第一篇：2014年大連中考語文試題

大連市2014年初中畢業(yè)升學考試語文

注意事項：

1.請在答題卡上作答，在試卷上作答無效。

2.本試卷共四大題，23小題，滿分150分。考試時間150分鐘。

一、積累與運用（28分）

1.請用正楷字將下面的漢字抄寫在田字格里，要求書寫規(guī)范、端正、整潔。（2分）

振翅高飛 夢想成真

2.給加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（4分）

（1）褪盡（2）黃暈（3）（yí）然自得（4）惟妙惟（xiào）

3.按要求修改下面這段文字。（4分）

①一個勇敢自救的人，不僅遇到怎樣的險阻，都不會放棄對成功的追求。②當你在艱難的境地里勇往直前的時候，哪怕你只有一根可以活動的手指，只要一氣呵成地用它去敲擊成功之門，總有一天，會敲開那扇門。③在這個世界上，除非你自己放棄，否則沒有雷電可以擊垮你，沒有可以吞沒你的巨浪，沒有荊棘可以阻擋你。

（1）第①句中，有一處關聯(lián)詞語使用有誤，你的修改建議是：____。

（2）第②句中，有一個成語使用錯誤，它是_____，應改為_____。

（3）第③句中，有一處語言結構不當，使語句不夠順暢，應改為：——。

4.默寫填空。（12分）

（1）假如生活期騙了你，_______，_________！

（普希金《假如生活欺騙了你》）

（2）鬢微霜，又何妨！_______，__________？

（蘇軾《江城子·密州出獵》）

（3）_________，_________。水不在深，有龍則靈。

（劉禹錫《陋室銘》）

（4）三年羈旅客，今日又南冠。_______，_________。

（夏完淳《別云間》）

（5）《行路難（其一）》中表現(xiàn)李白樂觀自信，能夠沖破重重障礙，實現(xiàn)政治理想的詩句是“________，__________”。

（6）朋友遠在天涯，我們吟誦“但愿人長久，千里共嬋娟”，遙寄深情的祝愿；朋友長途來訪，我們吟誦“_____，______”，抒發(fā)內(nèi)心的喜悅。（用《<論語>十則》中的句子回答）

5.名著閱讀。（6分）

（1）有一位同學，讀了《水滸》之后，寫了一副對聯(lián)，請判斷對聯(lián)說的是哪個人物，并概述對聯(lián)中提及的一個情節(jié)。（不超出所給字格）（3分）

對聯(lián)：打山門拔楊柳灑家自灑，聞潮信圓六和吾身非吾

人物：

情節(jié)概述

（2）班長要為升旗儀式寫一篇以“自強不息”為主題的演講稿，他打算用保爾的事跡作例子。請你依據(jù)閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》的積累，仿照下面的示例，幫他再舉一例。（3分）

示例：為了讓生命更有意義，雙目失明的保爾拿起筆來頑強地從事創(chuàng)作，甚至手稿丟失也不放棄。

舉例：_____________，______________，_____________。

二、古詩文閱讀（18分）

（一）于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）

6.解釋中文加點的詞。（3分）

（1）今齊地方千里（2）乃下令（3）燕、趙、韓、魏聞之 ．．．

7.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（2分）

8.鄒忌采用____的方法向齊王進諫，使齊王愉快地接受了意見。（2分）

（二）太宗初即位，中書令房玄齡奏言：“秦府舊左右未得官者，共怨前宮及齊府左右處分①之先己。”太宗曰：“古稱至公者，蓋謂平恕無私。丹朱、商均，子也，而堯、舜廢之。管叔、蔡叔，兄弟也，而周公誅之。故知君②人者，以天下為公，無私于物。聯(lián)與公等，衣食出于百姓，百姓人力已奉于上，而上恩未被③于下。今所以擇賢才者，蓋為求安百姓也。用人但問堪④否，豈以新故異情？凡一面尚自相親況舊人而頓忘也才若不堪亦豈以舊人而先用？今不問其能不能，而直言其怨嗟，豈是至公之道耶？”

（節(jié)選自《貞觀政要》，有改動）

【注釋】①處分，安排職務 ②君：統(tǒng)治，主實③被：遍及 ④堪：勝任

9.下列句中加點的詞意思不同的一組是（）。（2分）．．

Ａ秦府舊左右未得官者．

性嗜酒，家貧不能常得（《五柳先生傳》）．

Ｂ故知君人者故時有物外之趣（《童趣》）．．

Ｃ朕與公等，衣食出于百姓．

天與云與山與水，上下一白（《湖心亭看雪》）．

D百姓人力已奉于上懼其不已也（《愚公移山》）．．

10.用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。（2分）

11.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫直線的句子（2分）

12.太宗認為用人的“至公之道”是什么？（用自己的話回答）（2分）

（三）浣溪沙

秦觀

漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋。淡煙流水畫屏幽。

自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。寶簾閑掛小銀鉤。

13.從修辭方法的角度，說說畫線的句子在表達上的妙處。（3分）

三、現(xiàn)代文閱讀（34分）

（一）閱讀下文，完成14~17題（12分）

能藏善跑的草兔

①在我國東北、華北、西北和華中的廣大地區(qū)，生活著一種野生哺乳動物——草兔。②草兔的體型較大，體長約40~68厘米。身體背面毛色由沙黃色至深褐色，通常帶有黑色波紋；體側面近腹處為棕黃色；耳長10~12厘米，耳端有窄的黑尖；尾長7~15厘米，尾背有顯著的黑色斑。

③草兔的食性簡單，以各種植物的莖、葉、根和種子為食。春夏之際，它們食植物的幼苗；秋季，以植物種子為食；冬季，大雪封山，草兔只得扒開厚厚的積雪，尋找埋在下面的植物莖根充饑，有時還啃食樹皮。

④草兔的周圍，存在著各種各樣的捕食者。在過去，狼和狐貍都曾是草兔的重要天敵，但現(xiàn)在大部分地區(qū)的狼和狐貍都已經(jīng)滅絕或非常稀少，人成為它們最常遇到的也是最令它們恐懼的天敵。

⑤在與捕食者的長期周旋中，草兔練就了一身避敵的好“兵法”。

⑥草兔善于隱蔽。春末至秋初，草兔以蔥郁的植物為天然庇護，在農(nóng)作物、草叢、灌木叢和幼林等隱蔽處自由穿梭。秋末至翌年初春，樹木落葉，百草凋零，它們會用前爪迅速挖掉草叢或灌木叢里面的雜草，形成一個淺淺的、有少許松軟浮土的臨時巢穴。巢穴長約30厘米，寬約20厘米，剛好可以容草兔藏身。臨時巢穴正前方的枯草已被草兔壓斷或折斷，視野開闊；兩側和后方的植物保持完整。遇到強敵，草兔就在這種巢穴中躲藏不動。由此可知“兔子不吃窩邊草”的深意。

⑦通常，草兔的活動路線較為固定，久而久之便可形成“兔道”出僅比一只成人鞋稍寬的小道。有趣的是，每只草兔都有自己固定的活動區(qū)域，行走路線很少與其他個體行走路線完全重合。這樣出行不僅節(jié)省體能，還便于它們快速躲避天敵的追捕。⑧遇到天敵時，草兔往往選擇適宜的路線逃跑。它們的前肢短，后肢長，適于在平地或緩坡奔跑。受到驚擾時，草兔會盡量向地勢較高處奔跑；若有人阻擋，它們往往會繞道迂回奔向地勢較高處；無法繞過時，便向一側奔跑，很少選擇直接沖向下方的路線。跑起來，它們兩耳緊貼頸背，躲樹木，躍小坎，一路狂奔，如履平地。

⑨到了繁殖季節(jié)，草兔體內(nèi)激素的急劇變化，使它們暫時“忘記”了環(huán)境中存在著的虎視眈眈的捕食者，進入一種近乎癲狂的狀態(tài)。據(jù)資料記載，草兔每胎產(chǎn)仔5~8只，可謂“兔丁．．興旺”。較強的繁殖能力，使草兔家族千百年來雖歷經(jīng)風雨卻仍然繁盛不衰。．．

（文／姜雅風，有改動）

14.文章從草兔的分布、____、____、避敵能力和____ 等方面說明了草兔的特點。（3分）

15.草兔避敵的“兵法”有哪些？請分條概括。（3分）

16.第⑦段中畫線的句子運用了什么說明方法？有什么作用？（3分）

17.說說第⑨段中加點詞語的表達效果。（3分）

(二)閱讀下文，完成18~22題（22分）

近鄉(xiāng)情更怯

①故鄉(xiāng)，是我永遠無法忘懷、也不敢忘懷的。

②那個山村，很小。幾十戶人家，錯落在前后兩條溝里。人們?nèi)粘鲎鳎章湎ⅲハ鄮头觯錁啡谌凇Ｒ患覛⒛曦i，全村人去吃酸菜白肉血腸；一家娶媳婦，全村辦喜事；一家夜里有了病人，全村男丁壯婦會應聲而起。故鄉(xiāng)，是真的“桃花源”。的我坐在溪邊。是走，是留？心情郁悶。此時，總有鄉(xiāng)親駐足詢問。他們珍愛腳下的黃土，與那土地已結成一個不可分的整體而世代相安，卻也支持、慫恿對這塊土地的“叛逆”：“爭口氣，有出息的進城去。”你稍有不順，又會說，“回來，還是山里的大蔥蘸醬養(yǎng)人！”這是一種看似相悖卻意味深長、專屬于那塊土地的情懷。

④我參軍要走了，鄉(xiāng)親們來道賀。那賀物，是一兩束存放很久舍不得吃的掛面，是幾個尚帶著母雞體溫、需換油鹽用的雞蛋。一位長輩，送來3元錢，是由一沓角幣、一堆“鋼镚兒”組成的。“拿著補補吧，別屈著孩子。”我知道，這是“一堆”不知攢了多久的錢，即便在物價尚廉的彼時，也實在“補”不了什么，卻在我的記憶中定格。

⑤幾年后，我真的“出息”了，進城了。黃土、老樹、瘦溪悄然遠去，生活之舟將我載入另外一個世界：裝模作樣穿西服，故作紳士扎領帶，虛情假意赴酒宴??可是，我卻時時感到靈魂深處的失落與不安。

⑥盛夏。回家。縣里小車來送。汽車艱難地爬行在故鄉(xiāng)的土路上，車窗外不時掠過老少鄉(xiāng)鄰的身影，我清晰地感受到這冰冷的“鐵殼子”給我與鄉(xiāng)親們帶來的隔閡。車近村邊時，陷進泥漿。田間，有一鄉(xiāng)親，趕著兩頭黃牛犁地，竟是我兒時的伙伴。見是我，他臉上現(xiàn)出驚喜，隨即愣在那里，搓著手。“哦，回來了？??”不等我回話，他便徑直走去卸犁杖，為我趕牛拉車。我趕緊搭話，莊稼茬口好嗎？幾成苗？雨水“趕趟”不？豬羔什么行市？終于無話可問，終于無話可說。曾經(jīng)，在淅瀝的雨簾中，我們在蔥郁的草地上騎著牛兒穿行，任憑雨水把周身澆個“響透”，那樣的愜意，而此刻我清晰地感受到被作為局外人、觀光客對待的距離與悲哀。

⑦深秋，老父發(fā)病，去世。父親戎馬半生，剛烈正直，極有聲望，舉喪之日來人便也極多。我這個被鄉(xiāng)鄰公認的孝子，因如今的“身份”所限，出殯鄉(xiāng)俗，均改由弟弟代做。那一刻，鄉(xiāng)鄰譴責與不屑的目光，是我絕不敢直視的。當嗚咽的嗩吶奏出如嚎啕般凄涼的曲子，滿山莊頓時響起穿云裂石之聲，仿佛這山村底蘊的瞬問迸發(fā)！我第一次感受到靈魂的巨大震悚與空靈般的明凈，我被一種巨大的、無法抗拒的力量征服，不由自主長跪在地！在鄉(xiāng)親們頓時和緩的眼神中，我又重新看到寬容、理解與接納。我終于知道，我實在是農(nóng)民的兒子。骨子里仍完全是農(nóng)民的底色，是不被任何世俗所改變的本色與天然！

⑧有人說，鄉(xiāng)村生活是陳舊落后的，在現(xiàn)代文明的沖擊下，注定會逝去。我無論如何不敢

茍同。在這塊厚重而又古老的土地上，有著任何“現(xiàn)代文明”永遠無法取代的人間真情！⑨故鄉(xiāng)，我心底的珍藏，我的財富，我的根！（文／鄭有義，有改動）

18.從文中，我們看到了怎樣的鄉(xiāng)親？請結合文章內(nèi)容簡析。（答出兩個主要方面)（4分）

19.第⑤段中畫直線的句子有何作用？（3分）

20.從描寫的角度，賞析第⑥段中畫波浪線的句子。（4分）

21.理解文章最后一段的含義。（4分）

22.將第③段中“月懸夜空，中學剛畢業(yè)的我坐在溪邊”這句話，擴寫為描寫當時情景的一段話。（不超出所給字格）（7分）

四、作文（70分）

23.任選下面一題作文。

(1)題目：美麗的插曲

要求：①以記敘、描寫為主，兼用其他表達方式；②內(nèi)容充實，表達真情實感，行文流暢；③不要使用網(wǎng)絡語言，全文不少于600宇，但不要超出所給字格；④文中如出現(xiàn)校名、人名，請用育英學校、思齊學校，小王、小李、小芳、小晶代替。

（2）較勁，就是較量，不服輸。勇于與自己較勁，不退縮；與高手較勁，不讓步；與困難較勁，不低頭??較勁會使人超越自我，得到提升。

請以“較勁”為話題，寫一篇文章。

要求：①自擬題目；②自主立意；③自選文體（詩歌除外），但要文體明確；④不要使用網(wǎng)絡語言，全文不少于600字，但不要超出所給字格；⑤文中如出現(xiàn)校名、人名，請用育英學校、思齊學校，小王、小李、小芳、小晶代替。

第二篇：2016大連中考一模語文試題及答案

大連市2016年初中畢業(yè)升學考試試測

（一）語文參考答案和評分標準

一、積累與運用（28分）

1.（2分）字體規(guī)范、端正、整潔得2分。有一項不合要求扣1分，有兩項不合要

求、寫錯字、寫出田字格外的不得分。

2.（4分）（1）suǐ

（2）róng

（3）裝

（4）制

3.（4分）（1）脫穎而出

（2）已經(jīng)被翻譯成50多種文字出版發(fā)行（3）刪掉省略號

4.（12分）（1）數(shù)百年來紡著疲憊的歌 照你在歷史的隧洞里蝸行摸索（2）烈士

暮年 壯心不已

（3）奮袖出臂 兩股戰(zhàn)戰(zhàn)

（4）了卻君王天下事

贏得生前身后名（5）山河破碎風飄絮 身世浮沉雨打萍（6）安得廣廈千萬間 大庇天下寒士俱歡顏（何時眼前突兀見此屋 吾廬獨破受凍死亦足）（每小題2分。寫錯兩個字扣1分，寫錯3個字，該題不得分）

5.（6分）（1）（4分）示例1：贊同這種說法。如劫法場時，李逵不分青紅皂白地見人就殺；武松為報張都監(jiān)誣陷之仇，連其家人、奴仆一并殺了。這些濫殺無辜的場景無疑會給青少年帶來誤導。

示例2：不贊成這種說法。原著中雖有濫殺無辜的場景，但人物身上也不乏優(yōu)秀的品質(zhì)，如魯智深對金氏父女的傾囊相助；武松明知山有虎，偏向虎山行的英勇無畏等，都可以給青少年的人生以啟迪。

（2）（2分）示例：無悔的人生源于為遠大的理想頑強奮斗。

二、古詩文閱讀（18分）

（一）（7分）

6.（3分）（1）消失（2）全（3）他的

7.（2分）想不到在湖上還會有這樣（有閑情雅致）的人！8.（2分）“強”寫出了作者的竭力痛飲，表現(xiàn)了作者偶遇志趣相投之人的驚喜。

（二）（8分）9.（2分）D 10.（2分）皺眉視眼/實實腹中有劍/笑里有刀/鬼氣殺機/陰森可畏。（畫對兩處得1 分，畫五處以上不得分）

11.（2分）恨不得用絲織品把它包裹起來，一代一代傳下去（使之不朽）。（每句1分，大意對即可）

12.（2分）他擁有豐富的知識，能夠機智地靈活應變，富有正義感。（大意對即可）

（三）（3分）

13.（3分）遠處山峰上云霧繚繞，看起來黃昏即將來臨，輕風吹動著細雨，撥弄著

暗淡的輕云。

三、現(xiàn)代文閱讀（34分）

（一）（12分）

14.（3分）借力而行；“迎難而下”；善于積累。

15.（3分）示例：劉備三顧茅廬，得諸葛亮輔佐，借其才略，成就霸業(yè)。16.（3分）不背離。材料二的“迎難而下”不是遇到困難就退縮，而是在意識到目前 的困難沒有克服的可能時，轉而保存實力，等待成功良機。所以“迎難而下”是“迎 難而上”的一種機智策略，二者并不背離。

17.（3分）原句中的“竟然”表出乎意料，“多么”表程度很高。這兩個詞突出了尖

毛草的根莖長得令人驚嘆。改句中刪掉兩詞，驚嘆的味道就沒有了。

（二）（22分）

18.（3分）春夏之交，大黑魚帶著它們的崽群在汪里游走，村民們設伏，捕殺大黑魚。

19.（4分）交代了事件發(fā)生的時間，寫出了天氣的炎熱，營造了一種安靜的氛圍，為下文獵殺黑魚做鋪墊。

20.（4分）運用了夸張的修辭方法，生動形象地寫出我看到浩浩蕩蕩的魚崽隊伍時 的驚懼，側面表現(xiàn)了魚崽陣勢的浩大。

21.（4分）在人類社會的發(fā)展中，征服、改造自然的活動與日俱增，所以說“日益

喧囂”；人類活動帶來的惡果是大量物種已經(jīng)或瀕臨絕跡，所以說“日漸蒼涼”。表達了作者對生態(tài)環(huán)境日益被破壞的社會現(xiàn)實的痛心與批判。22.(7分)略。

四、作文(70分)23.(70分)略。

分項評分標準：內(nèi)容（33分）表達（33分）標點和書寫（4分）

一類 33～30 1.錯別字：1分。

錯3個字扣1分，重現(xiàn)的不累計。2.標點：1分。

全文一逗到底或文中因缺少標點符號影響意思表達的，扣1分。3.書寫：2分。

全文書寫潦草的，扣2分；文中部分書寫潦草的，扣1分。

題意理解正確，中心突出；內(nèi)容充實具體，有新意；對生活的認識正確，有真情實感表達方式運用好；語言流暢，有文采；思路通暢，條理清晰；結構嚴謹

二類 30～27 題意理解正確，中心明確；內(nèi)容具體；對生活的認識比較正確，有真情實感 表達方式運用較好；語言通順；思路清楚，有條理；結構完整

三類 27～22 題意理解基本正確，中心尚明確；內(nèi)容單薄，情感平淡

表達方式運用基本合理；語言基本通順，偶有語病；結構大體完整 四類 22～17 偏離題意，中心不明確；內(nèi)容單薄 語言不通順，語病較多；結構不夠完整

五類 17～0 脫離題意，沒什么內(nèi)容 文理不通，不知所云

[說明] 1．內(nèi)容或表達有突出特點的，加3分，加到滿分為止。2．未寫題目的扣2分。

3．不夠600字的，文體不清的，一類下（64分）以下；不夠500字的，二類下（58 分）以下；不夠400字的，四類中（43分）以下；不夠300字的，五類中（19分）以下。

4．經(jīng)查證為全文抄襲的，0分；主體抄襲的，五類中（19分）以下。5．雷同文，四類中（43分）以下。

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第三篇：中考語文試題

課文內(nèi)容考查（20分）

一、課文文言文考查。（14分）

1、解釋下面加橫線詞的含義。（1分×6）

（1）所以動心忍性，曾益其所不能（出自《孟子二章》）曾：

（2）是以先帝簡拔以遺陛下（出自《出師表》）遺：

（3）懼其不已也（出自《愚公移山》）已：

（4）扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵（《出自陳涉世家》）數(shù)：

（5）遂逐齊師（出自《曹劌論戰(zhàn)》）遂：

（6）嘗與人傭耕，輟耕之壟上（出自《陳涉世家》）之：

2、用現(xiàn)代漢語翻譯下面各句。（2分×2）

（1）言之，貌若甚戚者。譯：_____________________________________

（2）茍富貴，無相忘。譯：_______________________________________

3、寫出《杜少府之任蜀州》中的千古名句，并說說作為千古名句它好在哪里。（4分）

答：_______________________________________________________

二、課內(nèi)現(xiàn)代文考查（6分）

4、回憶《孔乙己》的內(nèi)容，結合對“孔乙己”和“短衣幫”的認識，談談你在求學和待人兩方面獲得的啟示。（用精練的語言回答。）

（1）求學：_____________________________________________（3分）

（2）待人：_____________________________________________（3分）

閱讀能力考查（40分）

三、閱讀下面文章，回答5—10題。（18分）

最苦與最樂

梁啟超

人生什么事最苦呢？貧嗎？不是；失意嗎？不是；老嗎？死嗎？都不是。我說人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責任。人若能知足，雖貧不苦；若能安分（不多作分外希望），雖失意不苦；老、病、死、乃人生難免的事，達觀的人看得很平常，也不算什么苦。獨是人在世間一天，便有一天應該做的事；該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重擔子壓在肩頭，再苦是沒有的了。為什么呢？因為受那良心責備不過，要逃躲也沒處逃躲呀。

答應人辦一件事沒有辦，欠了人的錢沒有還，受了人的恩惠沒有報答，得罪了人沒有賠禮，這就連空虛人的面也幾乎不敢見；縱然不見他的面，睡里夢里都像他的影子來纏著我。為什么呢？因為覺得對不住他呀，因為自己對于他的責任還沒有解除呀。不獨是對于一個人如此，就是對于家庭，對于社會，對于國家，乃至對于自己，都是如此。凡屬我受過他好處的人，我對于他便有了責任。凡屬我自己打定主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對于自己加一層責任。有了這責任，那良心便時時刻刻監(jiān)督在后頭。一日應盡的責任沒有盡，到夜里頭便是過的苦痛日子。一生應盡的責任沒有盡，便死也是帶著甘痛往墳墓里去。這種苦痛卻比不得普通的貧、病、老、死，可以達觀排解得開。所以我說，人生沒有苦痛便罷；若有苦痛，當然沒有比這個更重了。

翻過來看，什么事最快樂呢？自然責任完了，算是人生第一件樂事。古語說得好，“如釋重負”；俗語亦說得是，“心上一塊石頭落了地”。人到這個時候，那種輕松、愉快，真是不可以言語形容。責任越重大，負責的日子越久長，到責任完了時，海闊天空，心安理得，那快樂還要加幾倍哩。大抵天下事，從苦中得來的樂，才算是真樂。人生須知道負責任的苦處，才能知道有盡責任的樂處。這種苦樂循環(huán)，便是這有活力的人間一種趣味。卻是不盡責任，受良心責備，這些苦都是自己找來的。一翻過來，處處盡責任，便處處快樂；時時盡責任，便時進快樂。快樂之權，操之在己。孔子所以說“無入而不自得”，正是這種作用。

……

有人說：“既然這苦是從負責任而生的，我若是將責任卸卻，豈不是就永遠沒有苦了嗎？”這卻不然。責任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。人生若能永遠像三歲小孩子。本來沒有責任，那就本來沒有苦。到了長成，那責任自然壓在你頭上，如何能躲？不過有大小的分別罷了。盡得大的責任，就得大快樂；盡得小的責任，就得小快樂。你若是要躲，倒是自投苦海，永遠不能解除了。（選自《飲冰室全集》）

5、按已給空格用原文填空。（4分）

在作者筆下，貧而不苦的原因是________，失意不苦的原因是________，老、病、死不苦的的原因是_____。作者認為真正的痛苦源自________________。

6、請從最后一段中找出與“快樂之權，操之在己”內(nèi)涵相符的一句。（2分）

答：_______________________________________________。

7、你認為，文章最后所說的“卸卻”責任責任與“解除”責任有何不同？（4分）

（1）“卸卻”責任指________________________。（10字以內(nèi)）。

（2）“解除”責任指________________________。（10字以內(nèi)）。

8、用精練的語言概括出本文的中心論點。（10字以內(nèi)）（3分）

答：___________________________________________

9、本文以“最苦與最樂”為題，而不以“苦與樂”為題，為什么？（2分）

答：__________________________________________

10、讀完全文后，你對“責任”是怎樣看待的？（3分）

答：_____________________________________。

四、閱讀下面文章，回答11—15題。（22分）

傅雷家書

親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒一天不想著你，每天清早六七點鐘就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事——這一類的話我們 不知朋多少可以和你說，可是不敢說。你這個年紀是一切向前往的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。

真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期；這幸福不知應當向誰感謝，盡管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個朋友；兒子變成了朋友，世界有什么事可以和這種幸福相比呢！盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。我相信我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見的，比你們的不真實。年紀大的人終是往更遠的前途看，許多事你一時覺得我看得不對，日子久了，______________。

孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從這兒得到的少，尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗。我從與你相處的過程的學得了忍耐，學到了說話的技巧，學到了把感情升華！

你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這告訴你，也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是圣潔的、慈愛的！（1954年1月30日晚）

11、讀第一段，回答下面問題。

（1）第一段“這一類的話我們不知有多少可以和你說”中的“這一類的話”指什么？（用原文回答，15字以內(nèi)）（2分）

答：_______________________________

（2）第一段提到令作者“又快樂又惆悵”的是什么事？為什么說它是“又快樂又惆悵”的？（4分）

答：________________________________

12、在第二段中，作者寫道：“你這次在宜個半月，是我們一生最愉快的時期。”讀第二段，回答下列問題。

（1）作者說這話的原因是什么？（用原文回答，10字以內(nèi)）（2分）答：

（2）本段畫波浪線的兩處表達了作者強烈的愉悅之情，請從語言運用的角度選擇其中一處來分析，說說它何以能表達出強烈的感情。

13、從本文語言特色考慮，填入第二段橫線上的應是下面哪一句？簡要說明理由。（4分）

（1）現(xiàn)實卻給你證明，我是對的。

（2）現(xiàn)實卻給你證明我并沒大錯。答：_________________________。

14、家書反映出傅雷對兩代人如何相處的一些看法。通讀全文，回答下面問題。

（1）傅雷認為在兩代人相處中，青年人應持有怎樣的態(tài)度？（2分）

答：_______________________________。

（2）傅雷認為在兩代人相處中，長輩應克服自身哪些弱點？（2分）

答：______________________________。

15、讀完本文后，結合對本文主旨的理解，寫出你此時最想對父母說的一句話。（2分）

答：_____________________________。

寫作能力考查（60分）

五、修改下面文章，完成16—22題。（20分）

讀書真好

小時候，聽爺爺說，開卷有益，要多讀書。聽到這句話，我不明不白地點了點頭。長大以后，我才知道“開卷有益”就是打開書就有益。這時我才懂爺爺當年說那句的用意。

在科技飛速發(fā)展的今天，各行各業(yè)都需要科學文化知識。這些知識從何而來？大部分從書中來。在當今社會，沒有豐富知識的人，很難有“出路”。在我國改革開放初期，一些沒有多少文化的人憑著自己的一點家產(chǎn)、膽量和“小聰明”富裕起來了，成為“暴發(fā)戶”，但到了今天又一個個都衰敗下去了。為什么？因為他們畢竟沒有多少文化，所以也只能夠“暴發(fā)”一時。而當時一些有文化的知識分子，在那時仍過著清貧的日子，但在需要文化知識的今天，那些過著清貧日子的知識分子卻富了起來，且比那些“暴發(fā)戶”富得長久。這又是為什么？只因為他們有文化，懂科學，能夠跟上社會發(fā)展的步伐。甚至還走在時代發(fā)展的前列而那些沒文化的“暴發(fā)戶”只能被現(xiàn)代社會所唾棄。

讀書能使人知道什么是真善美，能使人懂得做人的一些道理，能使人道德品質(zhì)高尚。學識淵博、品德高尚的人，總能被世人所尊敬。在讀書的時候，我們可以享受到最美的情感，獲得最大的快樂。讀書可以凈化人的心靈，陶冶人的情操，創(chuàng)造精神財富，為社會主義精神文明建設打下堅實的基礎。相反，那些不讀書的人什么都得不到，他們的精神世界是空虛的，清貧的。讀“壞書”的人可能導致道德品質(zhì)敗壞，危害社會，為世人所不齒。

讀書帶來的好處無窮無盡。我們青少年應該多讀書，讀好書，用知識武裝自己，做社會主義事業(yè)的接班人。（注：本文系1999年武漢市中考考作文）

16、本文引號的運用較為混亂，請舉出不應使用引號的兩例。（2分）

答：（1）__________________。（2）___________________。

17、文中畫線的詞語使用有誤，請修改。（2分）

答：“不明不白”改為“_______”，“唾棄”改為“_________”。

18、第二段劃橫線的句子，語言不精練，至少有四處可以刪除。請按順序指出可以刪除的四處。（4分）

答：（1）_____________，（2）________________。

（3）____________，（4）_________________。

19、下面句子表意有缺陷，請修改。（2分）

長大以后，我才知道“開卷有益”就是打開書就有益。

答：__________________。

20、第三段的最后一句的離題之嫌，為使其與前文一致，請在這句之前補寫一句話。（2分）

答：_________________________。

21、除了材料陳舊之外，第二段選材還存在什么問題？請簡析理由。（4分）

答：__________________________。

22、文章主體部分的兩塊內(nèi)容缺乏銜接，請用一個遞進關系的復句擬一個承上啟下的過渡句。（25字以內(nèi)）（4分）

答：_______________________________________________________________。

六、作文（40分）

23、以“音樂”為話題，寫一篇文章。

要求：

（1）可用“哆唻咪”為題目，也可以依據(jù)自己文章的內(nèi)容，自擬題目；如能擬出新穎，獨到的題目，可適當加分。

（2）貼近自己的生活實際，選取某一角度，就“音樂”這一話題寫下自己想講的故事，想表達的感受，或想陳述的見解。

（3）全文應在500字以上，800字以下。

（4）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。如果不可避免，請用化名代替。

語文試題參考答案及評分標準

課文內(nèi)容考查（20分）

（注意：本部分各小題的答案不得出現(xiàn)錯別字或病句，否則，該小題不得分。）

一、（14分）

1.（1分×6）（1）增加（2）給予（“贈給”得分，“留”、“留給”不得分）（3）停止（4）屢次（或“多次”）（5）于是（或“就”）（6）去（或“到”、“往”）

2.（2分×2）（2）說到這兒，他顯得很悲傷。（或“說這話時，他的神情好像很悲傷。”）（2）如果有誰富貴了，不要忘記咱信（或“我們”、“大家”）。（“我不會忘記你們”、“不要互相忘記”、“不要忘記對方”不得分。）

3.（2分）“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”

（2分）在送別詩中表達出積極、健康的情感，給人以安慰和鼓舞。（只要扣住“千古名句”，正面反面回答皆可。只從語言層面，如比喻、對偶等角度作答，不得分。）

二、（6分）

4.評分要求：（1）（3分）從求取真知，學到本領，提高素質(zhì)等方面回答。結合“孔乙己”作答，得滿分；只空談“啟示”，得1分。（2）（3分）從與人為善，關心他人，尊重他人等方面回答。結合“短衣幫”作答，得滿分；未聯(lián)系“短衣幫”作答，得1分。）

閱讀能力考查（40分）

（注意：

1、本部分各小題的答案不得出現(xiàn)錯別字或病句，否則，扣除該小題的一半分數(shù)；

2、各小題的答案在尊循題目要求的前提下，只要持之有據(jù)，言之成理，即為正確答案。）

三、（18分）

5.（1分×4）知足 安分達觀（“難免”不得分）應盡的責任沒有盡（或“該做的事沒有做完”）（“受那良心責備不過”不得分）

6.（2分）盡得大的責任，就得大快樂；盡得小的責任，就是小快樂。

7.（1）（2分）未盡責任，丟開不管（“推卸責任”和“逃避責任”亦可）

（2）（2分）盡了責任，再無負擔（“解除掉責任”不得分“解決責任”得1分）

8.（3分）人人必須盡責任（或“人必須對生活負責”；“盡責雖苦卻樂”）（就“最苦”或“最樂”某一方面來表述，不得分）

9.（2分）本文是從“最苦”和“最樂”兩個側面來談“人要盡責任”的道理，“苦與樂”與本文的主要內(nèi)容“談責任”關系不大，所以，不以“苦與樂”為題。（必須結合文章的主旨與內(nèi)容回答，否則不得分。）

10.（3分）答案必須含有以下3個要點，答對一點得1分。（1）每一個人都有責任；（2）盡責任是我們生活的全部內(nèi)容；（3）盡責任，就會快樂，否則，就會陷入痛苦。（答案新穎、獨到，可不受此三點的限制，得滿分。）

四、（22分）

11.（1）（2分）你二三歲到六七歲間的小故事（“你尿布時代的往事”不得分）

（2）（2分）回憶兒子的往事這件事（“兒子的往事”不得分）（2分）因回憶兒子往事（回想與兒子在一起的日子）而快樂，因兒子離開父母（只能靠回憶來寄托思念之情）而惆悵。

12.（1）（2分）兒子變成了朋友（“我又多了一個朋友”不得分。）

（2）（2分）第一處從“轉折”或“襯托”的角度作答，即可：第二處從“反問”的角度作答即可。

13.（1分）應選第二句。

（3分）第二句與全文語氣、口吻相一致，態(tài)度謙和，語氣親切，像和朋友談心一般，（能答出本文的語言特色，得滿分，單就語言得得體如“生硬”、“絕對”、“含蓄”、“有分寸”這一層面回答，得1分）。

14.（1）（2分）青年人應該理解長輩的情感，尊重老人的意見。（本答案含有兩點內(nèi)容，答出一點得1分。可用自己的話來表述，也可用文聽話轉述。）

（2）（2分）長輩應克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講究說話技巧等弱點。（本題應綜合“不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩”和“學得了忍耐，學到了說話的技巧，學到了把感情升華”兩處回答，只涉及其中一處，得1分。）

（3）（2分）建立和諧融洽、沒有隔膜的朋友關系。

15.（2分）應圍繞兩代人的相處來表述，未結合主旨回答不得分。

寫作能力考查（60分）

五、（20分）

16.（2分）“出路”、“小聰明”、“壞書”，答其中之二即可。

17.（2分）似懂非懂（或“懵懵懂懂”）遺棄（或“淘汰”）

18.（1分×4）“有文化的”、“在那時”、“過著清貧日子的”，此三處必答；“需要文化知識的”、“比那些‘暴發(fā)戶’”，此二處可選答。（必須按順序回答，否則不得分。）

19.（2分）長大以后，我才知道“開卷有益”是指多讀書會有好處。（應扣住“開卷有益”的內(nèi)涵以及文章的題目修改。）

20.（2分）當然，讀書也應該有所選擇。（只要能銜接上下文，克服最后一句離題的毛病，即可。）

21.（2分）沒有圍繞中心，扣住題目選取材料。

（2分）本段所選材料只能說明文化知識使人致富的道理，這與“讀書真好”這一主題還有一定的距離。

22.（4分）讀書不僅能獲得知識，還能陶冶情操。（或“讀書不僅能創(chuàng)造物質(zhì)財富，還能創(chuàng)造精神財富。”）（未用遞進關系復句或字數(shù)超過25字，不得分）

六、（40分）評分標準

　一檔二檔三檔內(nèi)容（20分）（20-14）

中心（論點）明確，內(nèi)容具體、充實、完整。（內(nèi)容新穎、深刻，可打滿分。）

（12-8）

中心（論點）基本明確，內(nèi)容不夠充實，不夠完整。

（6-0）

中心（論點）不明確，內(nèi)容空洞、不完整，（沒有中心，或沒有論點，可打零分。）

表達（16分）（16-12）

語言通順，條理清晰，（語言生動得體、邏輯性強、構思巧妙，可打滿分。）

（9-7）

語言不夠通順，條理不夠清楚。

（4-0）

語言不通，條理不清。

（語言和條理都極差，可打零分。）

書寫（4分）（4-3）

規(guī)范、整潔。

（2）

不夠整潔，不夠規(guī)范。

（1-0）

不整潔，不規(guī)范。

說明：在上面基礎等級評定之后，可視其發(fā)展等級作以下調(diào)整。

1.內(nèi)容深刻獨到，可加1-3分。

2.語言富有文采，可加1-3分。

3.文章很有創(chuàng)意，可加1-3分。

（加分至本題滿分為止。）

第四篇：2015中考語文試題(節(jié)選)

閱讀下文，回答問題。（5分）

王氏門風

王中書①子明，大名莘人。事寡嫂有禮，與弟友愛甚篤。家人未嘗見其怒，飲食不精潔②，但不食而已。嘗試以少埃墨③投羹中，子明惟啖飯。問何不啜④羹，則曰：“我偶5不喜肉。”后又墨其飯，則曰：“吾今日不喜飯，可別具粥。”子明不置田宅，曰：“子孫當各念自立，何必置田宅，徒使爭財為不義爾。”子明疾甚，戒子弟曰：“我家盛名清德，當務儉素，保守門風，不得事于泰侈⑥，勿為厚葬以金寶置柩中。”（選自《宋史》 有刪節(jié)）

【注釋】①中書：中書舍人，官名。

②精潔：干凈。

③埃墨：塵土，灰塵。

④啜：食，飲。

5偶：偶然，恰巧。⑥泰侈：奢侈。14．解釋下列加點詞語在文中的意思。（1分）

①事寡嫂有禮（）

②子明疾甚（）15．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（2分）

子孫當各念自立，何必置田宅，徒使爭財為不義爾。

16．“身修而后齊家，家齊而后治國。”王氏家族“盛名清德”，門風不群，與他治家有方密不可分。選文體現(xiàn)了他怎樣的持家之道？請結合內(nèi)容回答。（2分）

(三)現(xiàn)代文閱讀（25分）閱讀下文，回答問題。

阿

憶 孔慶東

近日江湖上紛紛傳聞：“阿憶博士要到北大去讀碩士了！”人們百思不得其解，一個江湖上名頭也算響亮的人，怎么卻要往低了“復讀”呢！我給阿憶發(fā)了個E-mail，阿憶一本正經(jīng)地回信道：老孔，主要是博士太有名，近些年問我導師是何人的人太多，已經(jīng)無法再遮掩回避下去，所以只得趕緊去真讀……

周憶軍一米八幾，生得高而不聳，文而不弱，白而不嫩，英而不俊。經(jīng)常穿一身草綠色軍裝，樸素又干凈。家居北京，他卻只在周末才回去，他對集體生活有濃厚的興趣。我們班雖然才子成群，各省的狀元榜眼探花不計其數(shù)，但一是個性太強，所謂“英雄不受羈勒”，二是南方與北方、城市與農(nóng)村、北京與外地同學之間還缺少磨合，因此集體活動不太容易開展。周憶軍以他極為合群的好脾氣，成為我們班各個“組群”之間的紐帶。他可以溝通城鄉(xiāng)，溝通朝野，溝通南北，溝通男女。

他不講究物質(zhì)享受，從不以不吃某種食物來顯示自己的高貴和嬌嫩。吃起飯來一副饞相，吃到高潮時，還搖頭晃腦吧唧嘴。看到別人吃飯時，他經(jīng)常像小孩似的說：“給我一口！”一口吃下去，饞蟲上來了，“再來一口！”連吃幾口，欲罷不能了，“干脆，我都吃了，你再去買吧。”周憶軍最愛吃魚頭。有一陣，食堂經(jīng)常賣紅燒魚，六毛錢能買一條小的，八毛錢能買一條大的。周憶軍當然是買大的，但發(fā)現(xiàn)別人買的小魚身子雖小，頭卻比他的大，便說：“拿過來！咱倆換。誰讓你的魚頭這么大！”不僅如此，別人吃魚時，他還軟硬兼施地請人家把魚頭剩下留給他。后來大家成了習慣，吃完魚就把飯盆兒遞給他。再后來，只要聽說食堂賣魚，周憶軍就不去買飯了，他積極鼓動別人去買魚。他自己坐在蚊帳里敲著飯盆兒，弟兄們買魚歸來，用勺子切下魚頭，往他的飯盆兒里一堆，周憶軍受寵若驚感激涕零。我們住在一間大宿舍，同室十個人，只要有一半人買魚，就足夠周憶軍大快朵頤了。但他還貪心不足，經(jīng)常巡視別人的飯盆兒，譴責道：“你為什么不買魚！”因此我稱周憶軍是“魚肉鄉(xiāng)里”。周憶軍不僅吃飯不講究，他家里給他買有“冠冕”的衣服，也不穿。他好像很早便懂得“簡單就是美”的道理，常常穿得跟崔健似的。夏天穿單軍裝，冬天穿軍棉襖，不愛系扣，要不是生得白凈，就跟《智取威虎山》里的欒平差不多。

周憶軍的為人處世，很像我們東北人。后來知道，他小時在沈陽的姥姥家長大，怪不得！他常從家里拿來東西給大家吃，給大家用。他無償?shù)亟o同學照相，帶同學去看病。他帶領外地同學參觀了北京的許多旅游景點，還特意弄到去中南海參觀的票。他一點“干部”的樣子也沒有，完全像個“仆人”。他是以真心助人為樂趣的，絕不因此而流露什么優(yōu)越感，相反倒是常受別人挑剔擠對。我就是利用他的善良欺負他的人之一。比如打牌，周憶軍也是愛好者，但他的樂趣只在參與，勝負心不強，既不刻苦鉆研技術，也不琢磨別人心理，所以別人不愿與他合伙，只有我常常拉他做“對家”。無論我怎樣呵斥他，周憶軍都不惱火，總是努力改正失誤，總是一臉愧疚，但又是笑盈盈的，頂多疑問一句：“剛才你不是讓我這樣出嗎？” 我還到周憶軍家去混過飯吃。他們家人都很隨和，待人既尊重又實在，跟我們工人家庭差不多。跟他媽媽打麻將時，他媽媽總批評他這不好那不對，但我看出他媽媽實際是非常深地愛著這個兒子。周憶軍也很孝順。我們系有個女生與周憶軍媽媽同名，周憶軍每聽到別人叫該女生名字的時候，都有幾分不安，可見媽媽在他心中占據(jù)著很重要的地位。有一次周憶軍在處理一個問題上方式欠妥，他媽媽跑到北大來，焦急地問我人家會不會報復周憶軍。還有一次周憶軍跟同學打架受了點輕傷，他媽媽急得說話都是半句半句的。我覺得他們家不像什么干部之家，一個副科長的家也比他們家要端架子，一個稍有幾本書的家也比他們家要酸腐虛偽。我原來以為周憶軍是“出淤泥而不染”，其實，他是“蓬生麻中，不扶自直”。

周憶軍總覺得自己很聰明。而在我看來，他的聰明，在我們班絕不是第一流的。如果沒有正直和善良，他那點聰明，也就夠他成為一個市井人物。阿憶的幽默是開朗的，不是做作的，是自己先受感染，再去感染別人。所以他氣色豐沛，神態(tài)安詳，做起事來，自然顯得很聰明。

周憶軍先后喜歡過我們班兩個女生。喜歡的方法是與我們熱烈討論這個可愛女生的一切。在他喜歡這個女生的時間段里，誰也不許說該女生的壞話，該女生是世界上最美麗的天使。但幾個月后，他就矢口否認喜歡過該女生。最有意思的是這二人誰都不承認自己曾喜歡過對方，最后居然共同找了個臺階下來了事。

最后說說“阿憶”名字的來歷。有一天我們談論著魯迅《藥》中的“紅眼睛阿義”，感嘆魯迅的用語之妙，正好周憶軍從蚊帳里鉆出來，睡得眼睛通紅，也跟著湊趣道：“包好，包好。”大家一陣亂笑，便說以后就叫周憶軍“阿義”算了，于是就強扣在周憶軍頭上了。周憶軍開始還不同意，連說我們宿舍的口頭語：“那還得了！那還得了！”三人成虎，周憶軍想推也推不掉了。畢業(yè)以后，他干脆把筆名取作“阿憶”，又別署“阿憶博士”。這并非意在假冒偽劣，而是在我們那一代人看過的影視作品里，“博士”多數(shù)是一種“搬起石頭砸自己腳”的蹩腳角色。自詡“阿憶博士”也不過是一個調(diào)侃和自嘲的筆名而已，結果卻逼得阿憶不得不回到北大去從碩士讀起。

人啊，有時更多的是名目的奴隸，被名聲所累。（選自《孔曰：未名湖畔花生樹》 有刪改）

17．給下列詞語中加點的字注音。（2分）

①大快朵頤（）

②呵斥（）

③愧疚（）

④豐沛（）

18．阿憶曾在央視主持過“實話實說”節(jié)目，且以藝名“阿憶博士”開壇布講，所以被誤以為是真博士。文章開篇從他“復讀”碩士之事寫起，有何用意？（4分）

19．阿憶是北京當?shù)厝耍疑顥l件比較優(yōu)越，但他對吃穿等物質(zhì)享受并不講究。文章記述了與此相關的幾個情節(jié)，令人笑聲頓出。請用簡潔的語言概括其中兩處。（4分）

20．孔慶東的文字以諧寓意，不泥常規(guī)。刻畫人物立體豐滿，形神兼?zhèn)洌垙娜宋锩鑼?角度品析下面語句。（4分）無論我怎樣呵斥他，周憶軍都不惱火，總是努力改正失誤，總是一臉愧疚，但又是笑盈盈的，頂多疑問一句：“剛才你不是讓我這樣出嗎？”

21．助人者有之，但真正達到央視公益廣告“幫助他人，快樂自己”這種純凈境界的并不多見。文中第五段說阿憶“是以真心助人為樂趣的，絕不因此而流露什么優(yōu)越感”，他的這一特點在此段中是如何體現(xiàn)的？（4分）

22．“周憶軍總覺得自己很聰明。而在我看來，他的聰明，在我們班絕不是第一流的。如果沒有正直和善良，他那點聰明，也就夠他成為一個市井人物。”這是對阿憶的褒贊還是貶低？談談你的理解。（3分）

23．作者筆下的阿憶“高而不聳，文而不弱，白而不嫩，英而不俊”，在無奇的生活中，他有許多令人欣賞的可貴之處，讓我們心生溫暖。結合文章談談，阿憶給你留下了哪些深刻的印象？（4分）

第五篇：中考語文試題

2011年全國中考語文試題分類匯編之仿寫

（整理：安徽

徐赟）

1.（2011?湖北省咸寧市）

中國·咸寧第三屆國際溫泉旅游文化節(jié)快到了，現(xiàn)征集一則宣傳咸寧（或咸寧各縣市區(qū)）旅游景點的廣告，掛在高速公路入口處。請仿照下面廣告的思路，寫一則體現(xiàn)景點特色的廣告。（3分）

例：泰 山——追隨圣人，品味泰山；和諧經(jīng)典，儒風泰山。

都江堰——拜水都江堰，問道青城山。

【答案】（3分）體現(xiàn)景點特色2分，語言簡練1分。答案略。（示例一：雄風猶存赤壁磯，柔情似水陸水湖；示例二：龍窖山傳承瑤家文化，無岳關彰顯民族氣節(jié)。）

2．（2011·貴州省遵義市）

綜合性學習(10分)

在“老年人生活狀況調(diào)查”綜合性學習中，班上將開展一次對本村(居)老年人的調(diào)查活動。根據(jù)這次活動的內(nèi)容，請你完成下列問題。

仿照下面的示例，請你為本次活動確定一個主題。(3分)示例：調(diào)查主題：空巢老人的身體狀況。調(diào)查主題：

【答案】（3分）答案示例：老年人的健康狀況

老年人的感情生活

子女對老年人的贍養(yǎng)情況（只要是有關老年人生活的主題均可）

3．（2011·遼寧省本溪市）

請在橫線上填寫一個句子，使之與前后的語句構成語意連貫的排比句。（2分）美麗的風景，總帶給人們賞心悅目的感受，泉水叮咚，是大自然奏出的最美妙的樂章；，；星光閃爍，是大自然送出的最美好的祝福。讓我們熱愛自然、珍愛生命吧！

【答案】此題為開放性試題，答案不求唯一。內(nèi)容符合要求，1分；形式符合要求，1客服熱線：025-68801918、68801919

學科王教育資源網(wǎng)

【材料一】古代詩文對放風箏的快樂情景多有描述，如宋代《武林舊事》記載“清明時節(jié)，到郊外放風鳶，日暮方歸”；又如清代高鼎《村居》描繪“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”。

【材料二】古代名畫《清明上河圖》、《百子圖》都有放風箏的生動畫面。現(xiàn)代畫家李可染也有一幅名畫《牛背放風箏》（見右圖），寄寓平步青云之意，表達美好祝愿。

【材料三】扶搖直上，小小的希望能懸得多高呢/細細一線，卻想與整座天空拔河/上去，再上去，都快看不見了/沿著河堤，我開始拉著天空奔跑（軼名《風箏》）

【材料四】放風箏時，手牽一根線，看風箏冉冉上升，仿佛自己也跟著風箏飛起了，俯瞰塵寰，怡然自得。（梁實秋《放風箏》）

根據(jù)上面材料和你的生活感悟，探究一下：放風箏時，除了風箏，還放飛了什么？請將你探究的結果寫在下面橫線上，幫劉悅把“鳶節(jié)歡迎辭”擬寫完整：

來吧，來吧，相約鷺島鳶節(jié)，相約在金色的陽光下，相約在溫暖的情誼里。來吧，來吧，放飛五彩風箏，放飛，放飛。心相約，心相約，相約鷺島鳶節(jié)，不論咫尺天涯。(2)為“鷺島鳶聯(lián)”配畫（3分)擅長書法的林楓手書了一副鷺島鳶聯(lián)。班長提議，為這副對聯(lián)配上圖畫，使詩情畫意相得益彰。請你展開想像，將對聯(lián)所體現(xiàn)的畫面生動地描繪出來。

鳳凰花開映鷺島，風箏競飛繪藍天。

[注: 鳳凰，此指鳳凰木，系廈門市市樹。樹冠寬廣，葉呈羽片狀，花大色紅。] 【答案】(1)（3分）要求與評分：兩個“放飛”2分；表達1分。

示例：快樂的心情；心中的快樂；小小的希望；美好的祝愿；怡然的心情??(2)（3分)要求與評分：扣住詩句主要意象，想像合理2分；表達1分。

示例：夏日里，鳳凰花開，滿眼緋紅，絢麗爛漫，映紅了廈門的大街小巷，映紅了鷺島的天空。各色風箏競相飄飛，藍天、白云、紅花、飛鳶，構成了一幅色彩斑斕充滿動感的畫卷??

7．（2011·四川省遂寧市）

2011年注定是不平凡的一年。“瘦肉精”、“西瓜膨長劑”、“染色饅頭”、“強制拆遷”、客服熱線：025-68801918、68801919

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強拆出的空中樓閣

示例二：梅花，在風雪的洗禮下，站成堅貞的傲骨。

評分說明：（2分）仿寫一句，句式相同，語義連貫、通順即可得滿分。

9．（2011·湖南省婁底市）

完成下面兩道綜合性學習題

⑴為了慶祝建黨90周年，婁底市委、市政府決定開展“唱紅歌”群眾性廣場文化活動，設置了“紅歌獻給黨”“歌唱祖國歌唱黨”“童心向黨”等19場大型紅歌專場演出。如果你是“紅歌獻給黨”歌詠比賽的主持人，請你寫幾句富有文采的開場白。

開場白：

⑵今年10月10日是辛亥革命100周年紀念日，海峽兩岸都將隆重紀念我國民主革命史上這一光輝的日子。請你運用排比的手法為辛亥革命寫幾句話進行禮贊。

禮贊詞：

【答案】⑴示例：火紅的太陽光輝普照，鮮艷的黨旗迎風飄揚。在這歡慶建黨90周年的日子里，讓我們用真摯的愛來歌唱我們偉大的黨！下面我宣布“紅歌獻給黨”歌詠比賽正式開始。⑵示例：你高舉反帝反封建旗幟，你推翻了清王朝反動統(tǒng)治，你結束了二千多年的封建帝制，你建立了資產(chǎn)階級共和國，你是一次偉大的資產(chǎn)階級民主革命，你的偉大功績彪炳史冊！

10．（四川省成都市）

閱讀是學生學習生活的一部分。為了解中學生閱讀的實際情況，某學校開展了以“讀書 與交流”為主題的一系列語文綜合實踐活動。下面是一部分活動情況，請根據(jù)要求完成以下活動任務。(12分)為了積極倡導好讀書，讀好書，學校舉行了“書香校園”讀書活動啟動儀式。會上，主持人引用了莎士比亞的一段話：

“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”

這段話激發(fā)了同學們的熱情，大家都用詩意的語言表達了對讀書的感受。現(xiàn)在請你以“閱讀”為對象，就莎士比亞的這一段話進行仿寫。(4分)答：

【答案】示例：閱讀是成長者的催化劑。童年缺少閱讀，就猶如種子缺少沃土；少年缺客服熱線：025-68801918、68801919

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五彩繽紛的花季，朝氣蓬勃的青春。青春，是人生交響曲中最燦爛的樂章。花季雨季的我們，應該珍愛青春，健康成長。現(xiàn)在，讓我們一起走進“青春隨想”綜合性學習活動。（8分）

[海報宣傳]為擴大本次活動的宣傳影響，班長負責設計一張海報。他根據(jù)下面語段中的劃線句擬出了海報宣傳語的前半句，請你續(xù)寫后半句。（要求：與前半句語意相關、字數(shù)相等，2分）

曾經(jīng)年少愛追夢，一心只想往前飛。是的，花季雨季的我們，都擁有燦爛的天真笑容，都擁有五彩的青春夢想，但只有珍惜美好的青春歲月，不要讓似水的年華付之東流．用我們的活力、智慧、汗水去拼搏、擊奮斗，才能譜寫一曲無悔的青春之歌。

宣傳語：擁有青春五彩夢。

[扳塊設計]活動期間，每位同學都要辦一期以“青春暢想”為主題的手抄報，請你參照示例，再設計兩個板塊。（2分）

示側：板塊一：青春的宣言 板塊二：青春座右銘

板塊三： 板抉四：

[材料探究]在本次活動中，同學們針對評選“青春形象大使”現(xiàn)象展開熱烈討論，現(xiàn)在請你結合下面兩則材料，說說要想成為“青春形象大使”必須具備哪些條件。（2分）

材料一：今天下午，國家女藍隊長隋菲菲在北京交通大學正式簽約《中國青年報》，成為該報青春形象大使。隋菲菲靚麗、青春、健康的外形，刻苦、堅韌的訓練精神，比賽時聰明靈活的個性與《中國青年報》理性、敏銳、先鋒的辦報追求不謀而合。在未來5年內(nèi)，隋菲菲將主要擔負《中國青年報》針對青年市場的品牌代言活動。

材料二：在某大學?校園青春形象大使?評選活動初賽現(xiàn)場，選手們表演了昆曲、武術、快板、書畫等在其他選秀活動中難得一見的才藝，博得了評委們的陣陣掌聲。有過其他選秀活動參賽經(jīng)驗的選手朱瀟軒告訴記者：?通常的選秀活動，更多的是關注選手們的外表。我認為，‘校園青春形象大使’良好的文化底蘊和綜合素質(zhì)也是非常重要的。?

“青春形象大使”必須具備的條件：

[感言續(xù)說]在活動結束的晚會上，肖雅同學深情地說道：?歲月從樹林穿過，留下 圈圈的年輪；哨鴿從天空飛過，留下串串的歡韻。啊，青年朋友！我們從時代的舞臺走過，將給社會留下些什么？?但由于太激動，只說了兩句就停住了，這時你及時仿照肖雅的句式續(xù)說了一句，同樣表達心中的感慨。（2分）

【答案】[海報宣傳]莫讓年華付水流（2分）

[板塊設計]示例：青春期知識；青春的心愿；青春的頌歌。（2分）

[材料探究]一是形象靚麗、青春、健康（1分）；二是要有良好的文化底蘊和綜合素質(zhì)（1分）。（2分）

[感言續(xù)說]示例：（1）風從水上走過，留下粼粼的波紋。（2）駱駝從沙漠走過，留下深客服熱線：025-68801918、68801919

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面一處校園公共場所，寫一句溫馨提示語（句式不拘，字數(shù)不超過15個）。

示例：草坪——小草也有靈，腳下請留情。①圖書館——

▲

②洗碗池——

▲

【答案】①來也輕輕，去也輕輕。（安靜角度）像愛護自己的眼睛一樣愛護圖書。（愛護圖書的角度）

②滴答水聲，喚你輕輕一擰。（節(jié)約用水角度）餐具洗凈，別忘共同衛(wèi)生。（衛(wèi)生角度）

17．（2011·江蘇省鹽城市）

近日，一首由成杰思作詞、王海笑作曲的歌曲《鹽城真漂亮》迅速在網(wǎng)絡躥紅，獲得眾多鹽城人的喜愛。學校音樂組準備把該歌曲推薦給全校同學，請你結合歌曲的部分歌詞，寫一段推薦的話。（4分）

1千古陸公○2節(jié)亮；鹽城真漂亮，鐵軍萬年施公○3文長；鹽城真漂鹽城真漂亮，泰山○亮，淮戲千里鄉(xiāng)音滿腔；鹽城真漂亮，平原盛產(chǎn)稻麥棉糧。

1泰山：指鹽城市區(qū)的泰山廟。○2陸公：南宋丞相陸秀夫，鹽城歷史名人。○3施公：[注釋] ○元末明初小說家施耐庵。

__________________________________________ 【答案】示例：這是一首歌頌鹽城，贊美鹽城的主題歌，它采用傳統(tǒng)淮劇風格與現(xiàn)代流行唱法結合的方式，完美展現(xiàn)了東方濕地之都水綠鹽城的自然之美。短短的歌詞寫出了鹽城的歷史名勝泰山廟，陸公祠；表現(xiàn)了鹽城的人文歷史陸秀夫，施耐庵；贊頌了鹽城的革命精神，鐵軍新四軍；介紹了鹽城的地方戲淮劇特色，展現(xiàn)了鹽城的平原風光生態(tài)農(nóng)業(yè)，充滿著濃郁的家鄉(xiāng)特色。

18．（2011·貴州省安順市）

美，到處存在著，重要的是要有發(fā)現(xiàn)的眼睛。請仿照例句，發(fā)揮想象，另寫一個句子，表達你對美的感受。（3 分）

例句① ：老師說：“書聲朗朗、專注凝神的課堂就是美，一種渴求知識的美。”例句② ：旅游者說：“鳥語花香、清風吹拂的西湖就是美，一種自然的美。” 答：

【答案】示例：農(nóng)民說：“麥浪滾滾，碩果累累的秋天就是美，一中豐裕富饒的美。”

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事和好”。展園采用自然式布局，通過用代表黃河文化的水車，代表蘭州特色植物的百合、甘肅紫斑牡丹、甘肅玫瑰等，展示蘭州市黃河風情線和南北兩山的生態(tài)環(huán)境建設和林業(yè)科技發(fā)展，以及甘肅人民蒸蒸日上的幸福生活。

【答案】（3分）符合要求，內(nèi)容貼切2分；修辭手法使用得當1分。

21．（2011·江西省南昌市）

“青春的贊歌”。青春充滿活力，青春充滿希望。面對美好的青春，請你寫幾句話予以贊美。（至少用上兩種修辭手法）（2分）

【答案】示例：青春是一座金字塔，是進取；青春是一把豎琴，是快樂；青春是一個書架，是智慧。（2分）

22．（2011·四川省瀘州市）

草 垛

杜懷超

⑧鄉(xiāng)場上，是金黃的草垛，草垛上，是一片精神的家園，一群回歸的鳥兒，在陽光下，對著天空唱響生命更迭的歌！

簡析第⑧段在文中的作用，并仿照畫線句另寫一句話，要求句式一致，語意連貫。(4分)①作用

(2分)②仿寫

(2分)【答案】示例：田野里，是沉甸甸的稻穗，稻穗上是豐收的喜悅。（2分，句式相同1分，揭示景物寓意1分。）

23．（2011·四川省資陽市）

縮寫下段文字。（字數(shù)在80字內(nèi)）（2分）

松鼠的窩通常搭在樹枝分叉的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時候，先搬些小木片，錯雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來；然后把苔蘚擠緊，踏平，使那建筑物既寬敞又堅實，可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強可以進出；窩口上有一個圓錐形的蓋，把整個窩遮蔽起來，可以使雨水向四周流去，不落在窩里。【答案】松樹的窩搭在樹枝分叉的地方。它們搭窩時，先用小木片，干苔蘚編扎起來；然后客服熱線：025-68801918、68801919

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問那漢子道：“你桶里是甚么東西？”那漢子應道：“是白酒。”眾軍道：“挑往那里去？”那漢子道：“挑出村里賣。”眾軍道：“多少錢一桶？”那漢子道：“五貫足錢。”眾軍商量道：“我們又熱又渴，何不買些吃？也解暑氣。”正在那里湊錢，楊志見了，喝道：“你們又做甚么？”眾軍道：“買碗酒吃。”楊志調(diào)過樸刀桿便打，罵道：“你們不得灑家言語，胡亂便要買酒吃！好大膽！”眾軍道：“我們自湊錢買酒吃，干你甚事？也來打人！”楊志道：“你理會得甚么！到來只顧吃嘴！全不曉得路途上的勾當艱難！多少好漢被蒙汗藥麻翻了！”

乙段中的主要人物楊志，后來也被逼上梁山，也成為了108個英雄好漢中的一位。請根據(jù)這個人物的相關故事內(nèi)容，完成下面的下聯(lián)。（2分）

上聯(lián)：

保 爾 嘔 心 瀝 血 寫 小 說

下聯(lián)：

【答案】示例：山窮水盡賣寶刀、走投無路上梁山（要求內(nèi)容必須與楊志的故事有關，要符合對偶（聯(lián)）的要求，寬對也可）

27．（2011·山東省東營市）

右圖是中國環(huán)境標志圖形，仔細觀察主體部分（漢字和英文除外），寫一段解說文字。要求：說明內(nèi)容包含構成要素、造型特點及其含義，至少用上一個成語。（3分）

【答案】中國環(huán)境標志圖形由中心的青山、綠水、太陽及周圍的十個環(huán)組成。圖形的中心結

構表示人類賴以生存的環(huán)境，外圍的十個環(huán)緊密結合，環(huán)環(huán)相扣，表示公眾同心同德，攜 手并肩，共同保護環(huán)境；同時，十個環(huán)的的“環(huán)”字與環(huán)境的“環(huán)”同字，既別出心裁，又寓含豐富，耐人尋味。

評分：構成要素1分，造型特點及其含義1分，成語使用恰當1分。共3分。意思對即可。

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臺，逃往相鄰建筑物或?qū)ふ覜]著火的房間。如果煙味很濃，房門已經(jīng)燙手，說明大火已封門，再不能開門逃生，此時應將門縫塞嚴，潑水降溫，信號呼救待援。

防火災，說安全（三句半）

鑼鼓一敲上臺前，我們四人來表演。說說防火安全事，宣傳！關注消防圖保險，珍愛生命最為先。千千萬萬得注意，當然！萬一火情到身邊，沉著冷靜別慌亂。火勢不大消滅掉，樂觀！

▲，▲。▲，▲！

消防事業(yè)不一般，與我與你緊相連。時刻防火別大意，平安！

說上一段三句半，說好說賴請包涵。祝愿人人都安全，再見！

【答案】示例：樓內(nèi)著火快疏散，捂住口鼻防濃煙。信號呼救等救援，避險！

29．（2011·重慶市）

為了展示公民道德建設的豐碩成果，發(fā)揮道德模范的榜樣作用，今年5月，中共重慶市委宣傳部、市文明辦等聯(lián)合舉辦了“第三屆重慶市道德模范評選”活動，你所在的學校也參與了這次活動。

（1）請研讀下面三則材料，分別概括他們能成為道德模范候選人的理由。（3分）

材料一：劉興勇，在妻子生下女兒因病撒手人寰后，他就擔負起了家庭的全部重擔，不僅要照顧襁褓中的女兒，還要贍養(yǎng)年邁的父母，伺候智障的妻哥。這樣的日子，他已堅持了二十多年。

材料二：劉安容，一名普通的護林員。幾十年來，月收入僅30元的他頂風冒雨，巡視在山高坡陡的林場。每天10余公里的跋涉，總里程10余萬公里的艱辛，使他管護的森林，不曾有一起亂砍濫伐的案件和森林火災事故發(fā)生。

材料三：鄭定祥，一位力哥。在與雇主走散后，守著兩包價值兩萬余元的嶄新羽絨服，忍著病痛折磨，在大雪紛飛、寒風刺骨中，尋找雇主十四天。當雇主給他感謝費時，他婉言拒絕。

答：（2）請你參考示例，為下面材料中的候選人寫一段推薦語。要求：語言生動，有文采。（3分）示例：

材料：鄭定祥事跡（見材料三）

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【答案】示例：樂觀的人，將失敗當作墊腳石，一步步登臨理想的高峰。

(3分。要求符合語境，句式基本相同，比喻恰當；有欠缺酌扣)

31．（2011·福建省福州市）綜合性學習。（6分）

近期，海西中學開展以“話說福州風流人物”為主題的系列活動，請你完成下面的任務。

（1）活動一 題寫贈言

為展現(xiàn)福州風采，校團委要求同學們把學校編輯的《福州驕子》一書送給親朋好友，送書前，請結合“話說福州風流人物”這一主題，在該書扉頁上題一句贈言。（不必署名）（2分）

贈言：

（2）活動二 謳歌心靈富豪

根據(jù)下面人物事跡簡介，給民營企業(yè)家曹德旺撰寫一則頒獎詞。（40字左右）（4分）

曹德旺，福州（福清）人，福耀玻璃有限公司董事長，有“中國玻璃大王”之稱。2009年，他宣布捐出福耀股份的70%建立慈善基金；2010年，他向西南干旱災區(qū)捐款2億元；之后又捐贈4億元修建福州圖書館。他經(jīng)常說：“人活一世，就是為了給他人帶來幸福。”在首屆中國“心靈富豪”評選活動中，他位居中國“心靈富豪”榜第二位；今年4月，胡潤中國慈善榜揭曉，曹德旺因捐獻善款45.8億元，成為“中國最慷慨的慈善家”。

（提示：撰寫頒獎詞，要圍繞人物事跡，用精練的語言謳歌人物的精神品質(zhì)。）

頒獎詞： 【答案】（1）示例：①一卷在手，風流盡現(xiàn)。②好書送好友，名人伴你行。③走近福州驕子，汲取精神力量。④一本好書，傳揚福州驕子的美名；一句贈言，承載我們真誠的友情。（2分）

（2）示例：①你用你的智慧，譜寫著玻璃的奇跡；你用你的愛心，鑄造了善舉的輝煌；家鄉(xiāng)因你而精彩，福州為你而驕傲。②他以福耀玻璃，創(chuàng)造了巨大的社會財富，他用大愛善舉，演繹了精彩的人生；他是商界驕子，他是心靈富豪。③慷慨解囊，福耀災區(qū)民眾；熱心公益，關愛平常人家；他是心靈富豪，他是慈善大家。④玻璃事業(yè)，傳奇人生；傾情公益，心系民生。一片赤忱，慷慨解囊；一顆愛心，有口皆碑。（4分）

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