第一篇：班主任案例：班長(zhǎng)的培養(yǎng)經(jīng)歷

班主任案例：班長(zhǎng)的培養(yǎng)經(jīng)歷

又送走一批初三學(xué)生，心理有許多說不出的滋味，時(shí)不時(shí)地想起三年來的酸甜苦辣，從教二十年，總是帶著信心和希望迎來一批批的新生，又帶著祝福和寄托戀戀不舍的送走他（她）們，三年的汗水和心血，化作師生間的永恒。

教育需要情感，需要科學(xué)藝術(shù)，更需要教師的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。班主任的工作作風(fēng)是班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的導(dǎo)向，是班委會(huì)工作能力的具體體現(xiàn)。擔(dān)任過初中班主任的教師都知道，初一新生是很難管理的一個(gè)年級(jí)，是初中三年學(xué)習(xí)、生活的重要奠基，形成一個(gè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，建立一只得力能干、責(zé)任感強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，特別是對(duì)班長(zhǎng)的選拔和培養(yǎng)，更顯得格外重要。2007年8月我又擔(dān)任新一屆初一的班主任，回想過去近一年來的工作，在培養(yǎng)班級(jí)干部，特別是選拔培養(yǎng)班長(zhǎng)方面，談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

在新生入校之前，我認(rèn)真閱讀了學(xué)生的檔案，了解學(xué)生以前擔(dān)任過什么職位，有什么特長(zhǎng)，成績(jī)?nèi)绾蔚鹊龋貏e是把每名學(xué)生的名字和照片記憶清楚，為新生的到來做好接待的準(zhǔn)備工作。新生入校的第一周軍訓(xùn)是了解學(xué)生、掌握性格、觀察能力的大好時(shí)機(jī)，有一名叫陳忠國的學(xué)生給我留下深刻的印象。

該男孩兒性格穩(wěn)重，態(tài)度認(rèn)真，自尊心非常強(qiáng)，學(xué)習(xí)又好。性格卻內(nèi)向使得他少言寡語，膽子有些小，有時(shí)非常自卑，經(jīng)過幾次交談，發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生很有可塑性，我決定把他做為培養(yǎng)目標(biāo)，毅然推舉他擔(dān)任臨時(shí)班長(zhǎng)，從思想工作入手，樹立其自信心，傳授其工作方法，鍛煉其工作能力。有一次，偶爾的機(jī)會(huì)見到了他小學(xué)的班主任，交談中了解到他家庭的一些情況，父母的離異、父親的過錯(cuò)、鄰里的冷眼，使其幼小的心靈上留下了很難禰補(bǔ)的傷痕。同學(xué)的譏諷更使他抬不起頭，性格的自閉使他少言寡語，很怕周圍的同學(xué)知道他家的情況，讓他難堪。了解這一情況后，我制定了一個(gè)“轉(zhuǎn)化”計(jì)劃，使他盡快擺脫家庭的陰影，樹立起自信心，心理上得到健康的發(fā)展。

首先，從關(guān)心體貼入手，經(jīng)常問一問學(xué)習(xí)、生活上有什么困難，談一談老師對(duì)他的期望信任，使他逐漸感受到老師的關(guān)愛和呵護(hù)，拉近師生之間的距離，打消其對(duì)周圍人的戒備心理，近而在思想上克服自卑心態(tài)，用行動(dòng)說明我是沒有錯(cuò)的，樹立自強(qiáng)、自尊、自愛的人生觀，使自己融入集體中去，為下一步開展工作奠定一個(gè)良好的思想基礎(chǔ)。

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其次，讓他意識(shí)到班級(jí)好壞同自身工作的關(guān)系以及帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進(jìn)步的重要意義，意識(shí)到“班興我榮、班衰我恥”的責(zé)任意識(shí)，要成為老師的得力助手。學(xué)會(huì)能夠發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的方法，能夠調(diào)動(dòng)其他班委一起工作。（班主任工作 www.tmdps.cn）同時(shí)，灌輸他們學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本任務(wù)，做為班長(zhǎng)，應(yīng)協(xié)助班主任及科任教師搞好學(xué)習(xí)指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)班干部學(xué)習(xí)目的的教育，使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握學(xué)習(xí)方法、嚴(yán)守學(xué)習(xí)紀(jì)律、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、樹立勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，還要加強(qiáng)培養(yǎng)班干部的自學(xué)能力和輔導(dǎo)差生的能力，使他們不僅是好學(xué)生，而且是好“老師”。在他的倡導(dǎo)下，每名班委和學(xué)習(xí)較好的同學(xué)都有一名幫教對(duì)象，班級(jí)形成了較好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

最后，指導(dǎo)他加強(qiáng)自身的修養(yǎng)和幾種意識(shí)。

（1）與同學(xué)之間建立一種平等意識(shí)，不管是自己還是其他同學(xué)，都是同一個(gè)班的學(xué)生，都是一同求學(xué)的朋友，大家都處于平等的地位，切不可以“小干部”自居，要讓他懂得，想做好班級(jí)工作，不能只靠幾個(gè)班干部，要從同學(xué)中來，到同學(xué)中去，團(tuán)結(jié)同學(xué)，廣泛征求同學(xué)們的意見，采納同學(xué)們的合理建議，調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的積極性，大家心往一處想，勁往一處使，共同做好班級(jí)工作。

（2）培養(yǎng)其樹立自律意識(shí)，偉大的教育家孔子曾說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這就要求班干部以身作則、身先士卒，處處以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，因?yàn)榘喔刹坎粌H是指令的發(fā)布者，更是行動(dòng)的帶頭者，應(yīng)以自己的模范行為去取得全班同學(xué)的信任。只有這樣才能給其他同學(xué)做出表率，真正做到以身作則。

（3）明確自己的職責(zé)意識(shí)，絕不能做“甩手干部”。既然是班干部，對(duì)班里的各項(xiàng)工作就有不可推卸的責(zé)任，讓他們各負(fù)其責(zé)，力爭(zhēng)做到全心全意，盡職盡責(zé)，所有班干部都要同心協(xié)力，互幫互助，為共同搞好整個(gè)班集體而努力。因此班干部必須形成一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體，要有較高的團(tuán)隊(duì)精神。

（4）培養(yǎng)其有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。俗語說：“兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩”，無論是學(xué)習(xí)，還是其它活動(dòng)，都要有不服輸?shù)木瘢浞终{(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，敢于拼搏，大膽工作，不斷創(chuàng)新，用自己的意識(shí)去帶動(dòng)全體同學(xué)，讓全班同學(xué)感到有這樣一位好班長(zhǎng)而自豪。

常言道：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。除了以上幾點(diǎn)外，還要提醒班長(zhǎng)多講究一些工作方法，教給他們一些工作技巧，避免無意中傷害同學(xué)。比如，我向我班的班干部傳授了“六少六多”真經(jīng)，即：少向老師告狀，多和同學(xué)商量；少用大聲語，多說悄悄話；少出口傷人，多以理服人；少憑權(quán)壓人，多用權(quán)理事；少以權(quán)謀私，多公道處事；少自以為是，多和氣待人。當(dāng)然要做到這“六少六多”并不是一件容易的事，還要在平時(shí)工作中對(duì)其言傳身教。

現(xiàn)在的班長(zhǎng)，工作中老師在和不在一個(gè)樣，每天早操小結(jié)，晚自習(xí)結(jié)束后全天總結(jié)，包括：上課同學(xué)的聽課狀態(tài)；自習(xí)同學(xué)的利用效率；課間同學(xué)的紀(jì)律情況；各寢室的衛(wèi)生、紀(jì)律情況等。其他班委也都調(diào)動(dòng)了起來，各科代表對(duì)作業(yè)情況的統(tǒng)計(jì)；學(xué)習(xí)委員對(duì)當(dāng)天同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)的分析；衛(wèi)生委員對(duì)值日生全天值日情況的評(píng)價(jià)等等。

第二篇：班長(zhǎng)任職經(jīng)歷總結(jié)

工作總結(jié)自我鑒定大一上學(xué)期工作總結(jié)

工作總結(jié) 今天我就擔(dān)任班長(zhǎng)一年來的工作心得與體會(huì)和大家分享、研究。其實(shí)我的很多工作經(jīng)驗(yàn)和做法都是跟一些優(yōu)秀的師兄師姐學(xué)習(xí)的，比如說陳龍秀（05級(jí)研究生，原學(xué)生會(huì)秘書長(zhǎng)）彭書華（原07級(jí)班長(zhǎng)）等。因?yàn)槲矣X得這些師姐在擔(dān)任班長(zhǎng)或者曾經(jīng)擔(dān)任班長(zhǎng)期間都有一套獨(dú)特的管理方法和管理理驗(yàn)，而且是比較成功的，那么我就借這幾位師兄師姐的花獻(xiàn)給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。

第一個(gè)問題 如何指出同學(xué)的不足，怎樣才能夠令同學(xué)虛心接受意見 我剛剛做班長(zhǎng)的時(shí)候火氣比較大，經(jīng)常在大家面前發(fā)脾氣指出同學(xué)們的缺點(diǎn)，不但讓大家覺得很沒有面子，也弄得自己下不了臺(tái)。而且我發(fā)現(xiàn)用這種方法來指出同學(xué)的不足，即使同學(xué)們表面上懾于你班長(zhǎng)的威嚴(yán)接受了，但是心里其實(shí)會(huì)很不服氣。后來在工作中不斷地研究和摸索，終于摸索出一種行之有效的方法。我們都知道，人要撞門，要先后退進(jìn)步，目的是為了更好地積蓄力量撞開大門。所以當(dāng)我們?cè)谥赋鐾瑢W(xué)的不足的時(shí)候，應(yīng)該先表揚(yáng)或是贊許對(duì)方幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)，在大家都把心放開來之后再用引導(dǎo)的方式提及對(duì)方的缺點(diǎn)，讓對(duì)方樂于接受。比如說某些同學(xué)做事總是拖拖拉拉的，導(dǎo)致很多工作總是難以如期完成，或?qū)е鹿ぷ髻|(zhì)量受到影響。如果要批評(píng)這樣的同學(xué)的話，可以先跟他們聊聊他們的優(yōu)點(diǎn)，跟他們請(qǐng)教請(qǐng)教他們是怎么在某些方面做的這么好的，等到大家都放開來的時(shí)候，再問問他有沒有覺得自己什么地方做的不足的。慢慢的引入做事拖拉這個(gè)問題上面來，在適當(dāng)?shù)亟o予一些建議或意見，這樣同學(xué)們才會(huì)樂于接受，并且改正的也快。第二個(gè)問題：如何營造良好的班級(jí)氣氛

我一直以為男生多的班級(jí)氣氛會(huì)很活躍，可是我們現(xiàn)在這個(gè)班卻不是那么回事，加上“與世無爭(zhēng)”的女生比較多，我們班的氣氛可以說得上是“死氣沉沉”，班會(huì)上發(fā)言的也就是那么幾個(gè)人反反復(fù)復(fù)。如果想要營造一個(gè)良好的班級(jí)氣氛，必需把另外一部分同學(xué)的積極性調(diào)動(dòng)起來。首先了解每一個(gè)同學(xué)的性格特點(diǎn)和興趣愛好，給他們安排他們感興趣的工作內(nèi)容，在班上遇到與他們興趣相吻合的問題時(shí)，即使能夠解決，事后有機(jī)會(huì)也向他們了解一下更多的情況，讓這類沉默寡言的同學(xué)在班上發(fā)揮他們的作用。對(duì)于某些實(shí)在是調(diào)動(dòng)不起來的同學(xué)，如果他們不想做學(xué)生工作，也不必強(qiáng)求，有瑕疵才能顯得另一部分同學(xué)的工作更加的完美。再一個(gè)就是學(xué)習(xí)的氣氛，第一個(gè)學(xué)期班上除了前十名的成績(jī)稍微高一點(diǎn)外，其他

同學(xué)的成績(jī)都是中下，中等水平的同學(xué)都在工程2班，也就是說我們的兩極分化很大，總體成績(jī)其實(shí)不如工程2班。究其原因，成績(jī)好的同學(xué)幾乎不參加集體活動(dòng)或是社團(tuán)活動(dòng)，一心鉆在書本上；成績(jī)稍差的同學(xué)學(xué)生工作積極性太強(qiáng)，把時(shí)間都花在社團(tuán)活動(dòng)上，沒有時(shí)間學(xué)習(xí)。發(fā)生這樣的情況，很多同學(xué)都很懊惱，成績(jī)好的同學(xué)抱怨自己見識(shí)少，成績(jī)差的同學(xué)羨慕成績(jī)好的同學(xué)有時(shí)間學(xué)習(xí)。于是在第二個(gè)學(xué)期，我們定時(shí)提醒同學(xué)們要學(xué)習(xí)，并且端正同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度。與成績(jī)好的同學(xué)做交流，提醒他們適當(dāng)參加集體活動(dòng)有助于增長(zhǎng)見識(shí)和提高綜合素質(zhì)。

第三個(gè)問題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍剛開始做班長(zhǎng)的時(shí)候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班長(zhǎng)的效率是不是太低了。難道做班長(zhǎng)一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班長(zhǎng)、其他班干部及同學(xué)三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。以前聽說過給其他班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這個(gè)方法還挺好用的，但是經(jīng)常在公開場(chǎng)合給班干部戴高帽子雖然可以激勵(lì)他們的斗志，但無意中也會(huì)引起另外一部分同學(xué)的不滿情緒，覺得這樣過分夸大其他班干部的作用。但是每個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪。在這種時(shí)候我們應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。比如說有時(shí)候要搞一個(gè)聚會(huì)，有的班干部就跟同學(xué)們說：“什么什么時(shí)候搞聚會(huì)，全部同學(xué)都要參加。”很多剛剛上任的班干部都喜歡用這種命令式的語調(diào)，其實(shí)很多同學(xué)都不太接受這種方式。于是我叫某些班干部這樣一種方法：首先講出這次聚會(huì)的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個(gè)聚會(huì)的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來，提高大家的興趣，然后最后來問大家：“同學(xué)們是覺得這周搞聚會(huì)好呢還是下周搞聚會(huì)好一點(diǎn)”，這種方法叫做二選一，既暗示了聚會(huì)肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時(shí)間的余地，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學(xué)生都感覺到了自己的意見受到了尊重，一般講完班上就會(huì)討論的很激烈，有的說這周、有的說那周。少數(shù)幾個(gè)表示不參加，但大部分人都說下周好點(diǎn)有充分的準(zhǔn)備，最后大家達(dá)成了共識(shí)，但還有幾個(gè)猶豫不決，在一個(gè)星期的籌備中幾個(gè)不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了，最終的結(jié)果是聚會(huì)搞得非常成功。同樣的大學(xué)生自我鑒定

四年的大學(xué)時(shí)光過的很快，隨著這學(xué)期的最后一堂課程 考試的結(jié)束，我們的大學(xué)生活算是接近尾聲了，因?yàn)樵谑Ｏ碌牟欢嗟臅r(shí)間里我們已經(jīng)是半個(gè)踏入社會(huì)的求職者了。在求職的路上，我也時(shí)常感到很迷茫，雖然總是在不停的奔波于各大 招聘會(huì)之間，也參加了不少公司的 面試，但總覺得這不是“忙”而是“盲”。冷靜的想下來，也許我該好好的給自己作個(gè)總結(jié)，及時(shí)給自己定位，邁好職業(yè)生涯中的第一步。

第三篇：班主任工作案例：好習(xí)慣重在培養(yǎng)

班主任工作案例：好習(xí)慣重在培養(yǎng)

一年級(jí)是一個(gè)人一生做學(xué)生的開始，一年級(jí)學(xué)生是剛剛從幼兒階段向小學(xué)階段轉(zhuǎn)型過來的，他們天真活潑，可又無拘無束，缺少小學(xué)生應(yīng)該具有的良好行為習(xí)慣，例如參加各種活動(dòng)不會(huì)排隊(duì)，在40分鐘的課堂上有很多同學(xué)坐不下來，不懂課堂規(guī)矩，自理能力差，與人溝通時(shí)，詞不達(dá)意，缺少禮貌。怎樣使他們盡快進(jìn)入小學(xué)生角色，是我們一年級(jí)老師迫在眉睫的任務(wù)，而學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)，必須從一點(diǎn)一滴做起。

開學(xué)以來，每當(dāng)放假休息或放學(xué)后，經(jīng)常接到班上學(xué)生打來的電話，或者詢問家庭作業(yè)，或者請(qǐng)假。接了幾個(gè)電話后，我漸漸發(fā)現(xiàn)，多數(shù)孩子語無倫次，缺乏打電話常識(shí)，而且沒禮貌。怎樣讓學(xué)生正確使用電話，運(yùn)用文明禮貌的語言與人交流，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？這個(gè)問題一直困擾著我。

恰好，我們這個(gè)學(xué)期語文教科書第四單元的口語交際內(nèi)容就是“打電話”，我決定利用這節(jié)課，徹底解決這個(gè)問題。課前，我安排了兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行演練，分別扮演小朋友，設(shè)置的情境是小朋友上學(xué)后發(fā)現(xiàn)文具盒落家了，借用老師的手機(jī)給媽媽打電話。為了更貼近生活，我決定來一次實(shí)戰(zhàn)演練。我事先與扮演兩位小朋友的家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，說明情況并請(qǐng)他們配合。上課后，我讓這兩組用我的電話分別給他們的媽媽打了電話，第一組的同學(xué)沒有經(jīng)過指導(dǎo)，屬于原生派的表演，只告訴他的媽媽文具盒落家了，讓媽媽給送來。（班主任

www.tmdps.cn）第二組的同學(xué)經(jīng)過了指導(dǎo)，表現(xiàn)的很有禮貌。扮演小朋友的同學(xué)撥通電話后，說：“是媽媽嗎？我是**，我用老師的電話給您打這個(gè)電話，我的文具盒落家了，幫我送到學(xué)校來好嗎？謝謝媽媽，再見。”

兩個(gè)小組表演結(jié)束后，讓學(xué)生評(píng)價(jià)哪個(gè)小組表演得好，為什么。經(jīng)過評(píng)價(jià)、討論后，趁勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出打電話時(shí)應(yīng)注意的幾點(diǎn)：

1、撥通電話后，先說：“你好，是**嗎？”如果不是要找的人，接著說：“能幫我找**嗎？”

2、待對(duì)方接起電話后，說清自己的想法、要求，語句要流暢、簡(jiǎn)潔。

3、結(jié)束通話前，要說“謝謝”“再見”等。

講清要求后，又設(shè)計(jì)了兩個(gè)情境讓學(xué)生練習(xí)，一個(gè)是約其他同學(xué)一起出去玩，另一個(gè)是過年時(shí)用電話給長(zhǎng)輩、親友或老師拜年。先以小組為單位進(jìn)行練習(xí)，然后選出代表在全班表演，學(xué)生邊看邊思考，然后評(píng)價(jià)，綜合大家的意見后，再選出同學(xué)表演。學(xué)生表演的越來越成功，彬彬有禮，從容鎮(zhèn)定。學(xué)生興奮地表演著，我相信，此時(shí)的他們是真誠的，他們不僅僅在表演，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣用電話與人溝通，交流，問候。下課前，我又布置了家庭作業(yè)，放學(xué)后打兩個(gè)電話，看誰的進(jìn)步大。隨后幾天，我又接到了幾個(gè)孩子的電話，與之前相比，真可謂天壤之別。

一年級(jí)的學(xué)生，就像朱自清筆下的“春”，從頭到腳都是新的，每個(gè)孩子就像一張白紙。教師就像五彩的畫筆，在白紙上畫什么就會(huì)出現(xiàn)什么，正確的教育和引導(dǎo)，可以改變一個(gè)人的一生，良好的行為習(xí)慣會(huì)使他們終身受益。有專家研究表明，一個(gè)人培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時(shí)期是3歲到12歲。愿我們能抓住這重要的小學(xué)階段，為學(xué)生的人生營造一個(gè)美好的春天。

第四篇：班主任經(jīng)歷及心得體會(huì)

春 風(fēng) 潤 雨 愛 無 聲

——班主任工作的先進(jìn)事跡和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

自從2002年踏上三尺講臺(tái)，到如今新的2013年至今，時(shí)間如白駒過隙，11年教學(xué)彈指一揮，細(xì)數(shù)之間我已不知不覺做了9年班主任，在這9年班主任工作中我深感責(zé)任心的首要，愛心的無價(jià)，誠心的可貴，慧心的價(jià)值，恒心的重要。

班主任初體驗(yàn)

02年我大學(xué)畢業(yè)，由于剛畢業(yè)好工作不好找，我便來到上海松江一所民工子弟學(xué)校善榮中學(xué)任教，也第一次擔(dān)任了班主任工作，雖然學(xué)生是民工子女，家境貧寒，但我真正體驗(yàn)到和天真的學(xué)生的在一起，心態(tài)永遠(yuǎn)都是年輕的，充滿快樂的。真的就像別人所說的那樣：做老師不做班主任，是留有遺憾的，也是不過癮的。由于外來民工子弟學(xué)校，不少學(xué)生父母都是租地種菜的，不少學(xué)生都是隨父母住在菜地邊簡(jiǎn)易的窩棚里，也有不少租在本地人搭建簡(jiǎn)易的租賃房?jī)?nèi)。早晨五點(diǎn)多鐘，我們班主任跟著校車，圍繞松江九亭鎮(zhèn)周圍兜圈，挨家挨戶到學(xué)生的所住地，把學(xué)生輕輕的扶上車；白天我們班主任站在校園內(nèi)執(zhí)勤，阻止學(xué)生追逐打鬧，維持著校園的安全秩序；放學(xué)后我們班主任又站在校園的馬路邊，指揮著本班的學(xué)生小心翼翼穿越馬路，護(hù)導(dǎo)他們安全回家。由于是民工子弟學(xué)校，學(xué)生們來自全國各地，大都較為野性，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛不濃，經(jīng)常打架斗毆；加上父母在外打工，時(shí)常會(huì)疏于管理孩子，不少學(xué)生整天泡在網(wǎng)吧和游戲機(jī)房；作為班主任的我?guī)缀趺恐芏紩?huì)因?yàn)橥话l(fā)事件去家訪。不少學(xué)生也因?yàn)槌煽?jī)較好，因?yàn)椴荒軈⒓又锌迹荒苡种匦禄乩霞铱荚嚕蛘吒纱嗑偷刈x中專職校，讓人看了很是心痛。在這兩年來，我每月拿著不到千元的工資，工責(zé)量卻幾乎是公辦學(xué)校教師的兩倍，而且沒有任何評(píng)優(yōu)晉升的機(jī)會(huì)，（直到現(xiàn)在我在民工學(xué)校任職的教齡也不算）然而我卻深深懂得班主任責(zé)任大于天的使命，為農(nóng)民工在外生活的艱辛而同情，為農(nóng)民工孩子的教育而牽腸掛肚，更對(duì)民工子弟學(xué)校的教師，特別是班主任奉獻(xiàn)精神而敬佩。兩年的民工子弟學(xué)校的任教，讓我咀嚼了生活的艱辛，盡管沒有任何榮譽(yù)，有的只是一個(gè)打工仔的身份，然而卻為我以后在公辦學(xué)校做班主任留下了最寶貴的精神財(cái)富。

阿佤山下孩子王

04年8月我來到公辦學(xué)校建設(shè)中學(xué)，做了一名中專的老師，由于學(xué)校怕我

太年輕，管不好中專生，只做了一名語文老師，但是做班主任的酸甜苦辣的滋味，在內(nèi)心翻滾，卻久久不能割舍，也渴望著自己能早日再次走上班主任的工作崗位。06年8月，我代表上海來到美麗的云南阿瓦山下滄源支教，到了支教學(xué)校，我主動(dòng)提出擔(dān)任初一（1）班的班主任，校領(lǐng)導(dǎo)也欣然同意。剛接手這個(gè)班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)班的學(xué)生居然沒有一本字典，于是自掏腰包，為他們每個(gè)同學(xué)買了一本字典，方面他們學(xué)習(xí)。由于支教的學(xué)校大部分學(xué)生是寄宿的，不少學(xué)生沒看過電視和電腦，我便用自己帶的筆記本電腦，在晚自習(xí)時(shí)給學(xué)生放一些科教影片，拓展邊疆學(xué)生的視野；鑒于學(xué)生的作文水平較差，我便先在我們班創(chuàng)建永和中學(xué)第一個(gè)學(xué)生社團(tuán)“曉荷”文學(xué)社，后來我又和校長(zhǎng)李夢(mèng)明商量，把文學(xué)社輻射范圍普及到整個(gè)學(xué)校，定期出板報(bào)和刊物，這樣不僅提高了我們班的班級(jí)作文水平，也使得整個(gè)學(xué)校有了學(xué)語文的氛圍。鑒于本班的學(xué)生缺乏課外閱讀刊物，我又同“香港苗圃助學(xué)基金”的楊干事聯(lián)系，反映所支教學(xué)校實(shí)情，為我們班和學(xué)校其他班級(jí)訂閱課外刊物，同時(shí)也獲得了萬余元的購買圖書的資金。在擔(dān)任初一（1）班主任不到兩個(gè)月時(shí)間，便有一名叫肖天的同學(xué)輟學(xué)，后來在當(dāng)?shù)刎糇謇蠋煹膸ьI(lǐng)下，我們來到他家，只見他正在家里放牛，經(jīng)詢問知道他有厭學(xué)情緒，不想上學(xué)，父母便買了幾頭牛讓他在家放牛。后來我們經(jīng)過耐心做家長(zhǎng)工作，他又重新安心地回到學(xué)校讀書。還有的同學(xué)是因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難輟學(xué)的，我們支教老師便捐資助學(xué)，讓他們重新回到課堂。短短的一年時(shí)間即將結(jié)束，我肆意揮灑自己的愛心，也獲得了全班學(xué)生對(duì)我那份濃濃的割舍不掉的情感。在臨別的時(shí)候，我用自己的數(shù)碼相機(jī)和全班同學(xué)留下合影，給他們每人加洗一張，留下我們那份永遠(yuǎn)的溫馨，留作我們永恒的紀(jì)念。

在這一年的支教期間，我用愛心去激發(fā)學(xué)生的信心，用愛心去改善孩子們學(xué)習(xí)條件，用愛心去溫暖學(xué)生的冷落。在“愛的主打歌”取得成效的情形下，我也充分感受到作為班主任的愛心的無價(jià)。

建設(shè)中學(xué)的班主任之旅

07年8月我又回到崇明建設(shè)中學(xué)，也開始了我在崇明的班主任之旅，當(dāng)時(shí)我所帶的是07級(jí)預(yù)備一班，剛接手這個(gè)班時(shí)，顧校長(zhǎng)就語重心長(zhǎng)的對(duì)我說：“小劉，好好的把這個(gè)班帶上去，一直到初三。”聽到顧校長(zhǎng)真誠的囑托，我想：我一定好好做，不辜負(fù)校長(zhǎng)的重托。于是我便百分百的投入，精心經(jīng)營我所真愛的07

級(jí)班（1）班。四年當(dāng)中，我把心交給學(xué)生，預(yù)備我注重“嚴(yán)”字當(dāng)先，因?yàn)閷W(xué)生剛進(jìn)學(xué)校，必須嚴(yán)格培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣；初一“疏”字當(dāng)頭，因?yàn)轭A(yù)備太嚴(yán)，初一容易出問題，需要疏導(dǎo)；初二“愛”字為重，因?yàn)槌醵膶W(xué)生青春期逆反心理較強(qiáng)，也是人生觀價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，需要老師給予他們更多的關(guān)愛和寬容；初三“情”字為首，因?yàn)槊媾R畢業(yè)，師生之間都不忍分離，所以我用情感凝聚班級(jí)，激發(fā)他們?yōu)樽约喝松硐肴テ床．?dāng)然以上只是每個(gè)年級(jí)管理的理念的側(cè)重點(diǎn)不同而已，更多的還是“嚴(yán)”、“疏”、“愛”、“情”結(jié)合。在具體的管理班級(jí)中我盡量做到以下幾點(diǎn)：

首先：倡導(dǎo)溫馨民主管理

我的管理理念是“活而不亂,嚴(yán)而不死”，如果把班級(jí)比作一艘正在航行的船，那么班主任就是航行的舵手，要努力掌控“活”與“嚴(yán)”的度，不能讓班級(jí)這艘大船偏離正確航向。我們的班級(jí)目標(biāo)是：自律、自主、自信、自強(qiáng)。讓學(xué)生在自律中學(xué)會(huì)自我管理約束自己，讓學(xué)生在自主中學(xué)會(huì)做班級(jí)和學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生在自信中懂得自信成功的先決條件，讓學(xué)生在自強(qiáng)中擁有戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。在具體的管理班級(jí)的過程中，我運(yùn)用辯證的思想，欲讓學(xué)生愛之，先讓學(xué)生恨之，在學(xué)生恨你的同時(shí)，慢慢的給予他們的愛，他們才會(huì)懂得珍惜；欲讓學(xué)生松之，必先嚴(yán)之；只有在嚴(yán)厲的同時(shí)，適當(dāng)?shù)慕o予他們放松，他們才能了解一張一弛的文武之道。在我們班班干部不搞終身制，每年都舉行一次換屆民主選舉，班主任只是根據(jù)學(xué)生的要求委以他們重任；在我們班每個(gè)人都是班長(zhǎng)，除常務(wù)班長(zhǎng)外，還有值日班長(zhǎng)，值日班長(zhǎng)按照學(xué)號(hào)來，這樣讓每個(gè)學(xué)生都做班級(jí)管理的主人。

其次：積極打造溫馨和諧教室

注重教室的布置，在教室里我們班的每個(gè)墻面都有教育的專欄，例如創(chuàng)建生物角，并給它取個(gè)名字叫“百草園”，有專人負(fù)責(zé)澆水呵護(hù)，使得“百草園”草色常青，鮮花四季開不敗；組建圖書角，并賦予它“三味書屋”的美名，同學(xué)們積極獻(xiàn)書，我也不斷地到圖書館借書，保證書的更新?lián)Q代，做到活水長(zhǎng)流。張貼生日榜，把全班同學(xué)的生日寫在紙上，貼在墻上，在生日的時(shí)候，班主任寫上寄語，贈(zèng)送練習(xí)本給他們，并祝他們生日快樂。在班級(jí)根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)不同分成a、b、c三組，a組結(jié)對(duì)c組，b組之間相互結(jié)對(duì)，做到分層教育，相互提攜，共同

進(jìn)步。

再次：注重與學(xué)生心靈的溝通與交流

接任這個(gè)班以來我?guī)缀跖鼙樗袑W(xué)生的家，不少同學(xué)家都是三顧茅廬，家訪為我全方位了解了學(xué)生，做好家庭教育，家校聯(lián)動(dòng)，為有效管理提供了后方保障。每次期中考試后，必須和每個(gè)學(xué)生談話，給他們鼓勁加油，甚至利用外出素質(zhì)教育時(shí)間，在船上和車上和他們一一交流，了解他們的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，為我教學(xué)管理的變化，提供了第一手資料。我也面向全班學(xué)生，讓他們給我這個(gè)班主任提意見，有的說我脾氣火爆，有的說我偏心，我痛定思痛，定改前非，并請(qǐng)全班同學(xué)監(jiān)督，盡可能改正自己的缺點(diǎn)。在溝通和交流中我們及時(shí)化解了矛盾，增加了信任，使得班級(jí)的管理也越來越順心

07級(jí)的學(xué)生，就像我親手喂養(yǎng)大的娃娃，看著他們幸福的離我而去，我很欣慰；今年我中途接收09級(jí)初三

（三）班又將和我告別，兩年的時(shí)間我和我學(xué)生依然一起進(jìn)步著，相信中考之后，無論是考試，還是人生的考場(chǎng)他們都會(huì)有很大的收獲，因?yàn)槲覀円恢痹谂Α?/p>

總之班主任工作苦并快樂著，累并幸福著；因?yàn)樾闹杏袗郏陨钣形叮灰驗(yàn)樾闹杏星椋陨钣猩瘛Ｎ覍⑷硇耐度氚嘀魅喂ぷ髦腥ィ啦恍傅。瑸榱撕⒆觽兙实奈磥恚?/p>

第五篇：班主任成長(zhǎng)經(jīng)歷

讓愛在成長(zhǎng)中播撒

還記得那是2002年的夏天，剛從學(xué)校畢業(yè)的我踏上了教師這個(gè)崗位，從那時(shí)候開始就一直擔(dān)任班主任，如今算來我從事小學(xué)班主任這個(gè)平凡的職業(yè)已有15個(gè)年頭。從把教師作為一種職業(yè)，到把它當(dāng)作一種理想與事業(yè)，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式，其間的過程，可謂艱辛。回首十五年的班主任工作，雖細(xì)碎卻又難忘，雖艱辛卻又欣慰，有過年輕氣盛的躁動(dòng)、有過淺嘗甘霖的欣喜、有過屢遭挫折的痛楚，也有過不眠不休的焦慮??。是孩子們清純的眼眸給了我力量，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我鼓勵(lì)，是同事們的微笑給了我信心，是家長(zhǎng)的信任給了我支持。讓我勇敢的戰(zhàn)勝一切困難，在班主任工作中逐步成長(zhǎng)，領(lǐng)悟教育生命的真諦。和學(xué)生在一起的一幕幕往事，猶如記憶的珍珠串起了我班主任工作的成長(zhǎng)足跡。

剛參加工作，19歲的我還是一個(gè)沒有長(zhǎng)大的孩子，被分配到了離鎮(zhèn)里20多公里的白家村校。那里山高坡陡，人煙稀少，交通極為不便。尤其是下雨天粘黏的黃泥裹上你的鞋子簡(jiǎn)直是寸步難行。由于海拔較高常年都是寒風(fēng)呼嘯，經(jīng)常在半夜里被發(fā)怪異的風(fēng)聲嚇醒躲進(jìn)被子里。沒有一個(gè)伴兒的我，每當(dāng)走到那樹木濃密的地方，都不禁會(huì)打冷顫，因?yàn)樘o了??有時(shí)走到半路，雷雨交加，這前不著村后不著店，真是怕極了。冬天，泥濘的馬路上沒有人管理路上的茅草長(zhǎng)得比孩子們還高。要是遇上下雨天孩子們到學(xué)校就會(huì)被路上的茅草把衣服褲子全部弄濕，那冰冷的滋味讓人無法想象。可我還得往前走，因?yàn)榍懊嬗形野嗟?4位學(xué)生，他們?cè)诘任遥麄冃枰遥〉搅藢W(xué)校首先要做的是把教室里的煤炭爐子生火，這是在高山學(xué)校必須做的任務(wù)，因?yàn)橐郧皬臎]有做過這樣的事情，盡管忙的手足無措?yún)s沒能把火生起來。弄得自己滿臉的煙灰不說還被這黑黑的煤煙熏得夠嗆。為了能讓孩子們第一時(shí)間烤上火，放學(xué)了自己在教室不斷的生火、滅火，生火、滅火，最后硬是把這“技術(shù)活”搞定了。

由于條件艱苦，學(xué)校沒有食堂，中午吃飯都是自己動(dòng)手解決。孩子們有的自己帶了飯到學(xué)校校，老師幫著熱一熱就好了。個(gè)別孩子沒有帶吃的，會(huì)在老師吃飯的時(shí)候瞪著一對(duì)可伶巴巴的眼睛望著你好像在說老師，我餓。聽著孩子肚子里發(fā)出的咕咕的響聲，忍不住拿來碗筷分一部分給孩子。有好幾次自己都沒有吃飽飯，后來干脆在煮飯的時(shí)候多煮上一些。孩子們也會(huì)在上學(xué)的時(shí)候把路上的干柴給老師拾來，會(huì)把家里的菜給老師拿來，有時(shí)候會(huì)偷偷的把蘋果、梨子、餅干放在你口袋里，講桌上。我對(duì)他們說孩子自己留著吃吧，他會(huì)對(duì)你說老師你吃吧，我書包里還有，平時(shí)我還吃你的飯呢。看著孩子們那質(zhì)樸，純真，懂得感恩的話語，一股暖流瞬間涌入心頭。在白家村校這段經(jīng)歷讓我懂得了做孩子的班主任，自然條件有多艱苦，自然環(huán)境有多惡劣，都要克服，都要戰(zhàn)勝——班主任工作是沉甸甸的責(zé)任。

2006年9月，我被調(diào)入同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)的送月小學(xué)，成為一名一年級(jí)班主任。面對(duì)那么小的孩子我有點(diǎn)兒手足無措，生怕照顧不了自己的孩子們出現(xiàn)點(diǎn)兒什么問題。這些孩子大部分來自偏遠(yuǎn)的山村，他們還那么小，為了求學(xué)，就不得不天不亮就起來匆匆忙忙的吃點(diǎn)早飯，打著電筒、火把往學(xué)校趕。放學(xué)后又追著夕陽往家跑。有時(shí)候他們難免會(huì)遲到那么一兩次，悄悄的站在教室門口不好意思的低下頭，等著老師的訓(xùn)話，不過我只是輕輕的撫摸著他們的頭說快進(jìn)去吧，下次記得早點(diǎn)來喲。他們也會(huì)用感激的眼神點(diǎn)點(diǎn)頭。下課后，左腿坐個(gè)男孩兒，右腿坐個(gè)女孩兒更是習(xí)以為常；有時(shí)候他們還會(huì)調(diào)皮的和你開玩笑。付出終有收獲，這些孩子和我的感情日益深厚，對(duì)我的信任與日劇增，她們都很聽我的話，和我一起走過了五年的共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的歲月，而讓我最難忘、最感動(dòng)的，是在我生病的時(shí)刻，她們給予我的愛。

那是在寒冬臘月的一天，晚上沒有蓋好被子著涼了，第二天課堂上聲音沙啞，頭痛頭暈。下課了，有的孩子會(huì)主動(dòng)去為我的杯子續(xù)水，有的孩子會(huì)安靜的圍在我身邊，更讓我想不到的是，等我中午午休去教室給孩子們背書的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我班的幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)在教室讓同學(xué)們背了，她們說：“老師，您病了，多歇歇，讓我們來，我們能行！”我的眼眶濕潤了，那一刻，我告訴自己，要更努力的工作，更多的去愛孩子，付出一份愛，會(huì)收獲孩子們幾十份的愛——班主任的事業(yè)真的是花與果的事業(yè)，只要你用愛澆灌這些花朵，你就會(huì)收獲果實(shí)累累！如今，這屆孩子有的已上大學(xué)了，有的已經(jīng)參軍，有的也已成家了。

2011年我調(diào)到了鴨江小學(xué)，擔(dān)任二年級(jí)的班主任。我一如既往的對(duì)孩子實(shí)施著愛心教育，期待這些可愛的花朵們?cè)谖业年P(guān)懷下健康成長(zhǎng)。可是，卻還是發(fā)生了一件讓我思之后悔的事兒。

我班有一個(gè)男孩子他在班級(jí)總是一言不發(fā)，學(xué)習(xí)吃力，還經(jīng)常撿別人吃剩的小食品袋舔食，我就經(jīng)常利用中午時(shí)間給他補(bǔ)課，還制止他的這種不衛(wèi)生的行為。有一次語文作業(yè)，一向錯(cuò)誤多多的他竟然全都做對(duì)了，我用疑惑的語句問：“這是你自己做的嗎？沒抄同學(xué)的吧？”他低下頭，走回座位，哭了。和他同桌的同學(xué)舉起小手告訴我：“老師，真的是他自己做的，剛才寫了好一會(huì)兒呢，還說今天老師你一定會(huì)表揚(yáng)他呢！”我立即愧疚起來，馬上走到他和身邊向他表示歉意，并說以后會(huì)相信他，他抬起淚眼笑了，我的心卻沒有輕松。我反思著自己的行為，后悔著自己對(duì)學(xué)生不信任給孩子帶去的傷害。這件事教會(huì)我，作為一名班主任，要信任學(xué)生、尊重學(xué)生！

以上的事例只是我十五年班主任工作中的點(diǎn)滴，在與孩子們的相處中，我逐漸懂得，一名好班任不僅要有愛心、耐心、責(zé)任心，還要學(xué)會(huì)反思自己，信任學(xué)生，理解學(xué)生，寬容學(xué)生。

十五載的默默耕耘，終收獲累累碩果。回首望去，跟在身后的，是一串清晰而堅(jiān)實(shí)的腳印！我愛班主任工作，愛我的學(xué)生，更感謝我的學(xué)生，是她們讓我在班主任的工作中一路成長(zhǎng)，是她們讓我的花與果的事業(yè)更加甜蜜、芬芳！我會(huì)更加堅(jiān)定的在班主任的道路上走下去，會(huì)繼續(xù)任勞任怨、甘于奉獻(xiàn)，因?yàn)槲覉?jiān)信：播灑愛的種子，就會(huì)收獲愛的果實(shí)！