第一篇：試論會議發言的開場白

試論會議發言的開場白

會議發言，既不同于學校教育中的講課，也不同于電視廣播中的播音，更不同于書本中的文學作品。講課以傳授知識為目的，強調師生之間的互動，時而老師講解，時而學生活動，講解和反饋交替進行。發言以表達事情、激發聽眾情緒為目的，基本上沒有聽眾的參與，由發言人一氣呵成。電視廣播的播音有多個欄目，每個欄目都有自己獨有的主題，“新聞聯播”的主題是播發新聞，“科技之光”的主題是普及科學知識；而會議發言每次只有一個主題。書中的文學作品是可視化的、讀者可以隨意選擇；發言是以聲音為主要媒介傳遞信息的、發言人站主導地位，聽眾處于被動地位。

會議發言的特點，造就了它特有的文體結構。書本上的文學作品，讀者可以自由控制閱讀的時間，不想看的地方可以跳過，想看的地方可以多看幾遍。課堂教學，教師可以根據學生的反饋，調整講課的速度，使絕大多數學生都能夠接受所要教學的內容。會議發言，對于聽眾來說，沒有選擇聽講內容的權力，也沒有和發言人交流的機會，只有按照發言人的設計按部就班地聽下去。這就要求聽者必須處于興奮狀態，注意力高度集中。為了激發聽眾的情緒，發言人常常在正式發言之前，說一些挑逗聽眾情緒的話，這就是我們常說的開場白。

心理學的研究表明：人們在接受事物的時候，對事物的開頭和結尾印象比較深。譬如，看一篇小說或者聽一段故事，往往是中間的有些情節已經淡忘，但是對開頭和結尾仍記憶猶新。所以，人們比較重視事物的開頭和結尾。開場白是發言的開頭，說得好，能夠打動聽眾的心，激發起他們的情緒，使聽眾以高昂的情緒聽發言，產生良好的發言效果。因此，幾乎所有發言人都非常重視開場白。

開場白多種多樣，歸納起來主要有這樣幾類：

一、自我介紹式

發言人落座后，首先做一個自我介紹，把自己的基本情況，或者是自己單位的基本情況告訴聽眾，然后，宣讀講稿，或者邊宣讀講稿邊解釋發言內容，或者脫稿發言。這樣的開場白叫做自我介紹式開場白。譬如，在全國NIT應用技術交流會上，有一位代表發言的開場白是：“同志們好！我是河南省南陽幼兒師范的老師，也是我們學校NIT推廣項目的負責人。現在，我向諸位同仁匯報一下我們學校在NIT方面的做法，??。”再譬如說，在河南省課件制作交流會上，某代表的開場白是：“各位老師，你們好！我叫張軍，來自河南省的南疆邊陲新野縣，是一所鄉村小學普通老師，??。”

聽眾有一個共同的心理，就是想知道自己在聽誰發言。知道了發言人的基本情況，心里會塌實許多，可以專心致志地聽會。不知道發言人的基本情況，在聽的過程中，心里老是不塌實，好象缺了點什么似的，時不時會自言自語地在心里問“這是誰？”有的人還會停止聽講，向周圍的人打探發言人的基本情況，分散注意力，降低聽會的效果。

自我介紹是有條件的，不是所有發言都可以套用。譬如，一所普通中學開語文教研會，發言人就沒有必要做自我介紹。普通中學的語文教師不會太多，少則幾人，多則十幾人，大家朝夕相處，彼此了解，沒有必要把自己的基本情況再重復一遍。一般說來，在參加會議的人比較多，涉及的單位比較多，發言人不為人知的情況下，才使用自我介紹式開場白。

自我介紹要講究技巧。自我介紹內容簡單，容易說得平鋪直敘。自我介紹作為發言的開始，不僅是向聽眾介紹自己的基本情況，而且還肩負有激發聽眾興趣的任務，如果只是簡單地說自己叫什么，是哪個單位的人，那就太乏味啦！難以達到挑逗聽眾情緒的目的。應該把自我介紹文學化，借助文學的魅力，激起聽眾的情緒。還要強調關鍵性詞語，吸引聽眾的注意力。在全國少年小發明交流會上，一位少年這樣發言：“尊敬的爺爺、伯伯、奶奶、阿姨，你們好！我叫郭紅，郭沫若的郭，紅色的紅，來自遙遠的云南省白家縣烏龍鎮啊麗山寨，前天是我的12歲生日。”“郭沫若”、“12”、“山寨”的發音特別重。郭沫若是大家比較熟悉的人，強調和郭沫若一個姓，不僅詼諧有趣，也便于聽眾記憶。12歲的小孩子能夠登上國家

發明交流會的講壇，實在是了不起！在不少人的心目中，小發明是城市孩子人的專利，邊遠山寨的孩子能夠在小發明方面做出卓越的成績，確實了不起！強調“12”和“山寨”，能夠加大人們的心理反差，激發人們的聽會熱情。

二、謙虛式

在正式發言前，結合發言的內容說一通謙虛、客套話，這樣的開場白，我們叫它謙虛式開場白。例如，在某縣“八榮八恥”教育經驗交流會上，有一所學校的代表這樣說：“上一周，縣教育局的劉局長到我們學校視察工作，看了我們學校‘榮辱’教育的部分工作，就安排我們寫一個‘榮辱’教育的經驗材料，準備在這次會議上發言，依此來推動我縣的榮辱教育。我們只是按照縣教育局的安排做了一點工作，很不到位，還有一些漏洞，和某些兄弟學校相比較，可能還不如他們，確實沒有什么可炫耀的。為了推動我們縣的榮辱教育，和大家互相學習，那我就拋磚引玉啦！”

人們最反感的是高傲的發言。既然是作為先進代表發言，肯定在某些方面做出了突出的成績，有值得人們學習的地方。否則，領導也不會安排你發言的。人有了成績，常常會得意忘形，夸夸其談、目空一切，而遭到眾人的反對。況且先進代表發言，就是讓發言人說自己工作中的成績的，這更容易使與會的人感到盛氣凌人，尤其是遭到哪些工作平淡的人的反對。謙虛的開場白，可以化解矛盾，拉近發言人與聽眾之間的距離，使與會者以良好的心態聽取發言。

過度地謙虛就是驕傲。在會議發言上，謙虛的話要說，但是，不能夠過分地謙虛，必須控制住謙虛的尺度。

三、諒解式

在正式發言支前，講一些主觀或者客觀的理由，為自己發言可能出現的問題、不妥、錯誤開脫責任，以求得與會人的諒解。這樣的開場白叫做諒解式開場白。在全國CAI教學經驗交流會上，有一位代表這樣說：“這次會議，本來是讓我們學校的張科長參加的，因為他有別的事情不能夠出席，就讓我來了。因為是臨時決定，張科長也沒有把發言稿和相關的材料轉交給我，我也沒有發言的思想準備，兩個小時前才慌慌張張地寫出這個發言材料，很不成熟！剛才我看了一眼，竟然日期都寫錯啦。今天是2006年5月5日星期五，可是，發言材料上寫的是2005年5月5日星期五。可能還有其他問題和不妥的地方，如果真有其他問題和不妥之處，還要請諸位批評指正，多多包涵。”

大會發言最忌諱的是出現語言問題和禮節問題。因為，語言代表著發言人乃至發言人所在單位的文化水平，禮節反映發言人的文明程度。講得好，能夠博得與會者的欽佩和尊重，迎來一片喝彩；講得不好，將有損發言人的形象，甚至會迎來陣陣倒掌。在文化大革命期間，有一位轉業的老紅軍，被任命為鄧縣教育革命委員會的副局長。有一次，他帶領鄧縣共產主義大學的師生到新野縣共產主義大學參觀學習，在歡迎大會上，新野“共大”校長致歡迎詞：“??，我們誠摯地歡迎鄧縣共產主義大學的革命同志們來給我們‘傳經送寶’。”主席臺上、臺下歡聲雷動，一片熱烈的掌聲。輪到老紅軍副局長發言了，他看到剛才新野共大校長說“傳經送寶”時響起了經久不息的掌聲，誤認為這個詞能夠激發聽眾的熱情，便說：“我是鄧縣教育革命委員會的副局長，今天，我帶領我們鄧縣共產主義勞動大學的革命同志們來到新野共產主義大學，來給這里的階級兄弟們‘傳經送寶’來啦！”近千位與會者先是一愣，后是暴風雨般的掌聲和前仰后合的大笑、狂笑。

參加會議的人，都是與會議內容有關的人士，也不乏內行、行家和專家。一個人的發言，幾百乃至幾千雙耳朵在審查，挑個什么毛病并不難。不論發言人怎樣的慎重，總還會出現這樣那樣的問題，或者輕或者重，或者大或者小。對發言可能出現的失誤事先做一點辯解，以求得同仁們的諒解并不多余，尤其是哪些倉促迎戰的發言，更是必要。

四、強調式

在正式發言前，有人站起來對發言內容做簡單的介紹，重點強調發言內容的重要性，和聽取發言的必要性，這樣的開場白叫做強調式開場白。某縣教育行政部門組織“情商教育學術報告會”，邀請某大學心理學博士給全縣的中小學教師做報告。博士做報告前，教育局師訓科科長站起來為這位博士做了個開場白：“今天，我們有幸邀請到XX大學的XX博士給我們做情商教育方面的學術報告，請大家鼓掌歡迎。（稍停。掌聲過后）XX博士是專一研究情商教育的，他的研究成果多次在國際性刊物上發表，他本人也多次參加國際情商教育經驗交流會，并代表中華人民共和國在大會上發言，他關于情商與成材關系的理論得到了國際同行的認可，是我國乃至世界上著名的情商教育專家。我們都是老師，情商教育是我們的歷史責任。XX博士關于情商教育的理論和方法，處于世界領先水平。認真聽取XX博士的報告，對我們今后教學大有益處，務必請同志們保持安靜、認真聽講，切不可錯過這個千載難逢的學習機會。”

多數開場白由發言人自己做，只有少數開場白由他人做。強調式開場白一般由他人做。強調式開場白有驕傲的成份，如果出自發言人的口，會遭到“王婆賣瓜自賣自夸”的嫌疑，引起聽眾的反感，從負面影響與會者的聽講情緒。強調式開場白出自他人之口，道顯得發言人謙遜偉大，容易調動聽眾的情緒。

開場白的方式不限于上述幾種，受篇幅所限，這里僅列舉四種，有興趣的讀者，可以對開場白的方式做進一步的探討。

會議發言稿是一種常見的應用文。開場白可寫進發言稿里，也可以不寫入發言稿，常常不寫入發言稿，由發言人即席發揮，很隨意、很親切地說出來.

第二篇：內審首次會議發言開場白

首次會議發言內容

尊敬的各位領導、同事： 大家好！

一、審核計劃簡介：根據公司《內部審核程序》，天鍵公司2014年質量、環境和HSPM三體系內審將于11月10日-11月21日之間進行；本次審核的時間段拉的比較長，便于各審核組和受審核部門選在一個合適的時間進行審核。

二、本次審核目的：評價整合管理體系（《GB/T 9001-2008標準、GB/T14001-2004標準、HSPM QC080000：2012》）的有效性、符合性，以及通過審核充分發現現有管理體系缺失或可改進的部分。

三、本次審核范圍：

體系要求ISO9001：2008、ISO14001：2004和IECQ HSPM QC080000：2012所含蓋的全部條款、所有部門。基本上是除了財務部意外的所有部門

四、下面介紹一下本次參與審核的內審員：本次審核組的負責人是大家熟悉的段工，組員有：張海、張揚順、黃文貴、黎珊珊、鄭丹丹、劉俊明、彭俊云、李瓊暉和我。

五、審核方法：

a.具體的審核方法包括：

▲與被審核部門、崗位人員交談

▲觀察被審核部門、崗位人員的作業過程

▲查閱相關的文件資料和記錄

▲對已完成的管理活進行驗證

b.本次審核采取抽樣的方法

▲樣本包括：人員、文件資料及有關記錄等；

▲審核員會公正地抽取具有代表性的樣本，并在審核過程中根據具體情況，針對審核發現適當擴大樣本量，以證明審核發現是偶然的還是普遍的。

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需要說明的：

審核是一個抽樣調查活動，因此，審核結論是根據抽樣中的審核發現作出的，這是抽樣審核的局限性所在；抽樣審核結果不是很好的地方，不代表同樣的其他地方也做得不好，這是抽樣審核對受審核部門存在的風險性；同樣抽樣很好的地方也不代表就100%做的很好，這是 抽樣方法對審核方的局限性所在，希望大家能諒解并接受。

六、介紹審核計劃并確認

1、審核計劃已經通過OA發給大家，大家都收到了嗎？各部門可以與內審員協調審核時間。

2、希望各被審核部門妥善安排好生產工作，并保證內審工作的順利進行。

七、介紹有關審核活動的相關規定

1、關于不符合項

▲嚴重不符合項主要指：質量體系與約定的質量體系標準或文件的要求不符；造成系統性區域性嚴重失效的不符合或可造成嚴重后果的不符合，可直接導致產品質量不合格；

▲輕微的(或一般的）不符合項主要指：孤立的人為錯誤；文件偶爾未被遵守造成后果不嚴重，對系統不會產生重要影響的不符合等。

2、不符合項報告的形成：將在總結會前以書面的方式形成“不符合項報告”。明確不符合項確認人員（管理代表、還是部門負責人或陪同人員）。

我的發言完畢，請殷總對內審工作開展做指示。請殷總補充發言

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第三篇：會議開場白

女士們！先生們！歡迎大家來參加心理學學術大會。首先，請允許我向大家介紹今天的特別嘉賓：丁芳教授。丁芳教授來自蘇州大學教育學院，是發展與教育心理學方向的導師。丁芳教授的主要研究方向是兒童認知和社會性發展。兒童的認知發展研究是兒童發展心理學的主要研究領域，包括兒童對自然現象的認識，以及社會認知心理理論和兒童的語言的習得等。兒童社會性發展主要用精神分析、社會學習理論和認知發現理論來分別解釋兒童社會動機和情感、社會行為及社會認知的發展等心理現象。兒童認知發展水平是其社會性發展的基礎，兒童社會性發展又能促進其認知的發展，兩者之間是相輔相成的關系。那么下面讓我們有請丁教授，讓她向我們詳細介紹這一領域的主要內容和她的主要研究成果。

女士們！先生們！歡迎大家來參加心理學學術大會。首先，請允許我向大家介紹今天的特別嘉賓：丁芳教授。丁芳教授來自蘇州大學教育學院，是發展與教育心理學方向的導師。丁芳教授的主要研究方向是兒童認知和社會性發展。兒童的認知發展研究是兒童發展心理學的主要研究領域，包括兒童對自然現象的認識，以及社會認知心理理論和兒童的語言的習得等。兒童社會性發展主要用精神分析、社會學習理論和認知發現理論來分別解釋兒童社會動機和情感、社會行為及社會認知的發展等心理現象。兒童認知發展水平是其社會性發展的基礎，兒童社會性發展又能促進其認知的發展，兩者之間是相輔相成的關系。那么下面讓我們有請丁教授，讓她向我們詳細介紹這一領域的主要內容和她的我主要研究成果。

Mr.Chairman,Ladies and Gentlemen , welcome everyone to join psychology academic

conference.First of all,I would like to express my deep appreciation to the organizing committee giving this opportunity for me here possible,then I am also greatly honor to introduce my tutor,Professor DingFang.Professor Ding comes from the Education Department of Soochow university.Her main research interests are in children’s cognitive and social development.Children's cognitive development is the main areas of child developmentalpsychology research ,that investigates the children's understanding of natural phenomena,social cognition(e.g.theory of mind)and language aqusition in childhood etc.And reaserchers in area of children social development use psychoanalytic theory,social learning theory and cognitive development theory to explain the children's social motivation and emotion, social behavior, social cognition development and other mental phenomena.The level of children's cognitive development is the basis of their social development.In contrast,children's social development contributes to their cognitive development.In a word,both between is complementary relationship.So let's welcome professor Ding to give our detailed introduction about main contents in this field and her main research achievements.thank you very much.Theory-of-mind development is the area of cognitive development

research that investigates the nature and development of our understanding

of the mental world—the inner world inhabited by beliefs,desires, emotions, thoughts, perceptions, intentions, and other mental

states.

第四篇：會議開場白

一、會議開場白

大家早上好！

看到你們一張張年輕的面孔，就想起了毛主席說的一句話：“世界是你們的，也是我們的，但歸根結底世界還是你們的。你們好比早晨八九點鐘的太陽，希望就寄托在你們的身上”

每一個人的希望和肩負的希望都很多很多，且是美好的。

你們背景離鄉千里迢迢南下，肩負著家人對你的希望，希望你們在外面多掙錢，能混出個模樣來；你們來到現在的公司，也肩負著公司對你們的希望，希望你們努力的工作，視公司為家，為公司創造良好的經濟效益，當然，同時也是為了自己。更重要的是你們肩負著自己的希望，來到這個世上，都希望自己有一個美好的人生。（你們說是不是）

而，希望不是一個吝嗇的給予者，而也不是一個慷慨的孟嘗君，你流血有流血的代價，流汗就有流汗的收獲。如果你不思進取，不學無術，那么你便想看到希望的光芒，只有當你把目光朝向美好的希望，每天務實的工作，每天前進一步，你就會離希望的目標越來越近，最終便會得到希望的果實。

誰也不會想到，今天我們在此相逢，從社會的角度講，我們是兄弟姐妹，從工作的角度說我們是同事、伙伴也可說是上下級的關系。在此，我衷心的希望你們積極、向上，健康、快樂、并祝深深地福你及你們的家人幸福、平安！

接下來第二頁·······

太原搬家網

二、相互介紹認識。

我所了解，我們基本都是新入職的新員工，為了我們今后便于工作的交流、溝通，很有必要大家相互了解認識一下，不然，在這樣一個大家庭里，我們都不了解，沒有的友情，那會有一個輕松愉悅的工作氛圍來呢？那能把工作干得更好呢？你們說是不是呀。

今天給大家每人一分鐘的時間做個自我介紹，主要說你來自那里，什么學歷，什么時候入職公司，在何部門從事什么崗位等等。

我已經給向大家做過自我介紹了，不過今天借此機會，我仍愿走近大家，讓你們更多的認識我，了解我。同時，也希望你們走近我，認識你們。

好，現在就從我開始介紹吧··········

三、今天我們花一個半小時的時間做什么呢？主要做兩件事：

A、開一次會議

B、進行一次工作規范和人事制度的培訓。

四、首先我們開會吧，今天會議的主題是：

1、說說我做人做事的原則和風格

我心態平和，積極向上，愛思想的。

我的人生觀是“寧可生命短些，但質量要好些”

我的職業觀是“勤奮、進取、拼搏、開拓”

我是一個待人真誠，工作不講情面，對下屬、對自己都是要求比較嚴格的人。這就是我做人的風格

我做事的原則是：“務實、高效”

我不喜歡辦事拖拖拉拉，講客觀條件，這理由那理由的。

2、我的工作職責是什么呢？主要有二個方面

（1）負責公司的內部管理。

當然管理包拓了很多方面了如：政策制訂。工作的規劃、企業文化，團隊協作、制度建設，人員管理，工作流程、培訓、績效考核等等

（2）協助林董、王總公司的經營運作。

公司的經營目標，市場開拓，業務運作，項目拓展，業

績分析等等。

3、說說公司現狀

公司目前正處于起步發展階段，要靠我們這個團隊的力量，要靠大家努力的工作，當公司壯大起來的時候，你們就是有功之臣了。目前公司正朝規范化的方向發展，如工作方向目標明確，講職業道德禮儀，工作業績指標，員工著裝，（插入職業裝話題）······員工活動······等等

接下來我們要按組織架，對各部門進行人員編置、匹配、部門職責制定，明確員工員工作指標，對員工的工作業績進行考核評估，理行工作檢查，（運用工作表的形式，作進行檢查）對員工業務專業技能等方面的培，我們要制定四季度員工內部培訓規劃，業務工作和培訓工作齊頭并進。使員工真正在公司感到工作有樂趣，同時也有壓力，在工作樂趣和壓力中成長。

4、如何做一個成功的下屬，我想有以下幾點

（1）工作認真負責，任勞任怨

（2）積極完成工作指標。

（3）熱心幫助他人，解決工作中的困難。

（4）積極向你的上級提出工作的建議和改進的方法。

（5）隨時為公司，為他人著想。

（6）勇于承擔責任、錯誤，迎困難而上。

5、基本的職業道德和禮儀

（1）什么是職業道德呢？

就是做到干一行愛一行，嚴守商業秘密，良好的職業素養，專業的職技能，和高素質的品德修養。

如：你是從事業務工作的·········

你是從事財務工作的··········

你是從事教師工作的·········

你是從事人事行政工作的······

等等

（3）什么是職業禮儀呢？

簡單說：就是在你所從事的工作或行業中表現出良好禮

儀風貌，言談舉止。

如我們是從事一個帶有文化氛圍和服務性的行，我們如

何表現我的職來禮儀呢········

6、同事間和上下級的稱呼。

說到稱呼，這關系一個人對別人尊敬的問題。

嚴格的說一個人對一個恰入其分的稱呼，你既重了別人，同時也得到了別人的尊重。

對一個人稱呼也是要分年齡、性別、職業、環境、級別

等等，記得周三開會，林董在會上說了你們要稱王老師

稱王總，不能呼老師，可能大家會說，稱老師不更親切

嗎？可是我們這是公司，不是師徒關系，老師和總經理

是兩個完全不同的概念了。

舉例：一對夫妻間的稱呼········

今天在會上強調，從今天開始，我們改掉以前稱王老師的習慣，稱王總·······

六、員工發言時間

說說你們對工作，對公司的一些想法

··································

B、培訓。培訓的內容

一、講述組織架松圖

二、人事相關制度的培訓。

三、工作流程的培訓。

C、結束篇

1、鼓勵、贊美的話

2、一個故事結束。

逛鳥市的的故事，教育大家在一個特定的環境下，就要遵守特定的規則。

第五篇：會議開場白

1、各位鑒定員、各位同仁：大家上午好！歡迎大家來到這座科技文化名城——蘇州，在座的很多人都是遠道而來，你們辛苦了！在這沉甸甸的秋季，我們隆重地召開20xx年****（蘇州）有限公司服務站保修鑒定員會議。

2、請大家坐好，現在開始開會。今天召開的全市依法治市領導小組工作會議，是市委、市政府研究決定召開的。主要目的是進一步貫徹落實省、州依法治省（州）會議精神，總結20xx年我市普法依法治理工作，分析當前依法治市工作形勢，安排部署我市20xx年各項普法依法治理工作任務，全力推進政府工作法制化進程。參加今天會議的有市委、市人大、市政府、市政協、市紀檢等五大班子的領導，各鎮、街道、企事業單位領導，駐**中、省、州直單位領導以及市依法治市領導小組成員單位領導。今天的大會共有四項議程??

4、同志們：今天，把大家召集來召開“全市視頻監控系統建設工作會議”，這是市委、市政府為貫徹遼寧省政府《遼寧省公共安全視頻圖像信息系統管理辦法》、xxx市委、市政府關于《進一步加強全市社會治安視頻監控系統建設工作方案》、研究落實我市視頻監控系統建設工作的一次重要會議。

5、同志們：這次會議，是為認真貫徹黨的十六屆五中精神，落實全縣農村工作會議提出的各項工作任務目標，加快我鄉文明小康村建設召開的一次重要會議。（來自）會議將根據全縣農村工作會議精神，確定我鄉今年農業農村工作的主要目標，對農業農村工作進行全面安排部署。參加今天會議的有全體機關干部、各村兩委成員、鄉直有關部門負責人以及受表彰獎勵的先進個人等。今天的會議有四項議程??