第一篇：今天我是升旗手讀書筆記

今天我是升旗手讀書筆記

國慶節(jié)長假，我有幸看了一本——《今天我是升旗手》。它是當代女作家黃蓓佳傾力打造，溫情筆觸，直面當前，撼動你心的優(yōu)秀長篇兒童小說。

這本書主要講了主人公肖曉精力充沛，崇拜英雄，奇想迭出，品學(xué)兼優(yōu)。他心中有一個愿望：當一回學(xué)校的升旗手，總是與夢想擦肩而過，愿望總是得不到實現(xiàn)。他沒有放棄努力，團結(jié)“學(xué)習(xí)尖子”林茜茜，幫助“追星族”祝小娜，和包郝、馬馭等同學(xué)智抓“偷猴賊”，積極參加“手拉手”活動……終于，他在臨近小學(xué)畢業(yè)的時候親手升起了一面鮮艷的五星紅旗。

讀書的過程中，我體會到了肖曉的心情，感受到了肖曉的積極上進、永不罷休、勇敢和善良精神。在作家黃培佳的筆下，肖曉描繪的是那樣淋漓盡致、栩栩如生，機靈勇敢。俗話說得好：“玉不琢，不成器。”肖曉的心靈，就是一次又一次地被打磨著，而他從沒放棄，樂于助人，那股勁兒，那份心，我與他相比截然不同，應(yīng)該多學(xué)學(xué)肖曉這種臨危不亂，處事果斷，堅持不懈的精神。媽媽時常教育我做事要有恒心，有毅力，努力追求想要的，肖曉就是個很好的典范。

有一次，我和同學(xué)競爭班長的職位，最后以一票相差，我沒有選上。后來聽我的鐵哥們張琳說，班長用幾顆糖勾引了一些同學(xué)為他投票，我非常生氣，下課后我和他直接了斷，還鬧成了矛盾。主人公肖曉他是個勇敢又樸實的同學(xué)，他似乎把榮譽看的特別重，只想把事情做好的堅強男孩，比起肖曉，我不知差了幾百倍，有著天壤之別。于是我下定決心，要與同學(xué)團結(jié)一致，積極幫助班干部管理班級，盡自己的一份力量！我非常佩服肖曉的堅持不懈、勤于學(xué)習(xí)、樂于助人的精神。但卻從內(nèi)心深處，使在他身上發(fā)生了一件件扣人心弦的故事：“我要去北京” “林茜茜病了” “歌星關(guān)懷” “智抓偷猴賊”……都可以看到他那團結(jié)同學(xué)的身影。

讀了這本書，我知道了沒有風(fēng)雨不可能見到彩虹，在今后的學(xué)習(xí)和生活中要向肖曉學(xué)習(xí)他那堅持不懈、奮發(fā)向上的精神，雖然我和肖曉的夢想不一樣，但這本書給了我很大地啟發(fā)，成功的秘訣就是堅持！

第二篇：今天我是升旗手讀書筆記

今天我是升旗手讀書筆記

國慶節(jié)長假，我有幸看了一本——《今天我是升旗手》。它是當代女作家黃蓓佳傾力打造，溫情筆觸，直面當前，撼動你心的優(yōu)秀長篇兒童小說。

這本書主要講了主人公肖曉精力充沛，崇拜英雄，奇想迭出，品學(xué)兼優(yōu)。他心中有一個愿望：當一回學(xué)校的升旗手，總是與夢想擦肩而過，愿望總是得不到實現(xiàn)。他沒有放棄努力，團結(jié)“學(xué)習(xí)尖子”林茜茜，幫助“追星族”祝小娜，和包郝、馬馭等同學(xué)智抓“偷猴賊”，積極參加“手拉手”活動??終于，他在臨近小學(xué)畢業(yè)的時候親手升起了一面鮮艷的五星紅旗。

讀書的過程中，我體會到了肖曉的心情，感受到了肖曉的積極上進、永不罷休、勇敢和善良精神。在作家黃培佳的筆下，肖曉描繪的是那樣淋漓盡致、栩栩如生，機靈勇敢。俗話說得好：“玉不琢，不成器。”肖曉的心靈，就是一次又一次地被打磨著，而他從沒放棄，樂于助人，那股勁兒，那份心，我與他相比截然不同，應(yīng)該多學(xué)學(xué)肖曉這種臨危不亂，處事果斷，堅持不懈的精神。媽媽時常教育我做事要有恒心，有毅力，努力追求想要的，肖曉就是個很好的典范。

有一次，我和同學(xué)競爭班長的職位，最后以一票相差，我沒有選上。后來聽我的鐵哥們張琳說，班長用幾顆糖勾引了一些同學(xué)為他投票，我非常生氣，下課后我和他直接了斷，還鬧成了矛盾。主人公肖曉他是個勇敢又樸實的同學(xué)，他似乎把榮譽看的特別重，只想把事情做好的堅強男孩，()比起肖曉，我不知差了幾百倍，有著天壤之別。于是我下定決心，要與同學(xué)團結(jié)一致，積極幫助班干部管理班級，盡自己的一份力量！我非常佩服肖曉的堅持不懈、勤于學(xué)習(xí)、樂于助人的精神。但卻從內(nèi)心深處，使在他身上發(fā)生了一件件扣人心弦的故事：“我要去北京” “林茜茜病了” “歌星關(guān)懷” “智抓偷猴賊”??都可以看到他那團結(jié)同學(xué)的身影。

第三篇：今天我是升旗手

《今天我是升旗手》讀書交流會

阜寧縣羅橋中心小學(xué)薛仕美

交流目標:

1、通過交流使學(xué)生了解小說內(nèi)容，在故事中體會人物的特點，激發(fā)讀書的興趣，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。

2、升華小說主題，使學(xué)生明白有理想并堅持不懈，理想就能實現(xiàn)。交流過程:

一、談話導(dǎo)入。

1．導(dǎo)讀推薦，引入交流話題。這是作者繼《我要做好孩子》之后，奉獻給廣大少年朋友的又一部優(yōu)秀長篇兒童小說。主人公肖曉出身于軍人家庭，崇拜英雄，精力充沛，奇想迭出，品學(xué)兼優(yōu)。他心中有一個愿望：當一回學(xué)校的升旗手，為此他不斷地努力著……這本書就是——（引讀：《今天我是升旗手》）

2．宣布交流方式，明確比賽規(guī)則。

以小組形式進行，小組成員每成功發(fā)言或回答問題一次，可獲得一枚讀書卡，最后統(tǒng)計小組獲得讀書卡總數(shù)最多的小組獲得“書香小組”稱號，小組所有成員每人獎勵一份神秘禮物；獲得讀書卡最多的個人獲“讀書之星”稱號，同時獎勵一份神秘禮物。

二、第一關(guān)：知內(nèi)容

1．請用簡潔的語言介紹這部小說的主要內(nèi)容。

2．指兩三名學(xué)生回答:整部小說主要講了肖曉經(jīng)過自己的努力，在鄰近畢業(yè)的時候，終于當上了升旗手。

3．評價小結(jié)讀書方法：讀書前可以先讀內(nèi)容簡介或前言等了解一本書的主要內(nèi)容。

三、第二關(guān)：識人物。

1．書中塑造了許多個性鮮明的人物形象，老師給他們制作了人物名片，可是忘記了寫上名字，現(xiàn)在就讓我們猜猜猜。

2．出示人物特點，猜人物。

3．聚焦“肖曉”。

⑴過渡：看來大家對這些人物和他們的故事很熟悉，相信對這部小說的主要人物肖曉一定更熟悉。肖曉給你留下了怎樣的印象？請結(jié)合具體的故事談一談。

⑵指名說，適時點評。

⑶總結(jié)歸納。

出示“這是一個懷著英雄夢想的男孩，一個充滿著陽剛之美的男孩，他敢作敢為、熱情浪漫，為了理想百折不回，努力奮斗，他天生就是‘士兵中的將軍’，本能地把步入輝煌作為自己一生追求的目標。”

學(xué)生齊讀。

4．小結(jié)讀書方法。

一部小說中有主要人物、次要人物，每個人物都各有特點，我們在讀書時可以用這種制作名片的方式概括人物特點。當然也可以采用表格的形式來歸納比較。

四、第三關(guān)：得啟示。

1．過渡：同學(xué)們，作為五年級的學(xué)生，我們在讀一本書，光知道故事情節(jié)，認識幾個人物還遠遠不夠，更重要的是要對照自己，思考這本書給我們什么啟示，所以第三關(guān)就是：得啟示。

2．小組討論：如果用一個或兩個關(guān)鍵詞概括這本書，你會用什么詞?說說理由。（每小組討論后推薦一人回答。）

3．讀了這本書，你一定對理想有了更深刻的理解，現(xiàn)在你認為“理想”是什么？

4．肖曉就是一個有理想的男孩，那么你又從肖曉身上收獲什么啟示，得到了哪些力量?

師評價總結(jié):讓我們像肖曉那樣為榮譽而戰(zhàn)，愿你們都像肖曉那樣--勇敢、執(zhí)著、自信、堅強??總有一天，你的理想會成為現(xiàn)實。

5．課堂小結(jié):抓住線索，概括主要內(nèi)容

結(jié)合故事，辨析人物特點

對照自身，思考作品價值

六、第四關(guān)：亮收獲。

1．以小組為單位，以一種方式展示自己的讀書成果。

2．適時評價。

3．小結(jié)各小組的比分情況，頒獎。

七、介紹作者，閱讀延伸。

1．過渡：我們交流到這，好像忘了一件事，這本書的作者是誰？

2．出示作者圖片，指名說對作者的了解。

黃蓓佳 1955年出生，江蘇如皋人。1985年任江蘇省作家協(xié)會專業(yè)作家，副主席。主要兒童文學(xué)作品有《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》、《我飛了》、《漂來的狗兒》、《親親我的媽媽》等。

3．推薦閱讀。

《今天我是升旗手》閱讀終極匯報題

1、了解作者（誰？身份？主要作品？）

2、故事梗概：

3、角色朋友：你已經(jīng)和哪些人物交上朋友了他們各有什么典型特點？了解他們的事跡。

4、聚焦肖曉：肖曉這一主要人物給你留下了什么印象？聯(lián)系故事說一說。

5、尋找自我：

（1）如果讓你用一兩個關(guān)鍵詞來概括這本書，你會用什么詞？說說理由。

（2）你怎么理解“理想”這個詞？俗話說：“人無志而不立。”一個人假若沒有遠大的理想，是不可能有所作為的。理想是前進的動力，是照亮道路的火炬！

只要堅持，理想就會實現(xiàn)。

理想是芒芒大海中的一盞明燈，為我們帶來光輝的未來；理想是人們進步的階梯，指引我們前進的方向。

一個人有了理想，他的未來就有了一份希望，；一個人有了理想，他就會奮起直追，到達成功的彼岸。

理想是航燈，指引船舶航行的方向；理想是曙光，照亮夜行者的路；

理想是沙漠中的一眼甘泉，讓干枯的行者看到生的希望。

（3）肖曉為實現(xiàn)自己當一回升旗手的愿望，努力奮斗著，最終親手升起了一面鮮艷的五星紅旗，那么你從肖曉身上得到了什么啟示？

6、展示收獲：小組思考，用怎樣的方式展示小組的讀書成果并準備。

（提示：可以朗讀精彩片段、繪畫、表演故事情節(jié)、讀后感、做讀書小報、做讀書卡、制作書簽等）

第四篇：今天我是升旗手

《今天我是升旗手》讀后感

今年寒假，我讀了一本收，書的名字叫《今天我是升旗手》，它是南京作家黃蓓佳的作品。

《今天我是升旗手》的主要人物是肖曉，他出生于軍人家庭，崇拜英雄，經(jīng)歷充沛，奇想迭出，品學(xué)兼優(yōu)。他有一個最大的愿望：就是相當一次升旗手，可是，肖曉已經(jīng)六年級了，一直沒有機會實現(xiàn)他的愿望。

現(xiàn)在，就讓我們走進他們的故事吧！

在南京有一所普普通通的學(xué)校叫“光明小學(xué)”，每到星期一，學(xué)校就要舉行升旗儀式。升旗手是班級輪流，當一名升旗手的機會很難得，在學(xué)校當升旗手是同學(xué)們的最大的愿望，升旗手是學(xué)校品學(xué)兼優(yōu)的最好的同學(xué)才能得到的榮譽，有一次，老師已選定肖曉當升旗手，可是由于其他的原因，肖曉還是沒有如愿以償，這讓他很傷心，于是他決定去北京天安門看一次真正的升旗儀式。他用自己的壓歲錢買來了去北京的車票，在沒有告訴任何人的情況下獨自一人踏上了去北京的列車，在火車上，他遇到了安徽淮北希望小學(xué)的同學(xué)，他們?nèi)ブ醒腚娨暸_錄制節(jié)目的，他們還帶了一個小狗“孩孩”，這條小狗可是他們的心肝寶貝。等下了火車，在火車站的出站口，肖曉發(fā)現(xiàn)，車站到處貼的都是尋人啟事，找南京的肖曉同學(xué)的，原來學(xué)校老師和家長發(fā)現(xiàn)肖曉不辭而別

后，很著急，貼了很多的尋人啟事。他急忙又趕回了南京。

肖曉回到家后，受到了希望小學(xué)的同學(xué)給他的信，信上說，他們在中央電視塔錄的節(jié)目很精彩，還見到了很多的電視主持人，很高興，可是在回來上火車的時候，因為火車上不給帶狗，他們只好把肖曉送給了旁邊飯店的阿姨。

一天，肖曉上學(xué)的時候，發(fā)現(xiàn)路邊有一個人在賣一條狗，這不是“孩孩”嗎？肖曉急忙跑回家，拿錢買了那條狗。并把它送給了希望小學(xué)的同學(xué)們，并寫了一篇稿子投給報社，寫的就是他去北京的事情，以及“孩孩”的經(jīng)歷。編輯看了很受感動，不僅刊登了文章，還來到了“光明小學(xué)”，告訴肖曉的老師和同學(xué)關(guān)于肖曉的感人事跡，肖曉因此當上了他向往已久的升旗手。

讀了這本書，我很受啟發(fā)。肖曉同學(xué)為了實現(xiàn)自己的夢想，積極向上，奮發(fā)圖強，創(chuàng)造條件，終于使自己成為一名

合格的升旗手，親手升起一面嶄新的五星紅旗。只要有夢想，并且為他努力奮斗，就一定能夠成功。

聯(lián)想到古今中外，有很多這樣的事例，漢代史學(xué)家司馬遷受到酷刑，毫不氣餒，忍辱負重，奮筆疾書。用13年多的時間，寫了52萬字的《史記》，流芳百世；德國音樂家貝多芬，幼年耳聾，但他熱愛音樂，克服常人無法想像的困難，寫出了大批享譽世界的音樂作品。

他們都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，肖曉同學(xué)與同學(xué)間的相互友愛，團結(jié)幫助，在以后的學(xué)校生活中，我們也要向肖曉同學(xué)一樣，同學(xué)們之間相互幫助，共同提高，遇到困難不退縮，不畏懼，就一定能戰(zhàn)勝困難。

東勝區(qū)第三小學(xué)王丹

二○一二年六月

第五篇：今天我是升旗手

渴望升旗手

——《今天我是升旗手》國旗代表著革命，代表著我們中國人，沒有了國旗，我們所有中國人就將失去尊嚴。國旗在我們中國人的心里是很重要的。我現(xiàn)在讀六年級，我很渴望我能做一名升旗手，做了升旗手，我覺得就像頭上戴了一個光圈，閃閃發(fā)光。

我覺得“書讀百遍，其義自見”，這句話講的太好了，我很喜歡閱讀《今天我是升旗手》這本書，我也很佩服主人公肖曉，他有堅持不懈的信心，他為了一個愿望和夢想，付出了雙倍的努力。

肖曉做一名升旗手，經(jīng)過了很多機會，但有失去了很多次。肖曉四年級，肖曉在“國旗知識競賽”中名列前茅，當升旗手沒問題，可他倒霉，偏偏在升旗那天生病了，急性肺炎，錯過了機會。五年級，肖曉聰明反被聰明誤，別人摔了一跤，只蹭掉了一塊皮，明明沒有受傷，他卻把人送進了醫(yī)院，原來已定他是升旗手，又被換掉。升入六年級后，肖曉意外撿到了一筆巨款，間接救了一條人命，因此獲得了一次升旗的資格。他為此做了許多準備，還在家里反復(fù)練習(xí)升旗動作，花費了許多心血。可事情在一夜之間發(fā)生了變化：上級領(lǐng)導(dǎo)要來學(xué)校參觀，臨時把肖曉換成了獲得奧林匹克數(shù)學(xué)競賽三等獎的林茜茜。星期一早晨，當肖曉得知這個不幸的消息后，心灰意冷，甚至不愿去操場參加升旗儀式。在梅老師的鼓勵下，肖曉終于又勇敢地站了起來——

他沒有放棄做升旗手的愿望，加倍努力：團結(jié)班上所有的同學(xué)，幫助冷漠的“學(xué)習(xí)尖子”林茜茜，讓她變得開朗活潑，幫助“追星族”祝小娜改掉追星的壞毛病，和包郝、馬馭等同學(xué)智擒“偷猴賊”，積極參加“手拉手”活動，冒險一個人去北京看升旗，在火車上，和懷娃、小狗孩發(fā)生了一段令人感動的故事……通過不懈努力，在臨近小學(xué)畢業(yè)時他終于親手升起了一面鮮艷的五星紅旗，圓了自己的旗手夢。

作為一名旗手，肖曉充滿正義感，他做到了負責(zé)，做到了完美，把鮮艷的國旗按著音樂的節(jié)奏，井然有序的把國旗升上了蔚藍的天空。學(xué)校里的國旗高高掛起，同學(xué)在一周里將充滿精神。升旗手可以親手托起可愛的五星紅旗，將鮮紅的國旗冉冉地升上天空，讓國旗在高空上驕傲地飄揚，那種榮耀是光榮。這本書里，我看到了一位小學(xué)升旗手的形象：正直、勇敢、善良、坦誠、熱情，勇于和壞人壞事做斗爭，對待同學(xué)像春天的陽光一般溫暖……

我生活在靖江一小里，我們每一周的早晨都會舉行一個升旗儀式，在全體中同學(xué)和老師的注目之下，作為升旗手那是多么榮耀的事情。每個學(xué)期的第一個升旗儀式，都要競選升旗手，每次競選總是“有人歡喜有人憂”：當了升旗手的孩子自然歡呼雀躍，路都不會走了只會像小兔一樣蹦蹦跳跳；沒有當選的孩子，就耷拉著腦袋。我沒有做過升旗手，我更沒有嘗過那種味道。但是，我看著那一界界的升旗手，每一個星期一每一位升旗手都滿面春

風(fēng)，手里拿著整齊的國旗，莊嚴地走在跑道上，每一位老師和同學(xué)都看了舒服，更讓新一屆的一年級大開了眼界。我很喜歡做升旗手，因為我想學(xué)習(xí)肖曉那種精神，并嘗一嘗那種美美的滋味，感受升旗手的光榮。我會快快長高，讓老師給我一個機會，成為一位升旗手。

這個愿望我會刻在我的心里，我如果可以，一定能做到最優(yōu)秀。我會渾身充滿正義感的把這個國旗升上去。我要努力做到最優(yōu)秀。