第一篇：2012至2013學期班級總結

2012至2013學期班級總結

2010級漢語言文學（1）班

新學期伊始，我們換了校區，也換了心情，整理好行囊，我們收拾了思緒，投入到又一年的學習生活中去。期末將至，回眸四個月的大三生活，相較來看，活動少了，但收獲并不消褪……

開學初，在學院領導的指引下，我們選出了盧艷丹，李鑫，岳威等學生黨員一起參加學院“黨員迎新服務隊”，淅淅瀝瀝的細雨中，勞累之余，我們領會到了學院兄弟姐妹的真情；酒博會上，暑氣散盡，汗水干涸，我們班選派的張迪，張家菲等大學志愿者也拾回“優秀志愿者”榮譽。

緊張的學習生活中，我們不忘給同學新的氣息，10月初，針對安全意識淡薄的同學，我們開展了一次全面的安全知識教育班會,你說我言中，喚起了大家對安全隱患的重視。后來，我們又專門選派部分班干參加學院組織的警員消防安全宣傳，為大家掌握科學的消防知識走出了關鍵一步。

當然，必不可少的還是今年的評優評選工作，在個班委的通力合作和全班同學的配合下，我們細心，謹慎地評選出了優秀學生張迪、張家菲、張麗艷、丁橋、陶正菊、楊檜、韋霞、吳琴、伍海燕等9名同學；“三好學生”鄭家玲、吳禮行、李鑫、盧艷丹、陳政婷等5人；校級優秀班干黃永歡、李鑫、龍海、張家菲4人；單項獎李卉、孫曉鴿、王祖婷、文燕、楊欣、朱瓊、趙鈞、何靜婷等8人；校“十佳文明學子”張麗艷，李鑫等2人；院優秀班干黃永歡、龍海等；優秀團員吳禮行黃永歡等。助學金評選中，我們組織評議小組，認真審核申請表格，嚴格按照文件精神，最終選出了41名同學。忙碌過后，一切歸于平靜，一次評優，我們都看到了人心，學會了理解，寬容，謙讓……

以后的日子，大多泡進了課堂，偶爾，大伙聚在教室里談談心，拉拉家常；偶爾一群同學爬上思賢山，曬曬太陽，聊聊畢業后的事情……課余，我們也會做一些有意義的事，當“創意寫作”的空氣散進校園，我們叫上一幫同學一起去呼吸；當國際辭賦學專家蒞臨校舍，我們帶上大家一起去敬仰；當“示范性幼兒園骨干教師培訓班”走進校園，我們帶上部分同學一起去學習；“仁學”大師李幼蒸先生聘任儀式，我們又一起去鼓掌；感動中國之感動貴州十大人物頒獎典禮，我們帶上部分同學一起去觀看，學習和感動；學院詩文朗誦會、學習十八大精神，我們組織學生黨員和入黨積極分子一起去聆聽，學習，去提升自己……

一切的所有，將在期末畫上句號，但對于大學，對于生活，只不過是一細枝末節，未來還有許多事要做，很長的路要走，陽光或是風雨，我們大家會一起攜手。

2013.01.02

第二篇：2003至2004學第一學期班級工作總結

2003至2004學第一學期班級工作總結(教師中心稿)一，班級基本情況

班級學生70人，其中男生39人，女生31人，在外借讀1人，借讀生1人，住校生8人。班級整體情況是好的，有一個能力很強的班委會，但作為一個重點班，學習成績在三個重點班中位列第三，學習成績女生比男生好，前十名中女生是七人，而男生僅僅是三人，前二十名中，女生就占了十五名，前三十名中女生占了二十名，后十名中男生就占了九個。學生中有一部分學生貪玩厭學，經調查有些學生時常進網吧，學習習慣不好，有些學生集體觀念差，當然造成這一現狀的原因是多方面的，這就對班級工作提出了挑戰。

二，班級工作的措施

能承擔一個重點班的班主任這是學校對我的信任，雖然我有十五年的班主任工作的經歷，但我一點不能掉以輕心，我必須全力以赴想方設法作好班級工作，以期有一個理想的結果，為此作了以下的工作。

1、多方了解，掌握班級情況

為了盡快了解班級的實際，我首先走訪了原班主任，聽取他對班級了如指掌的介紹，學習他的班級工作經驗，使我收益匪淺。同時還走訪了各位課任教師，了解了班級的整體狀況和每個學生的具體情況，對一些后進學生主動和家長聯系，了解在家的情況和學生的特點，以取得家庭的配合教育，前后31人次的家長到校，取得了很好的效果。而主動的走到學生中去，無疑是最好的途徑，用了近一個月的時間和全班所有的學生進行了談話，使我在較短的時間內基本了解了班級的情況，為以后的工作奠定了基礎。

2、改選班委，加強班級管理

一個好的班委會自然是班級管理的中堅力量，建設一個好的班委會也自然是班級工作的首要內容，經過民主選舉和自薦相結合的原則，最后組建了以謝寅芳、申偉為班長，王燕為學習委員，龔恒靜為衛生委員，譚慧娟、張黎為體育委員的新的班委會，主持班級日常工作，并且實行值周班長制，解決一周班級出現的一切問題，使班級走上了一條健康持續發展的道路。

3、獎優罰劣，培養班級觀念

一個優秀的班集體應該是在同一個目標下全體同學從不同的起點進前，為此我針對班級的特點，制定了班級發展的短期目標（學期目標）和長期目標（學年目標），并通過值周總結、主題班會、考勤制度、養成教育學習貫徹，尤其以這次廣播操表演為契機，培養集體觀念，樹立班興我榮，班劣我恥的思想，尤其利用學期末學生的民主測評，起到獎優罰劣的作用。

4、采取措施，提高班級成績

經過分合，本班成為3個重點班里成績最低的，原因是：分班分出去了一批成績高的學生，分來的26個學生雖說在平行班是好學生，但在本班絕大部分處于下流水平，末尾淘汰由于種種原因沒有實現，而這部分學生不僅成績差，主要是學習習慣差，甚至厭學。面對這種狀況，班級采取了許多措施，首先排座位，成績好和成績差的結合，自制力強的和自制力差的結合，班委會成員承包制，形成齊抓共管，責任到人。其次讓每個學生分析自己的現狀，找優勢，尋不足，自己給自己定目標，讓班級老師對他的督促變成動力，促進班級成績的提高。第三，加強學習各環節的管理，諸如作業，自習的紀律，上課的聽講等等，培養良好的學習習慣。

5、多方溝通，加強師生交流

古人說，親其師而信其道，作為老師要多與學生交流，讓學生知道老師的所想，同時老師也要知道學生的所想，教育提倡民主更應提倡透明，用一個坦誠的心去了解每一個需要教育的學生，正因為難教育才能顯示教育的偉大作用，正因為難教育才能顯示教師職業的崇高，教育本來就是用智慧培養智慧，用心靈影響心靈的職業，面對 69學生，除了用嚴格的班規約束每一個學生外，更要用感情約束每個學生，在本學期我和所有的學生進行談心交流，基本上了解每個學生的狀況，為了能更好得了解學生的心理，我學習了《中學生心理學》《班主任工作藝術》等有關書籍，使自己的管理工作更具有科學性，更能深入人心。尤其面對一些雙差生，用簡單的批評和懲罰是不奏效的，就要采取多方溝通，耐心細致的工作，才可能取得一定的效果。

三、存在的問題

1、班級工作還存在一些不足，諸如遲到現象還沒杜絕，有些學生學習勁頭不足，成績進步不大，緊迫感不強，上進心不強。還有待于進一步努力。

2、和家庭在聯系配合上還不夠，還沒有利用各種教育的力量形成合力，班級教育還顯力薄。

3、初到新單位，存在這一個了解適應調整的過程。

第三篇：2010至2011學第一學期總結

回顧過去 展望未來

爭辦農村特色學校

本學期，我校以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持現代辦學和管理理念，以標準化、規范化、精細化為總體要求，以實施素質教育為核心，以深化基礎教育課程改革為載體，促進學生健康發展為目標，以“一創二規范”為抓手，整合教師、學生兩大核心教育資源，優化配置，形成合力，為教育教學提供強有力的保障。創新教育教學管理模式、方法和手段，規范化管理，特色化發展，努力提供適合學生發展的教育，形成學校獨特的辦學風格和個性特色。在縣教育和科學技術局正確領導下及土溪中心校的直接指揮下，通過我校全體員工精誠團結、敢于拼搏，圓滿地完成了各項工作任務，現將其工作作如下總結：

一、所開展的工作

1、確定學校的奮斗目標，理清辦學理念。根據我校的辦學歷史和師資情況，開學初，組織相關人員進行探討，明確了： 辦學特色：文明禮儀伴我行，爭做龍臺好少年

辦學理念：育人是目的 質量是生命 創新是靈魂 教師是關鍵

辦學宗旨：讓師生成長 愿社會滿意

校

訓：胸懷祖國 放眼世界 帶著理想 走向未來 校

風：求真 求實 求是 教

風：愛崗敬業 樂于奉獻 學

風：尊師 守紀 文明

2、制度是開展好工作的前提，民主是管理的保障

在暑假，我校組織下屬學校負責人討論片區的各項管理制度，開學初，組織片區教師代表召開教師代表大會，討論相關制度和實施方案。以《教師崗位行為規范管理細則》、《 師德考核方案》、《 學生日常行為規范實施方案 》等匯編成了一本《龍臺片區學校管理手冊 》。確保學校工作順利開展。

3、教師崗位行為規范管理

①、組織全體教師學習黨的方針政策，提高教師的業務能力和思想素質。（每周一次政治學習和業務學習，每月一篇政治心得和業務心得體會）

②、用一些激發性的語言來讓教師主動投入到工作中來。教師的誓言：我們將永遠為“育人是目的，質量是生命，創新是靈魂，教師是關鍵”的理想二奮斗，無論年輕還是年老,我們將把前人留給我們的學校，更好地傳給我們的后人。

家長的希望：望著孩子走向龍臺完小的背影我默默的想：老師啊，今天我將一家的幸福和希望都托付給你了,明天你將還我一個怎樣得孩子給我呢？

③、嚴格執行《教師崗位行為規范考核方案》、《 師德考核方案》 ④、全體教師實行坐班簽到制，行政值周人員、教師值周、班主任按上班時間提前半個小時簽到，其他教師準時簽到，分工合作開展好本職工作。

⑤、做好過程的精細化管理。

學校主要從教師的儀表規范、言行規范、課堂規范做了大量的工作，效果相當明顯，教師們能做到上班期間（星期一至星期五）在校內不抽煙，不打牌賭博、說普通話，不說臟話流話，書寫認真規范，上課做到課前備課，沒有在網上做與本職工作無關的網絡游戲。

4、學生日常行為規范管理

①、學校將《文明禮儀伴我行，爭做龍臺好少年》三字經用噴繪的形式呈現在德育辦公室的墻上，要求學生人人背得，且要按上面的要求去做。

②、以村民組為單位組建路隊，教育學生上、放學要排隊靠邊行走，見到車輛要停下來敬禮。

③、師生每天來學校的第一次見面要主動為好，放學回家時相互告別，回家后主動向父母或監護人報平安。

④、開學第一個星期為學生禮儀培訓強化周，由任課教師對學生進行禮儀方面的教育，少先隊輔導員張琪老師對同學們開展軍訓活動，規范了學生的言行。

⑤、利用課間操開展隊列隊形訓練，學校把武術作為學生的另一套體操開展得有聲有色。⑥、班主任每周利用班會課對學生召開主題隊會；組織學習《中小學生日常行為規范》、《未成年人保護法》；開展愛國教育、孝敬長輩、禮儀、言行等方面的教育。

⑦、德育處加大對學生《 學生日常行為規范實施方案 》的考核。

⑧、用一些激發性的語言來讓教師主動去做一個好孩子 學生的誓言：我們是龍臺完小的學生，讓我們從現在做起，從自己做起，從點點滴滴做起，養成良好的文明習慣，做文明的學生。勤思好問，勇于實踐，積極勞動，勤儉節約，遵紀守法，知錯就改。今天，我們以龍臺為驕傲，明天，龍臺以我們為榮。

5、教學常規工作管理

①、教導處能根據新課標要求，開齊課程，開足課時，且根據教師特長開設了以武術、舞蹈、鼓號等學生興趣活動課，真正做到了因材施教，注重個性發展。

②、學科搭配合理，能根據教師的實際情況（業務能力和學科愛好）確定任課教師，真正的使每一塊金子都發光。

③、開學初，根據各職能工作的實際情況，制定了校歷，使工作有目的、有計劃的開展。

④、嚴格執行《教學常規工作管理方案》，做到制定面前人人平等、公正、公開、公平。

⑤、注重過程的精細化管理，使所有工作（備、上、批、輔、考、研）都能保質保量完成。行政值周人員每周查堂不少于兩次，教研組長每月兩次查堂，每月月底進行一次全面的大檢查，總結經驗，找出差距，使教師們能做到比、學、趕、超，從而不斷提高自我。

⑥、學校行政班子成員堅持深入課堂一線，不僅各自任教一門主要學科，還經常到各班教室聽教師的課，了解課堂動態和教師的教學情況，為教學工作把脈診治。

⑦、學校課題工作開展得有聲有色，使師生能力都得到了提高。A、教師的專業閱讀

教師暑假讀《給教師的建議》，書寫10000字的讀書筆記，且開學初組織讀書考試，寫出讀書心得，同時納入本學期的德能勤績考核；本學期開學又把《派往明天的教師》作為教師的專業閱讀讀本，每月要求寫讀書筆記5篇，也納入了月工作考核。

B、有效課堂的探究

在有效課堂上，開學初就根據學科（語文、數學、外語、音樂）和我校教師情況確定了課題和上課教師，采取先理論學習再上課實踐，然后組織議課，本學期一共開展這樣的活動十一次，C、經典誦讀與寫字教學工作的開展

為了弘揚中華民族的優秀詩詞經典，豐富學生的語言積累，讓學生體會中華漢字書法的意境，寫一手好字，本學期定早讀前20分鐘為經典誦讀時間，周五下午寫字課語文老師定向輔導書寫，每月一次班級書法作品展，使學生有了思想上的積極認識。在“詩王爭霸賽”中體現出平時積累的水平，學生書寫也有了進步。D、講學案實驗課題的深入

本學期繼續繼續深入研討“講學案”，我校教師和關壩中心完小教師全力積極配合，大家群策獻計，為了教學質量的提高不斷完善自己的教學方法，更好的運用“講學案”，真正起到以學促教的目的。

6、德育工作的開展

①、以少先隊為主要抓手，以“行為禮儀伴我行，爭做龍臺好少年”為突破口，認真開展了一系列工作，用軍訓、課間武術、行為監督崗、路隊建立等形式來規范學生的行為，從規范中去創新，從規范中去開展養成教育、愛國主義教育、禮儀教育，從而使全體學生達到守規矩、孝敬父母、尊敬師長、團結同學、熱愛集體，活撥可愛的好孩子。

②、以活動來豐富學生的生活，使其從活動中受到教育 A、“學會感恩，共創和諧”朗誦比賽 B、“小手牽大手”主題活動 C、各種主題隊會

7、安全工作的開展

①、開學初，學校以“校長與分管安全人員，分管安全人員與各職能部門、班主任，班主任與科任教師、學生家長簽定各種安全責任狀，確保本期無重大安全事故發生。

②、每月一次安全隱患大排查，每周一次班級安全大排查，每天一次常規檢查，排除安全隱患，確保師生安全和財產安全。③、每月一次安全知識培訓，每月召開一次安全工作總結會，總結開展的工作經驗和找出存在的問題，提出改進的措施，確保安全工作做到了萬無一失。

④、每周星期二下午最后一節課是班會課，班主任根據本班實際情況，對學生進行安全教育和培訓，使同學們做到學安全、會安全、用安全。

⑤、加強安全檢查制度和教育制度，做到每天一小檢，每周一大檢，發現險患及時排除和整治。班主任每天向學生必須講安全，每周有一節安全教育課。

⑥、加強了門衛把守制度，嚴防不善人員、機動車輛進入校內。⑦、加強了行政值日巡查制度。

⑧、開展安全應急演練，讓學生提高安全意識，本期組織全校學生開展了一次火災應急演練和滅火器的使用培訓。

8、“三室”工作的開展

①、各室在開學初都根據本室的情況有創意的擬寫了工作計劃。②、各室按照計劃和實際有創意的去開展工作。③、圖書的借閱率到達了上級要求。④、實驗開出率達到100%。⑤、遠教工作開展井然有序。

A、不厭其煩地搞好遠程教育常規工作。a、完成故障設備的維護維修。做好對遠教設備及網絡的經常維護，盡量隨時使遠教設備系統處于良好運行狀態，以保障遠教工作的順利開展。

b、每天及時完整下載好遠教資源，填寫好資源下載登記，資源使用登記，設備及資源借用登記。

c、隨時組織學生做好遠教室衛生，為師生創造一個干凈舒適的工作、學習環境，督促師生嚴格執行各項遠程教育規章制度。

B、狠抓遠教資源的運用落實。

遠程教育工程的核心是資源的使用，中心學校已將教師在教學中運用遠教資源的情況納入了綜合考核體系之中，要求45歲以下的教師人人都要能熟練掌握計算機基本操作及遠程教育方面的一些基本技能，如資源瀏覽、保存、加工等。45歲以上的教師也要達到能瀏覽及簡單使用遠教資源。

C、落實搞好遠程教育校本培訓。

要運用好遠程教育資源，必須要具有一定的計算機技術技能作支撐。加之隨著社會的發展，遠程教育設備及軟件也處于變化當中，所以我們必須要做到與時俱進的學習才能做到駕馭自若，游刃有余。本期開展了一次針對教師的遠程教育培訓，通過培訓，使全校教師進一步鞏固及深化遠程教育方面的一些基本操作。

9、校園文化建設。

①、各班選定自己的班級吉祥物，提出班級口號，創立班級特色文化。②、在教學樓布置了走廊文化:一樓為領導關心、二樓家鄉情、三樓中華魂、四樓世界人。各樓梯間也布置了相關的內容，是師生無處不受到教育。

③、開展了美化班容班貌的校園文化活動。各班級在教室里張貼激勵性語言，設立寫字展示臺、行為禮儀評比。

④、教師節、中秋節感恩文化活動。班刊、校刊以教師節、中秋節為主題。

10、扎扎實實開展素質教育，把豐富多彩的文體活動蓬勃開展起來，活躍師生的校園文化生活。

①、開展了經典誦讀活動，營造良好的學習氛圍，培養學生廣泛閱讀和讀好書的習慣。

②、以經典誦讀為載體，開展師生的寫字活動。③、學校組建了80人左右的鼓號隊和舞蹈隊。

④、課間體操—------武術的開展聲勢浩大，使同學們顯得團結緊張、嚴肅活撥。

11、其它工作開展

①、教師節、國慶節工會對全體教師開展了慰問工作。

②、嚴格按照上級有關文件精神，切實貫徹了國家免費教育政策，學校只向學生代收了每生10元錢的本子費用。③、協助保險部門開展了學生保險工作的宣傳。

④、開展了全校保學控流工作，使入學率、鞏固率均達到了100%。⑤、對學校的安全進行了隱患排查和整改，保障了師生工作、學習和生活的正常進行。

二、存在的不足與問題

1、管理制度不夠完善，制度的執行力度不大，使部分工作開展被動。

2、中層干部新任的較多，有工作熱情，但工作經驗不足，有待于進一步加強學習，提高自身的業務能力，盡快適應工作環境，轉變所扮演的角色。

3、教資配備不很理想，人心不齊，管理上有一定的阻礙。

4、學校經費緊張，現在還要負債8000元左右，對教育教學工作的正常開展提供不了理想的方便。

5、學校的校園文化建設在規劃上思路不夠清晰，在布置上顯得有點茫然。

三、今后工作的打算

1、加強教師的思想統領，經營好人心工程。

2、加強學習，提高專業技術水平。

3、多與中層干部交心談心，對所分管工作進行指導，使其盡快投入到工作中來。

4、組織再次討論管理制度，完善管理，在“二規范”和校園文化布置上下功夫。

5、精心籌備，細心管理，認真經營，使5月份的素質展和教育教學質量有所彰顯，力爭辦出北面鄉鎮的農村特色學校。

土溪鎮龍臺中心完小

2010至2011年學第一學期

學 校 工 作 總 結

龍臺中心完小 2011年1月10日

第四篇：2017至2018學年其一學期教研總結

2017-2018學年一學期英語教研組工作總結

一學期來，我們組9位教師，圍繞學校課改“利用三步七環節，構建英語理想課堂”主題確定自己學科的課改計劃“問題導學 層層深入—— 初中英語閱讀課教學教改實施方案”以學校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，發揚合作意識，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，全面提高了我校初中英語教研組教研工作水平。

一、加強理論學習，提高教師理論素養

1、本學期圍繞學校“教是為了不教”課改需要重點學習《英語課程標準》和《葉圣陶教育名篇》等有關材料。每人每月按時完成讀書摘錄和讀書心得。

2、加快信息技術學習進程。組織本教研組全體外語教師學好電腦技術和網絡技術，重點學習未來教室的使用和白板課件的制作。教師根據自己研習內容把所寫的研習反思、心得、教學反思、教學計劃、教學總結、及校本研討作業放入自己博客。能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合。

3、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯系實際積極撰寫外語教育教學論文。學期末每人完成教學論文一篇。

二、狠抓教學常規落實，深化教育教學改革。

1、進一步抓好教學常規工作：兩周一次的教研組活動都安排組織本教研組教師學理論，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。

2、抓好各年級的備課組建設：本學期要求初一備課組重點抓好中小學銜接教學。新初一學生在小學階段學了小學英語教材，大部分學生基本上達到了小學英語教學的要求，但也提早出現了分化現象，要求初一教師要及早摸清情況，根據我校的實際，采取切實有效的措施。初二備課組重點在繼續抓好學生常規教學的同時加大學習能力的培養和學習策略的指導。平時的日常教學以外要做好后進生和優秀生的個別指導和輔導工作。初三備課組重點在研究中考試題的基礎上，在新授課同時加強相關中考題的訓練。

3、抓好教研組的開課活動。按照學校考核要求教研組內每人每學年要進行組內開課。本學期我們圍繞課改主題進行開課和評課研討活動，讓老師們取長補短學習借鑒他人的優點提高自己課堂的效率。本學期有6位老師錄制了曬課錄像。

三、開展課外活動，激發學生學習興趣。

課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。我們根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。如：中英文詩文朗讀比賽，詞匯競賽。通過活動，學生學習英語的興趣有所提高。

四、取得的成績

呂艷玲老師和趙婧老師參加國培計劃公開課，取得優秀成績。6位教師原生態組建河北省英語中考試題得到教研員好評。

五、存在的問題：

白板的使用率還不是很高。今后我們應在這方面加強檢查和督促。課堂上學生的活動開展的還不夠。

總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

第五篇：2017至2018學第一學期二年級1班班級自主管理總結

2017至2018學第一學期 二年級一班班級自主管理總結

一個班集體的建立，一股良好班風的形成，僅僅靠老師的力量是不夠的，而且老師也不可能對班級的大小事務一一過問，有時是你想過問都沒有機會，因為老師不可能隨時隨地都跟著學生，班級里發生的許多事情其實學生們最了解，所以，有效地將小助手利用起來，讓他們和老師一起參與班級管理中來，既可以使老師省不少心，也可以培養和鍛煉學生的管理能力。一個班級的好壞，小助手起著至關重要的作用。

對此，我們班提出“把班級還給學生”的口號，就是要為每個學生創造參與班級管理的機會，使他們在管理的實踐中學會自主管理，在自主的活動中培養自我教育能力。我們的探索實踐是：

（一）人人管自己，事事自己管，每一顆螺絲釘都在閃光、發熱。

（二）人人有事做，事事有人管，每一粒種子都在生根發芽。當班主任把“要學生做什么”變成“學生自覺該做什么、怎么做”后，外在的約束就變成了學生的自我意識。

1、提出自主目標

為了充分調動學生參與班隊管理、活動的積極性和主動性，真正成為班級的主人，我們提出了明確的目標：“自己的事情自己做，自己的規范自己守，自己的活動自己搞，自己的班級自己管”。要求同學們在家庭、班級、學校等環境中，在生活、學習、活動等領域內，逐步養成自我料理、自我治理、自我管理的良好行為習慣。

2、豐富管理角色

豐富班級管理角色，可為更多的學生在集體中擔任責任、服務于集體創造條件。這不僅能增強同學們的集體意識和班級的凝聚力，而且能激發學生的積極性和主動性，鍛煉管理能力，并從管理者的角色中學會管理他人、學會自我管理。

豐富班級管理角色的具體做法是：增設管理崗位、減少個人兼職、角色動態分配。增設管理崗位，就是要使“班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事做。”我班除了通常的班級干部崗位外，增設了若干個管理崗位。

（1）值日班長

值日班長，我想每個班級都有，就是負責做好一天值日工作的人。在他值日的這一天里，事無巨細，他都得過問。從早讀一直到晚上放學，才算是完成了自己一天的工作。早讀課上，他負責組織孩子們讀書、背書和聽寫。（我班周五的早讀課，基本上是聽寫這一周來所學的生字詞。）中午，值日班長要組織好讀書活動的開展，為孩子們發放圖書，督促他們做好讀書筆記。課間，值日班長還要注意其它同學游戲的安全等。

（2）小組長

在我班，小組長是核心人物，他們肩頭的擔子最重。以座位為準，每四人為一個學習小組，一個學習小組中有一個小組長。三個學習小組為一個學習大組，一個學習大組配一個大組長。大組長只要負責作業的收發，記錄下沒交作業的同學名單即可。小組長就不一樣了，他們每天負責對小組成員的各項作業進行檢查，協助值日班長管好小組紀律，配合紅領巾監督員監督自己小組成員的禮儀常規，帶領小組成員做好值日工作。對作業不認真的同學，小組長有權要求他將作業重做，對于作業中有錯誤的，小組長有責任和權力要求他及時改正。對于違反紀律或禮儀常規的，小組長要及時提醒他改正，如有不聽從勸告的，小組長要作好記載，對于表現特別突出或有進步的同學，小組長也要作好記錄。每天，小組長還要抽出一定的時間為小組成員背書以及聽寫生字詞、英語單詞等，并將結果及時反饋給課任老師。

還有其它的崗位：如“領讀長”、“勞動委員”、“紅領巾監督員”等，他們都各負其責，我就不一一敘述了。

3、實行崗位責任制

開學初，我班實行“崗位負責制”，對班委干部、課代表和其他同學都有明確具體的崗位職責，使班級的每一扇窗、每一扇門、每一樣物品、每一件工作都有負責人。例如：負責電燈的同學，教室內光線暗時及時開燈，教室內光線明亮時或室內無人時及時關燈；負責講臺的同學，要保證講桌的清潔、老師上課時有粉筆可寫，同時負責對不愛護粉筆亂涂亂寫、亂扔粉筆頭者進行教育和處罰；負責窗戶的同學，要保持窗戶潔凈……期中和期末評選一批“崗位能手”，對不能勝任崗位的作適當調整。實行崗位責任制，使學生人人有管理服務的崗位，讓學生知責任、明責任、負責任，突出了學生群體參與的主體地位，強化了教師指導意識，淡化了教師管理職能，逐步實現了學生自我服務、自我監督、自我管理、自我教育。

日常班級管理的自主化，使班級中的絕大多數人都能成為一項工作的管理者，同時自己也是其他管理者的管理對象，形成一種人人平等，人人有責，相互牽制，相互競爭，相互促進，相互交融的良好機制。更多的學生有了自我表現、自我鍛煉、自我管理、自我教育的機會，使每一個孩子都能得到全面發展，每個學生都能感受到集體的自豪，從而真正成為班級的主人。