第一篇:學(xué)會(huì)合作練習(xí)
一、按要求寫成語(yǔ)或句子。
1、表示團(tuán)結(jié)合作的成語(yǔ):、、、。
2、表示具有犧牲精神的成語(yǔ):、、3、寫兩句關(guān)于合作方面的名言警句。
二、短文分析。
(一)怎樣才能卓有成效地合作呢?你一定在音樂(lè)廳或電視里看到過(guò)交響樂(lè)團(tuán)的演奏爸,這可算得上是人與人合作的典范呢了。你瞧,指揮家輕輕一揚(yáng)手里的指揮棒,悠揚(yáng)的樂(lè)曲便從樂(lè)師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來(lái),流向天宇,也流進(jìn)人們的心田。是什么力量使上百位樂(lè)師,數(shù)十種不同的樂(lè)器合作得這樣完美和諧?我想,這主要是依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。
1.寫出下列詞的近義詞。典范()傾瀉()和諧()
2.在括號(hào)里填寫合適的詞。
()的樂(lè)曲()的力量()的目標(biāo)()的精神
3、“交響樂(lè)團(tuán)的團(tuán)體目標(biāo)”是;從等詞看出樂(lè)團(tuán)的演奏非常完美。
4.說(shuō)說(shuō)文中兩個(gè)問(wèn)句的作用。____________
5.從這個(gè)事例中,你明白了什么?_________________
6、作者為了說(shuō)明有成效的合作,他列舉了兩個(gè)事例,一個(gè)是另一個(gè)是。
7、這一段主要寫
(二)什么事合作呢?顧名思義,合作就是互相配合,共同把事情做好。世界上有許多事情,只有通過(guò)人與人之間的相互合作才能完成。一個(gè)人學(xué)會(huì)了與別人合作,也就獲得了打開(kāi)成功之門的鑰匙。所以,人們常說(shuō):小合作有小成就,大合作有大成就,不合作就很難有什么成就。這是非常寶貴的人生道理,我們應(yīng)該牢牢記住。
1.照樣子補(bǔ)寫句子。
什么是合作呢?顧名思義,合作就是互相配合,共同把事情做好。
什么事寬容呢?顧名思義,寬容就是()
2.這段話表達(dá)的主要意思是()運(yùn)用的表達(dá)方法有()、()等。
3.請(qǐng)你舉出通過(guò)人與人之間的相互合作才能完成的事例。例如,()()
4、我們應(yīng)該牢記的人生道理是:
5、“什么是合作呢?顧名思義,合作就是互相配合,共同把事情做好。”這個(gè)句子采用 了的方法。寫出文段中的一句疑問(wèn)句。
第二篇:《學(xué)會(huì)合作》同步練習(xí)
蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《學(xué)會(huì)合作》同步練習(xí)
學(xué)會(huì)合作(新增)
1、《學(xué)會(huì)合作》是一篇演講稿,以“合作”為話題,列舉了兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明如何進(jìn)行卓有成效地合作。一是交響樂(lè)團(tuán)的演奏,說(shuō)明合作要有統(tǒng)一的目標(biāo),協(xié)作精神;二是從瓶子里取出彩球,說(shuō)明合作還要自我犧牲精神。告訴我們的道理是只有學(xué)會(huì)與別人合作,才能取得更大的成功。學(xué)了以后,讓你聯(lián)想到的成語(yǔ)有風(fēng)雨同舟、同舟共濟(jì)、齊心協(xié)力、同仇敵愾、群策群力、同心同德、萬(wàn)眾一心、同甘共苦等;寫兩句有關(guān)合作的名言警句:①三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮 ②一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫 ③眾人拾柴火焰高。
2、可見(jiàn),成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo),要盡力做好份內(nèi)的事情,而且還要心中想著別人,心中想著集體,有自我犧牲的精神。的精神。
3、課后習(xí)題3(書(shū)74頁(yè))
(一)怎樣才能卓有成效地合作呢?你一定在音樂(lè)廳或電視里看到過(guò)交響樂(lè)團(tuán)的演奏吧,這可算得上是人與人合作的典范呢了。你瞧,指揮家輕輕一揚(yáng)手里的指揮棒,悠揚(yáng)的樂(lè)曲便從樂(lè)師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來(lái),流向天宇,也流進(jìn)人們的心田。是什么力量使上百位樂(lè)師,數(shù)十種不同的樂(lè)器合作得這樣完美和諧?我想,這主要是依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。
1.寫出下列詞的近義詞。
典范 傾瀉 和諧
2.在括號(hào)里填寫合適的詞。
的樂(lè)曲 的力量
的目標(biāo) 的精神
3.說(shuō)說(shuō)文中兩個(gè)問(wèn)句的作用。這兩句都是設(shè)問(wèn)句,這不僅能吸引讀者注意,同時(shí)也使得文章綱目分明。
4.從這個(gè)事例中,你明白了什么?卓有成效的合作必有要有統(tǒng)一的目標(biāo)和協(xié)作精神。
5、把“這是非常寶貴的人生道理,我們應(yīng)該牢牢記住。”改成反問(wèn)句。
這是非常寶貴的人生道理,難道我們應(yīng)該牢牢記住嗎?
(二)我們?nèi)魏稳嗽谶@個(gè)世界上都不是孤立存在的,都要和周圍的人發(fā)生各種各樣的關(guān)系。你是學(xué)生€就要和同學(xué)一起學(xué)習(xí)€一起游戲€共同完成學(xué)業(yè)€你是工人€就要和同事一起做工€共同完成工廠的生產(chǎn)任務(wù)€你是軍人€就要和占有一起生活€一起訓(xùn)練€共同保衛(wèi)我們的祖國(guó)€總之,不論你從事什么職業(yè),也不論你在何時(shí)何地,都離不開(kāi)與別人的合作。
1、加上合適的標(biāo)點(diǎn)。
2、無(wú)論你是___、___還是___都離不開(kāi)與別人合作。
3、這段話是 總 分 總的構(gòu)段方式,你認(rèn)為哪一句作中心句最好,用“”標(biāo)出。
4、請(qǐng)你假設(shè)其它職業(yè),用一兩句話簡(jiǎn)潔地表述“離不開(kāi)與別人的合作”這一內(nèi)容。
你是
,5、學(xué)習(xí)本段表達(dá)方法,仿寫一段話,并用上“總之”。(課后習(xí)題2(書(shū)74頁(yè)))
第三篇:學(xué)會(huì)合作
學(xué) 會(huì) 合 作
課前活動(dòng):
聽(tīng)歌曲《三個(gè)和尚》導(dǎo)入,引發(fā)疑問(wèn):
三個(gè)和尚的故事可謂家喻戶曉。但大家有沒(méi)有想過(guò):為什么人多了反而沒(méi)有水喝了呢? 設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)輕松愉快的游戲、故事引出合作,讓學(xué)生們對(duì)合作的概念得以感性認(rèn)識(shí)。從而引出新課。教學(xué)步驟:
一、過(guò)渡揭題,引發(fā)質(zhì)疑。
1、過(guò)渡板書(shū)。《學(xué)會(huì)合作》
這節(jié)課就讓我們共同合作,來(lái)完成這一課的學(xué)習(xí)。
2、齊讀課題。自由質(zhì)疑。讀了課題后,你能產(chǎn)生哪些疑問(wèn)?(1)什么是合作?(2)為什么要合作?
(3)怎樣才能卓有成效地合作?……
設(shè)計(jì)理念:“學(xué)起于思,思源于疑。”“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。”這一環(huán)節(jié),就是把思考學(xué)生、學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還學(xué)生。
3、書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)。請(qǐng)大家?guī)е@些問(wèn)題自讀課文,相信:勤于思考的你,一定能從文中找到答案的。
二、自主學(xué)文,反饋交流。
1、自學(xué)標(biāo)注。(配樂(lè):《愛(ài)的回憶》)
提示:“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、反饋交流。
A、定義:顧名思義,就是互相配合,共同把事情做好。
B、意義:現(xiàn)代社會(huì)是……也是……。作為一個(gè)現(xiàn)代人,只有……才能…… C、要求:成功的合作不僅要有……而且還要……
設(shè)計(jì)理念:“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。”“突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,搜集和處理信息的能力,以及交流與合作的能力。”
三、研讀事例,感悟合作
1、過(guò)渡:大家都是很會(huì)學(xué)習(xí)、善于思考的孩子。那老師不禁要問(wèn),課文為什么不直接說(shuō)道理,而要選擇兩個(gè)事例來(lái)說(shuō)明呢?
2、研讀事例一:交響樂(lè)團(tuán)演奏
(1)見(jiàn)過(guò)交響樂(lè)團(tuán)的演奏嗎?知道什么是交響樂(lè)團(tuán)嗎?
補(bǔ)充資料:交響樂(lè)團(tuán)是大型的管弦樂(lè)演奏團(tuán)體。由弦樂(lè)器、木管樂(lè)器、鋼管樂(lè)器、打擊樂(lè)器等組成。參加者能達(dá)數(shù)百人。
(2)欣賞感受,思考:為什么他們能奏出如此美妙的樂(lè)曲呢?讀讀課文,找出答案。
(扣住“上百位樂(lè)師”、“數(shù)十種不同的樂(lè)器”和“合作得這樣完美和諧”、“高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)”、“協(xié)作精神”等詞語(yǔ),引導(dǎo)體會(huì)“團(tuán)體目標(biāo)”和“協(xié)作精神”的重要)。
(3)引申思考:為什么作者一定要選這個(gè)事例呢?不選取拔河比賽作例子呢?這個(gè)事例與作者的觀點(diǎn)有什么關(guān)系?
小結(jié):作者選取的是典型事例,更能說(shuō)明作者的觀點(diǎn)。我們?cè)谄匠5牧?xí)作中,也應(yīng)該學(xué)習(xí)作者選取典型材料說(shuō)明事理的方法。
(4)指導(dǎo)朗讀。
3、研讀事例二:模擬逃生實(shí)驗(yàn)
(1)學(xué)生自由讀課文,了解實(shí)驗(yàn)步驟。(2)讓7名學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。(3)即興采訪。
(4)聯(lián)系剛才的實(shí)驗(yàn)想想“依次”是什么意思?如果大家爭(zhēng)先恐后地出來(lái),會(huì)出現(xiàn)什么狀況?外國(guó)專家是怎么說(shuō)的?(自由讀)“我在許多地方做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),從未成功”,說(shuō)明了什么?為什么他要連說(shuō)兩個(gè)“真了不起!”?指導(dǎo)朗讀。從這個(gè)事例,你明白了什么道理?(成功的合作還需要有自我犧牲精神)
5、只舉前一個(gè)例子夠不夠?為什么?這兩個(gè)事例說(shuō)明的道理哪個(gè)更難做到? 這兩個(gè)事例強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同,表達(dá)的是兩層意思,所以缺一不可。
四、再次激疑,深化理解。
1、文中講到:“世界上有許多事情,只有通過(guò)人與人之間的相互合作才能完成”。是不是所有事情都需要合作呢?那些事情需要合作?哪些不需要?
學(xué)生討論、交流。
小結(jié):
1、我們與人合作還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持原則,分清是非,并且還要遵紀(jì)守法。
2、幫助總是相互的。合作與競(jìng)爭(zhēng)是對(duì)立統(tǒng)一的。合作發(fā)展,共同進(jìn)步,雙贏。
五、總結(jié)全文,遷移拓展。
1、全文圍繞“合作”這個(gè)話題從合作的重要性談起,并列舉了兩個(gè)各有側(cè)重點(diǎn)的典型事例說(shuō)明怎樣卓有成效的合作,最后呼吁人們學(xué)會(huì)合作。全文條理清楚,說(shuō)得通俗易懂、字字有理,這就是“事實(shí)勝于雄辯”的精彩所在。
2、由本課學(xué)會(huì)合作,你還想到了哪些有關(guān)合作的故事、文章或名言警句?說(shuō)出來(lái)與大家交流交流。
適時(shí)投影名言,引導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)積累。
六、布置作業(yè),課外延伸。
課外繼續(xù)閱讀有關(guān)“合作”的故事,收集有關(guān)“合作”的名言警句。(穿針引線故事補(bǔ)充、比賽,作為機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié))
模仿本文用典型事例說(shuō)理的方法,寫一篇“學(xué)會(huì)____”的演講稿,并在班內(nèi)進(jìn)行演講。板書(shū)設(shè)計(jì):
學(xué)會(huì)合作
統(tǒng)一的目標(biāo)
協(xié)作精神
取得成功 自我犧牲精神
教后反思:
1、活用教材,體現(xiàn)開(kāi)放性。
本活動(dòng)不拘泥于教材的格式,而是根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,靈活安排了游戲。目的是讓學(xué)生在日常生活中學(xué)會(huì)與他人合作,感受合作的快樂(lè)和幸福,讓學(xué)生從情感上認(rèn)同合作。
2、游戲活動(dòng),體現(xiàn)自主性。
游戲的目的就是讓學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩。因此,我設(shè)計(jì)了游戲活動(dòng):火海逃生、穿針引線。讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中學(xué)到合作的好方法,親身感受合作的力量,感受合作過(guò)程中的快樂(lè)。
學(xué)會(huì)合作》教學(xué)設(shè)計(jì)
二、課前準(zhǔn)備
1、一首交響樂(lè)的視頻片段;舞蹈《千手觀音》的視頻;書(shū)上的實(shí)驗(yàn)的相關(guān)材料:小口瓶、七只小球等。
三、教學(xué)過(guò)程 ☆談話導(dǎo)入
上節(jié)課我們初讀了課文,掌握了課文中的生字新詞,并且理清了課文的脈絡(luò)。這節(jié)課,我們就深入地來(lái)學(xué)習(xí)課文。
☆學(xué)習(xí)課文的第一段
1、請(qǐng)大家輕聲讀讀1—3自然段,看看能讀懂什么,在你認(rèn)為重要的語(yǔ)句上做記號(hào)。
2、師生交流。
重點(diǎn)交流以下幾句:(課件出示)(1)我們?cè)谶@個(gè)世界上都不是孤立存在的,都要和周圍的人發(fā)生各種各樣的關(guān)系。(2)不論你從事什么職業(yè),也不論你在何時(shí)何地,都離不開(kāi)與別人的合作。(在交流此句時(shí),讓學(xué)生舉文中事例說(shuō)說(shuō),僅此而已嗎?你怎么知道?試著讓學(xué)生補(bǔ)充省略的話:你是教師,你就要_________________________;你是足球運(yùn)動(dòng)員,你就要_________________________;你是電視電影演員,你就要_________________________;……)
師:老師請(qǐng)大家把句中的“你”改成“我”,然后自己放聲讀讀。齊讀。
師:這幾句話表明作者什么觀點(diǎn)?(說(shuō)明生活在世界上,大家都離不開(kāi)與別人合作。)(板書(shū):合作)除此之外,你還找到哪些重要語(yǔ)句?
重點(diǎn)交流以下幾句:(課件出示)(3)世界上有許多事情,只有通過(guò)人與人之間的相互合作才能完成。(4)一個(gè)人學(xué)會(huì)了與別人合作,也就獲得了打開(kāi)成功之門的鑰匙。(5)小合作有小成就,大合作有大成就,不合作就很難有什么成就。
師:可見(jiàn)合作有著重要的意義。(板書(shū):合作的重要意義)你能聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)談?wù)勀愕睦斫鈫幔浚ㄟ@一環(huán)節(jié)的教學(xué),我主要引導(dǎo)學(xué)生找出文中圍繞“合作”的主要話題,表明作者觀點(diǎn)的句子,抓住句中的關(guān)鍵詞語(yǔ),聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),領(lǐng)會(huì)句子的意思和句子之間的邏輯辯證關(guān)系,適時(shí)地指導(dǎo)有感情朗讀,感受演說(shuō)詞的語(yǔ)言特點(diǎn)。)
☆學(xué)習(xí)課文的第4自然段。
1、師:既然生活在世界上,大家都離不開(kāi)與別人合作,那怎樣才能卓有成效地合作呢?我們先來(lái)欣賞一段交響樂(lè)。(播放一段交響樂(lè)視頻,讓學(xué)生置身交響樂(lè)的美妙旋律之中。)你聽(tīng)到了什么?
2、學(xué)生描述聽(tīng)到的優(yōu)美的音樂(lè):悠揚(yáng)的樂(lè)曲便從樂(lè)師的嘴唇邊、指縫里傾瀉(飛揚(yáng))出來(lái),流向天宇,也流進(jìn)人們的心田。
3、師介紹交響樂(lè):這就是交響樂(lè)帶給我們的享受!同學(xué)們對(duì)交響樂(lè)了解不多,老師在這向你們做個(gè)介紹:交響樂(lè)是由上百人用不同的樂(lè)器演奏而成。由于交響樂(lè)是從西方傳了的,所以習(xí)慣上把演奏交響樂(lè)的樂(lè)器叫西洋樂(lè)器。西洋樂(lè)器可分為拉弦組、木管組、銅管組和打擊組,或叫做拉弦樂(lè)器、木管樂(lè)器、銅管樂(lè)器和打擊樂(lè)器。
拉弦樂(lè)器由小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴組成;
木管樂(lè)器由薩克斯管、單簧管、雙簧管、長(zhǎng)笛、短笛、英國(guó)管和巴松管組成; 銅管樂(lè)器由大號(hào)、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、短號(hào)、圓號(hào)和低音號(hào)組成;
打擊樂(lè)器由大鼓、小鼓、定音鼓、三角鐵、砂槌、響板、木琴、鈸和鈴鼓組成,由于音樂(lè)的需要,大鑼是唯一被引入的中國(guó)樂(lè)器。
4、師:是什么力量使上百位樂(lè)師,數(shù)十種不同的樂(lè)器合作得如此完美和諧?
5、學(xué)生默讀課文的第四自然段思考并回答:依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。(板書(shū):高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)、協(xié)作精神)
6、師:我們?cè)賮?lái)欣賞一個(gè)更為震撼的。(播放舞蹈《千手觀音》的視頻,給學(xué)生視覺(jué)的享受與心靈的震撼。)看了這個(gè)舞蹈,用哪些詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)你的感受?(美侖美奐、美妙絕倫、天衣無(wú)縫、奇跡)同學(xué)們知道把《千手觀音》這個(gè)舞蹈演繹的天衣無(wú)縫、美侖美奐的都是一些什么人嗎?(是21個(gè)平均年齡21歲的聾啞演員)的確是個(gè)奇跡!是奇跡中的奇跡!生活在無(wú)聲世界中殘疾人,是如何能夠?qū)ⅰ肚钟^音》演繹得幾近完美的?有一點(diǎn)是肯定的,那就是——生結(jié)合板書(shū)回答:高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。很多人在看這個(gè)舞蹈時(shí)感動(dòng)得落淚,相信同學(xué)們也深受感動(dòng)!下面就讓我們帶著這份感動(dòng),朗讀第4自然段最后一句話。
7、學(xué)生有感情地朗讀課文。☆學(xué)習(xí)課文的5、6自然段
師:課文的5、6自然段寫一位外國(guó)的教育家邀請(qǐng)中國(guó)的幾個(gè)小學(xué)生做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn),我們也來(lái)做一下書(shū)上的這個(gè)實(shí)驗(yàn)。(取出一只小玻璃瓶,7個(gè)穿線的彩球,線的一端露出瓶口,找7位同學(xué)上臺(tái)表演,交代清楚實(shí)驗(yàn)的方法,其他同學(xué)注意觀察他們?nèi)绾魏献魅〕霾是颍⒂?jì)算時(shí)間。)(7位同學(xué)上臺(tái)做實(shí)驗(yàn),其他同學(xué)邊看表邊觀察。)
師:剛才這7位同學(xué)共用了多長(zhǎng)時(shí)間做完了實(shí)驗(yàn)?(預(yù)設(shè)學(xué)生用的時(shí)間比書(shū)中的7位小學(xué)生長(zhǎng)。)
師:文中的7個(gè)小學(xué)生只用了3秒鐘。我們用的時(shí)間比他們長(zhǎng)多了,通過(guò)剛才的觀察,你們能說(shuō)說(shuō)是什么原因造成的嗎?
(預(yù)設(shè)學(xué)生交流:生1:我發(fā)現(xiàn)他們剛才在拉球時(shí),有兩個(gè)同學(xué)一起往上拉,球被卡在瓶口,出不來(lái)了。他們沒(méi)有合作好,浪費(fèi)了不少時(shí)間。生2:我還發(fā)現(xiàn)剛才在實(shí)驗(yàn)時(shí)有一瞬間沒(méi)有人拉球,這里也浪費(fèi)了時(shí)間。……)
師:你們觀察得真仔細(xì)。如果房子真的著火了,而你們沒(méi)有在極短的時(shí)間內(nèi)逃出來(lái),那后果將不堪設(shè)想。假如遇到這種情況,你將怎么做呢?(預(yù)設(shè)學(xué)生交流:生1:我要把大家組織好,有秩序地、迅速地逃出去。生2:我想我要先人后己。)
師:對(duì),成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo),盡力做好分內(nèi)的事情,而且還要心中想著別人,心中想著集體,有自我犧牲的精神。(板書(shū):自我犧牲精神)
師:當(dāng)中國(guó)的7個(gè)小學(xué)生用了3秒鐘就從瓶子里取出了所有的彩球時(shí),外國(guó)的專家連聲說(shuō):(學(xué)生齊讀)課件出示:“我從你們身上看到了一種可貴的合作精神。”這句話怎么理解?
師:為了說(shuō)明怎樣才能卓有成效地合作,作者舉了兩個(gè)事例,只舉一個(gè)例子夠不夠?為什么?(教師引導(dǎo)學(xué)生回答:不夠。因?yàn)橹慌e前一個(gè)例子只說(shuō)明合作需要有協(xié)作精神,而后一個(gè)例子是說(shuō)明合作需要有自我犧牲精神的,只有舉兩個(gè)例子,才能把問(wèn)題說(shuō)得很全面。)
☆總結(jié)
1、全班齊讀課文的第7自然段,談?wù)剬?duì)既要“競(jìng)爭(zhēng)”,又要“合作”的體會(huì)。(中國(guó)各省市公務(wù)員考試,往往成千上萬(wàn)人競(jìng)爭(zhēng)幾百甚至幾十個(gè)崗位等感受競(jìng)爭(zhēng)的激烈)(板書(shū):才能取得更大的成功。)
師:劉邦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“夫運(yùn)籌帷幄之中,決勝于千里之外,吾不如子房(張良);鎮(zhèn)國(guó)家,撫百姓,給餉饋,不絕糧道,吾不如蕭何;連百萬(wàn)之眾,戰(zhàn)必勝,攻必取,吾不如韓信。三者皆人杰,吾能用之,此吾所以取天下者。”劉邦之所以取天下,是因?yàn)橛袕埩肌⑹捄魏晚n信三人的輔佐,換句話說(shuō)就是和他們?nèi)苏嬲\(chéng)合作!合作是現(xiàn)代人的一項(xiàng)基本素質(zhì)與品格。如果一個(gè)人不能與人真誠(chéng)合作,他就不可能成功。
2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)有關(guān)合作的名言警句。
3、課件出示古今賢文。(合作篇)學(xué)生齊讀。☆課后作業(yè)
1、熟讀課文,練習(xí)演講《學(xué)會(huì)合作》。
2、背誦古今賢文。(合作篇)☆板書(shū)設(shè)計(jì):
14、學(xué)會(huì)合作 合作的重要意義 協(xié)作精神
自我犧牲精神 才能取得更大的成功
第四篇:《學(xué)會(huì)合作》
小學(xué)生心理輔導(dǎo)活動(dòng)課《學(xué)會(huì)合作》教學(xué)設(shè)計(jì)
[理念闡述]
我們的教育是為了培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代需要的人才,而未來(lái)的社會(huì)既是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),更是一個(gè)需要合作的社會(huì)。隨著現(xiàn)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域的日益普及,校園內(nèi)學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)沖突也日益突現(xiàn)。不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上各自為戰(zhàn),在日常生活中和其他同學(xué)“合不來(lái)”,不懂得如何與他人共處共事,甚至不愿意或不屑于與他人合作。這種思想如不及時(shí)扭轉(zhuǎn),不僅影響學(xué)生的身心健康,也勢(shì)必影響將來(lái)的工作,更不利于社會(huì)的進(jìn)步。為此,需要在學(xué)校教育中進(jìn)一步加強(qiáng)合作教育,采取有效的措施,有意識(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作精神的培養(yǎng)。[輔導(dǎo)目標(biāo)]
1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性,增強(qiáng)合作意識(shí)。
2、在游戲中領(lǐng)悟并了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。
3、通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生的合作意識(shí)和能力有所提高,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。[活動(dòng)準(zhǔn)備]
跳跳床、平衡木、獨(dú)角椅、呼啦圈、課前將學(xué)生分4組 [活動(dòng)設(shè)計(jì)]
一、暖身運(yùn)動(dòng)
1、在音樂(lè)背景下,學(xué)生進(jìn)教室,師在門口微笑迎接學(xué)生。
老師請(qǐng)四個(gè)小組先熟悉一下活動(dòng)流程。
二、活動(dòng)過(guò)程
(一)、1、導(dǎo)入新課,初步感受合作
活動(dòng)前將四個(gè)小組編號(hào)為:一組、二組、三組、四組。一組和三組競(jìng)賽時(shí)二組和四組的同學(xué)每組抽出四名同學(xué)負(fù)責(zé)作裁判,其他同學(xué)做拉拉隊(duì)。二組和四組競(jìng)賽時(shí),一、三組同樣。
師:我們馬上進(jìn)行站呼啦圈游戲,當(dāng)個(gè)組所有小朋友都通過(guò)了跳跳床、平橫木、獨(dú)角椅站到呼啦群的旁邊時(shí),當(dāng)聽(tīng)到老師喊“開(kāi)始”并倒數(shù)十個(gè)數(shù)再宣布結(jié)束,我們看看哪一組的小朋友的雙腳都站在了呼啦圈里,哪一組救獲勝。一組和三組的小朋友們準(zhǔn)備好了嗎? 生:準(zhǔn)備好了。
師:你們對(duì)自己有信心嗎?那所有組員把手握在一起,互相鼓勵(lì)一下吧,說(shuō):“我們能行的,耶!” 學(xué)生在哨子聲下游戲
經(jīng)過(guò)一輪比賽,老師分出了各組的勝負(fù),并請(qǐng)四個(gè)小組的小朋友都圍成一個(gè)圓形坐下來(lái)討論一下,談?wù)剟偛疟荣惖男牡皿w會(huì)?為什么我們組會(huì)贏得比賽?為什么我們組會(huì)輸?shù)舯荣悾?/p>
1、學(xué)生討論
2、采訪隊(duì)員
師:你們的隊(duì)友成功了嗎?你們覺(jué)得他們?yōu)槭裁茨艹晒Γ浚ɑハ嗌塘俊⒒ハ鄿贤ā⒒ハ嗯浜献屗麄兂晒α耍┠銈冇X(jué)得他們失敗的原因是什么?(爭(zhēng)先恐后、沒(méi)有配合好、缺少商量和溝通讓他們失敗了)你們覺(jué)得呢?到底是不是這樣,我們來(lái)采 師:是啊,從剛才的游戲中,我們認(rèn)識(shí)到合作是非常重要的。只有懂得合作的人,才能取得偉大的成功。今天我們學(xué)習(xí)的主題就是《學(xué)會(huì)合作》
二、重新比賽,深入理解合作
師:世界上的許多事情都是要靠人與人之間的合作才能完成的,就剛才的比賽 你們也知道了合作的重要性,那同學(xué)們你們想不想重新體驗(yàn)一下通過(guò)合作給我們帶來(lái)的成功體驗(yàn)?zāi)兀?生:想
師:我們的比賽馬上開(kāi)始。
再次比賽結(jié)束后,再次請(qǐng)同學(xué)們各組圍坐在一起說(shuō)一說(shuō)這次比賽結(jié)束后你的體會(huì)。
生1:這次比賽比上一次更容易一些。
生2:這次比賽我們不會(huì)只顧得自己一個(gè)人擠進(jìn)去,而是大家進(jìn)去抱在一起。生3:這次比賽讓我明白合作很重要,一個(gè)人的力量是有限的。生4:。。
師小結(jié):同學(xué)們說(shuō)的可真好!合作無(wú)處不在,小到我們的日常學(xué)習(xí)、生活,大到國(guó)家的建設(shè),都需要合作。所以我們應(yīng)該從小學(xué)會(huì)與別人合作。那么同學(xué)們還想不想再一次通過(guò)合作體會(huì)
三、回歸生活,體驗(yàn)合作
師:與人合作不僅重要,其實(shí)還是一件很快樂(lè)的事,現(xiàn)在就讓我們一起去感受一下吧!
(課件出示合作的圖片,生欣賞圖片,并選擇自己感受最深的圖片進(jìn)行討論交流,感受合作帶來(lái)的快樂(lè))師:那,你想知道自己在合作中是否受人歡迎嗎?讓我們一起測(cè)試一下吧!我們來(lái)做幾道搶答題。
(課件出示搶答題,學(xué)生搶答,并說(shuō)說(shuō)原因)師:看來(lái)我們班的同學(xué)都是受人歡迎的合作者,那是不是所有的事情都需要合作呢?(出示:?jiǎn)栴}情景讓生討論)師:看來(lái)合作還是要分清是非的。
四、實(shí)際行動(dòng),真誠(chéng)合作
知道了這么多的合作方法,想不想體驗(yàn)一下自己與他人合作帶來(lái)的快樂(lè)呢?下面老師就有一個(gè)任務(wù)想交給同學(xué)們合作完成,你們有信心嗎? 師:我們先來(lái)看看活動(dòng)要求吧。
1、出示活動(dòng)要求:請(qǐng)每組的同學(xué)合作著為龍泉的青瓷或?qū)殑υO(shè)計(jì)一幅圖并寫上廣告語(yǔ)。(課件出示要求)
師:看到這樣的任務(wù)要求,你覺(jué)得小組內(nèi)要怎樣合作才是最有效的?
2、學(xué)生討論合作方法(評(píng)價(jià):是不錯(cuò)的建議,是很好的合作方法??)
3、學(xué)生在輕松的音樂(lè)聲中合作著創(chuàng)造。
4、合作成品展示,分享合作成功的喜悅
師:把你們的合作的碩果都展示出來(lái)吧?誰(shuí)來(lái)念念你們的廣告語(yǔ)? 師:望著集體合作的成果,心情怎樣?
5、老師還收集了一些關(guān)于合作的名人名言,現(xiàn)在就讓我們一起去讀讀它吧!6、你覺(jué)得本次活動(dòng)給你最大的收獲是什么?
師小結(jié):同學(xué)們,能夠?qū)W會(huì)與別人合作并取得成功,那是一件令人愉快又非常有意義的事。今天我們還只學(xué)到了一點(diǎn)點(diǎn),我們還要在今后的學(xué)習(xí)、生活中不斷學(xué)習(xí)、不斷積累。今天的活動(dòng)就要結(jié)束了,就讓我們?cè)谶@首“互相幫助齊歡樂(lè)”的兒歌中互拍小手有序地走出教室吧。,
第五篇:學(xué)會(huì)分享,學(xué)會(huì)合作
科目:班會(huì)
年級(jí):四年級(jí) 教學(xué)設(shè)計(jì):張秀芹 審核:于福英 時(shí)間:2016.4.11 編號(hào):09 9.《學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)分享》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)生能了解應(yīng)如何培養(yǎng)自己合作和分享的精神。2.學(xué)生能了解如何改掉自私,學(xué)會(huì)分享。3.學(xué)生能積極參與小組合作,樂(lè)于傾聽(tīng)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):如何讓孩子學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)分享。難點(diǎn):如何讓孩子改掉自私,學(xué)會(huì)分享。
【課時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)(2分鐘)
(一)導(dǎo)入新課,板書(shū)課題
導(dǎo)入語(yǔ):學(xué)校實(shí)施“三效課堂”以來(lái),特別注重我們自身的合作精神和分享精神,那么合作和分享在我們的生活中到底有多重要呢?我們應(yīng)該如何學(xué)會(huì)合作和分享的精神呢?這節(jié)課我們學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)分享。(板書(shū)課題:學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)分享)
(二)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
過(guò)渡語(yǔ):請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)(課件出示)
1.我能通過(guò)學(xué)習(xí),了解應(yīng)如何培養(yǎng)自己合作和分享的精神。2.我能通過(guò)學(xué)習(xí),了解如何改掉自私,學(xué)會(huì)分享。3.我能積極參與小組合作,樂(lè)于傾聽(tīng)。
二、先學(xué)環(huán)節(jié)(15分鐘)
過(guò)渡語(yǔ):現(xiàn)在我們帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合自學(xué)指導(dǎo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
(一)出示自學(xué)指導(dǎo) 自學(xué)指導(dǎo):
根據(jù)學(xué)習(xí)小組合作的重要性,思考一下小組合作學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意什么? 1.組織分工,明確職責(zé)。2.學(xué)前提要求。3.學(xué)時(shí)會(huì)傾聽(tīng)。4.學(xué)后再質(zhì)疑。
(二)自學(xué)檢測(cè)反饋 抽取學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
(三)質(zhì)疑問(wèn)難
過(guò)渡語(yǔ):你對(duì)上面所學(xué)內(nèi)容有什么不理解的?
三、后教環(huán)節(jié)(10分鐘)
(一)出示學(xué)習(xí)任務(wù)和指導(dǎo) 科目:班會(huì)
年級(jí):四年級(jí) 教學(xué)設(shè)計(jì):張秀芹 審核:于福英 時(shí)間:2016.4.11 編號(hào):09 內(nèi)容:改掉自私,學(xué)會(huì)分享。學(xué)法指導(dǎo):
1.先自己想一想,然后小組內(nèi)交流,總結(jié)并歸納出幾條。2.班級(jí)匯報(bào),找出應(yīng)如何改掉自私,學(xué)會(huì)分享。3.學(xué)生了解并熟記,在以后生活中,要學(xué)會(huì)和他人分享。
(二)預(yù)設(shè)生成和點(diǎn)撥 點(diǎn)撥:
1.分享要從小開(kāi)始教 2.不強(qiáng)迫孩子分享 3.角色互換 4.以身作則
5.懂得分享意義,認(rèn)識(shí)分享的必要 6.鞏固、強(qiáng)化的分享行為 7.樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣,營(yíng)造分享氛圍 8.體驗(yàn)分享快樂(lè)
四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)(13分鐘)
過(guò)渡語(yǔ):我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了合作和分享的重要性,那么在以后的學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)該如何在小組學(xué)習(xí)中合作與分享呢?
要求:先獨(dú)立想一想、寫一寫,然后小組內(nèi)交流一下,最后全班交流。
課堂總結(jié):同學(xué)們通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲都非常大,希望在以后的生活中,我們能安全合理地乘坐電梯和纜車,安全第一。本節(jié)課的優(yōu)勝小組是X組,掌聲鼓勵(lì)。
附:板書(shū)設(shè)計(jì)
學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)分享
【教學(xué)反思】