第一篇：讀許綽云《歷史大脈絡(luò)》有感

一部氣勢恢宏的大歷史

——讀許倬云《歷史大脈絡(luò)》心得

以潑墨山水的手法

勾勒人類歷史與中國文化發(fā)展的大方向與大趨勢在世界史的大框架內(nèi)

立足中國，關(guān)心世界

買到這本書的時候，覺得作者好大的口氣，薄薄的幾百頁書就能夠了解上下5000年的歷史。我估計肯定又是流水賬的歷史了。但是開始看后，我不禁倒吸一口涼氣。許先生的話言簡意賅，句句都切中要點。沒有半句拖沓。并且加入了自己對歷史的深刻理解和研究。比如中國文官制度。更讓我欽佩的是許先生不只是精通中國歷史，在交織的世界歷史和政治形勢分析中，許先生也是處處有精辟論述。我從小好學(xué)歷史與地理，讀到這本書，與高中和平時讀到的歷史比較起來，深感許先生的用心良苦，在歷史的浩瀚長河中，把中國與世界深深鑲嵌在一起。

閱讀本書，對我而言，無疑是一次愉悅的閱讀之旅。平時在歷史教科書之外很少閱讀通史類的圖書，而在教科書中，世界史與中國史往往是分裂的，不詳細(xì)梳理很難弄清同期世界發(fā)生了什么，對后世、對世界又有什么影響。許倬云先生的新書《歷史大脈絡(luò)》把古代史與現(xiàn)代史、東方與西方都納入其歷史書寫中，凡是歷史教科書中詳細(xì)描述的地方，該書均簡略一筆帶過，重點敘述了人類歷史發(fā)展的大方向，中國史與中國之外的世界史的發(fā)展脈絡(luò)清晰可見。

結(jié)合許先生的序，本書的前半段，乃以潑墨山水的手法勾勒人類歷史與中國文化發(fā)展有關(guān)的大方向。后半段是從16世紀(jì)開始，即大洋航運開通，新大陸進入世界史，世界已是一個整體的局面下，中國與世界各處的發(fā)展。在前半段，歐亞大陸間的種種大事，都以大陸為舞臺，海洋為邊外之地。在后半段，海洋卻成為國家往來的門戶。臺灣也是在如此際遇下，成為東方與西方的交接之處，也成為中國東出，日本南下的較量之點。本書的安排，是把中國納入世界：為了今日，理解過去，在世界是的大框架內(nèi)，自足中國，關(guān)心世界！

讀完本書，印象最深的有三點：

一、全球視野

從章節(jié)安排就可以看出這一特點，“古代世界與傳統(tǒng)中國（從遠(yuǎn)古到1500年”、“近古世界與中國（1500—1840）”、“近代世界與中國（1840—1950）”、“現(xiàn)代世界與東亞（1950—2000）”。在世界史的框架中理解中國史，在同一時期內(nèi)，中國史的大事件與世界史的大事件并呈，中國的強盛與落后，列強的崛起，歷史的吊詭一一展現(xiàn)。尤其值得一提的是，書末附錄了一篇“中外大事記”，以表格的形式直觀地把從公元前3500年到公元2007年的中國大事與世界大事列出來，一一對照同期的中外大事，歷史發(fā)展的大脈絡(luò)就清晰可見了。

二、國族意識的產(chǎn)生與消泯

古代世界并沒有那么清晰的邊界，國族國家只不過是近代以來產(chǎn)生的“想象的共同體”，并非人類群體必然和終極的模式。近代主權(quán)國家雖有許多功能，但國家公權(quán)力的極度擴張，個別公民的權(quán)利被國家公權(quán)力侵犯。在許倬云先生看來，“一個人數(shù)不過百萬的地緣小區(qū)組成共同體，再加上理念或職業(yè)相近的社群組成另一層次的群體（例如政黨、工會），在小區(qū)共同體中以協(xié)商方式共謀群體的最大福祉，代替現(xiàn)在?主權(quán)國家?層次的群體，可能避免強大公權(quán)力侵犯個人民權(quán)的弊病。”當(dāng)然，這是指向未來的。

三、臺灣史的書寫

在傳統(tǒng)教科書中對臺灣史的描述較少，《歷史大脈絡(luò)》專門用了八章來詳論臺灣史。從“大洋航道的開通對臺灣的影響”、“臺灣的開拓”，到“日本殖民統(tǒng)治下的臺灣”、“光復(fù)后的臺灣”、“國民黨遷臺”，再到“重整時期的臺灣”、“臺灣的經(jīng)濟起飛”、“臺灣的民主化”。通過這些介紹，了解臺灣的過去，明白了臺灣民眾對日本的態(tài)度、臺灣族群之間的矛盾與隔膜。這對于理解今天的臺灣，理解今日大陸與臺灣的關(guān)系也不無裨益。

話說歷史，只不過是伴隨著時間的流逝一起消逝的人和事。歷史終究是過去了，也不能真正的重現(xiàn)。我們能做到的，只是考察、研究、探討與回憶。中國與世界，方本是一家。從有到無，從淺到深，中國與世界一直在往前不停地走，未曾停過。歷史也講究緣、因、果。而像許先生這樣的歷史學(xué)家能做到的，也不過是截斷時間，拾一瓢而已。抽刀斷水水更流，我們要放眼未來，立足世界，收拾好我們的行囊，繼續(xù)向前走。

突然興起編一首小詩總結(jié)我的文章：

斷水行舟水更流，塞外明月與青樓。

一曲鴻雁拂青柳，金戈鐵馬對春秋。

11史論田壯2012年1月29日

第二篇：讀《云裳》有感

讀《云裳》有感

《云裳》這本書講述了一個四川大家庭的故事。

云裳，是這本書的主人公，他們這個大家庭的人可多了：優(yōu)雅講究的太婆婆，細(xì)婉柔情的婆婆，叔叔家淘氣的小弟周天驕，姑姑家要求完美的表姐毛毛·這都是云裳家里的人。

在太婆婆過九十五歲大壽的這天，周天驕打碎了太婆婆最喜歡的花盆，這事本來就讓人心里感到不爽。偏偏表姐毛毛的爸爸遲遲不歸，我猜想著：是發(fā)生事故了？或者有急事？還是一連串的想法從我腦袋里蹦出來。終于，姑父回來了，可是，誰也沒有想到，平時忠誠守信的姑父，竟然做了小偷！

大家正努力平息這一切的時候，更加強大的自然災(zāi)害卻突如其來的降臨了。

那時，云裳他們正在上謝老師的語文課，忽然山搖地動，謝老師想救護云裳和心心，但是當(dāng)云裳醒過來時，發(fā)現(xiàn)自己被壓在瓦礫中，謝老師被壓得平平的。

云裳在自己被困的情況下，還主動幫助和安慰心心；孫宇志在自己受傷的情況下，還能夠主動去救自己的伙伴；毛毛在局部醫(yī)學(xué)專用的狀況下，左腿被截掉，手術(shù)過程中沒有掉一滴淚水·讀到這，我不禁熱淚盈眶。

在生活中，我深感愧疚。小時候，我不小心摔傷了，痛得我大聲哭喊，可是，被石磚壓著的同胞們，卻堅持著，他們的疼痛是我們難以想象的，我以后也要像他們一樣堅強！

這本書讓我非常難忘，我意識到，自己必須更加堅強！

第三篇：讀歷史故事有感

讀《中國歷史故事》有感永不熄滅的燭光-----

今年寒假，我再一次閱讀了《中國歷史故事》。每一次讀來，都仿佛是打開了一幅波瀾壯闊的的歷史畫卷，收獲很大。

書中，一個個栩栩如生的人物，一件件可歌可泣的歷史事件，都在震撼著我，也教育著我。孔甲吃龍肉、烽煙戲諸侯、姜太公釣魚、周文王演《易》、張賽通西域，大意失荊州。這其中有帝王、有將相、有農(nóng)民、有領(lǐng)袖、有刺客，還有軍事家、教育家、文學(xué)家等等。

隨著一個個故事的開始，我仿佛穿越了時空，進入了古人的世界，看見了偉大的思想家孔子、失敗的英雄項羽、農(nóng)民領(lǐng)袖陳涉、勇敢的刺客荊軻，以及卓越的軍事家孫臏、統(tǒng)一六國的帝王秦始皇。這一個個栩栩如生的人物，令我感動，讓我思索。

我發(fā)現(xiàn)，凡是能推動歷史前進的人身上，都有五大品質(zhì)：善良、勤奮、智慧、勇敢和堅韌。就是這些優(yōu)秀的品質(zhì)才使他們完成偉業(yè)，并使自己名垂史冊。

他們的故事也鼓舞和激勵著我從此要發(fā)奮學(xué)習(xí)，勇敢地面對學(xué)習(xí)中的困難，掌握更多的本領(lǐng)，將來成為一個對社會有用的人。

狼牙山五勇士讀后感500字

今天，我進修了《狼牙山五勇士》這篇文┞仿，使我深受感動。七連六班的五個兵士為了連隊主力和年夜眾的安危，冒著生命危險將敵人引上了絕路末路

————棋盤陀，他們犧牲了本身，庇護了他人。這類舍己救人的精力怎能不讓人感動呢？

幾千年來，我國出現(xiàn)出了很多優(yōu)良的人物，他們不管碰著若何的艱巨險阻高中作文，歷來想到的不是本身，而是那些刻苦受難的人們。他們非論身處多年夜的險境中小學(xué)作文，都在發(fā)揚著那舍己救人的精力，這莫非不讓人震動嗎?憶舊日作文，幾年前的炎天。東北松花江流域產(chǎn)生了特年夜洪災(zāi)，頃刻間，半個松花江流域已被洪水沉沒。在無數(shù)垂危關(guān)頭，呈現(xiàn)了很多英雄人物；在滾滾洪水中，人們用本身的肩膀打起了一條條攔洪年夜壩，和洪水做著決死的奮斗；有幾多人累到病倒在年夜堤上，有幾多人獻出了本身年青的生命。一個英雄倒下去，一萬個英雄站起來，廣年夜軍平易近迎著堅苦和危險進步，克服了一次又一次的洪峰。始終緊緊的矗立在滾滾洪水中，洪水高一尺，斗志高一丈，這類不平不撓，誓死如歸，犧牲本身，庇護他人的年夜無畏氣勢，他們是新期間的狼牙山五勇士。庇護著我們?nèi)袊娜藗儭Ｎ覀儽厝灰獝圩o保重今天和平.幸福的糊口。進修五勇士不怕犧牲，時刻想著人們的高貴品質(zhì)。在進修的道路上，我也要不怕堅苦，勇于研究，一極新的姿態(tài)迎接新的世紀(jì)最近老是推薦我們讀幾本好書，當(dāng)時我的目光就已經(jīng)深深地落在了？《中國歷史故事集》這本書上。這本書講了五個系列：春秋故事、戰(zhàn)國故事、西漢故事、東漢故事和三國故事。它使我了解了更多的中國歷史故事。

就是因為這本書，我才認(rèn)識到了最會拍馬屁的費無極，機智的晏子以及楚莊王等性格鮮明的人物、在看這本書的時候，我時而傷心，時而瘋女，時而又替人家著急……

當(dāng)我讀到負(fù)荊請罪時，我知道廉頗對藺相如的官級比他高不服并揚言要羞辱藺相如，藺相如知道后，有意不與廉頗會面。別人以為藺相如害怕廉頗，而藺相如卻說：“秦國怕我們趙國，這主要是因為有廉將軍和我兩個人在。如果我們互相攻擊，那只能對秦國有益。我要以國事為重，把私人的恩怨丟一邊！”廉頗知道后十分感動，便光著上身，背負(fù)荊杖，來到藺相如家請罪。他羞愧地對藺相如說：“我真是一個糊涂人，想不到你能這樣地寬宏大量！”兩個人終于結(jié)成誓同生死的朋友。

在生活中，我們也應(yīng)該像藺相如那樣對人友善，更要像廉頗那樣知錯能改。如果在我和同學(xué)吵架的時候，我可以像廉頗那樣負(fù)荊請罪的話，那么我們兩個的恩怨也不會發(fā)展到這個地步。看完負(fù)荊請罪后，我立馬和那位同學(xué)道了個歉，和她又成為了好姐妹。而這一切，都要多虧這本書啊！

這本書使我明白了一個又一個的道理，我深深地愛上了這本書。同學(xué)們，你不相信這本書的魔力，那么跟我來，和我一起體驗體驗吧！

第四篇：讀中國大歷史有感

讀中國大歷史有感

讀中國大歷史有感

近期，拜讀了黃仁宇先生所著《中國大歷史》，加深了原有記憶中有關(guān)中國古今歷史的條線和印象，體會了作者貫通古今中外的視野和心境，以及作者所采用的重點提取綜合評判的研究方法，有以下感想、感悟。

一、綜合與歸納的方法

正如自序篇中概括的一樣，以“中國大歷史”命名本書，作者力圖將宏觀視野這一觀念引導(dǎo)到中國歷史的研究里去。由于身在海外，授課對象是異國學(xué)子，作者曾懷疑講述歷史知識的意義及實用價值，輾轉(zhuǎn)反思之后，最終決定利用歸納法將現(xiàn)有史料高度壓縮，構(gòu)成一個簡明而前后連貫的綱領(lǐng)。在閱讀“王安石的變法”、“數(shù)字管理還沒成熟”、“張居正與萬歷皇帝”等篇章時，我對作者的宏觀綜合分析法逐漸熟悉并認(rèn)可，對其通過講說分析不同階段、不同朝代有關(guān)“政府抽稅”的歷史演變，論證“傳統(tǒng)社會不容產(chǎn)生現(xiàn)代型經(jīng)濟體制”的觀點慢慢領(lǐng)會逐步接受。或許這些觀點在歷史課本、野史小說中早所提及，不敢確定是作者首創(chuàng)或獨創(chuàng)，但這種寫法確實是第一次跳出政治形態(tài)、道德意識去寫史，讓讀者體會經(jīng)濟體制、技術(shù)條件等其他因素對于歷史、社會、朝代更迭的重要意義，以及它們對中國歷史的推進作用。

二、視野與胸懷的開闊

本書自華夏文明起源至近代中國景象作通史串講，宏觀看去全面系統(tǒng)，朝代更迭、烽火硝煙、分合之勢、民族聚散等展現(xiàn)的淋漓盡致，五千載煙云換作寥寥數(shù)語，千古風(fēng)流人物化為過眼云煙，其中既有中華血脈的傳承，也有脈絡(luò)發(fā)展的足跡。在暢游歷史的波瀾壯闊中感受世事無常、時事造人，一些大事件，借力于天時地利人和，順勢發(fā)生或無可避免；一些大人物，受命于危難，問鼎于亂世，有的功成名就、光宗耀祖，有的功虧一簣、遺臭萬年。在思想意識推演方面，本書將儒、法、道、墨等各家并舉，涵蓋佛說禪學(xué)、老莊之道、基督天主、伊斯蘭等各家宗教信仰，包羅萬象、交互輝映，爭鳴沖撞中不斷迸發(fā)出新的生命光彩。閱讀本書既是沉淀知識、開闊眼界和心胸的體驗，也是穿越今古，凝練智慧和思想的盛宴，深感受益匪淺。

三、游歷與見聞的印證

讀史過程中，突然想起“書上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的警語來。比如書中讀到“兵馬俑的幕后”、“佛教的普及影響”、“初唐的繁榮壯盛”、“西湖與南宋”等篇章時，因為曾經(jīng)游歷身臨其境，親見過、觸摸過、聆聽過、體味過，感覺就較其他更真實而親切，舊景、人物、故事都可以對上號，再回味歷史品讀作者點評時，條理更清晰，印象更深刻，或是豐富或是印證或是異議，更易得到共鳴或形成判斷。

四、讀史與研史的感悟

本書讀起來有些艱難，翻翻停停好多回，一遍讀下來，除了對中國大歷史進行史實梳理和印象加深外，對于作者的一些新角度、新觀點或評價雖然稱奇，但體會不足、尚處于一知半解的狀態(tài)。這或許主要源于我對政治、經(jīng)濟、文化、社會等知識積累不足或視野局限的因素。仔細(xì)想來，史實雖已既定、不可逆轉(zhuǎn)，但隨著研讀之人知識拓展、視野拓寬、閱歷豐富、境遇變化，是可以常讀常新的。讀史的基礎(chǔ)在于自身的知識、修養(yǎng)和眼界。同一段歷史不同人讀或同一個人在不同階段研讀，注定會有不同的感悟、不同的收獲。

歷史雖已過去不能重演，但通過對史實史料的認(rèn)知和對后人評說的解讀，仍可啟發(fā)后人、大有裨益。細(xì)細(xì)品味、辨識，理解和思考?xì)v史，嘗試把眼界放得更寬敞，把胸懷放得更寬大，放下身段，汲取精華剔除糟粕，積極當(dāng)下，勇敢嘗試大膽創(chuàng)新，歷史必將為今所用、造福當(dāng)代、影響后世。

第五篇：讀《中國共產(chǎn)黨歷史》有感（精選）

讀《中國共產(chǎn)黨歷史》有感

少年強則國強，少年富則國富，少年有希望則國家有希望！

作為一名平凡的大學(xué)生，我有著不平凡的人生理想。在我心中，中國共產(chǎn)黨是一個先進和光榮的政治組織，而且隨著年齡的增長我越來越堅信，中國共產(chǎn)黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，是我最根本的人生目標(biāo)。為建設(shè)更加美好的社會貢獻自己的力量并在此過程中展現(xiàn)自己的人生價值、完善自我是我內(nèi)心深處的愿望。所以，進入大學(xué)我就積極響應(yīng)黨的號召，提交入黨申請書，而且很榮幸的被評為入黨積極分子！這給了我很大的動力，也讓我認(rèn)識到了自己的責(zé)任和義務(wù)，我有必要加深對中國共產(chǎn)黨的人是，以便更好地為她服務(wù)！

雖然從小就生活在這樣的環(huán)境，但對黨的認(rèn)識很模糊很朦朧，只知道“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，只有共產(chǎn)黨才能救中國”。然而隨著年齡增長對她的認(rèn)識也不斷深入，進入大學(xué)，一個月的黨課學(xué)習(xí)、小組討論使我認(rèn)識到了中國共產(chǎn)黨的偉大與魄力，也是我認(rèn)識到，認(rèn)真研讀中國共產(chǎn)黨，了解她的智慧與魅力是多么重要！于是在圖書館借了幾本關(guān)于黨的著作：《黨魂》、《十六大以來黨中央提出的一系列重大戰(zhàn)略思想》、《中國共產(chǎn)黨歷史》等，價值到網(wǎng)上搜集了一些有關(guān)黨的知識。感覺自己對黨的認(rèn)識了解的很少，確實需要好好學(xué)習(xí)，但是通過這些途徑，真正的給自己上了一次業(yè)余黨課，學(xué)習(xí)了黨章，黨的綱領(lǐng)，黨的歷史，理論與實例的完美結(jié)合，給我留下了深刻的印象，讓我加深了對黨的認(rèn)識和了解！

《中國共產(chǎn)黨歷史》是一部堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，是一部正確總結(jié)歷史經(jīng)驗的權(quán)威性黨史基本著作，外界對于這本書的關(guān)注度和評價也很高，這本書最主要有4個優(yōu)點：第一，堅持黨性和科學(xué)性的統(tǒng)一；第二，做到材料和觀點的統(tǒng)一；第三，達到歷史和邏輯的統(tǒng)一；第四，文風(fēng)比較好。

研讀此書，又聯(lián)系了一下中國的近代史，感觸頗多！

縱觀整個中國近代史，100多年的屈辱史是我們中華民族永遠(yuǎn)的痛。從1840年的鴉片戰(zhàn)爭，然后是一個個的不平等的條約，最后的《辛丑條約》徹底把中國打入半封建半殖民的社會制度，之后又是軍閥混戰(zhàn)，最后到中國共產(chǎn)黨成立新中國，我們才徹底改變這一局面。在這片飽受苦難的土地上，農(nóng)民起義，洋務(wù)運動，維新運動，八年抗日，三年內(nèi)戰(zhàn)，各方是你方唱罷我登場！事實證明：只有中國共產(chǎn)黨才能救中國。

其次，我深刻的體會到我黨的政權(quán)是從槍桿子中得來的。南昌起義，秋收起義，廣州起義等一系列的武裝發(fā)動，各領(lǐng)導(dǎo)人運籌帷幄，在無數(shù)個不眠夜統(tǒng)領(lǐng)大軍為百姓作戰(zhàn)；工農(nóng)紅軍在全國范圍內(nèi)擴大，結(jié)合了不怕死的愛國戰(zhàn)士，他們拋頭顱灑熱血，不顧一切只為革命的勝利；最難忘的是長征，爬雪山，過草地，橫渡金沙；鐵索橋在險，同樣可以征服；饑寒交迫再苦，同樣可以忍受。是的，我們犧牲了很多的戰(zhàn)士，可是我們最終以一支部隊的名義克服天險，走完長征。在中國共產(chǎn)黨的奮斗路程上，點燃一種精神，照亮一個民族，成就一首精神之歌，不斷唱響耳畔。我們的歷史是慘烈的，我們的當(dāng)時睿智的，她充分集中才智，密切團結(jié)一切可以團結(jié)的力量，在艱苦的環(huán)境下，在被動的局面下，歷經(jīng)8年終于捍衛(wèi)了祖國的尊嚴(yán)。這當(dāng)中多少優(yōu)秀的愛國愛黨人士犧牲，多少無辜的善良百姓受害，可是，中國共產(chǎn)黨挑起了這歷史性的責(zé)任。

憶往昔崢嶸歲月，展未來任重道遠(yuǎn)。更深的認(rèn)識了黨，了解了黨，我會進一步努力做好自己，牢記歷史任務(wù)，是可以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，一時代為己任，把實現(xiàn)自己的人生追求同黨的事業(yè)，國家的需要緊密聯(lián)系，爭做21實際的有為青年！高馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論的偉大旗幟，積極踐行“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，胸懷祖國，扎實工作，與時俱進，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻自己的力量，最終實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興！