第一篇：小學五年級語文《難忘的一刻》優秀說課稿

一、說教材

《難忘的一課》是人教版五年級上冊第七組的第三篇課文，本文按照事情發展順序，講述了抗日戰爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉村小學，見到一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學習祖國文字的動人情景，以及在學校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深切感受，表達了臺灣人民熱愛祖國的深厚情感和強烈的民族精神。

本單元以“勿忘國恥，振興中華。”為主題，引導學生用心感受字里行間飽含的民族精神和愛國熱情，還要通過多種途徑搜集有關資料，學習整理資料的方法，并且在語文學習中加以運用是本單元的教學重點。本文語言質樸真摯，感情色彩濃郁，是一篇優秀的愛國題材略讀課文。

“閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受”是新課標對五年級學生閱讀教學的要求。根據這些相關要求，結合教材特點，和針對五年級學生已經具備一定的自學能力的實際，我安排了一課時的教學時間，并制定了以下教學目標和教學重、難點。

教學目標：

1、結合語境理解文中詞語。

2、了解課文主要內容。

3、用心感受字里行間臺灣人民熱愛祖國的深厚情感和強烈的民族精神，讓學生受到愛國主義教育。

教學重難點：

課文中“我是中國人，我愛中國”這句話反復出現，貫穿全文，每一次出現都伴隨著一段故事情節，都表達了人物的思想感情。它既是串聯內容的主線，又是表達情感的主線。所以，我把理解“我是中國人，我愛中國”這句話所表達的思想感情和體會作者是怎樣表達這種思想感情作為本課教學的重難點。

二、說教法、學法

1、說教法。根據教材內容和高年級學生的認知特點，我運用啟發式教學，對學生進行點撥，運用講讀法，讓學生從讀中去理解，從讀中去感悟，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。

2、說學法。因為教是為學服務的，為了調動學生學習的積極性，我引導學生運用“朗讀—理解—朗讀”的方法來讀懂課文，體會作者所表達的真情實意。

三、說教學過程

為了完成教學目標，解決教學重點突破教學難點，設計了以下五個教學環節：

(一)激趣導入，揭示課題

通過回憶二年級學習的一篇課文《日月潭》引出臺灣，然后欣賞臺灣的美景，這時話題一轉，了解臺灣那段屈辱的歷史，揭示課題。這種對比教學旨在引起學生巨大的心理反差，為下文學習做好情感鋪墊，帶領學生迅速進入文本學習氛圍。

(二)檢查預習，整體感知。

五年級學生已經具備一定的自學能力，這個環節主要了解學生對字詞的掌握和對課文理解情況。這一步驟主要了解學生的預習情況，整體感知課文內容，培養學生的概括能力，培養學生良好的預習習慣。

(三)圍繞主線，體會情感

新課標中明確指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”所以在解讀文本中，我始終抓住“我是中國人，我愛中國。”這條內容和情感的主線，讓學生來各抒己見。

首先我設計這樣一個問題：“我是中國人，我愛中國。”這句話在文中反復出現了三次，那么它們每次在什么情況下出現，又表達了什么樣的情感，然后抓重點詞句，以讀促解。

具體過程如下：

1、在第一次出現的場景中，我讓學生先讀一讀相關課文內容，然后質疑——臺灣老師寫漢字為什么寫得吃力?并進一步引導學生思考：一個老師，為什么會字寫得吃力，朗讀也不熟練呢?讓學生從文中找答案，初步感知日本帝國主義的可惡，鑒于學生對于臺灣光復這段歷史知識了解還不夠清楚的實際情況，我適當地補充了日本在統治臺灣期間對臺灣人民思想上文化上采取的種種奴化政策，讓學生真正領會為什么臺灣師生會讀得那么認真那么富有感情好像每個字每個音都發自他們火熱而真摯的心然后再在讀中進一步體會感悟。

這一環節旨在讓學生自我思考尋找文中關鍵詞和句子來抒發自己的感悟，并且通過反復朗讀來體會臺灣人民學習祖國文字的認真態度和熱愛祖國的思想感情。

2、第二次出現這句話時的情景，我運用同樣的“朗讀—理解—朗讀”指導學生學習。在這一部分學習中，“老師和同學們發現了我，但是，好像誰也沒有感到意外，反而朗讀得更起勁了。”學生理解起來有難度，因此我通過創設如下情境來幫助學生理解：假如這時候是你們坐在教室里認真地閱讀，此時進來一個陌生人坐在了教室的后面，你會有什么感受?然后引導學生體會到是共同的愛國情感，使他們產生共鳴而彼此親近。然后抓住關鍵詞“一遍一遍地讀”教學，讓學生通過計算感受五十年的漫長，體會臺灣人民渴望回到祖國懷抱的迫切和回歸后的激動與喜悅，體會臺灣師生所讀的不僅是祖國的語言文字，同時讀著的還有作為中國人揚眉吐氣的尊嚴，作為中國人久違的自豪感和滿腔的愛國熱忱。

3、學習最后一次出現的場景一是抓住關鍵詞“光復”、“自己的”體會情感，一是通過了解四位偉人加深體會。在學生積極主動地思維和討論中，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，進而解決教學難點。

(四)拓展閱讀，深化體會

補充著名愛國將領吉鴻昌在美國考察期間在胸前佩戴我是中國人的半尺見方的紙牌的故事，進一步加深學生對課文內容的理解，激發學生的愛國情感。

(五)總結全文，升華感情

師小結全文，教育學生無論何時無論何地都要熱愛祖國，要永遠記住自己是中國人。

四、說板書設計

板書設計要求簡潔明了地展示課文靈魂。因此，我設計了提綱挈領式的板書，用文中的話“強烈的民族精神，濃厚的愛國情意”點明文章的主旨。

板書設計：難忘的一課

我是中國人，我愛中國

強烈的民族精神 濃厚的愛國情意

第二篇：五年級作文——難忘的一刻

難忘的一刻

張怡琳

從小，我就十分膽小，害怕去嘗試任何新鮮的事物，不管是游戲器材，還是特色美食，我都害怕那會傷害到我。可是有那令人難忘的一刻，讓我變成了一個勇于嘗試的人，登上了新的臺階。

小時候，又一次媽媽帶我去游樂園玩，里面有個十分受歡迎的游樂項目，雖然大家都出好玩，但我還是害怕去常識。過來幾天，當我終于有勇氣去嘗試時，游樂園已經關閉了。看著空蕩蕩的游樂園，我后悔不已，仿佛失去了什么。這種悵然若失的情緒在我心中久久不能散去。直到那一刻，它才在我的生命中消失不見。

去年暑假，爸爸媽媽帶我和朋友一起去泰國玩，當我們在商場購物時，我發現幾包“炸蟋蟀”，看到的瞬間，我趕緊跑開，生怕那蟲子活過來。好朋友正巧走過來，拿起“炸蟋蟀”饒有興趣的看了看，隨后便堅定地扔了兩包到購物車里。我詫異的問：“那么惡心的東西你還要吃？”朋友若無其事地說：“看上去挺好吃，沒嘗試過，我嘗嘗唄，也算不虛此行了。”我目瞪口呆地望著他走到收銀臺，對眼前他付錢買蟲子的一幕都不敢相信。

付了錢，朋友迫不及待地撕開“炸蟋蟀”的包裝袋，看也不看，津津有味地吃了起來，我看著他大快朵頤的樣子，不禁也想嘗試一下。我不知不覺從朋友的袋子里拿了一只蟋蟀出來，但看著它丑陋的外形，我還是忍不住嫌棄地皺了皺眉頭，朋友看我那猶豫不決的樣子，便大聲對我說：“你要勇于嘗試啊，不試一試，你怎么知道它的美味？”我聽完便想起那消失的游樂園，內心狠下一口氣，閉著眼睛把蟲子放進了嘴里，一股濃烈的烤肉味散了開來，那種酥脆的口感在嘴里蔓延。這可真是一種新奇的嘗試啊！

只有一次次的嘗試，才能感受到生活中各種各樣無與倫比的美妙時刻。吃蟲子那已難忘的一刻，也是見證我勇于嘗試、勇敢面對的一刻，這一刻我將銘記于心。

第三篇：五年級作文400字難忘的一刻

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之五年級作文400字：難

忘的一刻

我最難忘的一刻，發生在前不久，那件事不是快樂的，而是讓人刻骨銘心的一段事。。

事情的起因，只是因為我們的某位同學在課上吃了口香糖而發生的。我當時心里忐忑不安的想:“哦不!這下慘了。。難道這件事會被越搞越大?!不對不對。。”

我本以為事情會這樣就過去了。。。但是老師卻又問我們了一句:“你們到底還有誰把吃的東西帶到學校里來?不管你吃沒吃都站起來!”問到這里，我的心咯噔地跳了一下，我當時思緒已經亂的不行了!我心想:完了!這下慘了。。到底要不要站。。我站起來會怎么樣?被老師批評一頓?我不站起來。剛想到這里，許多同學都站起來了。當老師再次問到這個問題的時候，我心里飛快的在想:到底站不站!?唉。早知現在。。我瞟了一眼同桌，他給我做了一個眼勢，那代表她要站起來，我也跟著站了起來。我站起來的時候心里還在想:這樣做是對的嗎?算了，不想了。做過的事情就不要后悔了。

這件事的最后，老師還是原諒了我們這個舉動。。這一刻，讓我銘記了許多不應該做的事。

第四篇：小學作文：難忘的一刻

難忘的一刻

每天我過的就像一只小松鼠在輪子上跑著同一樣的路線??上學，放學，吃飯，上學，放學，吃飯······每天做的事都沒有一件事是新鮮的。可今天卻不一樣了！因為出現了一只活潑可愛的小狗在我面前。

在我的印象中，李嘉瑩，就是我的同學的婆婆家中那條狗，是特別兇惡的，每一走到巷口他都會“汪汪汪??”地大聲叫，生怕別人不知道這里有一只“美麗”的狗似的。但是在今天放學，由于李嘉瑩同學要還我一本書，所以我就在她婆婆家門口等候。突然，她家門跑出了一只小狗。兩只耳朵就像翅膀一樣，“撲撲??”的響，那棕黃色的毛都飛起來了，就像在歡呼；又大又黑的眼睛正歡快地向我“說”歡迎，就連細小的淺紅色的小舌頭都伸了出來迎接我。他來到我面前一點也不拘束??雙腳撲到我腿上。頓時，我驚呆了！因為我除了在寵物店里看過，再也沒有接觸過這樣可愛活潑的小狗了。我毫不猶豫的抱了抱眼前這等待著我溫暖的手的小狗。李嘉瑩來了，我放下小狗接過書，依依不舍得與小狗sad再見！

太可愛了，太可愛了！每想到這個情景，我還真想再抱一抱！！

第五篇：難忘的一刻

難忘的一刻

在我的柜子里有許多照片，其中，有一張最讓我難以忘記，因為它時刻提醒我做一個勇敢的孩子。

星期日，爸爸帶著我還有表哥表姐去野生動物園玩，動物園里有許多動物：鴿子，獅子，鴕鳥，斑馬。。。

這時，我看見一個照相館忙說：“爸爸，我想和表哥表姐照張相。”爸爸說“好啊。”

一進照相館，我看見一只真老虎，爸爸說：“你抱著老虎照張相吧。”我說：“不干。”照相師傅說：“別怕，這只老虎才幾個月大呢。”我還是不干，表哥表姐笑得嘴都合不攏了。我很生氣。但又不敢罵他們。

最后，師傅決定讓表哥坐在椅子上抱著老虎，我和表姐站在后面，照完相就回家去。回家的路上，我想：由于他們笑我不敢抱老虎，我羞死了，我怎樣才能變成一個勇敢的孩子呢？

這是一張珍貴的照片，每當我看到它，我都會想起那難忘的一刻。