第一篇：2015長(zhǎng)春市中考語(yǔ)文試題

2015年長(zhǎng)春市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試

語(yǔ)

文

本試卷包括兩道大題，共28道小題。共6頁(yè)。全卷滿分120分。考試時(shí)間為120分鐘。考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

注意事項(xiàng)：

1．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上，并將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。

2．答題時(shí)，考生務(wù)必按照考試要求在答題卡上的指定區(qū)域內(nèi)作答，在草稿紙、試卷上答題無效。

一、閱讀（60分）

(一)名句積累與運(yùn)用（15分）

1．會(huì)當(dāng)凌絕頂，□□□□□。（杜甫《望岳》）

2．□□□□□，□□□□□。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。（王維《使至塞上》）3．浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。□□□□□□□，□□□□□□□。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）

4．富貴不能淫，□□□□□，□□□□□，此之謂大丈夫。（《孟子》三則）

5．崔顥在《黃鶴樓》一詩(shī)中，以游子之身登樓遠(yuǎn)眺，觸景抒懷，歸思難禁，繼而生發(fā)出不知家在何處之愁緒的句子是：□□□□□□□？□□□□□□□。

6．白居易在《錢塘湖春行》中寫出了騎馬踏花、信游西湖獨(dú)有的美好體驗(yàn)。其中以敏銳細(xì)膩的筆觸，勾勒出了花開草長(zhǎng)、芳菲初展的早春勝景，使姹紫嫣紅的春意呼之欲出的詩(shī)句是：□□□□□□□，□□□□□□□。

7．辛棄疾詞既有金戈鐵馬的縱橫馳奔，又有坎坷多舛的慷慨悲涼。在一曲《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，詞人抒發(fā)建功立業(yè)、青史留名的豪情壯志，如黃鐘大呂豪邁驚天的句子是：□□□□□□□，□□□□□□□。

8．《論語(yǔ)》一書言近旨遠(yuǎn)，可謂當(dāng)之無愧的中華文化之魂，自漢以來一直是學(xué)童的必讀之書。《論語(yǔ)·子罕》中孔子面對(duì)東流逝水，慨嘆時(shí)光匆匆、往者不可復(fù)追的句子是：□□□□□，□□□□。

語(yǔ)文

第1頁(yè)（共7頁(yè)）(二)文言文閱讀（15分）

（甲）閱讀下文，回答問題。（10分）

馬 說

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有，故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也！

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之曰：“天下無馬。”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！

9．本文作者是

（朝代）的文學(xué)家

（人名）。（1分）10．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（2分）

①食馬者不知其能千里而食也（）

②且欲與常馬等不可得（）．．③策之不以其道（）

④執(zhí)策而臨之（）．．11．本文開篇出人意料地提出“世有伯樂，然后有千里馬”的觀點(diǎn)，這一有悖于常理的論斷，意在說明什么？（2分）

12．“且欲與常馬等不可得”一句，道出千里馬境遇之悲，雖有日行千里之能卻英雄無路。結(jié)合第二段內(nèi)容談?wù)劊Ю锺R為何被埋沒？（2分）

13．本文采用托物寓意的手法，看似寫馬，實(shí)則喻人。文章通過寫千里馬的遭遇，諷刺了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？（3分）

（乙）閱讀下文，回答問題。（5分）

王氏門風(fēng)

王中書子明，大名莘人。事寡嫂有禮，與弟友愛甚篤。家人未嘗見其怒，飲食不精潔，但不食而已。嘗試以少埃墨投羹中，子明惟啖飯。問何不啜羹，則曰：“我偶不喜肉。”后又墨其飯，則曰：“吾今日不喜飯，可別具粥。”子明不置田宅，曰：“子孫當(dāng)語(yǔ)文

第2頁(yè)（共7頁(yè)）②③

④

⑤①各念自立，何必置田宅，徒使?fàn)庁?cái)為不義爾。”子明疾甚，戒子弟曰：“我家盛名清德，當(dāng)務(wù)儉素，保守門風(fēng)，不得事于泰侈，勿為厚葬以金寶置柩中。”

（選自《宋史》 有刪節(jié)）

【注釋】①中書：中書舍人，官名。

②精潔：干凈。

③埃墨：塵土，灰塵。

④啜：食，飲。

⑤偶：偶然，恰巧。⑥泰侈：奢侈。

⑥

14．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（1分）

①事寡嫂有禮（）

②子明疾甚（）．．15．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（2分）

子孫當(dāng)各念自立，何必置田宅，徒使?fàn)庁?cái)為不義爾。

16．“身修而后齊家，家齊而后治國(guó)。”王氏家族“盛名清德”，門風(fēng)不群，與他治家有方密不可分。選文體現(xiàn)了他怎樣的持家之道？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容回答。（2分）

(三)現(xiàn)代文閱讀（25分）閱讀下文，回答問題。

阿 憶

孔慶東

近日江湖上紛紛傳聞：?阿憶博士要到北大去讀碩士了！?人們百思不得其解，一個(gè)江湖上名頭也算響亮的人，怎么卻要往低了?復(fù)讀?呢！我給阿憶發(fā)了個(gè)E-mail，阿憶一本正經(jīng)地回信道：老孔，主要是博士太有名，近些年問我導(dǎo)師是何人的人太多，已經(jīng)無法再遮掩回避下去，所以只得趕緊去真讀……

周憶軍一米八幾，生得高而不聳，文而不弱，白而不嫩，英而不俊。經(jīng)常穿一身草綠色軍裝，樸素又干凈。家居北京，他卻只在周末才回去，他對(duì)集體生活有濃厚的興趣。我們班雖然才子成群，各省的狀元榜眼探花不計(jì)其數(shù)，但一是個(gè)性太強(qiáng)，所謂?英雄不受羈勒?，二是南方與北方、城市與農(nóng)村、北京與外地同學(xué)之間還缺少磨合，因此集體活動(dòng)不太容易開展。周憶軍以他極為合群的好脾氣，成為我們班各個(gè)?組群?之間的紐帶。他可以溝通城鄉(xiāng)，溝通朝野，溝通南北，溝通男女。

他不講究物質(zhì)享受，從不以不吃某種食物來顯示自己的高貴和嬌嫩。吃起飯來一副饞相，吃到高潮時(shí)，還搖頭晃腦吧唧嘴。看到別人吃飯時(shí)，他經(jīng)常像小孩似的說：?給我一口！?一口吃下去，饞蟲上來了，?再來一口！?連吃幾口，欲罷不能了，?干脆，我都吃了，你再去買吧。?周憶軍最愛吃魚頭。有一陣，食堂經(jīng)常賣紅燒魚，六毛錢能買一條小的，八毛錢能買一條大的。周憶軍當(dāng)然是買大的，但發(fā)現(xiàn)別人買的小魚身子雖小，頭卻比他的大，便說：?拿過來！咱倆換。誰(shuí)讓你的魚頭這么大！?不僅如此，別人吃魚時(shí)，他還軟硬兼施地請(qǐng)人家把魚頭剩下留給他。后來大家成了習(xí)慣，吃完魚就把飯盆兒遞給他。再后來，只要聽說食堂賣魚，周憶軍就不去買飯了，他積極鼓動(dòng)別人去買魚。他自己坐在蚊帳里敲著飯盆兒，弟兄們買魚歸來，用勺子切下魚頭，往他的飯盆兒里一堆，周憶軍受寵若驚感激涕零。我們住在一間大宿舍，同室十個(gè)人，只要有一半人買魚，就

語(yǔ)文

第3頁(yè)（共7頁(yè)）足夠周憶軍大快朵頤了。但他還貪心不足，經(jīng)常巡視別人的飯盆兒，譴責(zé)道：?你為什么不買魚！?因此我稱周憶軍是?魚肉鄉(xiāng)里?。

周憶軍不僅吃飯不講究，他家里給他買有?冠冕?的衣服，也不穿。他好像很早便懂得?簡(jiǎn)單就是美?的道理，常常穿得跟崔健似的。夏天穿單軍裝，冬天穿軍棉襖，不愛系扣，要不是生得白凈，就跟《智取威虎山》里的欒平差不多。

周憶軍的為人處世，很像我們東北人。后來知道，他小時(shí)在沈陽(yáng)的姥姥家長(zhǎng)大，怪不得！他常從家里拿來東西給大家吃，給大家用。他無償?shù)亟o同學(xué)照相，帶同學(xué)去看病。他帶領(lǐng)外地同學(xué)參觀了北京的許多旅游景點(diǎn)，還特意弄到去中南海參觀的票。他一點(diǎn)?干部?的樣子也沒有，完全像個(gè)?仆人?。他是以真心助人為樂趣的，絕不因此而流露什么優(yōu)越感，相反倒是常受別人挑剔擠對(duì)。我就是利用他的善良欺負(fù)他的人之一。比如打牌，周憶軍也是愛好者，但他的樂趣只在參與，勝負(fù)心不強(qiáng)，既不刻苦鉆研技術(shù)，也不琢磨別人心理，所以別人不愿與他合伙，只有我常常拉他做?對(duì)家?。無論我怎樣呵斥他，周憶軍都不惱火，總是努力改正失誤，總是一臉愧疚，但又是笑盈盈的，頂多疑問一句：?剛才你不是讓我這樣出嗎？?

我還到周憶軍家去混過飯吃。他們家人都很隨和，待人既尊重又實(shí)在，跟我們工人家庭差不多。跟他媽媽打麻將時(shí)，他媽媽總批評(píng)他這不好那不對(duì)，但我看出他媽媽實(shí)際是非常深地愛著這個(gè)兒子。周憶軍也很孝順。我們系有個(gè)女生與周憶軍媽媽同名，周憶軍每聽到別人叫該女生名字的時(shí)候，都有幾分不安，可見媽媽在他心中占據(jù)著很重要的地位。有一次周憶軍在處理一個(gè)問題上方式欠妥，他媽媽跑到北大來，焦急地問我人家會(huì)不會(huì)報(bào)復(fù)周憶軍。還有一次周憶軍跟同學(xué)打架受了點(diǎn)輕傷，他媽媽急得說話都是半句半句的。我覺得他們家不像什么干部之家，一個(gè)副科長(zhǎng)的家也比他們家要端架子，一個(gè)稍有幾本書的家也比他們家要酸腐虛偽。我原來以為周憶軍是?出淤泥而不染?，其實(shí)，他是?蓬生麻中，不扶自直?。

周憶軍總覺得自己很聰明。而在我看來，他的聰明，在我們班絕不是第一流的。如果沒有正直和善良，他那點(diǎn)聰明，也就夠他成為一個(gè)市井人物。阿憶的幽默是開朗的，不是做作的，是自己先受感染，再去感染別人。所以他氣色豐沛，神態(tài)安詳，做起事來，自然顯得很聰明。

周憶軍先后喜歡過我們班兩個(gè)女生。喜歡的方法是與我們熱烈討論這個(gè)可愛女生的一切。在他喜歡這個(gè)女生的時(shí)間段里，誰(shuí)也不許說該女生的壞話，該女生是世界上最美麗的天使。但幾個(gè)月后，他就矢口否認(rèn)喜歡過該女生。最有意思的是這二人誰(shuí)都不承認(rèn)自己曾喜歡過對(duì)方，最后居然共同找了個(gè)臺(tái)階下來了事。

最后說說?阿憶?名字的來歷。有一天我們談?wù)撝斞浮端帯分械?紅眼睛阿義?，感嘆魯迅的用語(yǔ)之妙，正好周憶軍從蚊帳里鉆出來，睡得眼睛通紅，也跟著湊趣道：?包好，包好。?大家一陣亂笑，便說以后就叫周憶軍?阿義?算了，于是就強(qiáng)扣在周憶軍頭上了。周憶軍開始還不同意，連說我們宿舍的口頭語(yǔ)：?那還得了！那還得了！?三人成虎，周憶軍想推也推不掉了。畢業(yè)以后，他干脆把筆名取作?阿憶?，又別署?阿憶博士?。這并非意在假冒偽劣，而是在我們那一代人看過的影視作品里，?博士?多數(shù)是一種?搬起石頭砸自己腳?的蹩腳角色。自詡?阿憶博士?也不過是一個(gè)調(diào)侃和自嘲的筆名而已，結(jié)果卻逼得阿憶不得不回到北大去從碩士讀起。

人啊，有時(shí)更多的是名目的奴隸，被名聲所累。

（選自《孔曰：未名湖畔花生樹》 有刪改）

17．給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。（2分）

語(yǔ)文

第4頁(yè)（共7頁(yè)）①大快朵頤（）

②呵斥（）

③愧疚（）

④豐沛（）．．．．18．阿憶曾在央視主持過“實(shí)話實(shí)說”節(jié)目，且以藝名“阿憶博士”開壇布講，所以被誤以為是真博士。文章開篇從他“復(fù)讀”碩士之事寫起，有何用意？（4分）

19．阿憶是北京當(dāng)?shù)厝耍疑顥l件比較優(yōu)越，但他對(duì)吃穿等物質(zhì)享受并不講究。文章記述了與此相關(guān)的幾個(gè)情節(jié)，令人笑聲頓出。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括其中兩處。（4分）

20．孔慶東的文字以諧寓意，不泥常規(guī)。刻畫人物立體豐滿，形神兼?zhèn)洌?qǐng)從人物描寫

角度品析下面語(yǔ)句。（4分）

無論我怎樣呵斥他，周憶軍都不惱火，總是努力改正失誤，總是一臉愧疚，但 又是笑盈盈的，頂多疑問一句：“剛才你不是讓我這樣出嗎？”

21．助人者有之，但真正達(dá)到央視公益廣告“幫助他人，快樂自己”這種純凈境界的并不多見。文中第五段說阿憶“是以真心助人為樂趣的，絕不因此而流露什么優(yōu)越感”，他的這一特點(diǎn)在此段中是如何體現(xiàn)的？（4分）

22．“周憶軍總覺得自己很聰明。而在我看來，他的聰明，在我們班絕不是第一流的。如果沒有正直和善良，他那點(diǎn)聰明，也就夠他成為一個(gè)市井人物。”這是對(duì)阿憶的褒贊還是貶低？談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

23．作者筆下的阿憶“高而不聳，文而不弱，白而不嫩，英而不俊”，在無奇的生活中，他有許多令人欣賞的可貴之處，讓我們心生溫暖。結(jié)合文章談?wù)劊浗o你留下了哪些深刻的印象？（4分）

(四)名著閱讀（5分）閱讀選文，回答問題。

行者道：?師父錯(cuò)怪了我也。這廝分明是個(gè)妖魔，他實(shí)有心害你。我倒打死他，替你除了害，你卻不認(rèn)得，反信了那呆子讒言冷語(yǔ)，屢次逐我。常言道：‘事不過三。’我若不去，真是個(gè)下流無恥之徒。我去!我去!——去便罷了，只是你手下無人。?唐僧發(fā)怒道：?這潑猴越發(fā)無禮！看起來，只你是人，那悟能、悟凈，就不是人？?那大圣一聞得說，他兩個(gè)是人，止不住傷情凄慘，對(duì)唐僧道聲?苦啊！你那時(shí)節(jié)，出了長(zhǎng)安，有劉伯欽送你上路；到兩界山，救我出來，投拜你為師，我曾穿古洞，入深林，擒魔捉怪，收八戒，得沙僧，吃盡千辛萬(wàn)苦；今日昧著惺惺使糊涂，只教我回去：這才是‘鳥盡弓藏，狗烹兔死！’——罷！罷！罷！但只是多了那《緊箍?jī)褐洹贰?唐僧道：?我再不念了。?行者道:

語(yǔ)文

第5頁(yè)（共7頁(yè)）?這個(gè)難說：若到那毒魔苦難處不得脫身，八戒、沙僧救不得你，那時(shí)節(jié)，想起我來，忍不住又念誦起來，就是十萬(wàn)里路，我的頭也是疼的；假如再來見你，不如不作此意。?

（選自人民文學(xué)出版社

1982年版）

24．選文出自中國(guó)古典名著《

》，作者是明代小說家

（人名）。（1分）25．孫悟空“三打白骨精”后遭師父驅(qū)逐，止不住“傷情凄慘”，叫苦不迭，甚至有“鳥盡弓藏，狗烹兔死”的感慨。結(jié)合選文任意一處談?wù)劊瑢O悟空為何如此傷感委屈？（2分）

26．作者用奇特的筆法塑造了孫悟空經(jīng)久不衰的形象，不但家喻戶曉，還遠(yuǎn)播海外，其藝術(shù)魅力深入人心。本選文體現(xiàn)了孫悟空怎樣的性格特征？（2分）

二、綜合實(shí)踐與作文（60分）

(一)綜合實(shí)踐（10分）

27．閱讀下面的材料，按要求完成語(yǔ)言表達(dá)。

一婦女在追趕一男孩，在街邊包子鋪前將其攔住。婦女用手指戳著孩子的腦袋質(zhì)問著：?你小偷啊？為什么要偷藥？?包子鋪中正在揉面的男子急忙勸止了婦女，并代為賠償。男子讓小女兒拿些包子來，并將男孩拿的東西一并裝在食品袋里遞給他。

……20年后。一個(gè)蓬頭垢面的人來到包子鋪前，已是大姑娘的女兒示意老爸，老人不遲疑地將包子裝在食品袋中，遞給饑者：?餓了吧，快趁熱吃吧。?

……

老人轉(zhuǎn)身，突覺天旋地轉(zhuǎn)，倒下。……醫(yī)院催交醫(yī)療費(fèi)，共156200元。

包子鋪關(guān)門。門板上貼著的白紙寫著：店鋪急轉(zhuǎn)。

女兒陪護(hù)，身心俱疲的她趴在老爸床邊睡著了。當(dāng)她醒來，發(fā)現(xiàn)交款收據(jù)放在身邊，空白處寫著：

?醫(yī)療費(fèi)用已在20年前付過了——兩包止疼藥，一瓶止咳糖漿和一籠包子。獻(xiàn)上最誠(chéng)摯的問候，祝早日康復(fù)。主治醫(yī)生：某某某。?

飯送饑人，本能良善；存念感恩，報(bào)之涌泉。一貫如是，皆濟(jì)人所難；20年前因后果，彰顯互愛正道，當(dāng)是人間必然。請(qǐng)你為此獻(xiàn)上你的禮贊。（不少于120字）

(二)作文（50分）

28．以下作文，任選其一。

作文（1）題目：師師生生不了情

作文（2）閱讀下面的材料，選擇一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇文章。

?我是延安人?是某省電視臺(tái)的一檔訪談?lì)惞?jié)目，有一期的內(nèi)容是采訪時(shí)任省委書記習(xí)近平同志。

上世紀(jì)60年代末，習(xí)近平上山下鄉(xiāng)來到延安地區(qū)梁家河子。他?輕裝簡(jiǎn)行?，而有別于他人的是沉沉的一箱子書； 他爬到半山腰，還未干活，已經(jīng)是大汗淋漓，精疲力竭； 他每晚睡覺飽受虱蚊叮咬，瘙癢難忍，無法入睡。

他在短暫的不適應(yīng)和陣痛后，開始以知青的身份與農(nóng)民共搏命運(yùn)。他被選為生產(chǎn)隊(duì)語(yǔ)文

第6頁(yè)（共7頁(yè)）長(zhǎng)，他率領(lǐng)大家一道實(shí)干并勾畫梁家河子的未來。他修建沼氣池，用嘴吹沼氣管，濺了一身糞便。當(dāng)他接到大學(xué)錄取通知要離開梁家河子時(shí)，聞?dòng)嵲缭缵s來的全村的鄉(xiāng)親們黑壓壓一片靜候在他的屋外，他們手拎懷捧著雞蛋，大棗，小米……

這是習(xí)近平以平常人的身份走進(jìn)人們視野的一段經(jīng)歷。致力于改變老區(qū)貧窮落后面貌的時(shí)期，是他中國(guó)夢(mèng)初始形成和不斷深入的階段。何人無夢(mèng)？為夢(mèng)起行。每個(gè)人都有不同的中國(guó)夢(mèng)，理想、信念、責(zé)任是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的動(dòng)力和源泉。

作文要求：

①選擇你最擅長(zhǎng)的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感； ②認(rèn)真書寫，力求工整、美觀； ③文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名； ④不少于600字。

語(yǔ)文

第7頁(yè)（共7頁(yè)）

第二篇：2011年長(zhǎng)春市 中考語(yǔ)文試題

吉林省長(zhǎng)春市2011年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試

語(yǔ)文試卷

一、閱讀（60分）

（一）名句積累與運(yùn)用（15分）

1.會(huì)當(dāng)凌絕頂，口口口口口。（杜甫《望岳）））

2.關(guān)關(guān)雌鴻，口口口口。窈窕淑女，口口口口。（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》）

3.子曰：“其恕乎！口口口口，口口口口。”（《論語(yǔ)》）

4.口口口口口口口，口口口口口口口。小園香徑獨(dú)徘徊。（晏殊《院溪沙》）

5.心靈是跨越時(shí)空的橋，摯情是銜接永恒的路，友情可使天涯化咫尺，距離可讓牽掛更雋永，面對(duì)即將到來的揮手別離，你會(huì)想到王勃《送杜少府之任蜀州))中的詩(shī)句：口口口口口，口口口口口·

6.古人說：“人人共有之意，共見之景，一經(jīng)說出便妙。”韓愈從人們常見的細(xì) 雨新綠中覓得早春的蹤跡，盡得其妙，《早春呈水部張十八員外》中道出此 意境的詩(shī)句是：口口口口口口口，口口口口口口口。

7．古代先賢常常經(jīng)游學(xué)以廣智，樂交往而善道，在彼此的溝通中增長(zhǎng)智慧，砒 礪品格，劉禹錫在《陋室銘》中談及與朋友的交往時(shí)說：口口口口口，口口口口口。

8.九年的學(xué)習(xí)生活使同學(xué)們飽享含英咀華之芳，盡得奮進(jìn)騰躍之勇，面對(duì)新的學(xué)習(xí)召喚，我們?cè)缫崖N首以待，信心百倍，請(qǐng)用李白《行路難》中的詩(shī)句表達(dá)對(duì)未 來生活的美好祝愿：口口口口口口口，口口口口口口口。

（二）文言文閱讀（15分）

（甲）閱讀下文，回答問題。（10分）

送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望單，門人弟手填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；侯其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)筐曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，騰人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。窩逆旅，主人日再食，無鮮肥滋之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則蘊(yùn)袍敞衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

9.本文的作者是代文學(xué)家（人名）。(1分）

10.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。(2分）

①援疑質(zhì)理（）②禮愈至（）．．

③持湯沃灌（）④同舍生皆被綺繡（）．．．

11.從作者的成長(zhǎng)中我們不難看出，除勤奮刻苦外，他還有許多可貴的品質(zhì)值得我們借鑒，請(qǐng)你把體會(huì)最深的兩點(diǎn)寫在下面。(2分）

12.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”青少年時(shí)期的作者所思所行盡在于這種“好”

與“樂”中，選文部分寫了他好學(xué)樂學(xué)的種種情形，請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言概括出其中的兩件事。(2分）

13.作者談及青少年時(shí)期“不知口體之奉不若人也”時(shí)，運(yùn)用肖像描寫，分別描述了自己

和同舍生的服飾，這是怎樣的寫法？他借此贈(zèng)給馬生的精神禮物是什么？<3分）

（乙）閱讀下文，回答問題。(5分）

康照間，曹練亭為江寧織造。每出，擁八駱。，必?cái)y書一本，觀玩不已。人 問：“公

何好學(xué)？”曰：“非也。我非地方官，而百姓見我必起立，我心不安，故借此遮目耳。”素與

江寧太守陳鵬年不相中⑧，及陳獲罪，乃密疏薦陳。人以此重 之。其子雪芹撰《紅樓夢(mèng)》一部，風(fēng)月繁華之述備矣，明我齋③讀而羨之。

（選自袁枚《隨園詩(shī)話》）

【注釋1騶.(zou)：古代養(yǎng)馬駕車的官，這里指馬匹。②不相中(zhòng)：不合。③明我齋：人的名號(hào)。

14.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。(1分）

①觀玩不已（）②風(fēng)月繁華之述備矣（）．．

15.曹練亭擁八騶而出，手不釋卷非為學(xué)，請(qǐng)談?wù)勊麛y書的用意是什么？(2分）

16.選文著重刻畫了曹練亭為人所重的形象，尤其他對(duì)待陳鵬年的做法更令人稱道，從這

件事中你看出他是一個(gè)怎樣的人？(2分）

（三）現(xiàn)代文閱讀（25分）

閱讀下文，回答問題。

淡定的秋色

曾媽媽的平凡故事

理由

岳母曾志去世十年，至今仍是家中鮮活的話題。她經(jīng)過無數(shù)次重大革命運(yùn)動(dòng)的磨練，具

有中國(guó)共產(chǎn)黨黨員的本色。由于理念、追求以及生死歷練而形成了人格特征的一貫風(fēng)貌，即

使在后來我所見到的常態(tài)生活環(huán)境中，也深深刻下原先的樣子。’

曾媽媽退休以后仍擔(dān)任中央顧問委員會(huì)委員，享受中組部正部級(jí)待遇，但家中私事，她

不指使保姆，不麻煩司機(jī)，也不有勞家中任何人，每天為買菜而奔波，一副舍我其誰(shuí)的樣子。每當(dāng)晨曦微露，曾媽媽就提著一個(gè)用舊了的布口袋，擠在照熙攘攘的人流中。她買菜既

要新鮮，還圖個(gè)便宜，這樣就得順著攤位細(xì)挑慢選，來回一兩個(gè)小時(shí)，署往寒來從不中輟。

她老人家還有一條規(guī)矩，從不接受晚輩上交飯費(fèi)，這么一來，擺到餐桌上的飯菜水準(zhǔn)就

成為問題，單調(diào)，寡味，五六口人能有兩三個(gè)菜就不錯(cuò)了，而她總是把上一頓的剩菜拿來自

己吃。如想改善伙食，只能自己也去買萊，再把實(shí)物送到曾媽媽的廚房，而且要把握分寸。我知道妻子陶斯亮就因買過幾樣時(shí)令菜被她數(shù)落。她對(duì)我這個(gè)女婿似乎寬容一些。

不光買菜，買家庭日用品的路程更遠(yuǎn)，曾媽媽也不肯叫公家配備的司機(jī)，而是去擠公交

車。二十多年前的公交車站秋序混亂，上車全憑強(qiáng)弱相爭(zhēng)的叢林法則。一次遇到一群身強(qiáng)力壯的年輕人蜂擁而上，瘦小的曾媽媽落在最后，踩在車廂踏板上，只擠進(jìn)半個(gè)身子，不料

司機(jī)“叱當(dāng)”把門關(guān)上，重重地夾住她的頭部。同車人驚呼：“夾住人啦！”句機(jī)才把車門打

開。曾媽媽覺得頭部不適，去醫(yī)院檢查，確診為“腦震蕩”。

休養(yǎng)時(shí)去看她，她認(rèn)真地問：“你們看看，我的頭有沒有被夾扁？”看樣子不像開玩笑。身為醫(yī)生的陶斯亮說：“沒有，夾扁是不可能的事。”看著老人家將信將疑的神色，我的心里

一沉。曾媽媽已是古稀之人，腿腳不復(fù)當(dāng)年。在社會(huì)急劇變革的時(shí)候，一個(gè)原汁原味的共產(chǎn)

黨員堅(jiān)持自己的信念，竟然顯得特立獨(dú)行，還有幾分悲壯。

她的家居至今在我眼前仍浮現(xiàn)出那張鋪在餐桌上的塑料布，那是一幅白地印著綠色圖案的塑料臺(tái)布，每天吃飯都要面對(duì)它。年深日久，中間已發(fā)黃、變脆，又被砂鍋或水杯燙出許

多烙印，終至有一天裂開口子。我本想，去商場(chǎng)挑選一幅漂亮的臺(tái)布送給曾媽媽，但陶斯亮告訴我，那樣的結(jié)果一定是被媽媽把新臺(tái)布疊好后放進(jìn)箱子里，她還會(huì)用舊臺(tái)布。

有一天坐在餐桌前，忽然眼前一亮，臺(tái)布上裂開的大洞沒了，細(xì)看原來是曾媽媽把中

間的破洞剪掉，又將尚未破碎的兩頭調(diào)到中間再縫起來，雖然短了一截兒卻還能湊合。陶斯

亮有一位臺(tái)灣朋友來家做客，看看家中陳舊的沙發(fā)和搖晃的桌椅，一件像樣的東西都沒有，又發(fā)現(xiàn)了這塊臺(tái)布，大為驚訝地說：“沒想到共產(chǎn)黨的高級(jí)干部這樣過日子！’’

豈止半塊臺(tái)布，就是餐巾紙也被她撕成一半。改革開放后的社會(huì)日漸富裕，家中餐桌

上多了紙巾。曾媽媽認(rèn)為取之于木材的紙巾用來太奢侈，她把每張紙巾都撕成半張，再疊成一摞備用。看她耐心地一張張地撕紙巾，我總覺得那動(dòng)作背后有未曾言喻的象征意義。

平時(shí)來看望她的人不少，甚至門庭若市，有求她辦事的，也有純粹出于關(guān)心的，她一概

熱情招待。她深知自己曾任組織工作的敏感性。當(dāng)客人臨走時(shí)，曾媽媽最常見的送客動(dòng)作就

是驟然起身，一溜小跑、疾如迅風(fēng)地追出門外，把客人送來的禮品堅(jiān)決奉還。經(jīng)過一番推拒，總是笑吟吟地婉謝。

有一年夏天，曾媽媽去北戴河，需要提前返回北京，她擅自買一張硬座票，既不叫司機(jī)

又不坐中辦的專列。當(dāng)時(shí)我和陶斯亮都不在身邊，聽朋友說，他在人頭涌動(dòng)的車站遇到曾媽

媽正站在大太陽(yáng)地里排隊(duì)，十分吃驚，連忙要帶她去貴賓休息廳，曾媽媽硬是不肯，弄得他

進(jìn)退兩難，不得不選擇陪曾媽媽在那兒傻硒。

有六十多位朋友為曾媽媽舉辦了一次慶祝入黨七十周年的活動(dòng)。當(dāng)主持人朗誦了一首真

摯動(dòng)人的贊美詩(shī)之后，曾媽媽接過話筒，向大家深鞠一躬，說了一番肺腑之言：“今天大家

這樣熱烈地為我祝賀，我實(shí)在很慚愧，我為黨做得太少，只是一個(gè)普通的黨員，我跟隨黨走

過七十年，憑的是信仰、信心和堅(jiān)強(qiáng)，從不動(dòng)搖。”

我想，早期的中國(guó)共產(chǎn)黨人因信仰而造就的集體性格：勇敢、忠貞、舍己為人、清廉正

直、自律內(nèi)省??這些也是人類社會(huì)對(duì)人格的審美共識(shí)，誰(shuí)能說沒有普甘價(jià)值！

1998年6月21日，曾媽媽走了。當(dāng)我們清理遺囑遺物時(shí)，發(fā)現(xiàn)許多個(gè)發(fā)黃的工資袋，每個(gè)袋里裝著老人家每月省吃儉用省下的兩三百或三四百元，而且每個(gè)袋都注有年份月份，排列有序，以示來源的清白。在遺囑中說明把這些錢全部捐獻(xiàn)。

看著那些發(fā)黃的工資袋，我熱淚盈眶，眼前仿佛又浮現(xiàn)出一張拼湊的塑料臺(tái)布，還有曾媽媽把紙巾撕成一半的動(dòng)作以及送客拒禮時(shí)的一溜小跑。我忱然有悟：這個(gè)原汁原味的共產(chǎn)黨員，在常態(tài)生活中，刻意走向平凡，仿佛一池秋水般淡定安詳，心清似水，凈無雜塵。這位在戰(zhàn)爭(zhēng)年代百死一生的傳奇女性，幾乎用她的后半生去執(zhí)著地迎接一場(chǎng)新的挑戰(zhàn)——如

何在和平歲月里保持共產(chǎn)黨員的本色。

（有刪改）

17.給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。(2分）

①晨曦（）②奢停（）③娜謝（）④肺甲（）

18.曾媽媽在戰(zhàn)爭(zhēng)年代里是位傳奇女性，在和平歲月中，依然保持著共產(chǎn)黨員的一貫風(fēng)貌。

文章記述了她退休后的許多平凡小事，請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括出其中的兩件事。(4分）

19.文章恰當(dāng)?shù)匕才挪牧希欣诳坍嬋宋镄蜗蟆Ｗ髡咴趯懙皆鴭寢尲揖訒r(shí)，詳細(xì)地寫了那

塊破舊的塑料臺(tái)布，以此突出了曾媽媽怎樣的形象特點(diǎn)？（3分）

20.臺(tái)灣朋友環(huán)顧曾志家中陳舊的擺設(shè)及用品時(shí)，大為驚訝地說：“沒想到共 產(chǎn)黨的高級(jí)干

部這樣過日子’’這句話對(duì)于刻畫曾媽媽來說屬于哪個(gè)角度 的描寫？這樣寫對(duì)表現(xiàn)曾媽媽的品格有什么好處？(4分）

21.精彩的描寫能使人物形神兼?zhèn)洌闹羞\(yùn)用多種描寫方法塑造曾媽媽的形象，請(qǐng)分析下面

句子運(yùn)用了人物描寫的哪幾種方法？作用是什么？(4分）

當(dāng)客人臨走時(shí)，曾媽媽最常見的送客動(dòng)作就是驟然起身，一溜小跑、疾如迅風(fēng)地追

出門外，把客人送來的禮品堅(jiān)決奉還。經(jīng)過一番推拒，總是 笑吟吟地婉謝。

22.作者清理曾媽媽的遺囑遺物時(shí)，發(fā)現(xiàn)那些發(fā)黃的工資袋里，裝著老人家每月省吃儉用省

下的錢，在遺囑中老人說明省下的工資全部捐獻(xiàn)，這一情景感人至深，它會(huì)讓你想到前文哪

些與“省吃儉用”有關(guān)的細(xì)節(jié)？請(qǐng)你簡(jiǎn)要地寫出其中的兩處。(4分）

23.本文題為“淡定的秋色”，曾媽媽的淡定本色，不僅表現(xiàn)在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，也表現(xiàn)在和平年代。縱觀全文，曾媽媽保持的共產(chǎn)黨員的淡定本色是什么？文章結(jié)尾飽含深情地抒發(fā)了作者對(duì)曾

媽媽怎樣的情感？（4分）

（四）名著閱讀（5分）

閱讀選文，回答問題。

宋江道了一個(gè)偌，攜了晃蓋手，便投側(cè)邊小房里來。晃蓋問道：“鉀司知何來的慌速？’’宋江道：“哥哥不知，兄弟是心腹弟兄，我舍著條性命來救你。如今黃 岡事發(fā)了！白勝已自

拿在濟(jì)州大牢里了，供出你等六人。濟(jì)州府差一個(gè)何緝捕，帶領(lǐng)若干人，奉著太師府鈞帖并

本州文字來捉你等七人，道你為首。天幸撞在我 手里！我只推說知縣睡著，且教何觀察在縣對(duì)門茶坊里等我，以此飛馬而來報(bào) 你。哥哥，三十六計(jì)，走為上計(jì)。若不快走時(shí)，更待

甚么！我回去引他當(dāng)廳下晃 公文，知縣不移時(shí)便差人連夜下來。你們不可擔(dān)閣，倘有些疏

界，如之奈何！休 怨小弟不來救你。”死蓋聽罷，吃了一驚，道：“賢弟，大恩難報(bào)！”宋江

道：“哥哥，你 休要多說，只顧安排走路，不要纏障。我便回去也。”

24:選文出自古典名著《＿》，作者是元末明初的小說家＿（人名）。（1分）

25.請(qǐng)寫出選文中晃蓋所說的“大恩”是什么？(2分）

26.選文能體現(xiàn)出宋江怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文中的內(nèi)容加以簡(jiǎn)要說明。（2分）

二、綜合實(shí)踐與作文《60分）

（一）綜合實(shí)踐《10分）

27.閱讀下面的材料，按要求完成語(yǔ)言表達(dá)。

我到德國(guó)時(shí)正值深秋，屋外排列著數(shù)裸高大的核桃樹。由于樹干很高，一些核桃落地已

經(jīng)摔裂了外皮。附近的孩子挎著小籃子，感受檢核桃的喜悅。有一個(gè)女士的舉動(dòng)很不和諧，總是停在其沖兩顆核桃樹下，把落地的核桃用力珠碎，踢到路旁。我不明白她這樣做的原因。睡直到和一位居住在這里的中國(guó)留學(xué)生談起此事，我才明白真相。性原來那些果殼異常堅(jiān)硬，孩子們不愿意拾取這些核桃，這位女士就把它們珠碎，方便鳥兒啄食。留學(xué)生還說：“那些

核桃太硬，很容易弄壞鞋子的。”

這位女士的素養(yǎng)、愛心和責(zé)任感引發(fā)你怎樣的思考，請(qǐng)選擇其中的一個(gè)方面，寫出你的所思所感。（不少于100字）

（二）作文（50分）

28．以下作文，任選其一 作文(1)題目：學(xué)中好景常追憶作文(2)閱讀下面的材料，選擇一

個(gè)角度，自擬題目，寫一篇文章。

2011年6月4日，在法國(guó)網(wǎng)球公開賽上，我國(guó)選手李娜奪得女子冠 軍。這是中國(guó)選手

在大滿貫賽事上折桂的第一人，也是亞洲第一人。李娜憑借堪稱完美的表現(xiàn)，成為比肩姚明，劉翔的國(guó)際體育巨星。年初李娜 獲得澳網(wǎng)亞軍后，曾一度陷入事業(yè)的低谷，多次在各項(xiàng)比

賽的首輪即遭淘汰。面對(duì)失敗的打擊和傷病的折磨,29歲“高齡”的李娜曾萌生退意，對(duì)網(wǎng)球事業(yè)的熱愛讓她選擇留下。在新任主教練丹麥人莫藤森的鼓勵(lì)下，她又找回了斗志和信

心。就這樣，她靠著自己的堅(jiān)持與自信創(chuàng)造了國(guó)網(wǎng)球的歷史。媒體曾這樣評(píng)價(jià)她：堅(jiān)持的李

娜是自信的，自信的李娜是勇猛的，勇猛的李娜是強(qiáng)大的。賽場(chǎng)上的成功靠的是堅(jiān)持，靠的是自信，人生的成功亦是如此！

作文要求：

(1)選擇你最擅長(zhǎng)的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感。

(2)認(rèn)真書寫，力求工整、美觀。

(3)文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。

(4)不少于600字。’

2011長(zhǎng)春市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試參考答案

一、閱讀（60分）

（一）（15分）

1.一覽眾山小2..在河之洲君子好逑

3.己所不欲勿施于人4.無可奈何花落去似曾相識(shí)燕歸來

5.海內(nèi)存知己天涯若比鄰6.天街小雨潤(rùn)如酥草色遙看近卻無

7.談笑有鴻儒往來無白丁8.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海

（二）（15分）

9.明宋鐮

10.①引、提出②周到③澆水、灌溉④通“披”，穿戴

11.①誠(chéng)實(shí)守信。作者向人借書，從來都會(huì)準(zhǔn)時(shí)歸 還，不負(fù)約，所以能借到更多的書讀②

有禮有節(jié)。作者向“德隆望尊”求教時(shí)，總是“色愈恭，禮愈至”，故能得到更多的收獲。③安貧樂道。同舍生都衣著華麗，作者卻無艷 羨之色，堅(jiān)守于學(xué)習(xí)之道。④勤奮刻苦。為

獲取更多知識(shí)，作者不辭百里 向賢者請(qǐng)教。寒暑無間，一心向?qū)W，終有所成（以上答出

兩點(diǎn)即可給分，意思對(duì)即可。）2分。

12.①家中貧困，常向別人借書來看，并且親手抄寫。

②不辭路途遙遠(yuǎn)，到百里之外向名師請(qǐng)教。

③寒冬之中，大雪深積，足膚凍裂，仍強(qiáng)忍其苦，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

④不與同舍人攀比衣食之優(yōu)越，而是專心致志讀書，從中體味學(xué)習(xí)的“足樂”。

（以上答對(duì)兩點(diǎn)即可給分、意思對(duì)即可。2分。）

13..對(duì)比（或“反襯”）錦衣玉食只是外在膚淺的享受，知識(shí)學(xué)習(xí)才是人生的至味。

14．①停止②詳備

15.用書來掩人耳目，避免百姓起立行禮之事，并以此求心安。（意思對(duì)即可）

16.胸襟寬廣，不計(jì)前嫌，磊落大度，仗義執(zhí)言（答出兩點(diǎn)即可給分o)

（三）（25分）

17．①xi ②chǐ ③wǎn④fǔ

18.①用舊的布口袋，在熙熙攘攘的人流中，順著攤位親自選菜。

②把上一頓的剩菜拿來自己吃，數(shù)落女兒買時(shí)令菜。

③擠公交車買日用品，被公交車門夾住了頭部，確診為“腦震蕩”。

④將臺(tái)布破洞剪掉，再將兩頭調(diào)到中間縫起來。

⑤將餐巾紙撕成一半，再疊成許多紙巾。

⑥送客時(shí)，將送來的禮物一概奉還。

⑦北戴河提前返京，買硬座票，烈日下在車站排隊(duì)候車。

⑧在為自己舉辦的人黨七十周年活動(dòng)中，發(fā)表堅(jiān)持共產(chǎn)黨信念的肺腑之言等。

（以上答出兩點(diǎn)即可給分，意思對(duì)即可。）

19.檢樸節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)，合理利用資源等。（一點(diǎn)給一分。3分。）

20.側(cè)兩描寫．從旁人角度突出了曾媽媽儉樸的生活作風(fēng)，顯得真實(shí)可信，并令人印象深刻。

21.描寫方法：動(dòng)作描寫肖像描寫（神態(tài)）細(xì)節(jié)描寫

作用：形象生動(dòng)地突出了曾媽媽廉潔自守，體諒他人，禮貌得體的品格特點(diǎn)。

22.①一張拼湊的塑料臺(tái)布。②把紙巾撕成一半。③送客拒禮時(shí)的一溜小跑。④買菜時(shí)在攤位細(xì)挑慢選。⑤餐桌上的飯菜總是單調(diào)、寡味。⑥數(shù)落女兒買時(shí)令菜等。（答出兩點(diǎn)即可，意思對(duì)即可。4分。）

23.淡定本色：勤儉節(jié)約廉潔無私文章結(jié)尾處，飽含深情，抒發(fā)了對(duì)曾媽媽這位·；“原汁原味的共產(chǎn)黨員”的崇敬、敬仰之情。

四(5分）

24.水滸傳施耐庵

25.黃泥岡事發(fā)、濟(jì)州府差領(lǐng)人捉拿晃蓋，宋江借故住緝捕，先來通知晃蓋逃走。

26.有智謀仗義濟(jì)州府差來捉拿晃蓋時(shí)，宋江先是推說知縣睡著，讓何觀察在對(duì)門茶坊等著，以此贏得時(shí)間，然后冒著生命危險(xiǎn)趕去通知晃蓋。

二、綜合實(shí)踐與作文（60分）

（一）（10分）

27.略。

【文言文參考譯文】

（乙）康熙年間，曹練亭任職江寧織造，每次出門都跟著八匹馬，而且他肯定會(huì)帶上一本書，經(jīng)常翻看，從不間斷。有人問他：“你為什么這么喜歡學(xué)習(xí)呢？”他回答說：“不是，我并不是掌管一方的地方官員，而百姓見到我都會(huì)起立行禮，讓我的內(nèi)心感到不安，于是用這個(gè)來掩人耳日。”曹練亭向來與江寧太守陳鵬年不和睦，等到陳鵬年因?yàn)楸蝗苏_陷而被判罪時(shí)，他卻秘密奏報(bào)朝廷保薦陳鵬年。世人因此而看重他。他的兒子曹雪芹編寫了《紅樓夢(mèng)》一書，詳細(xì)記載了風(fēng)月繁華的一些事情，明我齋讀到之后很羨慕它。

第三篇：2012年吉林省長(zhǎng)春市中考語(yǔ)文試題及答案

2012年長(zhǎng)春市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試

語(yǔ)文試題

本試卷包括兩道大題，共28道題，共6頁(yè)。全卷滿分120分，考試用時(shí)120分

鐘。

一、閱讀（60分）

（一）名句積累與運(yùn)用（15分）

1.關(guān)關(guān)雎鳩。（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》）

2.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？，？（《論語(yǔ)》）3.。山氣日夕佳，飛鳥相與還。（陶淵明《飲酒》）

4.惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。？。（文天祥《過零丁洋》）

5.李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，以超然脫俗的想象，將無形的人間情感寓于有形的清風(fēng)明月中，用這種化抽象為具體的手法，來表達(dá)對(duì)友人關(guān)切與思念之情的句子是：。

6.馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中，將原本孤立的自然景物精巧地排列組合在一起，借向晚蒼涼的畫面來表現(xiàn)游子的羈旅愁懷。其中最能道出思親懷鄉(xiāng)之苦的句子是：。

7.托物言志即通過描繪事物的形象來表達(dá)作者的思想感情。周敦頤在《愛蓮說》中運(yùn)用此法，借蓮的“，”這種于污濁之中卻亭亭凈值的形象，表達(dá)了自己“舉世皆濁，唯我獨(dú)清”的人生志趣。

8.登高望遠(yuǎn)，興發(fā)豪情，古人獨(dú)占高格。“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，為杜甫仰望泰山時(shí)志滿于山的千秋慨嘆；后有來者，王安石在《登飛來峰》中亦有杜詩(shī)精髓的延續(xù)傳承，這穿越時(shí)空的驚世之句是：。

（二）文言文閱讀（15分）

（甲）閱讀下文，回答問題。（10分）

曹劌論戰(zhàn)

十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：?肉食者謀之，又何間焉？?劌曰：?肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。?乃入見。問：?何以戰(zhàn)？?公曰：?衣食所安，弗敢專也，必以分人。?對(duì)曰：?小惠未徧，民弗從也。?公曰：?犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。?對(duì)曰：?小信未孚，神弗福也。?公曰：?小大之獄，雖不能察，必以情。?對(duì)曰：?忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。?

公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：?未可。?齊人三鼓。劌曰：?可矣。?齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：?未可。?下視其轍，登軾而望之，曰：?可矣。?遂逐齊師。

既克，公問其故。對(duì)曰：?夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。?

9.《左傳》舊傳為（朝代）末年魯國(guó)史官（人名）所撰。（1分）

10.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（2分）

①又何間焉（）②小惠未徧（）．．③小大之獄（）④望其旗靡（）．．

11.面對(duì)齊軍壓境，莊公欲倉(cāng)促迎戰(zhàn)，鄉(xiāng)人閑議漠視其戰(zhàn)，曹劌卻以布衣之身“請(qǐng)見”，曹劌入見后與莊公的一番對(duì)話，使莊公明確了戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)是什么？（2分）

12.文中第二段，僅用“將鼓”“將馳”寥寥數(shù)語(yǔ)，便將莊公的魯莽少謀之“鄙”表現(xiàn)得神情畢現(xiàn)。那么，作者極言其“鄙”有何作用？（2分）

13.長(zhǎng)勺之戰(zhàn)，齊敗魯勝，魯國(guó)為軍事史冊(cè)再添以弱勝?gòu)?qiáng)之經(jīng)典戰(zhàn)例。曹劌功不可沒，且一戰(zhàn)成名；莊公雖鄙，但不乏可取之處。莊公身上值得肯定的方面有哪些？（3分）（乙）閱讀下文，回答問題。（5分）

①②③④魯恭為中牢令，重德化，不任刑罰。袁安聞之，疑其不實(shí)，陰使人往視之。其人

⑤隨恭行阡陌，俱坐桑下。有雉過，止其旁，旁有兒童。其人曰：?兒何不捕之？?兒言雉方

雛，不得捕。其人訝而起，與恭決曰：?所以來者，欲察君之政也。今蝗不犯境，一異也；愛及鳥獸，二異也；童有仁心，三異也。久留徒擾賢者耳，吾將速反，以狀白安。?

（選自《后漢書》）

【注釋】①中牢：古地名，今河南省境內(nèi)。②德化：用道德來教化。③袁安：河南郡太守，是魯恭的上司。④陰：暗中。⑤雉（zhì）：野雞。

14.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（1分）

①陰使人往視之（）②欲察君之政也（）．．

15.魯恭任中牢令時(shí)，上司袁安“使人往視之”,官差此行目的何在？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括回答。（2分）

16.選文結(jié)尾處，官差認(rèn)為“久留徒擾賢者”，決定“速反”，其原因是什么？聯(lián)系選文內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

（三）現(xiàn)代文閱讀（25分）

閱讀下文，回答問題。

敬愛的“號(hào)兵”

琦君

求學(xué)時(shí)代，對(duì)負(fù)責(zé)學(xué)生事務(wù)的老師，多少總有點(diǎn)畏懼與反感。我中學(xué)的訓(xùn)導(dǎo)主任姓沈名咸曾。我們就在?曾?字的邊上加一個(gè)豎心旁，變成?咸憎?，人人都不喜歡的意思。

沈先生兼任我們公民課。在普遍重視語(yǔ)數(shù)外主科的心理之下，對(duì)于教公民課的老師，自然又是?另眼相看?。可是因?yàn)樗怯?xùn)導(dǎo)主任，大家都有所顧忌。

第一天上課，我們屏聲息氣地注視他走進(jìn)課堂，一個(gè)個(gè)正襟危坐，作出很專心聽講的樣子。他穿的是藏青色毛料中山裝，線條筆挺。皮鞋擦得锃亮，走在地板上發(fā)出?咔咔?的清脆響聲。比起穿長(zhǎng)袍布底鞋的語(yǔ)文老師來，要神氣也洋派得多了。他開口說話前先點(diǎn)名，點(diǎn)一個(gè)名字抬頭看一眼，仿佛看這一眼就把你牢牢記住似的。他點(diǎn)完名，開始說話了：?我的名字你們一定都知道了，我還有另外一個(gè)名字，?他轉(zhuǎn)身在黑板上寫下?沈浩濱?三個(gè)字，接著說，?浩瀚的浩，海濱的濱。是我大學(xué)老師給我起的，廣大遼闊的意思。我很喜歡這個(gè)名字。?

我扭頭看同桌的沈琪，她把?浩濱?二字端端正正地寫在筆記本上，卻在下面寫了?號(hào)兵?兩個(gè)字，又很快地畫了一個(gè)大兵吹號(hào)的草圖。沈先生打開課本又合上，和氣地說：?今天是第一天上課，大家隨便談?wù)劇Ｄ銈兘?jīng)過一星期的新生輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)則，還有什么不明白的地方？?看來很民主的樣子。

沈琪馬上就舉起手來說：?我有問題。?沈先生點(diǎn)點(diǎn)頭，沈琪站起來大聲說：?請(qǐng)問沈先生，為什么住校的同學(xué)可以不穿制服，而走讀的同學(xué)一定要穿，這不是不公平嗎？?

沈先生卻微笑地說：?我來解釋一下。本來，穿制服是為了整齊劃一，當(dāng)然最好是全體同學(xué)一律穿制服。但學(xué)校為了體諒住校同學(xué)自己洗制服、燙制服忙不過來；不勤洗的話，穿在身上反而不整潔，所以才通融，除了周一、周五有周會(huì)的日子以外，可以不穿制服。走讀的同學(xué)，在校外要表現(xiàn)學(xué)校精神，一定要穿制服，好在穿臟了可有家里人洗。?

沈先生說得很有道理，我們想不出話來反駁了。可是沈琪又說話了：?在一個(gè)課堂里上課，有的穿制服，有的不穿，就是不整齊嘛。?

?如果住校同學(xué)愿意天天穿制服，當(dāng)然再好沒有，只要能保持整潔。沈琪，因?yàn)槟闶亲咦x的，才會(huì)這樣想。如果你是住校的話，一定會(huì)覺得這樣的通融是很合理的。?

沈先生給我們上的第一堂課，就博得同學(xué)們的好感，后來和沈先生接觸久了，我們對(duì)他也就佩服起來。

他在周會(huì)上向大家作報(bào)告時(shí)，常常喜歡把一只手圈成一個(gè)圈，放在嘴邊，好像可以把聲音擴(kuò)大似的。我們頓時(shí)覺得他很是名副其實(shí)的?號(hào)兵?。有一次他帶我們遠(yuǎn)足，教我們唱進(jìn)行曲，我們就告訴他把他的名字?浩濱?改寫為?號(hào)兵?的事，他聽了拍手大笑說：?好極了，以后你們更得聽我的號(hào)聲，行動(dòng)要迅速一致啰。?他說：?號(hào)兵是行軍時(shí)吹進(jìn)行曲的前哨兵，要勇敢、機(jī)智，要以全副精神投注入號(hào)聲之中；吹出來的調(diào)子即使單調(diào)，卻有振奮人心，鼓舞你勇往直前的效果。就連學(xué)校里吹起床、升旗、作息號(hào)的工友，都要負(fù)責(zé)、守時(shí)，全校師生都得聽他的號(hào)聲。你看他吹號(hào)時(shí)全神貫注，挺身而立的神情，是不是像一只報(bào)曉的公雞，多么自信和威武啊！? 沈先生的一席話，使我們對(duì)原來是開開玩笑的?號(hào)兵?的名稱，也領(lǐng)略到一層新的意義。

初三時(shí)，沈先生不再教我們課了，但因他是訓(xùn)導(dǎo)主任，我們?nèi)猿３：退佑|，那就是犯了過錯(cuò)被請(qǐng)進(jìn)去?吃大菜?（受訓(xùn)斥的意思），可是沈先生的?大菜?是可口而富于營(yíng)養(yǎng)的。

他并不板起面孔訓(xùn)話，而是先講個(gè)笑話或故事，讓我們自己想想，錯(cuò)在哪里？比方說，有一次我們住校生三五個(gè)人在一個(gè)周日的晚上，請(qǐng)外出假去看一場(chǎng)馬上要下片的電影。學(xué)校批準(zhǔn)我們八時(shí)半以前一定要返校。電影散場(chǎng)不到八點(diǎn)，回校時(shí)間是綽綽有余的。可是當(dāng)我們經(jīng)過一間餃子店時(shí)，那股香味實(shí)在太引誘人。原可以買回來吃，但總覺得坐在店里正式吃，有一派做大人的味道，于是就進(jìn)去圍坐一桌，大吃了一頓。又在水果攤上買了甘蔗菱角，心滿意足地回校。到了校門口，大門已關(guān)上，才知已過八點(diǎn)半，快九點(diǎn)了。幸得好心的老工友悄悄開邊門放我們進(jìn)去，舍監(jiān)已經(jīng)把眼睛瞪得銅鈴似的了，站在宿舍門口等著我們被?一網(wǎng)打盡?了。大名被記下來，直接送到校長(zhǎng)室。我們并不怕訓(xùn)導(dǎo)主任的?大菜?，怕的是校長(zhǎng)。

我們走進(jìn)校長(zhǎng)室，沈先生也在座。校長(zhǎng)還沒開口呢，他先說話了。他說有一個(gè)孩子，總是不聽父母的話，每回外出時(shí)叫他早點(diǎn)回家，他總是晚歸來。有一天，他又要出去了，父親厲聲的說：?這次出去就別回來了！?孩子在外卻越玩越有沒勁，心里有一種無依的感覺，反而提早回家了。看見父母正在門口張望，母親又高興又意外地問他為什么這么快回來了。孩子一向倔強(qiáng)，不愿把真心話說出來，他說，因?yàn)榘职纸形也灰貋砺铮晕一貋砹恕Ｄ赣H?撲哧?一聲笑了。從那以后，他再也不遲歸了。講完故事，沈先生笑瞇瞇的，校長(zhǎng)也笑了，氣氛立刻緩和下來，大家心里也就放松了。幸得沈先生率先開口?定調(diào)?。

沈先生后來要去英倫留學(xué)了，我們真的好舍不得他走。沈先生古書讀得多，英文又好，他是應(yīng)該出國(guó)深造的。

臨別之前，我們?nèi)嗪献鳎晌覉?zhí)筆寫了一首送別沈先生的詩(shī)。還記得那首詩(shī)的結(jié)尾是這樣的：我們敬愛的號(hào)兵/有如我們的父親/我們?nèi)ζ鹗?吹起離別的號(hào)聲/祝敬愛的老師/此去萬(wàn)里鵬程……

（選自《母親的金手表》，有刪改）

17.給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。（2分）

①正襟危坐（）②浩瀚（）③通融（）④綽綽有余（）．．．．

18.琦君以“敬愛的‘號(hào)兵’”為題目，回憶了自己與沈先生共處時(shí)一段耐人尋味的日子。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出與沈先生有關(guān)的兩件事。（4分）

19.琦君文章的風(fēng)格平和溫婉、親切自然，刻畫人物讀到細(xì)膩、呼之欲出。請(qǐng)從人物描寫方法的角度品析下面句子。（任選其一即可）（4分）

①第一天上課，我們屏聲息氣地注視他走進(jìn)課堂，一個(gè)個(gè)正襟危坐，作出很專心聽講的樣子。②他穿的是藏青色毛料中山裝，線條筆挺。皮鞋擦得锃亮，走在地板上發(fā)出“咔咔”的清脆響聲。比起穿長(zhǎng)袍布底鞋的語(yǔ)文老師來，要神氣也洋派得多了。

20.凡是學(xué)生，對(duì)任教老師的第一堂課往往印象深刻些。“沈先生給我們上的第一堂課，就博得同學(xué)們的好感，后來和沈先生接觸久了，我們對(duì)他也就佩服起來”一句，在文中的作用是什么？（3分）

21.“號(hào)兵”是沈琪聽課分心時(shí)，信筆拈來安給沈先生的綽號(hào)，她運(yùn)用諧音的創(chuàng)意帶給我們別樣的樂趣。文中沈先生的一席話又讓我們對(duì)“號(hào)兵”的名稱領(lǐng)略到新的意義，通過他的引導(dǎo)，我們有了哪些新的認(rèn)識(shí)？（4分）

22.在琦君筆下，沈先生的人格魅力于平實(shí)的小事中得以凸顯。閱讀文章，談一談沈先生給作者留下了怎樣的深刻印象？（答出兩點(diǎn)即可）（4分）

23.一個(gè)人物點(diǎn)亮一段歲月，更何況是師者；一首小詩(shī)承載無限深情，更何況先生將一去萬(wàn)里。文章以送給沈先生的詩(shī)作結(jié)，請(qǐng)你說一說結(jié)尾有何用意？從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

（四）名著閱讀（5分）

閱讀選文，回答問題。

……傳了號(hào)令，看看近夜，嚴(yán)顏全軍盡皆飽食，披掛停當(dāng)，悄悄出城，四散伏住，只聽鼓響：嚴(yán)顏?zhàn)砸當(dāng)?shù)裨將，下馬伏于林中。約三更后，遙望見張飛親自在前，橫矛縱馬，悄悄引軍前進(jìn)。去不得三四里，背后車仗人馬、陸續(xù)進(jìn)發(fā)。嚴(yán)顏看得分曉，一齊擂鼓，四下伏兵盡起。正來?yè)寠Z車仗、背后一聲鑼響，一彪軍掩到，大喝：?老賊休走！我等的你恰好！?嚴(yán)顏猛回頭看時(shí)，為首一員大將，豹頭環(huán)眼，燕頜虎須，使丈八矛，騎深烏馬：乃是張飛。四下里鑼聲大震，眾軍殺來。嚴(yán)顏見了張飛，舉手無措，交馬戰(zhàn)不十合，張飛賣個(gè)破綻，嚴(yán)顏一刀砍來，張飛閃過，撞將入去，扯住嚴(yán)顏勒甲絳，生擒過來，擲于地下；眾軍向前，用索綁縛住了。原來先過去的是假?gòu)堬w。料道嚴(yán)顏擊鼓為號(hào)，張飛卻教鳴金為號(hào)：金響諸軍齊

到。川兵大半棄甲倒戈而降。

（選自人民文學(xué)出版社，1953年版）

24.選文出自中國(guó)古典名著《》，作者是元末明初小說家（人名）。（1分）

25.嚴(yán)顏乃巴蜀名將，既能征戰(zhàn)沙場(chǎng)，又能排兵布陣，最終卻被張飛所擒。選文多處提到張飛擒嚴(yán)顏的方法，請(qǐng)寫出一處來。（2分）

26.在文學(xué)作品中，性格可謂是人物的第一生命，使人物形象立體可感。選文體現(xiàn)了張飛怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文中一處內(nèi)容簡(jiǎn)要回答。（2分）

二、結(jié)合實(shí)踐與作文（60分）

（一）綜合實(shí)踐（10分）

27.閱讀下面的材料，按要求完成語(yǔ)言表達(dá)。

2009年美國(guó)網(wǎng)球公開賽。觀眾目不轉(zhuǎn)睛地期待比賽開始，發(fā)球方運(yùn)動(dòng)員將球舉過頭頂，蓄勢(shì)做隨時(shí)發(fā)球狀態(tài)，但裁判微笑示意他再等一等。發(fā)球方運(yùn)動(dòng)員再一次將球舉過頭頂，期待裁判員開球哨音，觀眾不滿之聲隨之四起，發(fā)球運(yùn)動(dòng)員無奈地向裁判聳肩表達(dá)自己的不滿。只見裁判微笑著指向觀眾席，這時(shí)大家才發(fā)現(xiàn)，有位老婦人正步履蹣跚地走向她的座位。賽場(chǎng)一下子安靜下來，觀眾和兩位運(yùn)動(dòng)員的目光轉(zhuǎn)瞬溫和起來，目視著那位老球迷落座……這個(gè)溫馨的鏡頭在隨后的日子里被電視臺(tái)反復(fù)播放，甚至超過網(wǎng)球比賽的精彩鏡頭數(shù)次。

待人以善，對(duì)人以尊。細(xì)微之處，氤氳著人道關(guān)懷、世間溫情。賽前這個(gè)小小的插曲定會(huì)給你強(qiáng)烈的內(nèi)心沖擊，請(qǐng)寫出你此時(shí)的內(nèi)心感悟。（不少于100字）

（二）作文（50分）

28.以下作文，任選其一。作文題目一：留的往事成回味

作文題目二：閱讀下面的材料，選擇一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇文章。

2011年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者是一位80歲的瑞典詩(shī)人托馬斯，評(píng)選委員一致認(rèn)為：其獲獎(jiǎng)得主，實(shí)至名歸。與其他作家不同的是，他每年只寫兩三首詩(shī)，隔幾年出一本集子。從1954年出版第一部詩(shī)集至今，他總共發(fā)表了163首詩(shī)。他說：?完成一首詩(shī)需要很長(zhǎng)時(shí)間，詩(shī)不是表達(dá)‘瞬間情緒’就終結(jié)的產(chǎn)品。?他的163首詩(shī)被譯成50多種文字，全世界的詩(shī)歌愛好者捧讀再三，奉為典范。

托馬斯除了寫詩(shī)，他還是一名翻譯，涉獵地質(zhì)學(xué)與植物學(xué)，精通樂理和鋼琴。他1990年右身癱瘓，口齒不清，但用左手練琴仍是每天的必修課。

孜孜不倦、精益求精、頑強(qiáng)樂觀——這是常人所缺乏的品質(zhì)和精神，因而更加為人們所欽佩。

作文要求：

①選擇你最擅長(zhǎng)的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；

②認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；

③文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；

④不少于600字。

2012年長(zhǎng)春市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試

語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、閱讀（60分）

（一）名句積累與運(yùn)用（15分，每句1分。出現(xiàn)錯(cuò)字、別字、漏字，或前后順序顛倒，此句不得分）

1.在河之洲2.有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎3.采菊東籬下悠然見南山

4.人生自古誰(shuí)無死留取丹心照汗青5.我寄愁心與明月隨風(fēng)直到夜郎西

6.夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯7.出淤泥而不染濯清漣而不妖

8.不畏浮云遮望眼自緣身在最高層

（二）文言文閱讀（15分）

（甲）（10分）

9.春秋左丘明（共1分，每空0.5分）

10.①參與②同“遍”，遍及、普遍；或“通‘遍’，遍及、普遍”③案件④倒下（共2分，每小題0.5分）

11.圍繞“政治上取信于民”回答。（或“民心所向”；或“百姓的支持”；或“小大之獄，雖不能察，必以情”）（共2分，意思對(duì)即可）

12.圍繞“（對(duì)比）突出曹劌的從容鎮(zhèn)定；胸有成竹；指揮若定；能詳察敵情；善于把握戰(zhàn)機(jī)；謹(jǐn)慎果斷；遠(yuǎn)謀（深謀遠(yuǎn)慮）”回答。（共2分，對(duì)比手法不設(shè)分，答出人物特點(diǎn)中任意一點(diǎn)，意思對(duì)即可。）

13.圍繞“善于納諫；知錯(cuò)就改；能虛心請(qǐng)教；不恥下問；虛懷若谷；用人不疑”回答。（共3分，答出任意一點(diǎn)，意思對(duì)即可）

（乙）（5分）

14.①派；或“派遣”；或“命令”；或“讓”；或“叫”

②考察；或“考證”；或“探察”；或“了解”（共1分，每小題0.5分）

15.圍繞“袁安聽說魯恭以德化民，對(duì)百姓不用刑罰，對(duì)此深表懷疑”回答。（或“探察魯恭重德化，不用刑罰的情況是否屬實(shí)”；或“考察魯恭的政績(jī)”）（共2分，意思對(duì)即可）

16.圍繞“看到（兒童不捕幼雉）當(dāng)?shù)赜小悺ɑ炔环妇场奂傍B獸、兒童有仁心）現(xiàn)象；地方百姓善良、民風(fēng)淳樸、社會(huì)風(fēng)氣良好；魯恭不用刑罰，用道德教化百姓效果明顯；考察目的已達(dá)到”回答。（共2分，答出任意一點(diǎn)，意思對(duì)即可）

（三）現(xiàn)代文閱讀（25分）

17.①jīn②hàn③róng④chuò（共2分，每小題0.5分）

18.解答有關(guān)穿制服的問題；為我們解讀“號(hào)兵”的含義；晚歸時(shí)為我們解圍；第一堂課上（點(diǎn)名）做自我介紹；帶我們遠(yuǎn)足；教我們唱進(jìn)行曲；我們?yōu)橄壬髟?shī)送別。（共4分，寫出任意兩件，意思對(duì)即可）

19.①運(yùn)用神態(tài)描寫（或“動(dòng)作描寫”），生動(dòng)形象地寫出我們緊張的樣子（或“寫出我們假裝用心聽課的樣子”；或“表現(xiàn)出我們對(duì)沈先生的畏懼”；或“表現(xiàn)出我們的率真、天真”）。②運(yùn)用外貌描寫（或“肖像描寫”），生動(dòng)形象地表現(xiàn)出沈先生的神氣、洋派（或“表達(dá)出學(xué)生對(duì)沈先生著裝的欣賞、喜愛之情”；或“表現(xiàn)出學(xué)生新奇的感受”；或“表現(xiàn)出沈先生注重儀表、著裝干凈整潔的特點(diǎn)”；或“表現(xiàn)出沈先生對(duì)課堂的重視，工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)”）。（共4分，人物描寫方法2分，答出任意一點(diǎn)即可；表達(dá)效果2分，答出一點(diǎn)，意思對(duì)即可）

20.承上啟下；或“過渡”；或“引起下文”；或“承接上文沈先生為我們上第一堂課的情形”；或“為下文寫與沈先生交往的事做鋪墊”；或“為下文表達(dá)對(duì)沈先生的情感做鋪墊”。（共3分，答出任意一點(diǎn)，意思對(duì)即可）

21.圍繞“號(hào)兵要勇敢、機(jī)智、全神貫注、能振奮人心、鼓舞人勇往直前、負(fù)責(zé)、守時(shí)、自信；沈先生引導(dǎo)我們做具有‘號(hào)兵’精神的人；號(hào)聲就是一種命令，使我們明白了號(hào)兵的職責(zé)和精神”回答。（共4分，答出任意一個(gè)方面，第一方面答出兩個(gè)關(guān)鍵詞，意思對(duì)即可）

22.圍繞“民主；教學(xué)有方、教學(xué)得法；和氣、寬容、體諒人、平易近人、理解學(xué)生；責(zé)任心強(qiáng)；博學(xué)；洋派新潮；幽默”回答。（共4分，答出任意兩點(diǎn)，意思對(duì)即可）

23.①內(nèi)容上：圍繞“表達(dá)了敬愛（不舍、留戀、祝愿、感激、懷念）的情感；豐富文章內(nèi)容；增加文章的文學(xué)色彩；使文章余味無窮、意味深長(zhǎng)”回答。

②結(jié)構(gòu)上：圍繞“總結(jié)（收束）全文；點(diǎn)明中心（主旨）；升華情感；深化主題；畫龍點(diǎn)睛；點(diǎn)明文題（扣題）”回答。（共4分，內(nèi)容2分，結(jié)構(gòu)2分。各答出任意一點(diǎn)，意思對(duì)即可）

（四）名著閱讀（5分）

24.三國(guó)演義羅貫中（共1分，每空0.5分）

25.圍繞“原來先過去的是假?gòu)堬w；料道嚴(yán)顏擊鼓為號(hào)，張飛卻教鳴金為號(hào)；張飛賣個(gè)破綻；嚴(yán)顏一刀砍來，張飛閃過，撞將人去，扯住嚴(yán)顏勒甲絳，生擒過來，擲于地下；用假?gòu)堬w來迷惑嚴(yán)顏”回答。（共2分，可用原文，也可用自己的語(yǔ)言概括，答出任意一點(diǎn)，意思對(duì)即可）

26.示例：

①有謀略（或“有計(jì)謀”；或“智慧”）；從“原來先過去的是假?gòu)堬w”等內(nèi)容可以看出來。②機(jī)智；從“張飛賣個(gè)破綻”等內(nèi)容可以看出來。

③粗中有細(xì)；從“張飛賣個(gè)破綻”“嚴(yán)顏擊鼓為號(hào)，張飛卻教鳴金為號(hào)”等內(nèi)容可以看出來。④勇猛；從“張飛閃過，撞將人去，扯住嚴(yán)顏勒甲絳，生擒過來，擲于地下”等內(nèi)容可以看出來。（共2分，圍繞任意一點(diǎn)回答，答出性格特點(diǎn)1分；結(jié)合內(nèi)容1分，結(jié)合內(nèi)容部分既可以引用原文，也可以用自己的語(yǔ)言概括）

二、綜合實(shí)踐與作文（60分）

兩道題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)略

譯文：魯恭擔(dān)任中牟縣令，注重道德教化，不采用刑罰的方式。河南尹袁安聽說這件事，懷疑它不是真的，便讓自己的下屬肥親到中牟縣去視察。肥親走進(jìn)中牟縣，在視察過程中，來到一棵桑樹下休息。

忽然，從遠(yuǎn)處飛來一只野雞，在他們旁邊落下，野雞旁還有一個(gè)小孩。肥親問那個(gè)小孩：“你為甚么不把它抓住？”那個(gè)小孩說：“這個(gè)季節(jié)正是野雞培育它們的雞雛的時(shí)候，抓了它，小雞們就沒法活了。”

肥親聽了，對(duì)魯恭說：“我此次前來，是來檢查你的政績(jī)的，蝗蟲不犯縣境，這是我看到的第一個(gè)現(xiàn)象；教化的恩澤施之于鳥獸，這是第二個(gè)現(xiàn)象；小孩也懷有仁愛之心，這是第三個(gè)現(xiàn)象。這就夠了，我不在這里久留了，我在這里久留，只能起到打擾賢者的作用。”說完就回去向袁安匯報(bào)去了。

第四篇：吉林省長(zhǎng)春市農(nóng)安縣2015屆中考語(yǔ)文第一次模擬試題

2015年中考語(yǔ)文模擬試卷

一、閱讀（60分）

（一）名句積累與運(yùn)用（15分）

1．關(guān)關(guān)雎鳩，□□□□。窈窕淑女，□□□□。（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》）2.子曰：“三軍可奪帥也，□□□□□□□。”

3．楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。□□□□□□□，□□□□□□□。（李

白《，聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 》）

4.□□□□□□□ ？□□。不盡長(zhǎng)江滾滾流。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）

5．《使至塞上》中王維筆下的邊塞風(fēng)光雄渾壯闊，令人領(lǐng)略祖國(guó)河山的壯美；而范仲淹在《漁家傲?秋思》中為我們描繪了一幅孤寂蒼涼的邊城夕照?qǐng)D：“□□□，□□□□□□□。”使

人們對(duì)遠(yuǎn)離鄉(xiāng)土的邊防將士無限敬仰。

6．人，最重要的是精神的高大，只有高貴的人格，才能體現(xiàn)出自身的尊嚴(yán)與價(jià)值，正如孟子所說：“富貴不能淫，□□□□□，□□□□□，此之謂大丈夫。”

7.袁枚在《隨園詩(shī)話》中認(rèn)為“詩(shī)者，人之性情者也”，“詩(shī)者，不失其赤子之心者也”。文天祥在《過零丁洋》中表現(xiàn)其舍身報(bào)國(guó)的赤子之心的詩(shī)句是：“□□□□□□□ ？□□□□□□□。”

8．窗外的柳樹綠了，分別的時(shí)候即將到來，此時(shí)可謂別情依依，然而青少年“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”，請(qǐng)你引用李白《行路難》中的詩(shī)句，勉勵(lì)你最好的朋友在人生的道路上揚(yáng)帆遠(yuǎn)航：“□□□□□□□，□□□□□□□。”

（二）文言文閱讀（15分）

（（甲）閱讀《小石潭記》，回答問題。（10分）

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

9．本文作者是唐代文學(xué)家柳宗元，字，世稱柳河?xùn)|。（1分）

10．解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思。（2分）

①水尤清冽（）②皆若空游無所依（）．．③乃記之而去（）④隸而從者（）．． 11．蘇軾評(píng)價(jià)柳宗元的文字：“似淡而實(shí)美”，認(rèn)為可與陶淵明的文字媲美，請(qǐng)從語(yǔ)言表達(dá)的角度，賞析“潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。”這段文字。（2分）

12．“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，在小石潭前留戀的時(shí)光中，作者的心境發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)?zhí)骄恳幌缕渲械脑颉＃?分）

13．“小石潭”的美景令人神往，“佳山勝水網(wǎng)”向全國(guó)網(wǎng)民推薦這一處名勝，請(qǐng)你根據(jù)作者的描繪，寫一段介紹小石潭的文字。（3分）（乙）閱讀下文，回答問題。（5分）

劉寵任會(huì)稽太守，除①苛政，禁非法，郡中大治②。朝廷征為將作大匠。山陰縣有五六叟③，自若耶谷間出，人赍④百錢以送寵，曰：“山谷鄙人，未嘗識(shí)朝政。他守時(shí)，吏索求民間，至夜不絕，或狗吠竟夕，民不得安。自明府來，狗不夜吠，民不見吏；年老值圣明，今聞當(dāng)見棄去，故相扶而送。”寵曰：“吾之政何能及公言邪？父老辛苦！”叟奉以錢，寵不能辭⑤，遂⑥各選一錢受之。

【注釋】①除：刪除。②大治：很太平。③叟：年老的男人。④赍:拿東西給別人。⑤辭：推辭。⑥遂：于是，就。

14．解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思。（1分）①未嘗識(shí)朝政（）②今聞當(dāng)見棄去（）．．15．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（2分）吾之政何能及公言邪？

16．劉寵被后人稱為“一錢太守”，他有怎樣美好的品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容簡(jiǎn)要說明。（2分）

（三）現(xiàn)代文閱讀（25分）閱讀下文，回答問題。

爸爸不只是用來做裁縫的

黎繼新

那是個(gè)雨季，天似乎被誰(shuí)砸了個(gè)缺口，天上的河水被傾倒在山上，洪水從山上洶涌地沖下來。

那時(shí)我5歲，母親不知有什么事沒在家。出乎意料，父親卻在，但父親要到裁縫鋪去領(lǐng)取他的工資，只好帶著我上路。

父親是裁縫，在另一個(gè)鎮(zhèn)上的裁縫鋪里替人裁剪縫制衣服。每天星星還沒散場(chǎng)，父親已經(jīng)出門；月亮升起，父親才回到家里。父親出場(chǎng)的時(shí)段，我總在安穩(wěn)地睡著。

我和父親一人披著一件農(nóng)家的自制的蓑衣，戴著斗笠，在暴風(fēng)雨中艱難地跋涉。雖然我的蓑衣是母親特意請(qǐng)蓑衣匠為我量身打造的，但那厚重的蓑衣浸了雨水，披掛在我身上，就像一副沉重的鎧甲。

父親大踏步往前走，似乎遺忘了他身后這個(gè)小人兒。我背著“鎧甲”，喘著粗氣，跟在父親后面，不敢哭鬧，甚至不敢開口請(qǐng)求父親停一停。

父親于我，是遙遠(yuǎn)的珠穆朗瑪峰，是永遠(yuǎn)冰雪覆蓋又沉默寡言的龐大物體。我那么小，那么弱，永遠(yuǎn)無法靠近和攀登。

我連滾帶爬地跟在父親身后，過了幾座山幾條河幾個(gè)村莊，5歲的孩子不知道，反正好像有到天邊那么遠(yuǎn)。等跨進(jìn)裁縫鋪的門，我的蓑衣里面肯定藏了無數(shù)條小溪，濕淋淋地滴了滿地，四處開淌，漫過一臺(tái)臺(tái)縫紉機(jī)的腳。

一路上沒有回過頭的父親，根本不知道我的狀況。我想我肯定狼狽不堪，所以老板娘才憐憫地驚呼：“我的老天啊！”這時(shí)，父親才吃驚地扭頭看了我一眼。那個(gè)眼神，我從沒在父親眼里看到過，很復(fù)雜。

在五六臺(tái)老式蝴蝶牌縫紉機(jī)中間，父親拿到50塊錢，那時(shí)的50塊錢好像很多。我猜是有錢的感覺讓父親的心情很好。回去的路上，雨小了很多，父親很高興，竟然拉起我的小手。路過商店，他甚至買了根形狀像辣椒的棒子糖塞到我的手里。父親的力氣很大，他把糖塞到我手里時(shí)，我的小手瞬間下墜。我受寵若驚，心底的喜悅抑制不住的涌上來，我咬著嘴唇，羞澀地笑了。然后，我勇敢地拉了拉父親的衣角，說：“爸爸，我累。” 父親蹲下來看著我，我怯怯地看他，怕得要命。一不留神，父親就把我提起來，放在了他的肩頭。在被父親放在肩頭的過程中，我像隨著父親的手在空中飛了一圈。父親走路很穩(wěn)，像一座山一樣,我坐在他肩上，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。我驕傲得要命。我想等我回去了，一定得把這驕傲告訴我的哥哥姐姐們。

雨小了，山洪變成了小溪。一條魚從溪水中躍起，我驚叫：“魚！”父親把我放下，跨進(jìn)溪水里，很快就捉了一條活蹦亂跳的鯽魚。父親提著鯽魚，微笑著在我的臉蛋邊晃了晃，我羞澀地笑著躲避。父親扯了兩根茅草，擰了擰，從魚的腮穿過去，突然捏著一端的茅草葉莖，轉(zhuǎn)向我，一邊作勢(shì)往我的鼻孔里鉆，一邊說：“把這條大魚也串起來。”我咯咯笑著逃開。

父親把茅草兩頭打了個(gè)結(jié)，遞給了我。我接過魚時(shí)，魚突然騰地跳了一下，我興奮地大叫。父親笑了，干脆脫下了他那件自己做的透過紗眼能看見人的白色大背心，領(lǐng)口和袖口扭在一起打了個(gè)結(jié)。他提著下擺口，對(duì)著從山上淌下來的溪水。整條小溪全奔進(jìn)了他的衣服里，又掙扎著從紗眼四散逃出。我把手伸到水里，摸了摸父親的背心，背心突然亂抖，有魚在背心里徒勞地掙扎。我一時(shí)覺得，父親的那件背心簡(jiǎn)直是神物。

我歡呼著：“爸爸，有魚。”父親微笑著看我，眼神里滿是鼓勵(lì)。魚又亂跳起來，我開始不顧一切地大呼小叫，拼命地咯咯傻笑。父親也學(xué)著我的樣子傻笑，跟著我一起大呼小叫。我早忘記了勞累。

我們背著各自的蓑衣，一人提著一串魚。一路唱著歌回家去。

這天晚上，我睡得很香。我心中有了個(gè)幸福的不能再幸福的秘密——這個(gè)龐大的物體，不只是用來做裁縫的，他還會(huì)讓騎在他的肩上，會(huì)捕魚，會(huì)與我一起大喊大叫??他離我這么近。在夢(mèng)中，我迫不及待地把這個(gè)秘密告訴了全世界。

第二天，我起得很早。我悄悄地拉開父親的粗麻紗蚊帳，結(jié)果，父親又不在了，我放聲大哭。

后來，父親辭去了裁縫鋪的工作，回到村里，買了臺(tái)縫紉機(jī)，替村里人做衣服，收入陡然少了許多。父親不去裁縫鋪，據(jù)說是為了我。

如今，父親已經(jīng)去世多年，縫紉機(jī)還在，只是落滿了灰塵。

17.給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。（2分）（1）洶涌（）（2）裁剪（）．．（3）跋涉（）（4）羞澀（）

．．18.標(biāo)題就像文章的眼睛，好的文章標(biāo)題生動(dòng)、新穎、傳神，耐人尋味。聯(lián)系全文，仔細(xì)品讀本文的標(biāo)題“爸爸不只是用來做裁縫的”，談?wù)動(dòng)惺裁春x。（4分）

19.從敘述的順序上看，第二自然段屬于哪種敘述方法？交代了什么內(nèi)容？在文章內(nèi)容上起什么作用？（3分）

20.本文后半部分可謂“情深深，雨蒙蒙”，這部分具體描寫了怎樣一件事？這件事中多次寫到“笑聲”，你如何理解這些笑聲？（4分）

21.“文似看山不喜平”，在一個(gè)難忘的雨天里，“我”幼小的心靈對(duì)父親的感情變化可謂跌宕起伏，而作者善于在具體的生活情境中寄托這些情感，使人讀來親切自然，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，概括出貫穿全文的作者情感變化線索。(4分)22.文章是文字的藝術(shù)，本文精粹別致的文字讀來靈動(dòng)飛揚(yáng)，如山洪奔涌，如小溪潺潺，如高山巍巍，畫面感極強(qiáng)，讓人心馳神往，欣賞不已。品讀：“父親于我，是遙遠(yuǎn)的珠穆朗瑪峰，是永遠(yuǎn)冰雪覆蓋又沉默寡言的龐大物體。”這句話使用了什么修辭方法？對(duì)我而言屬于什么描寫？有什么作用？(4分)23．古人論述文章結(jié)尾的寫法時(shí)說：“結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余。”本文結(jié)尾：“如今，父親已經(jīng)去世多年，縫紉機(jī)還在，只是落滿了灰塵。”就有這種妙處，試從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面，談?wù)勥@個(gè)結(jié)尾好在哪里。（4分）

（四）名著閱讀（5分）閱讀下文，回答問題。

好大圣，念動(dòng)咒語(yǔ)，迎著風(fēng)一變，果然就象那老和尚一般，藏了鐵棒，拽開步，徑來洞口，叫聲開門。那小妖開了門，見是這般模樣，急轉(zhuǎn)身報(bào)道：“大王，金池長(zhǎng)老來了。”那怪大驚道：“剛才差了小的去下簡(jiǎn)帖請(qǐng)他，這時(shí)候還未到那里哩，如何他就來 得這等迅速？想是小的不曾撞著他，斷是孫行者呼他來討袈裟的。管事的，可把佛衣藏了，莫教他看見。”行者進(jìn)了前門，但見那天井中，松篁交翠，桃李爭(zhēng)妍，叢叢花發(fā)，簇簇蘭香，卻也是個(gè)洞天之處。又見那二門上有一聯(lián)對(duì)子，寫著：“靜隱深山無俗慮，幽居仙洞樂天真。”行者暗道：“這廝也是個(gè)脫垢離塵、知命的怪物。”入門里，往前又進(jìn)，到于三層門里，都是些畫棟雕梁，明窗彩戶。只見那黑漢子，穿的是黑綠纻絲袢襖，罩一領(lǐng)鴉青花綾披風(fēng)，戴一頂烏角軟巾，穿一雙麂皮皂靴，見行者進(jìn)來，整頓衣巾，降階迎接道：“金池老友，連日欠親。請(qǐng)坐，請(qǐng)坐。”行者以禮相見，見畢而坐，坐定而茶。茶罷，妖精欠身道：“適有小簡(jiǎn)奉啟，后日一敘，何老友今日就下顧也？”行者道：“正來進(jìn)拜，不期路遇華翰，見有佛衣雅會(huì)，故此急急奔來，愿求見見。”那怪笑道：“老友差矣。這袈裟本是唐僧的，他在你處住札，你豈不曾看見，反來就我看看？”行者道：“貧僧借來，因夜晚還不曾展看，不期被大王取來，又被火燒了荒山，失落了家私。那唐僧的徒弟，又有些驍勇，亂忙中，四下里都尋覓不見。原來是大王的洪福收來，故特來一見。”

24．選文出自中國(guó)古典名著《 》，作者是。（1分）

25．“松篁交翠，桃李爭(zhēng)妍，叢叢花發(fā)，簇簇蘭香”，屬于什么描寫方法？有什么作用？（2分）

26．選文中的對(duì)話表現(xiàn)了孫悟空怎樣的性格特點(diǎn)？結(jié)合具體內(nèi)容談一談。（2分）

二、綜合實(shí)踐與作文（60分）

（一）綜合實(shí)踐（10分）

27．閱讀下面文字，寫一段不少于120字感言。

在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的烽火歲月中，八路軍副總參謀長(zhǎng)左權(quán)給母親妻女寫下了一封封家書，體現(xiàn)了將軍的俠骨柔情。1942年5月25日，左權(quán)將軍在與日寇激戰(zhàn)中不幸犧牲，年僅37歲。下面是他在1937年底寫給母親的一段話：“我們改編國(guó)民革命軍后，當(dāng)局對(duì)我們?nèi)匀豢量蹋臆妼⑹慷加幸粋€(gè)決心，為了民族國(guó)家利益，過去沒有一個(gè)銅板，現(xiàn)在仍然是沒有一個(gè)銅板，過去吃草，現(xiàn)在還吃草。我們也決心與華北人民共甘苦，共生死。”

（二）作文（50分）

28．以下作文，任選其一。

作文（1）題目：校園，那些珍貴的記憶

作文（2）：閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇作文。

戈壁上有兩粒種子：“天啊！”一粒種子驚呼道：“太陽(yáng)這么毒，天氣這么熱，沒有一點(diǎn)水，我們可怎么活呀！”最后它在抱怨中死了。

另一粒種子默默地把根向地下扎去，用盡力氣 汲取著每一點(diǎn)水分。它自言自語(yǔ)：“我應(yīng)該是一棵樹，我的責(zé)任就是為大地 添一份綠色。”最后它長(zhǎng)成了一顆胡楊，身軀也越來越粗壯，越來越經(jīng)得住風(fēng)沙。

其實(shí)，抱怨 是沒有意義的，只要每個(gè)人盡力 做好自己該做的事，就會(huì)改變整個(gè)世界。

作文要求：

1．選擇你最擅長(zhǎng)的文題，表現(xiàn)你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感。2．認(rèn)真書寫，力求工整、美觀。3．文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名 4．不少于600字。

2015年中考語(yǔ)文模擬試卷參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、閱讀（60分）

（一）名句積累與運(yùn)用（15分）

1——4略5．千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。6．貧賤不能移，威武不能屈。7人生自古誰(shuí)無死？留取丹心照汗青。8．長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

（二）文言文閱讀（15分）

（甲）9．略10．略 11．這句話使用了比喻的修辭方法，把潭身比作北斗星和蛇爬行的樣子，生動(dòng)形象的寫出了潭身的曲折、或隱或現(xiàn)。（2分）12．作者的心情由歡快愉悅轉(zhuǎn)入凄涼憂傷，歡快愉悅是因?yàn)樾∈讹L(fēng)景優(yōu)美，另他陶醉，凄涼憂傷是作者想到自己抱負(fù)不能伸展，感到孤寂。（2分）13．參考：小石潭小巧玲瓏，藏在翠竹之中，環(huán)境優(yōu)雅，它的水面有很多小島嶼，形狀各異，潭水特別清澈，觀看水中的游魚令人陶醉，潭身曲折綿長(zhǎng)。（圍繞石、水、環(huán)境、潭身，每點(diǎn)1分）（3分）（乙）14．①曾經(jīng)②離開（1分）15．我的政績(jī)?cè)趺茨苴s上你們所說的呢？（2分）16．劉寵把所管轄的地方治理得很好，老百姓送他錢表示感激，他只從每人手里拿了一文，表明他具有清廉自律的美好品質(zhì)。（2分）

（三）現(xiàn)代文閱讀（25分）

17.略18.含義：爸爸不僅僅是整日勞動(dòng)、養(yǎng)家糊口的人，（1分）爸爸還是可以把我馱在肩上、陪我玩耍，使我享受到呵護(hù)關(guān)愛的人，（2分）表達(dá)了我對(duì)父愛的深刻理解。（1分）19.插敘（1分）；交代了爸爸每天都在外面勞動(dòng)，我與爸爸見不到面（1分）；為下文我與爸爸之間的生疏做鋪墊。（1分）20.寫爸爸在小溪里捉魚，和我玩耍；（2分）寫我的笑聲，表現(xiàn)了我因?yàn)榈玫桨职值年P(guān)愛內(nèi)心充滿了快樂，寫爸爸的笑聲，表現(xiàn)了爸爸在內(nèi)心深處喜歡我，總之，用陣陣笑聲烘托了艱苦生活中的天倫之樂，讓人感受到濃濃的父子之情。（2分)21．作者的情感變化：剛上路時(shí)，我對(duì)父親很生疏、畏懼；父親給我糖果、馱我時(shí)我很喜悅、驕傲；父親捉魚時(shí)，我對(duì)父親很親切、很崇拜；第二天早晨看不見父親時(shí)，我對(duì)父親很依戀；父親去世后，我對(duì)父親很懷念，答出其中一點(diǎn)給1分。（4分）22.比喻（1）；心理描寫（1分）；這句話寫出了平日里父親對(duì)我很冷漠，不關(guān)心我，表現(xiàn)了我和父親的感情距離很遠(yuǎn)，很生疏。（2分）23.在結(jié)構(gòu)上，收束全文，照應(yīng)題目。（2分）在內(nèi)容上，深化了主題，表達(dá)了我對(duì)父親深深的懷念。（2分）

（四）名著閱讀（5分）

24．略（1分）25．環(huán)境描寫，烘托出“那怪”有些“脫垢離塵”，有較高的修煉境界。（2分）26．面對(duì)妖怪“為何提前來”、“應(yīng)該早已看到佛衣”兩個(gè)疑問，能夠巧妙回答，體現(xiàn)了孫悟空聰明機(jī)智的個(gè)性特點(diǎn)。（2分）

二、綜合實(shí)踐與作文（60分）

（一）綜合實(shí)踐（10分）

27．① 一等：9 — 10分。表述清晰，語(yǔ)言流暢，即可給滿分。② 二等：7 — 8分，表述基本清晰。

（二）作文（50分）

28．① 一等：47 — 50分，主旨突出，較有文采。以下四項(xiàng)中有一項(xiàng)突出的作文即可評(píng)為一等文。A感情真摯； B 立意新穎；C 構(gòu)思巧妙 ； D語(yǔ)言富有個(gè)性。

② 二等：43 — 46分，主旨明確，表達(dá)清楚。

③ 三等：42分以下，主旨不夠明確，表達(dá)不夠清楚。滿分不低于5%

第五篇：中考語(yǔ)文試題

課文內(nèi)容考查（20分）

一、課文文言文考查。（14分）

1、解釋下面加橫線詞的含義。（1分×6）

（1）所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能（出自《孟子二章》）曾：

（2）是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下（出自《出師表》）遺：

（3）懼其不已也（出自《愚公移山》）已：

（4）扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵（《出自陳涉世家》）數(shù)：

（5）遂逐齊師（出自《曹劌論戰(zhàn)》）遂：

（6）嘗與人傭耕，輟耕之壟上（出自《陳涉世家》）之：

2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面各句。（2分×2）

（1）言之，貌若甚戚者。譯：_____________________________________

（2）茍富貴，無相忘。譯：_______________________________________

3、寫出《杜少府之任蜀州》中的千古名句，并說說作為千古名句它好在哪里。（4分）

答：_______________________________________________________

二、課內(nèi)現(xiàn)代文考查（6分）

4、回憶《孔乙己》的內(nèi)容，結(jié)合對(duì)“孔乙己”和“短衣幫”的認(rèn)識(shí)，談?wù)勀阍谇髮W(xué)和待人兩方面獲得的啟示。（用精練的語(yǔ)言回答。）

（1）求學(xué)：_____________________________________________（3分）

（2）待人：_____________________________________________（3分）

閱讀能力考查（40分）

三、閱讀下面文章，回答5—10題。（18分）

最苦與最樂

梁?jiǎn)⒊?/p>

人生什么事最苦呢？貧嗎？不是；失意嗎？不是；老嗎？死嗎？都不是。我說人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任。人若能知足，雖貧不苦；若能安分（不多作分外希望），雖失意不苦；老、病、死、乃人生難免的事，達(dá)觀的人看得很平常，也不算什么苦。獨(dú)是人在世間一天，便有一天應(yīng)該做的事；該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重?fù)?dān)子壓在肩頭，再苦是沒有的了。為什么呢？因?yàn)槭苣橇夹呢?zé)備不過，要逃躲也沒處逃躲呀。

答應(yīng)人辦一件事沒有辦，欠了人的錢沒有還，受了人的恩惠沒有報(bào)答，得罪了人沒有賠禮，這就連空虛人的面也幾乎不敢見；縱然不見他的面，睡里夢(mèng)里都像他的影子來纏著我。為什么呢？因?yàn)橛X得對(duì)不住他呀，因?yàn)樽约簩?duì)于他的責(zé)任還沒有解除呀。不獨(dú)是對(duì)于一個(gè)人如此，就是對(duì)于家庭，對(duì)于社會(huì)，對(duì)于國(guó)家，乃至對(duì)于自己，都是如此。凡屬我受過他好處的人，我對(duì)于他便有了責(zé)任。凡屬我自己打定主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對(duì)于自己加一層責(zé)任。有了這責(zé)任，那良心便時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督在后頭。一日應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，到夜里頭便是過的苦痛日子。一生應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，便死也是帶著甘痛往墳?zāi)估锶ァ＿@種苦痛卻比不得普通的貧、病、老、死，可以達(dá)觀排解得開。所以我說，人生沒有苦痛便罷；若有苦痛，當(dāng)然沒有比這個(gè)更重了。

翻過來看，什么事最快樂呢？自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。古語(yǔ)說得好，“如釋重負(fù)”；俗語(yǔ)亦說得是，“心上一塊石頭落了地”。人到這個(gè)時(shí)候，那種輕松、愉快，真是不可以言語(yǔ)形容。責(zé)任越重大，負(fù)責(zé)的日子越久長(zhǎng)，到責(zé)任完了時(shí)，海闊天空，心安理得，那快樂還要加幾倍哩。大抵天下事，從苦中得來的樂，才算是真樂。人生須知道負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂處。這種苦樂循環(huán)，便是這有活力的人間一種趣味。卻是不盡責(zé)任，受良心責(zé)備，這些苦都是自己找來的。一翻過來，處處盡責(zé)任，便處處快樂；時(shí)時(shí)盡責(zé)任，便時(shí)進(jìn)快樂。快樂之權(quán)，操之在己。孔子所以說“無入而不自得”，正是這種作用。

……

有人說：“既然這苦是從負(fù)責(zé)任而生的，我若是將責(zé)任卸卻，豈不是就永遠(yuǎn)沒有苦了嗎？”這卻不然。責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。人生若能永遠(yuǎn)像三歲小孩子。本來沒有責(zé)任，那就本來沒有苦。到了長(zhǎng)成，那責(zé)任自然壓在你頭上，如何能躲？不過有大小的分別罷了。盡得大的責(zé)任，就得大快樂；盡得小的責(zé)任，就得小快樂。你若是要躲，倒是自投苦海，永遠(yuǎn)不能解除了。（選自《飲冰室全集》）

5、按已給空格用原文填空。（4分）

在作者筆下，貧而不苦的原因是________，失意不苦的原因是________，老、病、死不苦的的原因是_____。作者認(rèn)為真正的痛苦源自________________。

6、請(qǐng)從最后一段中找出與“快樂之權(quán)，操之在己”內(nèi)涵相符的一句。（2分）

答：_______________________________________________。

7、你認(rèn)為，文章最后所說的“卸卻”責(zé)任責(zé)任與“解除”責(zé)任有何不同？（4分）

（1）“卸卻”責(zé)任指________________________。（10字以內(nèi)）。

（2）“解除”責(zé)任指________________________。（10字以內(nèi)）。

8、用精練的語(yǔ)言概括出本文的中心論點(diǎn)。（10字以內(nèi)）（3分）

答：___________________________________________

9、本文以“最苦與最樂”為題，而不以“苦與樂”為題，為什么？（2分）

答：__________________________________________

10、讀完全文后，你對(duì)“責(zé)任”是怎樣看待的？（3分）

答：_____________________________________。

四、閱讀下面文章，回答11—15題。（22分）

傅雷家書

親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)鐘就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事——這一類的話我們 不知朋多少可以和你說，可是不敢說。你這個(gè)年紀(jì)是一切向前往的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你一切終身會(huì)印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì)浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。

真的，你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期；這幸福不知應(yīng)當(dāng)向誰(shuí)感謝，盡管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個(gè)朋友；兒子變成了朋友，世界有什么事可以和這種幸福相比呢！盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨(dú)的。我相信我一定會(huì)做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見的，比你們的不真實(shí)。年紀(jì)大的人終是往更遠(yuǎn)的前途看，許多事你一時(shí)覺得我看得不對(duì)，日子久了，______________。

孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從這兒得到的少，尤其是近三年來，你不知使我對(duì)人生多增了幾許深刻的體驗(yàn)。我從與你相處的過程的學(xué)得了忍耐，學(xué)到了說話的技巧，學(xué)到了把感情升華！

你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這告訴你，也可以不擔(dān)心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動(dòng)物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠(yuǎn)是圣潔的、慈愛的！（1954年1月30日晚）

11、讀第一段，回答下面問題。

（1）第一段“這一類的話我們不知有多少可以和你說”中的“這一類的話”指什么？（用原文回答，15字以內(nèi)）（2分）

答：_______________________________

（2）第一段提到令作者“又快樂又惆悵”的是什么事？為什么說它是“又快樂又惆悵”的？（4分）

答：________________________________

12、在第二段中，作者寫道：“你這次在宜個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期。”讀第二段，回答下列問題。

（1）作者說這話的原因是什么？（用原文回答，10字以內(nèi)）（2分）答：

（2）本段畫波浪線的兩處表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愉悅之情，請(qǐng)從語(yǔ)言運(yùn)用的角度選擇其中一處來分析，說說它何以能表達(dá)出強(qiáng)烈的感情。

13、從本文語(yǔ)言特色考慮，填入第二段橫線上的應(yīng)是下面哪一句？簡(jiǎn)要說明理由。（4分）

（1）現(xiàn)實(shí)卻給你證明，我是對(duì)的。

（2）現(xiàn)實(shí)卻給你證明我并沒大錯(cuò)。答：_________________________。

14、家書反映出傅雷對(duì)兩代人如何相處的一些看法。通讀全文，回答下面問題。

（1）傅雷認(rèn)為在兩代人相處中，青年人應(yīng)持有怎樣的態(tài)度？（2分）

答：_______________________________。

（2）傅雷認(rèn)為在兩代人相處中，長(zhǎng)輩應(yīng)克服自身哪些弱點(diǎn)？（2分）

答：______________________________。

15、讀完本文后，結(jié)合對(duì)本文主旨的理解，寫出你此時(shí)最想對(duì)父母說的一句話。（2分）

答：_____________________________。

寫作能力考查（60分）

五、修改下面文章，完成16—22題。（20分）

讀書真好

小時(shí)候，聽爺爺說，開卷有益，要多讀書。聽到這句話，我不明不白地點(diǎn)了點(diǎn)頭。長(zhǎng)大以后，我才知道“開卷有益”就是打開書就有益。這時(shí)我才懂爺爺當(dāng)年說那句的用意。

在科技飛速發(fā)展的今天，各行各業(yè)都需要科學(xué)文化知識(shí)。這些知識(shí)從何而來？大部分從書中來。在當(dāng)今社會(huì)，沒有豐富知識(shí)的人，很難有“出路”。在我國(guó)改革開放初期，一些沒有多少文化的人憑著自己的一點(diǎn)家產(chǎn)、膽量和“小聰明”富裕起來了，成為“暴發(fā)戶”，但到了今天又一個(gè)個(gè)都衰敗下去了。為什么？因?yàn)樗麄儺吘箾]有多少文化，所以也只能夠“暴發(fā)”一時(shí)。而當(dāng)時(shí)一些有文化的知識(shí)分子，在那時(shí)仍過著清貧的日子，但在需要文化知識(shí)的今天，那些過著清貧日子的知識(shí)分子卻富了起來，且比那些“暴發(fā)戶”富得長(zhǎng)久。這又是為什么？只因?yàn)樗麄冇形幕茖W(xué)，能夠跟上社會(huì)發(fā)展的步伐。甚至還走在時(shí)代發(fā)展的前列而那些沒文化的“暴發(fā)戶”只能被現(xiàn)代社會(huì)所唾棄。

讀書能使人知道什么是真善美，能使人懂得做人的一些道理，能使人道德品質(zhì)高尚。學(xué)識(shí)淵博、品德高尚的人，總能被世人所尊敬。在讀書的時(shí)候，我們可以享受到最美的情感，獲得最大的快樂。讀書可以凈化人的心靈，陶冶人的情操，創(chuàng)造精神財(cái)富，為社會(huì)主義精神文明建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相反，那些不讀書的人什么都得不到，他們的精神世界是空虛的，清貧的。讀“壞書”的人可能導(dǎo)致道德品質(zhì)敗壞，危害社會(huì)，為世人所不齒。

讀書帶來的好處無窮無盡。我們青少年應(yīng)該多讀書，讀好書，用知識(shí)武裝自己，做社會(huì)主義事業(yè)的接班人。（注：本文系1999年武漢市中考考作文）

16、本文引號(hào)的運(yùn)用較為混亂，請(qǐng)舉出不應(yīng)使用引號(hào)的兩例。（2分）

答：（1）__________________。（2）___________________。

17、文中畫線的詞語(yǔ)使用有誤，請(qǐng)修改。（2分）

答：“不明不白”改為“_______”，“唾棄”改為“_________”。

18、第二段劃?rùn)M線的句子，語(yǔ)言不精練，至少有四處可以刪除。請(qǐng)按順序指出可以刪除的四處。（4分）

答：（1）_____________，（2）________________。

（3）____________，（4）_________________。

19、下面句子表意有缺陷，請(qǐng)修改。（2分）

長(zhǎng)大以后，我才知道“開卷有益”就是打開書就有益。

答：__________________。

20、第三段的最后一句的離題之嫌，為使其與前文一致，請(qǐng)?jiān)谶@句之前補(bǔ)寫一句話。（2分）

答：_________________________。

21、除了材料陳舊之外，第二段選材還存在什么問題？請(qǐng)簡(jiǎn)析理由。（4分）

答：__________________________。

22、文章主體部分的兩塊內(nèi)容缺乏銜接，請(qǐng)用一個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句擬一個(gè)承上啟下的過渡句。（25字以內(nèi)）（4分）

答：_______________________________________________________________。

六、作文（40分）

23、以“音樂”為話題，寫一篇文章。

要求：

（1）可用“哆唻咪”為題目，也可以依據(jù)自己文章的內(nèi)容，自擬題目；如能擬出新穎，獨(dú)到的題目，可適當(dāng)加分。

（2）貼近自己的生活實(shí)際，選取某一角度，就“音樂”這一話題寫下自己想講的故事，想表達(dá)的感受，或想陳述的見解。

（3）全文應(yīng)在500字以上，800字以下。

（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。如果不可避免，請(qǐng)用化名代替。

語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

課文內(nèi)容考查（20分）

（注意：本部分各小題的答案不得出現(xiàn)錯(cuò)別字或病句，否則，該小題不得分。）

一、（14分）

1.（1分×6）（1）增加（2）給予（“贈(zèng)給”得分，“留”、“留給”不得分）（3）停止（4）屢次（或“多次”）（5）于是（或“就”）（6）去（或“到”、“往”）

2.（2分×2）（2）說到這兒，他顯得很悲傷。（或“說這話時(shí)，他的神情好像很悲傷。”）（2）如果有誰(shuí)富貴了，不要忘記咱信（或“我們”、“大家”）。（“我不會(huì)忘記你們”、“不要互相忘記”、“不要忘記對(duì)方”不得分。）

3.（2分）“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”

（2分）在送別詩(shī)中表達(dá)出積極、健康的情感，給人以安慰和鼓舞。（只要扣住“千古名句”，正面反面回答皆可。只從語(yǔ)言層面，如比喻、對(duì)偶等角度作答，不得分。）

二、（6分）

4.評(píng)分要求：（1）（3分）從求取真知，學(xué)到本領(lǐng)，提高素質(zhì)等方面回答。結(jié)合“孔乙己”作答，得滿分；只空談“啟示”，得1分。（2）（3分）從與人為善，關(guān)心他人，尊重他人等方面回答。結(jié)合“短衣幫”作答，得滿分；未聯(lián)系“短衣幫”作答，得1分。）

閱讀能力考查（40分）

（注意：

1、本部分各小題的答案不得出現(xiàn)錯(cuò)別字或病句，否則，扣除該小題的一半分?jǐn)?shù)；

2、各小題的答案在尊循題目要求的前提下，只要持之有據(jù)，言之成理，即為正確答案。）

三、（18分）

5.（1分×4）知足 安分達(dá)觀（“難免”不得分）應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡（或“該做的事沒有做完”）（“受那良心責(zé)備不過”不得分）

6.（2分）盡得大的責(zé)任，就得大快樂；盡得小的責(zé)任，就是小快樂。

7.（1）（2分）未盡責(zé)任，丟開不管（“推卸責(zé)任”和“逃避責(zé)任”亦可）

（2）（2分）盡了責(zé)任，再無負(fù)擔(dān)（“解除掉責(zé)任”不得分“解決責(zé)任”得1分）

8.（3分）人人必須盡責(zé)任（或“人必須對(duì)生活負(fù)責(zé)”；“盡責(zé)雖苦卻樂”）（就“最苦”或“最樂”某一方面來表述，不得分）

9.（2分）本文是從“最苦”和“最樂”兩個(gè)側(cè)面來談“人要盡責(zé)任”的道理，“苦與樂”與本文的主要內(nèi)容“談責(zé)任”關(guān)系不大，所以，不以“苦與樂”為題。（必須結(jié)合文章的主旨與內(nèi)容回答，否則不得分。）

10.（3分）答案必須含有以下3個(gè)要點(diǎn)，答對(duì)一點(diǎn)得1分。（1）每一個(gè)人都有責(zé)任；（2）盡責(zé)任是我們生活的全部?jī)?nèi)容；（3）盡責(zé)任，就會(huì)快樂，否則，就會(huì)陷入痛苦。（答案新穎、獨(dú)到，可不受此三點(diǎn)的限制，得滿分。）

四、（22分）

11.（1）（2分）你二三歲到六七歲間的小故事（“你尿布時(shí)代的往事”不得分）

（2）（2分）回憶兒子的往事這件事（“兒子的往事”不得分）（2分）因回憶兒子往事（回想與兒子在一起的日子）而快樂，因兒子離開父母（只能靠回憶來寄托思念之情）而惆悵。

12.（1）（2分）兒子變成了朋友（“我又多了一個(gè)朋友”不得分。）

（2）（2分）第一處從“轉(zhuǎn)折”或“襯托”的角度作答，即可：第二處從“反問”的角度作答即可。

13.（1分）應(yīng)選第二句。

（3分）第二句與全文語(yǔ)氣、口吻相一致，態(tài)度謙和，語(yǔ)氣親切，像和朋友談心一般，（能答出本文的語(yǔ)言特色，得滿分，單就語(yǔ)言得得體如“生硬”、“絕對(duì)”、“含蓄”、“有分寸”這一層面回答，得1分）。

14.（1）（2分）青年人應(yīng)該理解長(zhǎng)輩的情感，尊重老人的意見。（本答案含有兩點(diǎn)內(nèi)容，答出一點(diǎn)得1分。可用自己的話來表述，也可用文聽話轉(zhuǎn)述。）

（2）（2分）長(zhǎng)輩應(yīng)克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講究說話技巧等弱點(diǎn)。（本題應(yīng)綜合“不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩”和“學(xué)得了忍耐，學(xué)到了說話的技巧，學(xué)到了把感情升華”兩處回答，只涉及其中一處，得1分。）

（3）（2分）建立和諧融洽、沒有隔膜的朋友關(guān)系。

15.（2分）應(yīng)圍繞兩代人的相處來表述，未結(jié)合主旨回答不得分。

寫作能力考查（60分）

五、（20分）

16.（2分）“出路”、“小聰明”、“壞書”，答其中之二即可。

17.（2分）似懂非懂（或“懵懵懂懂”）遺棄（或“淘汰”）

18.（1分×4）“有文化的”、“在那時(shí)”、“過著清貧日子的”，此三處必答；“需要文化知識(shí)的”、“比那些‘暴發(fā)戶’”，此二處可選答。（必須按順序回答，否則不得分。）

19.（2分）長(zhǎng)大以后，我才知道“開卷有益”是指多讀書會(huì)有好處。（應(yīng)扣住“開卷有益”的內(nèi)涵以及文章的題目修改。）

20.（2分）當(dāng)然，讀書也應(yīng)該有所選擇。（只要能銜接上下文，克服最后一句離題的毛病，即可。）

21.（2分）沒有圍繞中心，扣住題目選取材料。

（2分）本段所選材料只能說明文化知識(shí)使人致富的道理，這與“讀書真好”這一主題還有一定的距離。

22.（4分）讀書不僅能獲得知識(shí)，還能陶冶情操。（或“讀書不僅能創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，還能創(chuàng)造精神財(cái)富。”）（未用遞進(jìn)關(guān)系復(fù)句或字?jǐn)?shù)超過25字，不得分）

六、（40分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

中心（論點(diǎn)）明確，內(nèi)容具體、充實(shí)、完整。（內(nèi)容新穎、深刻，可打滿分。）

中心（論點(diǎn)）基本明確，內(nèi)容不夠充實(shí)，不夠完整。

中心（論點(diǎn)）不明確，內(nèi)容空洞、不完整，（沒有中心，或沒有論點(diǎn)，可打零分。）

語(yǔ)言通順，條理清晰，（語(yǔ)言生動(dòng)得體、邏輯性強(qiáng)、構(gòu)思巧妙，可打滿分。）

語(yǔ)言不夠通順，條理不夠清楚。

語(yǔ)言不通，條理不清。

（語(yǔ)言和條理都極差，可打零分。）

規(guī)范、整潔。

不夠整潔，不夠規(guī)范。

不整潔，不規(guī)范。

說明：在上面基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)定之后，可視其發(fā)展等級(jí)作以下調(diào)整。

1.內(nèi)容深刻獨(dú)到，可加1-3分。

2.語(yǔ)言富有文采，可加1-3分。

3.文章很有創(chuàng)意，可加1-3分。

（加分至本題滿分為止。）