第一篇：班主任會議紀要2014

班主任會議紀要2014.3.17

本周重點：加強班級管理力度，注重常規實效，細化德育考核！具體工作：

1、跑操工作的精致化，各班要服裝到位，步伐口號整齊，跑出風格氣勢，融入到班級的德育常規，注意好年級組的協調；

2、校報文章征集，（附件1）每班不少于一篇，4月1日截止。請班主任指導和審稿，純抄襲的不算，提出批評；

3、收交本月主題班會教案，本周五放學前截止，屆時未完成的留校加班；

4、本周將召開舍長會議（初定13級星期

一、其它年級星期二）、學生干部會議（初定星期三），請各班最后準備和相應工作的落實；

5、頂崗實習班級的離校系列活動，請輔導員牽頭，各班自行開展校園學雷鋒活動，要求每班至少一項，有圖像有報道；另籌劃準畢業典禮，各班準備上報演出方案和節目；

6、強化班級宿舍的衛生打掃意識和要求：人員分工、區域安排、打掃時間、衛生標準、班級檢查處罰措施，班主任要身體力行； 本周三衛生打掃，全員參與！

7、研究學習處理學生問題的步驟和方法，程序化、步驟化，注重處理及時性，延伸處理影響和效益；

8、其余事宜，短信通知！

第二篇：班主任會議紀要

班主任會議紀要

時間：2011-08-30下午16:00 地點：二樓會議室

參加會議人員：郭建村、羅宗耀、張盛濤、李斌、張學倫、十位班主任 會議記錄入：王益祥 會議議程：

一、學習班主任工作崗位職責

二、討論班主任工作量化考核辦法 要求：

三、班主任工作手頭應有的資料：建立學生花名冊（電子檔）、班主任手冊、學生操行量化考核記錄

四、班干部手頭的資料：板屋日志、每周考勤記錄表、清潔衛生值日表 任務：

五、班級文化建設：班主任要拿出意見來、把教室布置像家一樣，讓四面墻上都說話；內容要結合中職生、高考生特點，學校辦學理念價值觀。樓梯、走廊都要有。班級均投資為200—300元。教育學生愛護校園公物，遵紀守紀。教育學生做到《文明學生日常行為》“十忌”和“十無”校園。

六、要給班級學生講實行學分制的意義目的和方法。分“德”、“智”、“體”三部分。

德育：30%。德育課10%，行為表現20%。體藝：20%。體育達標25%，音樂占5%。智育：50%。技能掌握30%，知識掌握20%。

七、學生文藝活動節目移到十一。

教師節學生放假3天。

老生要把學費錢盡快交財務，以免遺失或亂花。

八、近期工作安排：

1、老生班的入學安排和收心教育。

2、開學典禮，國家助學金發放儀式。

3、新生軍訓。9.12——9.17，一星期。

2011-08-30

第三篇：班主任工作會議紀要

班主任工作會議紀要

時 間：5月23日

周四 上午 地 點：舞蹈音樂教室 主 持：龐滿凡 記 錄：楊汝成

與會人員：龐滿凡 胡云勇及14位班主任老師 會議主要事項：

關于迎“6.1”文藝節目彩排暨迎片“6.3”成果展示工作 備

忘

錄

一、安全工作每日一查：

對照《安全自護承諾書》內容，全面動員，有效開展排查整治活動，并將相關工作寫入《班務工作手冊》及《班級日志》，對有特殊安全隱患的，請及時報校安全工作辦公室。

另：強化食品安全意識，繼續教育學生識別健康合格食品的知識技能,嚴把入口關。

二、讓兩項訓練工作更有成效：

對于“大課間班級特色項目”訓練及“六一文藝節目排練”工作，應發揚年級團結協作精神，按既定區域開展訓練，每班應強調集會紀律，以“幸福茭小 因我精彩 我班最棒”的集體主義思想統一全班學生步伐，為校爭光，為班爭優。

建 議：

① 因天氣較熱，應考慮錯時訓練——嘗試將上午第一、二節課主科課程調至上午第三節課或下午第一、二節課，讓出涼爽時段投入訓練，學生會更投入，可能會事半功倍。

② 每年級應請一名同志牽頭，統一協作：一年級牽頭人：谷秀鳳、二年級牽頭人：曹正艾、三年級牽頭人：吳萍萍、四年級牽頭人：錢 靜、五年級牽頭人：邵中霞、六年級牽頭人：王 娟。

三、強化公物管理責任制：

① 明確“四維一體機”及講臺管理要求，明確專人管理；

② 窗戶及時關閉，應明確“一窗一人”管理要求，啟用“獎優罰懶”機制； ③ 桌凳排放整齊劃一，明確檢查人員，對排列不規整、有新破損的現象應及時教育、查處到位； ④ 開關、插座未經老師同意，禁止觸摸；

四、午靜管理再夯實： 強調：

① 搭中伙學生應遵守午紀：11：40～12：40 時間段為完成作業時段，12：40～2：00時間段為強制午休時段。

② 應鼓勵走讀生在家午休，提前到教室者應遵守“輕、靜”原則，俏然入座，即刻午休，不得自由活動，影響他人。

③ 明確值日學生干部職責，讓自由管理發揮出更大效應。④ 為午靜工作得以更好落實，應讓值日學生2：00以后再行值日，以免更多走動影響集體午休。

五、增強愛護花草意識：

班級出臺一套“嚴禁闖入綠化帶”的具體措施，讓學生們相互提醒，相互監督，以期養成“愛綠護綠”的良好習慣和美好素養。

六、細化常規管理及環境衛生工作

就學生管理工作，胡云勇同志強調了相關要求及近階段工作設想。

七、關注少先隊工作：

由大隊輔導員楊汝成同志就少先隊隊干培訓及少先隊干部工作運作方面強調了具體做法及需中隊輔導員老師落實的相關事項。

［德育處 整理］

第四篇：高一年級班主任工作會議紀要

高一年級班主任工作會議紀要

會議聽取了年級副主任任德安對高一師生現狀的分析。任德安副主任認為師生中目前存在以下幾個方面的問題：

1、部分學生厭學情緒比較嚴重；

2、極少數學生易出現極端行為；

3、學生行為自由散漫；

4、部分班主任對學生的思想教育還不到位；

5、班主任值班管理落實不夠；

6、少數科任老師責任心不強等。

針對以上問題任德安副主任提出了五個方面工作舉措。

一是注重思想教育的引領；

二是注重學生行為習慣養成教育；

三是強化對學生的安全教育；

四是大力加強班級文化建設；

五是班主任要提高專業化水平。

高一年級副主任孟憲琪從教學方面對學情進行了分析，提出要大力提高教師的教學水平，創新教學方法，因材施教，提高課堂效率。

學校副校長寧昊星提出：

1、學校將以班主任為軸心的管理方式全面推進課堂有效管理；

2、學校將出臺“十佳”班主任建設工程。紀委書記李亞明提出班主任工作要抓落實，要注重過程管理，對班主任提出了四點要求：

1、加強學習，增強業務能力；

2、尊重理解學生；

3、制定班規，嚴格管理學生；

4、嚴于律己，為人師表。

最后學校校長、黨委書記王拓作了重要講話。王拓指出班主任工作是學校管理的基礎，班主任隊伍素質決定學校的管理水平。針對當前學校現狀，學校的管理要出重拳，下猛招，從根本上努力扭轉當前學管局面，切實提高學校的影響力和競爭力。

針對高一年級今后的工作，王拓書記明確提出了四點要求：

一、加強學習，提高班主任工作能力和業務水平。工作中要多樹立好的典型，開創好的思路，放大正面典型的效果。

二、強化責任，落實班主任工作措施。班主任的責任感直接體現學校的核心競爭力，班主任有了責任感，工作中才會想管、敢管、會管。

三、創新思路，探索班主任工作的新路子。學校管理要有核心價值觀作為引領，大力加強校園文化建設，努力辦出我校的特色。

四、齊抓共管，形成管理合力。各級各部門對學生管理要聯動起來，團結協作，努力使我們的教育教學工作提高一個新的臺階。

最后，邱松來主任代表高一年級組作了表態性發言。他表示高一年級將按學校黨委要求努力抓好抓實今后的工作。

第五篇：會議紀要

會議紀要

一、會議紀要的含義和用途

會議紀要適用于記載、傳達會議情況和議定事項。

會議紀要是根據會議記錄、會議文件和會議的其他有關資料整理而成的，既可以上行也可以下達。

會議紀要的作用，主要表現為溝通情況，交流經驗，統一認識，指導工作。有些會議紀要可經上級領導機關或主管部門批轉或被轉發。

二、會議紀要的特點

1．內容的紀實性。它是在會議后期或者會后根據會議記錄和各種會議材料整理而成的，真實、準確地體現了會議情況和會議精神。

2．表述的紀要性。它不像會議記錄那樣對會議發言和會議內容逐一記載，它只是對會議結果的擇要歸納。

3．作用的受限性。它只對與會單位、與會人員有一定的約束力，要求他們對會議議定的事項共同遵守、信守承諾。若希望會議紀要擴大讀者范圍和影響力，則需由上級機關將之作為“通知”的附件下發。

三、會議紀要的類型

按照會議內容的不同，會議紀要可以劃分為以下幾種類型：

I．決議性會議紀要。主要記載和反映領導層制定的決策事項，作為傳達和部署工作的依據，對今后的工作具有指導作用。常用于領導辦公會議。2．研討性會議紀要。主要記載和反映經驗交流會議、專業會議或學術性會議的研討情況，旨在闡明各方的主要觀點、意見或情況。主要用于職能部門和學術研究機構召開的專業會議或學術研討會議。

3．協議性會議紀要。主要記載雙邊或多邊會議達成的協議情況，以便作為會后各方執行公務和履行職責的依據，對協調各方今后的工作具有約束作用。常用于領導機關主持召開的多部門協調會或不同單位聯席辦公會。

根據寫法的不同，會議紀要則可分為分項式會議紀要、綜述式會議紀要和摘要式會議紀要三種類型。

四、會議紀要的結構與寫法

(一)標題

會議紀要的標題有兩種寫法：

1．由會議名稱和文種“會議紀要”組成。

2．由說明會議意義或內容的正標題和說明會議名稱和文種的副標題構成。既有單標題和雙標題兩種形式。（1）．單標題：

①機關名稱＋會議名稱＋文種”。如：《縣委常委會議紀要》、《縣委書記（縣長）辦公會議紀要》、《局長辦公會議紀要》。這種標題一般都在第一頁上端，并印有明顯的套紅字頭。

②“會議名稱＋文種”。《全國農村工作會議紀要》、《××鄉教育工作會議紀要》等；

③主要內容(事由)＋文種”如《關于解決糧食購銷體制改革后遺留問題的會議紀要等。

（2）．雙標題：由“正標題＋副標題”構成。正標題揭示會議主旨，副標題標示會議名稱和文種。如：《探討新時期文學的發展——中國當代文學研究會第一次學術討論會紀要》。又如《以十六大精神為指導，開創教育工作新局面——××市縣、區長會議紀要》。

(二)正文

會議紀要的正文由導言、主體和結尾三部分組成。

1．導言，即會議組成情況。通常采用簡述式寫法，簡述會議時間、地點、出席人員、中心議題和議程等。寫法上主要有兩種：

第一種：平列式。將會議的時間、地點，參加人員和主持人、會議議程等基本情況采用分條列出的寫法。這種寫法多見于辦公會議紀要。

第二種：魚貫式。將會議的基本情況作為一段概述，使人看后對會議有個輪廓了解，要寫得簡明、概括，如例文１。

慣用過渡語“會議紀要如下”、“會議確定了如下事項”、“這次會議著重討論了以下×個問題”等。

2．主體。這是會議紀要的核心部分，會議的主要精神、會議議定的事項、會議上達成的共識、會議對與會單位布置的工作和提出的要求、會議上各種主要觀點及爭鳴情況等等，都在這一部分予以表達。由于這部分內容復雜，多數情況下都需要分條分項撰寫。不分條的，也多用“會議認為”、“會議指出”、“會議提出”等慣用語作為各層意思的開頭語，以體現內容的層次感。

會議紀要的正文，一般采用總分式的結構方法。就是將正文分成總述和分述兩部分。如另有總結式的結尾，則是總—分—總的方式。具體寫法和要求如下。

總述部分。這是全文的前言、導語，即會議概況。一般要簡要地交待會議的時間、地點、主持單位、參加人員、會議議題、會議情況、結果以及對會議的評價。（即導言部分）

分述部分。這是會議紀要的重點、主體，主要應寫出會議討論情況和結果。一些簡單的、小型的會議紀要，可不寫討論情況，直接寫出決議事項。大型的會議紀要，一般均不應省去會議討論情況。尤其是一些學術討論會、座談會，既要反映與會人員的一致意見，也要反映少數有價值有代表性的不同意見。具體寫法有以下幾種：分類式，即按其內容性質，進行分類，每一類有一個小中心，以數字或小標題標明，較大型的會議多采用這種形式；發言記錄式，就是按在會議上的發言順序，將每個發言人的主要意見歸納整理出來，這種寫法能如實反映出會議的討論情況和各人的不同看法，一些討論會、座談會的紀要，常采用這一方法；綜合式，就是將前兩種形式綜合在一起使用，這種形式不僅能用綜合的方法反映出會議的重點，而且能如實反映在具體問題上各人看法的異同，一般座談會、討論會常用這樣的方法。

分別介紹綜述式會議紀要、分項式會議紀要、摘要式會議紀要主體的寫法。

(1)綜述式會議紀要。即對會議的內容或議定事項，進行綜合概括，按性質分成若干部分，然后依據一定的邏輯順序排列寫出。議題比較重大、涉及面較廣的會議紀要，多屬此類。

(2)分項式會議紀要。即把會議的內容或議定事項，分條列項地寫出。許多辦公會議紀要或討論解決較具體、較專門問題的會議紀要屬于這一類。(3)摘要式會議紀要。即將與會者的發言按中心議題的要求擇其要點摘錄出來，按內容性質歸類后寫出。對發言者要寫出真實姓名和職務、職稱。這種寫法能客觀地反映與會者的觀點和主張，還能較大限度地保留談話風格。

3．結尾，一般寫對與會者的希望和要求，交待會議的有關事項。如要求某單位、部門對會議提出的問題進一步論證、拿出解決方案或對文件進行修改完善等。也有的會議紀要不寫專門的結尾。會議紀要的框圖模式：

依據——目的——文種承啟語——事項——要求

五、注意事項

1．會議紀要是對會議全部材料的概括、綜合和提煉，因此，必須廣泛搜集會議材料，全面掌握會議情況；按照會議精神，對材料分類和篩選。

2．抓住要點，突出會議主題。把會議的主要情況簡明真實、準確、扼要地反映出來，把會議議定的事項一一敘述清楚。

3．語言表達上，以敘述為主。語言要精練、通俗，篇幅一般不宜太長。

4．根據會議的內容及規模，選用恰當的寫作結構。結構安排要合乎邏輯，條理清楚。

5．注重使用會議紀要的習慣用語。

會議紀要常常以“會議”為第三人稱而記述會議內容。因而，主體部分應注重使用“會議認為”、“會議提出”、“與會者一致認為”、“會議決定”、“會議要求”、“會議希望”、“會議號召”等作為層次或段落的開頭語。