001班全體班委
六、主持人：李子亞
七、比賽流程：
（1）普通話：同學們依次按學號抽選朗讀內容（時間不得超過2分鐘）進行朗讀，評委打分；
（2）粉筆測試：將黑板上的已有通訊內容進行抄寫（自帶小黑板），評委打分；
（3）鋼筆測試：將黑板上已有通訊內容寫到稿紙上；
六、評分標準：
分數為十分制，評委打分需保留到小數點后兩位
1、精神面貌（20%）
自然大方、出入有禮有序、精神飽滿、衣著得體。
2、朗誦能力（30%）
普通話標準、吐字清晰、節奏韻律明顯。
3、藝術處理（30%）
感情充沛，能準確把握作品內涵與格調。
4、表現風格（20%）
能代表不同時代的不同流派，不同風格
七、獎項設置
普通話和硬筆書寫各選出班級前三名
望同學們引起對本次活動的重視，為比賽做好充分的準備，給自己創造一個搏擊長空，放飛自我的空間來展示自己的風采。
第四篇：即興演講、詩歌朗誦、硬筆書寫風采大賽策劃書
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為了豐富校園文化生活，提高同學們自身文化素養和對學習的積極性，我班輔導員兼團總支書記羅靜老師，特舉辦此次比賽。詩歌朗誦大賽，主要是為了引起同學們對于語言表達能力及硬筆書寫重要性的重視。并且為同學們參加普通話、三筆考試提供一個有力的鍛煉平臺，現將具體流程策劃安排如下：
一、比賽時間：2011年5月20日
二、比賽地點：三號教學樓501教室
三、比賽對象：1001班全體同學
四、邀請評委：學生會主席馬凱、廣播站成員
五、|主要負責人：1001班全體班委
六、主持人：李子亞
七、比賽流程：
（1）普通話：同學們依次按學號抽選朗讀內容（時間不得超過2分鐘）進行朗讀，評委打分；
（2）粉筆測試：將黑板上的已有通訊內容進行抄寫（自帶小黑板），評委打分；
（3）鋼筆測試：將黑板上已有通訊內容寫到稿紙上；
六、評分標準：
分數為十分制，評委打分需保留到小數點后兩位
1、精神面貌（20%）
自然大方、出入有禮有序、精神飽滿、衣著得體。
2、朗誦能力（30%）
普通話標準、吐字清晰、節奏韻律明顯。
3、藝術處理（30%）
感情充沛，能準確把握作品內涵與格調。
4、表現風格（20%）
能代表不同時代的不同流派，不同風格
七、獎項設置
普通話和硬筆書寫各選出班級前三名
望同學們引起對本次活動的重視，為比賽做好充分的準備，給自己創造一個搏擊長空，放飛自我的空間來展示自己的風采。
為了豐富校園文化生活，提高同學們自身文化素養和對學習的積極性，我班輔導員兼團總支書記羅靜老師，特舉辦此次比賽。詩歌朗誦大賽，主要是為了引起同學們對于語言表達能力及硬筆書寫重要性的重視。并且為同學們參加普通話、三筆考試提供一個有力的鍛煉平臺，現將具體流程策劃安排如下：
即興演講比賽策劃書
一、比賽時間：2011年5月20日
二、比賽地點：三號教學樓501教室
三、比賽對象：1001班全體同學
四、邀請評委：學生會主席馬凱、廣播站成員
五、|主要負責人：1001班全體班委
六、主持人：李子亞
七、比賽流程：
（1）普通話：同學們依次按學號抽選朗讀內容（時間不得超過2分鐘）進行朗讀，評委打分；
（2）粉筆測試：將黑板上的已有通訊內容進行抄寫（自帶小黑板），評委打分；
（3）鋼筆測試：將黑板上已有通訊內容寫到稿紙上；
六、評分標準：
分數為十分制，評委打分需保留到小數點后兩位
1、精神面貌（20%）
自然大方、出入有禮有序、精神飽滿、衣著得體。
2、朗誦能力（30%）
普通話標準、吐字清晰、節奏韻律明顯。
3、藝術處理（30%）
感情充沛，能準確把握作品內涵與格調。
4、表現風格（20%）
能代表不同時代的不同流派，不同風格
七、獎項設置
普通話和硬筆書寫各選出班級前三名
望同學們引起對本次活動的重視，為比賽做好充分的準備，給自己創造一個搏擊長空，放飛自我的空間來展示自己的風采。
一、活動名稱：即興演講
二、活動主題：
三、活動背景：
四、活動目的：
1.調動我們的熱情，增強同學們的自信心，自豪感，繁榮校園文，發揚比賽的優良傳統．
2.增進思想交流，豐富大學生活，構建一個展示自我的平臺；
通過演講的交流，增進同學們對自己未來的前途與現在的社會適應。
3.深入了解，從心里上激發同學們對學習事業的熱愛。
五、活動內容：
1有人說九零后以自我為中心，永遠學不會擔當，擔不起責任，說說自己的想法。
2如何維護班集體榮譽？
3不同地域、不同背景、不同習慣的同學之間該如何相處？
4我們大學生談談食品安全問題。
5怎么樣為我們機電院社團打造影響力，說說自己好的意見。
6請為產品做推銷（例如：手機，電腦，機床，汽車等等自選
7怎么看待大學生的不文明現象？
六、活動要求：
2.每人演講時間為3-6分鐘；
3.服飾正式；（西裝或校服）；
4.每班級積極參加；
七、制定評分細則：
要求
主
主題鮮明，思想性強（15分）
聯系實際，貼近生活（9分）
思維敏捷，邏輯性強（6分）
語言表達30分
語言優美，準確簡明（10分
抑揚頓挫，鏗鏘有力（8分）
表達流暢，口齒清晰（7分）
普通話標準（5分）
藝術表現 25分
富有激情，感染力強（10分）
精神飽滿，表情自然（9分）
肢體語言使用恰當（6分）
演講效果15分
觀眾反應好（6分）
氣質、形象、著裝（6分）
時間掌握好（3分）
八、活動安排：
1、活動時間：2011年5月11號
2、活動地點：教三A—3103、參與人員：各班級同學
九、活動流程：
1、宣布會場紀律
2、介紹來賓,評委。
3、主持人宣布演講比賽正式開始。
4、介紹背景比賽背景，開展此次活動的目的。
5、演講比賽開始,有介紹第一位選手。
6、公布上一選手分數，介紹下一位選手。
7、全部選手比賽完畢,主持人小結。
8、點評。
9、宣布名次。獎項設置：個人獎項：第一名（1人）、第二名（2人）、第三名（3人）、鼓勵獎若干名；
10、為獲獎選手頒獎。
11、宣布比賽結束。
12.賽后事宜：清理場地，共同負責。
十、活動宣傳：
十一、評委邀請
大二各個部長級以上有豐富經驗的學長、學姐
十二、獎項設置
個人獎項：第一名（1人）、第二名（2人）、第三名（3人）、鼓勵獎若干名；
十三、活動預算
十四、組織機構
贊助單位：
附：報名表
姓名
班級
聯系方式
附：評分表
姓名：
班級：
總分
主題鮮明，思想性強（15分）
聯系實際，貼近生活（9分）
思維敏捷，邏輯性強（6分）
主
語言優美，準確簡明（10分
抑揚頓挫，鏗鏘有力（8分）
表達流暢，口齒清晰（7分）
普通話標準（5分）
語言表達30分
富有激情，感染力強（10分）
精神飽滿，表情自然（9分）
肢體語言使用恰當（6分）
藝術表現 25分
觀眾反應好（6分）
氣質、形象、著裝（6分）
時間掌握好（3分）
演講效果15分
關于即興演講通知
為了調動同學的熱情，增強同學們的自信心，自豪感，繁榮校園文，發揚比賽的優良傳統．增進思想交流，豐富大學生活，構建一個展示自我的平臺；通過演講的交流，增進同學們對自己未來的前途與現在的社會適應，深入了解，從心里上激發同學們對學習事業的熱愛和畢業找工作點點積累。
一、要求如下：
1.演講內容積極健康；
2.每人演講時間為3-6分鐘；
3.服飾正式；（西裝或校服）；
4.每班級報名中選1-2同學參加；
5獎項設置：個人獎項：特等獎（三名）第一等獎（1人）、第二等獎（2人）、第三等獎（3人）、鼓勵獎若干名；
1,同學們從以下題目中選取自己演講的題目；
1有人說九零后以自我為中心，永遠學不會擔當，擔不起責任，說說自己的想法。
2如何維護班集體榮譽？
3不同地域、不同背景、不同習慣的同學之間該如何相處？
4怎么樣為我們機電院社團打造影響力，說說自己好的意見。
5請為產品做推銷（例如：手機，電腦，機床，汽車等等自選）
2,以下題目為現場抽取：
1文明應不應該用法律來規范；
2你是怎樣看待傳統文明與現代文明的；
3說說你是打算怎么渡過大學生活。
活動時間：2011年5月11號
請每班級參加同學積極準備，五月六之前號交一份自己選演講題目及內容電子稿（存檔）。你們比賽結果和內容也將在妙語演講社博客中發表。希望同學們發揮自己最好水平，在網絡時代中找到自己最佳的身影。也歡迎大家百度妙語演講社博客。
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第五篇：班級詩歌朗誦大賽策劃書
班級詩歌朗誦大賽策劃書
為了豐富校園文化生活，提高同學們自身文化素養和對學習的積極性，引起同學們對于語言表達能力及硬筆書寫重要性的重視, 為同學們參加普通話、三筆考試提供一個有力的鍛煉平臺，特舉辦此次詩歌朗誦大賽.現將具體流程策劃安排如下：
一、比賽時間：2012年4月22日
二、比賽地點：教一樓--教室
三、比賽對象：化工學院煤炭11-3班全體同學
四、邀請評委：組織部·白雪梅老師·學生科。
五、|主要負責人：3班全體班委
六、主持人：班長：周雪飛，心理委員：張峰
七、比賽流程：
（1）普通話：同學們依次按學號抽選朗讀內容（時間不得超過5分鐘）進行朗讀，評委打分；
（2）稿子要求：內容必須有-特別是要求青少年努力學習，工作，為自
己未來努力的內容
（3）參與活動作品要求：詩歌、散文、音樂劇（鼓勵原創）。要求作品思想內容健康、積極向上，具有真情實感，可以反映親情、友情、愛情、……
（4）小組成員列出詩歌的篇目——抽取其中幾位成員朗誦各自的作品
——各位成員對其朗誦及詩歌的內容作評論，找出優、缺點——互相探討如何寫好一篇詩文——指導老師小結
六、評分標準：
分數為十分制，評委打分需保留到小數點后兩位
1、精神面貌（20%）
自然大方、出入有禮有序、精神飽滿、衣著得體。
2、朗誦能力（30%）
普通話標準、吐字清晰、節奏韻律明顯。
3、藝術處理（30%）
感情充沛，能準確把握作品內涵與格調。
4、表現風格（20%）
能代表不同時代的不同流派，不同風格
七、獎項設置
普通話朗誦選出班級前三名，發放小獎品-
八·評委
1、評委必需公證嚴明，做到對錯分明；
2、評委必需熟知各題答案的正確性；
3、評委要認真評判，不得錯評；
4、評委一時不能判定正誤時，要討論通過；
九·參賽者
1、參賽者必須服從主持人與評委的判定，不得有反對言行；
2、賽者必須遵守比賽規則；
3、參賽者對主持人、評委產生不滿時，不得當場頂撞，可在大賽結束后，向班委提出申請，請求解決；
4、參賽者如果多次無理取鬧，有意打亂競賽進程，根據情況，評委可討論后給予處理，處理如下：
a.對于初次抵抗者給予警告處理；
b.對于兩次抵抗者給予警告，并扣除相應分數；
c.對于三次抵抗者取消競賽資格
十 ·比賽程序
1． 評委及嘉賓入場
2． 主持人致詞
3． 主持人宣布比賽規則并介紹各比賽選手，4．比賽環節。選手須在演講前先介紹自己。
5． 評委點評并進行打分。
6．統計結果，主持人宣布結果；同時比賽結束。
望同學們引起對本次活動的重視，為比賽做好充分的準備，給自己創造一個搏擊長空，放飛自我的空間來展示自己的風采。
朗誦是把文字作品轉化為有聲語言的創作活動，是傳達人高尚思想感情的一門藝術。朗誦可以給人教育和啟發，然而要達到這一層次不僅僅要有一定的思想感情能力，一定的語言藝術能力，更需要有標準、流利的普通話。因此，把以普通話藝術和形體語言相結合作為主要評分標準的朗誦比賽，有利于提高我院學生對普通話重要性的認識，提高學生學習普通話的激情和應用普通話的熱情，進一步推動普通話的使用在我院深入開展，增強校園普通話文化的氛圍，美化我院的語言環境，促進我院校園文化向更高的層次發展
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