第一篇：有趣的一堂課

有趣的一堂課

今天，老師給我們上了一堂有趣的作文課。

上課了，老師走進教室，說：今天，我們要玩一個游戲。老師讓我們拿出一張紙折成四份，做出四張卡片。讓第一排的同學寫怎樣寫人物的口訣，后幾排的同學寫怎樣寫敘事的口訣。然后老師把它們打亂了順序，讓我們抽簽，抽的四張能對上口訣的就直接加分，對不上的，就給大家表演節目，如果得到大家的掌聲就給加分。

開始抽簽了，有的同學抽對了，有的同學抽錯了，抽錯的便講笑話、背唐詩快輪到我抽簽了，我想：我一旦抽錯了，該表演什么呢？我忽然想起廣告中的一個謎語：不字加一點，一人一口田。果然，我抽錯了，我把這個謎語猜給大家，同學吳俊男猜對了，是福字，我點了點頭。我們組的同學立刻鼓起掌來，我們組因為我說的好加了一分，我真高興，我為我們組爭光了。

游戲結束時，我們組勝了，我們高興的喊起來。這真是一堂有趣的作文課！大橋外語白山東風橋分校三年級：李佳濃

第二篇：有趣的一堂課

有趣的一堂課

自我上學起，有趣的課有很多很多，像天上的繁星一樣，數也數

不清。但最有趣的一節課就數林老師上的公開課了。

那是一天的上午，上課鈴聲響了，同學們安靜地坐在各自的座位

上，充滿期待地看著老師。林老師環顧了一下四周，笑瞇瞇地說：?同

學們，今天我們來玩個游戲，名字叫‘唱反調’。?林老師話音未落，同學們便活躍起來，坐在那里一個個摩拳擦掌的，巴不得游戲馬上開

始。只聽林老師繼續說道：?這個游戲規劃是：比如老師說‘哭’，你

們就‘笑’，誰做錯就被淘汰，我們比比看，看看哪組最厲害。?

緊接著，游戲開始了。林老師說?坐下?，我們便?起立?；?舉

左手?，我們就把?右手?高高的舉起來，大家正興高采烈地做著游

戲，忽然，老師宣布向左轉，大家下意識地往右轉，沒想到，我一不

留神，轉錯了方向，來了個往左轉，結果第一局我就被淘汰了，真是

好遺憾啊!其他同學看到了就哈哈地笑起來。坐在后排聽課的老師也

禁不住笑了起來。第一輪游戲結束了，當老師宣布本次獲得全勝的是

第二組時，獲勝的那組同學高興得歡呼雀躍起來。

第二輪比賽又開始了，隨著老師的一聲令下?向后轉?大家紛紛

做出相應的舉動，這當中有?向后轉的?，也有?向前轉的?，甚至

還有一些是向其它方向轉的，做什么的都有，真是搞笑極了。做錯的同學被淘汰出局，在一旁干瞪眼，懊悔得不得了，做對的同學則洋洋

得意，好像在炫耀著他們的勝利。不知不覺中，第二輪比賽又結束了。

就這樣，我們在活躍、熱烈的氣氛中度過了一個既有趣又有意義的一

堂公開課。

這次的?唱反調?游戲，讓我從中尋找到了快樂，也讓我明白了

一個道理：一個人要想學有所成，就必須學習再學習，在學習中不斷

挑戰自我，戰勝自我，才能取得最后的成功。

第三篇：有趣的一堂課

上課鈴響了

三年級 林聰非凡

“叮鈴鈴叮鈴鈴??”上課鈴響了。同學們飛快地跑進教室，我想，今天會不會玩游戲呢？如果玩游戲的話，又會玩什么游戲呢？我心中有無數個大問號。

過了一會兒，老師笑容滿面地走進教室，站在講臺上說：“我們今天來玩一個游戲，游戲的名字叫‘腦筋急轉彎’，游戲的規則是這樣的，同學們必須聽到老師說‘開始回答后’才能舉手搶答。”聽到要玩游戲，我們都開心極了。

老師念的第一個題目是：小張走路為什么腳不沾地？這個問題真簡單，老師一說“開始回答”同學們就不約而同地舉起了手。我是第一個被老師叫到的，可是我卻答錯了，雖然心里有點遺憾，但是我想下一個問題我一定會答對的。后來老師又叫了莫凡同學來回答，想不到他很快就回答出來了，原來是因為小張穿了鞋子，我忍不住拍了拍頭，我怎么就沒想到呢。之后，老師又出了十一道題，這些題目里有些我知道答案，有些卻不知道。最后，莫凡還給我們出了兩個腦筋急轉彎的題，第一道題很簡單，有一個女生很快就回答出來了，第二道題卻很難，我們都回答不出來，他只能無奈地說出答案。

游戲結束了，我們第一組得了第三名，希望我們組的同學以后能團結努力，爭取下次能得第一名。

指導老師：卓老師

第四篇：有趣的一堂課[推薦]

有趣的一堂課

10月8日 星期六，晴 今天，我們的第二節課是體育。上課后，大家興致勃勃地到操場。踏在潮濕的泥地上，呼吸著新鮮的空氣，傾聽著小鳥美妙的歌聲，我的心情格外歡暢。這時，體育老師宣布：本節課做游戲。我們高興極了。老師先帶領我們玩頂氣球。男女分成兩隊，在一條彩線后站好。離起點5米遠處，有根細繩做終點。兩隊一起頂，由起點頂到終點再頂回來，第二人繼續︹茨畝酉榷ネ輟Ｌ螅頤橋傭偈本癖對觶齦齜苡碌畢取４蠹乙恢氯銜喝碩急匭刖×坎壞羝潁褚叨燃校齙餃窆嶙ⅰＲ歡ㄒ鄙蹦猩陌療 可男生隊就不一樣了。他們這個說：老師別玩這個游戲了。那個說：她們女生也配和我們比，她們肯定輸。雖然他們有老師給打氣，可還一直抱怨。我聽了心想：你們也太驕傲了，我們一定要殺殺你們的威風。比賽開始，我隊的排頭以飛快的速度準確無誤把氣球頂了一個來回。可男同學因心不在焉，一路上屢掉氣球，第一個來回就落后一大截。他們見此情景，才提高警惕，加快速度，想把我隊甩遠。可我隊也不示弱，保持不掉氣球，加快速度，使男隊終于敗得一塌糊涂。他們心灰意冷，有的甚至咬牙切齒。我隊自然激動萬分，高興得連蹦帶跳。接下來，我們又玩了丟沙包。規則是：男女各分成兩隊，排成4排，兩頭的扔沙包，中間兩排撿，3次后輪換。小學生日記 www.tmdps.cn 在丟出的沙包里，有有10個貼著紙花。看男女哪個隊撿回的沙包里有紙花的多。老師下令讓我們開始，對面同學紛紛扔出沙包，我們們蜂擁而上搶包。我沒有看清哪個帶有紙花，胡亂搶了一下，并不是有紙花的。我想：還有兩次機會，下次一定看準。第2次扔包，我看準了個貼紙花包，正要去搶，可惜因跑速不快，被別人搶走。我并不灰心，只想：還有機會，不能灰心。這次我看準了貼紙花沙包，快速搶到了一個。以后，我們又玩了盲人摸象、捉魚、貼人等幾個生動有趣的游戲。這是一堂多么有趣的體育課呀！

第五篇：有趣的一堂課小學作文

有趣的一堂課小學作文1

昨天，我在學校上了一堂生動又有趣的課。

在這堂課上，我認識了許多新漢字，真是讓我受益匪淺。鐘老師生動地講解“爽”字時，我們就像海綿一樣，吸收著新的知識。老師娓娓道來：“同學們，‘爽’字的兩旁就像一扇窗，一個人站在窗口，迎面吹來徐徐清風，是不是感覺很爽呢？”聽著聽著，頓時，我仿佛內心深處不由自主的感到一種莫名的愜意！我不由得驚嘆中國漢字所帶給我們美妙而大膽的聯想，給予我們美的感受。

接著，鐘老師用手指著黑板上的“丐”字，微笑著示意我們回答。這可難不倒我們，同學們爭先恐后地搶著回答。在我們正得意忘形之時，鐘老師又神秘地笑了笑，指著邊上的“丏”字問道：“你們可知道這是什么字嗎？”然后用期待地眼神望著我們。剛才還熱鬧一片的景象瞬間變得鴉雀無聲，一片沉默。

漸漸地同學們都不淡定了，有的開始竊竊私語，有的在冥思苦想，有的目瞪口呆……我心里默默地想著：“這個字和‘丐’字十分相像，可又有區別，難道是錯別字嗎？”就在大家急得抓耳撓腮時，鐘老師微笑著為我們揭開了“丏”字的神秘面紗，原來它讀“miǎn”，意思為：遮蔽、看不見。我們頓時恍然大悟，茅塞頓開！這就是我中華漢字的魅力啊！然而，隨著信息時代的到來，漢字書寫應用不容樂觀。提筆忘字或張冠李戴，錯別字連篇，這讓漢字書寫進入尷尬的境地。老師的話深深地激蕩著我們的心靈！

在這堂生動有趣的課里，我們深刻地了解到：漢字就是我們民族文化的瑰寶，它是前人智慧的結晶。同時也讓我們感受到漢字的美，美在形體，美在風骨，美在精髓，美在真情！

有趣的一堂課小學作文2

今天，宿老師給請來了一位應縣的閆老師，有趣的一堂課。閆老師給我們生動地講了許多有關應縣木塔的事情。還告訴我們應縣木塔的全名是——應縣佛宮寺釋迦塔，高67米，是世界三大奇塔之一。現已有950年歷史了。

說完，宿老師讓我們舉手發言，閆婧說，木塔多年不倒的原因好像是木塔一層的佛祖保佑的。郝永說，那木塔就沒打地基，是直接立起來的，這時，我心里犯了嘀咕：那既然它是立起來的，那怎么950年來不倒啊？剛舉起手，卻被張洋說了。有的同學說，這可能是里面有什么機關吧。

當我們正思考時，郝永又說，塔頂有一根避雷針，這樣，木塔才幸免被雷擊倒的厄運。還有，頂部還有幾顆佛光舍利子，有時還發光！這時候，高翔說，那好像是極光，還有塔里有許多機關。

這句話可像是一個未解之謎，誰也不知道這機關。劉琦琦說，那木塔不是用木頭做的嗎？為什么木塔表面是深紅色的？

幸好這個問題被常宏達給解開了：那是一種紅木，不會腐爛。哦，難怪它表面是深紅色的。

常宏達還說，塔頂常有一種鳥在飛，那種鳥就愛吃木頭中的蟲子，之所以這們，木塔便在應縣屹立了整整950年。傳說塔頂還有避雷針、震水火的寶石。

雖然我并沒有去過應縣木塔，但在這節課過后，我就比去過還了解應縣木塔，真是一堂有趣的課！

有趣的一堂課小學作文3

在科學課上，老師教我們做過許多實驗，但最讓我喜歡的還是做“土電話”這個實驗。

上課的鈴聲響了，教科學的黃老師走進了教室，對我們說：“今天我們來做‘土電話’。”我還是第一次聽說“土電話”呢，我已經迫不及待了。老師發給我們每一個小組2個一次性杯子和一條長線，然后說：“在杯底下鉆個洞，然后把線伸到里面打個結！”

于是，各組同學紛紛動手了。我們小組想：用什么東西在杯底鉆個洞？用針，弄到手就麻煩了，最后決定用牙簽，即方便又安全。我拿出牙簽，一會兒就鉆好了。

接下來要把線伸進杯底了，這件事特簡單，我們組的張文怡不費一點勁兒，就把這事干好了。

在看到別的組同學因為把洞弄得太大，為下面的打結活動增加了許多麻煩，打了好幾個結也沒用后，我們想到了一個辦法：用透明膠在里面外面都貼上。我們按照這個辦法做起來，果然成功了。

我們用同樣的辦法把另一頭也做好了，一個“土電話”大功告成了。我想：難道這就是“土電話”，用一條繩子當電線，也能像電話一樣對話？我把做好的“土電話”給老師看，并把想法也告訴了老師，老師說：“不信就自己試一試。”黃老師把方法告訴了我們：“一個人說，一個人聽，試試能不能聽到？”我把一頭給了張文怡，一頭給自己，張文怡說：“程旭靜，聽到了嗎？”沒想到我真的聽到了，讓我大吃一驚。后來，我越說越帶勁，越說越好玩，我們你說說，我聽聽，你聽聽，我說說，真好玩。

“土電話”這個實驗真有趣，你說呢？

有趣的一堂課小學作文4

什么是有趣的？是游戲？是經歷？還是旅游？NO，都不是，我覺得有趣的是毛球。毛球是什么？你不禁要問了吧？先容我賣個關子，猜猜吧！它全身金黃，背部一條咖啡色的黑線一直延伸到尾部，濃密的毛，摸著舒服極了。是狗吧，不錯，它就是我養過的一只小狗。

毛球特別喜歡我，一見到我就不停的搖尾巴，而且會沖到我面前來，抱著我的大腿，想要我抱它呢！毛球還有個獨門絕技，叫它躺倒，立馬翻身一倒，四腳朝天躺在地上，兩只前腿一伸一縮的好像在說：“快來摸我呀，我可想你了！”我也會配合地摸它肚子，撓撓它的爪子，用我媽媽的話說就是一只小乖狗，讓我恨不得想親它一下。

毛球想睡覺了，就會在我腿上抓一抓，然后猛地一跳，直接跳到我腿上來。它的睡姿可謂是別具一格，一會兒把頭伸到外面要我用手托著它的頭，一會兒又把頭彎到我的臂彎里……

說起毛球有趣的事來我可是有一籮筐的話要說，但是最有趣的是，它十分喜歡追雞，看見一只雞在啄它食盆里的東西，它會立即從我的腿上跳下來，朝著雞奔去，等它一沖進雞群，雞立馬散開，有一只雞偏就不躲，直接跟毛球大戰起來。毛球作勢對準雞猛地一撲，雞伸開翅膀跳起來對著它的鼻子一啄，痛得它嗷嗷直叫，跑回我面前，可憐巴巴的望著我，好像在說：“主人幫幫我吧！”我于心不忍，跑過去抓住正在搶食的雞的尾巴，毛球也跑過來了，可雞斗志不減，被我抓著尾巴也不甘示弱，仍然對著毛球發起攻擊，毛球見大事不妙，落荒而逃了。看著它落敗的樣子，我不禁哈哈大笑起來。

這就是毛球，一只可愛，有趣的狗。

有趣的一堂課小學作文5

今天早上，補習班的林老師很神秘的把手伸進一個黑色皮包里，小心翼翼的拿出一個生雞蛋，胸有成竹的說：“同學們，見證奇跡的時刻到了！”教室里頓時安靜了下來，大家都睜大眼睛，目不轉睛的盯著林老師手里拿著的雞蛋。

只見老師小心翼翼的將雞蛋放入一盆裝了半盆水的盆子里，我聽到“咚”一聲，雞蛋就像一個醉漢似的，晃晃悠悠的往下沉，不一會兒，就沉在杯底一動不動的“睡大覺”。

接著，林老師請了一位同學上去，那位同學拿著筷子，用盡了九牛二虎之力在水中旋轉著。終于，雞蛋晃了晃，懶洋洋的身子又隨著那位同學手中筷子的停止，又倒了下去。

忽然，我們看見林老師將食鹽一勺一勺的放入水中，雞蛋就在水中忽上忽下的。

“天啊、天啊！”有的同學忍不住驚訝的叫起來。老師不顧我們的呼喊，輕輕的將手中的筷子旋轉起來。慢慢的，慢慢的，雞蛋小姐和筷子大哥跳起了圈圈舞。“怎么會這樣？”“是啊！難道是鹽讓雞蛋浮起來的？”同學們看見眼前這一幕驚訝得紛紛議論。

雞蛋浮起來了，就好像潛水員的氧氣瓶里的氧氣沒了，只得露出水面來呼吸新鮮空氣一樣。

我和大家都疑惑不解。老師只好向大家解釋“浮力”的原理，才解開了我沉淀心底的問題。

這堂課可真有趣，它不僅讓我知道了“浮力”的原理，還讓我懂得了要善于觀察周圍的事物。

有趣的一堂課小學作文6

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，在操場上玩耍的孩子們爭先恐后地跑回教室．我們也坐得端端正正，靜靜地等待著科學老師進來．科學老師跨著大步走了進來，手里還拿著幾本書．他把書放在講臺上，大聲喊到：“上課！”“起立！”班長喊到．我們統統站了起來．“同學們好！”“老師好！”“坐下！”

科學老師姓楊，我們都叫他楊老師．楊老師問我們：“上節課叫大家回去做的，都帶了嗎？”“帶了．”我們異口同聲地答道．“那么拿誰做的實驗品來做實驗呢？”“我”、“我”……大家都想讓老師用自己做的實驗品來做實驗．“那，就拿這為小朋友做的實驗品來做實驗吧。”說完，楊老師從何建業手中拿過實驗品．何建業臉上立刻露出得意的微笑．“就讓實驗品的主人來做這個實驗吧。”何建業更得意了，他慢悠悠地走過講 臺，隨手拿起講臺上的實驗品，又慢悠悠地走向教室外．何建業趴在欄桿上，把實驗品從三樓扔下去，隨即又以很快的速度跑下樓去看看實驗做得是否成功．我們也緊跟在后．何建業來到一樓，打開身為實驗品的盒子，只見里面的雞蛋已摔的粉碎．錢曉風在一旁取笑道：“哈哈哈，真是個笨蛋，做得這么破爛，摔不壞才怪，哈哈哈！”何建業低著頭，心事重重地回到了教室．老師又問大家：“還有誰想做實驗？”“老師，我．”楊郁把手舉得高高的．老師說：“就你吧．”楊郁拿著自己做的實驗品喜滋滋地跑出教室．他也把實驗品往下扔．只是他的實驗品下降的速度明顯慢了許多，輕輕地，慢慢地降落到地上．我們跟楊郁一起下去看結果．楊郁打開盒子，雞蛋完好無損，因為雞蛋下面有一層海綿．楊郁高興得手舞足蹈．

“叮鈴鈴”……伴隨著清脆悅耳的下課鈴聲，我們向教室走去．

有趣的.一堂課小學作文7

星期六，興趣班開始了，我們作文班上的第一節課便是——給自己取名字。

第一個環節，老師讓我們說說對自己的名字滿不滿意。我對自己的名字是有點滿意又有點不滿意，我滿意的是我這個名字讀起來比較通順，并且不會重名，不滿意的是我的“桁”字比較少見，好多人都會把他讀偏。既然能重取，那我就不客氣了。

第二個環節，讓我們給自己取一個名字。老師話音剛落，全班陷入了一片沉默當中。有的人用筆敲敲自己的腦袋，有人搖搖筆頭，還有人托腮沉思……先來說說自己吧，我給自己取的名字叫“祥開”。祥是吉祥如意的意思，開是希望自己每天都能開開心心，另外，他又是想開的諧音，希望自己做什么事情都能想開一點。再來看看別的同學給自己取的的名字吧：“帆船”要在大海中勇敢地航行，乘風破浪；“親”帶給人一種親密的感覺；“快樂的小鳥”希望每天都能快樂，并希望像小鳥一樣自由自在……哦，同學們取的名字可真是五花八門啊！

第三個環節，老師給我們玩了一個“點名游戲”。不過可不是點你原來的名字哦，而是點你新取的名字，老師說出一個名字，那個人必須在三秒鐘內站起來，并說聲“到”，不然就要被罰表演節目。同學們的心都蹦到了嗓子眼，兩只耳朵豎起，生怕錯過每一個聲音。最終，我們班里有四個同學被罰表演節目。

這真是有趣的一堂課。

有趣的一堂課小學作文8

暑假里，發生了許許多多有趣的事情，而讓我覺得最有趣的是我發泄壞心情的辦法，相信你知道后也會覺得很有趣的。

有一天，我跟爸爸吵架，我慪氣把自己反鎖在房間里。當時，我的心情十分糟糕，但又不懂怎么發泄。這時，我想到電視上有人生氣時打別人耳光的情景，心想：我現在心情那么壞，不如我也打耳光發泄發泄吧，可是打自己耳光會很疼的，我下不了手，打在哪里呢？突然，我眼前一亮，不如就打在大腿上吧。

我開始發泄心情了。我抬起右手往大腿上一打，“啪”的一聲，好清脆啊！頓時，我的心情舒緩了許多，于是我就變本加厲，雙手一起用。我左手打一巴掌，右手打一巴掌，左右手輪換著往自己的大腿打去……十幾次下來，我大腿被打的地方紅通通的一片，還辣辣的。滋味真不好受！我尋思著怎樣才能解決這個問題，不然我就不能發泄壞心情了，這時我看見書桌上有一張家具店的廣告紙，我想：把這張紙墊在大腿上再打，大腿應該不會很辣。

于是，我就把廣告紙折好后墊在大腿上連續打了好幾次，也沒見大腿紅和辣，就繼續打，打著打著，我不再生氣，心情好多了。后來，我每次生氣都用這個辦法發泄。哈哈，我的辦法還不錯吧？不過，有點自虐哦！膽小者勿試！

這是我今年暑假里覺得最有趣的事情，也是收獲最大的一件事情，因為我不用花費什么就能找到發泄壞心情的好辦法——打大腿，而且不會痛！