第一篇：信息系12年校企合作計(jì)劃

2012年信息技術(shù)工程系校企合作計(jì)劃

校企合作是職技類學(xué)校發(fā)展的必由之路，根據(jù)國家勞動(dòng)和社會(huì)保障部校企合作工作會(huì)議精神，結(jié)合我院的實(shí)際情況，特制定開展校企合作培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才工作計(jì)劃。2012年，信息技術(shù)工程系將與多家公司展開戰(zhàn)略合作，依托企業(yè)的研發(fā)實(shí)例和技術(shù)優(yōu)勢，根據(jù)系里的教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)目標(biāo)，在學(xué)生就業(yè)前提供實(shí)習(xí)指導(dǎo)并安排學(xué)生就業(yè)。

1、北京北信陽光文化是專業(yè)的戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)與制作機(jī)構(gòu)，依托國內(nèi)具有強(qiáng)大技術(shù)背景的中央電視臺(tái)、北京電影學(xué)院、中央戲曲學(xué)院、韓國中央（首爾）大學(xué)尖端映像和國內(nèi)一線影視制作權(quán)威機(jī)構(gòu)及其精英，為呈現(xiàn)卓越領(lǐng)先的視覺效果。今年我們將與該公司合作，將企業(yè)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目嵌入到我們多媒體和動(dòng)漫專業(yè)的課程體系當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生和師資，并將為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和就業(yè)崗位。

2、北大青鳥IT教育是北京大學(xué)的校辦產(chǎn)業(yè)集團(tuán)，具有多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其課程是由北大青鳥IT技術(shù)產(chǎn)品研發(fā)部門、北京大學(xué)IT專家與國內(nèi)眾多IT技術(shù)顧問聯(lián)合研發(fā)的高端技能課程。本年度我們將與該公司合作培養(yǎng)軟件方向的學(xué)生，并為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和就業(yè)崗位。

信息技術(shù)工程系

2012年3月1號(hào)

第二篇：校企合作計(jì)劃

廣東省創(chuàng)業(yè)工貿(mào)技工學(xué)校

校企合作計(jì)劃

目前流行的“產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作”模式，既能發(fā)揮高校和企業(yè)的各自優(yōu)勢，又能共同培養(yǎng)社會(huì)與市場需要的人才，是高校與企業(yè)雙贏的模式之一。建立校企良好的合作機(jī)制，既是國際上教育發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，也是我國教育可持續(xù)發(fā)展的必然趨勢。學(xué)校與合作企業(yè)建立有長期良好的合作關(guān)系，為了進(jìn)一步開展全方位、實(shí)質(zhì)性合作，作出如下計(jì)劃。

一、合作目的

以服務(wù)企業(yè)、提升技能、促進(jìn)就業(yè)為宗旨，開展全方位、深層次、多形式 的校企合作，形成校企按需組合，相互支持，共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)校企雙贏的發(fā)展模式。

二、合作原則

（一）互利原則：互利是校企合作的基礎(chǔ)。首先，搭建的校企合作的技術(shù)平臺(tái)，有利于加快科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，既能滿足企業(yè)需求，又利于學(xué)校的科學(xué)研究。其次，學(xué)校在合作中提高教育管理水平，學(xué)生提升實(shí)操能力和就業(yè)能力，企業(yè)在合作中提升企業(yè)文化和擇優(yōu)吸收優(yōu)秀技能人才。

（二）互動(dòng)原則：互動(dòng)是促進(jìn)校企建立更緊密合作的前提。首先，通常企業(yè)為技術(shù)需求方，學(xué)校為技術(shù)供給方，校企科研合作是科技經(jīng)濟(jì)結(jié)合的基本形式，對(duì)促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，提高企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級(jí)，培育新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)有著積極的作用。其次，學(xué)校與企業(yè)可利用各自優(yōu)勢資源互補(bǔ)不足，建立理論與實(shí)踐一體化的培訓(xùn)基地，在培訓(xùn)與就業(yè)工作上建立互動(dòng)平臺(tái)。

三、合作方向和具體合作模式

廣東省創(chuàng)業(yè)工貿(mào)技工學(xué)校

學(xué)生實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)。

（二）協(xié)調(diào)指導(dǎo)：校企之間要建立工作協(xié)調(diào)機(jī)制，加強(qiáng)工作的協(xié)調(diào)溝通，學(xué)校派專人到企業(yè)進(jìn)行學(xué)生日常管理，企業(yè)各部門根據(jù)工作要求對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。

2014

廣東省創(chuàng)業(yè)工貿(mào)技工學(xué)校 年3月1日

第三篇：校企合作計(jì)劃最新

關(guān)于開展“中國陶瓷企業(yè)管理科學(xué)案例庫工程”

合作意向

一、景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院簡介：

作為中國唯一的一所陶瓷高等學(xué)府---景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院，是以陶瓷工科為主體，文學(xué)、藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理兼?zhèn)?，體系完整，專業(yè)人才集中的多學(xué)科的陶瓷高等教育學(xué)府。陶瓷工程、工藝美術(shù)和經(jīng)濟(jì)管理成為學(xué)院的三大優(yōu)勢學(xué)科。學(xué)院設(shè)有11個(gè)院系38個(gè)專業(yè)，有碩士、本科、高等職業(yè)技術(shù)教育等多層次的培養(yǎng)形式，并向海外招收攻讀學(xué)士學(xué)位和碩士學(xué)位的留學(xué)生。在近期內(nèi)，學(xué)院將新建一批碩士點(diǎn)和2個(gè)博士點(diǎn)。

由于學(xué)院在行業(yè)中的特殊地位，國家日用及建筑陶瓷工程技術(shù)研究中心、中國硅酸鹽協(xié)會(huì)陶瓷分會(huì)、中國陶瓷產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究所、中國陶瓷協(xié)會(huì)信息中心和人才培養(yǎng)中心、中國工藝美術(shù)學(xué)會(huì)陶瓷藝術(shù)專業(yè)委員會(huì)、全國日用陶瓷檢測中心、全國日用陶瓷標(biāo)準(zhǔn)化中心等一批國家級(jí)科研機(jī)構(gòu)和專業(yè)協(xié)會(huì)，依托學(xué)院人才、技術(shù)及裝備、信息等優(yōu)勢，紛紛在學(xué)院建立。

學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)形勢一直很好，培養(yǎng)的畢業(yè)生活躍在祖國大江南北，成為中國陶瓷工業(yè)重要技術(shù)和管理骨干力量，也成為景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院發(fā)展的重要外部資源。

學(xué)校的“全國陶瓷文獻(xiàn)信息中心”，擁有與陶瓷經(jīng)濟(jì)有關(guān)的藏書10萬余冊(cè)，電子圖書21.6萬冊(cè)，中文期刊9400種，還擁有各大產(chǎn)瓷區(qū)的統(tǒng)計(jì)年鑒等，為從事相關(guān)研究提供必備條件。學(xué)校大力支持中國陶瓷產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究所和“文化創(chuàng)意理論與陶瓷產(chǎn)業(yè)發(fā)展”科研創(chuàng)新平臺(tái)的建設(shè)，目前已與行業(yè)內(nèi)多家企業(yè)簽訂了產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略合作協(xié)議。

二、中國陶瓷產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究所簡介：

中國陶瓷產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究所下設(shè)陶瓷產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究室、組織與戰(zhàn)略管理研究室、財(cái)務(wù)與金融研究室和企業(yè)管理案例研究室，主要從事陶瓷經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)組織與產(chǎn)業(yè)競爭力、陶瓷文化與技術(shù)創(chuàng)新、資本運(yùn)營與財(cái)務(wù)戰(zhàn)略、企業(yè)信息管理系統(tǒng)等方面的研究工作。共有研究人員18人，其中教授8人，博士10人，在讀博士4人。擁有應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理科學(xué)與工程兩個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，以及會(huì)計(jì)學(xué)和企業(yè)管理兩個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)。

中國陶瓷產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究所長左和平，現(xiàn)任景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院副校長，管理學(xué)博士、二級(jí)教授、碩士生導(dǎo)師，享受國務(wù)院特殊津貼專家、全國優(yōu)秀教師、江西省教學(xué)名師、江西省勞動(dòng)模范、江西省中青年學(xué)科帶頭人、江西省“千百萬人才工程”人才、江西省發(fā)展研究中心特約研究員、中國注冊(cè)會(huì)計(jì)師、中國企業(yè)管理

研究會(huì)副會(huì)長、中國會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)會(huì)員、江西省教育會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)副理事長、江西省工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)理事、江西省經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)理事、多年擔(dān)任上市公司獨(dú)立董事，景德鎮(zhèn)市政協(xié)常委、景德鎮(zhèn)市高級(jí)知識(shí)分子聯(lián)誼會(huì)副會(huì)長。主要從事產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)（尤其是陶瓷產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)）和財(cái)務(wù)管理研究，現(xiàn)為景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的帶頭人。先后主持國家自然科學(xué)基金、國家社科基金、教育部人文社科項(xiàng)目等課題15項(xiàng)，在《中國工業(yè)經(jīng)濟(jì)》、《管理工程學(xué)報(bào)》、《會(huì)計(jì)研究》等刊物上發(fā)表論文40余篇，其中CSSCI收錄11篇；科研成果先后獲得全國優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果、江西省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果等獎(jiǎng)項(xiàng)，一等獎(jiǎng)1次，二等獎(jiǎng)5次。

三、開展“中國陶瓷企業(yè)管理科學(xué)案例庫工程”的設(shè)想

1．開展“中國陶瓷企業(yè)管理科學(xué)案例庫工程”的目的和意義

“中國陶瓷企業(yè)管理案例庫工程”是以陶瓷企業(yè)管理案例研究為對(duì)象而設(shè)立的校企科研合作項(xiàng)目。案例主要取材于中國陶瓷知名企業(yè)，包括中國境內(nèi)的中外合資企業(yè)。從企業(yè)管理學(xué)科內(nèi)容來看，本案例庫囊括生產(chǎn)與現(xiàn)場管理、品質(zhì)管理、資本經(jīng)營、人事與資源管理、市場營銷、研究與開發(fā)管理、信息管理、連鎖經(jīng)營管理、供應(yīng)鏈管理和企業(yè)文化管理等方面的典型案例。同時(shí)，本項(xiàng)目對(duì)企業(yè)老板修煉案例的研究單獨(dú)成章，對(duì)陶瓷行業(yè)的優(yōu)秀企業(yè)家的經(jīng)營管理科學(xué)、思想工作方法進(jìn)行提煉分析，為企業(yè)家實(shí)行科學(xué)決策和有效的經(jīng)營提供新的思想和方法，為企業(yè)管理實(shí)踐服務(wù)。

開展該項(xiàng)目的目的和意義在于：第一，總結(jié)陶瓷行業(yè)內(nèi)先進(jìn)的管理方法、經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，把具有典型性的管理實(shí)例加工成案例，充分發(fā)揮案例的典型示范作用、引導(dǎo)功能和管理本土化優(yōu)勢，以提升陶瓷企業(yè)管理品牌為中心，再造企業(yè)競爭力；第二，從案例中歸納出共性經(jīng)驗(yàn)，并上升到理論高度，尋找適合陶瓷產(chǎn)業(yè)發(fā)展的共性模式，提供一套系統(tǒng)的、可操作的切合企業(yè)實(shí)際的解決方案；第三，建立中國陶瓷企業(yè)管理案例庫，為培養(yǎng)和培訓(xùn)陶瓷企業(yè)工商管理人才提供教學(xué)案例，收集資料，形成案例管理信息服務(wù)系統(tǒng)。

2．“中國陶瓷企業(yè)管理科學(xué)案例庫工程”的實(shí)施路徑

中國陶瓷產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究所與知名陶瓷企業(yè)共建“企業(yè)管理案例研究基地”，中國陶瓷產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究所派出研究人員扎根企業(yè)調(diào)研，駐點(diǎn)工作，采用“通用的管理模式、框架，與被調(diào)研企業(yè)進(jìn)行對(duì)比、參照，然后得出最佳模式”的思路，著眼于戰(zhàn)略，落實(shí)于細(xì)節(jié)，同企業(yè)管理人員充分溝通，共同尋找問題和提煉成功經(jīng)驗(yàn)，制定解決問題的方案，把研究成果寫成專著，并進(jìn)行推廣應(yīng)用。

具體實(shí)施路徑如下：

1）項(xiàng)目開始：中國陶瓷產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究所組成咨詢項(xiàng)目組，與客戶方相關(guān)負(fù)責(zé)人組織的相應(yīng)人員組成對(duì)接組，了解需求，撰寫項(xiàng)目建議書，簽訂合同。

2）明確問題：收集和分析信息：尋找事實(shí)，內(nèi)部分析，外部分析。反復(fù)溝通，清晰問題與解決問題的步驟，項(xiàng)目規(guī)劃。

3）擬訂建議：尋找解決方案，選擇最佳方案，提出建議報(bào)告，制定行動(dòng)計(jì)劃，協(xié)助客戶實(shí)施行動(dòng)計(jì)劃，改進(jìn)行動(dòng)計(jì)劃。

4）培訓(xùn)輔導(dǎo)：在項(xiàng)目結(jié)束后，集中培訓(xùn)輔導(dǎo)，向有關(guān)人員宣傳貫徹各項(xiàng)咨詢方案，講解與此相適應(yīng)的一系列變化的必要性，對(duì)變化涉及到的相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)。并提供跟蹤輔導(dǎo)服務(wù)。

3．“中國陶瓷企業(yè)管理科學(xué)案例庫工程”的研究成果

1）出版案例研究專著（10萬字以上）；在陶瓷專業(yè)期刊和重要社科理論期刊上發(fā)表系列論文。

2）為客戶提供一套系統(tǒng)的企業(yè)管理水平提升的方案。中國陶瓷產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究所科研團(tuán)隊(duì)采用駐點(diǎn)工作方式，為客戶系統(tǒng)地診斷和解決問題，同時(shí)向企業(yè)傳遞先進(jìn)的管理知識(shí)、方法與觀念。

3）制定企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告。借鑒國外企業(yè)共性的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，探索在中國特定環(huán)境下，企業(yè)家如何根據(jù)我國特殊的國家產(chǎn)業(yè)政策、法律法規(guī)、行業(yè)背景、市場環(huán)境做出戰(zhàn)略決策，培育中國的名牌。中國陶瓷產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究所著力于從戰(zhàn)略層面，幫助企業(yè)解決發(fā)展思路問題。

? 4．“中國陶瓷企業(yè)管理科學(xué)案例庫工程”的研究成果的推廣

1）企業(yè)內(nèi)部員工培訓(xùn)。采用會(huì)議報(bào)告、專題講座、專項(xiàng)咨詢和中國陶瓷產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究所客戶間的相互參觀等方式向客戶管理層和員工報(bào)告研究成果，落實(shí)貫徹各項(xiàng)咨詢方案。也可以利用景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院教師資源和陶瓷管理優(yōu)勢，承接企業(yè)的職工技能培訓(xùn)工作及繼續(xù)教育工作。

2）研究成果的宣傳推廣。在《陶瓷學(xué)報(bào)》、《中國陶瓷》和《中國陶瓷工業(yè)》等陶瓷專業(yè)雜志上發(fā)表研究成果，也可以在社科類理論刊物或有關(guān)報(bào)紙的專欄上發(fā)表。同時(shí)，發(fā)揮景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院在行業(yè)中優(yōu)勢和社會(huì)影響，利用國家相關(guān)部委、媒體（電視訪談和網(wǎng)絡(luò)）、陶瓷行業(yè)協(xié)會(huì)資源，在全國范圍推廣和宣傳研究成果，提高企業(yè)知名度和影響力。

3）開展理論研討和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。通過理論研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)擴(kuò)大研究成果的推廣和影響，使調(diào)研成果能夠在更廣的范圍和更高的層次得到宣傳，產(chǎn)生它應(yīng)有的影響和作用。還可以通過企業(yè)、政府、協(xié)會(huì)之間的橫向交流與縱向聯(lián)系，為政府相關(guān)職能部門提供決策依據(jù)和參考，提升研究成果的應(yīng)用價(jià)值。

4）借鑒哈佛案例教學(xué)模式，推廣案例研究成果，提升教學(xué)水平。把專著作為景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院的研究生教材，聘請(qǐng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)為景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院兼職或客座教授，來學(xué)校講學(xué)，和師生共同探討企業(yè)盈利模式。

第四篇：校企合作計(jì)劃

校企合作計(jì)劃

校企合作計(jì)劃

根據(jù)教育部《關(guān)于全面提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》等相關(guān)文件精神和我校改革發(fā)展示范校建設(shè)內(nèi)涵要求，以校企合作委員會(huì)會(huì)為依托，以體制機(jī)制創(chuàng)新為保障，深入推進(jìn)校企合作。加快專業(yè)建設(shè)發(fā)展，提高辦學(xué)綜合實(shí)力，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，最終提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)，制定以下校企合作工作計(jì)劃。

一、以校企合作委員會(huì)為依托，以體制機(jī)制創(chuàng)新為保障，深入推進(jìn)校企合作。

（一）精心打造充滿活力的校企合

作運(yùn)行載體

積極廣泛地開展各項(xiàng)合作洽談：從政府部門到行業(yè)；從企業(yè)到專業(yè)合作社，只要有利于地方、學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生發(fā)展的項(xiàng)目，以訂單委培、借用場地和儀器設(shè)備、培訓(xùn)考證等各個(gè)方面的合作，增強(qiáng)企業(yè)對(duì)校企合作的熱情，最終實(shí)現(xiàn)雙方共贏。

校企合作委員會(huì)的建立旨在促進(jìn)校企深度合作，共贏互利。在合作單位中，挑選投入多收益大的 “校企合作委員會(huì)”成員，增強(qiáng)他們?cè)谛Ｆ蠛献鬟^程中的管理積極性，形成”人才共育、合作共贏、成果共享”的校企合作模式，真正實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

（二）認(rèn)真梳理，不斷更校企合作委員會(huì)

4月份召開每年一度的校企合作委員會(huì)中理事會(huì)會(huì)議，審議2012年理事會(huì)工作報(bào)告；審定2013年工作計(jì)劃。通過認(rèn)真梳理，對(duì)那些長期不參加理事會(huì)工作和會(huì)議的理事單位、長期以來沒

有校企合作意向的單位，通過召開理事會(huì)予以勸退；對(duì)積極參與校企合作，人才培養(yǎng)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)給予高度支持的非會(huì)員單位，通過召開理事會(huì)予以吸納為新的理事單位。

二、牢固樹立”校企合作、工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)理念，找準(zhǔn)校企雙方的利益趨同點(diǎn)

樹立正確的辦學(xué)理念是開展”校企合作、工學(xué)結(jié)合”的先導(dǎo)，因此必須突破原有的思想禁錮和思維定勢，將”校企合作、工學(xué)結(jié)合”放到一個(gè)新的高度去加以認(rèn)識(shí)和理解。2013年繼續(xù)加強(qiáng)基地建設(shè)，通過走訪30家校企合作企業(yè)，在原有26家緊密型基地的基礎(chǔ)上，增加3到5家緊密型基地，開展訂單培養(yǎng)班3個(gè)。另外，重點(diǎn)加強(qiáng)與花園農(nóng)業(yè)示范園企業(yè)的密切合作，在校企合作的形式、內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，找準(zhǔn)校企雙方的利益趨同點(diǎn)，樹立校企合作典型案例，開拓學(xué)校辦學(xué)的新途徑。

12月年底召開校企合作座談聯(lián)誼

會(huì)，對(duì)本校企合作優(yōu)秀典型企業(yè)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，擴(kuò)大宣傳，樹立榜樣，深度推動(dòng)校企合作，()通過優(yōu)質(zhì)校企合作提高就業(yè)質(zhì)量。

三、構(gòu)建以教研室為單位校企合作主體，多形式開展校企合作。

建立以教研室為單位的校企合作主體，企業(yè)派實(shí)踐專家來校兼課，學(xué)校派教師到企業(yè)訪問，企業(yè)可以在學(xué)校設(shè)置展廳，可以利用學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地開展科研，可以使用學(xué)校的圖書館等設(shè)施。聯(lián)合編寫訂單班的教材，共同探討和制定工學(xué)交替的教學(xué)模式。

四、建立專兼結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)師資團(tuán)隊(duì)，建立一支有影響力的專業(yè)帶頭人和骨干教師隊(duì)伍。

建立一支專兼結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)師資團(tuán)隊(duì)，是校企合作的關(guān)鍵。專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)重點(diǎn)是形成在本專業(yè)（行業(yè)）中具有影響力的專業(yè)帶頭人和骨干教師隊(duì)伍。在人事科統(tǒng)籌下，各教研室制定專業(yè)帶頭人、骨干教師校企共同培養(yǎng)計(jì)

劃，交流活動(dòng)計(jì)劃，按計(jì)劃開展活動(dòng)。制定考核細(xì)則，對(duì)培養(yǎng)過程和結(jié)果進(jìn)行考核。對(duì)培養(yǎng)效果突出的教研室和企業(yè)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

五、挖掘校企合作的深度，全方位開展校企合作。

以校企合作為切入點(diǎn)，抓住企業(yè)的合作要求，進(jìn)一步挖掘校企合作的內(nèi)涵。當(dāng)企業(yè)有訂單班的合作意向時(shí)，我們引導(dǎo)他們能夠建立以企業(yè)命名訂單班，訂單班的成立對(duì)企業(yè)的益處是：增加企業(yè)文化的內(nèi)涵，全程參與學(xué)生的培養(yǎng)過程的管理，可以使用學(xué)校的一些資源，增加學(xué)生上崗后的穩(wěn)定性、可以設(shè)立”項(xiàng)目工作室”.隨著校企合作的不斷深入，2013年的目標(biāo)與合作企業(yè)開展大型互動(dòng)活動(dòng)2次，開展橫向科研合作4項(xiàng)，到賬資金40萬元。

總之，我們的目標(biāo)是建立”人才共育、合作共贏、成果共享”的緊密型校企合作辦學(xué)體制，以合作辦學(xué)為路徑，合

作育人為目標(biāo)，合作就業(yè)為導(dǎo)向，合作發(fā)展為動(dòng)力，深入推進(jìn)校企合作，全面實(shí)現(xiàn)開放辦學(xué)。

湘潭生物機(jī)電學(xué)校

2012年3月1日

校企合作工作計(jì)劃

（二）校企合作是中職學(xué)校發(fā)展的必由之路，根據(jù)2012年學(xué)校工作計(jì)劃，以及充分結(jié)合我校當(dāng)前的實(shí)際情況，特制定本校企合作工作計(jì)劃。

一、找準(zhǔn)定位，明確方向

堅(jiān)持走校企合作培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才之路，校企合作是學(xué)校發(fā)展的生命線，是學(xué)校生機(jī)與活力的根源所在，校企合作規(guī)模越大、關(guān)系越密切，效益越突出，學(xué)校發(fā)展的速度越快，步子越實(shí)。在教育教學(xué)過程中，我校始終堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以學(xué)生為主體，以厚德強(qiáng)能辦學(xué)思想為宗旨，堅(jiān)持走校企合作的道路，認(rèn)真實(shí)施高技能人才培養(yǎng)工程。我校及時(shí)根據(jù)企業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求，采取多樣化、靈活化的合

作培養(yǎng)模式，形成了一校對(duì)多企的合作局面，并簽訂合作協(xié)議，為企業(yè)培養(yǎng)高技能人才。

二、完善培養(yǎng)條件，保證培養(yǎng)質(zhì)量

（一）提供具有先進(jìn)水平的硬件條件。高質(zhì)量的應(yīng)用型人才培養(yǎng)主要新設(shè)備、新工藝、新技術(shù)、新材料的掌握和應(yīng)用。學(xué)校加大使用教育資金，完善實(shí)訓(xùn)條件，進(jìn)一步強(qiáng)化多媒體、理實(shí)一體化教室建設(shè)。

（二）提供高水平雙師型師資。”打鐵還須自身硬”,有了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，如何更好地應(yīng)用于技能教學(xué)，為學(xué)生提升能力服務(wù)，師資起著決定性作用。學(xué)校采取”走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的辦法加強(qiáng)師資培訓(xùn)，舉辦”雙師型”教師活動(dòng)，組織觀摩考察活動(dòng)、并分期分批安排教師走出學(xué)校進(jìn)修培訓(xùn)，不斷提高教學(xué)水平，聘任企業(yè)的高技能人才擔(dān)任兼職教師。

（三）采取”訂單”模式培養(yǎng)。學(xué)校與企業(yè)簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議、根據(jù)企業(yè)提出的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能要求來組織和

實(shí)施教學(xué)，學(xué)生學(xué)完相應(yīng)的知識(shí)，達(dá)到相應(yīng)的技能水平后，輸送到企業(yè)就業(yè)。

2012年繼續(xù)推進(jìn)校企合作，完善校企合作平臺(tái)，擴(kuò)大與簽定企業(yè)合作面的同時(shí)將開展以下工作：

三、立足企業(yè)需求，擴(kuò)大企業(yè)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)模

（一）結(jié)合農(nóng)業(yè)行業(yè)技術(shù)改造和新技術(shù)應(yīng)用力度的加大，對(duì)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才的需求向高層次、多技能、快速應(yīng)用方向發(fā)展的實(shí)際，緊緊圍繞企業(yè)需求與發(fā)展，進(jìn)一步結(jié)合企業(yè)現(xiàn)場開展高質(zhì)量的應(yīng)用型人才培養(yǎng)。

（二）充分利用學(xué)校師資、實(shí)習(xí)設(shè)備、場地資源同企業(yè)技術(shù)資源相結(jié)合的優(yōu)勢，建立校企一體的考核評(píng)價(jià)體系，發(fā)揮學(xué)校職業(yè)技能鑒定站和行業(yè)職業(yè)技能鑒定站的職責(zé)功能，開展農(nóng)藝工、果蔬園藝工、動(dòng)物防疫員等資格認(rèn)證，提升校企合作開展高技能人才培養(yǎng)的社會(huì)認(rèn)可度。

（三）完善校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建

設(shè)，培養(yǎng)滿足頂崗實(shí)習(xí)要求。

（四）擴(kuò)展培養(yǎng)專業(yè)范圍，把校企合作培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才的專業(yè)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，解決小工種高質(zhì)量的應(yīng)用型人才缺乏的現(xiàn)象，使校企合作培養(yǎng)的高質(zhì)量的應(yīng)用型人才滿足企業(yè)的不同需求。

二、建立機(jī)構(gòu)、搭建平臺(tái)，深化校企合作內(nèi)涵

（一）建立由行業(yè)、企業(yè)參與的教學(xué)結(jié)合。其職責(zé)是：根據(jù)市場需求和培養(yǎng)培訓(xùn)目標(biāo)，制定實(shí)施教學(xué)計(jì)劃；搞好課程開發(fā)，組織編寫校本教材；落實(shí)兼職教師和學(xué)生實(shí)習(xí)，指導(dǎo)教學(xué)改革。

（二）建立職業(yè)教育校外實(shí)訓(xùn)基地。通過實(shí)習(xí)基地建設(shè)，加強(qiáng)校企合作，為學(xué)校教師和學(xué)生提供實(shí)習(xí)場所，加快”雙師型”教師培養(yǎng)，提高學(xué)生的職業(yè)技能和就業(yè)能力，促進(jìn)職業(yè)教育健康發(fā)展，為基地企業(yè)優(yōu)先培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才創(chuàng)造條件。

（三）鼓勵(lì)支持行業(yè)、企業(yè)參與合

作辦學(xué)、辦專業(yè)以及共建訓(xùn)基地。通過校企合作，建立一批示范性的基地，既為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，又為企業(yè)培養(yǎng)定向人才，實(shí)現(xiàn)校企”雙贏”.四、合作的主要內(nèi)容

（一）企業(yè)就缺口崗位與校方達(dá)成培訓(xùn)協(xié)議、每年將需要專業(yè)人數(shù)通報(bào)我方，由校方負(fù)責(zé)招生、培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)后擇優(yōu)并與企業(yè)雙向選擇。這樣學(xué)校的專業(yè)設(shè)置能夠與市場有個(gè)良好的對(duì)接。

（二）企業(yè)為校方提供實(shí)踐基地。由企業(yè)指派人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。

五、合作的主要措施

（一）與企業(yè)商談合作事項(xiàng)，并擬定有關(guān)協(xié)議。

（二）分批到企業(yè)進(jìn)行不同崗位的實(shí)習(xí)。

（三）通過與企業(yè)的各種聯(lián)誼活動(dòng)增進(jìn)雙方感情，并提高學(xué)校的知名度；

（四）組織好學(xué)生供需見面會(huì)，通過企業(yè)與學(xué)生的雙向選擇確定好進(jìn)入合作企業(yè)的人選。

（五）對(duì)入圍學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)和相應(yīng)專業(yè)技能的強(qiáng)化培訓(xùn)，作好其正式上崗的過渡工作；

（六）組織開展好學(xué)生與社會(huì)各企事業(yè)的就業(yè)推薦會(huì)。

湘潭生物機(jī)電學(xué)校

2014年2月17日

校企合作工作總結(jié)校企合作論文校企合作產(chǎn)品研發(fā)制作案例淺析

第五篇：校企合作計(jì)劃

校企合作計(jì)劃

一、目標(biāo)和任務(wù)

１、建立職業(yè)教育專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)。建立教育局、勞動(dòng)局、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校參加的教育專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，學(xué)校建立由行業(yè)、企業(yè)參與的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的職責(zé)是：分析社會(huì)職業(yè)崗位變化和人力需求，提出本行業(yè)人才培養(yǎng)的知識(shí)和能力要求，提出專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)基本要求，編寫專業(yè)課教材；評(píng)價(jià)和指導(dǎo)專業(yè)教學(xué)工作；制訂行業(yè)準(zhǔn)入資格；組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和技能大賽；推動(dòng)校企合作。學(xué)校專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的職責(zé)是：搞好課程開發(fā)，組織編寫校本教材；落實(shí)兼職教師和學(xué)生實(shí)習(xí)，指導(dǎo)教學(xué)改革；推進(jìn)“訂單”培養(yǎng)，并為企業(yè)提供技術(shù)咨詢等。

建立２０個(gè)校外實(shí)習(xí)基地。在全國范圍內(nèi)選取３０家左右企業(yè)建立外校外實(shí)習(xí)基地，基地類型覆蓋全校專業(yè)，通過實(shí)習(xí)基地建設(shè)，加強(qiáng)校企合作，為學(xué)校專業(yè)課教師和學(xué)生提供實(shí)習(xí)場所，加快“雙師型”教師培養(yǎng)，提高學(xué)生的職業(yè)技能和就業(yè)能力，促進(jìn)職業(yè)教育健康發(fā)展，同時(shí)也為基地企業(yè)優(yōu)先培養(yǎng)技能型人才創(chuàng)造條件。與行業(yè)、企業(yè)合作辦學(xué)，通過校企合作，建立一批示范性的實(shí)習(xí)車間（工廠），既為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，又為企業(yè)加工生產(chǎn)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)校企“雙贏”。

二、實(shí)施原則

１、系統(tǒng)整體原則

在實(shí)施校企合作中，學(xué)校應(yīng)從系統(tǒng)論的角度去考察職教資格，把握影響職教對(duì)人才培養(yǎng)的因素和職教學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，既要考慮學(xué)生全面發(fā)展，又要考慮學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；既要傳授知識(shí)與技能，又要發(fā)掘智力潛能；既要注重學(xué)校教育，又要發(fā)展社會(huì)的大教育功能。

２、主體能動(dòng)性原則

職校學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是發(fā)展的主體。在實(shí)施校企合作時(shí)，學(xué)校應(yīng)將學(xué)生看成是實(shí)習(xí)的主人，生活的主人，職教發(fā)展的主人。要將主人翁意識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生強(qiáng)烈的內(nèi)部心理需要，使之由被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)探索知識(shí)；要采取各種措施與手段，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)作用，使之在學(xué)習(xí)方面有自主學(xué)習(xí)能力，在德育方面有自我教育能力，在體育方面有自我鍛煉能力，在美育方面有自我鑒賞能力，在勞動(dòng)技術(shù)方面有嫻熟的實(shí)踐操作技能與創(chuàng)新能力，在集體生活中有自我服務(wù)和自我管理的能力。

３、社會(huì)互動(dòng)性原則

在實(shí)施校企合作過程中，職校學(xué)生所面對(duì)的教育者不僅是教師，還有掌握生產(chǎn)技能的技術(shù)人員與工人師傅，在某些情形下，學(xué)生甚至要離要學(xué)校，在深入廠礦與企業(yè)中求取各種知識(shí)與技能。所以必須發(fā)揮群體教育優(yōu)勢，使之形成社會(huì)互動(dòng)的強(qiáng)大合力，推動(dòng)校企合作的全面實(shí)施。

三、運(yùn)作方略

１、堅(jiān)持學(xué)校發(fā)展與社會(huì)支持相結(jié)合。學(xué)校要深入企業(yè)、認(rèn)真調(diào)研，并與企業(yè)進(jìn)行分析、研究與磋商，將對(duì)人才的用和育的思維同一

起來，走校企聯(lián)手之路。

２、堅(jiān)持開辟新路與遵循規(guī)律相結(jié)合。校企合作為職校辦學(xué)開辟了新路，在注重教的同時(shí)，滲入了產(chǎn)的因子。在實(shí)施校企合作的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)遵循教學(xué)規(guī)律，遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。

３、堅(jiān)持教學(xué)活動(dòng)與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。實(shí)施校企合作要靈活調(diào)度教學(xué)與生產(chǎn)的安排，即確保生產(chǎn)任務(wù)的及時(shí)完成，又使學(xué)生的文化專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)得到保障。

４、堅(jiān)持學(xué)校管理與企業(yè)規(guī)范相結(jié)合。實(shí)施校企合作，學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，決定了學(xué)生的雙重生份，要求對(duì)學(xué)生實(shí)施學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理措施，使學(xué)生在校企合作中成長。

５、堅(jiān)持企業(yè)文化進(jìn)校園。實(shí)施校企合作，要把企業(yè)先進(jìn)的文化、先進(jìn)的管理理念、先進(jìn)的管理制度帶入校園，讓學(xué)生零距離感受企業(yè)，并定期請(qǐng)企業(yè)高層人士來校講學(xué)。

四、工作要求

校外實(shí)習(xí)基地必須是與學(xué)校有良好的合作關(guān)系，積極為職業(yè)院校師生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)提供服務(wù)，裝備先進(jìn)、創(chuàng)新能力較，生產(chǎn)立平在同行業(yè)中處于領(lǐng)先地位，具有一定的生產(chǎn)規(guī)模和較為完善的現(xiàn)代管理體系的企業(yè)。企業(yè)要與學(xué)校共同組織好實(shí)習(xí)期間學(xué)生的相關(guān)專業(yè)理論教學(xué)和技能實(shí)訓(xùn)工作，做好學(xué)生實(shí)習(xí)中的勞動(dòng)保護(hù)、安全等工作，為頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生支付合理報(bào)報(bào)酬。

１、三年內(nèi)建成２０個(gè)校企合作基地，覆蓋學(xué)校所有專業(yè)；五內(nèi)建成３０個(gè)以上校企合作基地，每個(gè)專業(yè)達(dá)２個(gè)以上。

２、每年派學(xué)校專業(yè)教師到校企合作企業(yè)頂崗培訓(xùn)２個(gè)月，派專業(yè)負(fù)責(zé)人到企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)管理學(xué)習(xí)，派專業(yè)骨干教師到企業(yè)研發(fā)部門，向企業(yè)專家學(xué)習(xí)。

３、與企業(yè)實(shí)現(xiàn)“訂單”培養(yǎng)，按照企業(yè)要求培養(yǎng)學(xué)生，每年派學(xué)校一個(gè)級(jí)學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行參觀、見習(xí)，二年級(jí)學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，同時(shí)為學(xué)生工學(xué)結(jié)合、半工半讀搭建平臺(tái)。

４、主動(dòng)服務(wù)，搭建平臺(tái)，每年為企業(yè)職工提供一次在崗培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

５、以校實(shí)訓(xùn)基地為基礎(chǔ)，引入企業(yè)運(yùn)行機(jī)制，創(chuàng)建生產(chǎn)經(jīng)營實(shí)體，在優(yōu)先滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)的前提下，面向社會(huì)發(fā)展技術(shù)培訓(xùn)和生產(chǎn)經(jīng)營。

６、成立專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，定期進(jìn)行專業(yè)建設(shè)和課程開發(fā)研討，深化課程改革，加強(qiáng)課程建設(shè)，開發(fā)校本教材。

崇陽職業(yè)教育中心

２００８年４月